寫工作心得是對自己工作的一種自我評價和反思，可以幫助我們更好地規劃和實現職業目標。下面是一些具有實踐經驗和獨特見解的工作心得范文，希望能給大家帶來新的思考和觸動。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇一
運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展，下面豆花問答網小編為大家介紹一些環保教育心得體會，歡迎查閱。
今天，老師帶我們五年級40人去參觀了垃圾焚燒廠。我們坐車一個小時到達了廣州市垃圾焚燒廠。
下車后，一座豪華的高樓大廈呈現在我們面前，里面有一個姐姐，我們疑惑：老師不是要帶我們去垃圾焚燒廠嗎?為什么帶我們來這呢?老師叫我們排好隊，然后帶我們進去這座高樓大廈。那個姐姐微笑著說：“歡迎來到垃圾焚燒廠！”啊，原來這就是垃圾焚燒廠！我們進去后，姐姐依次向我們介紹了垃圾焚燒的特點、優點、作用等，我們知道了：中國全年共有兩億噸垃圾，等于兩座越秀山，垃圾圍城給中國敲響了警鐘，早在1983年，北京三環路與四環路的環帶區上占地50平方米以上的垃圾堆就有4700多座，后來北京市政府斥資3億元才解決。
生活垃圾處理經歷了無序處理、簡易處理、環保處理等不同發展階段。環保處理是目前世界上應用最廣泛的生活垃圾處理方式。美國、歐洲、日本等國家在選擇處理生活垃圾的方式時，已淘汰了基本填埋處理方式，高效的焚燒處理方式已成為主要方式。
垃圾焚燒的處理方式是——進垃圾——投垃圾——焚燒——爐渣送去綜合利用——煙氣處理——在線監測——蒸汽發電——上網供電。除此之外，焚燒時的無害成分還可以轉化成水、氧氣等。
作為首部心靈環保微電影，《霾沒了》直面社會敏感話題，深挖現代都市強人的內心脆弱，用觸人心扉的圣誕故事，呼喚純真的心。
從物質層面上看，我國尤其是北京這類大城市，已經被環境污染折磨得遍體鱗傷。尤其是近兩年最肆虐的霧霾，已經讓人們達到了談之色變的程度。從精神層面上看，許多都市強人們，都像周迅在片中飾演的女高管錢雪漫一樣，表面強勢內心空虛，由于對身邊人缺乏足夠的信任，所以下意識用自私和冷漠保護著自己。物質的霧霾和精神上的霧霾，讓我們對很多事情的判斷出現了匪夷所思的離場。比如那個本是公益的捐衣物活動，從另一個立場看過去，就是陰險狡詐的騙局。
其實不然，我們都知道，整個氣候的霾化，源于成百上千的工廠煙囪、成千上萬的汽車尾氣、成萬上億的“不注意”。正是這百千萬億的匯聚，才形成了如今強大無比的霾。那么如果我們每個人都奉獻一點一滴的好，理論上就可以實現物理變化的逆運行。《霾沒了》就是希望通過一個小故事，讓人們明白這個道理。
周迅飾演的錢雪漫面對如今物質和精神的雙重霧霾，心態和大眾一樣，都有著無從下手的感覺。可是“惡境之南”要剝奪她美貌的威脅，是她不得不比其他人先行動一步。由于上文所述的心態阻礙，她的這一步走得極為艱難----她真切地感受到了“無從下手”。然而，就在她依然為無從下手而苦惱的時候，她之前不經意間付出的一點一滴，在經過了數個人一點一滴的加持后，匯聚成了足以掃除一個人精神層之霾的力量。看到了這個連鎖反應，眾人在圣誕鐘聲敲響的時刻，看到了以小個體解決大難題的希望。
當一點一滴的光芒匯聚在一起的時候，別說是霾了，連徹夜的黑暗都能照亮啊！
作為國內首部心靈環保微電影，《霾沒了》講述了一個職場女強人錢雪漫從自私勢利到寬容博愛的轉變。作為公司老板，周迅扮演的錢雪漫對待員工極度苛刻，不僅讓員工每天加班，而且對于公司的元老家人重病也沒有絲毫憐憫之情，甚至還認為別人組織的公益活動是騙財騙物，帶有典型的罪惡資本家嘴臉，堪稱新一代的“周扒皮”。
對于這部蒙牛微電影來說，其中依舊灌輸了其一點一滴的好這一理念。而且通過微電影表達了勿以惡小而為之，勿以善小而不為的中國傳統文化精髓。原本在周迅看來，加班是工作不努力的表現，員工家人患病又不是自己造成的顯然和自己也沒關系。這些歪理看似不通人情可至少也算講得通，而這種小惡，其實不光周迅，我們每個人的身上都或多或少的有一些。事不關己，高高掛起，何嘗不是這樣呢?在這個快節奏的城市，大多數的我們除了自己的事情之外，除了我們眼前的利益，又有誰真正關心過別人呢?正是這種小惡的堆積，也就導致了周迅的那個噩夢。
從形式上來說，這部《霾沒了》的微電影在服裝道具配角演員等方面并不算完美精制，但是故事卻非常用心，讓周迅從點滴的小善做起影響著別人和周邊的人，慢慢的竟然形成了蝴蝶效應，激發起了每個人內心的善良。在她追求善良的過程中，失意的女孩找到了愛人，受傷的小姑娘幫助了她們救下小孩……由此可見，不起眼的一件小事，卻可能會改變一個人的一生，一點微末的小小善心，也可以迸發出無窮的正能量。所以，就讓我們從今天起，從一點一滴的小事做起，每天只要做一件好事，整個社會也會變的更加和諧美好。
作者神了！
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇二
隨著環境問題的日益突出，環保教育成為了社會發展的重要一環。作為環保教育工作者，我深切感受到自己在這個領域的使命和責任。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。下面就是我個人的心得體會。
首先，環保教育工作是長期而艱巨的。環保涉及到人類的生存與發展，它不是一時一刻就能收到明顯效果的工作。我們需要通過開展系列的活動和項目，來激發大眾的環保意識和行動力。這需要我們付出長時間的努力，并且持之以恒。在這個過程中，我們不可避免地會面臨挫折和瓶頸，但只要我們堅定信念，不斷努力，就一定能夠取得成果。
其次，環保教育工作需要多方合作。環保問題是一個系統性的問題，它需要社會各方的共同努力才能解決。作為環保教育工作者，我們需要與學校、社區、政府和企業等各個組織和機構緊密合作，共同推動環保教育的發展。只有形成合力，我們才能夠更好地傳播環保理念，培養更多的環保意識和行動者，從而促進社會的可持續發展。
第三，有效的環保教育需要針對不同對象定制。不同的人有不同的認知水平和行為習慣，因此我們不能一刀切地將相同的教育方法應用于所有的對象中。我們需要根據受眾的特點，精心設計符合其需求和接受程度的教育內容和方式。比如，在學校里，我們可以通過課堂講座和實地考察等方式，向學生灌輸環保知識和意識；而在企業里，我們可以通過組織員工參觀環保項目和開展環保培訓等方式，提高企業員工的環保意識和行動力。
第四，環保教育要注重實踐和行動。環保知識和意識的培養不僅僅是在頭腦中理解和接受，更重要的是能夠落實到實際行動中。我們應該采取多種方式，使環保知識和意識在實際生活中得到體現。比如，我們可以組織環保實踐活動，讓學生親自動手種樹、清理垃圾等，從而使他們深刻體會到環保的重要性，并逐漸形成環保的好習慣和行為。
最后，我認為環保教育工作是一份有意義而充實的工作。環保教育工作不僅僅是向他人傳遞環保知識和理念，更是讓自己不斷學習和成長的過程。在這個過程中，我能夠結識許多志同道合的朋友，不斷與他們交流和探討，不斷提高自己的教育能力和專業素養。同時，看到學生、家長或者企業員工因為我的工作而轉變了自己的觀念和行為，我感到非常的滿足和幸福。
綜上所述，作為一名環保教育工作者，我深刻體會到了環保教育工作的責任和使命。這份工作需要我們付出長時間的努力，并且需要各方的合作。我們需要根據受眾的特點制定相應的教育方法，并且注重實踐和行動。這是一份有意義的工作，它讓我不斷學習和成長，也讓我找到了自己的快樂和滿足。我將繼續努力，為環境保護和可持續發展做出更大的貢獻。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇三
我社受綠色生活公益聯盟組織的邀請，由本社團外聯部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。
由于當天早上有大霧，班車晚點，同學們從涿州出發歷時3個多小時到達北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。
