心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
品德心得體會名字篇一
一、引言
品德是一個人道德水平的體現(xiàn),它影響著一個人的行為、態(tài)度以及與他人的關(guān)系。在這個世界上,品德的重要性不言而喻。作為一個個體,我們通過與他人的交往和經(jīng)歷,養(yǎng)成了自己的品德觀念,并從中獲得了寶貴的心得和體會。本文將就這一主題展開,探討我個人的品德心得體會。
二、初歷社會班車
在離開家庭,踏上求學(xué)或工作之路后,我們進入了一個全新的環(huán)境,需要獨立思考和處理各種問題。乘坐公共汽車或板上的班車,是我們每天必須親身經(jīng)歷的一件事。作為個體,應(yīng)該遵守交通規(guī)則,尊重他人的乘車空間。曾經(jīng),我搭乘一輛擁擠的班車,座位都已經(jīng)坐滿,車門口還有人等候上車。當一位身上背著重重行李的中年婦女上車時,我立即讓出了自己的座位。她微笑著向我致謝,而其他人則紛紛向我投來了贊許的目光。從這件事中,我深刻地意識到了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。品德不僅體現(xiàn)在行為上,還體現(xiàn)在關(guān)心他人、理解他人的態(tài)度上。
三、值得寬容的“糗事”
人與人之間無法完全避免的矛盾和爭執(zhí),是社會發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象。對待矛盾和爭執(zhí),我們有責(zé)任應(yīng)對、解決。曾經(jīng),我因為一次誤會和一位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),雙方都對對方的言行感到失望和無奈。當我平靜下來后,我意識到了每個人都會犯錯誤、會有顛倒是非的時候。于是,我主動找到了那位同學(xué),表達了自己的歉意,并提出解決問題的建議。在我們的共同努力下,誤解被消除,友誼也得以重建。這段經(jīng)歷讓我更加明白寬容的重要性,沒有寬容,就沒有和諧的人際關(guān)系。
四、不斷超越自我
一個人的品德水平是動態(tài)變化的,它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和修煉。在我個人的成長道路上,我意識到了自身的不足,并積極采取措施來改善。在與兄弟姐妹相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在著自私和不公平的問題。我開始更加關(guān)注他們的感受,并主動為他們提供幫助。在我的努力下,我們之間的關(guān)系得到了改善,我們之間的親密感也得到了增強。這一經(jīng)歷告訴我,品德的修煉是日積月累、不斷超越自我的過程。只有不斷地審視自己,勇于改正錯誤,才能擁有更高尚的品德。
五、踐行品德是一種責(zé)任
最后,品德的培養(yǎng)不僅僅是個人的私利,更是社會共同的責(zé)任。作為一名大學(xué)生,我要有社會公德心,積極參與志愿活動,回報社會。我曾經(jīng)志愿參加過一項關(guān)愛流浪動物的活動,通過為流浪動物提供食物和藥品,我感受到了奉獻和關(guān)愛的快樂。這樣的經(jīng)歷讓我明白了每個人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會責(zé)任,通過自己的一點點幫助,去改變周圍的世界。品德的踐行不僅僅局限于自己,它需要我們將愛和關(guān)懷擴展到更廣闊的社會范圍。
結(jié)語
品德心得體會是每個人成長道路上的寶貴財富。通過與人交往、與問題斗爭、與自己的掙扎,我們逐漸明白了品德的重要性,不斷修煉自己的品德素質(zhì)。品德不僅僅體現(xiàn)在我們的言行上,更體現(xiàn)在我們對他人的關(guān)懷和理解、對自己的不斷超越和進取。品德的踐行不是一件短暫的事情,而是一種持久的責(zé)任和義務(wù)。讓我們一起為品德的修煉努力吧,讓世界因為我們的品德而變得更加美好。
品德心得體會名字篇二
大學(xué)生學(xué)期個人總結(jié)--思想政治學(xué)習(xí)方面。兩年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。現(xiàn)總結(jié)如下:
工作作風(fēng)方面。在學(xué)生會的工作中,我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點,這一點正是符合了“三個代表”中的最基本也是最重要的一條:要代表最廣大人民的根本利益。所以,處處從同學(xué)們的需要出發(fā),為同學(xué)們服好務(wù)。兩年來,自己也嚴格遵守學(xué)校制定的各項工作制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動,虛心向有經(jīng)驗的同學(xué)請教工作上的問題,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研,能按規(guī)定的時間與程序辦事,較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展,不斷提高工作效能。
