在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初中隨筆字初中隨筆題目篇一
早就聽人說初中的生活艱苦，我就抱著 不入虎穴，焉得虎子 不入中學大門，焉能考入大學 的決心踏入了宏力初中的門坎。卻不知，初中不止學習艱難，生活也辛苦：早上，天剛蒙蒙亮，耳畔就響起了那令人憎惡的 起了，起床了啊 的聲音。
當年我走投無路，只能努力學習，結果在老師眼里一炮走紅。于是我就只得不情愿地披著 學習標兵 的 戰袍 在這沒有 硝煙的戰場 奮戰；于是，名次出了年級前四十總會被包圍在一片唏噓聲中；當然，落敗了，自己的名譽只會一點一點被蠶食掉。
都說苦盡甘來，可經受了七年級的歷煉后，又只能為了名譽再戰。失敗了，不得不臥薪嘗膽，沒辦法，沒有退路了。想當初，小學時是多么輕松愉快，可當年我卻身在福中不知福，唉，此種情形只能用 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 來形容了。
真是無巧不成書 初中 的諧音是 初衷 ，而我當時就是懷揣 能承受住 的初衷與 吃得苦中苦，方為人上人 的決心進來的。現在，只好在借鑒這句話來鼓勵自己了。
走自己的路，讓暴風雨隨便刮吧！
初中隨筆字初中隨筆題目篇二
親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。
親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心。在我感冒發燒時是媽媽為我忙前忙后，送我去醫院，給我買藥。
親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞你繼續前行的信心。在我考試失常發揮下，是媽媽的鼓勵，讓我重新起來，勇往直前。
親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。在我因某次事情的成功而感到驕傲時，是媽媽用嚴厲的目光盯著我，讓我知曉自己的驕傲是多么的愚蠢。
親情，是你疲倦時的關心與照顧，她使你在勞累中感受到家的溫暖，給予你前進的動力。在我因某次考試前努力復習時，是媽媽鼓勵我堅持到底，并且給我倒水喝，提醒我早睡覺。
在我心中，親情這個詞只能掛在您的身上。親情是神圣的存在，而您也是神圣般的存在我的心里。
您為我犧牲了太多太多。為我忙前忙后的人是您、為我端水拿藥的人是您、為我晚睡早起的人也是您、為我洗衣做飯的人還是您。
曾經的您也是被別人捧在手心上的掌上明珠，也是生氣時需要別人哄的小公主。現在呢？您為了一個不值得的人，忍氣吞聲十幾年，成為別人手中肆意玩弄的物品。心情好時善待您，心情不好時對您那是又打又罵。這一切您都是為了……不說也罷。
親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
世間最美的感情便是您對于我的親情。
初中隨筆字初中隨筆題目篇三
大家好，我的名字叫__，我是一個已在初中呆了兩年的學生，與眾多學生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。可能大家還對我不是特別了解吧!下面我就做一下自我介紹。
我出生于一九九七年十月，今年14歲了，是一個性格內向，不愛說活的女孩。我相貌平平，頭上扎著一個“馬尾辮”走起路來甩來甩去，還有一雙烏黑的大眼睛，稍翹的鼻子。
我一歲會爬，兩歲會坐，三歲會走路，四歲會自己吃飯，五歲就開始上幼兒園，六歲上學前班了。
在我上學前班時，每次考試都得雙百，爸爸媽媽也常常夸獎我聰明，為此，我也常高興的一蹦三尺高。
我習慣于安靜，喜歡一個人坐在屋子里看書，獨自一個人玩。我有時也喜歡與我的好朋友在一起，談談自己的心里事、互相傾訴自己煩惱。
我還喜歡笑，同時還喜歡看別人笑。我有時還給自己的同學講笑話，逗他們開心。因為笑可以暫時地排除憂愁和煩惱，溫暖心靈。在我想哭時，我會一個人躲在無人的角落里哭。
沒有一個人是完美的，當然我也有許多的缺點——馬虎。這個缺點，已經伴隨了我七年。常常因為馬虎而失去了優異的成績;常常因為馬虎而被父母批評;常常因為馬虎朋友對我使失去了信任。所以，我下定決心要改掉它，俗話說：世上無難事，只怕有心人。我相信只要努力的去改變，就一定可以成功，我相信自己!
