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    2023年減負工作方案(匯總10篇)

    時間:2025-06-11 作者:字海

    為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    減負工作方案篇一

    現今,學校拖堂、課外補課現象是學生負擔過重表現之一。本來一節課可以掌握的知識,卻要占用學生寶貴的課間休息時間,甚至還要補課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環,使得課堂教學的效果下降,學生的負擔大大加重,為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作:

    配合,學生學起來效果極佳,而且學得輕松,學得快樂,這不是減輕學生的負擔嗎?所以每個教師都應該追求高藝術的教法,使自己的教學達到“春風潛入夜,潤物細無聲”的理想境界。

    減輕學生過重負擔,不是以削弱學生能力為代價的。相反,我們大力推行素質教育,提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”:

    我必須放棄題海戰術,應著重在培養學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去,關鍵要教會他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

    現在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現。,考得學生暈頭轉向,大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應把培養學生的能力擺在首要的位置,真正地從應試教育轉向素質教育,這樣才能使教師教得輕松,學生學得輕松,從而達到減輕學生的過重負擔的目的。

    在教育教學當中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實實地以書本為基礎。所以應重書本為基礎,吃透教材,教透教材,學透教材。看看一個小學生的背著沉重的書包,我們就知道中學生的負擔有多“給學生一杯水,自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學知識。

    一是、經常學習教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養;

    三是、在實踐教學活動中,要走特色之路,根據自己的學生特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程。

    教師要認真備好課,向45分鐘要效率。精心高質量的教案設計要達到以下目的:重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。 要真正的.減輕學生過重負擔,說實話,其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學生毫無學習興趣,教師講得糊里糊涂,學生聽得模模糊糊,教學效果可想而知,所以課上得不好,使學生學得勞累吃力,本身來講就是加重了學生的負擔。試想,一堂生動充滿了活力的課,能夠充分調動學生的學習積極性,使學生的思維空前活躍,能夠與教師緊密重,所以我們要減輕學生的過重負擔,首先要使學生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學生統一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。

    減負工作方案篇二

    切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:

    2、優化作業設計,提高課堂有效性。“減負”,有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔,因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書,甚至一科有好幾本練習冊,無形中讓學生對學習產生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優化作業設計。我準備從以下幾個方面進行改進:

    (1)精心設計預習作業,讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節省了課堂時間。

    (2)加強實踐性作業的設計。三年級的學生好奇心重,活潑好動,實踐性作業的加入可激發他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎 上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。

    (3)將評價機制引入作業。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

    3、培養良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養,如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。

    減負工作方案篇三

    我校教學工作將以十七大精神為指導,樹立科學發展觀,立足我校教育發展的實際,以素質教育和教育現代化工作為目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量,提出新舉措,開創新局面,力爭新突破。

    (一)抓好理論學習,穩步實施新課程計劃

    1、按照課程目標,確立課改理念和實施策略

    (1)創導全面和諧發展的教學,使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生打下適應終身學習的基礎,具有健壯的體魄和良好的心理素質,養成健康的審美情趣和生活方式。

    (2)優化課程結構,重視各種學科、各種課程的綜合發展,均衡發展。

    (3)充分開發課程內容,加強學科內容與生活、科技發展的聯系。實現從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限,加強學科之間的知識聯系和綜合應用,重視遠程教育理論學習和設備使用,注重校本課程的開發。

    (4)培養學生的能力。重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

    (5)形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發展性。

    2、結合本校的實際情況,做好新舊教材在教法、學法上的指導工作,并做好新舊教材的過渡工作,盡快轉變觀念,適應新課程改革的需要。

    (二) 抓好教學常規管理,提高教育教學質量

    1、加強教學常規管理。

    全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內容上課,提前進課堂,準時下課,按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校(住宿生除外)。

    開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,教研組半月一查,教導處進行四次大型教學檢查,檢查一次總結一次,并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。