知識學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認真,只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改進。作為21世紀的接班人,新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經(jīng)濟日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題,我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時間再學(xué)習(xí)上,每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的后兩年中,對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時刻,我會加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績帶進大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗,我一定會全力以赴。
總之,過去的兩年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時間不長,政治思想覺悟還有待提高;對大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進一步適應(yīng),方法也尚需改進;在學(xué)生會的工作中,也要彌補不足,盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里,我一定認真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
品德心得體會名字篇三
作為一個人,我們的品德是衡量我們的內(nèi)在素質(zhì)和價值觀的重要標志。多年來,我不斷努力提升自己的品德修養(yǎng),并從中獲得了深刻的體會。品德修養(yǎng)并非一蹴而就,它是一種長期積累和錘煉的過程。在這篇文章中,我將分享我對品德的理解和體會,希望能夠與大家共勉。
首先,品德是社會交往的基石。在與他人互動的過程中,一個人的品德直接影響著他與他人之間的關(guān)系。良好的品德可以增進人與人之間的信任,激發(fā)他人的好感,形成良好的人際關(guān)系。相反,如果一個人品德不佳,道德敗壞,他人會對其產(chǎn)生厭惡和疏遠。因此,我堅信通過培養(yǎng)良好的品德,促進人際關(guān)系的和諧是非常重要的。
其次,品德也是塑造個人形象的重要因素。一個人的品德直接反映了他對道德準則的遵守程度和社會責(zé)任的履行態(tài)度。對他人、對社會有責(zé)任感和尊重的人往往會受人尊敬和贊賞。與其相反,一個缺乏道德規(guī)范的人,常常會被認為是不負責(zé)任的和不可信賴的。通過嚴于律己,保持良好的品德,可以樹立自己的良好形象,獲得他人的認可和尊重。
第三,品德對一個人的內(nèi)心成長和精神世界的建設(shè)非常重要。一個人的品德直接關(guān)系到他心靈的豐富程度和內(nèi)心的滿足感。一個具備高尚品德的人,通常也是一個心地善良、寬容大度的人。他們對待生活積極樂觀,面對困難時能夠保持平靜和堅定的信念。同時,他們的內(nèi)心也更加寬廣,能夠理解和諒解他人,從而更容易建立起真摯的友情和家庭關(guān)系。
第四,品德是力量的象征。一個人如果具備高尚的品德,就會具有高度的自律能力和決策能力。他們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé),并且在追求自己的目標時能堅持不懈。同時,他們也能夠成為榜樣和引領(lǐng)者,以自己的品德影響和幫助他人。正如伯爵德拉伏爾曼所說:“品德的力量是卓越的,無可戰(zhàn)勝的。”
最后,培養(yǎng)品德需要持之以恒的努力。在這個多變的社會中,有時我們會受到各種誘惑和考驗。保持良好的品德修養(yǎng)需要我們時刻提醒自己,并牢記自己的價值觀和原則。同時,我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,不斷提高自己的道德素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。
綜上所述,品德是每個人需要努力培養(yǎng)和提升的重要品質(zhì)。通過培養(yǎng)良好的品德,我們能夠改善人際關(guān)系、塑造自己的形象、促進內(nèi)心成長,甚至獲取力量。然而,培養(yǎng)品德是一個艱難而漫長的過程,需要我們時刻保持對自己的嚴格要求。希望我能夠在未來的日子里,繼續(xù)努力成長,提升自己的品德修養(yǎng),成為一個品德高尚的人。
品德心得體會名字篇四
20xx年5月19日至20日上午,我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課,所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標準之學(xué)習(xí)
