無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
奇思妙想反思篇一
蜘蛛大叔愛吹牛，天南地北，海闊天空，牛吹得沒邊，他自己很難自圓其說，因此找來癩蛤蟆幫自己圓謊。
癩蛤蟆行動慢，比較懶，但腦袋瓜十分靈活，眼珠一轉就是一個歪點子。為了從蜘蛛大叔的網上弄點蒼蠅、蚊子填飽肚子，他心甘情愿給蜘蛛大叔拍馬屁。
“一次，我在河邊的蘆葦叢里，織了一張透明的大網，捉到了一條魚兒，魚兒掛在網上，活蹦亂跳的，讓我美美地吃了一頓魚肉，真是鮮啊……”蜘蛛大叔翹著腿，在網上吹牛說。
“吹牛，你的蜘蛛網怎么可能捉到魚兒呢？！”小猴子說。
“就是，河里的魚兒要用漁網才能捉到。”小刺猬說。
“你們不信，問癩蛤蟆呀。”蜘蛛大叔臉不紅心不跳地說。
“是這樣的，河里有大魚，也有小魚。有一條小鯉魚苗兒，夢想著跳龍門，在水里不停地往上跳，跳著跳著，一不留神，一下子跳到蜘蛛大叔織的網上，被蜘蛛大叔活捉了……”癩蛤蟆的眼珠像陀螺似的轉了幾轉，馬上想出了圓謊的高招兒。
“網住一條小魚苗兒。癩蛤蟆，你這樣一說，倒有幾分可信。”小猴子和小刺猬說。
“這當然是真實發生的事情，我從不吹牛。”蜘蛛大叔厚著臉皮說。
“一次，我在兩棵大樹之間，織了一張透明的大網，一架飛機嗡嗡飛著，被我的大網掛住了，我一看，我的網完好無損，飛機卻再也飛不起來了……”蜘蛛大叔蹺著腿，繼續在網上吹牛。
“吹牛，你的蜘蛛網怎么可能掛住大飛機呢？！”小猴子說。
“就是，飛機太大了，力大無比，能把你的網撞個稀巴爛。”小刺猬說。
“你們不信，問癩蛤蟆呀。”蜘蛛大叔臉不紅心不跳地說。
“是這樣的，有一只大蚊子，它的名字叫飛機，嗡嗡叫著，飛過樹林，被蜘蛛大叔織的網捉住了……”癩蛤蟆的眼珠像陀螺似的轉了幾轉，馬上又想出了圓謊的高招兒。
“網住一只叫飛機的大蚊子。癩蛤蟆，你這樣一說，倒有幾分可信。”小猴子和小刺猬說。
“這當然是真實發生的事情，我從不吹牛。”蜘蛛大叔厚著臉皮說。
“一次，我在一個山洞的洞口，織了一張透明的大網，一只兇猛的老虎沒留神，被我的大網牢牢網住了。我一看，我的網完好無損，大老虎卻動彈不得，讓我美餐了好幾個月……”蜘蛛大叔又吹牛說。
“是真老虎嗎，不會是一只蒼蠅叫老虎吧？”小猴子眨眨眼問道。
“不是，是真老虎，有好幾百斤重呢。”蜘蛛大叔說。
“你確定是你織的網，不是獵人捉猛獸的網？”小刺猬撓撓耳朵問。
“我確定，就是我織的蛛網。你們不信，問癩蛤蟆，他親眼所見。”蜘蛛大叔說。
大家四處找癩蛤蟆來解釋，卻發現他早就溜了。看來圓謊這碗飯，也不是那么容易吃的。
“你的證人已經嚇跑了！”小猴子說。
“吹牛，吹牛！”小刺猬望著蜘蛛大叔，刮著臉皮說。
蜘蛛大叔的臉紅了，沒有癩蛤蟆的幫襯，他吹的牛皮一下子被小家伙們揭穿了，羞愧得無地自容，恨不能找個地縫鉆進去。
奇思妙想反思篇二
不久的將來，我會成為一名汽車設計師，我要給大家介紹我設計的汽車。
這款汽車的顏色是紅色的，外形看上去和普通汽車沒什么區別，但是車里面暗藏秘密。在車頂上，有一扇黑色的窗戶，里面有螺旋槳。
這款汽車在堵車的時候可以變成飛車，怎么變呢？其實很簡單，在堵車時，車頂那扇窗戶可以打開，螺旋槳會從里面伸出來，車輪從豎直的變成水平的，同時開始飛速旋轉，把車往上升起，飛起來之后，駕駛員如果不會開飛車，可以使用自動駕駛功能。
當駕駛員在飛車里，看著下面公路上長長的、紋絲不動的車隊，別提有多得意了。
這款汽車還很環保，他不用汽油、不用柴油，也不用充電，他是利用太陽能來工作的，所以不會排放尾氣，因此也不需要尾氣管。不會造成大氣污染。
當你想要出門旅行，需要買船票跨過海洋時，你擁有了這款汽車，選擇上船模式，這款汽車就會變成一艘快艇，可以航行在海面上。
這就是我設計的水陸空三用車。
奇思妙想反思篇三
單元學習目標：
1.?欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣。
2.?初步了解聯想和想像的作用，能運用聯想和想像擴展文章內容，豐富課文內涵。
3.?在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得和看法。
4.?體味和推敲富有表現力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。
5.?學會婉轉拒絕。
單元課時安排：共13課時
單元整體學習???????????? 1課時
皇帝的新裝?????????????? 2課時
七顆鉆石???????????????? 1課時
語文活動：講故事比賽???? 1課時
蔚藍的王國?????????????? 1課時
天上的街市?????????????? 2課時
寫作：想像?????????????? 3課時
口語交際：婉轉拒絕?????? 1課時
單元小結???????????????? 1課時
學習資源：
1.圖書資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》
