每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教室里的風波字篇一
“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開教室不到一分鐘，同學們就猶如熱鍋里的水——沸騰了。
“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的地上，仔細一看，居然是數(shù)學書，這可不得了，下節(jié)就是數(shù)學課呀！她小心翼翼地撿起，卻發(fā)現(xiàn)書上還淌著水，每一頁都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數(shù)學書往桌上一摔，皺著眉，瞪著眼，死死地盯著那位做值日的某人，硬拉著他，不讓他離開“事發(fā)地點”。同學們紛紛圍攏過來，哦，有好戲可看嘍！
她提起數(shù)學書，亮在他面前，“你該怎么賠償我！”
“你的書，關我什么事？”他攤了攤手。
“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節(jié)是數(shù)學課你說怎么辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過分，賠償也是應該的！
“自己手不穩(wěn)，怪我咯？再說了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪著，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通信員”大叫：“數(shù)學老師來了！數(shù)學老師來了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女斗！哼！”她也不管他了，急忙從書包里抽出紙巾，仔細地擦著，“觀眾”也識趣地散了。
真是可憐了那數(shù)學書，花了臉，成為了戰(zhàn)斗中無辜的“犧牲者”。風波啊，風波。
教室里的風波字篇二
火辣辣的太陽逐漸離去，秋姑娘慢來到了人間，一個新的學期就這樣來了。四年級4班教室里鴉雀無聲，各自拿著課外書東看看西看看，而我拿著筆轉著圓圈，班長則一只手拿著一朵厚厚的新書，另一只手飛快地發(fā)著書。
“啪！”我的筆掉到了地上，剛一撿起筆，便發(fā)現(xiàn)了驚天動地的大秘密，班長竟然把一本書藏在背后，沒想到班長也是一個小人啊！
班長滿腦糊涂，一臉莫名其妙的表情。“你快點去說呀！”我搖著手向同學那邊擺去，“快去快去！”班長當做什么事也沒有發(fā)生，接著發(fā)書去了。我被氣死了，便大聲叫道：“班長藏書了，班長。藏書了，快來看，快來瞧！”“什么？班長竟然藏書，這次班長肯定得換了！”想當班長的李小明開心快樂地叫著。
“班長藏書了？大新聞！”有人在一旁幸災樂禍。
“這個壞班長不給我們帶頭，還做壞事！”
……
大家就這樣開啟了句子接龍大賽，教室里沸騰了起來。
“班長，你跟我來一下辦公室。”不知什么時候，老師已經(jīng)來到了我們的背后。
“叮叮叮！”上課了，老師說：“班長拿的是一本少了頁數(shù)的書。”
這時我急忙向班長道歉。
教室里的風波字篇三
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲傳遍了校園的每個角落，同學們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進教室。
“這也好一會兒了，老師怎么還沒來?”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來。教室里仿佛降落了一枚定時炸彈，瞬間炸開了鍋。同學們有的在和四周的人談天說地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸福“把風”，還有些膽大的竟隨意離開座位，在教室后面跳起舞來，像極了一個大鬧市。
此時，幾位班干部主動擔起“小老師”的角色，賣力地維持著秩序，特別是班長周紫聿，只見她緩步走上講臺，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜!”果然，班長還是有魄力的，班里一下子安靜了不少，但這始終不是長久之計，班長帶著幾個班干部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見班委走了，便更加肆意妄為，竟說起了群口相聲，逗得同學們哈哈大笑。
突然，也不知是誰在人群中來了句：“敵軍還有5分鐘到達戰(zhàn)場!”全場都安靜下來，齊刷刷地望向窗口，但并沒有發(fā)現(xiàn)任何老師，大家相視一笑，繼續(xù)吵了起來。吵著吵著，門口的同學又叫起來：“快快快，老師真的來了!”有了上次“狼來了”的經(jīng)驗，許多同學都不以為然，還是我行我素。此時教室的們慢慢推開了，原來老師真來了。同學們大驚失色，飛也似的沖回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來，體會著“劫后余生”的驚險。
教室里的風波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫作的轟炸——《當老師不在的時候》!