小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）

優秀作文在語法和拼寫上沒有明顯錯誤，字里行間洋溢著作者的品格和情感。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下吧。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇一

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇二

我的家里養了一只小狗，它全身的毛就像雪花般的白，那一雙水汪汪的眼睛像兩顆黑寶石，于是，我叫它小白，它既懶惰，又勇敢。在我五彩繽紛的記憶中，有許多例子。

有一個星期天，太陽曬到屁股了，小白也沒有起來，真是名不虛傳啊！這個大懶蟲小白，連吃飯也不起來，直到下午，火辣辣的太陽把它曬得渾身不舒服。然后，它又換了一個沒有那么熱的地方繼續呼呼大睡，我看見小白這么懶，我下定決心，一定要想到一個好辦法，改掉小白的壞習慣，我左思右想，終于想到了一個好辦法。晚上，我拿了一個鈴鐺，系在小白的頭上邊，然后把另一邊系在小白的`腳上，小白有一個習慣，每天六點就會翻身，它一翻身，鈴鐺就會響。第二天六點，我起來看，終于有用了。小白終于改掉了睡懶覺的習慣了。

還有一次，它令我對它刮目相看。那一天，我帶著小白去**場散步，忽然，我看見了小軍和小強打架了，我就牽著小白過去勸架，可是，他們根本聽不進去，于是，我準備去叫大人過來的時候，小軍向小強拿起一塊石頭，就向他丟去，可是小強一閃，就沒被打到，卻向我丟來，我以為我是沒辦法躲開了，可是，小白忽然猛一跳，幫我擋了那塊石頭。此時此刻我的眼淚便情不自禁的魚貫而出，再也沒有心思去管小軍、小強了，而是趕緊把小白送進獸醫院。在路上，我恍然大悟，小白不止是我的寵物，還是我的朋友。

啊！小白，謝謝你，你在我十歲的人生中劃過了一條極其優美的弧線，是你在我童年的記憶中留下豐富多彩的回憶。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇三

我家養過兩只可愛的博美狗，一只叫“嘟嘟”，一只叫“博美”，嘟嘟是哥哥，博美是妹妹。它們很聰明只要看到我們在拿狗的頸鏈，就知道要帶它們出去玩了，所以會很開心的用力搖尾巴。博美會怕鞭炮聲了，有什候他不乖，爸爸就學沖天炮的聲音嚇它，它就會害怕的夾起尾巴，它真是一只有趣的狗啊！

我看過介紹狗的書籍，狗搖尾巴表示高興；如果尾巴向下垂，則表示害怕。我問媽媽說：“狗為什么會伸長舌頭？”媽媽告訴我，狗的身上沒有汗線，只好不停的伸長舌頭，來散發體熱。還有狗在撒尿前會先聞聞看，如果在那里有比他厲害的狗，就不敢在那里撒尿，所以每只狗都有自已固定撒尿的地盤。

我小的時候，弟弟還沒出生，天天陪我的是嘟嘟和博美。嘟嘟是最忠心的小狗，博養是最愛吃的小狗，博養常常搶我手中的餅干，我們就你一口我一口的吃著，嘟嘟年紀比較大，牙齒已經咬不動了，所以陪伴我沒多久就上天國了，再過沒幾年，博美也走了，家里就不再養狗了，真的好懷念那段美好的時光。

我最喜歡的動物是博養狗，雖然我家的兩只博養狗都上天國了，可是我還是很想念它們可愛的模樣！

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇四

我家養了兩只小倉鼠，1男1女，名叫大大和王王。它們的頭像一顆小瓜子。左邊的耳朵有一塊烏黑。兩只眼睛烏黑明亮。脖子上有一環黑圈。一身毛茸茸的。四只小爪子1長1短它有一間淺藍色的小房子，房子底下蓋著一張五顏六色的小棉被，還有一個小滾筒，它們可以進小滾筒里玩。

有一次，我放學回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。我一看，它們根本不在屋子。我看見它們不在房子里，急得直跺腳。然后，我就滿屋找，突然，我想它們一定在廚房，就跑去找，找了很久都找不到。最后，在床底下他們找到了。我把它們出來，“生氣”地說：“你們不要再這樣了。”它們嘰嘰地叫，好像在說：“不要生氣，我們在和你在玩捉迷藏呢！”