2.網絡資源：
/
3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》
教材分析：
想像，是指對已知的事物形象經過思維加工，而創造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發學生從現實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內心世界在充滿神奇、美麗 、愛情的蔚藍王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優美的語言，體會想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學生隨著故事情節的展開，潛移默化中受到感染和教育。
教學設計：
第1學時?? 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導。?
第二塊：制定活動方案，組建活動小組
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
3?制定活動計劃、方案。?巡視指導，給予一定的提示、幫助。?
第2學時?? 《皇帝的新裝》（一）
學習目標：1.能用小標題概括童話各段的主要內容，理清文章順序。
2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。
課前學習：1.閱讀課文，了解故事情節。
2.利用網絡或書籍收集有關作者安徒生的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
3?交流，評價，補充。?組織交流評價。?
第二塊：精讀課文內容
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班討論交流。?組織交流評價。?
4?各抒己見。?學了這篇童話，你受到了什么啟示？?
第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
課后學習：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學時?? 《皇帝的新裝》（二）
學習目標：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。
3.發揮想像，續寫童話。
課前學習：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學習：
第一塊：整體感知：課本劇表演
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
第三塊：遷移拓展
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班交流。?組織交流評價。?
4?全班討論交流。?組織交流評價。?
課后學習：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。
第4學時?? 《七顆鉆石》
學習目標：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。
課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網絡上收集有關列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?聽講。?導入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?
2?在《愛的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導朗讀。?
第二塊：奇思妙想
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價。?
4?全班交流。?組織交流評價。?
第三塊：語文活動
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。?組織討論交流。?
課后學習：1.把上課時設計的獻愛心活動付諸實際行動。
2.收集有關其他星座的神話故事。
3.學習、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。
第5學時?? 語文活動：童話故事演講比賽
學習目標：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。
2.能歸納出童話的特點。
3.能自己創作短小精悍的童話故事。
課前學習：收集童話故事，準備講故事比賽。
課堂學習：
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動?
