教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）

范文范本是一種標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作范例，可以幫助我們學(xué)習(xí)如何組織思想和展開(kāi)論述。這里有一些經(jīng)典的范文范本，對(duì)于提高寫(xiě)作能力有很大的幫助。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇一

爬山虎是怎樣向上爬的？弄清楚觸、巴、拉、緊貼的關(guān)系，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。而課件又難以把觸、巴、拉、緊貼這一細(xì)微變化關(guān)系演示清楚。教學(xué)中，我決定讓學(xué)生來(lái)演一演，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生找出爬山虎爬的動(dòng)詞，然后引導(dǎo)學(xué)生表演好：

師：爬山虎是怎樣爬的？誰(shuí)來(lái)演一演？

（生苦思冥想，一片沉默）。

師：在我們演的'時(shí)候，可以把我們的身體當(dāng)作莖，一只手當(dāng)作……。

（生頓開(kāi)茅塞）。

生:葉子,另一只手就是爬山虎的腳。

師：為什么？

生：因?yàn)榕郎交⒌哪_長(zhǎng)在葉柄的反面。

師：誰(shuí)來(lái)演一演？

（生躍躍欲試。師指名一人邊說(shuō)邊演。）。

師：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？

生1：“觸、緊貼”這兩個(gè)動(dòng)作演對(duì)了。可惜“巴”和“貼”沒(méi)有演好。

生2：演“巴”時(shí)，可以把手掌當(dāng)作小圓片，剛開(kāi)始用手指碰墻表示“觸”，表示“巴”時(shí)整個(gè)手掌就貼在墻上。

生3：爬山虎能把莖拉一把，是因?yàn)槟_變彎曲了，產(chǎn)生拉力。因此演“拉”時(shí)手要彎曲，帶動(dòng)身體貼著墻。

生4：開(kāi)始表演時(shí)，身體離墻要遠(yuǎn)一點(diǎn)，到了腳變彎了，身體盡量挨近墻，這樣一來(lái)，效果就會(huì)更明顯。

師：同學(xué)們都提出了自己的寶貴意見(jiàn)，（對(duì)表演學(xué)生說(shuō)）我們相信你一定能演好的。

（學(xué)生表演。）。

師：你演得真棒！現(xiàn)在你們明白爬的嗎？

生：細(xì)絲由直變彎，縮短了距離，產(chǎn)生了拉力，從而使莖在墻上貼得更緊。

[反思]。

陶行知說(shuō)：兒童的思維在手上，所以課堂上可以讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。“演一演”這一活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的表演中理解抽象的語(yǔ)言，這既符合小學(xué)生的思維習(xí)慣，又充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)中讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，既體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過(guò)程和以學(xué)生為主體的精神，又培養(yǎng)學(xué)生理解、評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)，生動(dòng)的表演，使得本課的難點(diǎn)便在輕松、愉快的氣氛中迎刃而解。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇二

《論文摘要》：目前學(xué)生作文普遍存在無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，即使是他們的親身經(jīng)歷到作文時(shí)也是視而不見(jiàn)，常常在作文課上咬筆頭，遇到考試更是拿背好的幾篇作文應(yīng)付，殊不知好作文就是源于寫(xiě)實(shí)事。寫(xiě)過(guò)文章的人都知道真情實(shí)感是寫(xiě)作的血液，情感與作文的關(guān)系極為密切，無(wú)論哪一種文體，都離不開(kāi)一個(gè)情字。現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生在自己的作文中要做到感情真摯，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

關(guān)鍵詞：切近實(shí)際表達(dá)真情實(shí)感引導(dǎo)流露鼓勵(lì)個(gè)性化真話。

作文教學(xué)應(yīng)切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。可是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，下筆就能將真情流露于筆端也不是件容易事。真情實(shí)感到底從何處而來(lái)？怎樣在作文教學(xué)中讓學(xué)生的作文寫(xiě)出真情實(shí)感呢？下面談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法。

一、引導(dǎo)學(xué)生流露真情實(shí)感。

小學(xué)生由于沒(méi)有固定的思維模式，孩子們天性好奇貪玩，不受約束，他們?cè)谟米约旱姆椒ㄌ骄窟@個(gè)世界，因此都有獨(dú)特鮮明的個(gè)性。我想如果在作文教學(xué)活動(dòng)中從兒童心理特點(diǎn)出發(fā)，從孩子們愛(ài)好與個(gè)性入手，不用成人的錯(cuò)與對(duì)作為對(duì)孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么就能夠挖掘孩子的個(gè)性，寫(xiě)出真話作文。

今年六月中旬，我們的教學(xué)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊任務(wù)重，可是我每一次去班里上課的時(shí)候，總能聽(tīng)到教室里有學(xué)生講話，盡管我提醒了許多次。可是，有些學(xué)生就是不聽(tīng)話。那天我實(shí)在火了，把黑板擦往講臺(tái)上一拍，氣憤地說(shuō)：“這節(jié)課不上了，你們自習(xí)吧！”盡管教室里鴉雀無(wú)聲，我還是走出了教室，回到了辦公室。這時(shí)班長(zhǎng)劉萍主動(dòng)來(lái)到了辦公室作了檢討，說(shuō)她沒(méi)有把班級(jí)管好，懇請(qǐng)我去上課。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得過(guò)火了，便走到了教室問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得老師這樣做，對(duì)嗎？”大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)對(duì)。我就引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)：“你們有沒(méi)有人覺(jué)得老師做得不對(duì)呢？”一開(kāi)始沒(méi)有人舉手，我再一次誠(chéng)懇地向同學(xué)們承認(rèn)了自己發(fā)火的錯(cuò)誤，打開(kāi)了孩子的心扉：老師，你發(fā)火的時(shí)候我們好害怕；老師，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)恨你；老師，其實(shí)我們說(shuō)話是因?yàn)槲覀冇凶约旱囊?jiàn)解，可是沒(méi)有想到你發(fā)了那么大的火；老師，其實(shí)你發(fā)火的時(shí)候我們已經(jīng)不說(shuō)話了，可是你還是離開(kāi)了教室……緊接著我讓同學(xué)們以這次老師發(fā)火為內(nèi)容寫(xiě)篇作文，結(jié)果我覺(jué)得孩子們的作文里幾乎沒(méi)有一句空話大話，我也從孩子們的作文里找到了自己的不足。

