范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一場(chǎng)雪篇一
“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，隨著最后一場(chǎng)雨的緩緩?fù)Ｖ梗锴那牡刈吡耍瑒t如約而至，來(lái)到了人間。
天灰蒙蒙的，從窗子俯視，樓下的人多了起來(lái)，鍛煉的說(shuō)著什么，遛狗的說(shuō)著什么，散步的說(shuō)著什么。不用聽(tīng)，一定說(shuō)這驟然變冷的.天氣。
我也出了門，天氣遠(yuǎn)比我想的冷。北風(fēng)讓巨大的標(biāo)旗獵獵飄舞，讓人們帶上了帽子，穿上了棉衣，也讓我的嘴角微微發(fā)抖。十點(diǎn)多，風(fēng)更猛了，大街上沒(méi)有幾個(gè)人在走，穿著棉襖、套著黃外套的外賣員不斷在街上穿行，牙齒因寒冷而打戰(zhàn)。
一個(gè)孩子出現(xiàn)在我的視野。他穿著棉服，可小臉凍得紅撲撲的。他時(shí)不時(shí)用蒼白的小手拽拽圍巾，用它捂捂凍僵的耳朵。忽然，不知為什么，孩子一屁股坐在了地上。圍巾也被吹開(kāi)了，略長(zhǎng)的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)。孩子喘著粗氣，雙手在冰涼的地面上撐著，瞇著眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，可能是為了避風(fēng)吧。他身邊的小樹搖晃的更厲害了。
孩子在回頭的一瞬間，顯然是看到了那棵樹。隨后，他用力將自己撐起來(lái)，翻了個(gè)身，雙腿慢慢離地，用手搭住一旁的石頭，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的站了起來(lái)。接著，他做出了一個(gè)令我吃驚的動(dòng)作，他將脖子上的圍巾摘了下來(lái)，惦起腳尖，將圍巾輕輕得套在他身邊的小樹上，然后，他笑了。
他身后的家長(zhǎng)這時(shí)快步跟上來(lái)，將孩子裹進(jìn)自己的大衣里，直奔前方的超市而去。
天空似乎被感動(dòng)了。她灰色的眼里流出了眼淚，可還沒(méi)落到地上，就變成了晶瑩雪花，落到屋檐上，落到小樹上，落在了孩子的圍巾上。
20xx年的第一場(chǎng)雪，來(lái)了!
第一場(chǎng)雪篇二
早晨六點(diǎn)多鐘，我剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)外面下雪啦！我聽(tīng)后，連忙跑到窗外一看，啊！只見(jiàn)天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄落下來(lái)，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。
最美的雪，只有在嚴(yán)冬到來(lái)之后才有，只有在春季來(lái)臨之前才有。
是雪。雪飄來(lái)的時(shí)候，大地的萬(wàn)物靜立不動(dòng)，雪地里的人們和遠(yuǎn)處的樹木構(gòu)成一幅清純的淡水墨畫，不用太多的渲染也是一種少見(jiàn)的純美。雪無(wú)聲地飄著，象輕柔的小手，掠過(guò)寧?kù)o的眼眸，滑入如水的心境。曾經(jīng)的無(wú)耐與浮躁，曾經(jīng)的煩燥與苦悶，這時(shí)被紛紛的雪花輕輕拂去。在雪中，生命原來(lái)可以如此單純，心情原來(lái)可以如此寧?kù)o。
月色淡淡，穿過(guò)輕盈的云層，柔柔灑向人間，恰似一片逝水年華中的追憶。這個(gè)時(shí)候，有雪輕輕飄零，穿過(guò)枯樹，斜過(guò)瓦菲，落在童年里的村莊，象時(shí)光一樣悄無(wú)聲息。屏住呼吸，用心聆聽(tīng)，這時(shí)會(huì)隱約聽(tīng)到雪有節(jié)奏的心跳，那是音樂(lè)的節(jié)拍，是激情的驛動(dòng)，是歲月的歌聲，如清風(fēng)淡淡，如炊煙綿綿，如鐘聲悠悠，如花枝顫顫。一顆心緊縮著，本能地抵御著襲入的寒氣，誦頌著“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的詩(shī)句，放飛著“晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的暢想，遙憶著“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的美好時(shí)光。然后，雪又剝開(kāi)我緊鎖的靈魂，輕輕地擦拭玷著斑斑銹跡，呈現(xiàn)出初春時(shí)村莊一樣的顏色。每一次落雪，都是一次生命的冼禮，都讓我找回了最初的感動(dòng)，都讓我不堪重負(fù)的靈魂變得輕松，變得無(wú)所顧忌。
雪天是嚴(yán)冬盛情的邀約，是一種詩(shī)意的象征，雪天在每個(gè)人心中鋪開(kāi)一種驛動(dòng)的情懷，分開(kāi)過(guò)去和未來(lái)；雪天，預(yù)示著冬天的結(jié)束，也預(yù)示著新一年的來(lái)臨。雪天不僅是勞苦的人們歇息的日子，也是善思的人們觀察人生的驛站。在雪中，細(xì)細(xì)欣賞和品味那一幕幕精彩的人生片斷，一段段令人肅然的人生故事。雪天寂靜的故鄉(xiāng)，那熟悉而遙遠(yuǎn)的兒時(shí)記憶，顯然被現(xiàn)在的喧鬧所替代。你或許會(huì)為遠(yuǎn)去的歲月而感到失落，但你更會(huì)為明天未知的生活而變得激奮不已。
愿我的生命也是這樣的，沒(méi)有太多絢麗的春花、沒(méi)有太多飄浮夏云、沒(méi)有喧嘩、沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有生命里的深沉與嚴(yán)肅，只有夢(mèng)，像雪那樣寂靜淡然的夢(mèng)。
第一場(chǎng)雪篇三
清晨，天空灰蒙蒙的，一片昏暗，好像老天爺還沒(méi)睡醒似的。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪。由于南方很少下雪，所以一下課，走廊里全都是人，大家有的趴在欄桿上大叫，有的興奮得在走廊上跳啊、喊啊，還有的則激動(dòng)得使足勁兒重復(fù)不斷地說(shuō)那些無(wú)聊的，哪怕是和雪能搭上一點(diǎn)兒親戚的話。