3?全班交流。?組織交流評價?
課后學習：把自己創作的童話講給附近的小朋友聽。
第6學時?? 《蔚藍的王國》
學習目標：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優美的語言、夢幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網絡上收集有關這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知：朗讀課文
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?聽講。?導入??：介紹作者屠格涅夫?
第二塊：精讀課文：品味賞析
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班討論交流。?組織交流評價，結合課后探究練習二、三。?
4?各抒己見?組織交流，討論課文的主題思想。?
第三塊：想象訓練
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班討論交流。?組織交流評價。?
4?全班交流。?組織交流評價。?
課后學習：1.把課文中優美的語句抄寫在摘抄本上。
2.學習、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學時?? 《天上的街市》
學習目標：1.反復朗讀課文，體會現代格律詩的節奏韻律。
2.通過牛郎織女故事結局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。
課前學習：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關作者郭沫若的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?聽講。?介紹作者郭沫若。?
第二塊：精讀課文內容
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班交流。?組織交流評價。?
6?互相交流，賞析。?組織交流評價。?
第三塊：想像訓練
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班討論交流。?組織交流評價。?
課后學習：1.學習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。
2.背誦《天上的街市》這首詩。
第8學時?? 《天上的街市》比較閱讀
學習目標：1.能初步了解聯想和想像的區別。
2.通過《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實景和虛景的區別。
3.發揮想像，設計自己的“理想之屋”。
課前學習：能背誦《天上的街市》。
課堂學習：
第一塊：聯想和想像
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?聽講。?講述聯想和想像的區別。?
4?交流，評價。?組織交流評價。?
6?全班交流。?組織交流評價。?
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
2?全班交流，明確實景和虛景的區別。?組織交流評價。?
4?全班討論交流。?組織交流評價。?
第三塊：語文活動
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?觀看。?用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。?
3?全班交流。?組織交流評價。?
課后學習：把你設計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。
附：林語堂的“理想之屋”
門內有徑，徑欲曲；徑轉有屏，屏欲小；屏進有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學時?? 寫作：想像
本單元要求在寫作中學習運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創造性，但想像的前提是植根于現實，并且合乎生活邏輯。教學中，可啟發學生從感性入手，研究發揮“奇思妙想”的方法，使學生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。
第9學時
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?自學短文“想像”。?組織學生自學。?
2?完成練習一。?寫作指導。?
第10學時
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?學生討論，擬題。??
2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?
3?自己修改作文。?組織自改。?
第11學時
教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思
1?組內交流，互相修改作文。?出示評改標準和要求。?
2?學生推薦作文，師生互動評改作文。?
3?教師聽取各組意見，指導學生評分。?
第12學時?? 口語交際：婉轉拒絕
本單元“口語交際”部分要求學生學會“婉轉拒絕”。“婉轉拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結合學生的生活經驗，設置情境，激發學生的表達欲望，讓他們注意表達時的對象和場合，及時調整自己的表達內容，選擇適當的表達方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學生在學習表達技巧和方法的熱情中激發起與人友好交流的信心。
第13學時?? 單元總結
總結方面?獲得收益?存在問題
（1）課堂發言的情況。??
（2）完成作業?的情況。??
（3）參與活動的情況。??
（4）學習興趣的增強。??
（5）學習能力的提高。??
（6）情感態度的升華。??
（7）對老師建議、評價??