我們班有49個(gè)學(xué)生，在這個(gè)來(lái)自不同家庭不同背景的孩子集體里，經(jīng)常發(fā)生一些讓他們自己十分感興趣的事情。有些孩子在過(guò)年的時(shí)候送賀卡，本以為自己可以收到對(duì)方的賀卡，而沒(méi)有收到的時(shí)候，難受得哭了；為了表彰那些單元考試考得好的學(xué)生，我在獎(jiǎng)勵(lì)給他們禮物時(shí)，有的學(xué)生甚至不屑一顧――這些發(fā)生在孩子們的身邊，以此為題他們寫(xiě)出了十分優(yōu)秀的作文。也正是我基于這種認(rèn)識(shí)，所以在作文教學(xué)過(guò)程中，我更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)出來(lái)，加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看了孩子們更多的發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話、自己話，我也為自己的成功探索而高興。

二、鼓勵(lì)學(xué)生講真話。

學(xué)生作文為什么“假、大、空？”我覺(jué)得這可能與老師的教學(xué)方法有關(guān)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)經(jīng)常是：出題－－講解－－作文，甚至有些老師在作文教學(xué)中采用“體操”式的方法，把什么人物描寫(xiě)、氣候描寫(xiě)以及特定的事件敘述搞成范本，然后讓學(xué)生抄下來(lái)，背下來(lái)，也就無(wú)怪乎孩子的作文千篇一律了。

其實(shí)孩子的生活是豐富多彩的，在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)、信息通訊渠道十分通暢的今天，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)聞和感受。豐富多彩的生活給孩子創(chuàng)造了千姿百態(tài)的心理世界，如果能很好地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出他們多彩的生活和獨(dú)特的思想情感，那么就不怕學(xué)生寫(xiě)不出真話、實(shí)話、自己話。在日常的教學(xué)工作中，我不僅注意每一個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)，更多的注意孩子們的課外表現(xiàn)。我經(jīng)常看到課間休息的時(shí)候，幾個(gè)男孩子聚在一起，興致勃勃地談?wù)摗妒ザ肥啃亲濉罚⒆觽兌嗝纯释约阂灿行亲鍌兡菢拥谋绢I(lǐng)；有些孩子在談到自己出游的感受時(shí)，更是神采飛揚(yáng)；女孩子們?cè)谝黄鸨容^誰(shuí)的媽媽更好的時(shí)候，每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的媽媽是世界上最好的媽媽。如果把他們隨口說(shuō)出的話記錄下來(lái)，就應(yīng)當(dāng)是一篇很好的文章。

為了創(chuàng)新作文教學(xué)模式，讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，我首先在作文命題上下功夫，改變傳統(tǒng)由老師命題的教學(xué)模式，找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。在學(xué)完《一棵大樹(shù)》（六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)）之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容議論紛紛，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)到這可能是一個(gè)很好的作文機(jī)會(huì)，于是我在認(rèn)真地聽(tīng)取了同學(xué)們的爭(zhēng)論之后，在征求大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)后讓同學(xué)們根據(jù)自己的`想象重新寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。有的學(xué)生說(shuō)那個(gè)男孩老了來(lái)到樹(shù)下看到此情此景被自己以前的所作所為而懊悔不已，對(duì)著這棵樹(shù)樁深深的懺悔自己的自私；有的學(xué)生說(shuō)這個(gè)男孩認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)以后，用行動(dòng)親自植樹(shù)來(lái)彌補(bǔ)自己以前的過(guò)失。我們班有個(gè)腦筋特靈活的同學(xué)謝佳佳她竟以大樹(shù)和小男孩的再一次對(duì)話為結(jié)尾，寫(xiě)出大樹(shù)對(duì)小男孩由衷的傾述即《一棵枯樹(shù)的傾述》，寫(xiě)出大樹(shù)的心里話：人類不愛(ài)護(hù)大自然的種種罪行，造成人類生態(tài)受到破壞，呼吁人類要愛(ài)惜大自然。我也表?yè)P(yáng)了孩子們豐富的想想象力。其次，有時(shí)候我只提出小作文的范圍和要求，讓學(xué)生根據(jù)要求自己擬定題目進(jìn)行習(xí)作。比如有一次星期五下午，我布置了作文題，就是星期天自己所做的事情，我沒(méi)有規(guī)定具體的事情，讓他們做什么就寫(xiě)什么。結(jié)果有的孩子寫(xiě)幫助媽媽洗衣服，有的孩子寫(xiě)自己做飯，也有的孩子寫(xiě)了走親戚等，基本上都是學(xué)生的親身經(jīng)歷，因此寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。最后是有時(shí)候根據(jù)學(xué)生的要求，我給孩子們出了多個(gè)題目讓他們選擇。這樣的作文題目剛寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們就討論開(kāi)了，各自說(shuō)出來(lái)自己喜歡的題目的理由，寫(xiě)起來(lái)也就十分順手。