中午12點40左右，我們到達活動現場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進行簡單交流后，我們到了演講報告現場。雖然是在一個大型商場內，但主辦方獨具創意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學也來到了活動現場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來。
中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環境保護對當代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發表演講，把他們所提倡的環保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環保活動中來。一切在環保事業上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷，用自己的實際行動告訴我們，環境保護是我們大家的責任和義務，我們都應該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發言講述自己學校所在社團在環境保護方面所做的貢獻，北京市中學生環境保護聯盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團。
演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現場。很多同學帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家帶來的物品進行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點，活動結束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環境保護的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇四
徐同苗。
人類是環保的產物，又是環保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環保。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環保的過程中，往往造成對環保的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環保的對立統一關系，就出現了環保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環保問題也日趨加劇。因此，加強環保教育的。
教學。
工作顯得尤為重要。現就這一學期9年級環保教育方面的教學工作。
總結。
如下：
一、充分挖掘教材中的環保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
（１）對課本中直接涉及到的環保知識，講深講透教好學活，學以致用。
（２）與環保有關的內容，分析其中的聯系，使學生善于聯想到環保問題，并作適當的延伸補充，與環保保護有機結合。
二、立足課堂，多方位對學生進行環保教育。
通過在課堂教學中滲透環保教育和在課外實踐活動中對學生進行環保教育，在很大程度上提高了學生的環保保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態和諧穩定，不要污染環保，毀掉自己的家。
教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業績。
程世清。
保護環保是當今世界普遍關注的重大問題，環保教育是國家教育事業的重要組成部分，可持續發展教育和環保教育的重要性以及通過學校課程對學生進行這方面教育正普遍被社會所認同。在教學中我注重了教學內容與實際生活的結合，既增長學生的知識，增進學生的理解，又發展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結如下：
一、正確認識開設環保教育課程的重要性。
人類是環保的產物，又是環保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環保。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環保的過程中，往往造成對環保的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環保的對立統一關系，就出現了環保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環保問題也日趨加劇。
環保越來越成為影響中國經濟和社會發展全局的重要制約因素，成為人民群眾日益關注的重要問題，為順應時代發展的需要，環保教育須從青少年抓起，加強環保教育，提高環保保護意識，正確認識環保問題的現狀，學習解決環保問題的知識，轉變觀念，并使學生的行為與環保相和諧，這樣才能不斷提高全民族的環保保護意識，才能建立一個和諧穩定的生物圈，這是時代和社會發展的需要。
二、認真備課確定教學目標。
在教學中要注重讓學生通過活動經歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環保意識。我認真備課，充分考慮學生的年齡特點和生活經歷，在認真閱讀分析教材的基礎上，制定教學目標，撰寫教學設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確保活動開展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。
三、
結合學科特點進行教學促進學生發展。
環保教育課程既要讓學生了解目前的環保現狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環保保護意識。教學中我充分挖掘教材中的環保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實踐活動中進行環保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法：
1.聯系生活實際創設活動情境，加深學生對保護環保知識的理解。在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每節環保教育課時，把環保教育知識傳遞給每一個學生。
3.組織相關的主題活動，在實踐中提高學生保護環保的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。
6.著眼于環保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。
四、教學取得的效果。
由于我能認真的按計劃對學生實施教育，注重提高學生的環保意識，使我任教的學生對環保得教育取得了預期的效果。
1.學生了解了生活地區的地方環保的基本特點。
2.知道了本地區主要環保問題的表現，能初步分析這些問題產生的原因。3.知道了社區自然環保的變化及其與人們生活的聯系。
4.能主動通過表演、漫畫、制作標語等方式向周圍人宣傳對環保友好的行為方式，能從法律法規的角度審視我們國家的能源保護問題。5.學生環保保護意識有了明顯提高。
五、存在的問題。
1.實踐活動中少數學生存在應付現象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學生的環保意識還存在表面現象，下學期要在實際生活中注重落實。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇五
每當春回大地的時候，那“二月春風似剪刀”，剪出“千里鶯啼綠映紅”，剪出“百般紅紫斗芳菲。”在和煦的春風中，那一株株新栽的小樹，挺直了身軀，吐出嫩綠的葉芽;那一片片新鋪的草坪，就像一塊塊碧綠色的絨毯;那一叢叢花卉，含苞欲放，點綴出濃濃的春意。這是一片多么美的景色啊!生活在這樣好的環境中，是多么愜意啊!