    2、做好教學質量檢測。

    強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關,扎扎實實完成學科教學任務。因天氣原因上學期沒有進行期末考試,本期初要進行補考。教導處要協同市教育局和鎮中心學校做好考試的有關工作。本學期數學、語文、英語學科每月進行一次評估,評估可以采取多種方式進行,并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測,并對檢測的情況進行全面的總結,各學科要切實做好這項工作,及時分析教學中存在的優缺,提出今后改進的措施。科學、音、體、美等學科也要對學生進行評價,做好質量分析。但評估不能增加學生負擔。3、注意特長學生的培養,組織學生參加各級各類競賽。

    本學期繼續加強對特長學生的輔導。通過開展豐富多彩的活動培養學生特長,提高學生素質。

    4、組織開展并參加上級教育部門規定的有關競賽活動。

    5、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

    抓好體育與衛生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,運動隊要加強訓練,力爭在比賽中創造佳績。藝術、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢,一要探索音樂、美術相互滲透的融合點;二要努力培養學生的多樣藝術素質。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發,精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市鎮小學各項比賽。開好衛生健康教育課,開展衛生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育,并對學生進行“講究衛生光榮,不講衛生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發展奠定基礎。

    減負工作方案篇四

    國家教育部為學生“減負”下發了緊急通知,“減負”這詞并不會讓大家陌生,而要音樂課為學生減負也許就讓人費解了.在大力提們素質教育的如今,音樂課可說是重頭戲,而且它本身就是一種愉快教育,好象不存在減負問題。其實不然,現在的學生真正喜歡上音樂課的并不是太多,是否是中華民族的生性拘謹呢?我卻認為,部分是教師陳舊的教學觀造成的。學生從跨人校門到完成學業這段時期,音樂課上太多的“規矩”扼殺了學生自由的天性。給學生減負,首先應該改變音樂課的教學目標、要求及方法。音樂是如何產生的,這點在音樂界至今尚無定論,但從勞動生活中產生卻肯定無疑.因此,音樂活動中存在的一份原始美往往會讓人心動,而我們現在的音樂教育卻存在了太多的要求,禁錮了學生發揮這種原始創造力,而導致許多人對音樂望而生畏。

    尤其更應該注重兒童在接觸音樂時,給他們創設一種隨意、自由的空間,讓兒童能像吃飯、喝水一樣,去完成一件最自然的事去感受苦樂、理解音樂、表現音樂、創造音樂。

    許多經驗豐富的老教師,他們的教學經驗值得我們好好學習,但他們的某些教學觀我卻不能茍同。在一次教研活動中,一位青年教師執教的音樂課中有這樣一項內容,他讓同學們分成幾個小組,根據教師教過的基本舞蹈動作,為歌曲自由編舞。我認為這種教學方法很好.能更好地激發學生的刨造力,教師不必過分強求動作的標準或到位,而應更多注重學生參與活動時的`自覺性及興奮度。但在研討時,有位老教師就提出學生能否把舞蹈點子踩得更準一點!動作更到位一點。有要求無可非議,作為教師應該有教學要求,給學生減負,并非沒有教學要求,而是需要教師制定出更切合學生實際的目標要求.如果象這位老教師所提的那樣,或許你再讓學生表演時,學生就可能會縮手縮腳。所以,我認為在音樂教學過程中,不應該注重兒童最終完成了什么,而在于兒童在過程中完成了什么。應該重視教學過程甚于教學效果。音樂教師必須注重每個學生是否都能參與學習,而不必強求太多的細節要求。兒童音樂教學并不是讓每一個人都成為音樂家,而更重要的是讓他們學會如何去感受音樂。中國的一些音樂教育做法說得嚴重一點,就是在扼殺學生的天性,甚至很多天才。音樂課上讓學生減負是完全有必要的。