《思想品德課程標準》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題,我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶,我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標的課程目標;函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標準;最后,則是由教學(xué)、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確,作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標,要注意以初中生生活為基礎(chǔ),有目的性地促進其思想品德健康發(fā)展,摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法,做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考,積極實踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計之討論
孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑苯?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí),我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間,對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、 提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,集思廣益,平時多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法,以豐富自己的各方面知識。
二、 把握教材的特點,適當以幽默,易懂的言語來與學(xué)生交流,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、 適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式,以獨特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了,觀看完此公開課視頻,我不難發(fā)現(xiàn),能夠開公開課的老師,他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此,我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式,老師與學(xué)生互動交流,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn),我有了新的教學(xué)方向和目標,我會鼓勵自己學(xué)無止境,多學(xué)習(xí),既要考慮學(xué)生生活,也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。
品德心得體會名字篇五
人類的品德是社會和諧與進步的基石,而品德的培養(yǎng)則是一生的功課。在這個多元化的社會中,我們每個人都被要求具備高尚的品德和道德準則。通過日常生活和反思,我從中獲得了一些寶貴的品德心得體會,這些心得幫助我更好地成為一個真誠善良的人。以下是我個人的品德心得體會,愿與讀者分享。
第一段:誠實
人們常說,“誠實是金子。”誠實是最基本、最關(guān)鍵的品德之一。誠實不僅是對自己和他人的負責(zé),更是建立互信和良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。常言道,騙人一時,失信千年。我曾經(jīng)因為一時的言談失實而付出了慘重代價,讓我明白了誠實的重要性。從那時起,我學(xué)會了坦誠地面對自己和他人。我秉持著誠實的原則,與人交往時始終如一,我發(fā)現(xiàn)這為我贏得了信任,也使我更加自信和堅定。正所謂,有真誠的心,才會得到別人的真心。
第二段:寬容
寬容是一種高尚的品質(zhì),它不僅僅是指寬恕別人的過失,更重要的是善待他人的不同。每個人都有自己的特點和缺點,寬容使我們能夠接納他們。曾經(jīng),我因為一些人的錯誤而對他們產(chǎn)生了不滿和抱怨。然而,通過與他們的交往,我意識到每個人都有他們自己的困難和掙扎,這讓我更加理解和寬容。現(xiàn)如今,我學(xué)會了尊重不同的觀點和生活方式,讓每個人都有自由表達的權(quán)力。我相信,寬容能夠促進和諧共處,使我們的社會更加美好。
第三段:助人
奉獻和助人是社會進步的關(guān)鍵。我們不能獨善其身,我們有義務(wù)去幫助那些需要幫助的人。我記得那一次,我看到一個老人摔倒在地,眾多人只是呆呆地看著,沒有人上前幫助他。于是,我迅速沖上前去攙扶起他。老人滿臉感激,并向我致以最深的謝意。那一刻,我感受到了無私幫助他人的喜悅,也培養(yǎng)了自己的成就感。從那天起,我決定要成為身邊需要幫助的人的支持者,無論是關(guān)心朋友的困難或者慈善活動,我都盡力去幫助他人。助人不僅僅是一種責(zé)任,更是一種快樂和滿足。
第四段:謙遜
謙遜是品德修養(yǎng)中的美德之一,它使我們保持平和的心態(tài),能與他人和睦相處。謙遜并不意味著自卑,而是一種內(nèi)心的堅守。在我看來,謙遜是發(fā)自內(nèi)心的真實和他人的尊重。培養(yǎng)謙遜的過程并不容易,我們常常要遇到挑戰(zhàn)和試探的時刻。然而,通過不斷努力,我學(xué)會了客觀地評價自己,欣賞他人的優(yōu)點,也接受自己的不足。謙遜讓我看到自己的不完美,并認識到每個人都有自己的長處。通過謙遜,我學(xué)會了與人為善、以禮待人,并得到了更多的尊重和友誼。
