教學工作計劃能夠幫助教師更好地組織課堂教學，明確教學目標和教學內容，提前準備教學資源和教具，為學生提供高質量的教學服務。教學工作計劃的范文提供了不同學科和年級的例子，幫助大家更好地理解和應用教學設計和方法。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇一
知識與能力：引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現所表現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽夸張的表現水中游動的魚。
過程與方法：學生在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。引導學生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學生對魚兒的表現能力。
二、教學重難點。
教學重點：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。
教學難點：引導學生感受魚的美，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求，并用自己喜歡的方法表現魚兒之美。
三、教學策略。
本課教學中我根據學生的年齡特點和認知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學生的興趣點，讓學生欣賞教師和學生的作品，激發出學生強烈的表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的工具和材料創作美麗的魚兒。學生在創作過程中大膽創新、富于想象，作品豐富多彩，充分發揮了每個學生的個性特點。美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發展學生的個性，尊重和保護學生的個性是新課標的基本特征。教學中我以情境教學貫穿整個教學過程，竭力創設一個民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語、動畫角色、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的形象。使學生在輕松愉快的氣氛中，主動學習，樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發展。
四、教學過程。
教學程序。
教學活動（含過程與方法）。
設計目的和說明。
謎語導入。
師：同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
身體像樹葉，尾巴像折扇。
沒腳也沒手，能在水中游。
師：你們猜猜它是誰啊？
生：小魚。
師：同學們真聰明！一下子就猜對了，看來同學們都很喜歡魚呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚交個朋友吧。
根據學生的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住學生的興趣點，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。
講授新課。
師：不光是同學們喜歡魚，大人們也很喜歡他們，還專門拍攝了一部關于小魚的動畫，你們想不想看看呀！（課件：《海底總動員》）。
師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？想到了什么？
生：從關于魚的小知識、魚的組成兩個方面交流。
生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。
師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就像我們人的手和腳一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。
師：這個動畫片不但故事情節非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，我們在一起來看真實的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚）。
師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
生：說說自己見到的魚都有什么形狀的。
師：（學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會不會把這些基本型變成魚兒？試試看。
師：請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。
總結：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
師：來，通過觀察說說它們美在哪？
生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
生：欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。
精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。
讓學生小組內交流有關魚的知識，相互學習，增進感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時培養了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進一步的了解。
學生創作。
生：各抒起見。
師：現在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧！
師：等會兒，就請做完的同學們把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎？
學生自由表現，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業，教師的范作，體驗不同媒材的美術作品的美，激發了學生的創作欲望，使他們的個性得到了自由地發展，培養了學生的合作精神、創作想象能力和動手能力。
作品展示。
教師將學生完成的作品展示出來，指導學生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
師：同學們用自己的小巧手創造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！
師：誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創作的魚是什么樣的，在干什么？
師：同學們互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
采用學生自評、互評和教師評價相結合的評價方式。針對學生的特點，創設利于學生發展的評價環境，通過游戲活動展示作品，讓學生積極主動的進行評價，發表自己獨特的見解。
課后小結。
師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由于人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇二
一、教師出示拼貼好的魚，引導幼兒觀察，發現拼貼秘密。
1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。
2.有小什么顏色的魚。
3.魚兒是什么變成的？
4.你想變一變嗎？
二、教師示范，幼兒觀察。
三、幼兒拼貼教師巡回指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。
2.幫助個別動手能力差的幼兒。
3.完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價、收拾、整理。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇三
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。
1、錄音機、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。
1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？
2、啟發式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
1、教師引導性問題：你發現了什么？
2、教師請幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的.這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現爭議。
引導性問題：為什么會這樣呢？
3、集體討論得出結論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發現了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
生活中你還會看哪些浮沉的東西？
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇四
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇五
本課旨在通過讓學生通過體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作的。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。
教學目標：
學習簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。
教學重點：
引導學生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準備：
教師：多媒體教學課件、演示繪畫工具。
學生：32開作業紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、組織教學。
按常規進行。
二、導入新課。
1.用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。
2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課。
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學生仔細觀察魚游的動作。
4.請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。
四、布置作業。
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現水中游動的魚。
作畫要點：
作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。
老師巡視輔導，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結。
伴著“魚兒游游”的背景音樂結束本課。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇六
1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。
2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節的有趣。
3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
1.圖片。
2.《小朋友的書.親親小動物》
一、引出主題。
小魚生活在什么地方的？如果小魚離開了水，會怎么樣呢？
二、介紹詩歌內容。
教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。
三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。
1.教師朗誦詩歌。
你聽到詩歌里是怎么說的？
2.引導幼兒理解并學習詩歌的句子。
青蛙、鴨子在干什么？
魚兒做了什么事情？它離開了水后會怎么樣了？
這時，誰來了，小魚怎么做呢？
小魚可以在水里做什么呢？
四、幼兒朗誦詩歌。
1.幼兒學念詩歌幾遍。
2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。
五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。
老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的`圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。
活動中教師讓小朋友單一的念白，導致后面的環節有點混亂。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇七
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
1.你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？
2.它和別的魚有什么不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。）。
三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
1.圖上有這么多的魚，看看都有什么樣的魚？
2.真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
3.魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。
六、小結。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇八
1、出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：
魚兒游。
魚兒游向前，
魚兒向后轉，
向上跳一跳，
轉個大圓圈。
2、請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。
3、播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。
4、播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。
5、音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇九
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。
1、錄音機、音樂、光碟"里莫"。
2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…。
一、開始導入。
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的`小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。
二、觀察活動。
1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？
2、啟發式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
三、師幼嘗試活動（浮力的作用）。
（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。
1、教師引導性問題：你發現了什么？
2、教師請幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結論：水有浮力。
（二）、教師試一試。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現爭議。
引導性問題：為什么會這樣呢？
3、集體討論得出結論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
四、探究為何能魚兒自由上下浮動。
（一）、放光碟。
（二）、認識魚膘。
（三）、氣球裝珠子集體實驗。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發現了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？
（四）、結論。
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
四、擴散思維。
生活中你還會看哪些浮沉的東西？
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十
2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
3.小魚頭飾若干。
一、幼兒隨教師學小魚游。
教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
實錄：
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。
分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
(1)教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁;。
(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應動作;。
教師：誰愿意和我做朋友啊?