奇思妙想反思篇四
今天，我坐在書桌旁寫作業，手中的鋼筆又漏墨了，染了我一手。這支破鋼筆！我想，如果能發明一種永遠不會漏墨的鋼筆就好了！
這支鋼筆細長的身體是銀色的，配了金色的掛鉤，筆尖附近鑲嵌了一枚晶瑩剔透的鉆石，看上去，絢麗奪目。
你別看這支鋼筆的外形和普通鋼筆沒兩樣，但里面卻大有乾坤。
鋼筆不但書寫流暢、順滑，顏色鮮艷，永不褪色，而且使用壽命超長，原來我使用的是神奇的納米墨水，吸一次墨水可以用幾年，使用過程中也絕不會出現漏墨現象。我還用特殊高分子材料精心打造了筆尖和筆芯，自帶智能感應裝置，吸墨是全自動的，再也不用擔心抹的兩手墨水了！
在鋼筆的掛鉤里面，我還安裝了gps定位系統和視頻監控系統，媽媽從手機的app上就可以隨時看到我的行走路線，還可以隨時和我視頻通話。這樣大家就再也不用擔心我上下學路上有危險了。最讓我喜歡的是筆尖旁的小鉆石，它可不是光為了好看的。里面裝了人工智能系統，既可以監督我按時完成作業，又能幫我批改作業，當我遇到難題時還可以掃描到鋼筆中的智能系統求助呢！
這樣一支功能強大的鋼筆，誰能不喜歡呢？
我暗下決心：從現在開始一定要好好學習，掌握更多的知識和技能，將來一定要制造出這樣的鋼筆來，為人類造福！
奇思妙想反思篇五
教學目標：
教學重點：
教學難點：引導學生用合適的手段將想象轉化為吸引人的作品。
教學方法：
教學媒體：圖片，范畫
教學時間：一課時
教學過程：
一、欣賞導入
圖片及本課作品欣賞蘇教版美術教案第九冊（新）第4課 奇思妙想
二、新授
再講講你的“高招”。
2. 收集大師的設計作品，看他們有什么“奇思妙想”。
3. 把你心中的想法畫成小草圖。再和同學討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
三、指導學生練習:
可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。
四、評析學生作品
創意是否精彩、巧妙和獨特。
畫面是否一目了然。
構圖是否為自己的創作目的服務。
教學反思：
奇思妙想反思篇六
這就是能變成各種各樣交通工具還能分辨主人和別人的機器人
同學們，你們一定有自己的奇思妙想吧?如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快把耳朵湊過來，讓我來給你們講一講。
"變幻彩筆"?彩筆怎么能變幻呢?你們聽了我的構思一定會問。別著急，讓我來慢慢跟你們說吧。
在彩筆的尾部，有一個紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會出現一個小屏幕，這是用來選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。
你一定會問我有沒有其他功能了呢?當然有了，還有兩個神奇的功能，讓我為你一一說明。
一個功能是它的筆桿上有一個粉色的按鈕，只要你一按，說出你想要的筆，比如:水彩筆、油畫棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個更神奇的功能就是能糾正姿勢，如果你的姿勢不正確，它就會自動把筆頭縮進去，直到你的姿勢調整端正了，它才會把筆頭伸出來。
你們說我這個奇思妙想神奇不神奇?
人類充滿了奇思妙想。雖然以前我們的幻想紛紛變成了現實，但是我想在未來發明一些能幫助我們生活的——衣服。
我要創造的這件奇特的衣服，雖然外表上和我們平時穿的衣服沒有什么區別，但是我要是穿上這件衣服，它就能發出信號告訴我哪件事是對的，哪件事是錯的，告訴我應該怎么做這件事，今后怎么改正。如果是小偷穿上這件衣服，他要是偷東西，衣服會提醒他這是不光彩的事，這時他就不再偷東西了。警察叔叔如果穿上這件衣服，他就會馬上辨認出哪個是好人，哪個是壞人。警察叔叔就不會每天加班辛苦工作了。如果把這件衣服穿在每個人的身上，愛亂丟垃圾的人，它就會告訴你不要亂丟垃圾，這樣就太不文明了。環衛工人做清潔多辛苦，你這樣多影響市容啊！如果把這件神奇的衣服穿在缺少同情心的人身上，那么他們會同情生活艱難的窮人，同情有困難的老人。讓他們明白，缺少同情心的人，就是缺乏善良品質。這時他就會資助貧困的人。
如果有這樣的衣服，穿在每個人的身上，那我們的生活就在也沒有不良的習慣。我真希望我的奇思妙想的這件衣服能早點變成現實，那有多好呀！
奇思妙想反思篇七
轉瞬間，我已經30歲了，成了一位大發明家，發明了無數高科技產品，今天，就先給你們介紹一款智能書包吧!