第五段:堅韌
在生活中不可否認,我們會遇到很多挫折和困難,但堅韌的品質(zhì)使我們能夠勇敢地面對和克服困難。堅韌不僅是身體的鍛煉,更是一種內(nèi)在的品質(zhì)。我曾經(jīng)面對一次重大考試的失敗,當時我感到非常沮喪和失望。然而,我相信無論遭遇多大的困難,失敗并不可怕,重要的是我們能從失敗中學(xué)習(xí)。我把這次失敗看作是一個機會,刻苦努力地補充知識,并最終取得了成功。這次經(jīng)歷讓我明白了堅韌的重要性,也激勵我在人生的道路上不畏艱險,堅持不懈地追求我的目標。
通過這些品德心得體會,我明白了品德修養(yǎng)對個人和社會的重要性。誠實、寬容、助人、謙遜和堅韌是我一直追求的目標。通過與人交往和與自己的內(nèi)心對話,我不斷提升自己的品德境界,并成為一個更好更善良的人。我希望將來能夠用自己的言行影響他人,建立一個更美好、更和諧的社會。品德心得體會是我人生中不可缺少的一部分,我將會繼續(xù)積極地修煉和踐行,成為一個更有道德和品質(zhì)的人。
品德心得體會名字篇六
要讓小學(xué)生將來成為誠實和富有責(zé)任心的人,重在加強學(xué)生健康、向上的品德的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)教師,必須重視小學(xué)生品德教育。下面就我個人的一些嘗試和耳濡目染,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、真正走進學(xué)生中間,了解學(xué)生的現(xiàn)實生活
品社與社會課應(yīng)該主要解決學(xué)生生活中實際存在的問題,并不需要一味講大道理。教師必須實際走入學(xué)生的生活當中,去了解他們的需要。所以我們必須重視課前調(diào)查,無論是問卷還是談話,都應(yīng)該在課前有所了解,課上才能有的放矢。讓學(xué)生自由結(jié)組調(diào)查、討論自己關(guān)注的某一方面問題,把了解到的、收集到的匯合起來,然后各小組派代表到講臺上匯報等等。課堂上的熱烈交流,既豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗,使他們在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀,也體現(xiàn)了合作的樂趣。
二、注重體驗,讓學(xué)生獲得真實感受
體驗產(chǎn)生理解,體驗產(chǎn)生情感。體驗學(xué)習(xí)活動是社會生活中的各種活動的模擬活動,它可以分為直接體驗和模擬體驗。通過體驗活動,讓學(xué)生在活動中獲得對于實際的真實感受,這種內(nèi)心體驗是形成認識,轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。如《想想他們的難處》這個課題的教學(xué)目標是:1、體驗殘疾人在生活中的實際困難;2、增進對于殘疾人尊重友愛的情感。教學(xué)這一課題時,我讓學(xué)生進行模擬殘疾人的活動,體驗一下殘疾人的生活。我把學(xué)生分成若干組,讓他們分別進行不同的模擬活動,以體驗肢殘人、盲人及聾啞人生活的困難。課堂上,我給學(xué)生充足的時間,讓每個小組模擬一項活動,保證每個學(xué)生都有參與體驗的機會。然后,讓學(xué)生在小組里、在全班交流自己在模擬活動中的切身感受,促使學(xué)生從真實感受中,產(chǎn)生幫助殘疾人的意愿。這就是品德教育的成功之處。
三、注重解決問題,獲得參與社會生活的方式
《課程標準》提出:要讓學(xué)生了解一些基本的地理知識,讓他們學(xué)會與他人平等交流、合作,民主的參與集體生活。解決問題是使學(xué)生直接面對實際問題,學(xué)習(xí)、研究并且嘗試提出某種解釋或解決方案。學(xué)生通過觀察、調(diào)查、討論、制作等途徑解決實際問題,從而獲得了參與社會生活的方式。
如上《我們的合作》這一主題教學(xué)時,我先讓學(xué)生完成學(xué)校平面圖的制作后,說明東、西、南、北四個方向及其范圍,接著詢問學(xué)生回家的道路,然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成四個小組,在放學(xué)回家的路上調(diào)查學(xué)校不同方向都有哪些建筑物等。在調(diào)查活動中,我對每一位學(xué)生進行明確分工,引導(dǎo)學(xué)生記錄好自己的整個調(diào)查過程和體會,完成小組調(diào)查表,將調(diào)查結(jié)果進行組合,共享成果。最后,我讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查所得寫下自己的所見所聞,所感所想,再進行交流。
品德心得體會名字篇七
陽春三月,春光明媚,我跟隨龍灣區(qū)品德學(xué)科教師來到美麗的杭城參加小學(xué)品德課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn)。此次品德學(xué)習(xí)既有理論的培訓(xùn)又有課例的展示,內(nèi)容豐盛而又充實,讓參加的教師經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴,收獲頗豐。
關(guān)于理論