(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么?
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
大家一起跟著音樂做動作。
這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的`。
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十一
1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。
學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。
：了解魚的外形特征的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
1、海底世界魚類視頻。
2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒。
3、教室布置成海底世界。
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》。
一課時。
本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢?(想)。
視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)。
今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?
咦，我們來到了哪里?(海底世界)。
海底世界里漂亮嗎?(漂亮)。
你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?
誰來說一說，你看到了哪些魚兒?
(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)。
魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)。
誰愿意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。
小結：海底世界里的魚真多呀!每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十二
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十三
本節活動把科學探究和繪畫藝術結合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中，通過藝術操作揭示科學道理，從而實現科學和藝術的融合。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十四
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢三、活動過程：
（一）、音樂游戲：小魚游。
（二）、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
（ppt1）師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
師：誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。
（ppt2）師：天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
（ppt3）師：風兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。
（ppt4）師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的'夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做小魚兒的夢吧。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十五
2、能按次序舉行操縱，開端感知數的互補干系。
3、用心本身的操縱運動，開端進修查抄本身的運動。
1、履歷預備：幼兒進修過5以內個數的構成。
2、物資預備：教具:小魚六條，記載紙，筆。
學具：（1）小簍子多少，內放數目為6的小魚片片，記載紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩索上，記載單，筆。
2、西x將一條小魚拿開放在眼前：幾條小魚游走了？如今小魚分成了兩份，每一份是幾條？引誘幼兒憑據小魚的地位說一說小魚分成了1和5，并記載。
3、請個體幼兒移動小魚，引誘幼兒繼承按小魚的地位舉行分歸并記載。
4、看算式舉行5以內的加減運算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的是非，在圈中寫上響應的序號。
引誘幼兒觀察單，發明數的互補干系：總數穩定，兩個部門數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
這是篇好文章，主要描述大班數學教案：魚兒游游游，幼兒，覺得好就請收藏下。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十六
1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動準備】。
ppt、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動過程】。
一、導入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）。
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）。
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。
（一）片段一。
1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。
小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊！（播放音樂：小魚游+大鱷魚）。
（二）片段二。
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。
小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。
小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）。
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）。
我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。
【活動延伸】。
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十七
1、釣魚：讓幼兒帶上魚桿和小水桶，站立在池塘外（呼啦圈外）釣魚（利用吸鐵石可與回形針相吸的原理），把釣上鉤的小魚放置在小水桶內。
2、曬魚干：讓幼兒將自己釣到的魚曬到架子上，用夾子夾住小魚。
3、收魚干：讓幼兒把收回的魚干按照指示分類投放在貨車中。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十八
培養幼兒表演及語言表達能力。
學習兒歌，知道魚的生活環境。
知道團結的力量，養成友愛的好習慣。
活動準備。
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
活動過程。
一、情境導入。
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”
二、學習魚的生活環境。
1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）。
如果小雨離開了水，它們就失去了生命。
2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。
三、學習兒歌。
2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的`話它們就會做好朋友。”
3．學習兒歌《小魚游》。
4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。
四、游戲。
1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動延伸。
通過兒歌，掌握小魚的生活環境，培養幼兒團結友愛的好習慣。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇十九
一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢？(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什么地方不一樣呢？(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。
小結：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的.特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
三、幼兒創造性地繪畫。
1、教師提出要求：
你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？
幼：我喜歡熱帶魚，因為它身上穿了五顏六色的衣服，很漂亮！
幼：我喜歡鯊魚，因為它很兇猛，很厲害！
幼：我喜歡五色魚，因為它會變色，和其它魚兒有不一樣的特征。
2、幼兒作畫，教師巡回啟發引導。
讓我們一起用神奇的畫筆來給它們拍一張漂亮的照片吧！
(3)幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
照片要畫大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會更漂亮！有問題的寶寶，可以舉手告訴老師。
(4)啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
畫完得寶寶們，可以根據自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。
四、展示作品。
五、結束部分：
讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請在教室里找到你喜歡的魚兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！區域時間可以在《小巧手》游戲區中自選材料進行創作。
課后評析：幼兒對于本節課的內容比較喜歡、感興趣，創作出的作品比較整潔、干凈、漂亮。不足之處，教師語言的表述還不夠嚴謹和規范，活動中對于個別幼兒的提問和回答沒有做到及時的引導，希望在以后的課堂上多注意，及時改正。
魚兒妙事多教案（匯總20篇）篇二十
魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請你和好朋友之間互相說一說。（幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）。
誰愿意來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？