通過對近期的學習和工作情況進行總結，我們可以更好地評估自己的成績和進步。以下是小編為大家整理的學生工作總結范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇一
懷著一種興奮，懷著一種忐忑，懷著一種悸動，我們的暑期三下鄉社會實踐活動開始了。
上午10點半大家一個個大包小包地提著前往北大門，雖然被沉重的包壓得滿頭是汗，但臉上的笑容不曾消失過，更多的是期待。集中在一起后我們在學校大門口集體拍大合照，在烈日的照耀下，大家顯得格外精神。站在其中，我感覺到了一個團隊的力量，一股激人的氣流涌上心頭來，想到馬上要和身邊的這群朝氣噴薄的青年一起生活，接下來的十天心中更是欣喜。
很快來到了火車站，那里人群擁擠，我們提高了警惕，擁擠在人群里雖然很累，但大家在一起還是聊得很開心，完全忘記了疲倦。火車上我們有說有笑，批次拍照，對接下來要坐27個小時的火車完全們有抱怨們大家在一起真的很開心。聊完之后，我們開始玩牌，畢竟時間很長，大家換著玩，很是開心，文秀賢還叫大家手語（還有我們去后要表演的），大家學得很認真很開心，還贏旁邊人的注意，晚上，大家樂了一天也累了，也就安靜下來，火車也是一片寧靜，有的只是陣呼吸聲。
7月2日星期一晴。
盼望著，盼望著期待已久的三下鄉終于來臨了。經過一兩個月的籌備，從最初的一無所知到現在的躊躇滿志，我在為三下鄉盡最大努力著。
今天不知怎么的很早就睡醒了，完全沒有睡意，要是平常的話爬都爬不起來，可能是一想到馬上就要出發內心激動吧。吃過早飯后，我們在同學父親的帶領下，參觀了我們來的村子。這里真不愧是水樓鄉就是水多，幾條小河貫穿整學校里找學生。我們頭頂炎炎烈日東奔西走，可是到最后一個未找到。我們決定兵分兩路，一路繼續找學生，一路在農戶家走訪調研。臨近天黑，我們這一路走訪了五位農戶，同時也收到另一路的好消息，他們成功找到了30幾位學生，可謂收獲頗豐。
我們兩路最終合并，一起探討，迎接明天的支教。
7月3日星期二晴。
今天早上為了能做好充分準備迎接新生，我們一行人都早早的起了床，當我踏出房門抬眼便看見那明媚的陽光時，我預感今天是個好日子，可是，我的預感錯了,“烏云”即將到來。
我們昨天與學生講好是今天8點鐘上課，所以，我們提前來到學校把教室布置好，接下來我們便翹首期盼學生們的到來。可是，都過了8點半，昨天講好的那些學生一個都沒來，他們竟然放我們的鴿子，正當我們灰心準備放棄的時候，終于來了兩個學生，但這兩個學生也是我們今天見到的唯一的兩個學生。雖然學生少了一點但我們也不能讓人家白來，所以我們對他們兩人進行單獨輔導，就這樣悲摧的上午就過去了。
下午，我們在同學父親的帶領下到葡萄地里去除草。我們每個人手拿鐵鍬或鋤頭對葡萄地里的雜草進行了毀滅性的清理，我們雖然都滿頭大汗，但有說有唱，絲毫未把疲勞當回事。
今天是一個不幸的一天，但愿明天能多云轉晴。
7月4日星期三晴。
經過一個晚上的酷熱煎熬，清晨的陽光溜進了我們的臥室。我們一群人睡眼惺忪的爬起床，匆匆忙忙地洗了洗又吃了一會早飯便拿起草帽向田里出發。原定計劃是幫農戶家的葡萄地拉網（其實我也不知道什么是拉網，但人家都這么說，我也只好這么寫了），然而因為種種原因拉網的活又被推遲到下午了。上午我們又到同學家的葡萄地里去去對昨天漏網的雜草進行清理。上午的鐵天氣是越來越熱，下午是越來越涼快，所以，上午活沒干多少汗到比昨天下午流的多。那頭頂炎炎烈日干農活的滋味真不好受，這真叫“除草日當午，汗滴草下土”。
下午，我們先在村子里進行了走訪調研，詢問了幾家農戶有關家庭收入以及收入的主要來源等情況，從調研的情況來看這個村子主要靠鐘葡萄掙錢，雖然這里的河道還是比較的多，但是對這些河道的利用率比較低，并且對河道的保護意識比較差，有許多的河都變成了臭水溝，這真叫人寒心。大約在5點半左右我們一行人便來到田里幫農戶的葡萄地拉網。所謂的拉網就是在葡萄藤上鋪一層類似漁網的東西，鋪它主要是用來防止鳥兒啄食葡萄。經過一個多小時的努力終于把網鋪好了，看著這些拉好去網的葡萄藤仿佛就看見了顆顆紫色的大葡萄了。
7月5日星期四晴。
我們這次來三下鄉的主要任務是來支教，可是因為找到學生的緣故，我們前四天都在從事著與支教無關的事，所以，我們每個人都感到很郁悶，為啥就沒有人愿意來上課呢。今天是學生來學校領成績單的日子，但愿我們今天能如愿以償的招到學生。
早晨7點半左右我們一行人走在鄉間小道上，這時我們每個人都一掃以前愉快的心情，每個人的心里都很忐忑，今天到底招到招不到學生呢。當我們來到學校后發現校園里竟然一個學生都沒有，我們心中不禁升起一個不好的念頭，那就是今天的支教又泡湯了。然而后來發生的一幕與我們猜想的截然相反。當我們走近一間教室時驚奇的發現教室里坐著許多學生，講臺上還有一個老師在訓話，通過與那位老師的交流才知道這些學生就是來聽我們上課的。我們一群人喜出望外，心中的.陰霾一掃而空。我們的隊長湯偉同學興高采烈地走上講臺簡單地介紹了一下我們團隊與我們的來意，接下來我們便開始了這次三下鄉以來的第一堂課。雖然我們的學生只有30多個但我們依然孜孜不倦地給他們上課，傳授他們學習經驗與方法，學生們也聽地非常認真，我們每個人心中都不禁產生一種自豪感。在結束的時候我們又與這些支持我們工作的學生一起合影留念，我們每個人臉上都洋溢著喜悅的笑容。
7月6日星期五多云。
節課我只能拿口講。眾所周知心理課光拿口講沒有多大意思，但是我還是盡自己最大的努力把這堂心理課講的有意思。通過與其他幾節課相比較我的課還是有很大的差距的，在這里我也只能對同學們說上一句對不起了。就這樣一上午匆匆過去了。
下午，我們一行人拎著大包小包，拖著疲憊的身體踏上了回家之路。雖然這幾天時間短暫，但是我們卻收獲頗多。坐在汽車上，望著遠處的水樓鄉不斷成為一個小點，我知道這個暑假三下鄉結束了，心中充滿了無限惆悵，這幾天的生活已經在腦海里深深刻下了印象，盡管酷暑難耐，苦受蚊蟲叮咬，但是短短的時間里，我們也已與寧鄉縣的百姓們建立了深厚的情感，像一縷春風，撫平心靈的煩躁，村民們質樸可愛，我們傳遞給他們的是知識，而我們卻從他們那里真實的感受到了什么是農村。給這次三下鄉之旅帶來了特殊的意義，三下鄉之旅鍛煉了我們的實踐能力，增強了我們的勇氣，激發了我們對研究的興趣，更多的是擴寬了我們的視野。
就這樣我們的這次三下鄉之行圓滿結束了!
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇二
學校安全工作是一項長期、復雜、艱巨的系統工程。下面是工作總結之家小編收集的20xx學校防溺水工作總結，希望對大家有所幫助!
【20xx學校防溺水工作總結1】
為全面提高學生的安全意識，為進一步加強防溺水教育，增強廣大學生的安全意識，避免溺水事故的發生，并結合5月13日下午召開的全市教育系統安全工作緊急會議精神及14日上午召開全縣中小學安全管理工作會議精神，我校領導高度重視，啟動了預防溺水教育系列活動，科學部署、認真落實防范學生溺水事故工作，明確責任，制定措施，抓出成效，現根據我校實際工作的開展情況，匯報如下：
一、召開專題會議，增強安全意識。
學校組織全校班主任老師召開了防溺水專題會議，學校領導通報了我市近期發生二起學生溺水事件并認真傳達了市、縣關于切實做好防范學生溺水事故的通知精神，要求班主任老師克服麻痹僥幸心理，進一步增強學生的安全意識，讓學生在活動過程中，牢固樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。
二、成立領導小組，明確工作責任。
為加強對預防溺水教育工作的領導，確保工作有序、有效開展，統一思想認識，增強預防溺水教育工作的責任感和緊迫感，學校成立了以校長為組長的防溺水安全工作領導小組，制定了工作方案，明確了領導班子成員及班主任的具體工作責任，并與班主任老師簽訂安全責任狀。
三、采取多種舉施，開展專項治理。
學校認真開展了以杜絕溺水事故為主的安全隱患專項治理活動，結合學校
實際，實施了一系列的防溺水安全教育措施。
1、開展一次防范溺水主題班會。要求各班利用第十四周班會課時間，對學生進行一次防溺水的全面安全教育，把安全教育工作做在前、做到位，把防溺水教育作為當前學生安全教育的重點來抓，確保各班防范溺水主題教育的實效，每班學校安排一位行政領導聽課。
2、開展一次防溺水安全知識征文比賽活動，低年級學生可以采取圖文結合的方式，中高年級的學生可結合寫作課寫一篇有關防溺水內容的文章。
3、各班出一期防溺水安全教育黑板報，提醒學生游泳注意事項，介紹游泳技巧及溺水事故的自救和施救方法。
4、政教處利用每周升旗禮國旗下講話對學生進行防溺水安全教育。
5、向家長發一條安全教育短信。指導家長切實履行好監護責任，做好孩子的安全監管和教育，尤其是雙休日、節假日的安全監管。
6、與家長簽訂一份《平遠縣學生防溺水安全責任書》。發放到每位學生家長手中，要求家長切實承擔起監護責任，多關注孩子的活動，保持警惕性，保障孩子生命安全。
7、做好周末廣播安全提醒。經過一星期的學習，同學們的安全警覺有所松懈，面對假日到來，私自結伴游泳的念頭也許會滋生，學校在學生未離校前，利用校園廣播，提醒學生注意防溺水安全，過一個愉快的周末。
8、對各班會游泳的學生進行摸底造冊登記，要求班主任老師有針對性地找他們談話或教育。
四、制定防范措施，嚴格管理學生。
結合學校實際情況，制定出具體的、切實可行的防范措施，對學生進行嚴格的管理。
1.實行對學生到校、到班雙考勤制度，對遲到、缺席的學生要求值日教師或上課科任及時報告值日領導或班主任，及時追蹤、查明遲到原因及缺席的學生去向。要求室外上課教師至少在上課時、下課時對學生點名二次，教師不得隨意提前放學。
2.召開學校、家長、村干部聯席會議，積極爭取學生家長及社會力量的支持和配合，在山塘、水庫、河流等地懸掛警示牌，嚴防學生溺水。
五、加強宣傳力度，提高安全意識。
利用宣傳掛圖、黑板報、橫幅、班會、廣播等各種形式，對學生進行防溺水安全教育;組織學生認真學習有關安全知識，向學生通報溺水案例，廣泛、深入地對學生進行安全教育，積極宣傳，營造氛圍，進一步增強安全意識。
【20xx學校防溺水工作總結2】
根據市教育局文件精神，我校就認真落實了防溺水安全這項工作，做了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發生，我班結合本校實際情況，開展了一系列的預防溺水教育主題活動，并取得了顯著效果，現總結如下：
一、高度重視，組織有力。
學校召開了預防溺水等安全工作專題會議，認真學習上級教育主管部門關于預防學生溺水安全教育工作的文件精神。充分認識，扎實抓好學校預防溺水宣傳教育工作的重要意義，進一步提高思想認識，增強抓好預防溺水教育工作的責任感和緊迫感。認真分析了校情，對防溺水工作進行了全面布署，制訂了實施方案，成立了以校長為組長的防溺水工作領導組，細化了各類人員工作職責，明確了預防教育的工作目標、工作內容和工作方法，制訂了監督、保障措施，該項工作的開展有條不紊。學校安全工作領導小組積極落實會議精神，精心安排預防溺水教育的各項活動，形成工作方案，并傳達至全校各部門、各班級和每個學生及家長。
二、隱患排查，標語警示牌保證長效。
對學校內部安全隱患進行了認真自查與整改。對學校周邊水域、交通隱患等分人分區域組織尋訪。及時排除了大小隱患近十處，并在附近水域了防溺水警示牌，發揮了突出的警示與教育作用。
三、注重實效，活動多樣。
1.學校召開了一次防溺水等安全教育國旗下講話，通過校內廣播集中向學生進行了一次安全知識宣傳，各班召開了主題班會，強調了安全紀律，懸掛了珍愛生命、預防溺水橫幅，學生集中舉行了宣誓和簽名。制訂了嚴明的防溺水班級公約，進一步規范了學生行為，要求相互監督，自覺遵守。
2.各班級根據學生年齡特點，收集整理有關預防溺水的知識材料，有針對性地開好溺水與安全主題班會。組織學生座談，增強自我保護意識和自救自護能力，出預防溺水教育專題墻報。
3.堅持每節課點名制度，任課教師進入課堂后一旦發現學生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長，并按規定報告學校。
4.出了一期防止溺水的黑板報。以預防溺水為主題，向學生宣傳防止溺水的基本常識;明確要求學生不準無家長或老師帶領下私自下水游泳，不準擅自與同學結伴游泳，不準到無安全保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內容豐富，教育性強。讓學生充分體會到安全的重要性。