我和大大和王王還有很多的趣事，后來媽媽把它們送給了別人。我現在經常去看大大和王王。它們都已經很大了。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇五

“汪汪”，只聽見鄰居家的小狗——“奶牛”在對著一個路過的陌生人大叫起來。我最喜歡鄰居家的這只可愛的小狗了。

這一只小狗生得非常可愛。一個尖尖的腦袋，一雙閃著亮光的眼睛，隨時保持著警惕，一只嗅覺靈敏的鼻子，兩只筆直豎立的耳朵，好象在傾聽四周的動靜。它的脖子上面有一條紅色的絲帶。絲帶上面結著一個小鈴鐺。走起路來“叮當叮當”地響。它之所以叫小“奶牛”那是因為它身上長著像奶牛一樣的皮毛。它的四條腿粗大有力，跑起來快得像一陣風，讓人追不上。它還有一根蓬松的尾巴，見到陌生人就會豎得直直的。

小“奶牛”不但好看，它在生活中也是非常爭強好勝的哦！一天中午，我做完作業走出門外玩一會兒，就看見它正和一只大狗打架。我想上去勸架，但是轉眼一想讓它們再打一會兒看看誰會贏。大狗占著體形的優勢，一次次把小“奶牛”撞倒，但是它還是勇敢地站了起來。又過了一會兒，小“奶牛”被打得鼻青眼腫。突然，小“奶牛”跑到前面不遠外的一塊水泥板的下面，大狗也跟了過去。它馬上鉆過水泥板下面的小洞，來到了另一邊，朝著大狗“汪汪”叫。大狗馬上從旁邊繞了一個大圈追了過去。它立刻返身從小洞鉆了回來，又朝大狗叫了起來。大狗從小洞里鉆不過，只得又繞了一個大圈追回來。就這樣它鉆來鉆去，把大狗折騰得夠嗆，大狗氣喘吁吁，累得差一點站不住了。這時，小“奶牛”借此機會，飛奔到大狗旁邊，咬住大狗的前腳一拉，把大狗摔了一個四腳朝天。那條大狗爬起來以后逃掉了。啊，我的小“奶牛”贏了大狗！

我站在一旁哈哈大笑起來，從心眼里佩服小“奶牛”，它非常聰明，力敵不行，就靠智勝，想出了妙計，打敗了大狗。我心里還想到只要努力，沒有什么事情不能夠做到！

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇六

本單元教材以動物為專題,編排了中外作家的四篇文學作品和“語文園地”。既有同一作家寫不同動物,又有不同作家寫相同的動物。全組共編排了《白鵝》《貓》兩篇精讀課文,《白公鵝》《母雞》兩篇略讀課文。本組課文教學要引導學生充分讀書，體會每一種動物的不同特點，感受動物的可愛，比較文章表達上的不同特點，初步體會幾位作家語言的不同風格。配合本組專題語文園地也相應作了安排――“口語交際”和“習作”讓學生抓住特點說，寫自己喜愛的動物，表達自己對動物的喜愛之情。“我的發現“引導學深發現作家的語言特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行教學時，教師要注意這一特點，讓學生從中體會到不同風格的語言表達，豐富自己的`語言積累。

二、教學目標。

1、學認生字35個，學寫35個；在閱讀中理解和積累詞語45個；學習摘錄筆記，結合單元主題理解和積累詞語、句子。

2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，在閱讀中進行感悟，提高閱讀的能力；通過讀書感受到動物的可愛、可敬；使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。

3、學生從中可以體會到不同風格的語言表達，進而豐富自己的語言積累。

三、教學重點。

引導學生了解課文是怎樣寫出特點的。

四、教學難點。

引導學生從那些看似貶義的詞語中體會作者的喜愛之情。

五、教學建議。

《貓》貓是常見的家養小動物，絕大多數學生見過貓，不少學生還養過貓，因此在教學本文時，要喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點和作者的情感。在教學本文時，要注意圍繞“人愛貓，貓親人”這一情感主線，引導學生讀書，體會作者的思想感情，在具體的語言環境中品味詞句，將讀、說、悟、寫融為一體，將學生的語文實踐落到實處。

