在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇一
今天，我給大家講一個故事，名叫《聰明的小白兔》。
星期天的時候，小白兔獨自去森林里玩兒。
不一會兒，天下雨了。哎呀！沒帶雨傘，怎么辦呢？
忽然，小白兔在一棵樹旁，看見了一個大大的蘑菇。啊！有辦法了。
小白兔把大蘑菇摘了下來，當做雨傘。它打著漂亮的蘑菇雨傘，高高興興的（地）回家了。媽媽夸小白兔真聰明，小白兔心里美滋滋的！
同學們，你們覺得小白兔聰明嗎？
媽媽的話：這是書上的一個看圖寫話，上面只有一幅圖。天下著雨，有一個小白兔正舉著一個大大的蘑菇，臉上笑瞇瞇的。要求：展開想象，編一個小故事。
讀著女兒編的故事，句子很通順，就是感覺故事情節太簡單了。呵呵~~面對這么簡單的一幅圖，我真不會指導孩子了，可能是我要求太高了？真誠歡迎廣大博友提出寶貴意見，謝謝！
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇二
一只老狼餓了整整兩天，終于在大樹下抓到了一只正在采蘑菇的小兔，卻沒有留意到一只獅子的突然出現。老狼來不及躲避，為了保命，只好恭恭敬敬地把兔子交到獅子手中。
老狼十分清楚，一只兔子根本不夠獅子解饞，自己如果不走，一會兒可能也會成為它的美食。于是，老狼悄悄地逃走了。
小兔裝著非常痛苦的樣子說：“我吃了有毒的草，現在非常難受，您快點吃了我吧！別像狼一樣不敢吃我。”說完，就在草地上打起滾來兒。
獅子聽了，咬牙切齒地說：“該死的臭老狼，竟敢拿兔子來害我。你等著吧，我絕不會放過你。”說完，丟下兔子，去追老狼去了。小白兔用自己的聰明才智獲得了自由。
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇三
1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。
2、感知小白兔的食性。
3、體驗表演的樂趣。
4、通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍。
5、能大膽表現兒歌的內容、情感。
磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。
1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來，前腿短后腿長，蹦蹦跳跳真可愛。
2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎？為什么
1、我們圖畫里就有一只可愛的小白兔，趕快來看看吧。
2、這是什么地方，有幾只小兔？
3、小白兔長得什么樣？
4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的？
1、今天我們來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《小白兔》。
2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎？會念嗎？我們一起來學學吧。
1、教師用啟發性的語言帶領幼兒共同創編兒歌。
2、表演兒歌。
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇四
春天來了，柳樹醒了，小草看見春天回來了，趕緊換上媽媽送給它的春裝，花兒露出了笑臉在歡迎春天的到來。
在一個森林里，住著小兔一家，兔爸爸很勤勞，兔媽媽很善良，還有一只小兔是它們家里最聰明、最可愛的。
一天，天氣很好，陽光明媚、白云悠悠，小兔伸伸懶腰起床了，它打開窗戶一看，哇！今天的空氣好新鮮哪！小兔想：天氣這么好，不如我去花園里玩會兒吧！
突然，天漸漸地暗了下來，這下小兔有點怕了，它想：天暗下來了，一定是要下雨了，我還是趕緊回家吧。
但是，它剛想回家，天就下起了傾盆大雨，小兔想：雨下得那么大，我又沒帶傘，這可怎么辦呢？正在它煩惱的時候，它看見一棵大樹底下有幾個又大又漂亮的蘑菇，它開動了腦筋想了想，嘿！有了。它摘了一個最大的蘑菇當雨傘，果然一帶上去雨就淋不著了，小兔就帶著雨傘高高興興地回家了。
回到家，正為它擔心的兔媽媽摸了摸小兔的衣服奇怪地問：你怎么一點都沒淋濕呀？小兔對媽媽說：“這都是蘑菇幫的忙。”媽媽聽了，直夸小兔是個愛動腦筋的好孩子。
這真是一只聰明又可愛的小兔呀！大家可要向小兔學習哦！
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇五
小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。
1、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。
2、積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發表自己的觀點。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
重點：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。
難點：遇到危險時不慌亂，尋求幫助。
難點突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發孩子戰勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。
1、手偶：小白兔、
2、課件
1、手偶導入，創設問題
2、討論分析，解決問題
3、討論照片，初步體驗
4、游戲活動體驗升華
介紹這只兔子叫小白，它給大家帶來了一個有趣的故事，你們想聽嗎？
通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問題中，不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到，遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。
1、出示圖片一、教師講述第一段：
⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？
2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不吃你的東西。）
⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？
3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不跟你走。）
⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
4、出示圖片四，教師講述第六段：
提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？
5、交流：⑴兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？
⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。
進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會，曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象，通過幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。
1、出示照片（一）：
陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀。）
小結：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。
2、出示照片（二）：
師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時候發生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀！）
3、出示圖（三）：
幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險的，應該趕快想辦法）
4、 小結：我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！
遇到危險大聲呼喊求救，玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。
活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙？孩子們漸漸有了警惕意識，也激發了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發言，同時想出各種各樣解決的辦法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內容有很大的關系，故事中的這幾種情況隨時可能發生在我們身邊，幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現象，因此，他們對熟悉的情況產生共鳴，就會發生濃厚的興趣。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，教師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。
聰明的小白兔寫聰明的小白兔字級篇六
天快下雨了，小白兔關好窗，帶著雨傘出門去給媽媽送傘。
小白兔走呀走，走到一棵大蘋果樹下。看見樹的周圍長著許多大大的蘑菇，蘑菇像一把把撐開的大傘，漂亮極了。
小白兔和小刺猬高興地摘著蘋果。突然，來了一只大灰狼。小刺猬焦急地說：“趕快逃吧!小白兔姐姐。”小白兔摸了摸腦袋。想了想說：“我有辦法了。”它撐開雨傘，和小刺猬一起蹲在傘下，一眼望去，就像一個盛開的大蘑菇。大灰狼左看看右瞧瞧，什么也沒有發現，只好走了。