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經典朗誦班會篇一
一、活動目的：
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定
三、參賽對象：全校各班
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日(第十二周星期四早會課)
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。(可以小組，也可以全班學生)
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
經典朗誦班會篇二
進一步落實新課標精神，通過引導學生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
我校三至六年級全體學生
親近母語各年級必背篇目，《古詩文補充讀本》本學期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現場競賽
各年級設一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
各班語文老師各年級備課組長教導處
經典朗誦班會篇三
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。開展經典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網為大家帶來的活動方案，希望對你有幫助。
一、活動主題：2016xxx小學生經典誦讀活動
二、活動時間：
三、活動地點：
四、活動內容：
參加對象：全區小學生;
活動形式：各學校選出三個班級集體朗誦，形式自創;
獎項設置：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名;優秀組織獎2名;優秀指導教師若干名。
五、活動主持：區小學語文大組長負責整個活動的組織實施。xx學校語文組負責選定活動主持人。
六、有關要求：
活動時間：2011年12月16日下午12：30到達xx學校進行抽簽決定比賽順序，13：30比賽正式開始。
組織帶隊：各學校安排教師帶隊，原則上每校一名中層總體負責管理，每班兩位教師跟班管理。
七、活動規則
1、朗誦篇目為詩歌或經典美文。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手要求脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦，發音標準，感情充沛，聲音富有表現力。
5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。
6、比賽可以采用現場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進行配樂。由參賽選手自行準備，并保證音響效果。
7、允許使用道具、布景等輔助手段，但必須以朗誦為主，不可喧賓奪主。
八、評分標準
1、朗誦時間(1分)：5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。
2、作品演繹(3分)：理解作品內容和寓意，準確再現作品所表達的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然，聲情并茂，生動感人。
3、語音表達(2分)：吐字清晰，聲音洪亮、音色優美、普通話標準，聲音富有感染力。
4、朗誦效果(2分)：朗誦內容、朗誦口吻、音樂配合得當;表演動作、道具等輔助手段運用得當。
5、儀表儀態(2分)：精神飽滿，自然大方，服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。
九、評委組成：各小學安排教師、高段學生各1位擔任評委，另外邀請評委2名。
一、比賽主題：
誦讀中華經典，營造書香校園
二、比賽目的：
通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的.傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。
三、活動內容
1、參賽對象：全體師生
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統一，整齊大方。
所有節目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：待定 地點：待定
四、評分標準：
1、正確度、流利度。(優：10分;中：8分;差：6分)
2、把握節奏，誦出韻律。(優：5分;中：4分;差：3分)
3、有適當的表演設計。(優：3分;中：2分;差：1分)
4、咬字、聲調。(優：4分;中：3分;差：2分)
5、造型、道具、臺風等。(優：3分;中：2分;差：1分)
五、評比獎勵辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分，學生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。
七、經典誦讀比賽評分表
經典朗誦班會篇四
一、活動目的'：
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定
三、參賽對象：全校各班
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
經典朗誦班會篇五
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經典誦讀活動方案，歡迎參閱。
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義
1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經典誦讀成為學生健康成長的營養之源。
二、組織機構
成立學校國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。
組 長：孫永臻
副組長：楊軍澤
成 員：趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師
三、國學經典誦讀的內容
《國學誦讀》、現行教材課文，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
四、國學經典誦讀活動的實施
1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由各語文教師教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;
5、每天中午午間時間播放國學經典的cd朗讀碟或者是國學經典音樂。
6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。
7、充分發揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。
8、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
五、開展國學經典誦讀活動研究
1、開展聽評課活動和專題教研，及時發現、傳播好的經驗和方法。
2、開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
一、活動目標：
讓小學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑
(1)每班每周安排一節經典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質量。
(2)把路隊與經典誦讀結合起來，讓每個班誦著經典回家。
(3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。
(4)每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經典，美術課上畫經典。
(7)把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，并對照經典評價自己的言行。
(8)發放“致家長的一封信”，向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等，取得家長的配合，把經典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經典，家長與學生一起讀經典。
(9)組織經典誦讀公開課、示范課，提高經典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經典誦讀”專欄，營造濃郁的經典文化氛圍，讓師生們在休閑娛樂之余，接受經典文化的熏陶和滋養，提升師生的文化修養。
(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容，營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。
三、活動形式：
(1)誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。
(2)表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化魅力。
(3)講故事：了解經典創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。