下雨的時候，只要按一下肩帶上的按鈕，它的上面就會伸出一把彩虹雨傘，保護書包和書包的主人不被淋濕，就像媽媽保護自己的孩子一樣。夏日炎炎，上學的孩子只要背上這款書包，輕按左邊的按鈕，一把可愛的智能遮陽傘就撐開了，涼涼的，躲在傘下面，別提多舒適了。
這款書包還具有飛行功能。當書包的主人遇到堵車時，不用擔心，只要按一按書包右肩帶上的按鈕，書包就會伸出一對金色的翅膀，在陽光的照耀下，書包和主人融合在一起，就像一只金色的大蝴蝶。同時書包上方的微型螺旋槳會轉動起來，帶上主人輕盈地飛向天空，錯開擁擠的人群和車輛，再也不用浪費時間著急地等待了。
這款外形可愛，功能強大的智能書包可是我從小就夢寐以求的，如果您也擁有它，一定讓您的生活方便很多!很多!
奇思妙想反思篇八
單元學習目標：
1.欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣。
2.初步了解聯想和想像的作用，能運用聯想和想像擴展文章內容，豐富課文內涵。
3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得和看法。
4.體味和推敲富有表現力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。
5.學會婉轉拒絕。
單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
皇帝的新裝 2課時
七顆鉆石 1課時
語文活動：講故事比賽 1課時
蔚藍的王國 1課時
天上的街市 2課時
寫作：想像 3課時
口語交際：婉轉拒絕 1課時
單元小結 1課時
學習資源：
1.圖書資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》
2.網絡資源：
/
3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》
教材分析：
想像，是指對已知的事物形象經過思維加工，而創造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發學生從現實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內心世界在充滿神奇、美麗 、愛情的蔚藍王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優美的語言，體會想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學生隨著故事情節的展開，潛移默化中受到感染和教育。
教學設計：
第1學時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1明確任務。導入??：讓學生瀏覽目錄、課文，以及發展性評價手冊。
2瀏覽目錄、課文等。巡視，指導。
4確定自己的學習目標。布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。
第二塊：制定活動方案，組建活動小組
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1談感受（自己最感性趣的內容，印象最深的內容）。問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。
2自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。
3制定活動計劃、方案。巡視指導，給予一定的提示、幫助。
第2學時 《皇帝的新裝》（一）
學習目標：1.能用小標題概括童話各段的主要內容，理清文章順序。
2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。
課前學習：1.閱讀課文，了解故事情節。
2.利用網絡或書籍收集有關作者安徒生的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1傾聽，講述。導入??：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？
2仔細閱讀課文，歸納概括。布置任務：整個故事圍繞皇帝的新裝展開，如果課文第一段用小標題“皇帝愛新裝”概括，請也用類似的小標題給課文故事擬個提綱。
3交流，評價，補充。組織交流評價。
第二塊：精讀課文內容
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班討論交流。組織交流評價。
4各抒己見。學了這篇童話，你受到了什么啟示？
第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1學生分成兩大組，大家討論，把課文改寫成課本劇。推選演員和導演進行排練。巡視，指導。
課后學習：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學時 《皇帝的新裝》（二）
學習目標：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。
3.發揮想像，續寫童話。
課前學習：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學習：
第一塊：整體感知：課本劇表演
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1表演課本劇——《皇帝的新裝》。組織、觀看課本劇表演。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1評價兩組學生的表演，在評價中分析各人物的性格特征。組織對學生的表演進行評價：a.劇本編寫的評價；b.人物表演的評價。
第三塊：遷移拓展
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班交流。組織交流評價。