    在課堂上應該保持高度的興奮性。在教學過程中應注重偶然因素,不能默守陳規,更要強調即興及沖動,去激發學生的內在情感,將學習音樂的主動權交回學生。

    如何讓學生主動學習,這需要教師做一個有心人,善于去發現一些不容易被發現的偶然因素,并加以積極利用。尤其在課堂上,怎樣變不利因素為有利因素.有一件發生在課堂上的事一直讓我記憶猶新。那一節課,教學過程已快進人尾聲,我讓同學們演唱歌曲,忽然聽到一種雜音——口哨(他并沒有在吹歌曲旋律).一看,又是那么經常調皮的男孩子。那次,我并沒有發火,反而忽然來了靈感。我向同學們提問還有準會吹口哨,馬上有幾個男生舉起了手,我就利用音樂教室的擴音設備,請幾位男生和剛才那位男孩一起上前用口哨來吹歌曲旋律,其他同學一部分唱歌,一部分打節奏。結果取得了意想不到的效果.全班同學都非常投人,還爭先恐后地要來表演口哨。雖然口哨吹得不是太好,可同學們都很高興,我認為這才真正是完成了教學任務,讓每一位同學都進人了音樂世界。下一節課,我趁熱打鐵,改變了原先的教學計劃,找來了口哨音樂給同學欣賞。這美妙的音樂讓同學們感到驚奇,想不到自己就擁有一件好樂器。在課上,還讓學生討論口哨在什么場合是音樂,什么場合會被認為是不良行為。這一節課下來,既讓周學們了解了口哨音樂,也讓他們懂得了一些道理。從此,這位男孩成了我的朋友!上課主動幫我做一些事情,而不再是那樣調皮了。這種教學計劃及方法的改變我認為非常值得。

    如何讓孩子們在音樂課上減負,教師的主導方向是極其重要的,我們必須認識到兒童音樂教育不是音樂學院附小、附中的專業性教育,對學生技術性要求不能太高,應強調學生的情感參與。音樂是情感的世界,它以情感人、以美育人。音樂教育將責無旁貸地擔負起塑造學生美好心靈,培養學生高尚品德的責任。那么,小學音樂首先要做的是怎樣讓學生熱愛音樂,這才能讓音樂發揮它強大的教育功能.我們應該在教育部下發“減負”緊急通知的同時,認真思考,如何讓學生真正愉快地學習音樂,熱愛音樂。

    減負工作方案篇五

    教師減負工作計劃 本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:

    2、優化作業設計,提高課堂有效性。“減負”,有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔,因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書,甚至一科有好幾本練習冊,無形中讓學生對學習產生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優化作業設計。我準備從以下幾個方面進行改進:

    (1)精心設計預習作業,讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節省了課堂時間。

    上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。

    (3)將評價機制引入作業。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

    3、培養良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養,如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。

    4、提高自身素質,練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力,而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的,而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和教學能力,為高效率的教學創造自身條件。努力練出自己的“絕活”,真正成為學生學習的榜樣。

    “減負不能減質”,這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言,其實是提出了很高的要求,既要優化課堂教學,提高教學質量,避免課內損失課外補;又要精心設計作業,減少低效勞動,避免加重學生課業負擔。雖然過程辛苦,但我相信,果實是甜的。

    減負工作方案篇六

    以“浙江省減負十項規定”為依據,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發展學生個性,培養學生創新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    (一)進一步加強學習,提高認識, 樹立教育為提高民族素質,為社會主義現代化服務的目標觀;不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量,注重學生綜合素質的提高,個性特長的充分發展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發展相統一,大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程,學校、家庭、社會各界應該統一認識,協力合作,共同來完成。

    (二)教師自覺負重,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發,將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業務提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真計劃、備課,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,教學環節清晰,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教材內容特點,優選教學方法,正確運用教學原理,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法,采用啟發式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留5分鐘以上的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上培養優秀,在全面發展的前提下發展個性。

    4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課。調課要報經教導處批準,所缺課程要及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時,不得擠占他用。

    在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    (四)加強“減負”工作的監督和指導。

    按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規定征訂有關教輔用書。學校領導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發現先進,樹立典型,糾正問題。

    1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

    組長:北校區:姚向芹 南校區:姚成光

    成員:石玉超 李麗英 姚桂偉 夏善舉 李傳春 王大良 劉若紅 鄭念偉

    1、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等。

    2、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

    3、成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

    4、按浙江省小學課程設置開設的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。

    5、嚴禁節假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

    6、嚴格執行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    7、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業,三、四年級書面作業控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

