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    經(jīng)典朗誦班會(huì) 經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案(大全9篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雅蕊

    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇一

    一、活動(dòng)目的:

    為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

    二、比賽時(shí)間:

    比賽地點(diǎn):待定

    三、參賽對(duì)象:全校各班

    1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

    2、比賽賽時(shí)間:4月26日(第十二周星期四早會(huì)課)

    五、比賽要求:

    1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

    2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動(dòng)活潑,不能成人化,符合年齡特點(diǎn)。

    3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請(qǐng)自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

    4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

    5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)

    6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

    六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

    比賽采用10分制,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

    七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

    各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀,計(jì)入期末量化考核中。

    八、評(píng)委安排

    評(píng)委:一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語文備課組互為評(píng)委。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇二

    進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神,通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文,提高誦讀水平,增加文化積累,打下漢語文化的根。

    我校三至六年級(jí)全體學(xué)生

    親近母語各年級(jí)必背篇目,《古詩文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目(所選篇目由年級(jí)備課組商定)

    2.決賽(抽簽背誦)10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽

    各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)7名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)44名。

    各班語文老師各年級(jí)備課組長(zhǎng)教導(dǎo)處

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇三

    傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是傳承中華文化的重要手段。下面請(qǐng)看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼幕顒?dòng)方案,希望對(duì)你有幫助。

    一、活動(dòng)主題:2016xxx小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)

    二、活動(dòng)時(shí)間:

    三、活動(dòng)地點(diǎn):

    四、活動(dòng)內(nèi)容:

    參加對(duì)象:全區(qū)小學(xué)生;

    活動(dòng)形式:各學(xué)校選出三個(gè)班級(jí)集體朗誦,形式自創(chuàng);

    獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名。

    五、活動(dòng)主持:區(qū)小學(xué)語文大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織實(shí)施。xx學(xué)校語文組負(fù)責(zé)選定活動(dòng)主持人。

    六、有關(guān)要求:

    活動(dòng)時(shí)間:2011年12月16日下午12:30到達(dá)xx學(xué)校進(jìn)行抽簽決定比賽順序,13:30比賽正式開始。

    組織帶隊(duì):各學(xué)校安排教師帶隊(duì),原則上每校一名中層總體負(fù)責(zé)管理,每班兩位教師跟班管理。

    七、活動(dòng)規(guī)則

    1、朗誦篇目為詩歌或經(jīng)典美文。

    2、參賽采取抽簽為序。

    3、參賽選手要求脫稿朗誦。

    4、參賽選手必須用普通話朗誦,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),感情充沛,聲音富有表現(xiàn)力。

    5、參賽選手朗誦時(shí)間為5-8分鐘。

    6、比賽可以采用現(xiàn)場(chǎng)樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進(jìn)行配樂。由參賽選手自行準(zhǔn)備,并保證音響效果。

    7、允許使用道具、布景等輔助手段,但必須以朗誦為主,不可喧賓奪主。

    八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

    1、朗誦時(shí)間(1分):5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。

    2、作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容和寓意,準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然,聲情并茂,生動(dòng)感人。

    3、語音表達(dá)(2分):吐字清晰,聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音富有感染力。

    4、朗誦效果(2分):朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當(dāng);表演動(dòng)作、道具等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)。

    5、儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,服裝整潔美觀。動(dòng)作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。

    九、評(píng)委組成:各小學(xué)安排教師、高段學(xué)生各1位擔(dān)任評(píng)委,另外邀請(qǐng)?jiān)u委2名。

    一、比賽主題:

    誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書香校園

    二、比賽目的:

    通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

    三、活動(dòng)內(nèi)容

    1、參賽對(duì)象:全體師生

    2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。

    3、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

    4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。

    所有節(jié)目盡量有配樂,鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。

    5、比賽時(shí)間:待定 地點(diǎn):待定

    四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

    1、正確度、流利度。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)

    2、把握節(jié)奏,誦出韻律。(優(yōu):5分;中:4分;差:3分)

    3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)

    4、咬字、聲調(diào)。(優(yōu):4分;中:3分;差:2分)

    5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)

    五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

    1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

    2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)若干名。

    七、經(jīng)典誦讀比賽評(píng)分表

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇四

    一、活動(dòng)目的':