我們盼啊盼，終于在上第二節(jié)課時(shí)，雪再也忍不住了，也許是看到我們的誠(chéng)心了，也許是覺(jué)得南方太美了，所以它瞬間化成無(wú)數(shù)粉蝶，輕盈地跳著優(yōu)美的小天鵝舞曲飛了下來(lái)。下課了，我們也忍不住了，幾乎全班人都奔出教室歡迎這十年來(lái)的第一場(chǎng)雪。瞧，雪兒們多像一粒又一粒的蒲公英種子，在風(fēng)中飛啊飛，飛啊飛，一直飛到找到了它們的那個(gè)美麗的夢(mèng)。我們一個(gè)個(gè)全都把小手伸到了露天去接雪，讓小雪兒們有個(gè)溫暖的家，可沒(méi)想到它們還會(huì)“隱身術(shù)”呢！
一會(huì)兒功夫都沒(méi)到，六角形的小雪花兒便化成了純凈無(wú)瑕的水，悄悄地從我們的手縫間逃跑。看著玩著我們都入了迷，雪兒啊雪兒，你為什么如此迷人，如此讓人醉心呢！
第二天太陽(yáng)升起來(lái)了，它帶著一絲疲憊升了起來(lái)，照在薄薄的積雪上面，就如無(wú)數(shù)光斑寶寶在雪上跳芭蕾一般；太陽(yáng)升起來(lái)了，它帶著一絲舒坦升了起來(lái)，照在薄薄的積雪上面，就如讓雪花兒惺忪地睜開(kāi)了眼睛；太陽(yáng)升起來(lái)了，它帶著一絲微笑升了起來(lái)。聽(tīng)，哪兒傳來(lái)的笑聲，哦，原來(lái)是同學(xué)們都在為打雪人、溜冰忙和兒著呢！
不說(shuō)了，我也趕緊得去瞧瞧，體驗(yàn)一下這場(chǎng)十年才見(jiàn)的雪嘍！
第一場(chǎng)雪篇四
20xx年第一場(chǎng)雪，我一大早看到這個(gè)情景，一蹦三尺高，立馬穿好衣服，迫不及待地向外面奔去。
我打開(kāi)大門時(shí)，媽媽攔住了我，說(shuō)：“等雪小了，才能出去。”
我看著媽媽，又望望門外，只好眼睜睜地看著那潔白的雪，看著那亮晶晶的雪，我的心早已飛出心房。那些冬夏常綠的松樹柏樹，像掛滿了毛茸茸、蓬松松的雪球，那些汽車、摩托車、小草，還有路面都被大雪覆蓋了。這冬天的雪景多美啊！
雪終于小了，我戴好手套。臨出門，媽媽再次叮囑囑，我要小心，別把鞋子弄濕。我隨口應(yīng)答，知道了。我要是不同意的話，媽媽就不讓我出去了。我只好這樣答應(yīng)。
我來(lái)了外面，看到我的小伙伴們，我們一起玩雪，打雪仗，堆雪人，堆沙堡，也算不上是沙寶了，是堆雪寶吧。我們玩的別提有多開(kāi)心了！
我們玩了很久，到了回家的時(shí)候了，可是我還依依不舍。多么希望，時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我們好好玩耍。可惜時(shí)間不早了，我們得回家了。
這20xx第一場(chǎng)雪，我真喜歡！
第一場(chǎng)雪篇五
今天，我起來(lái)往窗外一看，外邊一片雪白，原來(lái)下雪了，這可是今年冬天里下的第一場(chǎng)雪啊！我背上書包，走在大街上，大街上的雪上面都印著腳印，有大的，有小的……路邊的小樹杈上有一些雪，好像冬爺爺給小樹披上了一件白色的大衣呢！冬爺爺給小麥蓋上了一層厚厚的棉被。來(lái)到校園里，冬青葉子上積滿了雪，校園里的松樹就像一棵棵圣誕樹，非常好看。教學(xué)樓后面的操場(chǎng)上一片雪白，有好多小同學(xué)在那兒滾雪球、打雪仗，不知是誰(shuí)已經(jīng)堆了一個(gè)大大的雪人了。
今年冬天里的第一場(chǎng)雪真美啊！
第一場(chǎng)雪篇六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解生字、新詞“遼遠(yuǎn)、驟然、彤云密布、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、簌簌地、瑞雪”等。
2、指導(dǎo)讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時(shí)和下雪后的不同景象。
3、理解課文的中心，使學(xué)生懂得寫景是為中心思想服務(wù)的。
4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確而優(yōu)美的詞語(yǔ)把雪時(shí)、雪后的景象寫得細(xì)致而具體的。
2、學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。
課前準(zhǔn)備：
1、圖片投影1框，文字投影若干。
2、課堂練習(xí)卷1張。
3、小卡片3塊。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學(xué)習(xí)第一段。（略）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。（齊讀課題）
(1)?課堂練習(xí)卷第五題第2題。
（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產(chǎn)生的＿＿＿＿＿。）
指名回答，老師板書：雪前??雪時(shí)??雪后??聯(lián)想
回答這道填空題。出示圖片投影：
（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，
中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，
黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。
說(shuō)明這場(chǎng)雪＿＿＿＿＿＿＿。）
指名回答，老師板書：驟然變冷??鉛云密布??
提問(wèn)：下雪前這段作者是按什么順序來(lái)寫的呢?（按時(shí)間順序）
二、揭示教學(xué)目標(biāo)?：
三、講讀第二段。
1、下雪時(shí)的景象是怎樣的?誰(shuí)來(lái)讀讀第二段?請(qǐng)你找出這段的中心句。
2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。）
這句話說(shuō)明雪－－（大）。哪個(gè)詞突出了雪大？（板書：紛紛揚(yáng)揚(yáng)）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。