5.向全體學生印發了《致各學生家長一封信》，對家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個學生家中。讓學生家長了解預防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學生家長了解一些急救措施和方法。
四、完善制度，常抓不懈。
隨著天氣的逐漸變冷，我校的防溺水安全工作還將堅持不懈地抓下去。進一步完善學校安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監護人聯系，關愛留守兒童，關心農民工子女，關注嬉水學生，杜絕管理盲點，避免溺水事故發生。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇三
20xx年的暑假是我校面臨轉軌、評估、新校區建設等重大挑戰的一段關鍵時期，全校教職員工主動放棄休假時間，積極主動地為學校工作加班加點。我們學生科的全體教職工也立足本職崗位，根據學校對暑期工作的具體要求以及本校的實際情況，在迎接大學生思想政治教育評估、20xx級大專生新輔導員的聘任和培訓、20xx級新生軍訓準備以及日常事務性工作等方面做了一系列努力，重點完成了以下工作：
舉辦班主任輔導員經驗交流會是幼專學生科歷年來的一項重要工作，經驗交流會的召開有助于加強我校學生的日常管理以及思想政治德育工作。每個年級都會派出優秀的班主任、輔導員代表為大家介紹學生管理工作中的經驗與方法，為班主任和輔導員之間的相互交流學習搭建了一個良好的平臺。今年班主任輔導員經驗交流會的主題是教育案例，發言的各位老師將自己多年工作中的典型案例與大家進行了分享。一個個生動的案例啟發了在場所有老師在學生工作中的智慧，也為我校的學生管理工作提供了新的思路。參與此次經驗交流會的還有很多即將投身實踐的見習班主任，前輩們的工作案例讓他們對班主任工作有了更深的了解。此次班主任輔導員經驗交流會很好地完成了新老班主任之間的“傳幫帶”，相信他們都能夠從此次交流會中以及前輩老師的案例中獲得啟發，更好地完成今后即將接手的學生管理工作。
去年是我校第一次大規模招收高中起點的三專生，也是第一次招聘研究生起點的專職輔導員。今年我校擬招收1300名高中起點的三專生，因此13級三專生專職輔導員的聘任與培訓工作就成了今年暑期學生科工作的一項重點。20xx年7月1日至7月25日是網上報名時間，學生科共收到了數十份應聘人員的資料。本著公平、公正、公開的原則，7月27日學生科對應聘人員進行了現場確認。7月29日上午舉行了新任輔導員的筆試，筆試內容主要包括輔導員的職責特點，輔導員任職條件的要求，以及國家有關輔導員工作的相關文件。主要考察應聘者的高校學生管理和行政職業能力相關知識。7月29日下午，公有15名應聘者進入到了下一輪的面試。面試采用自我介紹、現場答辯和評委隨機提問的方式進行，主要考察應聘者的語言表達能力和對突發事件的應對能力。最后一共有5名佼佼者成為了13級大專生的專職輔導員。
從8月5日至15日，學生科對這5位新聘任的輔導員進行了為期十天的崗前培訓。在此之前，學生科的湯老師以及12級大專生的四位輔導員就專門針對此次培訓精心準備了大量的材料。內容包括中共中央16號文件，教育部24號令等國家頒布的有關輔導員工作的相關文件，以及四位輔導員在這一年的三專生管理過程中總結的各種經驗和工作方法。本次輔導員的培訓注重培訓與自學相結合，要求新聘輔導員在培訓結束后寫出學習體會并制定出新學期的工作計劃。培訓的前兩天學生科的兩位領導帶領大家解讀國家有關輔導員工作的相關文件，目的是幫助新聘輔導員了解國家的相關政策，對自己的職責以及工作條例有一個很好地理解。第三天和第四天13級大專生的督學主任吳治平老師和學生科的湯慧麗老師做了精彩的發言。吳治平老師作為督學主任面對五名新聘輔導員首先介紹了我校學生的各項管理規定，并對13級大專生的管理提出了自己的新想法和新思路。湯慧麗老師則針對學生活動的開展為新聘輔導員們上了生動的一課，尤其是湯慧麗老師在學生中間舉辦的讀書活動讓新聘輔導員們感覺受益匪淺。之后的四天里，12大的四位輔導員分別從不同的角度為新聘輔導員們介紹了他們的工作經驗。劉儀雅老師從兩起發生在自己學生身上的傷害事故談起，幫助新聘輔導員們從容應對今后工作中可能出現的各類突發狀況。司麗娜老師針對90后學生思想上的新問題展開思考，為新聘輔導員介紹了工作上的創新思維。路昊老師則重點介紹了三專生輔導員的日常工作，讓新聘輔導員對今后的工作有了一個更深的思想認識。殷文靖老師將三專生容易出現的心理問題進行了歸納與總結，這能夠幫助新聘輔導員在今后的工作中更具有針對性與科學性。培訓結束之后，5位新聘輔導員都撰寫了培訓心得和新學期工作計劃，可以看出這次培訓對他們來說頗見成效，他們細致入微的工作計劃包含了迎新、軍訓、班干部培養、學風班風建設等多個方面。相信他們已經做好了迎接自己學生的準備，并能夠帶領著13級大專生再創新佳績。
河南省教育廳頒布了470、471號文件，要求對省內的高校進行大學生思想政治教育工作的專項評估。作為學生思想政治教育的主陣地，學生科無疑是這次迎接評估工作的領軍人。接到文件后，學生科認真仔細地研究了評估指標體系，將逐條內容落實到了各科室和學生科的每位教職工。學生科主要負責的是大學生思想政治教育活動以及班主任輔導員的評聘和培養等方面的材料。兩位領導帶領學生科的全體人員，積極開展自查，用扎實的工作作風和有效的工作舉措，努力推動了我校此次大學生思想政治教育的評估工作。8月15日前是各科室材料準備和收集階段，8月15號之后學生科還將派出專人對各科室上交的材料進行細致的審核，并制定切實可行的整改措施，撰寫報告，以迎接即將到來的上級評估檢查。
本次新生軍訓準備工作主要涉及兩方面：
一、軍訓地點的考察以及軍訓方案的制定；
二、軍訓服裝的考察與聯系。
軍訓工作是新生教育工作中的一項重點，為了13級學生能夠順利完成軍訓，學生科從七月份中旬開始就對13級學生軍訓的場地進行考察和洽談，并制定了詳細細致的軍訓方案。安全是軍訓場地選擇條件中的重中之重，針對這一原則，我們考察了河南省境內的多個軍訓場地。最終選擇了作為13級學生的軍訓場地。13級大專生將在我校新校區進行軍訓，安全和基本的生活保障是我們重點需要解決的問題。不僅如此，我們還針對五專生和三專生不同的學生特點，為他們量身定制了軍訓方案，希望通過此次軍訓能夠幫助他們順利完成進入我校學習前的過渡時期。與此同時，我們還嚴格篩選了軍訓服裝的提供廠家，爭取為學生們選擇到質優價廉、安全有保障的服裝廠家。
國家有關大學生思想政治教育工作的文件中有明文指出，大學生每班需配備兼職輔導員，用以處理學生的日常事務和對大學生進行思想政治教育，我校也將班主任工作的經歷作為職稱評審的一項重要指標。因此，學生科根據上級文件的相關要求制定了《鄭州幼專大專階段兼職班主任管理辦法》，積極組織有能力、有意愿且達到相關條件的在校在崗老師進行填報和聘任。相信有了兼職班主任的加入，我校的學生管理工作將邁上一個新的臺階。
六月底前，學生科完成了畢業生檔案的整理工作，并以班級為單位按學號順序排列好移交給了我校招就辦。六月底至七月中旬，學生科完成了畢業生教師資格證的辦理與發放工作，學生科積極與招就辦取得聯系，及時通知畢業生按時返校，按規定有序發放了畢業生的教師資格證。七月底至八月中旬，學生科還完成了《班主任、輔導員工作手冊》以及《鄭州幼專學生手冊》的編制和印刷工作，并對我校學生相關信息和數據進行了收集與整理。
20xx年的暑假是忙碌的，接下來學生科的重點工作則是一年一度的“迎新”。學生科將在新生報到的分工安排、新生分班、新生家長會、新生教育材料等方面著手進行準備，爭取以一個全新的面貌迎接即將到來的新學期！
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇四
響xx縣委縣政府的號召，在參加涇川大學生暑期支教活動儀式開啟之后，我們乘車來到了合道——一一個寧靜的小鄉村，來到了合道小學進行了為期二十多天的支教活動。
剛來的時候，學校里只有八個學生，這出乎我們的意料，給我們滿腔的熱情潑了一盆涼水，因為我們支教的老師就有八個人。面對這種問題，我們認真思考之后得出了解決的方案，決定在合道有集的那一天，張貼紅榜宣傳我們的支教理念，讓各位父老鄉親和家長能夠深入的了解我們的支教細節，讓自己的孩子放心來到學校。
果不其然，這種方法很有效，第二天，就有五十多位同學來報名進行學習，日后人數逐漸的增多，我們的支教隊伍不斷的壯大。最多的時候有八十多名學生，在這時，還有很多大學生報名參加我們的支教活動，譬如北京和四川的大學生。我們根據孩子們原來在學校的年級分成了低年級和高年級兩個班。三四年級以及以下的學生都被分到了低年級班，其他的`都分到了高年級班，這樣便于我們根據學生的學習狀況進行教學。
分好班級之后，我們支教老師共同開會決定了課程的安排，除過常規的語文、數學、英語教學外，還開設了計算機、電影賞析、活動等多門課程，以豐富同學們的課外知識，拓展同學們的知識面，培養他們細心觀察生活的能力，增強他們自主創新的能力，這也符合現代中國的教學目標。經過二十天的教學，我們發現我們開設的很多課外課程學生們都很喜歡，比如電影賞析和校園尋寶活動。在每天下午，我們為同學們安排了一節電影賞析課，我們選取了國內外一些深受好評的或愛國題材的電影進行放映，例如《愛麗絲夢游仙境》、《舉起手來》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》等。同學們都看的津津有味，在觀看過程中，他們陣陣的笑聲或著安靜的思考讓老師感覺到很欣慰，而且在電影課結束后馬上進行一節電影賞析課，給同學們分析電影的主題和人物特點。同學們都能在觀看過程中認真的思考，并積極回答問題。取得了極大的成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶大賽，首先，老師們根據學校的建筑物，畫出了學校的地圖。然后，分為四組并按照地圖進行了“藏寶”，最后把同學們分為四組，讓他們拿著不同的地圖去尋寶，哪個組先找到所有的寶藏，那就獲得了本次大賽的冠軍。同學們玩的都很高興，而且非常的投入，活動結束后，同學們都希望能再次舉辦這樣的活動。
在剛進行教學活動的時候，我們發現很多同學積極性不高，上課回答問題不積極，針對這一點，我們在課后進行了討論與研究，推出了一套比較完整的獎懲積分制度，每天根據同學們的表現以積分的形式記錄在表，并進行一些小的獎勵，然后在支教結束當天進行積分匯總，對積分成績名列前茅的同學以頒發獎狀和獎品的形式進行表彰，以鼓勵同學們的優異表現。
總之來說，我們二十天的支教活動非常的成功，在家訪的時候得到了廣大家長的好評，受到了同學們的愛戴，在支教活動結束時，同學們非常的不舍，給每位老師都寫了感謝信，希望我們明年能夠再來教他們知識。但是，我們發現在支教活動過程中也存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些孤僻的學生缺乏更深的交流，不能了解他們內心最真實的想法；由于中途人員替換的安排不夠合理，造成了部分學生的流失。
二十天的支教生活眨眼就過去了，回顧過去這些日日夜夜，我們內心充滿了一種寧靜與滿足，在付出的同時，我們也收獲了很多。在教孩子們知識的同時，他們也教給了我們很多。拭去眼角不舍的淚花，我們將踏上新的征程。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇五
我想是因為在大一時報告會聽多了的緣故，因偶爾的一次社會實踐報告會而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個究竟。看了他們社會實踐時采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動的就是離別時相擁著哭泣的場面，讓我迷茫的大學生活暫時有了一個目標——參加一次社會實踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動，人一旦適應了一個環境，也就習慣了生活在你周圍的人對你的付出，怕自己缺少發現生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實現我們的目標.，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活才會時刻充滿著新鮮的東西。