可是，就在我們的身邊，總有一些缺少公德的人，只顧自己方便，不愛護花草樹木，隨意地毀壞它們。有人在小樹上拴上繩子，晾曬衣服，而不顧小樹被壓彎，壓折;隨意地攀折樹木的枝條，甚至在樹干上捆鐵絲、釘鐵釘;還有的任意踐踏草坪、采摘花朵。他們的不文明行為，使得一些小樹和花草枯死，原本美好的環境遭到破壞。
我們班的同學，看到小樹、花草無端地受人摧殘，看到眼里，疼在心里。想起”環保戰士“姚來偉，他利用節假日，休息日，撿拾廢棄塑料袋，足能堆起一座小山了。耳邊又響起了那支動人的歌：一位美麗善良的女孩，為了救護一只受傷的丹頂鶴，陷入了深深的沼澤地。她再也沒有回來，一群丹頂鶴在那片沼澤的上空盤旋，發出陣陣哀惋鳴叫。那如歌如泣的歌曲旋律震顫著同學們的心弦，小女孩的愛心凈化著我們的靈魂，我們班的同學自愿組成一個“小樹護衛隊”來保護樹木和花草，為小樹和花草值勤站崗。
為了防止有人傷害小樹和花草，同學們找來竹棍和繩子，在小樹和花草的周圍細心地圍起了籬笆墻。為了勸告那些不注意愛護花草樹木的人，同學們還在花草和小樹旁插上自制的標語牌，在上面寫著：“樹木是天然的吸塵器，花草是美麗的使者，請愛護。”看到標語牌，一些原本想抄近道、從草坪走過的人，就再也不好意思把腳邁進草坪了。在小樹上晾衣服和攀折花木的現象也少多了。在“小樹護衛隊”的精心呵護下，學校附近的小樹和花草生長得十分茁壯，環境變得更加優美。在同學們的影響下，周圍居民中不愛護花草樹木的不文明行為也少多了。同學們高舉地說：“小樹長，我也長。”
3月12日那天，老師還帶著我們來到大汶河畔，大家唱著：“茫茫宇宙，浩浩無邊，只有地球有綠色和歌聲。我們只有一個地球，它是我們共同的家園……”在歌聲中種下一棵棵樹苗，起名為“兒歌世紀林”。許多同學還現場作畫，用自己手中的彩筆描繪了綠色的春天，表達了保護地球環境、祝福地球永葆綠色的心愿。
親愛的同學們，環境保護是我國的一項基本國策，辦好這件事，功在當代，利在千秋。保護地球就是保護我們自己，改善生態環境就是建設美好未來，讓我們共同把玉潔冰清，還諸天地;把青山碧水，留于子孫吧!
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇六
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。
一、加強組織管理。
學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識。
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國本資.料來內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。
學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動。
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育。
為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。
依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作1用。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識。
通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。
四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。
在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。
五、升華創建內涵，實現人文和諧。
綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。
六、創建帶來的變化。
創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心小學已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇七
老邊區柳樹鎮中心小學。
田曉娜。
20xx年12月23日。
為了可持續發展，本指南定位于環境教育是新的國家課程一個不可缺少的組成部分，從情感、態度與價值觀，過程與方法以及知識三個方面。強調不僅要加強自然生態知識的學習，而且更重要的是培養學生有利于可持續發展的技能、態度與價值觀、以及為建設一個可持續的未來而采取行動的積極性與主動性。
料同時也是教育孩子的好教材。
步形成的時期。他們今天在接受基礎教育時，如果能學到環境科學知識，具有一定的環境意識和保護環境的責任感和義務感，將來走上職業崗位后，就不會重蹈人類過去非持續發展的覆轍。如果沒有青少年一代環境意識的提高，環境意識就不可能成為全民族深層的自覺意識，那么即使制定了非常好的可持續發展的戰略，也很有可能只是作為一種設想存在，難以變成全民族的實踐行為而得到實施。
手，成為一個嗜食野味的美食家時，再來進行教育和糾正，其難度將會如何？其效果又將如何？因此，教師要教育孩子從小掌握環境保護意識的正確觀念，形成保護環境的良好行為習慣。而在這個教育過程中，教師和家長要以身作則，如教育小學生節約用水，我們可以把洗完菜的水用于澆花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板沖廁所，洗手時水龍頭開得小，隨手關緊水龍頭。在日常生活中禁食青蛙等等的問題。環保教育的內容很多很廣，大到高科技的內容，小到節約一滴水及孩子行為習慣的培養。如：愛護動植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕、放下東西也要輕等等。小學生正處在生長發育迅速階段，處在長知識及行為習慣、道德品質形成的最初階段，良好的行為習慣的形成將使人一生成長都受益非淺。
二年二班。
保護環境人人有責任,環境保護我們應該從自己身邊的小事做起,不亂仍垃圾,不亂仍紙,不吸煙,不隨地吐痰,不傷害樹木,不踩花草.我們應該去愛護它.我們要用一顆火熱的心來保護它,我們的環境會變得更加美好.我們應該督促那些不保護環境的人,讓他們積極主動保護環境,我們應該知道保護環境"人人有責"的重要性.我們也要節約用水,因為水是我們生活的源泉.我們不能在墻上亂涂亂畫.同學們,你想為祖國做貢獻嗎?要想的話我們應該從身邊的小事做起呀!都主動行動起來爭做環境的小衛士吧!
