范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仙人掌字篇一
長(zhǎng)得像手掌，身穿綠衣裳，全身都是刺，一碰就扎手。”打一植物，沒(méi)錯(cuò)，它就是仙人掌。
我喜歡高貴的玫瑰，喜歡五顏六色的菊花，但是我更喜歡平淡丑陋而又渾身是刺的仙人掌。
仙人掌，它的刺頭是紅色的，稍微有一點(diǎn)黃色，刺頭里是綠色的。仙人掌有各種各樣的形狀，有的像板子，有的是圓球形狀，有的像是人的手掌，顧名思義稱之為仙人掌”。仙人掌最大的特點(diǎn)就是渾身是刺，手輕輕地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用這些刺來(lái)保護(hù)自己的！
仙人掌有很多的藥用價(jià)值，它可以入藥，具有安神收斂的作用，還可以軟化血管，防止動(dòng)脈硬化。仙人掌外用可以止血，預(yù)防和治療凍傷。除此之外，仙人掌還可以食用，做出可口的菜肴。
仙人掌生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，它之所以能在惡劣的沙漠環(huán)境中生存下去，是因?yàn)樗梢詮纳衬叵挛H有的水分，并將它儲(chǔ)存在自己的刺”里。
看了仙人掌，我們不得不聯(lián)想到它這種吃苦耐勞的精神，我們要學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍不拔，敢于吃苦的精神，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)也使自己像仙人掌一樣，不怕吃苦，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
仙人掌字篇二
教學(xué)要求： 1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.了解文章的借物喻人寫(xiě)作方法。
3.了解仙人掌具有頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)作者的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情。
2.了解文章的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)?； 了解文章的寫(xiě)作方法
教學(xué)過(guò)程?：
二、理解課文內(nèi)容
1、師：請(qǐng)大家快速打開(kāi)書(shū)瀏覽課文看看作者是怎樣評(píng)價(jià)仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)、奇特的植物！）（板書(shū)：頑強(qiáng)、奇特）
（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)的基礎(chǔ)上了解仙人掌的特點(diǎn)）
（2）對(duì)比讀第二句，有什么不一樣？
出示“仙人掌，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物。”
（3）讀出作者的贊嘆之情，解決“嘿”的讀法。
a.? 指名說(shuō)。
b.? 生：四方面
1）、堅(jiān)韌的性格
2）、自我保護(hù)能力強(qiáng)
3）、再生力強(qiáng)
4）、花朵美麗（老師適時(shí)板書(shū)） （培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力）
第一方面：不怕惡劣的環(huán)境 性格堅(jiān)韌
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）? 學(xué)生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受
如果它有語(yǔ)言，會(huì)向人們說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們想像一下。
（4）? 指名讀
第二方面：自我保護(hù)
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）?學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
（2）?全班同學(xué)自由練習(xí)朗讀。