    8、學校組織的月考、期中、期末質量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制,登記分為優秀、良好、及格、不及格。

    總之,學校既要抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,又要狠抓教育教學質量的提高,促進學生全面、持續、和諧的發展。

    減負工作方案篇七

    本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:

    2、優化作業設計,提高課堂有效性。“減負”,有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔,因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書,甚至一科有好幾本練習冊,無形中讓學生對學習產生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優化作業設計。我準備從以下幾個方面進行改進:

    (1)精心設計預習作業,讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節省了課堂時間。

    (2)加強實踐性作業的設計。三年級的學生好奇心重,活潑好動,實踐性作業的加入可激發他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。

    (3)將評價機制引入作業。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

    3、培養良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養,如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。

    減負工作方案篇八

    為真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》的通知各項精神,以教育局關于“減輕小學生課業負擔意見”和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見”為依據,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發展學生個性,培養學生創新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發,將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教材內容特點,優選教學方法,正確運用教學原理,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法,采用啟發式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新2精神和動手能力,在合格的基礎上培養優秀,在全面發展的前提下發展個性。

    4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

    (三)加強“減負”工作的監督和指導。

    1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

    2、嚴格執行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    3、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中,注意突出訓練重點。

    4、除學校組織的語、英期中、期末質量檢測外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制,登記分為優秀、良好、中、差、分別以a、b、c、d形式顯示。全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

    (四)、嚴格做到一年級不留書面課外作業,不布置機械重復和大量抄寫的練習,更不得以做作業作為懲罰學生的手段。班主任老師3應負責控制和調節學生每日的`課外作業總量,把減負工作落到實處,力爭全面貫徹執行國家制定的各項教育方針。

    減負工作方案篇九

    小學數學課堂教學,是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做;減負不等于不要教學質量。相反,在減輕學生過多課業負擔的同時,要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

    興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學生來說,一開始就要讓他們對數學產生興趣,使他們喜歡學習數學,感到學習數學是一件快樂的事情。培養學習興趣的方法是多種多樣的,可以創設情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動手操作激趣,啟發誘導激趣等等。在教學過程中,教師應從課開始到課結束都帶有興趣,讓學生樂學愛學。

    加強常態課的研討與檢查,提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃,不依賴加課、補課,不搞題海戰術,執行教學規范,提高課堂質量的觀念,倡導每個教師上好每節課,向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

    心理學研究表明,在課堂教學過程中,學生的學習情緒不是處于同一水平狀態的。到后半節課,學生的學習情緒逐步低落,出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節。調節情緒的方法很多,諸如做一個練習(形式不同),互講等。調節情緒的目的在于及時消除學習疲勞,振作精神,取得更好的教學效果,促進學生全面發展。

    教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節,優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正,練習當堂處理”是最優教學反饋。我通常用如下兩種方法:

    1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。

    2、多向反饋。一是學生自我校對;二是學生互批自糾。總之,“減負提質”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法,使學生學得愉快,學得輕松,這樣,學生的學業負擔自然就輕了。但是,減負增效是一項長期,艱巨而復雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責任心和時間去認識去探索。我相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會達到最佳的教育教學效果。

    減負工作方案篇十

    一、指導思想:

    進一步統一思想、提高認識、轉變觀念,用科學的教育發展觀指導學校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感,對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》,積極主動地做好各項規定的貫徹落實工作。

    二、具體措施:

    學校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規范辦學行為上下功夫,建立和完善必要的教學常規,探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質教育。根據《通知》,針對幾個重點問題,作如下規定:

    1、要尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據;任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次,不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據,學生的考試成績只通知學生本人及家長,把它作為隱私權予以保護。

    2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試,禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

    3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執行省教育廳的規定,任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動;必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間;學生每天在校活動時間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。

    4、要嚴格控制學生的課外作業量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的規定,一、二年級不留家庭作業,三、四、五、六年級課外作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

    5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規定征訂,任課老師必須按規定使用學生學習資料,不得組織征訂或購買其它練習資料,不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

    6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課,要開足開好音、體、美等課程。

    學校將切實加強對“減負”工作的監控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時,將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。

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