環境保護，從我做起。
二年二班。
今天，我看了一幅漫畫，心中感慨萬千。
漫畫畫的是在人行道旁，行人川流不息。
路旁一個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶旁有許多垃圾，可就是沒有一個人把它們撿起來丟進垃圾桶。
兩個小學上見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾桶。其中一個小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的側面：文明，只差一步！呼吁大家要愛護公共衛生，維護城市形象。
看完這幅漫畫，不禁心生感慨。
確實，文明只需一步。可現在總有少數這樣的人，不愿多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環境，這樣的人這不應該！
相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習啊！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接撿起來，也沒有嫌臟。他們用行動維護了環境的清潔，也告訴了人們：環境保護靠大家的積極行動，只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環境！
正文：
常言說得好"保護環境，人人有責"。保護環境的確是一個值得大家關注的問題，現在人們的生活在不斷提高，而保護環境的意識卻越來越淡薄。看見有許多人在湖里亂扔垃圾，使原本美麗的湖變的越來越遭世人所討厭。
內，我們人類就會患上一些可怕的疾病。人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。當你砍伐樹木時，你有沒有想過你在傷害自己嗎？據我所知，氧氣全部來自植物。每一棵大樹一天可以吸收千克的二氧化碳，產生千克的氧氣。如果沒有了氧氣，人類無法生存，只有滅絕。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇八
第一段：引言（150字）。
環保教育是當代教育的重要組成部分，也是培養學生環保意識和行為的關鍵環節。最近，我參加了一堂以環保教育為主題的教學課程。通過這節課的學習和實踐，我深刻體會到了環保教學的重要性，并在此過程中獲得了一些寶貴的經驗和心得體會。
第二段：增強意識，引導行為（250字）。
在這節課中，老師通過形象生動的圖片、實地考察等方式引起了我們的強烈環保意識。我們看到令人震驚的環境污染現象，感受到大自然正在面臨的巨大威脅。同時，老師還鼓勵我們關注身邊的環境問題，從點滴入手，例如節約用水、垃圾分類等。通過老師的引導，我意識到環保不僅僅是一種行為，更是一種責任和義務。
第三段：實踐環保，養成習慣（350字）。
在課程后半部分，我們組織了一次實踐活動，以垃圾分類為主題，深入了解和學習如何正確處理生活垃圾。通過實際操作，我們切身體驗到了垃圾分類的重要性和方便之處。在活動結束后，我萌生了養成垃圾分類習慣的決心，并將這一理念傳遞給身邊的親朋好友。同時，我還嘗試著減少開車出行，更多地選擇步行、騎行和公共交通工具，以減少對環境的損害。
第四段：深入思考，多維考量（300字）。
在課程中，老師還提出了一些關于環保的深度思考問題，例如環境保護與經濟發展、發達國家與發展中國家的環境責任等。這使我更加意識到環保教育不僅是一種個體行為，更應該是全社會的共同努力。我們不能只滿足于自身的環保行為，還要關注和呼吁全球環境友好政策的制定與落實。在今后的生活和學習中，我將積極參與環保組織，推動環保意識的傳播和踐行。
第五段：心得總結（150字）。
通過這次環保教育課程，我不僅加深了對環保的認識，還掌握了一些實踐技巧，并擴展了對環境問題更深層次的思考。我明白了環保不是單純的一項任務，而是一種理念和責任的體現。將來，我會用實際行動，倡導環保的生活方式，傳播環保的理念，與更多的人共同關愛我們的地球家園。
總結：
通過這堂環保教學課，我深刻認識到環保教育的重要性，并且明白了環保不僅局限于個人行為，而是社會責任和義務。在接下來的學習和生活中，我將進一步加強與環境友好政策的關注和呼吁，積極參與環保組織，推動環保意識的傳播和踐行。同時，我也希望更多的人能夠積極參與到環保教育中來，共同努力，為我們的地球家園貢獻一份力量。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇九
“以人為本珍愛生命”，優化育人環境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環境衛生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環境衛生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環境衛生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛生健康管理工作責任制和健全環境衛生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛生健康安全知識培訓、衛生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛生教育活動，師生的衛生健康意識明顯增強，夯實了環境衛生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛生健康教育落到實處，優化了學校的育人環境，促進了學校的平安、和諧發展。
結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養師生衛生行為習慣著手，認真貫徹《學校衛生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創建“綠色文明校園”為契機，創新衛生健康教育管理機制，加大環境衛生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環境衛生和師生個人衛生，為師生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環境，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發展觀活動中，通過總結學校過去的環境衛生管理工作，查找存在的問題，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發展觀”作指導、引領學校環境衛生管理工作。
成立學校環境衛生管理工作領導小組，學校始終將環境衛生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長為組長的.安全衛生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環境衛生管理工作作為教職工年度評優表模的重要條件之一。
1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環境衛生的規范管理工作。優化校園環境，提高學校衛生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，促進我校基礎教育的和諧發展，加強環境衛生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛生安全事故和流行性傳染疾病的發生。
2、強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛生保健意識，加強學生自帶食品的管理監督，確保學生身心健康，著力打造文明衛生校園，提供一個環境優美的教書育人環境。
3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、宿舍、校園綠化建設與環境衛生管理規范化和標準化。推進學校衛生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業人員的道德教育、衛生健康教育和食品衛生知識培訓工作。
4、將各責任區的衛生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:。
a、師生自覺維護環境衛生的認識程度高，維護環境衛生行動積極、分工明確、迅速，態度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區的清潔衛生。
