范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我和書的故事我和書的故事字篇一
我非常喜歡小動物，一次偶然的機會，我收養了一條流浪狗，我給它取名“可可”，這個家伙既忠實又機靈可愛。給我帶來了許多歡樂，可有時也會讓我手忙腳亂。
它穿著一身黑得發亮的衣裳，摸上去手感特別好。兩個像大黑寶石似的眼睛在陽光下閃閃發亮，小巧的鼻子，兩只耳朵只要周圍有一點動靜它都能知道，厲害吧！它那又細又長的尾巴整天在身后搖來搖去很有趣，這正好詮釋了它“可可”的名字，我和可可之間發生過許多有趣的`事情。
早晨，我會帶它去晨練，我們兩個賽跑，它只要聽見我說:“可可，跑”就散開四肢，一路狂奔，害得我每次都氣喘吁吁地跟在后面。一天，不知何處躥出來一條野狗，一個勁兒地沖我叫，嚇得我直往后退，而此時“可可”也跑了過來，雖然野狗的體型比它大得多，但它毫不懼怕，還是勇敢地沖了上去把野狗給嚇退了。
一天，我和爸爸媽媽正在吃晚飯，可能是香噴噴的氣味把正在玩皮球的它給吸引了過來，我把肉骨頭放在地上，它一看到，眼睛就發亮，看來還真得餓了，等它吃完一半肉骨頭時，我突然對它吼了一聲，它嚇得愣住了，一動也不動，過了好一陣子，才轉過身來，我心想：看你要耍什么把戲！不料，它竟對我做了一個拜年的動作，然后還可憐巴巴地望著我似乎在說：“主人，饒命啊！我是一個無知的笨蛋，無意間沖撞了您，請您慈悲為懷吧！”看著它那滑稽可愛的模樣，我不忍心再捉弄它了，趕緊再給它一些香腸讓它美美地吃了個飽。
還有一次我正在練毛筆字，“可可”在我身邊走來走去，忽然它好像發現了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目標：放在地上的一瓶墨水。只見它快速地跑過去，一邊繞著瓶子轉來轉去，一邊目不轉睛地盯著瓶子，似乎在想：這是什么玩意兒呢？它非常好奇地用前爪碰了碰瓶子，墨汁瓶向前移動了一點。“可可”覺得特別好玩，就撲了上去。這下好了，只聽見“砰”地一聲，瓶子翻了，墨汁倒了一地，我一看傻眼了，拿起掃把要打它，它也覺得大事不妙，夾著尾巴跑開了，害得我收拾了半天。
我和書的故事我和書的故事字篇二
小狗是人類最忠誠的朋友。只要你對它好，它就會加倍對你好。
姥姥養了一只小狗。它非常愛叫，只要聽見一點兒聲音和看見不認識的人，它就會汪汪地叫。所以姥姥給它取了個名字——汪汪。
這幾天我都會去姥姥家，剛開始小狗對我特別兇，而且一點兒也不友好，沖著我汪汪地叫，想咬我。我就讓姥姥用鐵鏈給它拴住。我心想：你想咬我，我偏讓你咬不到我。每次，我想給它喂食和喂餅干之類的東西時，都會站得遠遠的，生怕它會跑過來咬我。我每天都會堅持給它喂食，慢慢地我和小狗越來越熟悉了。最后，我和小狗成為了最要好的朋友。每次見到我，它就會沖我搖尾巴，還在我身邊蹦來蹦去。
有一天，有人來找姥姥，說有事情，當那個人走到離姥姥家還有50米處時，小狗就在一旁汪汪地大叫，并且它的樣子非常兇，想咬她，可惜它的身上拴著鐵鏈，咬不到。它雖然知道這是沒有用的，但是還是在大聲地叫，姥姥只好和那個人一起出去說事兒。回來時，姥姥說：“叫什么叫，再叫就把你賣了。”它好像聽得懂姥姥說的話似的，低著頭，委屈地向它的窩里走去，躺在那兒，也不叫了，好像靜靜地看著什么。我想上去安慰它，但又想了想，它又聽不懂我說的話。所以我只好默默地走開了。