三、鼓勵(lì)作文語(yǔ)言風(fēng)格的個(gè)性化。

孩子的作文語(yǔ)言，應(yīng)該是打上孩子個(gè)性化烙印的，符合孩子個(gè)性的并帶有童真的語(yǔ)言。我曾看過(guò)一個(gè)資料說(shuō)有位作家家長(zhǎng)不允許女兒在作文里面使用成語(yǔ)，在能夠用成語(yǔ)的地方都必須用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。我為這位高明的家長(zhǎng)的做法而拍手叫絕，現(xiàn)在有多少孩子害了“成語(yǔ)依賴癥”。個(gè)性化的習(xí)作必然有創(chuàng)新的火花，需要我們教師積極鼓勵(lì)，努力探索孩子們心靈深處的東西和不同孩子的個(gè)性；可以肯定孩子們的語(yǔ)言是不成熟的，但是我覺(jué)得也正是這種不成熟才能體現(xiàn)出一個(gè)“真”字。因此我感覺(jué)孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、運(yùn)用的過(guò)程中，會(huì)形成一套只屬于他們的獨(dú)特的表達(dá)方式，他們用這種表達(dá)方式來(lái)表情達(dá)意。這種表達(dá)方式的最大特點(diǎn)就是“孩子化”，雖然沒(méi)有什么精彩的修辭和華麗的詞藻，但卻十分生動(dòng)；有些語(yǔ)句甚至不夠規(guī)范但很有創(chuàng)意；有些表達(dá)不夠精確但足以表述他們的生活。我們班里有個(gè)叫劉宇的孩子因?yàn)樾瞧谔斓淖鳂I(yè)太多，除了學(xué)校布置的之外，還有家長(zhǎng)的安排。他在作文中寫(xiě)道：“我覺(jué)得我的媽媽像一把無(wú)形的大鎖，鎖住了我的星期天，我真想像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由地飛翔”；鐘書(shū)林在觀察了下雨的過(guò)程后在作文中寫(xiě)道：“因?yàn)槲覀儾蛔⒁庑l(wèi)生，天空傷心地流下了眼淚……”我們班有個(gè)叫張啟的學(xué)生看到爸爸在星期天打了一夜的牌，直到早晨才回來(lái)，在作文中寫(xiě)道：“我真恨我的爸爸，為什么要這么拼命地打牌呢！”呂文箏同學(xué)看到學(xué)校的國(guó)旗每個(gè)星期才升降一次，在給校長(zhǎng)的建議書(shū)中寫(xiě)道：“校長(zhǎng)，我們的社會(huì)課里說(shuō)國(guó)旗要與太陽(yáng)同升同降，可是我們學(xué)校的國(guó)旗為什么不分白天黑夜地掛在那里，它的心理該多么難受呀？”

看著孩子們的這些鮮活的語(yǔ)言，我漸漸地找到了該提倡學(xué)生怎么想怎么寫(xiě)，如何引導(dǎo)孩子“寫(xiě)真”，在這些教學(xué)實(shí)踐中我充分認(rèn)識(shí)到條條框框越少，孩子的個(gè)性越能得到充分表現(xiàn)。因此我想如果能把孩子看成一個(gè)與教師平等的主體，充分尊重他們的表達(dá)方式，鼓勵(lì)和欣賞他們用自己的方式去表達(dá)作文，那么，學(xué)生們?cè)谧魑闹芯湍軐?xiě)出“真話”，作文時(shí)再也不是咬著筆頭，無(wú)從下手了。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇三

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇四

有了發(fā)動(dòng)機(jī)，汽車(chē)才能馳騁于交錯(cuò)的公路之上；有了舵盤(pán)，輪船才得以出沒(méi)于驚濤駭浪之中；有了翅膀，雄鷹才可以翱翔于白云之間。而有了夢(mèng)想，人生的遠(yuǎn)方才會(huì)一片光明。

那石塊之間的不知名的野花，正是心懷沐浴陽(yáng)光的夢(mèng)想，才會(huì)用盡全力沖破土壤，努力擠出自己的一片天地，最后以鮮艷的姿態(tài)點(diǎn)綴著春天。那水天相接處成群的海鷗，正是心懷慢游天際的夢(mèng)想，才會(huì)在自我磨練中學(xué)會(huì)飛翔，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，最終成為海邊一道迷人的風(fēng)景線。大自然無(wú)不詮釋著：有夢(mèng)想才有遠(yuǎn)方！

很久以前，一位牧羊人曾對(duì)他的兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)，去想去的地方。”若干年后，兄弟倆懷揣著飛翔的夢(mèng)想，終于研制出了飛機(jī)。沒(méi)錯(cuò)，他們就是萊特兄弟。如果當(dāng)初萊特兄弟的飛行夢(mèng)只是在腦海中一閃而過(guò)，如果當(dāng)初他們甘于貧窮，與父親放牧一輩子，再如果當(dāng)初他們知難而退，或許現(xiàn)在，人們還只能在陸地上活動(dòng)，想必飛機(jī)也不過(guò)是無(wú)稽之談，而大氣層外的宇宙更只能是可望不可即的未知世界……萊特兄弟的飛行夢(mèng)，鑄造的不僅是飛機(jī)，更是現(xiàn)在日益壯大的航空航天事業(yè)。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想，竟促進(jìn)了人類的發(fā)展，使人們不會(huì)再對(duì)著遠(yuǎn)方的天空“望洋興嘆”。毋庸置疑，有夢(mèng)想才有遠(yuǎn)方！

同學(xué)們，我們正值人生的花季，讓我們珍惜光陰，不要再讓夢(mèng)想化作泡影，載上自己的夢(mèng)想，向遠(yuǎn)方開(kāi)足馬力行進(jìn)吧！

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇五

夢(mèng)想是翅膀，讓我們翱翔在天空之中；夢(mèng)想是船只，把我們載到成功的彼岸。

林東賢從9歲開(kāi)始射箭，16歲起視力開(kāi)始不斷下降，只能看到6米以內(nèi)的東西，但他仍然沒(méi)有放棄射箭，他依靠強(qiáng)大的毅力，在北京奧運(yùn)會(huì)上贏得了冠軍，夢(mèng)想成就了林東賢輝煌燦爛的人生。

夢(mèng)想是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在我們朝著目標(biāo)不斷努力的時(shí)候，是夢(mèng)想一直支撐著我們；在我們收到挫折時(shí)，夢(mèng)想亦陪伴著我們。夢(mèng)想是通向成功的鑰匙，為我們開(kāi)啟成功的'大門(mén)。

夢(mèng)想，重要的不是結(jié)果，而是追逐夢(mèng)想的過(guò)程，在其中我們學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)。我們應(yīng)該佩服那些敢于追逐夢(mèng)想的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為了自己的夢(mèng)想而奮斗，不管他們的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，但他們?cè)?jīng)努力過(guò)。

夢(mèng)想是用來(lái)奮斗的，因?yàn)閴?mèng)想，許多人才會(huì)成功，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡：周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，因?yàn)閴?mèng)想他成為了一代偉人；愛(ài)迪生因?yàn)閴?mèng)想，發(fā)明了電燈造福人類；貝爾因?yàn)閴?mèng)想，發(fā)明了電報(bào)電話服務(wù)人類。人類因?yàn)閴?mèng)想，所以帶來(lái)了無(wú)數(shù)的希望。

蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事莫過(guò)于為理想而奮斗。”心有多大，舞臺(tái)就有多大。舞臺(tái)有多大，夢(mèng)想就有多大。夢(mèng)想，是堅(jiān)持不懈的努力；夢(mèng)想，是持之以恒的毅力；夢(mèng)想，是持久不變的意志。擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。

讓我們放飛夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想才有遠(yuǎn)方！

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇六

誰(shuí)在遠(yuǎn)方，有什么值得我關(guān)注的？什么是值得我錯(cuò)過(guò)的？什么會(huì)讓我如此擔(dān)心以至于無(wú)法入睡？彈著悠長(zhǎng)的古箏，一首《江南夢(mèng)》讓我睡著了。

在我的夢(mèng)中，我看到了原本應(yīng)該像彩色玻璃一樣的天空，但它被一層灰燼覆蓋。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，穿過(guò)小巷時(shí)，它變得泥濘不堪。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，看著院子，里面雜草叢生。踏上我曾經(jīng)坐過(guò)的臺(tái)階，我發(fā)現(xiàn)上面長(zhǎng)滿了苔蘚。一切都開(kāi)始改變了。

我看到華家的一位老人抱著一個(gè)孩子坐在院子里，一邊笑一邊看著孩子玩耍。我認(rèn)為這真的是家庭幸福的完美寫(xiě)照。突然，日夜更迭，哭聲此起彼伏。我聽(tīng)到了心碎的哭聲，我沒(méi)有感到眼睛發(fā)紅。我看見(jiàn)桌子上的那幅畫(huà)。這不是我最后一刻見(jiàn)到的那位老人嗎？我還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)，眼前的一切又變了。我看到一位母親用衣架打自己，說(shuō)她沒(méi)用，也沒(méi)把孩子教好。然后孩子跪在地上，懇求他的母親不要打他自己，而是打他。

我走出院子。我不停地向前走。當(dāng)我來(lái)到十字路口時(shí)，我停了下來(lái)，因?yàn)槲也恢涝撓蜃笞哌€是向右走。但我明白我必須選擇一種方式。無(wú)論輸贏，我都得打賭。

我選擇了一條路，走，走，我發(fā)現(xiàn)這條路很難走。一路荊棘刺痛了我。非常痛苦，非常痛苦，痛苦到我想放棄。然而，我明白我不能放棄。即使你在流血，你也不能放棄。因?yàn)槲覜](méi)有放棄，至少我還有期望。我還沒(méi)有失敗。只要我還有一口氣，我就不會(huì)放棄。當(dāng)你受傷時(shí)，拿出你所有的關(guān)心、想法和愛(ài)來(lái)治愈你自己。

于是我繼續(xù)走在黑暗而荊棘的路上。因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)等待黎明。我穿過(guò)叢林，走出樹(shù)林，翻過(guò)群山，穿過(guò)溪流，有許多人和事值得擔(dān)心、想念和擔(dān)心。在遠(yuǎn)方總會(huì)有人在等我，所以我必須到遠(yuǎn)方去找一個(gè)人在等我。一夜好眠，悠揚(yáng)的笛聲喚醒了我。我將在每一個(gè)新的日子里走得更遠(yuǎn)。距離在等著我。我在尋找距離，走向距離。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇七

親愛(ài)的朋友：

你好！

我知道你收到這封信一定覺(jué)得很意外，因?yàn)槟悴⒉恢牢沂钦l(shuí)，其實(shí)我也并不知道你是誰(shuí)，我們倆只是陌生人，但是我想要對(duì)你寫(xiě)這封信，告訴你以后的人生道路該怎樣的走，并且也會(huì)給你一些我的人生見(jiàn)解，你們是身在大山深處的小孩子，可能沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能到城里來(lái)學(xué)習(xí)，甚至每天都要做非常多的農(nóng)活來(lái)幫爸爸媽媽賺取經(jīng)濟(jì)來(lái)供孩子們成長(zhǎng)和家庭的發(fā)展。

你們不能像我們一樣每天只需要好好的學(xué)習(xí)就可以了，你們也不能像我們一樣每天坐在明亮和寬闊的教室里面，使用著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，擁有著良好的師資。你們更不能像我們一樣每天回家就能拿到數(shù)碼設(shè)備，有手機(jī)和電腦，你們也不能像我們一樣每周六周末都出去玩，擁有一個(gè)娛樂(lè)的周六周末，可能在我們玩的時(shí)候你們也需要做一些功課來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，還要幫助爸爸媽媽做活種莊稼或者是放牛放羊，你們的生活比我們艱辛，也更加的樸素，更加的單調(diào)，但是我想說(shuō)這是命運(yùn)給我們的，但是我們也可以用自己的雙手來(lái)改變，或許我們的父母已經(jīng)沒(méi)有辦法改變這種狀況，但是命運(yùn)掌握在我們自己手里，我覺(jué)得坦白的講，家里面的教學(xué)環(huán)境確實(shí)沒(méi)有城市里面的教學(xué)環(huán)境要好。你一定要好好的學(xué)習(xí)，走出大山，接受更加良好的教育，并且在接受良好教育的同時(shí)，也可以拓寬自己的視野，看一看大城市是什么樣子。不是所有的人生來(lái)就住在大房子里，也不是所有的人生來(lái)就能接受良好的教育和教養(yǎng)的撫養(yǎng)，但是這些如果我們只是用來(lái)抱怨，那么什么都改變不了，我們能做的就是用我們的努力和勤奮來(lái)改變現(xiàn)狀。

在你們的生活里面應(yīng)該少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)努力和勤奮，我相信山里的小孩子雖然環(huán)境沒(méi)有我們好，但是他們有著更淳樸的內(nèi)心和更吃苦耐勞的性格，他們從小就要擔(dān)負(fù)起很多責(zé)任和重任，要一邊學(xué)習(xí)一邊幫助爸爸媽媽賺錢(qián)，還要做一些家務(wù)活，比城市里面的小孩子做的要更多一些。你們現(xiàn)在的生活可能沒(méi)有城里的小孩子那么好，但是經(jīng)過(guò)你們的努力，也可以過(guò)上你們理想的生活。