夢想的實現。
這個夏天夢寐以求的社會實踐成為現實，滿心歡喜的在大二一年第一個任務——社會實踐后面畫上一個句號。依稀記得當我被確定選中的那個晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙著準備，每天早上都是在網吧從8點泡到12點才出來，查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會對我有多重要，再多的努力都是必須的。
盡管有朋友的鼓勵，但還是有點害怕和擔心，害怕自己是教案準備不夠充分，擔心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會兒興奮，一會兒緊張。去了才知道那是一個什么樣的地方，xx年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時也被他們感動著，因為家離學校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時吃，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅持按時到校下雨天也準時來齊。
出海報與黑板報的時候，才發現我們那一組人各個都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺自己根本沒有特長，只是跑龍套。但我還是盡力去認真的做好每一件事。
體驗課堂。
只有真正到了課堂，你才會知道你的實力怎么樣，也才會明白當一個老師遠沒有那么簡單，特別是低年級的的老師（這是我的親身體驗）。在支教活動中我負責給小班（一二年級）、大班（五年級）上數學課，同時和福淵擔任小班的班主任職務。從上第一節課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學畢竟是年齡小，好動，上課喜歡做小動作。其實讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學生，還有沒有上過學的和育兒班的（學前班），他們每一個層次的學生都有著不同程度的學習水平，尤其在數學課上，我既害怕有些學生因為聽不懂而不想聽，又害怕有些學生因為太簡單而不想聽，所以小班的數學幾乎不能按照原計劃實施，幸好我還準備了一些趣味性的數學題，不是純粹的數學計算問題，有考觀察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個小故事引出的數學題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯。不象第一節課，我是按照準備好“的長度測量”來講，需要先認識尺子，而二年級的學生早已學過，可能是因為我講的內容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內容了，改講本來作為輔助教學的數學習題，講那些趣味性的數學題時課堂的紀律還有效果都很不錯。
大班的人數比小班少，總共有十一二個同學，和小班的同學們相比他們確實已經懂事多了，有一定的自制力，知道上課時該干什么不應當干什么，也不會出現在小班經常發生的上課要去上廁所的現象。他們聽課也都很認真，我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時我征求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題，他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題，并答應在每節下課時會對回答問題次數最多的學生進行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數，只要回答了就算，不管是否正確。實踐證明這個做法很適合他們這個班，因為其他我們的隊員給五年級上課的都說這個班的學生不活躍，上課的氣氛有點沉悶。而在我上課時同學們都爭先恐后的回答問題，表現是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個人盡興，下課鈴已響起。
關注細節。
因為我們去了兩個學校支教，也同時在兩個學習舉行了支農活動，還有“奧運杯知識競賽”活動，活動的內容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時，本以為老焦和老楊的策劃已經夠詳細的了，剩下的只有場上的正常發揮和隨機應變，我們似乎都堅信活動會很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊長一再強調要考慮周到，不要只計劃個大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動正式開始后，我們才發現隊長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個細節問題都會影響到大局，我們在場上出現了很多細節問題，包括負責計分的人員少，統計速度太慢；在某些節目沒有人負責倒計時的時間；其中參賽人員有作弊的現象；活動現場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話的分量，只有親身經歷過才會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓。在后來的活動中我們避免了同類錯誤的出現，所以進行的比較順利。在支農活動中，遠沒有我想象的效果，我以為會來很多的家長，可是在我我們第一次進行支農活動時，因為下雨的緣故，家長來了很少，我們的座談會只能以聊天的形式進行。而由我負責的同學們的“個人風采展演”活動的唱歌部分也因為提前沒有找好人有點亂，學生的個人作品展覽還算不錯。鄉村運動會也因為可實施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
用心付出。
曹灣小學的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質拓展課都要出一個節目，從張大灣過來的學生不是很多，因此每一個素質拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實說，明明知道三天的時間其實最多是四個小時的時間來完成這些是有困難的，因為太極拳和劍術我們都是各用了半個學期的時間，即至少用二十個小時學會的，要讓那些孩子在四個小時內學會，，連我們自己也不會相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時，孩子們的節目都是非常的精彩，他們每個人都是很棒的。
留滯的感動。
回來之后，我確實尋找到了自己要找的感動，留給我的也全是感動。老師的熱情——差不多一個月了，我還是舍不得刪掉那邊老師們發來的問候的短信，閑了常會翻出來再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對我們的關心與照顧，因為還惦念著那里，讓我常常想如果有機會的話我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽的地方，去看看我們一起走過的山路,去看看我們打籃球的操場…….我們的團隊——“因為我們是一家人，相親相愛的一家人。”不經意間就會哼起，想起我們八個人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是只唱出這么一句，可能是因為不知道歌詞，也可能是這一句已經足夠表達。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識，并且讓我相信有了大家的努力，一切都會做的很好。
坐在回來的車上，淚水不停的流，感覺自己像是一個要背井離鄉的孩子，車經過張大灣的時候好希望司機能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進出的校門也好，即便是讓我能在籃球場上駐足五分鐘我也已足夠。望著遠去的學校、綠山，忽然覺得好像自己就是從那兒出生到長大，車漸漸走遠，我已經開始思念那里的所有。
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學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇六
工作總結。
供大家閱讀參考。
這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關鍵詞來概括我們的實踐：轉變、反復、準備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動。或許這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。
當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項——到中國一個最貧困的山區去支教。那個時候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經歷，雖然我們不可能像他那樣在一個山區支教多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發生著轉變。
我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。
漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。
而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。
而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。
任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
我是4月18日來到雙小的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態,積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務,上教學研討課兩節,做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務,并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
我上了兩節教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經驗。
結合課例,我在六月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態度開始抓起,從學生的作業——寫字開始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好,行為習慣和學習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。
課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。
用一年的時間，去做一生難忘的事情。”就是這句感動了無數顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉眼間，一個學年就要結束了，回首大半年來的支教生活，感慨萬端。
9月1日清早，我們泉州支教隊一行乘坐來接我們的中巴，從銀川向目的地同心縣進發。汽車緩緩的駛出市區，沿高速路南下。半小時左右的車程過后，道路兩邊的綠色開始漸漸的消去，黃成了主要的色調。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒涼得寥廓，坦白得讓我們揪心。如果不是高速公路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續續地提醒我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什么樣的。