同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢(shì)呢？（指名讀，再齊讀。）
3、課文是怎樣圍繞中心句具體來(lái)寫雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
(1)“大片大片”－－說(shuō)明雪下得很大。（練讀這句話）
(2)“一會(huì)兒”－－說(shuō)明在很短的時(shí)間內(nèi)地上就白了。（齊讀）
這些都是作者所－－看到的。
(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時(shí)的聲音。）
“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會(huì)聽(tīng)到呢？?（說(shuō)明冬天的山村夜里格外寂靜。）
那么我們讀時(shí)應(yīng)讀出“靜”的感覺(jué)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看？
5、引讀：
作者看到雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開(kāi)始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)……。
（指名試背、回答。板書：????飛雪壓枝）
7、齊背第二段。
8、小結(jié)學(xué)法：
許多同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)能把這一段背出來(lái)了。那么我們是如何學(xué)習(xí)才把課文學(xué)得又快又好的呢？（學(xué)生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。）我們就用這種方法學(xué)習(xí)下文。
9、這場(chǎng)大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）
10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、學(xué)生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請(qǐng)你找出來(lái)。
2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）
3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。
4、提問(wèn)：這段話中哪些詞語(yǔ)用得好？（學(xué)生答，老師圈。）
(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態(tài)。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態(tài)美。
(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。?）（相同的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有著不同的意思。）
“搖晃”、“隨風(fēng)飄揚(yáng)”（突出雪后樹木的動(dòng)態(tài)美。）
“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態(tài)。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動(dòng)態(tài)美。
指導(dǎo)朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態(tài)描寫處，男生讀動(dòng)態(tài)描寫處。
5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？
6、小結(jié)：
真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。”這節(jié)作者由整體到部分，具體形象地運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，來(lái)描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個(gè)詞來(lái)概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）
7、在這銀妝素裹的世界里，人們?cè)鯓颖憩F(xiàn)的呢？（齊讀第七節(jié)）
人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）
這句用了什么修辭手法？（夸張）
8、作者的心情和孩子們一樣歡樂(lè)，他由雪聯(lián)想到什么呢？（導(dǎo)入??第四段）
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、默讀，思考：作者聯(lián)想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、為什么說(shuō)及時(shí)的大雪預(yù)示這來(lái)年小麥的豐收？有幾個(gè)原因？（四個(gè)原因，略）
3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。說(shuō)說(shuō)這個(gè)諺語(yǔ)的意思。
4、解題，介紹寫作背景。（略）
（板書：喜笑顏開(kāi)）
六、總結(jié)全文。
的感情。
七、作業(yè)?：
1、完成練習(xí)卷。
2、背誦課文第四￣六節(jié)。
附板書：
20、
雪前????驟然變冷??????鉛云密布
雪時(shí)????紛紛揚(yáng)揚(yáng)??????飛雪壓枝
雪后????粉妝玉砌??????銀妝素裹
聯(lián)想????瑞雪兆豐年????喜笑顏開(kāi)