這就是我，一個性格內向，一個堅持不懈，一個自信的初中女孩。
初中隨筆字初中隨筆題目篇四
師就是這樣一個人。
她姓劉，是一名女老師，大概到了中年，她是初中英語組的組長，是骨干教師，理所當然，能力不可否認，她跟學生很親近，能把我們當兄弟樣看待。
在她的課上，沒人敢說話，她是出了名的”鷹眼”,有絲毫動靜都會被發現，聽力也是那么的好，我以前做在最后一排時，我上課無聊哼起小歌，才唱了幾句，劉老師突然叫了一聲：“誰在唱歌！！”我當場就嚇了個馬趴，這耳朵、這眼睛，很牛，但是，我總是在他課上吵鬧，關系時不時弄僵，盡管我很調皮，但是我會改正，劉老師也看到了，我正在慢慢轉變。
她很辛苦。她的孩子已經高三，正是需要補習的時候，而劉老師卻沒有幫上一點忙，為什么？因為她沒時間，時間花在哪里去了？花在我們身上，每天為我們著想，每天早起晚歸，在我們熟睡的時候她才回家，時間就這么沒了。這是老師的職責，她盡到了。
她人很好。她會幫大家買零食，會把能借的東西接給你，甚至電腦。她會盡最大努力幫助你，會手把手教你難題，會在你傷心時安慰你，我一次去她辦公室，不小心瞄了一下課程表，是滿滿的，可是她每天還是那么精神抖擻，其實大家可以認真看看，不難發現，她的眼睛里夾雜著一絲絲疲倦，她很瘦，有時因為改作業而來不及吃飯，為什么，她說：“這是一種信念，作為教師的信念。”老師，盡管我是班上公認的“刺頭”，但是我會改正，不會像以前那樣吵鬧、叫板，這將成為歷史。
我很慚愧，我還沒來得及親口跟你說快樂。
老師，節日快樂，您辛苦了！
初中隨筆字初中隨筆題目篇五
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在今年，我告別了親愛的同學、敬愛的老師和熟悉的校園來到陌生的學校——清潁中學。
在全新的環境中，我有了一些新的打算。
在學校，上課時我要做到認真聽講，勤做筆記，記錄重要的、有用的知識。多讀一些有助與學習的書。
語文方面，我要做到多積累，多運用，多摘抄。多積累一些對自己有用的知識，同時也要把一些好的書整理出來。多運用一些自己看過的好詞好句在作文中。多摘抄問問中的好句好段，整理成冊，以備不時之需。
數學方面，也要勤加練習，注意計算方面不要失誤。平時可以將自己不會的、不懂的整理出來再做一遍加深印象。
英語方面要做到：多聽、多讀、多寫。這幾點是必不可少的。多聽老師上課的發音。多讀一些英文的課外讀物。多寫單詞句子。
在新的學習中，我要脫胎換骨，成為一個全新的學生，做老師的小助手，家長的好孩子。
今天我和爸爸在市中心城市廣場五樓玩，看到有人在玩“賽車”，我就跑過去找了個位置。我正想把游戲幣投進去，一看旁邊貼著一張紙上面寫著：請投三個幣。我說：“不會吧!要這么多幣呀!那我還是不玩這個了。”我東找西找，全部都要三個幣，那我玩什么啊!
聽完我很開心，又拿了15元去買游戲幣。我使勁地投啊!15元很快就用完，50張紙也集全了。我拿著紙去換禮物，我迫不及待地等著，我問阿姨：“是什么禮物啊”阿姨拿了一根鉛筆給我，不會吧!20元換一根鉛筆。
今天我真虧啊!以后，我再也不玩游戲機了。
有你真快樂;有你真幸福;有你真好。每個人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧!
在深藍的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體。”“我知道了，您早點睡。”當媽媽離開的時候我再次望著她的背影，猛的發現媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現在眼前……媽媽，有你真好!
當我考不好成績的時候，是你給我信心，給我勇氣;是你讓我勇敢的面對生活，樂觀的克服困難;是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時候，是你給我安慰，給我鼓勵;是你讓我微笑迎接人生;是你成為我前進的動力……朋友，有你真好!
在我學習下降的時候，是您為我補習。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴重感冒了三四天，我很傷心，決定用優異的成績來報答您……老師，有你真好!