汽車經過兩個半小時左右的行駛，終于到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂的清真寺、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來后，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊!“我們給同心帶來了好運!”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒后，同心縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用普通這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發達的鄉鎮繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧后，其它真的看不出縣城模樣。看不到什么高樓大廈，闖入眼簾的的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉下更不能相比了，一些鄉鎮幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。
后來經過詳細了解，對同心有了更深的認識。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位于寧夏回族自治區中南部，地處黃土高原與內蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴重缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區之一。同心縣南部屬于中溫帶半干旱大陸性氣候，北部屬中溫帶干旱大陸性氣候，其主要特征是干旱少雨，蒸發量大，冷暖干濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長。縣城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫–8.1°c，極端最低溫度–27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米,而年蒸發量卻是2325毫米。同心縣現轄8鎮3鄉1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農業人口24.77人，回族26.44萬人，分別占全縣總人口的77%和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。
“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當地人是這樣形容同心的。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇七
在20_年5月4日，湖北武漢華中農業大學暑期社會實踐赴貴州山區“守望陽光，一路同行”愛心支教團成立，經過了前期各項準備和培訓，將于7月6日從武漢前往貴州省銅仁市貧困山區支教及調研。臨行出發前，本屆支教團隊長孫學良寫了關于去年自己支教的一些想法，發到空間日志里，隊員看后紛紛也都感慨頗多，也都寫了自己的出發前感受。下面是隊長孫學良的日志。
守望陽光，一路同行。
近日由于忙碌著支教團的事情，一直沒有時間和大家分享一下自己支教的收獲與想法，今天終于閑下來了，也讓終于寫完了這篇時隔11個月的支教心得，現在分享給所有想支教和正在支教路上的同志們，愿你們略有收獲。
由于本身我就是學校的一個公益社團愛心協會的副會長，所以在自己大一的時候，也有支教的夢想，想給遠方的孩子們帶去我自己對世界的看法，想帶給他們走出大山，建設大山的希望，想盡自己的一點力量幫助那里需要幫助的人們，想實現自己作為人的一點價值，不只是為自己，更是為自己身邊的人和事更好一點，也許這才是人活在世上的價值吧。
去年我們支教從開始準備到最后結束，我作為一個組織者，大約持續了4個月的時間。時間的卻很長，但是這其中的收獲，我不知道自己能寫出多少來，我只是希望你們可以去嘗試一下，實踐出真知，這句話就是我最想說的。從6月份開始在全校募集支教志愿者開始，到人員篩選和結果公布，到項目院里、校里立項成功，再到支教前期培訓與準備階段，到支教地支教及調研，最后的返程和實踐報告整理，這大約4個月的時間，我們一直在奔跑著，相比其他一些同學，每天努力學習，到最后拿到各種榮譽，我想這是一個完全不同的概念，我們沒有任何榮譽，甚至我們不會吸引到任何人關注，但是我還是想說它值得。
在支教開始前，我們在學校也開展了一系列的有關支教的活動。首先，是“愛心物資征集活動”，這個活動受到了華中農業大學的大學生的廣泛關注，很多大學生都慷慨解囊，有的捐文具，有的捐體育用品，有的捐錢，有的捐一些小玩具……其中我依然清晰地記著有一個大四的學長，當我們敲開他們宿舍的門時，他聽了我們的介紹后，把自己桌子上所有的東西都給了我們，包括還有他的一個足球和所有網球，最后他和我說：你們去把我的祝福帶給他們，希望他們健康成長。看著充滿愛心的他們，我的內心第一次真正的震撼了，在這之前，小悅悅事件，毒奶粉事件，地溝油等事件一次次的發生，一次次的讓我感到人心的自私，這個社會是一個純粹利益社會，很多人為了利益會不顧后果，做出一些喪盡天良的事情。可是這此活動，讓我真實地看到了人心生出那永不逝去的大愛，讓我重新的認識了這個社會，堅定了我走公益事業道路的決心。
其次，我們舉辦了“云南支教萬人簽名活動”，這個活動也得到了廣泛大學生的參與，雖然當天烈日當空，天氣酷熱難耐，但還是有不少路過的大學生停下匆忙的腳步，為我們的活動送上支持，為云南山區的孩子送去支持。當天我們也出錢為當地的孩子們買了火柴畫，那個老板知道我們的事后，也特別贈送了很多東西。他們，雖然不能隨我們一起到云南山區去支教，但他們的付出并不比我們少，他們和我們一樣，都付出了等量的愛心。
在去支教之前，我們還專門排練了團隊自己的舞蹈，頂著大太陽和高溫，也練習了一個星期，地點嘛，我只想說，我們沒有專業的練功房。但是我們最終也排成了。
在7月10日的下午，我們踏上了前往營地小學的火車，經過兩天兩夜的艱苦跋涉，我們終于到達了期待已久的營地小學。在從魯甸縣到營地村路途中，我們經歷了，至今為止，最艱險的一段旅途。我們的團隊總共13人，請了兩輛面包車，走山路進山，由于當天下雨，路上更加泥濘，車子極容易打滑，經常就因為一個小坡怕不上去，所以我們男生就下車推，等到抵達目的地，全身是泥而且幾乎濕透。這還不算艱險，只是有點累，要知道云南的山很高，而且很險，由于山上植被很薄，經常就有山體滑坡，而且那天下雨，所以更危險。所以我們就處在一般是懸崖，一邊可能發生山體滑坡的危險當中，一路驚心動魄。大約車子走了一半就不能走了，所以我們只能步行上山，踩著黃土地的泥水，身上寒冷著，前進著~最后來了一些村民給我們帶路，一路上也收獲著感動，最后還是平安到達。那時候到了隊長的老家，吃飯時，那天停電，但是叔叔阿姨還是準備了很多菜給我們吃，我記得我一口就喝了半杯白酒，因為當時身上實在太冷了，因為我們淋了一晚上雨，到了已經凌晨了。但是想想，這么危險的道路，在這群山深處的村民是怎么度過的啊?而且在這一帶，也就一所小學―營地希望小學，所以每到下雨天，孩子的上學路該是多么的艱險啊!在支教期間，我們問了一下學生們“你們從家到學校，走路要多久啊?”大多數孩子都說要走半個小時以上，有的孩子甚至要走兩個小時左右。這么難走的上學之路，這么漫長的上學之路,還是一天天，一步步走下來啦。他們是抱著對知識的渴望啊!然而，教育資源的落后，并沒有給他們帶來太多的知識，他們對山外的社會不是很了解，甚至不了解，記得我曾經問過孩子們，有沒有聽說過“蘋果”，他們都說聽說過，都聽說過可以吃的那個蘋果。當今“蘋果”如此風靡一時，他們卻聽都沒有聽說過!還有當我們的一個隊員問孩子們，“有沒有見過漢堡啊?大家知道漢堡里都有什么嗎?”仍舊沒有一個人知道，這是何等的悲哀，或許這些無關學習，但畢竟這幾乎為所有任所知曉啊!孩子們的如果沒有外來的教育資源，或許這兒的孩子們，學到的將遠不及他們所期望的。這是何等的悲哀。
第一次進他們的辦公室，他們的課程表還是讓我嚇了一跳的，他們從三年級就有英語課，自然課從一年級就有，還有體育課，思想品德課，歷史課，地理課，數學，語文，課程這么豐富!但當問及學生時，才知道，他們只上語文和數學，其他科從來沒上過，當課表上是英語課時，他們就自習。校長說，“由于學校太過于偏僻，而且這些年，這一帶考上大學的很少，所以這里一直缺老師，我也很想學生學到很多東西，有豐富的課程，但條件不允許，我也沒辦法!”這是何等的無奈啊!
我們先是在當地臨時找到了住宿的地方，簡單安排了一下，接著我們就開始了我們的暑期夏令營招生，原打算只招60人，結果第一天早上一個小時就報了近100人，最后還是斷斷續續的報名學生，都是家長親自來和我們說的，然后簽署了上課協議，最后總共有120個學生報名參加夏令營。其實有些孩子也想報，但是家里農忙在即，很多孩子都回家幫忙做活，我看到了很多讓我震驚的畫面，也讓我想到了自己7、8歲的時候，我覺得云南這里仿佛就是前我的家鄉――落后、貧困。
在當地居住期間，經常有當地居民請我們到他們家吃飯，還有經常給我們送菜，生活用品什么的;有時候，我們去孩子家里家訪，家長也都非要留我們吃飯，還把過年準備的臘腸臘肉拿出來給我們，所有的這些我們都記在了心里，我們都知道，他們是得知我們來到他們這里，是為了志愿地給他們的孩子帶來知識，帶來夢想吧!但是我們還是很慚愧，因為我們只能為他們的孩子上半個月的課，給孩子們的幫助不會很大，或許只是陪他們的孩子玩了半個月。看著孩子門渴求得眼神，看著當地村民期待的目光，我只有無限的無奈，我好想留在這兒，但是我還是得走，我想我以后還會來的，或許是明年，或許是畢業。
支教期間，我們停了一段時間電，每天也都的去別的地方提水回來吃，洗衣服只能用雨水，洗澡就太難求了。我們每天自己做飯吃，自己動手，偶爾校長和到底居民會邀請我們去吃。我們每天都睡在兩個人同擠一張床的房間里，全身被虱子咬的滿是紅紅的大包，但是這一切都無所謂。
有人一直問我，要去哪里支教，遠不遠，說自己想去個近點的。其實我想說，支教不能為了支教而去支教，而是因為需要、因為責任才去支教。有些地方雖然貧窮，但是他們不需要我們去支教，我們去了，反而會打亂和破壞他們的生活。有些地方雖然不是很貧窮，但是需要我們去支教，因為當地有私立學校的競爭，優秀教師的流失，反而造成了學校師資力量的貧困。去年我們是第一批前往云南那個山區支教的學生，受到了很多非議和猜測，但是我們最后還是圓滿地結束了，我們成功了，也不會再有多少人說那些難聽的話，因為我們做到了，我們帶去了英語、演講、歷史、地理、手工、音樂、舞蹈、思想品德、體育課等等，我們教了學生跆拳道、雙節棍、羽毛球、籃球、足球，甚至還有柔力球，我們交給了孩子走出大山去的夢想，建設大山的希望，讓他們學會了交流，他們不再膽小，開始敢站起來主動回答問題，一個班里從一年級到初二都有，所有的這些，我們都做到了。
關于支教，你想收獲多少，我能告訴你的就是：你能做到多少，你就能收獲多少。
后來快要走的時候，我給孩子們布置了一個主動作業，寫一份信給你最喜歡的老師。那天由于下雨，很多遠處的學生都沒能到，在到場的60多位學生中，我收到了41封信，這就是我最大的收獲。我教他們語文和體育，因為他們以前只能語文和數學課，我以為他們會不喜歡語文，結果在夏令營開幕當天，我問他們你們喜不喜歡語文，他們卻大聲地喊著說喜歡，還有學跆拳道的男學生最多的時候有49個人，直到最后表演也有36個人，這就是感動吧。在教學期間，我對他們一直比較嚴厲，但是反而他們和我們很好，不知道為什么，也許孩子的內心是最純凈的吧。
20_年的云南山區支教已經過去了，20_年，作為愛心協會的會長，作為一個支教老人，我組織成立了這樣一個團隊，選擇了貴州，雖然這次去的條件稍好一些，但是這個地方師資力量不是很好，所以這需要我們這一屆的成員共同努力，幫助當地我們去的兩所小學的學生成績進步一點，收獲一些沒有的東西，比如像帶去一個夢想，帶去一個希望等等。
我們需要守望著山區里要帶去的那份陽光，在這一條路上，結伴同行。20_，貴州，我們來了!