b、班級開展習慣養成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發生。
c、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十
“以人為本珍愛生命”，優化育人環境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環境衛生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環境衛生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環境衛生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛生健康管理工作責任制和健全環境衛生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛生健康安全知識培訓、衛生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛生教育活動，師生的衛生健康意識明顯增強，夯實了環境衛生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛生健康教育落到實處，優化了學校的育人環境，促進了學校的平安、和諧發展。
結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養師生衛生行為習慣著手，認真貫徹《學校衛生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創建“綠色文明校園”為契機，創新衛生健康教育管理機制，加大環境衛生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環境衛生和師生個人衛生，為師生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環境，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發展觀活動中，通過總結學校過去的環境衛生管理工作，查找存在的問題，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發展觀”作指導、引領學校環境衛生管理工作。
二、加強組織領導強化人本管理。
成立學校環境衛生管理工作領導小組，學校始終將環境衛生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長為組長的安全衛生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環境衛生管理工作作為教職工年度評優表模的重要條件之一。
三、目標明確標準細化。
1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環境衛生的規范管理工作。優化校園環境，提高學校衛生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，促進我校基礎教育的和諧發展，加強環境衛生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛生安全事故和流行性傳染疾病的發生。
2、強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛生保健意識，加強學生自帶食品的管理監督，確保學生身心健康，著力打造文明衛生校園，提供一個環境優美的教書育人環境。
3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、宿舍、校園綠化建設與環境衛生管理規范化和標準化。推進學校衛生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業人員的道德教育、衛生健康教育和食品衛生知識培訓工作。
4、將各責任區的衛生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:。
a、師生自覺維護環境衛生的認識程度高，維護環境衛生行動積極、分工明確、迅速，態度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區的清潔衛生。
b、班級開展習慣養成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發生。
c、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
四、強化制度落實采取措施得力。
1、為保障環境衛生管理工作落到實處，首先組織全體師生進行學習、培訓，認真領會落實上級相關文件精神，提高師生認識水平，達成“維護環境衛生，人人均有責任”的共識。從而形成齊抓共管的良好態勢，經學校安全衛生管理領導小組討論決定，將校園內環境衛生管理實行劃片包干，共劃分為十二大責任區。
2、全體師生在領導小組的統一組織下，負責本責任區的環境衛生管理工作。校委會成員分別為各責任區的第一責任人，負責督察各區域具體責任人的環境衛生管理工作的落實情況，發現問題及時責成相關責任人，即時整改。
3、實行責任追究制。根據各責任區域的環境衛生管理工作的優劣狀況實行不定期通報，對責任區的全體責任人，實施獎優罰劣，在月評價考核中一一兌現。
4、深入宣傳“安全發展”的科學理念、“健康第一、預防為主、綜合治理”方針，普及衛生健康知識和食品衛生安全知識，弘揚衛生健康文化，用科學發展觀和“安全發展”的指導原則凝聚共識、引領學校健康衛生管理工作，推動黨中央、國務院關于學校衛生健康管理的決策部署和政策法規落到實處，為校園環境衛生狀況的穩定好轉、構建平安和諧校園、穩定社會秩序提供強大的思想保證。
五、加強衛生健康教育營造環衛文化氛圍。
根據我校實際制訂了《長江小學衛生健康知識》，用《長江小學健康教育制度》保障學生衛生健康教育工作真正落到實處，學校把衛生健康教育的內涵深化為學生心理健康、生理健康，在注重優化校園環境衛生的基礎上，針對當前小學生身體發育提前、心理生理變化幅度較大的現實，特別重視學生的全面發展，并采取相應的措施。
1、在健康教育中，除認真開展日常常規衛生健康教育工作外，還不定期舉行學生心理健康教育，由少先隊大隊部、政教處負責學生的心理咨詢活動，針對學生的不同年齡段、不同的生活環境、不同的家庭背景，分別進行心理疏導、心理輔導，對于學生的心理咨詢材料、與心理咨詢輔導教師交流的記錄屬于學校內部的保密資料。
2、由學生信任的、富有愛心的教師根據學校學生年齡實際情況，不定時進行青春期衛生健康教育，心理健康輔導，女生的自我保護教育。
4、學校并誠請相關專業人士開展多次衛生健康教育專題講座及專業知識培訓，衛生防疫副校長進行食品衛生、生理衛生、甲型流感“h1n1”的防控知識、如何科學食用碘鹽以及多品種強化營養鹽與人體健康的作用等知識培訓。
5、晨會(國旗下講話)、夕會、班會中衛生健康教育是不可缺少的成分，就這樣使好久衛生教育無處不在，使師生人人皆知“維護環境衛生，就是珍愛生命”。
6、面對目前衛生健康管理嚴峻復雜的形勢，特別是在“甲型h1n1流感”席卷全球的今天，為保護好自控能力相對較低、防范意識有待提高、經常處于人群密集的地方、免疫能力較弱的易感疾病的小學生，學校安全衛生管理領導小組召開防控“甲型h1n1流感”及其他流行病的專題會議，組織全體師生認真學習、領會上級有關文件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應對、聯防聯控、依法科學處置的總體要求，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項衛生健康教育管理工作，配合衛生防疫部門全面排查、嚴防嚴堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作，開展廣泛地宣傳，形式多樣，除了利用以上宣傳平臺外，還更根據學生的年齡特征，將防控流感的基本知識編寫成兒歌的形式，在學生中廣為傳唱。
為了守好“校門”、有效的抵御“甲型流感h1n1”及其他流行性疾病的侵襲，學校安全衛生領導小組經討論，決定積極應對、嚴防嚴堵，采取校園“全封閉式管理”的措施，以減少外來人員可能帶來的安全隱患，并毫不猶豫的從有限的經費中擠出部分經費購買了適用于不同處所、場地的各種消毒液、紫外線殺毒燈管等不同的消毒器械，每天對教室、寢室、辦公室、廁所等處所進行消毒，并要求學生大小便后用肥皂洗手。并將學校環境衛生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，以強化學校環境衛生的管理。