所以?shī)^斗吧，如果想要走出大山，就要提高自己的能力和水平，需要開(kāi)拓視野，如果想要到外面世界看一看，就要用自己的成績(jī)和實(shí)力改變現(xiàn)在的狀況。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇八

親愛(ài)的朋友：

你好，我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但常言說(shuō)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。朋友是人生中必不可少一部分。人與人之間的感情交流離不開(kāi)朋友。愿這封載著款款厚意的交友信能架起你和我之間友誼的橋梁。下面我先做個(gè)自我介紹我是廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名同學(xué)，我的名字叫楊文杰。

我們的校園是充滿書(shū)香的，只要有時(shí)間同學(xué)們都會(huì)捧起一本自己的書(shū)，津津有味的讀起來(lái)。我們的校園還散發(fā)著大自然的氣息呢!春天綠草如茵，夏天充滿生機(jī)，秋天，像走入了仙境，冬天樂(lè)趣無(wú)限。對(duì)了，我想和你們開(kāi)展一項(xiàng)“手拉手”的活動(dòng)。為什么呢?因?yàn)槲乙豢催@一個(gè)名字，就知道你是一個(gè)可愛(ài)的女孩了，所以，我很想和你開(kāi)展“手拉手”的活動(dòng)。

活動(dòng)是這樣的：時(shí)間是：20xx年3月12日。地點(diǎn)：沙灣中心小學(xué)。人物：我和遠(yuǎn)方小朋友。你們知道嗎?我給你們安排了一個(gè)非常好環(huán)節(jié)----“互贈(zèng)圖書(shū)”。當(dāng)我們?nèi)〉寐?lián)系之后，還可以和所在地的小朋友來(lái)一次讀書(shū)交流會(huì)，互相交流讀書(shū)感受。或者做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”保護(hù)環(huán)境，美化家園。也可以互相學(xué)習(xí)各地的藝術(shù)，手工制品。最后一天的時(shí)候各自表演自己的才華，特長(zhǎng)。這一些由你選其中一個(gè)。

友誼是沒(méi)有距離的，我相信我們可以成為很好的朋友，我也期待你的回信。

祝你。

身體健康天天開(kāi)心。

你遠(yuǎn)方的朋友。

時(shí)間：

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇九

李然葉同學(xué)：

你好！

收到我信你可能會(huì)感到驚訝，這是因?yàn)槲覀儼嗯e行的一個(gè)給遠(yuǎn)方小朋友寫(xiě)信“手拉手”活動(dòng)。我從網(wǎng)上查到了你的地址和郵編，當(dāng)時(shí)，我一看就覺(jué)得你是我要寫(xiě)信的人。我先來(lái)個(gè)自我介紹吧。我是河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)五四班的一名學(xué)生，我叫杜思婕。我今年11歲了，喜歡扎一個(gè)馬尾辮，一雙大眼睛。喜歡穿白色衣服，喜歡看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作。有時(shí)會(huì)發(fā)一些小脾氣，愛(ài)交朋友。

我來(lái)自美麗的黃河路小學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，就可以看見(jiàn)金牛的雕塑。我們學(xué)校不僅美麗，還是先進(jìn)的學(xué)校。每間教室都有多媒體，我們上課可以看過(guò)媒體課件。

我的'家鄉(xiāng)濟(jì)源，是一座文明美麗的城市。濟(jì)源還有很多風(fēng)景名勝，如：五龍口、世紀(jì)廣場(chǎng)。還有我的老家——小浪底。如果你來(lái)小浪底參觀小浪底公園。我愿免費(fèi)當(dāng)你的導(dǎo)游，帶領(lǐng)你參觀小浪底公園。還會(huì)讓我爸爸幫我們照幾張相片，讓你永遠(yuǎn)記住我。

你們哪里有什么需要幫助的嗎？如果有，請(qǐng)一定要在回信中告訴我，我會(huì)盡量幫到你的。我沒(méi)有去過(guò)你的家鄉(xiāng)四川，請(qǐng)一定要在回信中告訴我，好讓我大飽眼福。請(qǐng)一定要給我回信，我在濟(jì)源期待著你的回信！

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十

親愛(ài)的小真：

你好嗎！我是你的朋友姜英俊。

聽(tīng)說(shuō)你一直梳著可愛(ài)的妹妹頭，短短的劉海掛在額頭上，就像一扇小小的窗簾，再一看，又像是一個(gè)小小的波浪。兩側(cè)的頭發(fā)垂了下來(lái)，就像是掃地的掃帚，又像是隨風(fēng)飄舞的柳樹(shù)葉兒。

聽(tīng)說(shuō)你想要一頭長(zhǎng)頭發(fā)，那么長(zhǎng)頭發(fā)究竟是什么樣子呢？如果你家的晾衣繩不夠用，你可以把頭發(fā)兩頭一拉，掛在樹(shù)上，就可以變成一個(gè)晾衣繩。這個(gè)晾衣繩可神奇了，可以隨風(fēng)擺動(dòng)。所以你根本不用擔(dān)心衣服被風(fēng)吹落，因?yàn)榫驮谝路鸵涞氐哪且豢蹋愕念^發(fā)總會(huì)輕舞飛揚(yáng)，穩(wěn)穩(wěn)接住衣服。如果鄰居家著火了，你就可以把頭發(fā)做成一個(gè)長(zhǎng)梯，把鄰居救下來(lái)。如果電線壞了，你的頭發(fā)就有用了，你只要把頭發(fā)當(dāng)成一個(gè)電線，連在一起，就可以幫忙導(dǎo)電了。如果下雨了，你還可以把頭發(fā)纏在頭頂，當(dāng)成小傘來(lái)?yè)躏L(fēng)雨。