狗狗，不要難過，姥姥不是真的不要你，是在說氣話。姥姥不喜歡你，也不會不要你的。因為姥姥也需要有人陪伴。
小狗，你是最可愛的！
我和書的故事我和書的故事字篇三
我的同桌叫謝雅琳，別看她平時很文靜，對任何事物好像不理不睬，可一到上課的時間，我倆就會因為領土發生矛盾，整個教室都籠上了一層火藥味。所謂領土，也就是課桌桌面。也有領海，桌下是海。我們分了國界線，也就是兩個桌子之間的空隙，海面是兩個桌腳之間的空隙。我們桌面上空也有分界，是桌面縫隙對應的上方。
首次戰爭發生在我和謝雅琳坐在一起的當天下午。
那天，我安靜地在寫作業，謝雅琳一把揪住了我的耳朵，我疼得兩只手用力揮舞起來，但又不敢喊出聲，我一咬牙把她的手從我的耳朵上扯了下來。我連忙捂住耳朵，邊搓邊揉，問：“干什么？”她沒有說話，但是我已經知道了，是我超越國界線了，第一場戰爭就這樣結束了。
第二次，我知道了她的霸道。我在教室里讀書時向她那邊瞟了一眼，她的手放在了我的領土上，我帶著報復心理，給了她一個重拳，結果她又揪住了我的耳朵，把我差點氣暈。我明明看見是她超越國界線了呀！“哼！你真霸道”，我不得不這樣說。
直到現在，戰爭還在繼續著。
啊！瞧，她又打我了。
我和書的故事我和書的故事字篇四
“你給我滾!”我沖他大叫起來，可他卻把嘴角向上一揚，露那兩顆耗子牙。看他那樣，我更氣不打一處來，“什么人啊?”我瞪了他一眼。
那天，我剛做完練習冊上的題，他就向我借，我憑什么借他呀，他便采用了一種特殊方法：一道題一道題地問。
我終于忍不住了，發生了開頭的一幕。
“方便你個大頭鬼!”我狠狠地說道。可他呢，卻自以為我總會借給他，索性拉出我的書包，一把拿走了我的作業本。這也就算了，可是，他又伸出一只狗爪子：“借我鉛筆、借我橡皮、借我涂改帶。”“你想干嘛啊?”我問道。可他早已從我的書包里，拿走了他所需要的文具。
“你到底想干嘛?”“不想干嘛!”“不抄我東西，行不行?”“不行!”“你死去吧!”“不行!”“你臉呢?”“落家了!”嘿!他答得倒干脆。可我旁邊的那些同學早樂得直不起腰來，我狠狠地瞪了他一眼。
下課了，他低頭一看，鞋帶開了，然后，他竟然踩著我的椅子系鞋帶，氣死我了!
后來，朱老師讓我和賈夢雨一桌，當時我特興奮，老師，我太感謝您給我換座了。
我和書的故事我和書的故事字篇五
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和書的故事我和書的故事字篇六
“叮叮叮……”早讀了，我們專心致志地讀書。“啪！”一個濕濕的東西扔到了我，我低頭一看，是一個濕紙球，同座正在用水弄濕衛生紙。
“張芷萱同學，請你不要再用‘炮彈’扔我了，行嗎？”我壓住怒火說。“我本來就沒有！”她說。“我是你同座，你不扔我扔誰？”我說。
“你別誣陷好人。”張芷萱說，“我只是在做保養！”“哪有做保養用衛生紙扔人的？能保養好嗎？”我又好氣又好笑。
“對……對不起。”組長說，“我收本時碰到了張芷萱的桌子，她的手一晃，才不小心扔到你的……”組長不好意思地說。
“啊？什么……”我一臉哭笑不得的表情，大伙你看看我，我看看你，一臉尷尬，最后又都大笑不已，等老師來才停。
看來，看事物不僅要看表面，還要知道內涵；如果只看表面，不了解事物本身，就會犯錯誤。這濕衛生紙的事給我的收獲可真不少啊！