《松鼠》學習第一部分，啟發學生思考：這部分是圍繞哪句話寫的？你從哪幾方面體會到松鼠的美麗、討人喜歡？然后，在理解重點詞語的同時，朗讀課文，感受松鼠的美麗，同時體會這段話是怎樣寫具體的。

《白鵝》教學時要重視朗讀，要讓學生繪聲繪色地朗讀。讀的主旋律是鵝的“高傲”。它的高傲不令人生厭，而是引人發笑、饒有風趣，因此，朗讀的情感基調是趣味性，要讀的妙趣橫生才好。

《白公鵝》要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感悟課文語言的特點，在學生讀懂課文的基礎上，還可以引導學生對比著讀《白公鵝》和《白鵝》這兩篇課文中內容相似的部分，讓學生領略同一個意思用不同方式表達的奇妙。

語文園地中的內容，可根據實際情況進行靈活的按排。將“我的發現”――明貶實褒的表達方式穿插在課文的教學之中，引導學生注意觀察，尋找規律。“日積月累”中的內容重在誦讀，不必過于在理解上下工夫。

六、課時安排。

《白鵝》2課時《白公鵝》1課時《貓》1課時《母雞》1課時《語文園地》3課時。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇七

但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學回家，金蛋總是老遠就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。

一次，我去鄰居家玩，“逗仔”看見我，可興奮了，從屋子里飛快的向我跑來，用它那小小的舌頭在我鞋上舔來舔去的，可愛極了。我坐在沙發上，把它放在我的腿上，它就往我身上爬，好像在說：“你好，我可以跟你做好朋友嗎？”說著，把它小小的手伸了過來。我試著跟他握了一下手，它就從我手上舔來舔去的，非常惹人喜愛。“逗仔”這個名字就是這么得來的。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇八

在爺爺奶奶家，有一只很特別的寵物，那就是美麗的球蟒。

它靜靜地呆在一個小箱子里，如果打開蓋子，它就會馬上膽小地團成一個小球。我以為我會怕它，結果它更怕我這個“大塊頭兒”。我勇敢地把球蟒抓出來，它便軟軟地趴在我手上，看上去很害羞，小小的橢圓腦袋上有一對紅豆一樣的小眼睛，小小的嘴吐出分著小叉的舌頭。它身上有非常華麗的花紋，體溫很低，腹部非常有力，可以貼著桌面向前爬行。

慢慢熟悉之后，球蟒便不太怕我了。它開始在我手掌上、手腕上、手臂上來回繞行，一會兒擺成s形，一會兒纏成麻花，還時不時吐出信子，特別可愛。

球蟒性格溫馴，只要不弄疼它，它就不會攻擊人。現在我已經成為球蟒的好朋友啦！可是最近它要蛻皮了，所以食欲不太好，你猜它的食物是什么？小白鼠！雖然我覺得小白鼠很可憐，但是食物鏈就是這么安排的，還是遵循自然規律吧。

真是萬萬沒想到，我竟能和一條小球蟒相處愉快呀！

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小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇九

我家養了一只小白兔，它可是出了名的可愛，淘氣。

小白兔很可愛呀！看，它有兩只又尖又長的耳朵，只要有一丁點兒聲音，就立刻豎起來，像隨時準備戰斗的士兵。它有一雙圓溜溜的紅眼睛，像兩顆閃閃發光的紅寶石。它還有一張小巧玲瓏的三瓣嘴，吃東西時可有趣了！小白兔兩只爪子緊緊地抱著食物，一會兒用耳朵向四周轉動，仔細聆聽，一會兒用眼睛向周圍看一看，嚴密監視，生怕別人搶走屬于自己的`食物似的。你說，它的警惕性多高啊！

小白兔真淘氣呀！有一次，我正在做作業。小白兔在一張沙發底下發現了一團毛線。它覺得非常有趣，便抱著毛線團左蹦右跳。誰知，它被毛線卷成一團，動彈不得，發出可憐巴巴的求救聲。我發現了它，又好氣又好笑地幫它解開毛線，剛獲得自由，小白兔就一躬身子，用后腿一瞪，“刷”的一聲，飛快地跑到園子，躲進自己舒適的小屋。我拿著毛線團，來到小白兔的小屋前，故意問道：“兔兔，還要不要玩毛線團呀？”它一看到我手上的毛線，嚇得跳出來，在園子里東逃西竄。我心想：這回可糟糕了，真是搬起石頭砸自己的腳。媽媽看到院子亂七八糟，一定會氣得火冒三丈。當我回過神來，院子已經枝折花落。咦，淘氣包呢？哎呀！它掉進泥坑了。我連忙把它撈出來，哇！白兔變泥兔了。媽媽回來一看，哭笑不得地說：“怎么回事？兔兔，你變身啦！”大家忍不住哈哈大笑。小白兔似乎聽懂了我們的笑聲，甩甩頭，露出兩只大眼睛，注視著我們。頓時，我們不再責怪小白兔了。