為我們講座的都是品德學(xué)科的領(lǐng)頭羊,響當當?shù)拇笕宋铩N逄靵恚覀凂雎犃撕贾菔袑W(xué)軍小學(xué)副校長、特級教師許宏老師的《基于兒童文化 努力構(gòu)建生本課堂》, 西湖區(qū)教師進修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》,杭州師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師趙志毅老師的《讓學(xué)校德育成為道德的事業(yè):小學(xué)品德教師的歷史使命》等等講座。五天來,專家們精辟的理論引領(lǐng)為茫然的我解除了諸多疑惑。我們收獲的不僅僅是知識,更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。
最觸動我教學(xué)神經(jīng)的是——講座中許多專家關(guān)于生本課堂的話題,如:特級教師許宏老師的《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》、杭州市求是競舟路小學(xué)校長、特級教師周愛芬老師《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》、西湖區(qū)教師進修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》。聽后我覺得這幾位專家老師品德課堂教學(xué)的理念是相通的。如:關(guān)注學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課中的主體意識,努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生做健康的現(xiàn)代人。
首先是許宏老師的專題講座《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》。許宏老師春風(fēng)拂面的笑容、親切的話語為我們解讀了兒童文化是指兒童表現(xiàn)其興趣、需要、話語、活動、價值觀念以及兒童群體共有的精神生活、物質(zhì)生活的綜合。接著她用生動鮮活的課例、深入淺出地從學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面來研究并解說“基于兒童文化的小學(xué)品德生本課堂”。讓與會的我們在解讀文本,進行教學(xué)設(shè)計的時候更關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)的狀態(tài),開發(fā)利用貼近兒童生活的內(nèi)容,課堂中多選擇兒童喜聞樂見的游戲,讓孩子們學(xué)中玩。講座后許宏老師還送了我們一本《童心課堂》的書,書中的第三章兒童繪本與《品德與生活》生本課程資源深深地吸引了我,這個做法既創(chuàng)新又符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律,如何借助繪本導(dǎo)入課堂、輔助教學(xué)、拓展教學(xué),這將是我們今后學(xué)習(xí)、研究的方向。
周愛芬老師做了《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》的講座,該講座從新課標的修訂入手,讓我們從大局上把握目標。接著從“研究學(xué)生、研究教材、研究目標、研究學(xué)法、研究走向、課程取向”六個方面做了精辟的講解,可謂句句精煉、句句隱藏?zé)o限風(fēng)光。尤其是她講到研究學(xué)法時我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變。并結(jié)合上午的課例《班級小明星》做了詳實的介紹,將理論上升到實踐,讓這種學(xué)習(xí)方式具體可感,便于指導(dǎo)我們以后的教學(xué)。
關(guān)于實踐
3月20日上午,我們認真觀摩了杭州市求是競舟路小學(xué)四位優(yōu)秀教師精彩的課堂展示。有《快樂的春游》、《大師成才的故事》、《動物植物和我們》、《班級小明星》。課后,我翻看了幾個學(xué)生的《品德與社會》教材,發(fā)現(xiàn)每本書上都貼了整冊教材梳理單,由此可見“求是競舟路小學(xué)”的常規(guī)教學(xué)落實非常到位,每個學(xué)期初都會發(fā)給孩子們一張整冊的課前準備表,根據(jù)具體的內(nèi)容羅列了每課需要做的準備工作。這種認認真真地開展品德教學(xué)的方式受益最多的就是我們可愛的學(xué)生,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?其中《動物植物和我們》、《班級小明星》兩個課例給我留下了深刻的印象。《動物植物和我們》徐老師精心設(shè)計符合兒童特點的學(xué)習(xí)活動,如:猜謎語活動、帶來身邊的動植物,讓學(xué)生通過“摸一摸、聞一聞、看一看”等方法探尋生命現(xiàn)象,這些知識的獲得并不是教師直接告訴學(xué)生,而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究習(xí)得的。習(xí)得這些內(nèi)容后,教師并沒有截然而止,而是拋出了一個更有價值的問題:是不是只有會吃會動的是有生命的呢?將學(xué)生的觀察、思考引向了更深處,對生命有了進一步的了解。