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經典朗誦班會篇一
一、活動目的:
為了進一步推進特色校園文化建設,引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發揚中華民族傳統文化,進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮,我校決定開展經典誦讀比賽,現將有關事項通知如下:
二、比賽時間:
比賽地點:待定
三、參賽對象:全校各班
1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)
五、比賽要求:
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準,儀態端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境,如誦讀內容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間,如內容較長請盡量節選,必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。(可以小組,也可以全班學生)
6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。
六、評分標準:
比賽采用10分制,評委現場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀,計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
經典朗誦班會篇二
進一步落實新課標精神,通過引導學生誦讀古詩文,提高誦讀水平,增加文化積累,打下漢語文化的根。
我校三至六年級全體學生
親近母語各年級必背篇目,《古詩文補充讀本》本學期選背篇目(所選篇目由年級備課組商定)
2.決賽(抽簽背誦)10月31日各班的前兩名參加現場競賽
各年級設一等獎7名,二等獎15名,三等獎44名。
各班語文老師各年級備課組長教導處
經典朗誦班會篇三
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體,內容博大精深。開展經典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網為大家帶來的活動方案,希望對你有幫助。
一、活動主題:2016xxx小學生經典誦讀活動
二、活動時間:
三、活動地點:
四、活動內容:
參加對象:全區小學生;
活動形式:各學校選出三個班級集體朗誦,形式自創;
獎項設置:設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優秀獎若干名;優秀組織獎2名;優秀指導教師若干名。
五、活動主持:區小學語文大組長負責整個活動的組織實施。xx學校語文組負責選定活動主持人。
六、有關要求:
活動時間:2011年12月16日下午12:30到達xx學校進行抽簽決定比賽順序,13:30比賽正式開始。
組織帶隊:各學校安排教師帶隊,原則上每校一名中層總體負責管理,每班兩位教師跟班管理。
七、活動規則
1、朗誦篇目為詩歌或經典美文。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手要求脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦,發音標準,感情充沛,聲音富有表現力。
5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。
6、比賽可以采用現場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進行配樂。由參賽選手自行準備,并保證音響效果。
7、允許使用道具、布景等輔助手段,但必須以朗誦為主,不可喧賓奪主。
八、評分標準
1、朗誦時間(1分):5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。
2、作品演繹(3分):理解作品內容和寓意,準確再現作品所表達的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然,聲情并茂,生動感人。
3、語音表達(2分):吐字清晰,聲音洪亮、音色優美、普通話標準,聲音富有感染力。
4、朗誦效果(2分):朗誦內容、朗誦口吻、音樂配合得當;表演動作、道具等輔助手段運用得當。
5、儀表儀態(2分):精神飽滿,自然大方,服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。
九、評委組成:各小學安排教師、高段學生各1位擔任評委,另外邀請評委2名。
一、比賽主題:
誦讀中華經典,營造書香校園
二、比賽目的:
通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優秀的.傳統文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。
三、活動內容
1、參賽對象:全體師生
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
3、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式,參加展示活動,每個節目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求:服裝統一,整齊大方。
所有節目盡量有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間:待定 地點:待定
四、評分標準:
1、正確度、流利度。(優:10分;中:8分;差:6分)
2、把握節奏,誦出韻律。(優:5分;中:4分;差:3分)
3、有適當的表演設計。(優:3分;中:2分;差:1分)
4、咬字、聲調。(優:4分;中:3分;差:2分)
5、造型、道具、臺風等。(優:3分;中:2分;差:1分)
五、評比獎勵辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分,學生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。
七、經典誦讀比賽評分表
經典朗誦班會篇四
一、活動目的':
為了進一步推進特色校園文化建設,引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發揚中華民族傳統文化,進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮,我校決定開展經典誦讀比賽,現將有關事項通知如下:
二、比賽時間:
比賽地點:待定
三、參賽對象:全校各班
1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)
五、比賽要求:
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準,儀態端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境,如誦讀內容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間,如內容較長請盡量節選,必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。(可以小組,也可以全班學生)
6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。
六、評分標準:
比賽采用10分制,評委現場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀,計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
經典朗誦班會篇五
國學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經典誦讀活動方案,歡迎參閱。
國學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經典誦讀活動,有利于弘揚民族的優秀文化,培養民族自豪感,有利于提高學生的人文素養和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義
1、培養學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統經典美文,并逐步培養學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。
3、了解民族文化經典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經典誦讀成為學生健康成長的營養之源。
二、組織機構
成立學校國學經典誦讀活動領導小組,主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。
組 長:孫永臻
副組長:楊軍澤
成 員:趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師
三、國學經典誦讀的內容
《國學誦讀》、現行教材課文,語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
四、國學經典誦讀活動的實施