小白兔真是名副其實的淘氣包呀！

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十

一、給加點字注音。(10分)。

()()()()()。

蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。

()()()()()。

肩胛合攏混沌搗亂攆出。

二、給形近字組詞。(9分)。

繚()揭()煉()。

嘹()喝()練()。

瞭()渴()凍()。

臘()仆()濁()。

蠟()撲()獨()。

借()樸()燭()。

三、

補充詞語。(12分)。

()天()地()七()八()三()四。

()露()霖()眉()目喜出()外。

日()雨()挽()搭()一()風順。

不()不()滿頭()發不由()說。

四、照樣子，換個說法寫句子。(6分)。

例子：我難道是膽小鬼嗎?

我可不是膽小鬼!

1、這么冷的天氣，他受得了嗎?

—————————————————————————————。

2、難道就任由他任意而為嗎?

——————————————————————————————。

3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?

——————————————————————————————。

(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費力地在紙上寫道：“我已經看不見體溫計了，情況十分嚴重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了……”

(2)大約又過了一萬八千年，盤古已經變成了一個九萬里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。

(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。

(4)直到現在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人。”

六、根據課文內容填空。(14分)。

1、火神對普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，

請求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的。”

2、時間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開始()。

出血了。他()地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上()那。

樣費力地在紙上寫道：“我已經看不見體溫計了，情況十分()……”

3、()，死而后己。

4、一個人的價值()，()。

七、閱讀短文，回答問題。

盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個肩胛，一個成為()，另一個成為());他的血液化為();她的頭發和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤古的一切，都獻給了他親手開辟的世界。

1、按原文填空。

3、盤古最讓你感動的地方是什么?

八、作文。

請以《給助人老人的回信》為題寫一篇作文。

要求：1、想一想，帕特魯普會想到些什么，會對老人說些什么，準備做些什么。八這些內容在信里表達出來。

2、字數在350以上，正確使用標點，注意書信的格式。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十一

我家的淘氣貓呀，淘氣得不得了，連幾個人也管不了它。我的介紹給你看看它有多調皮。

它的眼睛大大的，像個水晶球，擁有一個三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常靈，只要有一點臭味，它肯定要多管閑事，好像非要看看是誰弄的才罷休。

它雖然樣子可愛，可不代表它非常盡職。有一次，我發現有只老鼠，就馬上逃到貓旁邊，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起來。我想：貓最怕別人嚇，所以我用腳一嚇它，它領會了我的意思，就馬上去抓老鼠了。可是它來到老鼠洞口等呀，等呀，不一會就睡著了。我不得不罰它，一整天不給好吃的。就這樣，一連過了幾天，天天有老鼠出沒，它也沒抓住一只，真沒用。

有一天，我用手示意貓幫我拿拖鞋，它卻拿了奶奶的鞋給我。我又用手示意貓拿錯了。它又拿爸爸、媽媽的拖鞋給我。把我氣壞了，只好自己拿了，為出這口氣，于是我拎起它向門外一扔，它向我家快速沖來，我迅速地把門關上，它無奈地蹲著。過了一會，我在門的縫隙看那只貓，它傷心地“苗苗”直叫呢！我打開門抱住它。經過這一次的教訓，它不再隨便做事了。過了幾天，貓抓了好幾只老鼠。看著它改錯了，我給它吃了一條大魚，作為對它的表揚。

這只貓呀，有時候調皮，可是也很可愛！

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十二

盼星星，盼月亮，終于盼到我生日的時候。這天，媽媽實現了我的愿望，給了我一條剛剛出生的小狗。

你瞧，我家的小狗漂亮極了，雪白的皮毛在陽光下特別艷麗，就像貴婦穿著一件絲絨小襖，又圓又大的頭上長著一對黑珍珠般的大眼睛，總是滑溜滑溜轉，好像在打探這個新奇的世界。

