作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小雨沙沙沙教案篇一
《小雨點，沙沙沙》（兒歌）
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。
6、簡評幼兒活動情形結束。
在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。
在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
幼兒園小雨沙沙沙教案篇二
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
錄音磁帶。
一、幼兒練聲：《在農場》（c、d、f大調）
引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱強 弱
提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）
重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
（3）幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
幼兒園小雨沙沙沙教案篇三
活動目標：
1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。
2、學會看節奏譜。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、節奏譜。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師：這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創編動作。
師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。……
幼兒園小雨沙沙沙教案篇四
曾有人說過“情景教學”順乎其（兒童）發展規律，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學會自由創造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創造。本課將教學重點放在學生對音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參加體驗實踐的條件，進行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養他們學會感受音樂，體驗音樂的快樂!
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發學生學會觀察春天，熱愛大自然。激發、培養他們對音樂的興趣、愛好，發展他們對音樂的感受力和表現能力，提高他們交際合作協調能力。
電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
一、組織教學
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數星星），學生自由的自編律動進入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊趣――比一比，我能行
師：同學們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬條線，落在水中不見了。”
師：我們上學期就學過一首關于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
（教師及時給予鼓勵――發“紅蘋果”獎。）
師：今天我們再來學習一曲關于雨的歌曲。
（好玩好動是兒童的天性，利用學生喜歡猜謎語的心理，賦予教學內容以生命“讓妙趣橫生的動感”內容進入課堂，創造一個樂學的氛圍，激發學生的創新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1．（師）同學們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機范唱；
3．學唱歌詞；
4．跟琴學唱；
5．合作研討學唱歌曲，小組同學一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學生自由編律動。
啟發學生自行創編歌詞并創編與歌詞相呼應的律動。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我
我們現在已經學會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！
1．根據學生自己不同的愛好進行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學生當中去，幫助他們發現問題，解決問題。啟發學生開闊思路利用以前學過的音樂知識，如：在學聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學過的小組合來表現歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學伴奏，朗誦組的同學可以用自己的語言來抒發一下自己對春天的感情。繪畫組的同學拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創新能力是現代人才必備的素質之一，采取小組合作學習能使學生學會與別人交流合作的方法，培養他們探索的新精神。）
（表演是天真活潑的學生所喜聞樂見的一種形式，學生如果對所學的內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲，積極主動的進行學習，學生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結：剛才各個小組的同學都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）
幼兒園小雨沙沙沙教案篇五
1、唱歌《小雨沙沙沙》
2、學習打擊樂器沙槌與串鈴
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激勵學生為歌曲《小雨沙沙沙》編創動作。
（一）情境導入
1、猜謎語
教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？
學生：喜歡……
教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
學生：下雨……小雨……
2、模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現在下的是大雨還是小雨呢？
學生：小雨……
教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？
學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……
教師：你們說得很對，那我們今天就學習一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）學唱歌曲《小雨沙沙沙》
1、朗讀歌詞
教師引導學生按照節奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。
2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。
第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學們表現得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。
第二遍動作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。
3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！
4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示：旋律譜）
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學生自己指著唱。
5、表現歌曲
教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學生：輕聲唱。）
教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
（三）課堂小結
總結這節課表現好的同學，粘貼“笑臉”獎章，讓學生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）
幼兒園小雨沙沙沙教案篇六
1. 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
2. 學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。
3. 在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。
1. 歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）
2. 歌曲錄音。
3. 灑水壺
能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
一、準備部分：
1 律動
2 練聲
二、學習歌曲
1 導入歌曲
2 理解歌曲
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3 熟悉旋律
請小朋友仔細聽，仔細感受，用拍手的方式把節奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節奏來。
4 熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
春雨發出什么樣的聲音？――沙沙沙
小雨落在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）
花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）
老師示范唱
幼兒唱
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
5 幼兒練唱歌曲
播放動畫，集體演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
分組唱分句唱
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園小雨沙沙沙教案篇七
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。
2.活動目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。
3.活動準備：
歌曲動畫課件
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）
歌曲圖譜
灑水壺
4.活動重難點：
能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法
圖譜記憶法
游戲法
整體教學法
體驗法
直觀記憶
一、準備部分：
1律動
2練聲
二、學習歌曲
1導入歌曲
2熟悉旋律
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。
3熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞
（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）
春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4幼兒練唱歌曲
播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小雨沙沙沙教案篇八
設計思路：曾有人說過“情景教學”順乎其（兒童）發展規律，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學會自由創造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創造。本課將教學重點放在學生對音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參加體驗實踐的條件，進行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說，培養他們學會感受音樂，體驗音樂的快樂!
教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發學生學會觀察春天，熱愛大自然。激發、培養他們對音樂的興趣、愛好，發展他們對音樂的感受力和表現能力，提高他們交際合作協調能力。
教具準備：電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學過程：
一、組織教學
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數星星），學生自由的自編律動進入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊趣dd比一比，我能行
師：同學們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬條線，落在水中不見了。”
師：我們上學期就學過一首關于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
（教師及時給予鼓勵dd發“紅蘋果”獎。）
師：今天我們再來學習一曲關于雨的歌曲。
（好玩好動是兒童的天性，利用學生喜歡猜謎語的心理，賦予教學內容以生命“讓妙趣橫生的動感”內容進入課堂，創造一個樂學的氛圍，激發學生的創新潛能。）
三、媒體“滲”趣dd賽一賽，我最棒
1．（師）同學們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機范唱；
3．學唱歌詞；
4．跟琴學唱；
5．合作研討學唱歌曲，小組同學一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學生自由編律動。
啟發學生自行創編歌詞并創編與歌詞相呼應的律動。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。）
四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我
我們現在已經學會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！
1．根據學生自己不同的愛好進行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學生當中去，幫助他們發現問題，解決問題。啟發學生開闊思路利用以前學過的音樂知識，如：在學聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學過的小組合來表現歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學伴奏，朗誦組的同學可以用自己的語言來抒發一下自己對春天的感情。繪畫組的同學拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創新能力是現代人才必備的素質之一，采取小組合作學習能使學生學會與別人交流合作的方法，培養他們探索的新精神。）
（表演是天真活潑的學生所喜聞樂見的一種形式，學生如果對所學的內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲，積極主動的進行學習，學生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結：剛才各個小組的同學都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）