初中隨筆字初中隨筆題目篇六
作為一名教師，要在傳授知識的同時發展學生的思維，下面就如何發展學生的思維談談自己的一些看法。
一、暴露思維過程，發展學生思維。
暴露思維過程是發展學生思維的有效手段。教學活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程。教師要經常把自己置于困境中，然后再現從中走出來的過程，讓學生看到教師的思維過程。學生自己動腦、動手，在嘗試、探索的過程中，鼓勵學生發表自己的看法，充分暴露學生的思維，通過多維的交流，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學生思維的過程中，評價學生的思路，改善學生的思維品質，著重培養思維的敏捷和靈活，使他們在分析中學會思考，需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合、假設、對比等中求得簡捷，在運用中變得靈活，在疏漏后學得縝密。
二、抓住知識間的內在聯系，發展學生思維。
系統性、邏輯性是數學的主要特征之一。數學本身的知識間的內在聯系是很緊密的，各部分知識都不是孤立的，而是一個結構嚴密的整體。數學教學主要是思維活動的教學，只有根據學生的認知特點，引導學生按照思維過程的規律進行思維活動 ，才能提高學生的思維能力。為此，教學應從較好的知識結構出發，把教學的重點放在引導學生分析數量關系上，依據知識之間的邏輯關系和遷移條件，引導學生抓住舊知識 與新知識的連接點，抓住知識的生長點，抓住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學地聯系起來。新的知識一經建立，便會納入到學生原有的認知結構中去，建成新的知識系統。
三、激發求知欲望，發展學生思維
在課堂教學中，教師生動活潑的教學語言，可感具體的教學內容，靈活多樣的教學形式，在喚起學生數學思維情趣的基礎上，適時適度地調控，讓學生在"心求通而未通"、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態之中，這種"道弗牽、強弗抑、開弗達"的思維激發，有助于學生的數學思維欲望的提高，有助于學生探究數學知識，數學問題的興趣。這樣，學生的思維活動也就啟動、開展，學生的數學思維能力和素質得到發展，得到提高。
贊可夫有可名言:"教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"那么促進學生數學思維的發展就是我們一直永恒不變的追求。
初中隨筆字初中隨筆題目篇七
我出生那一年，在村里小學做校長的爺爺剛好退休，于是他便擔起照顧孫女的職責。
我生性調皮，喜歡哭鬧，每每到了半夜還不入睡，他也不著急，將我抱在懷里，輕輕地搖著，晃著，哄著，不知不覺就到了天亮。
爺爺是一個體育健將。有年夏天他帶我去學校看學生打籃球，爺爺禁不住手癢就上場顯露了一下身手，立即就把許多旁觀的男孩子給震了。他們強烈要求爺爺教他們打籃球，爺爺有求必應，就在場上耐心地教他們。
爺爺也算文武雙全，運動場上，乒乓球，羽毛球，籃球，他都拿得起放得下。爺爺書法也不錯，在我們村算上一個書法家。每年到了快過春節的時候，家家戶戶要貼春聯，街坊鄰居們找爺爺寫春聯的很多。他的桌子上就高高地摞了一沓沓紅紙。他戴著花鏡不僅要管給人家割開，而且還得搭上自己的墨水，搭上自己的時間。人家有的過意不去呢，給他放一盒煙。人家什么也不拿，他也不爭。
我從小跟著爺爺長大，在爺爺的熏陶下，我養成了喜愛讀書，而且愛好廣泛的習慣。爺爺用他的細心耐心給我做了典范。有一次他在輔導我做作業的時候，碰到一個題，他戴上花鏡盯了半天，也沒有看出什么毛病。“現在學生們學的知識是有點深了，作為老教師，我都有點退伍了”，爺爺默默地嘆息道。擱下這道試題，我做完作業之后就出去玩兒去了。吃完飯的時候，我早已把它忘到九霄云外。我正邊吃飯邊看電視，爺爺拿著《新華字典》走了進來，查了查字典，爺爺終于弄通了，等我吃完了飯，他耐心的一步一步給我講。
爺爺現在已經年過七旬了，頭上白發卻屈指可數，喜愛運動的他身材依然挺拔，我祝愿爺爺身體健康，壽比南山。
初中隨筆字初中隨筆題目篇八