    為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

    二、比賽時(shí)間:

    比賽地點(diǎn):待定

    三、參賽對(duì)象:全校各班

    1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

    2、比賽賽時(shí)間:4月26日(第十二周星期四早會(huì)課)

    五、比賽要求:

    1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

    2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動(dòng)活潑,不能成人化,符合年齡特點(diǎn)。

    3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請(qǐng)自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

    4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

    5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)

    6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

    六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

    比賽采用10分制,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

    七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

    各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀,計(jì)入期末量化考核中。

    八、評(píng)委安排

    評(píng)委:一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語文備課組互為評(píng)委。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇五

    國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。下面是有小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案,歡迎參閱。

    國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。特制定《三遷小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃》。

    一、目的與意義

    1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量,感受到祖國(guó)語言的博大精深。豐富各科知識(shí),激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

    2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。

    3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

    4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。

    二、組織機(jī)構(gòu)

    成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

    組 長(zhǎng):孫永臻

    副組長(zhǎng):楊軍澤

    成 員:趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師

    三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

    《國(guó)學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

    四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

    1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主,每周一課時(shí),與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。

    2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

    3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

    4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;

    5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂。

    6、學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。

    7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

    8、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

    五、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究

    1、開展聽評(píng)課活動(dòng)和專題教研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

    2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn),提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。

    六、檢查評(píng)比

    學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念:為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

    二、實(shí)施途徑

    (1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由各班語文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量。

    (2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來,讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。

    (3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。

    (4)每日早讀時(shí)間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。

    (5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。

    (6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術(shù)課上畫經(jīng)典。

    (7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來,利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。

    (8)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”,向家長(zhǎng)說明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長(zhǎng)的配合,把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭,要求學(xué)生在家讀經(jīng)典,家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

    (9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

    (10)黑板報(bào)、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄,營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓師生們?cè)谛蓍e娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。

    (11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容,營(yíng)造誦讀氛圍。

    (12)組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫經(jīng)典詩文手抄報(bào)

    三、活動(dòng)形式:

    (1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

    (2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。

    (3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動(dòng)的故事,開展講故事活動(dòng)。

    (4)寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫等活動(dòng)。

    (5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

    (6)書法:結(jié)合正在進(jìn)行的書法教育活動(dòng),以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。

    (7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目,學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。

    一.指導(dǎo)思想:

    中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

    二.活動(dòng)目標(biāo):

    (1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

    (2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

    (3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

    三、誦讀內(nèi)容

    1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

    2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

    3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書角內(nèi)圖書,豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。

    四、活動(dòng)時(shí)間

    1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另:一、二年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后,鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。

    3、充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

    五、活動(dòng)措施:

    (1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

    (2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。

    (3)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式,展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇六

    為推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)在全市中小學(xué)校常態(tài)化開展,運(yùn)用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開展20xx年全市中小學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案:

    一、舉辦集中誦讀活動(dòng)

    1. 舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng)。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng),有效覆蓋全市中小學(xué)校。

    2.舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等活動(dòng)。開展“小手牽大手”活動(dòng),不斷擴(kuò)大誦讀活動(dòng)的影響力和覆蓋面,帶動(dòng)全社會(huì)形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

    3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。全市各級(jí)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報(bào)道誦讀活動(dòng)動(dòng)態(tài),宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、取得的成效,調(diào)動(dòng)社會(huì)各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。同時(shí),在街頭巷尾、公共場(chǎng)所,廣泛設(shè)置宣傳標(biāo)語和公益廣告,推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開展。

    二、強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用

    1.編寫校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。

    2.營(yíng)造誦讀氛圍。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典,營(yíng)造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動(dòng)情況表,讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

    3.堅(jiān)持分層施教。對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅(jiān)持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生,要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。

    4.豐富誦讀方式。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,增強(qiáng)誦讀效果。

    “讀”即采取自讀、對(duì)讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅(jiān)持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)校可采取晨讀時(shí)間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學(xué)生每天都有新收獲。

    “講”即利用班級(jí)故事會(huì)、學(xué)校故事會(huì)等時(shí)機(jī),讓學(xué)生講經(jīng)典故事,并進(jìn)行評(píng)點(diǎn),加深對(duì)文化經(jīng)典的理解,提高表達(dá)能力。