用《致家長的一封信》擴大宣傳面，開展“小手拉大手”的衛生健康教育活動，讓學生去影響、教育家長，使家長的衛生健康、疾病防范意識、安全教育意識得到很大的提高。在校做到了“班班有活動、學校有講座、人人皆知曉”的衛生健康教育活動形式，使衛生健康教育措施落到實處。確保了全校師生的平安、校園的和諧發展、優化了學生的學習環境、促進了社會秩序的穩定。
六、衛生健康教育見成效育人環境創設須更優。
我們深知，學校環境衛生管理工作，并非灑灑水、掃掃垃圾這么簡單，這么單一，“注重環境衛生，等于關愛生命”，保障廣大學生平安健康成長是學校教育工作的頭等大事。學校多一次衛生健康知識教育，學生就多一份平安保障；平時多一些環衛的歷練，我們的校園里的陽光會更燦爛。因此，我校始終將學生衛生健康教育工作放在突出位置，做到警鐘長鳴、長抓不懈。特別是在深入學習實踐科學發展觀的今天，我們將用“科學發展”的理念，指導、培養、教育全體師生認真學習衛生健康知識，積極參加美化校園、保護環境的活動，培養學生養成良好的衛生行為習慣，做到用環衛行動守護生命，快快樂樂地學習，平平安安地生活，健健康康地成長。大家知道，孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來，全社會要達成關心學校、關心孩子健康、安全的共識，學校、社會密切配合，形成合力，努力為長小學生撐起一片明亮、潔凈的藍天，使孩子們平安、健康、快樂地茁壯成長。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十一
當今社會，人們的環保意識還有待提高，很多人都不知道環保的重要性。在公交車上，公路上，學校里，隨地吐痰的現象可謂是司空見慣了，就連處在我們面前那一小小的紙屑，人們都不愿彎下腰去把它撿起來。有一句話說得好：“我們賴以生存的環境是從父輩那里繼承來的，也是從子孫那里借來的。”據統計，我國的湖群正在急速下降，亞洲57種水禽已瀕危31種。魚類約1040種，其中淡水魚只占50種左右。占世界淡水魚類種數的80%以上。人類是地球的兒女，我們應要多多為我們的母親做貢獻，多植樹，少扔垃圾……環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生命更能適應環境，生物的生存也會影響環境，生物與環境是統一的有機整體，作為在自然中具有特別地位的人類，我們必需醒悟地相識到：愛護環境就是愛護人類自身，無休止地破壞環境必定會使人類自身走向滅亡!環境愛護的內容，依據中華人民共和國環境愛護法的規定，包括“愛護自然環境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深化相識和駕馭污染和破壞壞境的`根源和危害，有安排地愛護環境，預防環境質量的惡化，限制環境污染，促進人類與環境協調發展。多年的實踐證明，人類改造自然、發展生產，必需同時留意自然界的“報復”，留意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境愛護工作就是要明確提出這一限度，通過宣揚使大家相識這一限度，以政策、法律形式作出詳細規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十二
環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生命更能適應環境，生物的生存也會影響環境，生物與環境是統一的有機整體，作為在自然中具有特殊地位的'人類，我們必須清醒地認識到：保護環境就是保護人類自身，無休止地破壞環境必定會使人類自身走向滅亡！
環境保護的內容，根據中華人民共和國環境保護法的規定，包括“保護自然環境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展。
多年的實踐證明，人類改造自然、發展生產，必須同時注意自然界的“報復”，注意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境保護工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認識這一限度，以政策、法律形式作出具體規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十三
隨著人們環保意識的逐步增強，環保教育在學校教育中也得到了越來越多的重視。作為一名中學教師，我有幸參與了一次環保教學課程的教學實踐。通過這次教學實踐，我深刻認識到了環保教學的重要性，并對環保教學的實施方法和效果有了更深入的了解。以下是我對這次環保教學課的心得體會。
首先，在環保教學課中，我采取了“以身作則”的教學方法。我自己從平時做起，每天減少使用一次性塑料制品，主動拾起地上的垃圾，宣傳環保知識，引導學生們養成良好的環保習慣。在課堂上，我還鼓勵學生們對環境問題進行觀察和思考，并通過分組討論的方式，培養他們的環保意識和環境保護的自覺性。通過身教的方式引導學生，使他們能夠從小事做起，懂得環保行動的重要性和實際意義。
其次，在環保教學課中，我注重培養學生的實踐動手能力和環保技能。在實施實踐教學中，我帶領學生們利用廢紙制作手工藝品，利用廢棄物品制作環保小物件，利用廢舊材料制作廢品利用物品等。通過實踐，學生們親身體驗到了環保行動的樂趣和成就感，激發了他們的環保意識和環保能力。同時，我還組織學生們利用課余時間參加社區環保志愿活動，參觀環境保護設施，與環保專家進行交流等。這些實踐活動不僅提高了學生的環保技能，也培養了他們的團隊合作精神和社會責任感。
再次，在環保教學課中，我重視與日常生活和其他學科的聯系。通過和學生的討論和實際操作，我發現環保知識與大部分學科都有緊密的聯系。例如，我們可以通過化學課程學習到廢水處理的原理，通過地理課程學習到環境保護區的建設和管理，通過生物課程學習到植物生長對環境的影響等。通過與其他學科的聯系，我可以更好地培養學生的綜合素養，促進跨學科思維的形成，讓學生們在學習中能夠更好地認識到環保問題的綜合性和復雜性。
最后，在環保教學課中，我注重了評價和反思的重要性。我在課程設計中加入了相關的教學評價和反思環節。通過學生的自我評價，我可以了解到他們的學習態度和效果，并及時調整教學方法和內容。同時，在課后我也會與學生進行深入的交流和反思，了解他們在環保行動中的感受和體會。這些評價和反思能夠幫助我更好地把握教學的方向和方法，讓學生的環保教育更加有效和真實。
總的來說，環保教學課是一次有益的教學實踐，我在這次實踐中收獲了很多。通過環保教學課，我不僅加深了對環保教育的認識和理解，也提高了自己的教學水平。同時，這次實踐還讓我更加明確了，環保教育是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。我將繼續發揮教師的作用，積極推進環保教育，使環保意識和環境保護行動深入到每個學生的心中，為建設美麗的綠色家園作出自己的貢獻。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十四
《環保教育》是一本旨在傳達環保理念的教育讀物，它針對環境問題進行了深入的探討和解釋。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了環境保護的重要性。今天，我將分享我的一些心得體會。
第二段：正文一，科普知識。
在這本書中，作者詳細介紹了環境問題的根源和影響，例如大氣污染、水污染和垃圾處理等。通過科學的方法和簡單易懂的語言，它向讀者闡明了環境問題為何產生，以及我們在日常生活中如何減輕對環境的影響。讀完這本書后，我了解到了環保理念并非虛無縹緲的理想，而是一種能夠實踐的社會行動。
第三段：正文二，環保行動。
除了傳達知識，這本書還展示了全球各地的環保實踐案例，這些案例讓我對環保行動的重要性更有感觸。在我看來，每個人都應該盡自己的一份力量，積極參與環保活動，去發起環保運動和參與環保組織的工作。例如，我們可以采用可持續發展的生活方式，拒絕一次性餐具和塑料袋，節約用水和用電，用公共交通代替開車等。
第四段：正文三，可持續發展。
正確的環保意識不僅僅局限于對環境的保護上，它還涉及到社會、經濟和發展等各個方面。通過這本書，我意識到環保與可持續發展密不可分。我們需要承認，環境保護只有與可持續發展相結合，才能獲得長期的效果和好處。因此，我們需要構建一個可持續發展的世界，采用能源清潔、資源可再生、土地合理利用等方式，盼望實現現代化與環境保護的雙贏。