你看，我家的小狗不僅漂亮還可愛極了。有時它在你身上左聞聞，右撓撓；有時和你握握手；還有時趴在你的懷里睡大覺……每次放學回家，它總是會舔舔你的腿，撒撒嬌，要你抱抱，活像一個頑皮的孩子。

我家的狗寶寶還是一個順風耳呢！在它睡覺的時候，無論我的腳步怎樣輕，它都能聽到。不僅如此，小狗還很有時間觀念，一到吃飯時間，它會準時地走過來，趴在飯桌下面，眨巴眨巴眼睛，搖搖尾巴，都不用你去叫。

其實，它也是一個小淘氣。它最喜歡玩的就是小球啦！每當我在草地上把球扔到遠方，它總會用最快速度把球叼回來，交到我的手中。有一次在它吃飯的時候，我故意把小球輕輕地放到它旁邊，它馬上放下碗，猶如離弦的箭一樣跑過來，把球交到我手上，汪汪叫著，巴不得我陪她玩一會兒。

玩累了，它就要開始享受午覺時光了。每天中午它都在陽臺上一邊曬太陽，一邊睡它的大覺，做它的好夢。你瞧，它開始打呼嚕了！肚子一起一伏，兩只耳朵垂下來，哈哈！真是引人發笑。

這就是我家的小狗，現在，它已經是我家最重要的成員之一啦。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十三

戰爭是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發動戰爭的后果!

當我翻到中國的南京大屠殺那一頁時，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個家庭破碎!今天，我要帶他們去中國抗日英雄紀念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當我看到日本偷襲珍珠港時，我氣憤填膺，為什么要發動戰爭才能解決問題?為什么日本就為了那么一點小利益，將法律都踩到腳底下?上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當我目睹美國打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時，我心中浮想聯篇，為什么不采用和解的方式，而要發動戰爭?戰爭是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園!和平鴿在痛哭，和平鴿在流血!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

戰爭是魔鬼!我們不要戰爭，我們喜歡和平!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上海火車南站。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。

那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車站的抗日游擊隊員，隨時都可能有生命危險!飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發現了一大群鬼子!快準備準備!他們這次準備炸毀這里!所以，這次行動只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發了!這時的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭!過了會兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠處一片柔軟的草地上。孩子，毫發無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。

他憎恨戰爭，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒有戰爭，只有歡樂，只有和平!

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十四

根據學生年齡特點和知識積累情況，在教學本課的時候老師沒有做過多的講解，在教學設計上，首先從整體上注意引導學生對課文內容的總體把握，設計了兩個問題：

1、你認為作者對白鵝的態度是怎樣的?用課文中相關的詞句回答，

2、“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答。

這兩個問題不但激發了學生的朗讀興趣，也促進了學生的思考，達到了把握全文內容的目的。

然后，在深入探究的時候，只抓住課文描述的白鵝的主要特點“高傲”老引導體會，如：

1、你認為作者是從哪些方面寫白鵝高傲特點的?又是采用什么手法來突出這一特點的?結合文中具體句子談一談。

這些問題的設計讓學生很好地理解了課文的內容，對百鵝高傲這一特點有了較深刻的體會。

在整個教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，注意了對學生能力的培養，突現了學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生自主探究，達到學習知識，形成技能的目的。

“課標”指出，語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生[此文轉于斐斐課件園的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。

我在設計《白鵝》這節課時，側重安排學生實踐活動時間多一些、每一項都注意有效性和大面積參與，盡量使學生的潛能得到充分發掘。我在播放“凈角”臉譜圖像之后，問學生：“角”是多音字，在“凈角”一詞中讀什么呢”，我認為，字詞是構建語文大廈的基石。四年級的語文課，識字教學也不能放松。

在后面的學習中，我設計了這樣的環節：我請學生自己讀兩遍課文，自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍，然后說說白鵝給你留下了什么印象?同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎?誰來演一演?下面的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。這樣設計的目的是為了改變學習方式，變靜止的學習為動態的表演，我認為比較富有創意：一是了解對詞語把握的情況;二是進一步感悟觀察細致的態度和用詞準確，提高了課堂效率。

