魚兒妙事多教案（匯總20篇）

教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地組織課堂教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)工作計(jì)劃的范文提供了不同學(xué)科和年級(jí)的例子，幫助大家更好地理解和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇一

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。

過程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

三、教學(xué)策略。

本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫角色、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

四、教學(xué)過程。

教學(xué)程序。

教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）。

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明。

謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

身體像樹葉，尾巴像折扇。

沒腳也沒手，能在水中游。

師：你們猜猜它是誰(shuí)啊？

生：小魚。

師：同學(xué)們真聰明！一下子就猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都很喜歡魚呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚交個(gè)朋友吧。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

講授新課。

師：不光是同學(xué)們喜歡魚，大人們也很喜歡他們，還專門拍攝了一部關(guān)于小魚的動(dòng)畫，你們想不想看看呀！（課件：《海底總動(dòng)員》）。

師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？想到了什么？

生：從關(guān)于魚的小知識(shí)、魚的組成兩個(gè)方面交流。

生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。

師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚兒的重要。

師：這個(gè)動(dòng)畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

師：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，我們?cè)谝黄饋?lái)看真實(shí)的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚）。

師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？

生：說(shuō)說(shuō)自己見到的魚都有什么形狀的。

師：（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會(huì)不會(huì)把這些基本型變成魚兒？試試看。

師：請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。

總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

師：來(lái)，通過觀察說(shuō)說(shuō)它們美在哪？

生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。

生：欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚的特點(diǎn)。

師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

精彩的動(dòng)畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。

讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。

學(xué)生創(chuàng)作。

生：各抒起見。

師：現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來(lái)吧！

師：等會(huì)兒，就請(qǐng)做完的同學(xué)們把你做的小魚沿外輪廓剪下來(lái)放回大海，好嗎？

學(xué)生自由表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。

通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。

作品展示。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。

師：同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！

師：誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？

師：同學(xué)們互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境，通過游戲活動(dòng)展示作品，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

課后小結(jié)。

師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥选？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇二

一、教師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密。

1.請(qǐng)幼兒觀察圖片上有幾條魚。

2.有小什么顏色的魚。

3.魚兒是什么變成的？

4.你想變一變嗎？

二、教師示范，幼兒觀察。

三、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幼兒每人去一張藍(lán)色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。

2.幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒。

3.完成拼貼后，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。

四、幼兒分享、交流自己的作品。

五、集體分享、交流。

六、總結(jié)、評(píng)價(jià)、收拾、整理。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇三

1、知道水有浮力。

2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。

1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”

2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..

2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。

師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？

你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？

2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去？

1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。

3、集體得出結(jié)論：水有浮力。

1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。

引導(dǎo)性問題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的.這些東西能浮起來(lái)嗎？

2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。

引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？

3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

（哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）。

問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？

問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？

問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇四

1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇五

本課旨在通過讓學(xué)生通過體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作的。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。

教具準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。

學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課。

1.用線條一步步畫魚的造型，請(qǐng)學(xué)生猜是什么（不畫魚鰭）。

2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。

3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。

三、講授新課。

1.出示課件第三部分——聽小博士說(shuō)魚的形和色。

2.請(qǐng)一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。

3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚游的動(dòng)作。

4.請(qǐng)學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動(dòng)作。

四、布置作業(yè)。

可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。

作畫要點(diǎn)：

作畫時(shí)要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。

老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。

五、課堂小結(jié)。

伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇六

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇七

一、組織教學(xué)。

二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

1.你帶來(lái)的是什么樣的魚？它長(zhǎng)什么樣子？

2.它和別的魚有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）。

三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚的圖片。

四、請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

1.圖上有這么多的魚，看看都有什么樣的魚？

2.真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）。

3.魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。

六、小結(jié)。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇八

1、出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說(shuō)兒歌：

魚兒游。

魚兒游向前，

魚兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

2、請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

3、播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

4、播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

5、音樂停下來(lái)時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做"造型"，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇九

1、知道水有浮力。

2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。

1、錄音機(jī)、音樂、光碟"里莫"。

2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…。

一、開始導(dǎo)入。

1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。

2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的`小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。

二、觀察活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。

師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？

你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？

2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去？

三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）。

（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。

1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。

3、集體得出結(jié)論：水有浮力。

（二）、教師試一試。

1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。

引導(dǎo)性問題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？

2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。

引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？

3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

（哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）。

四、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。

（一）、放光碟。

（二）、認(rèn)識(shí)魚膘。

（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。

問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？

問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？

問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？

（四）、結(jié)論。

教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

四、擴(kuò)散思維。

生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十

2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.小魚頭飾若干。

一、幼兒隨教師學(xué)小魚游。

教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

實(shí)錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

(1)教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁;。

(放第一段課件)。

教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;。

教師：誰(shuí)愿意和我做朋友啊?

(放第二段課件)。

教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。

教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。

(放第三段課件)。

教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么?

2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。

大家一起跟著音樂做動(dòng)作。

這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來(lái)，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的`。

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十一

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。

學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。

：了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

1、海底世界魚類視頻。

2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒。

3、教室布置成海底世界。

4、教師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》。

一課時(shí)。

本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ谟變旱哪X海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來(lái)裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣。

今天，老師給你們帶來(lái)了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢?(想)。

視頻看完了，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。

二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)。

今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?