以下是摘錄的隊員的出發前感想：
青春，為夢想而行走。
――趙建琪。
7月4日。今天，是很平凡的一天，跟武漢這個“大火爐”里的很多其他天一樣，充斥著喧囂與燥熱。然而今天，又或許有些不一樣。今天是距離我們出發去貴州支教的倒數第二天，想著即將到來的遠行和即將開始的不一樣的生活，我的心里充滿了期待，當然，也有一絲絲的緊張。
最開始去面試支教的時候，心里很忐忑。支教可以說是我從小以來就有的一個夢想，沒有什么很偉大很崇高的理由，也不是因為自己多么無私奉獻，有一番想要為祖國教育事業拋頭顱，灑熱血的雄心壯志，就只是很單純的想去支教，這或許也跟本人喜歡小孩子，喜歡當老師的性格特點有關吧。不過實話說，我最開始其實更多的是抱著一種試試看的心態去的，因為確實想去支教的人很多，優秀的人也有很多，而我并不確定自己是否有足夠的能力去擔負起這一份責任，做好這一項工作。面試的時候發揮的并沒有很好，不過最終陰差陽錯還是進了支教隊，也算是一波三折。加入支教隊以后，各項工作也就陸續的展開了，寫教學計劃，寫授課方案，搜集圖片資料，哦，還有明天團歌團舞的排練。計劃籌備了一個多月的時間，看著各項工作一步步的完成，方案一步步的完善，感覺離夢想越來越近，心里也越來越興奮。不過也挺慚愧的，自己為支教隊付出的并不多，只顧著完成好自己的那一份了，而很多隊員，特別是隊長，確實是為了這一次的行程，付出了很多很多的心血，留下了很多很多的汗水，個中的辛酸苦辣，也是外人不能體會到的。
我不知道這次支教能給我帶來些什么，也許它并不會如我想象中那般完美，也許前方還有很多未知的困難挫折在等著我，但是我想，既然選擇了這條路，就該風雨兼程，哪怕是跪著，也要走完，而青春，本就該這樣。為夢想而行走的青春，注定是值得我們一生守護的財富。
20_，我的支教。
――林長根。
在貼吧里曾言，公益夢似乎已不知不覺成為了生命中不可或缺的一部分了。所謂“贈人玫瑰，手有余香”，當你在幫助了別人以后，的確會收獲到很多意想不到的快樂。而人生一世，無非也就是一個追尋內心安寧與快樂的過程。或許正是懷著這樣的念想，加之為徐本禹老師事跡的感動，大學之初我就義無反顧的加入了紅杜鵑。
我知道不久后的一天，我將會走進比我老家更偏遠的大山里，去完成屬于我的第一次神圣的支教使命。我想，這一天或許會在大二抑或大三，甚至是畢業的時候來臨。當最終我知道在大一的暑假就受到了愛心協會支教隊的垂青，對于這份幸運，確實有些受寵若驚的了。滿懷感激之余，亦是能感受到擔當起的責任，以及些許的迷茫。
幸運的是，這次我所執教的是相對比較輕松和自由的羽毛球，況且還是我最為熱衷的一項運動，因而很快就進入了前期的準備工作。首先是一份按照自己設想的教案了，還是比較容易就完成了，其中考慮的比較多的是器材和編制的問題，想著到時候應該會挺容易搞定吧;其次就是一些日用品的準備了，雖然期間回了一趟家，但這些都還算是有條不紊的進行著，也沒有太大問題;最后，或許主要就是進行團隊里的磨合，以及節目排練的問題了吧。個人覺得，目前最缺的也就是和支教隊其他成員的交流了，因而也希望在出發之前有所改觀，當然明白這些必須通過自己的行動來實現。
后天也就是7月6號，按計劃大家就該動身赴黔了，而我也將踏上自己的首次支教征途。我相信，這肯定是不能夠成為我的最后一次，在我青春尾巴消失到盡頭之前，必定會再次觸到支教這塊圣潔的土壤。因此，我滿懷期盼，也會去努力，在這次貴州銅仁之行，留下我美好的第一次，同時也期待著和支教隊的其他成員珍惜一段共同的回憶。
這一路，待行。
――陳桃。
從真正確定支教出發時間到現在已經一個多月了，而且現在離出發也只剩兩天了，具體細說是何種感想也說不上來，感覺心里挺復雜的，但是堅信一點就是：前方的路彎彎曲曲的，不那么好走，但我一定要并且會走完這段路。
從開始萌發支教這個念頭到填表參加面試，再到后來的體能訓練，再到后來寫教學計劃等等，我也曾疑惑過，也埋怨過，也曾為了考試把教學計劃擱置。但是我卻一直都堅定：如果給我一個重新選擇的機會，也許我嘴上會開玩笑地說不去受罪了，但是實際上依然會采取和現在一樣的行動。就像大一剛開學時陳書記說的那樣，“武漢，一個你來了就想走，走了估計還會來的地方。”，讓我重新填一次志愿我依然會選擇武漢。
想起之前的體能訓練還覺得挺好的呢，因為只要那天我參加了跑步，回寢室后總能睡得很踏實，估計這也和平時鍛煉太少有關吧。以前在家時爬一個小山坡就累得不行，還真擔心自己去了那里身體會吃不消，拖大家的后腿。
昨天去漢正街買了好多教學物品，什么足球、籃球、羽毛球，什么卡片、膠管的…去的每個男生都大包小包地拎了好多，就我只拎了自己的書包，大概是大家看我個子小就多多照顧吧。嘿嘿，昨天一路上的笑聲可真是不少呢。在公交車上，吳洋大廚正在給良哥讓路，公家車司機似乎有意作怪地立馬加速，害得大廚坐地上去了，本來我們幾個都睡眼朦朧的，但看到這一幕都忍不住笑了起來。話說昨天漢正街的風還真是大，我剛買了一草帽戴上，出門就給風刮走了，還好路人給我撿了起來。還有幾個男生買了墨鏡，同行的人打趣說有的戴起來像保鏢，有的就像保安…一路上盡管天氣炎熱我們還是有說有笑的，特別開心。
還有兩天就出發了心里有點小激動，忍不住會想想這一路上會發生什么有趣的事。但是一想到自己的教學資料還沒準備好就覺得挺著急的，害怕自己沒弄好耽誤給那邊的孩子講課。而且時不時還會擔心自己能不能堅持下來，不過這些擔心怎么也抵不過要出發的興奮。真的好期待接下來十多天的生活，希望能順順利利地走完這次支教之行，希望大家都能收獲正能量。
一個承諾。
――崔雨晴。
收拾行李，準備課程內容，支教即將出發。期待，迷茫，雀躍，不知道情緒到底是哪一種，也許只有到了那邊才知道自己到底是什么感受。
這兩天在家里看《變形計》，發現原來有些事情真的不是可以想像的。我們無法想象一個五歲的孩子便已經下地做著我們可能從未做過的農活，無法想象一個家庭承受不了一件30元的衣服。雖然不知道到那邊可以幫孩子們些什么東西，但是我知道只要給他們安全，快樂的兩個禮拜，這樣就真的足夠了。
原來以為支教比較簡單，授課內容也同樣不用這么麻煩。可是沒想到，自己真的需要作出這么詳細的計劃，就是因為這樣，讓我漸漸意識到這是一件非常神圣，非常艱巨的一件事情。所以需要自己投入更多的精力和心血來完成這一件事，包括之前的準備，支教過程中，以及支教完成以后，每一個細節，每一個步驟都需要我們盡力去完成，不能有任何馬虎和敷衍。
在電腦面前，突然很期待在那里的生活，可能會遇到困難，會遇到挑戰，但是，依舊還是很期待。去感受不一樣的生活方式，不一樣的生活條件，同樣可以使自己得到提升，得到鍛煉，讓自己在以后的生活學習中更加有韌性，有毅力。這將是我收到的最有價值的寶物。
雖然不知道面前將面對些什么東西，總之，身邊有大家一起來面對，來克服，相信我們此次的支教之行，可以非常順利的完成。
帶上愛心啟程。
――付芬。
選擇支教這條路，當初是可能只是為了滿足學校要求必有的暑期實踐，后來陸陸續續有好多實習機會擺在我面前，我在心里艱難地抉擇，因為也看到了身邊好友面臨更好的機會而放棄了之前選擇的支教或者實習，我也曾動搖過但最終堅持沒有放棄仍然選擇走支教這條路。在抵擋了很多誘人的機會過后我在心中不斷地盤問自己，你為什么想支教?只為填補學校要求的兩個學分?想為簡歷上增添色彩?我一一否定了。如果只為兩個學分，我沒有必要跑老遠還要自己掏腰包;如果只為了簡歷上增添色彩，我大可選擇去公司實習。我前段時間看了一本書，也想明白了這件事情，我想要一個為公益和環保事業做貢獻的人生，雖然支教這一舉，有一些微不足道，但是微不足道并不代表就不值得去做，也許，我的這一行，會給至少一位孩子帶去對未來美好的憧憬和希冀，并帶著這一份信念，一直好好地努力下去，直到改變自己的人生。也許自己把自己看得太重要，但是不做過又怎么知曉你的努力是否能有所改變呢。
山里的孩子能夠獲得的教育資源太少，看到的世界太小。我認為人最可悲的就是無知愚昧，所以我希望自己去那里能夠開闊孩子們的一點點視野。當然一個人的思想也是十分重要的，人的一生就由其想問題的方式所決定，我也希望能夠帶給孩紙們一些思維的啟發。雖然我是教授舞蹈，但是我希望在教舞蹈之余，能夠帶給他們有關心靈成長的東西。
童年的回憶。
――胡旭。
還有兩天就出發了，不知道心里是雞凍還是擔憂。應該都有吧，以前從來都沒有參加過這樣的活動，第一次當然比較新奇，而且自己快十幾年沒坐過火車了，自然也比較興奮。然而自己都沒有給孩子講課的經歷，而且作為男生也不像好多女生那樣小時候總有一段時間擁有一個希望自己能成為老師的夢想，又甚是擔心自己講不好啊，不能很好地和小孩子們相處。
其實，說實話真的不知道自己當初是為了什么才參加這次支教的，并不像其他人一樣有明確的目的或是很強的意愿，只是覺得去吧，去鍛煉一下也好，況且還有那么多認識的人一起去，此行應該不會孤單。也許正是沒有很強的意愿和自己不擅長教學方面的事才導致后來教學計劃寫得不是很用心，老是覺得很煩，在這里感覺挺愧疚的。
聽他們說那邊的條件很艱苦，不僅自然條件不好而且人們的生活環境也很差，不知道自己能否堅持下來。但是一想到馬上就要出發前往那片土地，就告訴自己就算再苦再累也要堅持。而且同行的有那么多人，只要我們團結什么困難解決不了呢?想到到時候我們可以一起給小孩子們上課，一起跟他們玩就忍不住想起自己小時候的快樂時光。隨著我們的成長我們失去了很多東西，再也不能像小時候那樣調皮，那樣異想天開，也很難做到像小時那樣哭著哭著就笑了，現在的我們反而是笑著笑著就哭了…我想此行真的會勾起好多關于童年的記憶。
不過想到去時我們大家一起歡歡喜喜地從武漢出發，然而回來時就只有自己孤單一人，又覺得很失落。算了，遲早都得習慣一個人的生活，一個人回武漢也無妨。
呵呵，要出發了，期待吧，希望并相信這次自己能夠有所收獲。貴州銅仁，我來啦;孩子們，哥哥我來啦!
支教前，我的心得。
――馬雪犁。
每個人都有自己的夢想，每個人都在孕育著自己的希望，我們曾經的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們仍舊懷念那懵懂中指點我們方向的領航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著那顆漂泊的心。
之前一種向往著去深山里支教的體驗，雖然對自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會有所收獲的，不管是他們還是我們。
我最大的渴望就是成為他們的朋友，當他們心里有問題時，會想到跟我傾訴，向我求助的時候，我就最最滿足了。渴望盡我最大的努力，幫助他們解決成長的過程中面對的心理問題。就像知心姐姐一樣，樂于傾聽，樂于獻策，樂此不疲。
并不指望著短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績突飛猛進，同時我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學習，就可以成為像我們一樣的大學生，就可以改變現在的貧困，從而有了學習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學習。
此行的支教對我來說是一個挑戰，也是難得的鍛煉。長這么大，從來沒有走到過這么遙遠的地方。當我試著把想法告訴家里人時，還擔心著他們不同意。幸運的是，我的家人全力支持我去體驗支教的生活，這讓我，更加有動力去體驗、了解貴州的貧困。
很慚愧的說，我最初的念頭是以自我體驗為重的，并沒有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多。看過這些支教的資料，還有師兄師姐近期以來的感染，我更多的覺得，我的體驗并不是最重要的，融入那些孩子，帶給他們新的體會才是最重要的。
我不怕貧困，吃苦是必須的。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗十幾天不一般的生活，就難免激動。期待著我們這一隊人馬在貧困的地方互相支持、幫助，發揮我們團隊的力量，共同給孩子們帶去歡笑，帶去希望。
帶去自己能帶去的。
――武珍。
一直懷著一種崇敬的心看待支教，因為那些人放棄條件優越的生活，走進山區，走進貧困的村落，無私的為孩子們帶去知識、夢想和力量。所以在去年看到協會的人前往云南支教時，很心動，但由于種種條件沒能實現。終于20_年的暑假來臨了，愛心協會再一次組織了前往貴州的暑期支教團。懷著一顆公益的心加入了支教團，為了給那里的孩子帶去不一樣的知識，拓寬他們的視野，給他們的生活帶來些改變，讓他們堅持一個夢想，為了支教團隊那份同甘共苦的情誼，為了自己那一份永恒的記憶，體味貧困的生活，讓自己更奮進。
加入愛心協會一年多，和協會一起一直堅持著我們的公益，回收廢品、關愛老教師、公益演講比賽、每周的愛心家教等等，給華農附小的孩子帶去了指導，為老教師帶去關心、為云南小學送去獎學金。公益做起來并不容易，有苦有淚有枯燥，但也收獲了很多快樂。
我準備的課程是飲食安全，之所以選擇這門課，一方面它是我的專業，另一方面，山村的孩子對飲食、衛生接觸的不多，對其不夠重視。期望通過幾節課的教學，讓他們在平時的飲食中，注意衛生，注意飲食平衡，少吃不健康的食品。支教的條件很艱苦，在吃飯、住宿、洗漱用品等方面都會有很多困難需要克服，但是這些澆不滅我們萬分的熱情。為期半個月的支教即將開始，做好吃苦的準備，做好課程的準備，我會盡最大的努力做好支教活動，同時希望我們的支教活動取得圓滿成功!