《白公鵝》教學反思。

本課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最后也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。

在教學中，我最大的感受是難以調動課堂氣氛，學生回答問題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高;二是學生預習不充分;三是我自身的原因如教學語言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個學生的回答達不到要求時，我會自己說出答案，這也可能與學生發言不積極，我問不下去有關。張老師建議我對于某些不難的問題，可以對學生多引導;對于某些較難的問題老師可以直接告訴學生，但仍要引導學生去體會。

經過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。

《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最后也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。

這堂課我較大的`收獲：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火花;二是對寫作方法的教學的體會。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫作方法。兩次都是先讓學生找，但兩次都發現學生很難找到，最后都是我自己說了出來。經過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。

在教學中，我最大的感受是難以調動課堂氣氛，學生回答問題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高;二是學生預習不充分;三是我自身的原因如教學語言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個學生的回答達不到要求時，我會自己說出答案，這也可能與學生發言不積極，我問不下去有關。其他老師建議我對于某些不難的問題，可以對學生多引導;對于某些較難的問題老師可以直接告訴學生，但仍要引導學生去體會。

《貓》教學反思。

《貓》是老舍先生的文章，他把貓寫的惹人喜愛。文章談到貓的性格十分古怪，說它貪玩吧，但是又非常盡職。它屏息凝視一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可，在教學這個部分時，我請一個學生來解釋一下什么是“屏息凝視”，這個學生由于預習不夠充分，一時語塞滿臉通紅，其實這個詞從字面也可以了解大概意思，不必非按照字典的解釋來說。于是我對這個學生說：“那就請你上來，給我們演一下吧，這貓是怎樣屏息凝視的?”他擺脫了這一尷尬局面，也松了一口氣，接著上臺，擺出屏住氣，眼神集中的樣子。我讓其他同學評議，有的同學說，他雖然屏住了氣，但眼神太直了，表現不出精神集中的樣子，在其他學生的提議示范下，他最終準確地表現出了小貓屏息凝視的樣子，在學生的掌聲中走下了臺。這一小插曲，反而使學生對小貓盡職盡責這一特點理解的更為深刻了。

看起來，這是一個很小的教學環節，但由于我處理的靈活富有創意，因而就有了特別的意義。首先，保護了學生的自尊心，相信學生會感謝老師給他解了圍。其次，通過這次表演，不但這個學生，全班所有學生都對這個詞語印象深刻。第三，調劑了單調的課堂氛圍，用短短的幾分鐘的時間，讓孩子表演一下詞意對于活躍課堂氣氛作用很大，可以較好地吸引學生的注意力，保持課堂教學的高效率。

《貓》這篇課文，是本冊教材的第四單元第一篇課文。在上課之前，我讓學生做到了充分的朗讀課文，整節課下來，覺得學生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調動。主要是文本的內容與學生親身體驗有一定聯系，重要的事，課堂上的一些訓練從課文內容出發并結合學生生活實際來設計，再加上老師在課堂上進行朗讀課文的指導訓練，使師生產生共鳴，從而使學生激情充沛。

在指導學生體會貓老實、貪玩的矛盾性格時，總想讓學生抓住重點詞語“成天睡大覺、無憂無慮、一天一夜”等重點詞語談理解，幾名學生回答后，總覺得答得不到位，所以在這一環節耽誤了不少時間。使得在學小貓可愛這一段時時間較緊，學生沒時間背一背課文。課后仔細想想，如果老師當時能及時點撥一下：“你是從那些詞語讀出來的?”學生會較快說出感受，不會耽誤太多的時間。

另外，在理解“可是”這個表示意思轉折的詞語時，教師處理得比較倉促，只讓學生通過自由讀、男女生對讀來滲透它在句子中的作用，應該在學習貓的既貪玩又盡職的矛盾性格時，可以再通過師生對讀來滲透“可是”在文中的作用，我想，學生對它的理解會更深刻。也會讓學生在對課文內容的理解上有更深一層次的提高及升華。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十五

聽到這個題目，你一定會問道：“你這個朋友是誰？”別著急，我現在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學習也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下。為什么說我敬佩他呢，那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的，實在令我佩服。