當(dāng)然，你的頭發(fā)也有不便之處。走起路來(lái)特別容易把你絆倒。我來(lái)幫你想想辦法。你可以把頭發(fā)燙起來(lái)，這樣你的頭發(fā)就變成了一個(gè)“小森林”了！這個(gè)“小森林”真是生機(jī)勃勃呀！你看，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，銜來(lái)了樹(shù)枝和干草，原來(lái)它們要在你的頭發(fā)上安家，慢慢的，鳥(niǎo)巢安好了，看起來(lái)就像是頭發(fā)上美麗的蝴蝶結(jié)，可別致了。再一看，樹(shù)上還有幾只可愛(ài)的小猴子，只見(jiàn)他們上竄下跳，好像在說(shuō)：“我喜歡這里，我喜歡這里……”

我希望你的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，我也希望你快點(diǎn)回信。

此致

敬禮

你的朋友：姜英俊。

20xx.10.19。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十一

親愛(ài)的朋友：

你好！

突然收到一封素不相識(shí)的人的來(lái)信，你一定會(huì)感到很驚訝吧！告訴你，最近我們剛學(xué)到第一單元，為了實(shí)踐，于是舉辦了一次和遠(yuǎn)方小朋友的“手拉手”活動(dòng)，我就給你寫(xiě)了這封信。雖然我們素不相識(shí)，但是我相信，這封信一定會(huì)架起一座友誼的橋梁。

說(shuō)了這么多，你一定還不知道我是一個(gè)怎樣的小女孩吧？下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。我叫薛煒霖，在焦作市武陟縣育才學(xué)校就學(xué)。我上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)也挺好的。我會(huì)經(jīng)常在微博上發(fā)表一些文章，教師們對(duì)我的影響也算不錯(cuò)。別看我嘴小，口才卻不錯(cuò)，朗讀課文流利而有感情。那次四年級(jí)時(shí)舉行的朗讀比賽我還為班級(jí)爭(zhēng)光了呢！

我也很喜歡看書(shū)，書(shū)桌上擺滿了我喜愛(ài)的書(shū)，就連姐姐、媽媽放書(shū)的地方也被我侵占了很多。我從書(shū)中不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了許多做人的道理。在我的心目中，書(shū)就是一盞盞指路的燈。我一定要多讀書(shū)，長(zhǎng)大以后成為一名大作家。

我還是一個(gè)“小畫(huà)家”呢！我在三、四年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)半年的畫(huà)畫(huà)，別看我只學(xué)了半年，畫(huà)卻畫(huà)得很好。我畫(huà)的素描、水粉畫(huà)也不錯(cuò)，連教師都說(shuō)我有畫(huà)畫(huà)的天賦呢！

這就是我，你愿意和我做朋友嗎？

祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

天天向上！

遠(yuǎn)方的朋友：xxx。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十二

遠(yuǎn)方的朋友：

你好!

聽(tīng)說(shuō)你家住在黃河岸邊，那兒有我們中華民族的母親，應(yīng)該是個(gè)很美的地方吧!我可以和你交個(gè)朋友吧!

你一定不知道我是誰(shuí)，因?yàn)槲覀儚奈匆?jiàn)過(guò)面。我在濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一實(shí)小上學(xué)，是四年級(jí)五班同學(xué)，叫姜金昊，是一位……(嘿嘿!你猜猜我是一位“先生”還是一位“女士”。)我的性格是“兩面派”：有時(shí)很活潑，像一根彈簧，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻;有時(shí)很靦腆，簡(jiǎn)直就像一只剛出生的小咩羊。我的興趣、愛(ài)好是：畫(huà)畫(huà)、游泳、玩耍。不要說(shuō)我貪玩，我還獲得兩次濮陽(yáng)市“校信通”組織的“閱讀天使”，兩次“博客之星”呢!我的班級(jí)是相當(dāng)不錯(cuò)的!在老師的帶領(lǐng)下，我們班連續(xù)四次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)博客圈”的稱號(hào)，老師也被評(píng)為“優(yōu)秀博客圈老師”、“綠色園丁”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)人不是處處都完美的，是總要有缺點(diǎn)的。我和你交朋友，希望能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步!放假時(shí)，你可以來(lái)我家，我一定熱情的招待你!領(lǐng)你參觀綠色莊園、戚城公園…還可以互相學(xué)習(xí)，如果說(shuō)你沒(méi)了學(xué)習(xí)用品，我們可以一起去買(mǎi)，帶你看看濮陽(yáng)市那么好!還可以看看綠色網(wǎng)絡(luò)。我相信，這些活動(dòng)會(huì)把我們從素不相識(shí)，變成形影不離的好朋友!

一個(gè)人有時(shí)提出的建議并不是很周全的，我們可以一起去野炊……希望你可以再提些可行的建議。

祝快樂(lè)每一天!

文檔為doc格式。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十三

馬俊杰同學(xué)：

你好！

你好！這次是我第一次給你寫(xiě)信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫(xiě)信給你，請(qǐng)你一定不要覺(jué)得突然。

下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛(ài)好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺(jué)得我也很幽默、可愛(ài)。不過(guò)發(fā)起脾氣來(lái)可是了不的`，我要是發(fā)起火來(lái)，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊！大家各有特點(diǎn)，說(shuō)一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽(tīng)見(jiàn)他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見(jiàn)到人就給人起外號(hào)，比如一見(jiàn)到李雪瑩就說(shuō)：“哎呀，老李呀！”人沒(méi)老都給他叫老了。

看了我們的計(jì)劃，你覺(jué)得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫(xiě)信。

祝你。

身體健康合家幸福。

遠(yuǎn)方的朋友：xx。

20xx·02·25。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十四

胡家銘同學(xué)：

你好！

我叫胡睿嫣，現(xiàn)在就讀于德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx屆3班。我今年10歲好幾了，我身高4尺半。一個(gè)窩瓜臉，一對(duì)彎彎的眉毛像月牙一般，一副炯炯有神的瞇瞇眼，一個(gè)櫻桃小嘴，就組成了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、蓋世無(wú)雙的我了。我喜歡打羽毛球、兵乓球，我最喜歡畫(huà)素描。我的特長(zhǎng)是吹牛外加耍猴。我一開(kāi)口說(shuō)話，就沒(méi)完沒(méi)了，所以人送外號(hào)“胡大嘴”。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)景色宜人。初入校園，映入眼簾的是一排排整齊而挺立的衛(wèi)士——竹。學(xué)校里處處可見(jiàn)綠化帶，學(xué)校里最具特色的便是噴水池，噴水池的小山形狀各異，各種各樣，形態(tài)不一。有的像可憐的小狗靜靜地趴在那，有的像一只高傲的白天鵝分外妖嬈，還有的像高大挺立的寶塔，學(xué)校里那綠綠的羊蹄甲上有一朵朵紫紅色的小花做為點(diǎn)綴。在挺立的黃槐花樹(shù)上，綻開(kāi)了幾朵小黃花上垂立著長(zhǎng)條長(zhǎng)條的果實(shí)。