    “賽”即定期舉辦班級(jí)、年級(jí)或全校性、全市性誦讀比賽,評(píng)選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

    “吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生興趣。

    5.學(xué)、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,引導(dǎo)學(xué)生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行舞蹈作品,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開設(shè)經(jīng)典舞臺(tái),讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進(jìn)行展示,在輕松快樂中感受經(jīng)典。

    6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

    三、社會(huì)各界積極支持配合

    1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會(huì)各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊(duì)會(huì),“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動(dòng),“過中秋,思團(tuán)圓”詩歌朗誦會(huì),重陽節(jié)評(píng)選“十大孝子”活動(dòng),“過大年、謝父母”感恩教育活動(dòng)等系列主題教育,將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,引導(dǎo)未成年人踐行孝道,關(guān)愛他人,奉獻(xiàn)社會(huì)。

    2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)。各學(xué)校采取“小手拉大手,兒童帶家長(zhǎng)”等方式,帶動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)家庭設(shè)計(jì)“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計(jì)劃,形成家長(zhǎng)與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等展演活動(dòng)。

    3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈(zèng)送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動(dòng)基地,引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

    四、工作要求

    1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實(shí)施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。

    2.制定計(jì)劃強(qiáng)化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn);聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者成立講師團(tuán),定期進(jìn)行“中華經(jīng)典誦讀”知識(shí)輔導(dǎo),開展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

    3.強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項(xiàng)督導(dǎo)、文明學(xué)校考評(píng)和未成年人思想道德建設(shè)季度測(cè)評(píng)之中,由市教育局和市文明辦分別進(jìn)行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰。

    4.加大投入有力推進(jìn)。市財(cái)政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)資金列入財(cái)政年度預(yù)算;同時(shí),增加未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),確保“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效,進(jìn)一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇七

    為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

    一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨 1、傳承中華文化

    活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

    三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

    組長(zhǎng):

    副組長(zhǎng): 成員:

    四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)

    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

    1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。

    2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。

    1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

    一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看,即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

    四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

    2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

    即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

    3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。

    4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

    5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇八

    為了延續(xù)首屆讀書月濃郁的讀書氛圍,進(jìn)一步鞏固書香校園的建設(shè),豐富孩子的.校園文化生活,通過活動(dòng),引領(lǐng)師生與書籍為伴,與經(jīng)典為友,開拓視野,從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂,感受讀書的幸福。大隊(duì)部特舉辦此次親子誦讀比賽,具體安排如下:

    活動(dòng)主題:沐浴書香共同成長(zhǎng)

    一至五年級(jí)自愿報(bào)名

    6月19日下午

    多媒體教室

    親子朗誦

    1、家長(zhǎng)要高度重視,認(rèn)真選材,盡量創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容。

    2、以家庭為單位參加誦讀比賽。

    3、脫稿,誦讀時(shí)間:3~5分鐘。

    4、各班在6月16日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂上交。

    1、主題內(nèi)容(2分)

    含義深刻,富有感召力。

    主題鮮明,充實(shí)生動(dòng),有真情實(shí)感。

    2、普通話(3分):語音準(zhǔn)確;語速恰當(dāng)、聲音洪亮;節(jié)奏優(yōu)美。

    3、表達(dá)(3分):表達(dá)自然流暢,與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,動(dòng)作設(shè)計(jì)合理,表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。

    4、臺(tái)風(fēng)(1分):上、下場(chǎng)致意、答謝。服裝得體、自然大方。

    5、整體印象(1分):舞臺(tái)表演優(yōu)美和諧,整體效果很好。

    本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

    經(jīng)典朗誦班會(huì)篇九

    通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

    20xx年11月18日(第11周星期一)

    各班教室

    3—5年級(jí)全體學(xué)生

    1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

    2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

    1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

    2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

    三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè) 二等獎(jiǎng):3個(gè)

    四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè) 二等獎(jiǎng):3個(gè)

    五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè) 二等獎(jiǎng):2個(gè)

    比賽采取100分制,其中:

    a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

    d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

    評(píng)委:黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿

    胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華

    統(tǒng)分:李致富

    攝影:袁 娟

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。這里給大家分享一些最
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    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供
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    在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織
    計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡
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    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
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