1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由各語文教師教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;
5、每天中午午間時間播放國學經典的cd朗讀碟或者是國學經典音樂。
6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。
7、充分發揮語文、音樂、美術、品德,以及其他學科的課堂滲透作用。
8、創新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
五、開展國學經典誦讀活動研究
1、開展聽評課活動和專題教研,及時發現、傳播好的經驗和方法。
2、開展國學經典誦讀教師的培訓,提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。
一、活動目標:
讓小學生進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深,培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質,與小學作文教學結合,不斷提高學生的綜合素質和人文素養,讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑
(1)每班每周安排一節經典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質量。
(2)把路隊與經典誦讀結合起來,讓每個班誦著經典回家。
(3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。
(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經典,美術課上畫經典。
(7)把經典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經典,并對照經典評價自己的言行。
(8)發放“致家長的一封信”,向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等,取得家長的配合,把經典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經典,家長與學生一起讀經典。
(9)組織經典誦讀公開課、示范課,提高經典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經典誦讀”專欄,營造濃郁的經典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經典文化的熏陶和滋養,提升師生的文化修養。
(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容,營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。
三、活動形式:
(1)誦讀:以讀經典、背經典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經典、演繹經典為主要形式,讓學生感受、體驗經典文化魅力。
(3)講故事:了解經典創作以及作者相關的故事,通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎上,根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫:根據經典的內容和意境,進行創作性的詩配畫。
(6)書法:結合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節目,學校將在五月份組織大型展演活動。
一.指導思想:
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二.活動目標:
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
(2)了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
(3)培養同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
三、誦讀內容
1、《經典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容,適當增添相關經典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書,豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀,每節課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設一節誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施:
(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養,推動社會的進步。
(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法,培養興趣,激發熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域,欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
經典朗誦班會篇六
為推進“中華經典誦讀”活動在全市中小學校常態化開展,運用“中華經典誦讀”載體有效熏陶和引領未成年人思想道德建設,提高未成年人思想道德素質,現就開展20xx年全市中小學校“中華經典誦讀”活動實施方案:
一、舉辦集中誦讀活動
1. 舉辦千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節日”主題活動,分別在春節、學雷鋒活動、清明節、端午節、中秋節和重陽節等節日紀念日舉辦“讀中華經典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動,有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動,不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面,帶動全社會形成誦讀經典、學習經典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經典誦讀”專欄、專題節目,介紹名篇名作,刊發賞析文章,追蹤報道誦讀活動動態,宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效,調動社會各界支持和參與中華經典誦讀活動的積極性。同時,在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告,推動經典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用
1.編寫校本教材。學校根據學生年齡層次和認知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優秀傳統文化資源,組織編寫《中華經典校本課》、《學雷鋒道德經》、《中華經典我們的`節日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典,營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表,讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生,有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等,堅持以讀為主,不求甚解,注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生,要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等,引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵,邊讀邊思考,規范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣,增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅持誦讀經典10分鐘。各學校可采取晨讀時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機,讓學生講經典故事,并進行評點,加深對文化經典的理解,提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽,評選“誦讀經典小狀元”或“背誦大王”,激發學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典,激發學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠,引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合,編排一系列節奏感強、簡單易行舞蹈作品,讓學生在身臨其境中學習經典、踐行經典。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點,開設經典舞臺,讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示,在輕松快樂中感受經典。
