范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仙人掌字篇一
長得像手掌，身穿綠衣裳，全身都是刺，一碰就扎手。”打一植物，沒錯，它就是仙人掌。
我喜歡高貴的玫瑰，喜歡五顏六色的菊花，但是我更喜歡平淡丑陋而又渾身是刺的仙人掌。
仙人掌，它的刺頭是紅色的，稍微有一點黃色，刺頭里是綠色的。仙人掌有各種各樣的形狀，有的像板子，有的是圓球形狀，有的像是人的手掌，顧名思義稱之為仙人掌”。仙人掌最大的特點就是渾身是刺，手輕輕地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用這些刺來保護自己的！
仙人掌有很多的藥用價值，它可以入藥，具有安神收斂的作用，還可以軟化血管，防止動脈硬化。仙人掌外用可以止血，預防和治療凍傷。除此之外，仙人掌還可以食用，做出可口的菜肴。
仙人掌生長在干旱的沙漠里，它之所以能在惡劣的沙漠環境中生存下去，是因為它可以從沙漠地下吸取僅有的水分，并將它儲存在自己的刺”里。
看了仙人掌，我們不得不聯想到它這種吃苦耐勞的精神，我們要學習它堅忍不拔，敢于吃苦的精神，學習更多的知識，將來也使自己像仙人掌一樣，不怕吃苦，堅強勇敢。
仙人掌字篇二
教學要求： 1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.了解文章的借物喻人寫作方法。
3.了解仙人掌具有頑強的生命力，體會作者的贊美之情。
教學重點： 1.解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會作者的贊美之情。
2.了解文章的寫作方法。
教學難點?； 了解文章的寫作方法
教學過程?：
二、理解課文內容
1、師：請大家快速打開書瀏覽課文看看作者是怎樣評價仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強、奇特的植物！）（板書：頑強、奇特）
（培養學生學會在自學的基礎上了解仙人掌的特點）
（2）對比讀第二句，有什么不一樣？
出示“仙人掌，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。”
（3）讀出作者的贊嘆之情，解決“嘿”的讀法。
a.? 指名說。
b.? 生：四方面
1）、堅韌的性格
2）、自我保護能力強
3）、再生力強
4）、花朵美麗（老師適時板書） （培養學生的歸納能力）
第一方面：不怕惡劣的環境 性格堅韌
朗讀指導層次：
（1）? 學生在談理解的基礎上朗讀出自己的感受
如果它有語言，會向人們說些什么？請同學們想像一下。
（4）? 指名讀
第二方面：自我保護
朗讀指導層次：
（1）?學生在理解的基礎上讀出自己的感受。
（2）?全班同學自由練習朗讀。
（3）? 指名讀。
（4）?把自己的感受讀一遍給同桌聽。
第三方面：再生力強
朗讀指導層次
（1） 學生帶著自己的感受讀
（2） 教師范讀，學生評讀（“不”“落地生根”為評讀的重點）
(3)學生自己練習朗讀
（4）指名朗讀
（6）?誰來背？要是帶著感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鮮艷
朗讀指導層次
（3）???指名朗讀
（二）感悟課文的寫作方法（讀中悟法）
2.????瀏覽課文，勾畫擬人句
3.????匯報所畫的句子
4.?文章用擬人的寫法有什么好處？
6.?同學們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。
7.?? 指名讀一方面
（學生：但是，我們可以學習仙人掌地精神;
但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……）
（在對比中更能表達作者的贊美之情。）
三、語言訓練（在積累、運用中升華學生的情感）
四、總結借物喻人的寫法
贊美：海島上的戰士
提問：為什么文章前面先寫仙人掌？這叫 什么寫法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什么品格呢？留給同學們思考，在下一節課的作文訓練中，再來學習課文的寫法，寫一篇作文。
仙人掌字篇三
;林子（新加坡）
浩然派發完最后一張喜帖，將未婚妻月蟬送返娘家，回到自己的住所時，瞥見放置在窗口邊沿的仙人掌，不知何時已被大風吹落，干瘠的莖葉整片地折斷了，還砸裂了花盆的一角，碎片墜落滿地。浩然慌忙找來黏紙、膠布、鏟子、鋼絲，修補了老半天，才勉強將植物與器皿復原，放回原處。完事后才覺得自己的行徑毫無意義，不禁啞然失笑。