同一夢想。
――曹芮。
隨著考試的結束，即將到來的支教之旅也即將展開。現在的心情是充滿期待的，激動的，興奮的也有點淡淡的憂傷。準備了好多，教學計劃，教學用具，教學課本，視頻，音頻，想給當地的孩子帶去些知識，但更多的是關心與愛護，帶給他們一雙眼，一雙看向外界的眼睛。
從未單身離開家里的照顧，也沒有一個人外出過。對這次的支教之旅很是期待，想著應該會從其中得到些東西的吧。沒有飯來張口的生活，沒有可以睡懶覺的早晨，沒有網絡，沒有偶像劇，有的只是備課，教書，做飯，洗衣。這樣的生活是辛苦的，但同時也是有意義的。那里沒有所謂的理想，沒有繁華都市的喧鬧，一天三頓的溫飽就是幸福吧，這是我的想法。
不過，看著同學一個又一個的離開學校，回家。我的心也有些癢癢了，我也想回家了。無所謂為了休息，無所謂為了享受，就是因為想家了。我一直都是一個比較野的孩子，想快快脫離父母的勢力范圍，想自己一個人出去闖闖，但是真的是這樣了，我又好想家。就是那種熟悉感，對家的眷戀，沒有特殊的原因。或許是因為他們吧----爸爸媽媽，想他們了吧。以前以為他們是大人，是神一般的存在。但是隨著我的長大，發現了許多他們小孩的一面，他們也很會依賴人，他們也很會撒嬌。
就這樣吧。快點支教，好好干活，快快回家!
支教，我們在路上。
――馬敏航。
這個假期是我進入大學的第一個暑假，兩個多月的時間，本該在每天吃了睡，睡了吃，閑得發慌了跟老媽拌拌嘴，憋得難受了陪老爸四處走走，不時跟幾個好友外出撒撒野的平淡小日子中度過的假期，或許會因為我這個小小的決定而變得有些許不同。
作出去支教的決定剛開始并沒得到老媽的同意，不過她看我一副去意已決的樣子，加之老爸在一旁的煽風點火，最終還是向我們妥協了，但她撂下一句話：“支教可沒你想象的那么容易。”嗯，確實，支教不是一件容易的事。山區條件艱苦，先不說衣食住行方面的困難，單是溝通，都是一個很大的問題。但是我想，既然做了這么一個決定，就應該對此負起責任，哪怕有再大的困難，都不應該輕言放棄。況且支教也不是我一時興起而產生的念頭，而是從我高中以來就有的一個想法。
不虛此行。
――徐滿超。
盼望著盼望著，支教的腳步近了!經過了忙碌而又驚心動魄的期末考試，我們也即將踏上奔赴貴州的路上，真的很快很快…….
顯然不是，或許城市與鄉下小朋友們上課不同的地方是，城市里孩子們能學到各種趣味的知識，開闊眼界，全面發展;而鄉下的教師本身學歷能力有限，只能為孩子們灌輸課本知識，我們完全可以填補那片空缺，讓他們在暑假快樂的度過并能學到知識。想到這里，發現這次我不虛此行，也算自己過一個有意義的假期!
隊友們，我們一起加油!加油!!
_
――虞夢婷。
支教對我來說一直是個夢想，通過新聞的報道和記錄片的拍攝，我對山的那邊的孩子一直抱有一種憐憫和同情，可是我知道他們并不需要這個，他們需要的是實實在在的幫助，是真真切切的關心。大學是一個圓夢的舞臺，我的公益夢想也在將在這里實現。在聽說愛心協會支教招募支教志愿者這個消息時，我慶幸我抓住了這個機會。我還記得在填寫申請表格的支教理由一欄時，我這樣寫道：“支教一直以來都是我向往的志愿者活動。支教收獲的不僅僅是個人的實踐能力，更是一份幫助別人，回饋社會的喜悅之情。自從了解了徐本禹學長和丁潔學姐的公益夢想，我就更加堅定了自己要去支教的決心。雖然我個人的能力不是很突出，沒有達到招聘的標準，但我會在培訓中更加刻苦，盡我最大的努力提高自己的教學能力。我也相信，在面對一群基礎較差的孩子時，我有足夠的耐心和愛心去幫助關愛他們。我的家里武漢也很遠，已經有一學期沒有回家，雖然也很想家，很想一放暑假馬上回去，但我覺得去貴州支教是一件足夠有意義讓我花費半個暑假的時間去做的事情，當知道這個活動時，我隨即告知了我的父母，也得到了他們的大力支持。我希望自己能足夠幸運獲得這次機會，我不會辜負大家的希望。”這段話是我花了一分鐘寫完的，因為這些話早就在我腦海醞釀了很久，現在我已經如愿以償地成為了一名支教隊員，我知道接下來會有很多困難需要克服，會有很多任務需要完成，但是我不怕，因為有一群志同道合的伙伴，因為我們都_。愛心協會，加油!
守望。
――張雅芹。
曾經無數次的幻想自己站在講臺上的樣子，如今這個夢想就要實現，但我的心里卻不知道是怎樣一種感覺。
去年，剛剛進入愛協的時候，就是做的云南之行的募捐，那時大家一起擺點，一起去跳蚤市場向學姐學長們宣傳我們的活動，雖然很累，但最后的收獲還是很豐富的。在九月份開學的時候，聽他們講了自己去云南支教的經歷，他們一起的歡笑，一起的淚水，每說到一處我的腦子里都會浮現出相應的畫面，那種感覺，真的只能體會不能言傳。
今年，我終于成為了支教隊的一員，眼睜睜的看著這個支教隊從無到有，看著隊員從陌生到熟悉，看著所有的事情從沒準備到完善，我真正參與并體驗了那個過程。雖然，我可能并沒有做很多，但是我是真的很努力的在做，因為，我愛它。日子總是在一點一滴慢慢的流逝，我們出征的日子也一點一點慢慢臨近了，心里的感覺，真的不知是該用興奮來形容還是忐忑。興奮的是終于要去做自己一直以來夢寐以求的事了，忐忑的是我不知道未來幾天迎接我的是什么，我將面對的是怎樣的一群人，是怎樣的環境，而我去了，能帶給他們什么，是一絲溫暖，一點光明，一片未來的世界，還是說我只是一個“搗亂”者。我不知道，我只能說，我會盡我自己最大的努力不去做那個“搗亂”者，我希望我們的出現，對他們來說是一縷陽光。
現實生活中，我總對別人說：“既然選定了目標，就不要退縮，努力去做，不管結果如何，只要自己曾經努力過，將來就不會后悔。”事實證明，一直以來，我也都是這么做的，我相信自己所要去做的所要去達到的，是自己內心真實所想，所以，今天這一刻，我不后悔，我相信你們也不后悔，那么就讓我們一起守望陽光，一路同行!
為夢想，更為愛。
――于婷。
支教，一直是我的一個夢想。
的汶川地震，哥哥不顧家人的反對，選擇成為一名志愿者，他心中的大愛、無私和執著讓我深受感動和鼓舞。記得他跟我說：雖然我只是一名小小的志愿者，但是這次志愿活動讓我懂得了什么是愛和付出。的確，現在的90后哪個不是嬌生慣養哪個不是被爸媽捧在手心的孩子。然而在這樣的環境中成長的我們，或多或少都會有些自私和矯情。那時的我雖然只是一個初中生，但是我知道自己是被爸媽慣壞的孩子。所以，支教是我在初中時就許下的一個心愿。
上大學的我認為自己不能像以前那樣依賴父母，在父母的保護傘下繼續生活了。而且，自己已經開始接受高等教育，可以憑借自己的光和熱為山區的孩子點亮希望。為了改掉自己的缺點更為了心中的一份大愛，我相信自己可以做到不畏艱難，我會勇敢的接受挑戰。
還有兩天我們就要出發了，有點覺得不可思議，自己一直以來的夢想即將得以實現，心中難免有些激動。不過，也有些沉重，此次支教，我不僅要為孩子們帶去他們渴求的知識，更要帶給他們積極的思想，讓他們對自己有一個好的`規劃，好的夢想，為他們的人生點亮希望，我愿意盡自己最大的努力，即使再辛苦，再勞累。也希望可以成為他們貼心的朋友，一起分享快樂和痛苦，聽他們喊我姐姐，也許是最幸福的事了。
想到我們這些源于夢想而在一起的兄弟姐妹即將一起走過這段讓我們懷想已久的時光，心里就會暖暖的，我們，為夢想奮斗，為愛付出，相信我們定會給彼此給那些可愛的孩子們留下一段最真摯的時光。
孩子們，我們就要來啦!
即將啟程。
――田靜。
距離出發不到兩天了，之前關于支教的種種興奮或者憧憬都慢慢平靜下來，這一刻，其實說不清心里是什么感受，好像自己想做的事終于有了結果，同時似乎心里又有些空落落的沒有著落。重新檢查了一遍自己要帶的東西，又看了一次備課的東西，似乎裝備已經齊全了，但是我自己明白，心里還有很多的忐忑和懷疑，不知道能否一切順利，不知道可否達成目標......
關于團隊，關于未來將近二十天的“老師”生活，我想了很多。可能將要面對的困難有很多，但是對自己的團隊抱有信心是唯一應該做的事，或許每個人都已成年，對每件事都有自己的想法，但相信隊長、副隊都會好好地處理，而對于每個隊員，我也希望，我們能好好地相處，在這與眾不同的二十天結下深厚的友誼，可以在面臨困難的時候齊心協力，最重要的是，每個人都能在這次的經歷中有所得，畢竟，二十天的時間，可能帶給哪些孩子的東西，并沒有我們想要他們了解的那么多，因此，我們只能希冀自己在其中得到不一樣的成長。
關于教授課程的計劃，開始我的確罔顧可行性，只是獨立的寫了一套計劃，后來與班里一位對支教很有經驗的同學交流后，才發現自己犯了很嚴重的錯誤，于是我就一直在問自己一個問題，這二十天的時間，我到底可以為那些孩子們做些什么?我發現，讓他們了解一個新的世界，或者在這短暫的時間讓他們突然明白由厭惡學習愛上學習，根本是一件不可能的事，那么，就只有從小的事件著手，于是我決定最起碼能輔導孩子們做完他們的假期作業，同時能為他們灌輸一種想法：或許一個問題并不是只有一種看待的方式。
現在的小孩壓力太大，背負著家族，背負著父母，很多孩子可能一直在升學升學，但甚至根本不知道自己升學的目的是什么，他們覺得考了好的成績父母就會高興開心，甚至在上了大學后開始迷失，找不到自己真正適合什么，想要什么。所以，借助像我們這樣經歷過失落、經歷過迷茫的人的眼光，在短短的時光里盡可能為他們展示不同的看待事情的方式。另一方面來講，我們這一代人，缺少歷練，缺少真正的挫折，為了以后能在職場上、生活中擁有更多的抗壓能力，體驗必不可少。因為，在教會那些孩子用另一種眼光認識生活的同時，我們也在用另一種眼光抗擊生活帶給我們的磨難。
做就把它做好。
――許超。
說到感想吧，其實馬上就要出發了，心里面更多的還是對于這次支教的期待和擔心。期待的是想早點到那邊去，想早點見到那邊的孩子和老師們;擔心的呢則是怕到時候教的情況跟我們現在設想的差別太大，或是我們把情況想得過于樂觀，教學質量沒有預期的那么好，怕出現一些我們沒有預料到的情況。
其實說到支教吧，我還是想說說自己的初衷。想必大家都有看過最近網上傳的蠻多的一篇日志，是一個以山區孩子的口吻寫的，是關于支教的利弊的，我這次去支教的更多一點的想法是想去證實和了解一下“支教”到底是個什么樣的情況，真的是像那個孩子說的一樣么?所以就報了這樣一個支教團隊，并且有幸成為其中的一員，當然，也確實是想去為山區的孩子做點些什么，能給他們帶去一些些幫助，哪怕只是一丁點，只要能在孩子們以后成長的路上有一點點的幫助都是好的。
我也知道，我們能有這樣的機會并且能組建這樣的團隊，都是非常不容易的，你看愛協的同學們為我們聯系好了學校，為我們找到了這么好的一批戰友們，還有為我們辛勤付出的隊長孫學良，戰友李晨他們，都是蠻不容易的，在這里都向他們的辛勞付出表示真心的謝意。
反正覺得能有這么多的人好不容易聚到一塊兒去為山里的孩子們做點什么，蠻不容易的，希望大家呢能好好的配合，把這一次的支教做好。希望我們的男女生呢，都能好好的相處，不要發生什么樣的小矛盾小摩擦，因為怕到時候的條件啊或是其他的什么會影響咱們的判斷力，希望咱們的姑娘們都能忍一忍，既然選擇了，就不要退縮，少點抱怨。有什么問題有什么想法，都說出來大家一塊兒解決。咱們男生呢，應該說擔子就蠻重了，咱們的兩支隊伍都是女孩子多，男孩子少，咱們既要擔負好照顧學生們的安全啊等各方面的問題，也要照顧好咱們的女孩子們，咱們要他們好好的出發，也要好好的、絲發無損的回來。
總之，各位伙伴們，咱們都加油啦，期待著咱們把這次的支教辦成咱們華農支教史上最成功的一次支教活動，加油啦!各位寶貝兒們!