窗外的雨稀稀瀝瀝的下著，夾雜著小孩子游戲的聲音，向窗外望去，一片茫然，我不明白自己在想什么，水？或許吧。我愛水，這是事實，雖然我直到此刻還不會游泳，我時常把自己想象成一只向往大海的魚，住在小溪里，想象著大海的遼闊，大海的碧波萬頃，但是要到大海去，需要沖出漩渦，繞過急流，越過險灘，最終跳躍龍門，到達心中的圣地。路途遙遠，曲折，終點可望而不可及，但，我要沖，我要試一試，只有盡力的闖一番，才不會留下遺憾。
我不明白前路有多艱險，也不明白如果到不了終點怎樣辦，但有一點是無疑的，如果連試都不試一下，永遠也到不了終點。
這似乎僅僅是想象，我敢嗎？我已經沒有勇氣再往上飛，我害怕再受傷，數學考27分是我永遠的傷疤，以前的豪言壯語灰飛煙滅，一切定格在一張不及格試卷上，一張我不敢應對有又無法回避的試卷上。二十七，二十七！一個似乎很可笑的分數，一個充滿無奈的分數，一個令教師和同學目瞪口呆的分數，一個讓我啼笑皆非的分數！我完了？我完了！
窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的`敲擊著窗戶，小孩子的玩鬧聲不知在什么時候已經停止，我忽然想到河邊走走已經很長時間沒再去過河邊了。河水輕輕的流淌，向著遠方只能說是遠方，河水也不明白他要流向哪里，但是他還是在流淌，靜靜的，靜靜的，走向未知的遠方。水已經變得污濁了，卻并不因此有絲毫的停歇。我想我已經明白該怎樣做了。
雨停了，我重新審視了自己。打點好行囊，朝著理想出發吧！
天晴了，烏云必須會散去的。
嶙峋怪狀的石頭，壓在地球中央，好沉，好沉……
英語教師在講臺上講著語法的重點，學好英語的秘訣。語文教師說著寫作要多看，多寫；科學教師……數學……社會……哦，慢點，老天，慢些啊。這可全都是精華，讓我先好好的消化吧！
“娜，不是爸想說，不說，我心里放不下呀！此刻這社會，你不上好大學去哪兒找好的工作？不上重點中學，你上大學有幾分把握？孩子，努力，考好的校園，為爸爸爭光，你哥哥他們都么沒有認真學習，此刻就只有你了”每次爸爸打電話過來，總少不了這幾句，我都聽得快喘但是氣了。
抱在懷里，聽吧。它在狂笑，哈哈哈……人們因我而活著，世界因我而存在！多么狂妄！可我卻無法用事實將它駁倒！心中一陣凄涼。人呵，為什么一生下來，就注定要抱上這塊怪石？為什么要使它日益增加？！
石頭是沒有直覺的，它不管周圍的天空因它而變色，不顧世界因它而沉默，依舊瘋狂的增長。
不明白此刻自己變得如何了，但我相信我變“壞”了，此刻似乎對我來說一切都沒有那么的重要，就如我哥哥說我一樣“此刻，你的思想已經不行了。”或許吧！
此刻最后發現能打敗自己的只有自己。
黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的沖動，但是，誰也無法阻擋它落下。
黃昏的夕陽，是誰也留不住的。
說到擁擠，大家自然而然的想到這樣一種場面：街上人擠人，人挨人，腳跟碰著眼尖，遠遠望去，黑壓壓的一大片，全是腦袋！讓人汗顏。
教師總是象我們的媽媽一樣嘮叨：大家出教室時不要擠，如果過于擁擠的話會出人命。象湖南的一所中學，由于過于擁擠鬧出了人命……我總是將這些話當作耳旁風。一只耳朵進，一只耳朵出。“哼！我不可能遇到這種事！”但是世事難料，老天偏偏讓我目睹了這“驚心動魄”的場面。
我滿吞吞的在去考場路上，看到前面人頭攢動，我不禁揩了一把汗：這堵人墻我該如何穿越？看來只有一個方法，那就是擠！我拼命的往人縫里鉆。突然，我覺得后面似乎有人推了我一把，我重心不穩，噠噠噠三步往前飛跨，眾人見我如此拼命，齊刷刷給我讓開一條“黃金道”等我站穩后，發現我最后擠進來了，不禁竊喜：老天待我不薄。我正欲抬腳時，才發現一個重大問題：那就是我的腳邁不開步了1可憐的我就象大海上無槳的小舟，隨波漂流，旁邊的人左擠右擠，我就左倒右倒。這姿勢有點象大猩猩蕩秋千“人生這條船，我是主人，憑什么我不能自己掌控？”想到這兒，我不甘的叫道；“為什么呀？”蒼天無言，只有我那撕心裂肺叫喊。周圍的人聽到我的叫喊聲，都詫異的回過頭，當看到某人的臉因憤怒而扭曲的時候，不禁害怕的往旁邊挪挪。于是中間出現了一條手臂寬的“路”。我狂喜！連忙施展獨門絕技――凌波微步飛也似的逃離個“人間地獄”。