6.貫通“古”、“今”。把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合,引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義,將歷史和現實融會貫通,進一步增強愛國主義和共產主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合
1.用經典誦讀闡釋“我們的節日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經典、緬忠魂、承先志”主題隊會,“過端午、讀《離騷》、思屈原”經典誦讀活動,“過中秋,思團圓”詩歌朗誦會,重陽節評選“十大孝子”活動,“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育,將經典誦讀活動與弘揚傳統文化結合起來,引導未成年人踐行孝道,關愛他人,奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經典誦讀。積極推動經典誦讀活動進家庭、進機關、進企業、進社區、進村鎮。各學校采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃,形成家長與孩子一起閱讀經典的習慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學到社區和村鎮舉行“經典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經典規范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地,引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求
1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經典誦讀實施主體,要成立中華經典誦讀活動領導小組,校長為中華經典誦讀第一責任人,將中華經典誦讀納入學校課堂教育體系,每周安排一節誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經典誦讀”教師輪訓;聘請教育專家、學者成立講師團,定期進行“中華經典誦讀”知識輔導,開展中華經典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學校考評和未成年人思想道德建設季度測評之中,由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經典誦讀”活動資金列入財政年度預算;同時,增加未成年人思想道德建設專項經費,用于支持中小學校中華經典誦讀活動,確保“中華經典誦讀”活動取得實實在在的實效,進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質。
經典朗誦班會篇七
為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊,讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發”,以促進學生終身發展,積極營造“誦讀國學經典,積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。
一、經典誦讀活動宗旨 1、傳承中華文化
活動以“誦經典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚中華優秀傳統文化,展示我校廣大學生誦讀成果,激發愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
三、經典誦讀活動組織機構
組長:
副組長: 成員:
四、經典誦讀活動口號
1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經典。2、讀高雅書,做優雅人。
1.每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動,做到讀而常誦之,同時利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生誦讀。
2.各班每月抽出一節語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復習,或在班級內舉行誦讀表演。
1.創造“四條途徑”,激發誦讀興趣。
一聽,即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經典小廣播”,由學生主持、播音,其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。二看,即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句,在有意、無意之中將經典記住。三抄,讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。
四賽,每年進行一次經典誦讀方面的競賽,以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果,激發學生誦讀經典的熱情。
2.在廣泛開展經典誦讀的情況下,學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動,使經典誦讀活動既保質又保量,進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經典角”,“經典壁”,采取多種形式,提高學生背誦的興趣,爭創書香班級。
4.在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規律,探討經典誦讀教學的方法,配合學校的“書香校園”建設,讓學生先背誦大量的經典,實現“量”的積累,充分汲取經典文化的精華,得到經典文化的浸潤,厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來,引導學生學以致用。
5.借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持,讓他們結合生活情景,引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細節,引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。
經典朗誦班會篇八
為了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍,進一步鞏固書香校園的建設,豐富孩子的.校園文化生活,通過活動,引領師生與書籍為伴,與經典為友,開拓視野,從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂,感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽,具體安排如下:
活動主題:沐浴書香共同成長
一至五年級自愿報名
6月19日下午
多媒體教室
親子朗誦
1、家長要高度重視,認真選材,盡量創新形式,豐富內容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿,誦讀時間:3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
1、主題內容(2分)
含義深刻,富有感召力。
主題鮮明,充實生動,有真情實感。
2、普通話(3分):語音準確;語速恰當、聲音洪亮;節奏優美。
3、表達(3分):表達自然流暢,與文本內容協調一致,動作設計合理,表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。
4、臺風(1分):上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象(1分):舞臺表演優美和諧,整體效果很好。
本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
經典朗誦班會篇九
通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
20xx年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3—5年級全體學生
1、以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統一,整齊大方。
2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分,分年級設獎。
三年級:一等獎:3個 二等獎:3個
四年級:一等獎:2個 二等獎:3個
五年級:一等獎:2個 二等獎:2個
比賽采取100分制,其中:
a、作品內容(xx分):選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d、臨場表現(30分):衣著得體,體態語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現場效果好。
評委:黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿
胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華
統分:李致富
攝影:袁 娟