《班級小明星》的授課教師李老師同樣的也特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)生,將周愛芬校長關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變”演繹得淋漓盡致。她讓四人小組去采訪班級一位小明星,通過采訪讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,明確采訪注意點。出示采訪助人小明星問題,讓小組討論哪些合適哪些不合適?了解采訪可以提什么問題?并放手讓學(xué)生思考采訪其他明星可以提什么問題?其實上面的問題中隱藏奧秘,聰明的孩子稍加改動即可變成采訪其他明星的問題。這堂課真正做到以生為本、以學(xué)為本,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真是讓人受益匪淺。
總之,生本下的品德課堂春光無限。這種既有理論的提升又有實踐的指導(dǎo)的培訓(xùn),讓我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了“生本課堂”教學(xué)理念和教學(xué)模式,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐,使身為草根的我們的課堂更加貼近生本課堂。
品德心得體會名字篇八
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn),培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實,因為每一天都是面對不同授課教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己
教學(xué)十幾年了,一直認為自己的知識水平對教小學(xué)來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進取而忽略對自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當面臨專家們的博學(xué)多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓(xùn)后,重新認識了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
原來我和許多教師一樣認為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識,無非是讓學(xué)生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí),使我真正明確品德教學(xué)的重要性,對品德教學(xué)也有了更深刻的認識與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為,,并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計安排,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂,師生互動,生生互動,形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗的提高
在這次培訓(xùn)活動中,我認真聽了專家們的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。
四、同行交流,共同成長:
本次培訓(xùn),成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
總之,為了學(xué)生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作,促使自己不斷成長。
品德心得體會名字篇九
在這一學(xué)期,本人自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每每課熟的知識要點,課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開始能認真制訂計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動。為了把課上活,避免枯燥、機械,本人在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中,不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學(xué)工作中加以改進,不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!
品德心得體會名字篇十