浩然總是報以一個苦笑，點點頭，不置可否。
盆栽是浩然臨出國前，與前女友秋云一同去買的，小巧玲瓏。巴掌大的莖片長滿了刺，卻是那么的嬌柔可人，富于靈性。植物和人，都曾經是他的最愛。一年的碩士課程，說長不長，說短不短，這仙人掌他帶在身邊，朝夕相伴，不知為他排解了多少相思之苦，給了他多少克服困難的勇氣。
嫁給了她的上司，一位擁有博士學位的外籍工程師。新婚三月，正準備跟隨夫婿回返祖籍國。
怪不得留學的后半年，她音訊稀疏，電話通訊總是倉促結束，說是工作忙、身體累，原來全是找借口！從中學時代他們就要好了，花了整整十年建立起來的感情，竟然經不起一年離別的考驗，浩然實在很不甘心！
然而情已逝，伊人已離他遠去，撇下他獨自守著這裝滿回憶的房子。仙人掌擱置在窗前，不論清晨或夜晚，他總會不經意地給它澆水、施肥、除害、玩賞一番。過于殷勤的照料，已使得這棵植物不甚負荷，漸漸地枯萎，正茍延殘喘。恰似逗留在心底深處的愛與恨，早該斷絕了，卻依然若隱若現。
創傷痊愈后他不再奢望愛情，卻不能沒有婚姻。倘若愛情是生命中一個美麗的幻夢，盡管夢中有著太多太多情感的激蕩，夢醒后的世界，卻一切如常。結婚是實際的需要，好讓現實生活中有個可以相互依靠的伙伴，像例常公事般，平凡而踏實。為了結婚，他毅然地走進了婚姻介紹所，結識了月蟬。
“是嗎？很好看啊！” 浩然漫不經心地回答。
“你那摔壞了的仙人掌，就留在這兒，別搬過去新家了。”月蟬邊說邊把貼滿膠紙的盆栽移到屋外。
殘缺不全的仙人掌，放置在新家的窗前，奇跡般存活了下來，繼續陪伴他做了一個又一個的夢。
相關熱詞搜索：;仙人掌字篇四
我家栽了一盆仙人掌，它綠油油的，渾身是刺，可愛極了。
我特別喜歡植物，可是因為我家沒有人可以照顧那些可愛的“小綠色植物”，所以我便沒有種別的植物。不過，我家小區的院子有好多的綠色植物：牽牛花、茉莉花、紫羅蘭、結香及我們最喜歡的蘭花等等。一到春天，我們小區里滿院生輝，各種各異的花競相開放，弄得小區里生機勃勃。夏天，牽牛花長著大嘴巴，似乎準備高歌一曲；秋天的凄涼讓菊花開了，她那美麗的姿態，無一人說不好！
不過，我家那一盆仙人掌，一年三季都沐浴在午后的陽光，享受著美好的時刻。從茉莉花到菊花，無不奉陪，不過，在寒冷的冬季，我那盆仙人掌就沒那么好運了。可是，仙人掌頑強的生命力令我驚訝，又令我感動。
一次，我回老家去吃公期，結果半路，我望著那暴曬的太陽，才想起來我忘記將仙人掌放進房間了。這是，它肯定還在暴曬的太陽中“享受呢”。我想：他可能已經喪命了。過了漫長的一上午，我迫不及待的回到家，查看我的仙人掌，本以為它到了“西方極樂世界”，沒想到，它還好好的在那里，我驚愕，便趕緊上網查，發現仙人掌十分耐熱，后來，我才知道仙人掌為何能在沙漠中生存。
從這一點來說，仙人掌的韌性一點也不亞于夾竹桃。
在黑暗的房間，暗淡的蠟燭旁，仙人掌總能引起我許多幻想。
我喜愛仙人掌的綠，喜愛它的美，喜愛它的可愛，不過，我更喜愛仙人掌的韌性。
我愛上了仙人掌！
仙人掌字篇五
你最喜歡什么植物呢？也許是十里飄香的桂花，也可能是國色天香的牡丹……而我最喜歡的是普普通通的仙人掌。
聽我哥說，仙人掌的意思是神仙的手掌，所以上面的白毛是神仙的手毛，所以那么尖。
仙人掌披著一件碧綠的衣裳，特別拉風。身上的毛是白色的，像卷著身子的刺猬一樣。只要手碰到就會一陣的疼痛，只有用牙簽兒，可能只能送去醫院了。仙人掌的威力可真大呀！
仙人掌的莖長在一根根刺的下面，特別不起眼！特別像神仙的大巴掌，全身都是綠色的，只有刺和花。它的莖里有一種水，在沙漠中是可以喝水的。
仙人掌的葉子是刺，雪白雪白的，特別好看！可它有一定的威力，所以仙人掌不好惹的。
仙人掌的花，特別好看！花是粉紅的，長在刺的邊上。花有大的，有的小，形狀各異，看著就愛不釋手。
我希望自己能像仙人掌一樣也能夠有堅韌不拔的意志力。
仙人掌字篇六
我的家有很多花：芬芳撲鼻的玫瑰、亭亭玉立的水仙花、國色天香的牡丹……，但我更喜歡那頑強的仙人掌。
媽媽為了給我樹立一個堅強的好榜樣，為我買了個仙人掌。一開始我很不喜歡它，它渾身長滿了小刺。我把它放在灰撲撲的小角落里。爸爸澆水時，也時常忽略了它。就這樣它忍受著饑渴，飽含著孤獨。
從此，我改變了對仙人掌的看法。我贊美它，因著它頑強的生命力；我敬佩它，因著它耐渴耐熱；我敬佩它，因著它有很大的毅力！它頑強地生長，不放棄自己的生命，熱著地綻放生命的光彩。
生活中，不乏像仙人掌一樣的人，那堅強，倔強，不追求個性張揚的品質也總能在最后給人一種驚喜，他們的生命也同樣精彩。
我輕輕捧起仙人掌，把它放在我的書桌前，時不時看看它……。