第五段：總結。
總體來講，《環保教育》是一本非常有用的教材。通過它，我們能夠獲取全面的環保知識，了解環保行動并掌握可持續發展的基本概念。這本書讓我們由認知到行動，由環保意識到社會責任，從而形成對環境保護的真正重視。希望我們能夠在日常學習和生活中貫徹落實環保理念，共同致力于為構建美麗家園而貢獻自己的力量。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十五
最近兩天在北京自然博物館做志愿者，這里正舉辦一個叫做“最后的凈土———我們眼中的保護地”圖片展，警示不合理的水電、旅游和礦產開發對中國保護地的破壞，以引起世人的關注。這是一次很難得的經歷，為了一個共同的目標，第一次與自然之友的成員合作，還接觸到各種各樣的社會人群，了解了很多人對環保和環境的態度。
我一直認為，當代我們之于后代最有意義的公益事業，首先是教育，其次便是環保。一個是愛護人的心靈和人類的歷史，另一個是保護人類賴以生存的自然環境，而這兩點恰恰在中國面臨著極大尷尬。政府角色的缺失，利益集團的蠻橫和民間組織的無力是無可爭辯的現實。作為世界諸多環保大獎獲得者的自然之友會長梁從誡先生，清楚地認識到這一點，所以他提出一個口號：“不當綠色救世主”。他認為最合理最現實的做法就是從自己做起，一點點的改變社會風氣。其實很多事情何嘗不是如此!
我發現自己的講解還是蠻受歡迎，許多人都聽得很用心。一些來自國外和港臺地區的游客還提出很多自己的觀點跟我交流。今天上午，一群在北京四中留學的韓國女中學生跟我說起日本時一個個氣呼呼的，但他們的老師卻更關心中國水電移民的處境。
最讓人感到無力的事情在今天下午發生了，一個自稱國家發改委能源司的電話打到了自然博物館，稱這個展覽是錯誤的，會影響社會穩定，后來有四塊講述漫灣水電站移民悲慘處境的展板被自然博物館方面要求撤下，現場為災民募捐和義賣的展牌也被撤下。當然大家都知道，水電站的批復都是發改委做出的。人民日報上11月18日一篇正面宣傳這次展覽的文章《留住最后的凈土》，可能已經觸及到了某些人的痛處。自然之友辦公室張繼蓮女士回應他們的的一句話“我是以這種方式來表現對這個國家的熱愛的”讓在場的很多人感動。
我社受綠色生活公益聯盟組織的邀請，由本社團外聯部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。
由于當天早上有大霧，班車晚點，同學們從涿州出發歷時3個多小時到達北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。
中午12點40左右，我們到達活動現場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進行簡單交流后，我們到了演講報告現場。雖然是在一個大型商場內，但主辦方獨具創意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學也來到了活動現場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來。
中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環境保護對當代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發表演講，把他們所提倡的環保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環保活動中來。一切在環保事業上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷，用自己的實際行動告訴我們，環境保護是我們大家的責任和義務，我們都應該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發言講述自己學校所在社團在環境保護方面所做的貢獻，北京市中學生環境保護聯盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團。
演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現場。很多同學帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家帶來的物品進行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點，活動結束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環境保護的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。
學校本著“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念，積極推進素質教育，創建環保志愿者，為學校的環保服務。特別是在創建綠色學校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環保意識，學校綠色領導小組不斷推出新思路，實踐新方法，從而獲得新經驗。現在我校業已形成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育網絡，營造了“綠色學校，你我共建”的良好氛圍。
一、全員參與，齊抓共管，積極形成綠色人文環境。
1.領導重視，制度健全，經費保障。
學校成立了以書記、校長同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創綠工作列入學校工作計劃。撥專款_萬余元創建環保專欄、購置環保圖書、訂閱環境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環保培訓、舉辦環保圖片展等極大的完善了學校育人環境，學校堅持環境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。
2.以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環保意識的培養。
學校重視學科環保知識滲透，從學科計劃、各科上課、測試等環節提出明確要求，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續發展，節約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環保的重要性和必要性。
3.建立學校環保活動室和班級垃圾回收站。
每班設立環保委員和垃圾回收站，每周有各班在環保委員的帶領下進行環保活動，做好活動記錄。以此推動學校環保行為，全員、全程做好服務。
二、以活動為載體，注重環保活動的落實，不斷優化育人環境。
學校在醒目位置貼環保標語;設立綠色環保專欄，并及時更換內容;班級增設環保委員，在班級風采中增設綠色環保內容;學校舉辦綠色環保知識講座、環保圖書展、環保小制作比賽、手抄報比賽、環保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環保從我做起”;利用環境日、植樹節日等重大節日開展保護環境從我做起、從身邊做起的活動，使環保意識深入人心，受到了良好的教育效果。
三、積極組織環保志愿者參加社會實踐活動，在活動中提高環保意識，宣傳環保思想。
學校有環保志愿小分隊，班級有環保志愿小組，他們積極活動在家庭、學校和社區。通過發放環保宣傳材料、環保征文、環保黑板報等形式參與環保活動，普及率達98%以上;經常組織進社區、進工廠，考察野外環境狀況，參觀污水處理廠等;利用放假開展社會調查，宣傳秸桿焚燒的壞處，農村沼氣的得利用等，實現了小手拉大手。
作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環保活動。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。
這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細心，熱心，雖然是小小的打掃衛生，環境保護，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環境感到十分自豪。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!