(4)寫作：在講故事的基礎上，根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫：根據經典的內容和意境，進行創作性的詩配畫。
(6)書法：結合正在進行的書法教育活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節目，學校將在五月份組織大型展演活動。
一.指導思想：
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
(2)了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
(3)培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內容
1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。
(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
經典朗誦班會篇六
為推進“中華經典誦讀”活動在全市中小學校常態化開展，運用“中華經典誦讀”載體有效熏陶和引領未成年人思想道德建設，提高未成年人思想道德素質，現就開展20xx年全市中小學?！爸腥A經典誦讀”活動實施方案：
一、舉辦集中誦讀活動
1. 舉辦千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節日”主題活動，分別在春節、學雷鋒活動、清明節、端午節、中秋節和重陽節等節日紀念日舉辦“讀中華經典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經典、學習經典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經典誦讀”專欄、專題節目，介紹名篇名作，刊發賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調動社會各界支持和參與中華經典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告，推動經典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用
1.編寫校本教材。學校根據學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優秀傳統文化資源，組織編寫《中華經典校本課》、《學雷鋒道德經》、《中華經典我們的`節日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，邊讀邊思考，規范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經典10分鐘。各學校可采取晨讀時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經典故事，并進行評點，加深對文化經典的理解，提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經典小狀元”或“背誦大王”，激發學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合，編排一系列節奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經典、踐行經典。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經典。
6.貫通“古”、“今”。把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合
1.用經典誦讀闡釋“我們的節日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育，將經典誦讀活動與弘揚傳統文化結合起來，引導未成年人踐行孝道，關愛他人，奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經典誦讀。積極推動經典誦讀活動進家庭、進機關、進企業、進社區、進村鎮。各學校采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學到社區和村鎮舉行“經典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經典規范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求
1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經典誦讀實施主體，要成立中華經典誦讀活動領導小組，校長為中華經典誦讀第一責任人，將中華經典誦讀納入學校課堂教育體系，每周安排一節誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經典誦讀”知識輔導，開展中華經典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學?？荚u和未成年人思想道德建設季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設專項經費，用于支持中小學校中華經典誦讀活動，確?！爸腥A經典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質。
經典朗誦班會篇七
為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。
一、經典誦讀活動宗旨 1、傳承中華文化
活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
三、經典誦讀活動組織機構
組長：
副組長： 成員：
四、經典誦讀活動口號
1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。2、讀高雅書，做優雅人。
1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。
2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。
1．創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經典小廣播”，由學生主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。
四賽，每年進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。
2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。
4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。
經典朗誦班會篇八
為了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進一步鞏固書香校園的建設，豐富孩子的.校園文化生活，通過活動，引領師生與書籍為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂，感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：
活動主題：沐浴書香共同成長
一至五年級自愿報名
6月19日下午
多媒體教室
親子朗誦
1、家長要高度重視，認真選材，盡量創新形式，豐富內容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
1、主題內容（2分）
含義深刻，富有感召力。
主題鮮明，充實生動，有真情實感。
2、普通話（3分）：語音準確；語速恰當、聲音洪亮；節奏優美。
3、表達（3分）：表達自然流暢，與文本內容協調一致，動作設計合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。
4、臺風（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象（1分）：舞臺表演優美和諧，整體效果很好。
本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
經典朗誦班會篇九
通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
20xx年11月18日（第11周星期一）
各班教室
3—5年級全體學生
1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統一，整齊大方。
2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
比賽采取100分制，其中：
a、作品內容（xx分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d、臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
評委：黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿
胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華
統分：李致富
攝影：袁 娟