人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
摘花生字篇一
《語文課堂教學技能》作業
語文教案
設計者姓名：朱芮，11 級 11 班，學號 60 號 成績
第1頁，共4頁 第2頁，共4頁
第3頁，共4頁 第4頁，共4頁
生字《前》教學設計
一、教學目標
1、通過學習學會本課詞語，熟練掌握三拼音qián的讀法。學生能夠仔細看圖，2、通過情境教學讓學生自己觀察圖片、理解圖意，能憑借動物的特征說出他們的名稱。
3、激發學生的學習漢字的興趣，樂于參與教學活動。
二、教學重點難點
教學重點：學會本課詞語，熟練掌握三拼音qián的讀法。
教學難點：指導學生仔細看圖，能憑借動物的特征說出他們的名稱。
三、教學準備：課件
四、課題在教學過程中應用的策略：以“小紅帽”故事設計情景，讓學生走進老師構建的教學情境當中，引起學生對本課的興趣。
五、教學過程：
（一)復習導入
時小紅帽發現動物樂園的大門關著呢。動物管理員叔叔說只有回答出問題才肯開門，同學們我們來幫幫小紅帽好不好？”出示問題：（1）太陽從（）升起。（2）太陽從（）落下。（3）小女孩坐在（）邊。
（4）小男孩站在（）邊。引導學生結合圖片完成復習內容。
小紅帽的去路）
2、師引導學生說出大灰狼截住了小紅帽的去路。
3、師演小紅帽與大灰狼的對話。
4、師：同學們我們幫幫小紅帽吧。
5、師出示問題：大灰狼在小紅帽的（面）。
6、師引導學生回答。
8、師續演小紅帽與大灰狼的對話，同時引出本課課題。
9、教師講解生字“前”。
(1)引導學生學習聲母、韻母、聲調。(2)指導學生學習生字“前”的書寫。（強調第三筆“一”書寫時要稍長些，下邊的“月”不是“丿”是“丨”。）（3）書寫練習，找生到黑板上板演，師生共同找錯、糾正、再指導書寫。
10、引導學生用生字“前”組詞。
11、指導學生用黑板上的詞語造句。(三)復習鞏固
師：同學們真棒，這回大灰狼可沒說得了吧，小紅帽可以過去了。
1、師：小紅帽找到了動物朋友們了，看看動物朋友們在干什么？
2、出示問題一到學生練習說話。
（1）小白兔的前面有（小猴子、小貓咪、小鴨子）。
（2）小白兔在小青蛙的（前面）。
認識生字“手”教學設計
教學內容：實用語文第二冊第12課第一課時
教學對象：培一三班
教學時間：2011年5月18日
教學目標：
程度好的學生：
1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；
2、能寫“手”字，能認讀筆畫彎鉤。
3、能認讀詞語：左手、右手、洗手；
4、慢慢養成講衛生、勤洗手的習慣。
中等程度的學生：
1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；
2、能認讀詞語：左手、右手、洗手；
3、慢慢養成講衛生、勤洗手的習慣。
程度差的學生：
1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；
2、慢慢養成講衛生、勤洗手的習慣。
教學重點：“手”字的認讀和書寫
詞語：左手、右手、洗手的認讀；
教學難點：“手”字的認讀和書寫
教學方法：講解法、練習法、直觀演示法
一、復習導入
（一）實物圖片復習
用ppt呈現毛巾、肥皂和臉盆的圖片，讓學生說出它們的名稱。
（二）基本筆畫復習，學習筆畫彎鉤。
1、復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎勾
用ppt呈現出以上筆畫，先讓學生讀，再教讀。
2、學習新的筆畫彎鉤
先讓學生認讀豎勾，再由此引出與豎勾相似的一個筆畫彎鉤。
講彎鉤的豎勾的不同：先讓學生說一說它們有什么不同，再講解。然后再讓學生辨認。
（三）復習生字左、右、毛、巾
用ppt呈現這幾個字，先讓學生讀，再教讀，然后再齊讀幾遍。
二、教學生字“手” (一)圖片引人
用學生平時的生活照片和一張圖片引出“手”字，讓學生對手形成一個初步的印象。
（二）教學手字的讀寫
1、教“手”字的讀音
2、教“手”字的寫法
師：讓學生模仿flash中手字的筆畫書空書寫，然后老師再在黑板上的田字格中一筆一劃的寫出“手”字。
分別依次寫出“手”字的四個筆畫。
生：老師寫的時候學生邊讀邊寫
生：在書上臨摹寫“手”字
師：請一兩個程度好的學生到黑板上寫“手”字。
三、教學詞語左手、右手、洗手
（一）跟老師學兒歌“左右手”
先老師教讀，然后再讓學生一起讀。(二)教學詞語左手、右手和洗手
1、教讀詞語左手、右手。
2、教讀詞語洗手。
用ppt顯示上面的三個詞語，先教讀，再齊讀，然后再讓學生自由舉手讀。
四、兒歌“我愛洗手”
用ppt播放小朋友排隊洗手的圖片，給學生講洗手的重要性。為后面講洗手課做準備。
聽兒歌“我愛洗手”。
練習鞏固：學生練習寫生字“手”和筆畫彎鉤。
摘花生字篇二
1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）
1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點
2）難點：如何根據材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。
4．教學內容的深化和拓寬： 課后思考：
4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質、堿性介質及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。
7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。
1)材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）