在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來群眾的力量是無限的，我們無論做什么事，都要團結。做為一名中學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活無法感受到的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。通過這次實踐活動，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務于群眾，服務于社會，我永遠支持大學生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎。
站在新世紀的門檻上看，全國環境形勢不容樂觀，各項污染物排放總量很大，污染程度仍處于相當高的水平，生態惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區生態被破壞的程序還在加劇，由此，我們“愛在碧水藍天間”實踐團決定利用暑期時間走訪無錫惠山區的一些公園、超市進行環保調查。
在實踐中，我們能很好的利用時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務，這也是團隊工作中非常重要的一點，團結，友愛，每個隊員都對于所在的團隊懷著愛心和責任，那么什么困難都難不倒我們。
此次活動中，我們還學會了重新認識吃苦的重要性。所有同學都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在錢橋鎮，我們做的是實踐和環保意識的`宣傳，很多都是要在農村中進行的。在烈日炎炎的天氣里，我們要在各大公園里對在公園里納涼的人們進行環保調查，并幫忙一起清理公園里的衛生。我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地完成一個個任務。這讓我們意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養自己勤奮吃苦的品德。
作為當代大學生，通過參加這次的暑期社會實踐活動，我們覺得將來一定要好好學習科學文化知識，同時也要積極地參加社會實踐活動，把自己學習的理論知識和社會實際結合起來，更好地為社會做出貢獻。
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節，為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛士”植樹節活動。在活動中，我們要求學生做到：
1、了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;。
3.低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;。
3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術課，集體設計創作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美;下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：
12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
此次植樹節活動，加深了我校師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十六
地球是人類宏大的母親，是人類賴以生存的家園;綠色是生命，是健康。愛惜環境，愛護我們的藍天碧波，就是愛護我們自己。我想用自己的實際行動踐行著自己的信念，用自己的雙手支撐起一片綠色。每當我置身于漂亮校內的時候，我就主動帶領同學們一起打掃教室衛生。每次在清理教室后面的垃圾簍時，我就提示小伙們這些紙片屬可回收垃圾，可以把這些垃圾清理出來送到廢品收購站去…望見有同學從小賣部出來就將手上的包裝紙順手亂扔，我會特別生氣，特別難過。我生氣的是個別同學不講衛生，不講文明;難過的是漂亮的校內被污染了。我決心做“環保志愿者”。
記得有一次，我望見一位小同學隨地亂扔紙屑時，便走過去，肅穆地制止了他，讓他把紙屑撿起來丟在垃圾桶里。這時，有同學卻認為我是多管閑事，可是做一個環保小衛士卻在我心里扎了根。在我心目中，學校是我的家，保持學校的環境清潔就是我的責任和義務。心動不如行動，我始終做到時時嚴格要求自己，到處保持學校環境的清潔，不為學校的衛生檢查而檢查。在學校里，我到處以身作則，留意節約水電，不亂扔垃圾，愛惜花草樹木，仔細做好值日工作，讓校內更干凈整齊。
在家里，我順手關燈、時刻留意關緊水龍頭、節約用紙等綠色生活習慣。讓媽媽挎起竹籃子、拎起布袋子，少用洗滌劑，節約用水，節約用電。在村里，每當看到樹上和地上的'很多白色垃圾，有奶袋、奶盒、小食品的袋、塑料袋、藥盒等，我都會同小伙伴一起撿拾。當我在電視上知曉：我國淡水人均擁有量只有世界人均擁有量的四分之一，每滴水都特別珍貴。更令人心驚的是，我國很多河流污染嚴峻，有的河水臭氣沖天，根本看不到魚蝦，嚴峻危害了生態平衡。我知道了這些狀況后，在洗衣褲、鞋襪時，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡量節約用水，將洗衣的水積起來，拿去沖洗馬桶，做到合理重復運用。我還請媽媽這樣做，自從合理重復運用水后，我家每個月都要比以前少用幾噸水。愛護環境，人人有責。小伙伴們，讓我們大家攜起手來為環保做出自己的一點貢獻吧，信任我們的綠色家園在大家的努力下會變得更加美妙。
教育工作者的環保教育心得（優質17篇）篇十七
近年來，隨著全球氣候變化變得越來越明顯，環保教育片也越來越受到關注。這些片子（或許不是很有趣）但它們能夠引起我們對環保問題的重視，故此“環保教育片”成為演藝圈里的重要組成部分。通過觀看環保教育片，我們能夠了解一些環境保護的常識，也能夠讓我們更加理解人類和自然之間的互動關系。
第二段：影片概述。
影片《地球脈動》發人深省，影響力不可低估。這部電影將人類生存和地球發展的歷程作為一條紅線串起來，喚起人們對地球、自然、人類的共同體的認識，將觀眾帶入一個全球的環境挑戰時代。《地球脈動》在環保教育片中可謂是經典之作，它深刻、溫馨、激動人心、喚醒良心，號召人們保護我們共同的家園——地球。
第三段：片中暖心之處。
一、反腐倡廉的倡導——影片通過展示地球上關于政治與環境的丑陋真相，引起人們對環境和治理政治的關注，從而號召大家跟隨時代潮流，關注世界，煥然一新。
二、自然環境的珍視——旅途中，影片也展現了大自然的壯觀美景，提醒人們全面保護環境，在保護自然的同時也要激發人們的責任意識，不斷提高環保意識，讓大自然更絢爛。
三、全球訴求——影片呼吁全球人類一體共同維護地球，動員每個人積極行動起來，保護和改善我們共同生存的地球家園。
本人觀看《地球脈動》系列的時候感觸非常深，影片通過畫面和文字的配合，展現了地球的壯觀美景，也呈現出地球遭受的自然和人為災難。高超的影像技術和字幕配樂，讓觀眾在感受享受的同時，也能深入思考自己在環保方面的行為。最重要的事情是在看完之后，心中萌發了一股抵制污染、擁護環保的決心。其實，只要我們每個人付出一點點力量，為保護環境貢獻自己的一份力量，就可以讓地球變得更加美好。
第五段：結語。
環保教育片之所以能夠引起人們的共鳴，首先是因為它所呈現的內容具有醒目的現實意義，其次是因為播出途中所產生的社會反響，每個節目都能夠激起人們關注環境的意識，通過毫不顯眼的底層力量響應保護環境的發展需求。最后，希望大家都能夠領悟到環保是我們的責任，保護地球是我們共同的重任。