有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學們做完的時候，已經下課了，有不少同學在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時同學們紛紛擠出教室放學，我想與葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走。”心里暗想：真是個傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投。誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走。”跟我預料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時起，我決心向他學習，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。

還有一次上課時，老師布置了課堂作業，一到下課，非常多同學都想回家寫算了。可是當我去找葛瀚陽玩的時候，他卻在認認真真地做作業，他說：“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在復習語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應與我出去玩。我的這個朋友真是愛學習，可能有些同學會認為他是個書呆子，可是我認為，他是一個值得我學習與敬佩的人。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十六

一、單元教材分析。

本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語文園地四》是綜合性訓練。

《白鵝》和《白公鵝》，同一種動物有不同作家來寫，雖然選材不同，語言風格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛。

《貓.》和《母雞》是我國著名作家老舍寫的不同的動物。他用擬人化的語言將性格古怪的貓和慈愛盡職的母雞刻畫的栩栩如生，可親可愛。

本組課文的內容和表達方法各不相同，但都表達了作者動物的喜愛和真誠贊美。

二、教學設計理念。

本單元教學按照整組教學的思路來進行綜合設計：用綜合觀察貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習、語文園地和積累運用的教學有機地排在觀察的各個環節，使單元教學過程成為一次融課內學習與課外實踐活動于一體、語文學習與熱愛動物教育融為一體的系列化綜合活動過程。以此調動學生對整體感知單元教材的興趣，培養學生從總體上感知、把握單元學習內容的能力，提高學生綜合語文素養，激發學生對單元學習主題進行探究的欲望。

三、單元教學目標知識與技能：

1.認識“頸、鄭”等25個生字，會寫“頸、鄭”等25個生字。積累詞語，要求會讀會認25個詞語，會寫會運用21個詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫動物的詞語及課外搜集的相關資料。

3.培養學生通過朗讀、想象、結合自己的生活經驗及抓住關鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。

4.培養學生圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

過程與方法：

1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進行單元整組教學，在單元各篇課文和課外資料進行聯系閱讀，更深刻地體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。

2.在體會課文所描寫動物的同時，引導學生積極、主動地領悟作者的表達方法，尋找動物描寫的一般方法和規律。在閱讀、實踐探究的基礎上能夠運用自己的語言描述動物。

情感、態度與價值觀：

體會作者對動物由衷的喜愛之情，養成仔細觀察的習慣。

四、教學重難點：

1、培養學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統化，各篇課文聯系更緊密。

2、增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。

4、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發展語言。

5、培養學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統化，各篇課文聯系更緊密。

6、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發展語言。

五、教學措施：學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對動物的了解，本單元的其他內容和活動，都是圍繞動物專題安排的。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發現的動物。“寬帶網”安排了了解和搜集作家筆下的有關大動物的精彩描寫。

六、教學課時：

1、《白鵝》。

兩課時。

2、《白公鵝》。

一課時。

3、《貓》。

兩課時。

4、《母雞》。

一課時。

5、《語文園地四》。

三課時。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十七

盛夏的夜晚，我們這個大家庭在太爺家的小院里聚餐。五六點鐘，大家陸陸續續都到了，天色也漸漸暗了下來。

鄉村的夜晚很寧靜，偶爾能聽到幾聲狗叫。我們坐在院子里，一輪明月掛在空中，像一個大大的圓盤。整個小院都被月光籠罩著，所有的物體都清晰可見。院子當中有一棵高大的核桃樹，在月光下格外引人注目。樹干呈銀灰色，青綠色的核桃像一個個小鈴鐺掛在樹上。院子的一個角落種著一大叢紫茉莉，一朵朵紫色的小花在墨綠色的葉子當中競相開放。淡黃色的夜來香散發著迷人的芳香，像一只只蝴蝶在綠葉從中翩翩起舞。院子里養金魚的大水缸靜靜地坐在那，月光灑在水面上，像一面圓圓的鏡子。

小院兒里面不時傳來歡聲笑語，孩子們在小院里玩耍嬉戲，月光照在我們身上，地上的影子也陪著我們一起玩耍。我們在院子里打羽毛球，我想要是羽毛球也是亮晶晶的那該多好呀！這時飛過來一只白色的大蝴蝶，它不是普通的蝴蝶，大大的翅膀像穿著白色的衣裙，真的很美！我們都驚訝地叫起來了：“蝴蝶！蝴蝶！”媽媽跑過來給蝴蝶拍照！