4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？
5)試從腐蝕發生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。
12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質體系？
14)玻璃鋼襯里層的結構及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？
16)選材的原則是什么，應考慮的因素有哪些？
1）了解容器的結構與分類以及容器設計的基本要求
2）掌握回轉薄殼的薄膜應力的計算、內壓薄壁容器的應力計算
4）掌握機械傳動的主要方式
5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝
7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？
11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。
13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。
15.什么是導熱系數？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。
1）設備分類：通用機械設備與專用設備
4．教學內容的深化和拓寬： 無
2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片
3)了解管法蘭的類型及密封墊片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所
6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？
第六章 攪拌設備（二學時）（第八周周四）1．教學目的及基本要求：
1)了解攪拌設備的用途及分類
2)掌握機械攪拌設備組成及其工作原理
3)掌握機械攪拌器的型式與結構
4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承作用及結構特點
5)自學常用攪拌設備簡介 2．教學內容及學時分配：
1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）
2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
1.拌設備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。
2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區別是什么？
3）掌握換熱器性能評價方法
1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）
1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設備的構造和特點。
第八章 分離設備（二學時）（第九周周二）1．教學目的及基本要求： 1）了解分離設備的用途及分類。
2）熟悉氣浮分離設備的功能與種類
3）掌握幾種常用氣浮設備的工作原理
4）了解篩濾設備，砂濾設備
5）掌握膜分離設備的分離原理
6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內容及學時分配：
1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）
2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
1.分離設備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網的作用是什么？談談它們之間有何區別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。
2）掌握常用排泥設備的特點與適用范圍
3）了解污泥濃縮與脫水設備的用途與類型
1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用范圍；（1學時）
2）污泥濃縮與脫水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理。（1學時）
3．教學內容的重點和難點：
2． 污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？
2）掌握幾種計量和投加設備的工作原理
3）課外查閱相關設備資料 2．教學內容及學時分配：
摘花生字篇三
星期六下午，我和爸爸媽媽一起去摘花生。來的時候我看見一群蝴蝶在飛，蝴蝶的翅膀五顏六色的，非常漂亮！
到了花生園，我把花生園都轉了一圈，卻連一個花生都沒有看見。我氣得團團轉。爸爸媽媽來到我面前，問我：“你怎么了？”我對他們說：“我看不到一個花生，這讓我怎么摘！”他們說：“花生可是長在地里面的。”我才恍然大悟。
我找到了一片空地，把指甲挖疼了，才把一個花生刨了出來。可是我只摘了一個很小很小的花生，像一個糖果一樣小。一個農民伯伯給我摘了一個很新鮮又很大的花生。
我只顧忙著，都沒顧得去看爸爸媽媽。這時候我看了他們一眼，立馬被驚呆了，我看見了他們已經摘得快滿筐了，而我一筐也沒有摘到。
從中，我明白了，眼睛看到的情況不一定很簡單，得實際操作才知道。
你想去親自體驗摘花生嗎？