我的家鄉(xiāng)有許多的特產(chǎn)，比如：中江最具特色的空心掛面，羅江豆雞，德陽(yáng)醬油。等等。我的家鄉(xiāng)還有許多的美景，比如：落鳳坡、三星堆、孔廟等。

對(duì)于這次遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”的活動(dòng)我有5點(diǎn)建議：

1、互相捐贈(zèng)書(shū)籍。

2、兩班共讀一本書(shū)。

3、在重要的節(jié)日中互贈(zèng)賀卡，增加友誼。

4、利用視頻聊天，一起討論學(xué)習(xí)要點(diǎn)和疑問(wèn)。

5、當(dāng)我們關(guān)系很好的時(shí)候，可以到對(duì)方家里做客哦。

希望通過(guò)這次寫(xiě)信，我們能成為好朋友，建起友誼的橋梁。期待你的回信。

祝你。

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！

此致

敬禮！

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十五

王佳同學(xué)：

你好！

你一定感到莫名其妙，怎么會(huì)突然收到這封陌生人的來(lái)信？別急，還是先讓我作一下自我介紹吧。我叫鄭一凡，在浙江省慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué)讀五年級(jí)。我喜歡看書(shū)、運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以。

雖然你不認(rèn)識(shí)我，但是我卻知道一點(diǎn)你的情況。我從報(bào)上看到，你是一個(gè)失去雙親的孩子，跟年邁的奶奶相依為命，生活條件十分艱苦，住的是泥磚瓦房，僅靠奶奶用撿破爛換來(lái)的零錢(qián)過(guò)日子。我還知道，你是一個(gè)懂事的孩子，你幾乎包攬了家中所有的家務(wù)。你沒(méi)有一件漂亮的衣服，沒(méi)有一件像樣的學(xué)習(xí)用品。你從來(lái)沒(méi)有跟奶奶提過(guò)任何要求，每次交學(xué)費(fèi)時(shí)，總是東湊西借。我很想幫助你，今天給你寫(xiě)信，就是想與你交個(gè)朋友。雖然我們相隔千里，但我們彼此的心靈是相通的，簡(jiǎn)短的通信一定會(huì)在我們之間架起一座友誼的橋梁。

祝你。

生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的朋友鄭一凡。

20xx年11月9日。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十六

葉玉同學(xué)：

你好！

你一定很想知道我是誰(shuí)吧？先自我介紹一下，我叫張一帆，是濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（6）班的一名優(yōu)秀小學(xué)生。今年9歲了，性格活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)班集體，是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。我有一頭烏黑的頭發(fā)，大而明亮的眼睛，一笑起來(lái)臉上還有一個(gè)“喝酒窩”，可是一個(gè)十足的美男子噢。

你一定很驚訝我這個(gè)素不相識(shí)的“少年”是如何認(rèn)識(shí)你的吧？告訴你吧，我是一個(gè)很喜歡閱讀的“書(shū)呆子”，別看我才上學(xué)小四年級(jí)，我卻已經(jīng)“博覽群書(shū)”了。正是在《青少年寫(xiě)作》這本書(shū)上看到你發(fā)表在上面的“黑妞”才認(rèn)識(shí)你的！你的作文寫(xiě)得太好了，剛一看到題目“黑妞”時(shí)，還以為它是一個(gè)黑皮膚的小女孩呢，原來(lái)卻是一只討人喜歡的'小黑狗，你家的小狗黑妞也真是太“囂張”了，竟然把老鼠都給嚇跑了。

我給你寫(xiě)信是想和優(yōu)秀的你交個(gè)朋友，參加“手拉手”活動(dòng)。你的作文寫(xiě)得非常好，都在《青少年寫(xiě)作》作文指導(dǎo)上發(fā)表了，我也很喜歡寫(xiě)作文，也在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)3篇文章。如果參加了“手拉手”活動(dòng)，在活動(dòng)中我們就可以親自探討寫(xiě)作的樂(lè)趣了，通過(guò)彼此交流，可以豐富自己的世面，也可以感受兩地的文化，更重要的是讓你多多指導(dǎo)一下我的作文，給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

你喜歡寫(xiě)博客嗎，每天寫(xiě)博是我最大的樂(lè)趣，我的博客名字叫“快樂(lè)船”，博客簽名是：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，成為無(wú)畏的千里馬！你的博客名字叫什么呢？讓我們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步吧！如果有時(shí)間，我一定去你們那里玩，如果你來(lái)我家，我家的大門(mén)也一定會(huì)為你敞開(kāi)！

祝你健康快樂(lè)每一天！

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十七

你好!

接到我的來(lái)信，你一定很驚奇，我與你素不相識(shí)，怎么會(huì)給你寫(xiě)信呢?看了下面的內(nèi)容，你就明白了。

我無(wú)意中在網(wǎng)易論壇上認(rèn)識(shí)了你。看到那一張張你和你的同學(xué)居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實(shí)寫(xiě)照時(shí)，才使我真正理解了“家徒四壁”這個(gè)詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長(zhǎng)出了綠色的野草，都很厚重。看得出來(lái)是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開(kāi)的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個(gè)碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點(diǎn)油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。

你們的學(xué)校里沒(méi)有專用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺(jué)的高低床。因?yàn)榭臻g有限，一張床往往是兩三個(gè)孩子一起擠著睡的，有的班級(jí)寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當(dāng)床鋪睡覺(jué)。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無(wú)法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來(lái)了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習(xí)來(lái)騙父母開(kāi)空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺(jué)得跟你們相比我們身上缺了點(diǎn)什么。缺什么呢?我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的精神。

說(shuō)了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫(xiě)信呢?這是因?yàn)椋业膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，每年都被評(píng)為三好學(xué)生，這一點(diǎn)與你很相似。同時(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)好廣泛、樂(lè)于助人的學(xué)生。看了資料中對(duì)你作出的“讀書(shū)很用功，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅(jiān)信，我們一定會(huì)有許多相同的興趣愛(ài)好，當(dāng)然就會(huì)有許多共同語(yǔ)言，所以我決定選擇你作為我的'“手拉手”伙伴。不過(guò)，我選擇你還有一個(gè)比較自私的理由，知道嗎?我們是同年同月出生的，說(shuō)不定我們的生日還是同一天呢!