帶著單純的心，出發。
――李晨。
承認有些小緊張，要去支教了，擔心很多問題，擔心那里的孩子會不會不喜歡自己的課，會不會不喜歡自己，會不會很多。
還是抱著一顆很虔誠的心情去貴州，苦和累從未放過心上，只是單純的希望去給那里的孩子真正的帶去有用的東西。
并不指望著短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績突飛猛進，同時我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學習，就可以成為像我們一樣的大學生，就可以改變現在的貧困，從而有了學習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學習。
長這么大，沒去過那么遠的地方，出省的機會都很少，不知道未來等著我的是什么，不知道去了哪里會是怎樣的一番場景，也許還沒做好足夠的準備，但是，這些都不重要，重要的是，我們要來了!貴州!
心愿。
――周明。
后天就要啟程前往貴州、去完成我一直以來的一個心愿、為此我一年前就立下了這個目標、從我進入愛心協會的那一刻起。
我知道這一次注定會是一次充滿艱辛的體驗、但我又明白這是一次多么難得和珍貴的機會、可以去踐行自己的愛心、去為那些貧困山區里的孩子做一點實實在在的事情、可以為那些需要幫助的人奉獻出自己的微薄之力，這是我一直以來的愿望、我并不高尚、我只是一個平凡而普通的人、我所做的都是為了問心無愧。我知道、在這個不公正的世界上。有許許多多需要幫助的人、他們都需要來自外界的援助、無奈我只是一名學生、我沒有條件去為他們帶去實質性的改變、我能做的便是一個學生力所能及的、去山區、去支教。我也清楚這二十天我并不能帶給他們太多的知識、我也不奢望這樣、但是我可以為他們帶去夢想、帶去希望。我可以讓他們知道除了大山之外、外面的世界很精彩、鼓勵他們走出大山、這是我所能做的。哪怕是能給他們的世界觀帶來一點點的改變、那我也不虛此行。
何事情都不是一帆風順的、支教過程會非常的艱難、我已經做好的充分的準備、我和我的隊友在接下來的二十天里會一起迎接即將來臨的挑戰、我們或許會很累、但是堅持堅持就過去了、我們或許會懈怠、但我們不會放棄。
每一天都是新的一天、每一天都充滿希望、孩子們是我們最大的動力、也是我們堅持下去最好的理由。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇八
從13號坐在火車上看到美麗的湘西,便深深的喜歡上了那里.到了排達壩,見到那么熱情的鄉親以及那么可愛的孩子,仿佛所有的勞累都有了回報.
支教的順利進行,真的離不開xx縣領導對此次活動的大力支持,當地居民的擁護,當然,還有那些可愛的孩子的積極參與.
在日常生活中,我們隊是一個整體,平時互相幫助.大家輪流做飯,雖然剛開始可能經驗不足,但大家都積極參與,飯菜的質量逐步得到提高.以至于后來會做的人太多,沒給我發揮的機會….
在教學過程中,及時發現問題并解決問題。開始都沒想到會有初中和高中的學生來。大家一起討論并制定了不與小學沖突的課表。教學活動有條不紊的進行。也發現有些科目不適合在小學一二年級上，就臨時取消，改上別的課。我們14個人的團結在調課的時候表現的尤為突出.大家都互相體諒,有家的溫暖.
關于調查走訪,都知道去排座來回要三個小時左右，很累，但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活比較滿意，特別是老人，只要身體健康，仍然過著“日出而作，日落而息”的生活，而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的教育情況確實不容樂觀，教室很破，還只有四間;桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地，沒有乒乓球臺，沒有籃球架，沒有足球門。他們能做的只是跑著玩，甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課：語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習，只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的理想，大都是科學家和醫生，但都經過很久的考慮，好像一點不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇九
時間飛逝，轉眼我們一年的大學生活過去了，在這個暑假，學校為了讓我們豐富我們的校園生活，讓我們早日融入社會，給我們制定了“暑期社會實踐活動”這一任務。今年來，隨著我國經濟的發展，一些韓國文化等時尚因素逐漸成為了我們生活的一部分。于是，我們小組分別在韓國料理餐廳。北京紅橋市場打工一個月，體驗社會生活，這次的實踐一方面是為了了解韓國美食文化等一些時尚文化，另一方面也是為了增長我們的社會經驗，為我們以后走出校園。步入社會打下一個良好的基礎。
由于我們小組成員的假期居住問題，我們分為兩組去了不同的地方做了不同的工作，第一小組的四人是王紅、高嬌嬌、孫曉晴、劉敏;第二小組的成員是李苗和王金榮。而我們也因此有了不同的工作經歷。
（一）找工作的經歷
為了更好地了解韓國的美食文化，我們第一小組的四個成員決定找一個正式一點的韓國料理餐廳工作，于是我們便開始了我們辛苦的找工作的歷程。
由于我們幾人對大連地形都不是很熟悉，我們就只能到我們僅知道的幾個美食廣場去找，但結果總是不很盡如人意，總是各方面的困難阻礙著我們，我們幾乎失去了求職的信心。
就在我們即將心灰意冷的時候，我們有看到了一個地下美食廣場，就在那個通道口就有一個大大的《東兒冷面》的招牌，看著上面的韓國文字，我們感覺那應該是一個規模較大、也比較正規的韓國料理餐廳，因為在這個地下美食廣場的樓上就是韓國服裝城。
當我們費盡周折找到《東兒冷面》的時候，卻被告知已經不需要人手了。就在我們感到失望的時候卻發現旁邊的一家《笑聞來》韓國料理餐廳也在招聘人手，于是我們又相互鼓勵，整理好心情，自信滿滿地到《笑聞來》求職去了。經過與老板的商談我們得知，店里的兩位老板都是韓國人，而我們也很快通過了面試，接下來就是與老板說好的三天試用期，經過我們的一番努力，我們終于找到了一份想要的工作。
（二）工作歷程
這是我們四個人第一次的打工經歷，因為我們在家也從來沒吃過苦，所以在開始打工的日子里，我們真的感覺打工很不容易，原來服務員也不是那么好當的。 而且在剛開始的時候，因為我們的老板是韓國人，他的普通話說的并不怎么標準，我們經常聽不明白他說的是什么意思，有時問了好多遍，甚至問到老板都已經開始生氣還是不明就里。而且在最初的時候，我們總是忙的手忙腳亂的，甚至客人點的菜我們都會忘了給客人端上去，挨批評就快成了我們的家常便飯。
我們的在工作的時候伙食并不好，我們吃的菜里幾乎沒什么油水，甚至忙的時候連飽飯都吃不上。這些辛苦都讓我們無法停止對家里的思念，在夢鄉里有時都會看到家里媽媽已經做好香噴噴的飯菜等著我們去吃！
由于我們初來乍到，我們對同事的為人都不是很了解，總覺的做冷面的阿姨為人師那么的刻薄，有時我們忘記給客人端上冷面，她就會大呼小叫的，被老板聽到我們總是又免不了被一頓訓。
我們其中的一個組員就覺得很委屈，甚至一度想過要辭職回家。但我們互相鼓勵，總不能出來體驗社會生活就為了這點委屈就打道回府呀！體驗生活需要的就是毅力，我們必須堅持下去才行，堅持到底就是勝利嘛！
本著顧客至上的原則，我們總是笑對顧客，可總有些顧客總是特別的挑剔，有些還會很不禮貌的故意捉弄我們，這些委屈我們卻不能發泄，只能回到寢室四人圍在一起默默流淚。
雖然在這一個月的工作時間里我們的腳都磨出了水泡，手也會經常被石鍋燙，但我們四個人在一起相互加油鼓勁，這些所謂的困難都被我們一一克服了！漸漸地，我們和同事的關系開始變得融洽了，因為我們尊敬那里的每一位員工，他們漸漸的也對我們和友好了。
俗話說的好，“人心事肉長的”如果你真心的對待別人， 別人也一定會用真心來回報你。而且漸漸的我們也明白了，即是面對心存惡意的人，不論他們如何大呼小叫的不禮貌，也不論他們如何的打小報告，我們只要微笑面對，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”只要我們自己做好本職工作，不偷懶、實實在在的工作，我們相信老板的眼睛會給我們一個公道的！在對待的顧客的時候我們也一樣會熱情面對，為了記得即是給顧客上菜，我們也漸漸養成了在心里默念的習慣，這樣我們就避免了很多錯誤。
現在我們也明白了什么叫做“世上無難事，只怕有心人”了，一個月的打工時間很快就過去了，經過這一個月的磨練，我們了解了很多的韓國美食，也了解了韓國老板的有一些經營和管理模式。就在工作的最后一晚，我們拿到了自己應得的薪水時，我們真的為自己感到自豪！
（一） 找工作的經歷
象征，更是現在的一種時尚潮流。
而選擇北京紅橋市場就是因為這里的外國友人比較多，對英語口語的要求也比較高，這正是我們一個很不錯的鍛煉英語口語的機會。工作是我們自己去找來的，老板娘一看就是原以為非常知性的女性，在我們跟她大方、有禮的交談后，她也非常的喜歡我們。雖然在此之前我們沒有一點工作經歷，但她還是 很愿意我們跟著她學習。
(二)導購的工作歷程
我們店里賣的圍巾都是老板娘去親自上貨精心挑選回來的，憑借著她從商八年的經驗，她選回來的圍巾都深受外國友人的喜愛，所以即使是在圍巾的銷售淡季—夏季，我們的生意還是非常的興隆的！
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇十
響應縣委縣政府的號召，在參加涇川大學生暑期支教活動儀式開啟之后，我們乘車來到了合道——一 一個寧靜的小鄉村，來到了合道小學進行了為期二十多天的支教活動。
剛來的時候，學校里只有八個學生，這出乎我們的意料，給我們滿腔的熱情潑了一盆涼水，因為我們支教的老師就有八個人。面對這種問題，我們認真思考之后得出了解決的方案，決定在合道有集的那一天，張貼紅榜宣傳我們的支教理念，讓各位父老鄉親和家長能夠深入的了解我們的支教細節，讓自己的孩子放心來到學校。
果不其然，這種方法很有效，第二天，就有五十多位同學來報名進行學習，日后人數逐漸的增多，我們的支教隊伍不斷的壯大。最多的時候有八十多名學生，在這時，還有很多大學生報名參加我們的支教活動，譬如北京和四川的大學生。我們根據孩子們原來在學校的年級分成了低年級和高年級兩個班。三四年級以及以下的學生都被分到了低年級班，其他的都分到了高年級班，這樣便于我們根據學生的學習狀況進行教學。