（3）? 指名讀。
（4）?把自己的感受讀一遍給同桌聽(tīng)。
第三方面：再生力強(qiáng)
朗讀指導(dǎo)層次
（1） 學(xué)生帶著自己的感受讀
（2） 教師范讀，學(xué)生評(píng)讀（“不”“落地生根”為評(píng)讀的重點(diǎn)）
(3)學(xué)生自己練習(xí)朗讀
（4）指名朗讀
（6）?誰(shuí)來(lái)背？要是帶著感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鮮艷
朗讀指導(dǎo)層次
（3）???指名朗讀
（二）感悟課文的寫(xiě)作方法（讀中悟法）
2.????瀏覽課文，勾畫(huà)擬人句
3.????匯報(bào)所畫(huà)的句子
4.?文章用擬人的寫(xiě)法有什么好處？
6.?同學(xué)們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。
7.?? 指名讀一方面
（學(xué)生：但是，我們可以學(xué)習(xí)仙人掌地精神;
但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……）
（在對(duì)比中更能表達(dá)作者的贊美之情。）
三、語(yǔ)言訓(xùn)練（在積累、運(yùn)用中升華學(xué)生的情感）
四、總結(jié)借物喻人的寫(xiě)法
贊美：海島上的戰(zhàn)士
提問(wèn)：為什么文章前面先寫(xiě)仙人掌？這叫 什么寫(xiě)法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什么品格呢？留給同學(xué)們思考，在下一節(jié)課的作文訓(xùn)練中，再來(lái)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文。
仙人掌字篇三
;林子（新加坡）
浩然派發(fā)完最后一張喜帖，將未婚妻月蟬送返娘家，回到自己的住所時(shí)，瞥見(jiàn)放置在窗口邊沿的仙人掌，不知何時(shí)已被大風(fēng)吹落，干瘠的莖葉整片地折斷了，還砸裂了花盆的一角，碎片墜落滿地。浩然慌忙找來(lái)黏紙、膠布、鏟子、鋼絲，修補(bǔ)了老半天，才勉強(qiáng)將植物與器皿復(fù)原，放回原處。完事后才覺(jué)得自己的行徑毫無(wú)意義，不禁啞然失笑。
浩然總是報(bào)以一個(gè)苦笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，不置可否。
盆栽是浩然臨出國(guó)前，與前女友秋云一同去買(mǎi)的，小巧玲瓏。巴掌大的莖片長(zhǎng)滿了刺，卻是那么的嬌柔可人，富于靈性。植物和人，都曾經(jīng)是他的最?lèi)?ài)。一年的碩士課程，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，這仙人掌他帶在身邊，朝夕相伴，不知為他排解了多少相思之苦，給了他多少克服困難的勇氣。
嫁給了她的上司，一位擁有博士學(xué)位的外籍工程師。新婚三月，正準(zhǔn)備跟隨夫婿回返祖籍國(guó)。
怪不得留學(xué)的后半年，她音訊稀疏，電話通訊總是倉(cāng)促結(jié)束，說(shuō)是工作忙、身體累，原來(lái)全是找借口！從中學(xué)時(shí)代他們就要好了，花了整整十年建立起來(lái)的感情，竟然經(jīng)不起一年離別的考驗(yàn)，浩然實(shí)在很不甘心！
然而情已逝，伊人已離他遠(yuǎn)去，撇下他獨(dú)自守著這裝滿回憶的房子。仙人掌擱置在窗前，不論清晨或夜晚，他總會(huì)不經(jīng)意地給它澆水、施肥、除害、玩賞一番。過(guò)于殷勤的照料，已使得這棵植物不甚負(fù)荷，漸漸地枯萎，正茍延殘喘。恰似逗留在心底深處的愛(ài)與恨，早該斷絕了，卻依然若隱若現(xiàn)。
創(chuàng)傷痊愈后他不再奢望愛(ài)情，卻不能沒(méi)有婚姻。倘若愛(ài)情是生命中一個(gè)美麗的幻夢(mèng)，盡管夢(mèng)中有著太多太多情感的激蕩，夢(mèng)醒后的世界，卻一切如常。結(jié)婚是實(shí)際的需要，好讓現(xiàn)實(shí)生活中有個(gè)可以相互依靠的伙伴，像例常公事般，平凡而踏實(shí)。為了結(jié)婚，他毅然地走進(jìn)了婚姻介紹所，結(jié)識(shí)了月蟬。
“是嗎？很好看啊！” 浩然漫不經(jīng)心地回答。