3思考，想像，寫作。游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續寫《皇帝的新裝》。
4全班討論交流。組織交流評價。
課后學習：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。
第4學時 《七顆鉆石》
學習目標：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。
課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網絡上收集有關列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1聽講。導入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。
2在《愛的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。巡視，指導朗讀。
4全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動有關。組織交流評價。
第二塊：奇思妙想
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1思考，組織語言，小組討論。問題情境：童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會夢到什么？發揮你的想像說說夢中的情景。
2全班交流，暢所欲言。組織交流評價。
4全班交流。組織交流評價。
第三塊：語文活動
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。組織討論交流。
3在《愛的奉獻》歌聲中書寫愛的寄語。愛的寄語：每位同學寫一句和愛有關的句子，表達自己的愿望。
課后學習：1.把上課時設計的獻愛心活動付諸實際行動。
2.收集有關其他星座的神話故事。
3.學習、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。
第5學時 語文活動：童話故事演講比賽
學習目標：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。
2.能歸納出童話的特點。
3.能自己創作短小精悍的童話故事。
課前學習：收集童話故事，準備講故事比賽。
課堂學習：
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。組織活動
3全班交流。組織交流評價
4思考，想像，寫作。根據童話的特點，充分發揮想像，自己創作一則童話。
課后學習：把自己創作的童話講給附近的小朋友聽。
第6學時 《蔚藍的王國》
學習目標：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優美的語言、夢幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網絡上收集有關這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知：朗讀課文
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1聽講。導入??：介紹作者屠格涅夫
2聽音樂，小聲跟讀課文，解決字詞問題。朗讀課文：播放“大海”“海浪”的片段，以及貝多芬的《月光》，學生小聲地跟著配樂朗誦。
3朗讀課文。通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導學生有感情地朗讀課文。
第二塊：精讀課文：品味賞析
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班討論交流。組織交流評價，結合課后探究練習二、三。
4各抒己見組織交流，討論課文的主題思想。
第三塊：想象訓練
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1仔細閱讀課文，思考，組織語言。創設情境：作者在文中介紹了海上的一些島嶼，你能根據文中的介紹分別給它們取個名稱嗎？并選擇其中一個島嶼，發揮想象，進行具體的描繪。
2全班討論交流。組織交流評價。
4全班交流。組織交流評價。
課后學習：1.把課文中優美的語句抄寫在摘抄本上。
2.學習、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學時 《天上的街市》
學習目標：1.反復朗讀課文，體會現代格律詩的節奏韻律。
2.通過牛郎織女故事結局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。
課前學習：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關作者郭沫若的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2聽講。介紹作者郭沫若。
3學生聽示范朗讀，看課文，劃分節奏，小聲跟讀。播放《天上的街市》示范朗讀，請學生劃出朗讀的停頓節奏，標出輕讀和重音。
4個別學生有感情地朗讀課文。指名幾位同學有感情地朗讀課文，注意朗讀的節奏。
5按要求評價，在評價的過程中明確朗讀的要求。組織學生對剛才幾位同學的朗讀進行評價。
6配樂有感情地朗讀課文，注意節奏，體會感情。通過多種形式指導學生朗讀課文。
第二塊：精讀課文內容
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班交流。組織交流評價。
4聽講，聯系課文的寫作背景，明確這首詩的思想內涵。介紹這首詩的寫作背景。
5看書，劃出喜歡的詞句，品味賞析。你覺得詩中有哪些詞句用得比較好？請劃出來，并加以賞析。
6互相交流，賞析。組織交流評價。