分好班級之后，我們支教老師共同開會決定了課程的安排，除過常規的語文、數學、英語教學外，還開設了計算機、電影賞析、活動等多門課程，以豐富同學們的課外知識，拓展同學們的知識面，培養他們細心觀察生活的能力，增強他們自主創新的能力，這也符合現代中國的教學目標。經過二十天的教學，我們發現我們開設的很多課外課程學生們都很喜歡，比如電影賞析和校園尋寶活動。在每天下午，我們為同學們安排了一節電影賞析課，我們選取了國內外一些深受好評的或愛國題材的電影進行放映，例如《愛麗絲夢游仙境》、《舉起手來》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》等。同學們都看的津津有味，在觀看過程中，他們陣陣的笑聲或著安靜的思考讓老師感覺到很欣慰，而且在電影課結束后馬上進行一節電影賞析課，給同學們分析電影的主題和人物特點。同學們都能在觀看過程中認真的思考，并積極回答問題。取得了極大的成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶大賽，首先，老師們根據學校的建筑物，畫出了學校的地圖。然后，分為四組并按照地圖進行了“藏寶”，最后把同學們分為四組，讓他們拿著不同的地圖去尋寶，哪個組先找到所有的寶藏，那就獲得了本次大賽的冠軍。同學們玩的都很高興，而且非常的投入，活動結束后，同學們都希望能再次舉辦這樣的活動。
在剛進行教學活動的時候，我們發現很多同學積極性不高，上課回答問題不積極，針對這一點，我們在課后進行了討論與研究，推出了一套比較完整的獎懲積分制度，每天根據同學們的表現以積分的形式記錄在表，并進行一些小的獎勵，然后在支教結束當天進行積分匯總，對積分成績名列前茅的同學以頒發獎狀和獎品的形式進行表彰，以鼓勵同學們的優異表現。
總之來說，我們二十天的支教活動非常的成功，在家訪的時候得到了廣大家長的好評，受到了同學們的愛戴，在支教活動結束時，同學們非常的不舍，給每位老師都寫了感謝信，希望我們明年能夠再來教他們知識。但是，我們發現在支教活動過程中也存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些孤僻的學生缺乏更深的交流，不能了解他們內心最真實的想法；由于中途人員替換的安排不夠合理，造成了部分學生的流失。
二十天的支教生活眨眼就過去了，回顧過去這些日日夜夜，我們內心充滿了一種寧靜與滿足，在付出的同時，我們也收獲了很多。在教孩子們知識的同時，他們也教給了我們很多。拭去眼角不舍的淚花，我們將踏上新的`征程。
大學生暑期支教合道小學服務隊
xx.8.9
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇十一
還記得去年社團招新的時候，懷著對公益活動的一份敬畏和熱愛加入了紅十字會，想著能為公益事業盡自己的一份力能為他人提供或多或少的幫助，能夠讓自己的大學生活更加精彩、富有意義。經過一年的時間，在參加紅會各種活動中更加堅定了自己的信念積極參加公益活動。
上學期末，積極報名參加了義務支教活動。不單單是想為自己增加一些社會經歷，還因為支教本身就是很神圣的，對我充滿了吸引力。
八月十一號大家從昆明向劍川進發。從下關到劍川，從劍川縣城到目的地,我看著一座接一座的高山，顛簸在崎嶇的山道上，想著著一座座的大山阻隔了多少孩子走出去的夢想，想象著山里人們生活的艱苦。內心充滿了使命感，希望我們能為孩子們帶去一些幫助。經過一天半我們終于到達了目的地劍川縣彌沙初級中學，受到了這里白族朋友的熱烈歡迎，用他們的熱情，向我們展示了別樣的白族風情。
當天晚上我們就跟校領導見了面了解了一下學生們的情況，聽取了一下學校對我們的一些建議，鑒于當地孩子輟學率比較高，許多孩子對上學不重視，我們努力的主要方向是對孩子們多講一講外面的世界，幫他他們開闊一下眼界，引起他們對外面世界的興趣，引導他們通過自己的努力走出大山，進而提高他們學習的興趣。然后我們內部又開了一個簡單的“教務會議”，進行了一下教學任務分析，努力做到認真負責，對得起學校對我們的信任和孩子們對我們的期待和村民對我們的熱情款待。
第二天，我們見到了孩子們，那天站上講臺上時的感覺依然很清晰，第一次站上講臺面對著這些懵懂的孩子，心里有種莫名的激動和壓力，第一次感覺到自己是這么的重要，因為自己的一言一行都為他們做著表率，都可能對他們以后的人生產生很大的影響。我負責的是初二的物理教學，因為初二他們初次接觸物理，甚至初次接觸理科，我相當于是他們的啟蒙，相信這幾天的學習會對他們以后的學習產生重大的意義。
因為那里的孩子都比較害羞，不愛說話，所以我覺得要想讓他們開口說話首先要給他們一種親切的感覺，讓他們感覺到我們的友好，所以我就主動找他們聊天，了解他們學習上頂峰困難，他們的同學關系，他們的課外活動，他們的家庭生活，通過了解，發現他們好多學生都沒有走出過大山，甚至連他們的縣城都沒去過，所以他們對外面的世界了解的很少很少，看到這種情況，真的很為他們的未來擔心。我覺得了解這些對以后的上課是必不可少的，知道了他們最缺乏什么才能把握住上課的'重點，短短的十多天在成績上不可能給他們帶來質的提高，我上課一般好小部分的時間用在講課上，大部分時間是用來跟他們聊天交流，學習上，跟他們說了高中的生活充實，大學的生活的豐富多彩，旨在能引起他們的興趣，讓他們的內心對高中對大學有一份渴望。還著重給他們講了一下學習方法，把自己的學習方法和自己查閱的方法做了個總結，一塊給他們介紹了一下，從怎樣預習，聽課記筆記到復習，同時給他們講了自己的學習歷程，盡可能的對孩子們有所幫助。未來發展上，結合自己的經歷給他們講了一下以后可能要遇到的問題與誘惑，包括交友，以后如何正確使用電腦等等。同時還給他們講了外面世界的豐富多彩，從現在世界的新科技和高速發展到許多大城市的繁榮，來吸引他們走出去。大家都非常努力的盡力為孩子們服務，各盡所能的幫助他們，陪孩子們做游戲，給孩子們放電影，做英語音標不惜，組織排演英語話劇，跳舞等，不僅對我們來說印象深刻相信對孩子們也有一定的幫助。
短短的十多天的支教已經結束，站在講臺上面對孩子們的神圣感依然縈繞心頭，跟隊友們一塊做飯吃飯時的歡聲笑語依然想在耳畔。這次支教是我第一次社會實踐，不僅豐富了自己的經歷給自己的大學生活添加了濃重的一筆，還結交了更多的朋友，同時深刻見識了山里學生們的艱苦學習環境和他們的艱難境地，深深地為他們的未來感到擔憂，堅定了為他們提供幫助的決心，相信這只是一個開始，以后自己還會積極參與。也希望更多的朋友能夠參與進來，了解教育落后地區孩子們的生活和學習，為他們提供幫助，引導全社會各階層關注公益事業，支持參與公益活動！
學生暑期支教的工作總結（優質12篇）篇十二
為期十三天的支教生活終于結束了，而我們也在這短短的十三天中收獲了許多，付出了很多，從每天早上的聞雞起舞到晚上的挑燈夜戰，無不記載著我們這段日子的酸甜苦辣。
記得剛來到xx的時候很不適應這里的生活，白天和其他地方沒什么區別，但是一到晚上就冷得出奇，身上蓋了毯子都冷得直哆嗦。飲食上也不怎么習慣，為了省錢，每天的飯菜中的肉片都可以數得出來了，油也放得出奇的少，喝水就直接拿著瓢喝生水，很受不了。可是又能怎么辦呢？看到其他的隊友都那么的辛苦工作，從來都不抱怨這樣不好那樣不好，反倒是我這個懶鬼，到處抱怨著抱怨那的，真的十分不好意思。后來也慢慢習慣了這里的艱苦生活，覺得既然別人都能堅持為什么我就不能呢，我們都是娘生爹養的呀。
在xx，我的基本工作就是教中班的英語和攝影，并且我不是那種做事很主動的人，所以事情不是很多，就一打醬油的。這里有很多很多小朋友，但是大部分的都是女孩子，男孩子非常非常少。每天下課之后，隊員們都會和小朋友一起玩耍。說實話，我真的比較介意和別人保持比較近的距離，并且我有點受不了小朋友們因為不常洗澡而散發出來的一種很不和諧的味道，所以我很少和他們一起玩，有時他們可能會和我黏在一起，但是我卻會主動地和他們保持一定的距離。現在想起我的這些行為，我當時該是有多么愚蠢啊！！真是個大笨蛋！！和我玩得最近的應該是魚井村的那群孩子們，主要原因是因為我有送他們回家，并且還有很多次。現在想起來，我還是聰明了一回。這些孩子雖然我只有送過他們回家，偶爾和他們在一起玩，但卻是給我感動最多的。他們送給了我人生中第一束花，小孩子們的第一封信，以及他們的淳樸和天真善良，我很喜歡他們。小孩子們都是世界上最純真無瑕的，你對他們好，他們也會相同地對你好，他們的感情是世界上最干凈的。
在這里我學會了很多，學會了團隊精神，一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，任何事情都不可能靠一個人的力量去完成，多一個人就多一份主意。了解了生活的艱辛與不易。我們所支教的xx附近，幾乎都是土坯房，老人和小孩都是穿得破破爛爛的，并且說著他們自己的語言---苗語。我們到過的很多家庭，你都可以發現，家里根本就沒有什么值錢的東西，沒有像樣的家具，沒有值錢的電器，充其量有些人家里面好一點，有臺很久的彩電，而這也是家里唯一的娛樂工具。我們家訪的時候，家長們都非常熱情，一進門就會給我們搬來家里的椅子，想方設法拿出點吃的東西，只不過找來找去也只有老得不能再發黃的幾根黃瓜而已，但是這卻承載了他們淳樸的心以及好客，不是他們不想拿出更好的東西，而是他們根本就拿不出來。我很同情他們，生活在這么一個偏僻與落后的地方，想必他們的后代也好不到哪里去，想到這里，我的心不禁一寒，這該是一個什么樣的惡性循環啊！！！
有一天，學校里面來了一個成年人，很黑，穿著上也不是很好，以為他是一個農民。后來他走之后，我問羅老師，才知道原來他是一名教師，已經從事了十多年的支教工作，并且還創辦了一個名叫助苗網的網站來幫助湘西地區的苗族人民。聽到這些，還真是大吃一驚啊。有誰會把眼前那個皮膚黑黝黝的，穿著打扮很一般甚至比我們家附近的農民還不如的人和公益活動的組織者聯系起來啊，想想就是天方夜譚。不過事實卻勝于雄辯。后來一想，文章來源：既然他從事公益事業，想必收入也不是很高，或者很低，而他卻一直堅持著幫助苗家人脫貧致富的信念卻很是讓我感動。當今社會不乏陳光標那種直接給窮人發鈔票的愛心人士，但是向上面那位真正用自己的人生投身于公益事業的人又有幾位呢？我們顯然不能否定社會上有很多人也去西部貧困地區支教，但是我想他的動機應該是最最單純的。他只是單純的想讓自己的家鄉變得更加美好而已，這樣的人讓我很是敬佩。
xx小學這十三天的支教生活雖然很短，卻對我的影響重大，他將會成為我人生中一段非常寶貴的回憶，永遠停駐心間。雖然我不會想很多人一樣投身于支教事業，但是我也會自己的能力去貢獻一份力量。我一直都記得弗吉尼亞·伍爾芙曾經說過，讓我們一起記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。