我們在太爺家過了一個開心的夜晚，我喜歡太爺家的月下小院！

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十八

每年的農歷五月初五，是我國的傳統佳節——端午節。這一天人們為了紀念大詩人屈原，舉行包粽子，賽龍舟等活動，但我最愛的是包粽子。

以前每年我都是包粽子，今年終于可以包粽子了。姥姥聽到我要包粽子的消息，趕快準備好材料，帶到我家來了。

姥姥從袋子里拿出了紅棗，糯米，蘆葦葉。姥姥先拿起兩張粽葉，把它卷成一個錐形，然后先放一半米，放進一個棗，再把米填滿，把多余的葉子蓋下來，然后用線捆上。

我想，原來這也不是什么難事。我先拿來三片粽葉，可卷來卷去就是卷不成圓錐，最后還是姥姥幫了我一把，把它卷好。然后放進一半米，再放入一棵棗，可突然發現米怎么沒了。我一看下面，有一個洞，米全都漏了。我捏住洞，繼續填米，然后把多余的粽葉蓋下來，用繩子捆上就放在一邊，誰知我只捆了上邊下邊全散了。我有拿來四片粽葉，把它卷成錐形，用手捏住底下，先放一半米，放一顆棗，再放滿米，把多余粽葉蓋上，用兩根繩子捆得緊緊的，終于包了出來。

最后一步煮粽子，過了一個小時我第一個跑過去拿起我包的那個，大口吃了下去，嗯！真好吃。這件事讓我懂得做事要有恒心，有毅力。才能成功。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇十九

端午節是一個人人都喜歡的節日，人們喜歡它無非有三點：可以放假，可以吃美味的粽子，可以看劃龍舟。

一般在端午節前幾天家家戶戶就開始包粽子了，今天我就乘著節假日跟媽媽學一學包粽子我先是看著媽媽包一個粽子，只見她隨手拿起兩片箬葉，把兩片箬葉重在一起用手一卷，卷成了一個漏斗的形狀，然后把糯米和餡依次放進那個箬葉里，我把“漏斗”旁邊多出的箬葉往下一蓋，再把繩子系上，一個美味的粽子就，大功告成了。我看完之后也躍躍欲試，就也拿起兩片箬葉，學著媽媽的樣子，包起了粽子。前幾步我學的還可以，可就是，最后兩步我怎么也弄不好，就這樣，我原先那股勁兒已經泄了大半，這時我想：算了，還是不學了吧，反正明天都要有粽子吃，但是還是我自己包的會更有意義，于是我又仔細看著媽媽，在包粽子到最后兩步。過了一會兒，我覺得自己可以了，就再重新包了起來，結果我成功了。

我覺得今年的端午節是獨一無二的，今年的粽子也是與眾不同的，因為我學會了包粽子，我吃到了自己包的粽子，所以我喜歡今年的端午節。

小學四年級語文第四單元我家的淘氣貓（實用20篇）篇二十

我們兩個月前就買好了回山東老家的火車票，2月11號（臘月二十三）。5點鐘我們就來到了火車候車室。車站的人可真多啊！男的、女的、老的、少的，拎著大包小包。像流水一樣源源不斷的涌入火車站。

檢票的時間到了，我們檢票進站，拖著行李箱從十四節車廂一路小跑，跑到第四節車廂，檢票上車。我們找到了座位，放好了行李。這時的我們已經是上氣不接下氣，滿身是汗。我們剛坐下來，車里頓時就擠滿了人。行李架上也放得滿滿的。

過了大約一小時，人們才慢慢地找好自己的位置，安靜下來。有些人在聊天，有些人在吃東西，有些人在打牌。后半夜人們都睡熟了。我也進入了夢鄉，不知睡了多久，媽媽叫我，我問：“到了嗎？”媽媽說：“馬上到站了”。火車已經開了十幾個小時，我站起來，感覺渾身不舒服。收拾好行李，我們就下了火車，又坐了兩個小時的公共汽車，才到家。

我回到了家，見到了幾年沒見面的老奶奶、爺爺、奶奶……他們見到我們高興的合不攏嘴。奶奶嘴里說：“你們總算能回家過個年了”。說著眼淚流出來了。