第三塊：想像訓練
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1思考，想像，組織語言。問題情境：你知道關于月亮的哪些傳說？試展開想像：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，將會……。
2全班討論交流。組織交流評價。
課后學習：1.學習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。
2.背誦《天上的街市》這首詩。
第8學時 《天上的街市》比較閱讀
學習目標：1.能初步了解聯想和想像的區別。
2.通過《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實景和虛景的區別。
3.發揮想像，設計自己的“理想之屋”。
課前學習：能背誦《天上的街市》。
課堂學習：
第一塊：聯想和想像
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1聽講。講述聯想和想像的區別。
2學生劃出詩中的聯想和想象的相關詩句，互相交流。請你找出《天上的街市》這首詩中哪些是聯想，哪些是想像。
3思考，模仿寫作。聯想訓練：請模仿這首詩的第一節寫一段話，要求由一件事物聯想到另一事物。
4交流，評價。組織交流評價。
6全班交流。組織交流評價。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
2全班交流，明確實景和虛景的區別。組織交流評價。
4全班討論交流。組織交流評價。
第三塊：語文活動
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1觀看。用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。
2思考，設計，小組交流。請你也來設計一下你的“理想之屋”。
3全班交流。組織交流評價。
課后學習：把你設計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。
附：林語堂的“理想之屋”
門內有徑，徑欲曲；徑轉有屏，屏欲小；屏進有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學時 寫作：想像
本單元要求在寫作中學習運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創造性，但想像的前提是植根于現實，并且合乎生活邏輯。教學中，可啟發學生從感性入手，研究發揮“奇思妙想”的方法，使學生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。
第9學時
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1自學短文“想像”。組織學生自學。
2完成練習一。寫作指導。
第10學時
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1學生討論，擬題。
2明確寫作要求，寫作。提出寫作要求。
3自己修改作文。組織自改。
第11學時
教學步驟?學生活動教師組織教學反思
1組內交流，互相修改作文。出示評改標準和要求。
2學生推薦作文，師生互動評改作文。
3教師聽取各組意見，指導學生評分。
第12學時 口語交際：婉轉拒絕
本單元“口語交際”部分要求學生學會“婉轉拒絕”。“婉轉拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結合學生的生活經驗，設置情境，激發學生的表達欲望，讓他們注意表達時的對象和場合，及時調整自己的表達內容，選擇適當的表達方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學生在學習表達技巧和方法的熱情中激發起與人友好交流的信心。
第13學時 單元總結
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業?的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師建議、評價
奇思妙想反思篇九
1課時
教
材
分
析
教學目標?了解繪畫中奇異組合的表現方法。能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。
教學重點
繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。
教學難點
如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。
教具準備
圖畫紙、彩筆等。
課的
結構
內??????????????????? 容
教法
教
學
過
程
教
學
過
專 科 組 長 簽 字
奇思妙想反思篇十
我會變成調皮可愛、機智勇敢的孫悟空。每天放學回家，我總要做幾遍廣播體操才會去寫作業。寫完作業，我準會在臥室里“拆家”。媽媽回來了看到亂糟糟的臥室，會忍不住大吼：“快把這里收拾干凈！”而我呢，像孫猴子一樣在家里上躥下跳，還對氣急敗壞的媽媽做鬼臉：“就不收！就不收！”媽媽這時候就會化身嘮叨的唐僧，和我動之以情曉之以理，最后受不了這股嘮叨勁，我敗下陣來乖乖收拾。
對了，我的媽媽就是那位善良嘮叨的唐僧。有一次我要去和小朋友秋游，媽媽不停的嘮叨：“水杯帶了嗎？零食帶了嗎？要和小朋友分享，摔倒了側包里有創可貼……”她的話就像在前方奔跑的溪水，快要把我的耳朵聽出繭了。
了我的那串，最終媽媽的葡萄也沒逃離爸爸的血盆大口。
我的爺爺奶奶會變成任勞任怨的沙和尚。每天早晨四五點，他們就起床干家務。掃地、拖地、擦玻璃……每當我起床時，都能看到家里一塵不染，煥然一新。
看，這就是我的家，家人們就像西游記里唐僧師徒一樣，每天有說有笑、熱熱鬧鬧在一起。生活在這里，我感到無比的幸福。