每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇一
一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的'重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。
1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區：喂一喂:根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
建構區：各種積木、管子、各種罐子
表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。
益智區：釣魚(點數配對)
(一)導入
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)
教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進區活動。
4、教師指導重點:
(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。
(三)結束游戲,評價游戲
1整理玩具,結束游戲
3表揚認真游戲的幼兒.
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇二
本人于2016年5月至7月間，參加了廣州市xxx有限公司邀約的關于ad域管理的培訓，這次培訓最想說的話是：受益匪淺！感觸頗深！通過這次學習不但讓我在ad域領域開闊了眼界，更讓我對信息管理有了更深刻的理解和認識，從而提高了自己的理論水平和安全意識，進一步增強了自己抓好管理和提高自己本身技術水平的信心和決心。以下針對本次學習內容，談幾點自己對ad域管理的心得體會。
一、前車之鑒，引以為戒
在本次學習中了解到，銀行行業內不乏辦公計算機及網絡管理松散的中小型機構。在監管部門的監管壓力下，某些銀行開始謀劃應對之策，不考慮全局規劃及系統部署，不經過功能兼容性及可行性分析，只求速成，應付監管部門。這樣的實施后果，不僅管理雜亂無章，而且嚴重地影響用戶日常操作。
我行要引以為戒，重視系統的高效性與兼容性，力求達到監管要求的同時提高工作效率。同時，我行身為中國企業500強之一，必須堅持科技興行的發展戰略，積極推進科技系統的現代化建設。
二、借鑒經驗，循序漸進
金融機構日常運作離不開系統，各系統都有各自的用戶、密碼及權限。隨著業務的發展，業務、辦公、安全等系統隨之增多，用戶日常操作愈發繁瑣，管理愈發困難。課堂上，授課老師以國內某大型金融機構的管理為例，重點介紹ad域統一管理的經驗和方法，特顯ad域與網管軟件相比之下的優勢。在功能方面，ad域比網管軟件功能更為集中，用途更為廣泛，效果更為顯著；在品牌方面，網管軟件品牌雜亂，而 ad域管理是基于windows server操作系統搭建的管理平臺，屬微軟公司官方產品；在成本方面，市場上多數的網管軟件是按客戶端數量收取授權費用的，而ad域僅收取操作系統授權費用，客戶端并無要求。
因此，我行應借鑒成功的管理經驗，逐步推廣ad域管理，具體如下：
1、統一用戶信息。利用ad域活動目錄管理功能，規范地建立用戶信息，通過客戶端計算機加入域管理，實時地建立計算機信息，有效地實現用戶與計算機的統一管理。
2、統一身份認證。進一步推廣行內各系統，從ad域上同步用戶信息和身份認證，并根據用戶授權管理分配權限，確保各系統用戶信息唯一性、合法性及高效性，簡化用戶日常操作，減輕運維壓力。
3、統一權限分配。ad域權限管理集中，管理員可較好的管理計算機資源，包括文件資源、打印資源、權限資源等。同時，ad域提供單一的登錄過程來訪問網絡資源，用戶根據管理員分配的權限，方便、有效地使用所屬的資源，只要用戶具有對資源的合適權限，ad域通過對用戶權限合適的劃分，確定了只有對特定資源有合法權限的用戶才能使用該資源，從而保障了資源使用的合法性和安全性。
三、靈活高效，災備穩定
對于銀行機構，系統的高效性與穩定性缺一不可。ad域作為信息管理平臺，對各系統、客戶端提供信息資源，一旦出現問題，影響大、涉及廣。通過本次學習，結合我行目前實際情況，必須重視域控的高可用和災備機制，在數據中心增設域控服務器，并考慮在分支機構增設只讀域控服務器。同時，通過站點劃分和dns規劃，實現服務器間的負載均衡，提升域控整體運行性能和高可用，增加災備的穩定性，為我行日常業務的持續開展保駕護航。
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇三
在看著給我們田珂菡教誨的老師，覺得她好似一個心中裝滿世界的人。有著 我們永遠都難以琢磨的知識和學問。于是教師這個名詞在我的心中是如此的偉大和神圣。也夢想著有一天自己能走上這神圣的講臺。我一直 都為著自己的這個夢想而努力。在后來我選擇了幼兒教師這個職業。
走上幼兒教師這個工作崗位已經有13年的時間了。在做幼兒教師工作的歷 程里，我深深地體會到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角 色：要像爸爸、媽媽一樣愛孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫 暖，還要體會到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的 先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會用心去與孩子們交流。既要耐心細致，又要靈活多 樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學上，都要做到精益求精。幼兒園教 師她就像一個百寶箱，什么知識都要通曉一二。要有較強的綜合藝術素質：它 包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，對語言的表達能力，對家長的溝 通能力等等。作為幼兒教師，我認為對孩子的愛、理解、傾聽、和溝通是必不 可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應給孩子更多的愛，關注每一個孩 子，發現他們的閃光點。我們要用未來社會的眼光，標準培養教育我們今天的 孩子。在幼兒園時期，讓幼兒通過各種活動，讓他們在“玩中學、學中玩”。我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師 必須時刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長。
作為幼兒教師的我們，還要注重對孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語，培 養良好的語言習慣。禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌反映 著一個名族的精神狀態。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創 造使用禮貌用語的條件和環境，使幼兒從小就會使用禮貌用語。從小就做一個 講文明、懂禮貌好孩子。
教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。師魂，永遠是愛。這愛是 對教師職業的熱愛。愛，不是索取，而是付出。是給予，是自我犧牲。幼兒教 師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像 英雄一樣樹立流轉千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣婦孺皆 知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣 碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農夫，要鐘愛自己的這片土地。要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無私奉獻。我們作為一名平凡 的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻青春是我 們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業、鑄造師魂是我們永 遠的目標。
中四班：田珂菡
2013年9月25日
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇四
區角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發展。因此重視區角活動，合理開展豐富的區角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發展。以下是小編整理的幼兒區角游戲活動教案，歡迎閱讀。
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的.指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇五
活動背景：
在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。
活動過程：
1、引出課題，提出故事內容。
師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?
2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事
(1)引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評故事：
師：他們好在哪里?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)
3、假設性思考。
師：如果你是小兔，你會怎么做?(重點引導幼兒說出正確的營救方法)
4、給故事起名字。
師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)
幼兒園區角兒童醫院的設計意圖篇六
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指
類型：區域活動
內容：手眼協調的精細動作;知道拇指、小指等的名稱
材料：