咦，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)。

海底世界里漂亮嗎?(漂亮)。

你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些魚兒?

(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)。

魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請(qǐng)你和好朋友之間互相說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)。

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是細(xì)長(zhǎng)形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會(huì)變出漂亮的顏色，真奇怪。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀!每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十二

教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十三

本節(jié)活動(dòng)把科學(xué)探究和繪畫藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動(dòng)的始終，通過幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，充分感知色彩的變化，把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)融入到幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，通過藝術(shù)操作揭示科學(xué)道理，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的融合。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十四

1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。

ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢(mèng)三、活動(dòng)過程：

（一）、音樂游戲：小魚游。

（二）、情景導(dǎo)入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。

（三）、欣賞并理解歌曲：

1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

（ppt1）師：小魚玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？

師：誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。

（ppt2）師：天上的星星掉下來(lái)為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

（ppt3）師：風(fēng)兒唱了一首什么歌？

教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

師：為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？

請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。

（ppt4）師：在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？

我是魚媽媽，你們都來(lái)做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）。

5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的'夢(mèng)》。

6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

注：教師在提出四、演唱歌曲：

讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做小魚兒的夢(mèng)吧。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十五

2、能按次序舉行操縱，開端感知數(shù)的互補(bǔ)干系。

3、用心本身的操縱運(yùn)動(dòng)，開端進(jìn)修查抄本身的運(yùn)動(dòng)。

1、履歷預(yù)備：幼兒進(jìn)修過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的構(gòu)成。

2、物資預(yù)備：教具:小魚六條，記載紙，筆。

學(xué)具：（1）小簍子多少，內(nèi)放數(shù)目為6的小魚片片，記載紙，筆。

（2）6個(gè)玩具串在一根繩索上，記載單，筆。

2、西x將一條小魚拿開放在眼前：幾條小魚游走了？如今小魚分成了兩份，每一份是幾條？引誘幼兒憑據(jù)小魚的地位說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記載。

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒移動(dòng)小魚，引誘幼兒繼承按小魚的地位舉行分歸并記載。

4、看算式舉行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的是非，在圈中寫上響應(yīng)的序號(hào)。

引誘幼兒觀察單，發(fā)明數(shù)的互補(bǔ)干系：總數(shù)穩(wěn)定，兩個(gè)部門數(shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

這是篇好文章，主要描述大班數(shù)學(xué)教案：魚兒游游游，幼兒，覺得好就請(qǐng)收藏下。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十六

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）。

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂：小魚游）。

3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！

4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來(lái)了；

小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。

（一）片段一。

1、小魚們游來(lái)游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。

小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚來(lái)了。

3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到啊！（播放音樂：小魚游+大鱷魚）。

（二）片段二。

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。

小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來(lái)玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三。

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。

小結(jié)：音樂聽起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”

4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂：開火車）。

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

（隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來(lái)做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）。

我請(qǐng)小魚寶寶一起來(lái)玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

【活動(dòng)延伸】。

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十七

1、釣魚：讓幼兒帶上魚桿和小水桶，站立在池塘外（呼啦圈外）釣魚（利用吸鐵石可與回形針相吸的原理），把釣上鉤的小魚放置在小水桶內(nèi)。

2、曬魚干：讓幼兒將自己釣到的魚曬到架子上，用夾子夾住小魚。

3、收魚干：讓幼兒把收回的魚干按照指示分類投放在貨車中。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十八

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過程。

一、情境導(dǎo)入。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境。

1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）。

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的`話它們就會(huì)做好朋友。”

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲。

1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動(dòng)延伸。

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十九

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣。

今天，老師給你們帶來(lái)了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你看到哪些魚呢？(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。

二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什么地方不一樣呢？(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是細(xì)長(zhǎng)形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會(huì)變出漂亮的顏色，真奇怪。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的.特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

三、幼兒創(chuàng)造性地繪畫。

1、教師提出要求：

你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？

幼：我喜歡熱帶魚，因?yàn)樗砩洗┝宋孱伭囊路芷粒?/p>

幼：我喜歡鯊魚，因?yàn)樗軆疵停軈柡Γ?/p>

幼：我喜歡五色魚，因?yàn)樗鼤?huì)變色，和其它魚兒有不一樣的特征。

2、幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

讓我們一起用神奇的畫筆來(lái)給它們拍一張漂亮的照片吧！

(3)幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

照片要畫大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會(huì)更漂亮！有問題的寶寶，可以舉手告訴老師。

(4)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

畫完得寶寶們，可以根據(jù)自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。

四、展示作品。

五、結(jié)束部分：

讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請(qǐng)?jiān)诮淌依镎业侥阆矚g的魚兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！區(qū)域時(shí)間可以在《小巧手》游戲區(qū)中自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

課后評(píng)析：幼兒對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容比較喜歡、感興趣，創(chuàng)作出的作品比較整潔、干凈、漂亮。不足之處，教師語(yǔ)言的表述還不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，活動(dòng)中對(duì)于個(gè)別幼兒的提問和回答沒有做到及時(shí)的引導(dǎo)，希望在以后的課堂上多注意，及時(shí)改正。

魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇二十

魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請(qǐng)你和好朋友之間互相說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）。

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？