初中思想品德課程標準是十年來首次大規(guī)模修訂,新課程標準與舊課程標準相比較,主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂,即:1.“成長中的我”部分的重要修訂:(1)增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容;(2)引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的美好之處;2.“我與他人和社會”部分的重要修訂:(1)要求學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通;(2)要求學(xué)生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力;(3)引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福”;3.“我與國家和集體”部分的重要修訂:(1)積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;(2)補充“了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值”這一內(nèi)容要求;(3)進一步增強了民族團結(jié)教育的針對性和時代性,根據(jù)我國多民族的基本國情,按照社會主義和諧社會的總體要求,在原有民族團結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵;(4)強化了法制教育的內(nèi)容。
概括起來講,主要是要增強生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團結(jié)、勞動觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
一、生命教育
1、強化生命健康教育的必要性。
(1)生命健康權(quán)的地位。生命健康權(quán)是一個人最基本的人身權(quán)利,是一個人享有其他權(quán)利的前提條件,我國法律保障公民的生命健康權(quán)不受非法侵害,也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康權(quán)。
(2)未成年人是一個特殊的群體。未成年人是我們家庭、社會、國家的未來和希望,他們又是一個特殊的群體,他們正處于學(xué)習(xí)、成長的關(guān)鍵時期,未成年人的健康成長需要法律的特殊保護,需要來自家庭、社會、學(xué)校=司法機關(guān)等方面的特殊保護。未成年人自己也要提高自我保護的意識,增強自我保護的能力,懂得如何保護自己生命和健康。
(3)侵犯未成年人生命健康的事件時有發(fā)生。現(xiàn)在,在學(xué)校、在家庭、在社會都有侵害未成年人生命健康的現(xiàn)象,有的還顯得尤為突出,像校車安全、不發(fā)分子拐賣婦女兒童、老師體罰或變相體罰學(xué)生等,都是值得我們高度關(guān)注的。
2、強化生命健康教育的措施。
(1)落實每周一節(jié)的生命健康教育課時和內(nèi)容。根據(jù)國家課程計劃,初中階段每周開設(shè)一節(jié)生命健康課,有專門的教材,安排專職進行施教。生命健康課教師要與思想品德課教師進行聯(lián)系和配合,整合好教育資源,擬定好各自的教學(xué)視角和重點。
(2)強化課堂教學(xué)。如:校車安全、劣質(zhì)奶粉事件、地溝油問題等內(nèi)容都可以進入課堂,豐富課堂教學(xué)的素材。
(3)做好講座或?qū)凇I】到逃芬粋€永恒、全方位的主題。進行生命健康教育不僅僅是思想品德課教師的職責(zé),也是全體的職責(zé),特別是班主任的職責(zé)。學(xué)校可以舉辦生命健康知識教育的專題講座,可以舉行以生命健康教育為主題的班級活動,像逃生演練、疾病的防治、交通安全講座、水火電安全板報等活動。
二、相處之道
1、強化相處之道教育的必要性。
(1)初中生成長的需要。初中思想品德教材內(nèi)容是按照學(xué)生的生活范圍逐步展開的,在培養(yǎng)學(xué)生交往品德上,安排了與父母的交往、與老師的交往、與朋友的交往等內(nèi)容,這正是初中生將來走向社會所必須的品德。
(2)實現(xiàn)社會和諧的需要。我們現(xiàn)在正在大力建設(shè)社會主義和諧社會,家庭的和諧是社會和諧的基石,因為家庭式社會的細胞。我們教育學(xué)生要“愛人民”,如果連自己的父母都不熱愛一個學(xué)生,長大后又怎么去熱愛其他的人?再者,現(xiàn)在的初中生中獨生子女比較多,有以自我為中心、自私自利思想的人大有人在,有的朋友關(guān)系緊張,有的不懂尋找真正的友誼,所以,強化人與人關(guān)系方面的知識傳授很有現(xiàn)實意義。
(3)要體現(xiàn)時代特征。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,也影響著并改變著人們的思想觀念、道德觀念。由于生活背景、年齡特征等差異,使本該和諧相處的親子關(guān)系也出現(xiàn)了不和諧;由于身份、地位、看問題的角度的差異使師生關(guān)系之間也會出現(xiàn)一些矛盾;現(xiàn)在不少的初中生由于交友的不慎,而誤入歧途。我們要根據(jù)時代的特點,對初中生的交往注入新的內(nèi)容和方式。
2、強化相處之道教育的措施。
(1)加強與家長的聯(lián)系。現(xiàn)在是一個大變革的社會,父母在外務(wù)工的比較多,學(xué)校的留守學(xué)生比較多,學(xué)生的親情比較缺失,這時我們更要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,特別是在節(jié)假日,在學(xué)生父母回家的日子里,讓學(xué)生感受親情的溫暖,感受家的溫馨,學(xué)生親身感受是在課堂上學(xué)不來的。
(2)開展好單元活動。