“你那摔壞了的仙人掌，就留在這兒，別搬過(guò)去新家了。”月蟬邊說(shuō)邊把貼滿膠紙的盆栽移到屋外。
殘缺不全的仙人掌，放置在新家的窗前，奇跡般存活了下來(lái)，繼續(xù)陪伴他做了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。
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我家栽了一盆仙人掌，它綠油油的，渾身是刺，可愛(ài)極了。
我特別喜歡植物，可是因?yàn)槲壹覜](méi)有人可以照顧那些可愛(ài)的“小綠色植物”，所以我便沒(méi)有種別的植物。不過(guò)，我家小區(qū)的院子有好多的綠色植物：牽牛花、茉莉花、紫羅蘭、結(jié)香及我們最喜歡的蘭花等等。一到春天，我們小區(qū)里滿院生輝，各種各異的花競(jìng)相開(kāi)放，弄得小區(qū)里生機(jī)勃勃。夏天，牽牛花長(zhǎng)著大嘴巴，似乎準(zhǔn)備高歌一曲；秋天的凄涼讓菊花開(kāi)了，她那美麗的姿態(tài)，無(wú)一人說(shuō)不好！
不過(guò)，我家那一盆仙人掌，一年三季都沐浴在午后的陽(yáng)光，享受著美好的時(shí)刻。從茉莉花到菊花，無(wú)不奉陪，不過(guò)，在寒冷的冬季，我那盆仙人掌就沒(méi)那么好運(yùn)了。可是，仙人掌頑強(qiáng)的生命力令我驚訝，又令我感動(dòng)。
一次，我回老家去吃公期，結(jié)果半路，我望著那暴曬的太陽(yáng)，才想起來(lái)我忘記將仙人掌放進(jìn)房間了。這是，它肯定還在暴曬的太陽(yáng)中“享受呢”。我想：他可能已經(jīng)喪命了。過(guò)了漫長(zhǎng)的一上午，我迫不及待的回到家，查看我的仙人掌，本以為它到了“西方極樂(lè)世界”，沒(méi)想到，它還好好的在那里，我驚愕，便趕緊上網(wǎng)查，發(fā)現(xiàn)仙人掌十分耐熱，后來(lái)，我才知道仙人掌為何能在沙漠中生存。
從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，仙人掌的韌性一點(diǎn)也不亞于夾竹桃。
在黑暗的房間，暗淡的蠟燭旁，仙人掌總能引起我許多幻想。
我喜愛(ài)仙人掌的綠，喜愛(ài)它的美，喜愛(ài)它的可愛(ài)，不過(guò)，我更喜愛(ài)仙人掌的韌性。
我愛(ài)上了仙人掌！
仙人掌字篇五
你最喜歡什么植物呢？也許是十里飄香的桂花，也可能是國(guó)色天香的牡丹……而我最喜歡的是普普通通的仙人掌。
聽(tīng)我哥說(shuō)，仙人掌的意思是神仙的手掌，所以上面的白毛是神仙的手毛，所以那么尖。
仙人掌披著一件碧綠的衣裳，特別拉風(fēng)。身上的毛是白色的，像卷著身子的刺猬一樣。只要手碰到就會(huì)一陣的疼痛，只有用牙簽兒，可能只能送去醫(yī)院了。仙人掌的威力可真大呀！
仙人掌的莖長(zhǎng)在一根根刺的下面，特別不起眼！特別像神仙的大巴掌，全身都是綠色的，只有刺和花。它的莖里有一種水，在沙漠中是可以喝水的。
仙人掌的葉子是刺，雪白雪白的，特別好看！可它有一定的威力，所以仙人掌不好惹的。
仙人掌的花，特別好看！花是粉紅的，長(zhǎng)在刺的邊上。花有大的，有的小，形狀各異，看著就愛(ài)不釋手。
我希望自己能像仙人掌一樣也能夠有堅(jiān)韌不拔的意志力。
仙人掌字篇六
我的家有很多花：芬芳撲鼻的玫瑰、亭亭玉立的水仙花、國(guó)色天香的牡丹……，但我更喜歡那頑強(qiáng)的仙人掌。
媽媽為了給我樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好榜樣，為我買(mǎi)了個(gè)仙人掌。一開(kāi)始我很不喜歡它，它渾身長(zhǎng)滿了小刺。我把它放在灰撲撲的小角落里。爸爸澆水時(shí)，也時(shí)常忽略了它。就這樣它忍受著饑渴，飽含著孤獨(dú)。
從此，我改變了對(duì)仙人掌的看法。我贊美它，因著它頑強(qiáng)的生命力；我敬佩它，因著它耐渴耐熱；我敬佩它，因著它有很大的毅力！它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，不放棄自己的生命，熱著地綻放生命的光彩。
生活中，不乏像仙人掌一樣的人，那堅(jiān)強(qiáng)，倔強(qiáng)，不追求個(gè)性張揚(yáng)的品質(zhì)也總能在最后給人一種驚喜，他們的生命也同樣精彩。
我輕輕捧起仙人掌，把它放在我的書(shū)桌前，時(shí)不時(shí)看看它……。