寫(xiě)這封信，本來(lái)是為了完成一次作業(yè)，但是在準(zhǔn)備作業(yè)的過(guò)程中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠(yuǎn)方的我的這個(gè)真摯的請(qǐng)求。

期待著你的回信，希望這封信會(huì)成為我們友誼的起點(diǎn)，希望在不久的將來(lái)，我們能借助書(shū)信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

姓名。

日期

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十八

你好!

我叫xx，生活在遙遙南方的江門(mén)葵鄉(xiāng)--新會(huì)。

我們這里的景物可多了，有古鄉(xiāng)古色的滕王閣、有連綿起伏的梅嶺……步行街上，物品琳瑯滿目，目不暇接。美麗的學(xué)習(xí)用品，稱得上是物美價(jià)廉。聽(tīng)老師說(shuō)，我們新會(huì)的橙子非常多，有陳皮。葵扇等等，。當(dāng)然，農(nóng)鄉(xiāng)的風(fēng)景也不差。果園里，橙子滿樹(shù)，坐在樹(shù)下吃，別提多好吃。

我喜歡英語(yǔ)，愛(ài)好上網(wǎng)。可我一上起網(wǎng)來(lái)總是“廢井忘食”，媽媽三番五次的告戒我不要經(jīng)常上網(wǎng)，可我總是控制不住自己。雖然我們素不相識(shí)，可是我真心的希望能與你交個(gè)朋友，用寫(xiě)信溝通，彼此聯(lián)系。

我很好奇，你們那兒的風(fēng)景如何?生活環(huán)境怎么樣……。

我很期待你的回信，期待我們成為最好的朋友。歡迎你來(lái)新會(huì)旅游，那時(shí)，我們可以交換物品，以此紀(jì)念。

也許你很困惑，我為什么要寫(xiě)信給你。那是因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開(kāi)展一次“手拉手”活動(dòng)。如果你生活環(huán)境不好，我會(huì)送些學(xué)習(xí)用品給你，讓你和我一樣，在祖國(guó)的懷抱下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁!

祝你;。

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

此致

敬禮

xxx。

20xx年3月10日。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇十九

親愛(ài)的小真：

你好嗎？我是你的朋友鄒知軒。

聽(tīng)說(shuō)你一直梳著妹妹頭，劉海齊齊的，猶如一片西瓜皮貼在額頭上。兩側(cè)的頭發(fā)如同兩扇窗簾風(fēng)吹拂著你的頭發(fā)，這時(shí)候你的頭發(fā)就像是掃地機(jī)器人的掃把似的，不停地忙碌著。

你是不是很想有一頭長(zhǎng)頭發(fā)呢？那樣是不是很好看？我想肯定好看，而且長(zhǎng)頭發(fā)還有很多用處呢！有時(shí)，你的長(zhǎng)頭發(fā)可以幫助你的媽媽晾濕衣服。看呢，你的頭發(fā)一分兩半，每一半都系在一棵大樹(shù)上。你不必?fù)?dān)心衣服會(huì)被風(fēng)吹掉，因?yàn)槟愕念^發(fā)可以隨風(fēng)搖擺，如果有衣服被風(fēng)吹得飄落，一定會(huì)被你的頭發(fā)接住；有時(shí)，你的頭發(fā)會(huì)變成森林，鳥(niǎo)兒們?cè)凇皹?shù)”上筑巢，美麗的鳥(niǎo)巢就像是給頭發(fā)帶上了別致的發(fā)卡；松鼠在“樹(shù)梢”上唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲兒，宛如一個(gè)會(huì)唱歌的皇冠，鑲嵌在你濃密的頭發(fā)上。

我真期待你的回信，也希望你的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，回信時(shí)記得拍照給我哦！

此致

敬禮

你的朋友：鄒知軒。

20xx.10.19。

教師與學(xué)生的遠(yuǎn)方作文（實(shí)用20篇）篇二十

你好！

我是xx中學(xué)一年級(jí)x班的xx。雖然我抬頭把你寫(xiě)成了“小朋友”，但其實(shí)我自己也是一個(gè)小朋友。嘿嘿，你是小學(xué)部的小朋友，我是初中部的小朋友，我比也你大不了多少。

很高興通過(guò)這樣的通信的方式，與你成為筆友。聽(tīng)我的媽媽說(shuō)，筆友通信還是她們上學(xué)那個(gè)年代的事情，現(xiàn)在我們學(xué)校組織起來(lái)，一定是認(rèn)為這個(gè)方式可以讓我們得到一些成長(zhǎng)吧！我在老師分配手中花名冊(cè)時(shí)了解到，你是一位喜歡語(yǔ)文的六年級(jí)小朋友，是嗎？很高興認(rèn)識(shí)你，我是初中一年級(jí)一位喜歡語(yǔ)文的小朋友。如果你也跟我一樣，非常喜歡讀書(shū)的話，或許我們通信幾次就能夠成為非常要好的朋友了。

真希望你也看過(guò)這本書(shū)或者可以看看這本書(shū)，那樣我們就可以繼續(xù)寫(xiě)信探討這本書(shū)里面動(dòng)人的細(xì)節(jié)了。這一次的信就寫(xiě)到這里吧！寫(xiě)太長(zhǎng)的話，你也會(huì)有回復(fù)的壓力的！哈哈！愿你學(xué)習(xí)快樂(lè)，記得推薦書(shū)給我看哦！

你的新朋友xx。

20xx年x月x日。