(3)教學(xué)走進學(xué)生的心靈。現(xiàn)在的思想品德課教學(xué)之所以實效性比較差,主要是由于教師的教學(xué)沒有觸動學(xué)生的心靈,教學(xué)始終在學(xué)生的心靈之外徘徊。在教學(xué)時,可組織一些親子活動、師生聯(lián)誼活動等,讓學(xué)生在活動中了解自己的父母、老師、朋友。教學(xué)時,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要符合的認知特點,要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際相適應(yīng),讓學(xué)生身臨其境,感同身受。
三、網(wǎng)絡(luò)文明
1、強化網(wǎng)絡(luò)文明教育的必要性。
(1)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代科技發(fā)展的標志。任何事情都具有兩面性,我們要辯證地看待每一件事情。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)帶來了便捷,但也不可否認有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò),成了網(wǎng)絡(luò)的俘虜,這時,父母和老師就成了“談網(wǎng)色變”,一概地批評網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與存在,這是錯誤和偏激的觀點,我們要一分為二地認識網(wǎng)絡(luò),利用好網(wǎng)絡(luò),給網(wǎng)絡(luò)一個正確的定位。
(2)網(wǎng)上信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)的信息容量很大,有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管也不是十分的到位,所以,網(wǎng)上信息真假難辨,好壞俱在,一些不良的信息、圖片對心智不很健全的未成年人的負面影響是很大的。
(3)不少未成年人健康上網(wǎng)的意識不強。我們上網(wǎng)要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。但有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力色情等,有的從不良行為發(fā)展到了犯罪行為,所以,進行網(wǎng)絡(luò)道德教育和建設(shè)是十分必要的。
2、強化網(wǎng)絡(luò)文明教育的措施。
(1)舉行“網(wǎng)絡(luò)利弊談”辯論賽。
(2)配合班主任開好“遠離網(wǎng)癮”主題班會。初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò),是許多家長、班主任感到頭疼的事情,為了發(fā)揮好教育的合力,做到思想品德老師、班主任、家長對戒除學(xué)生網(wǎng)癮的齊心協(xié)力,思想品德老師可以與班主任聯(lián)合開好“遠離網(wǎng)癮”主題班會,上號戒除網(wǎng)癮的團體輔導(dǎo)課,還對網(wǎng)癮特別大的學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)。
四、民族團結(jié)
1、強化民族團結(jié)教育的必要性。
(1)國家興亡,匹夫有責(zé)。中華民族是一個多民族的大家庭,各個民族的人民在這個大家庭里幸福快樂地生活。國家統(tǒng)一,民族興亡,是所有中華民族兒女的共同心愿,也是我們的世世代代的追求。“愛好和平”是我們中華民族精神的內(nèi)涵之一,我們有責(zé)任把它傳承下來。
(2)國際國內(nèi)形勢決定的。國際上,敵視我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大有人在,他們居心叵測。在國內(nèi),以“”、“”、“疆獨”為代表的分裂勢力不可低估,他們煽動一些不明真相的人們從事分裂國家和民族的活動,我們要高度警惕,特別是我們的青少年,要保持清醒的頭腦。
(3)初中生的知識體系要求。初中生的知識面比較窄,認識問題還沒有那么深刻,并且還處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,在初中階段進行民族團結(jié)內(nèi)容教育,可以讓他們了解我國的民族構(gòu)成、各民族的特點以及我們各民族的相互關(guān)系,還可以擴大他們的知識面,熟悉中華民族的過去、現(xiàn)在和未來,為他們將來捍衛(wèi)民族團結(jié)打下堅實的思想基礎(chǔ)。
2、強化民族團結(jié)教育的措施。
(1)運用多媒體整合教學(xué)內(nèi)容。
(2)舉辦民族團結(jié)的專題講座。舉辦有關(guān)民族團結(jié)內(nèi)容的知識講座,特別是在每年“兩會”召開期間,針對“兩會”的代表和委員的民族結(jié)構(gòu)狀況、代表和委員所提出的關(guān)于“老少邊窮”地區(qū)發(fā)展的建議或議案,開展一些講座,幫助學(xué)生釋疑解惑。
(3)開展圖片展或者辦板報。每年的十月為我國的中小學(xué)生愛國主義教育活動月。各個班級可以利用這個契機,舉辦我國各民族發(fā)展的成就展,或者辦一期“愛國”的黑板報,其中可以加入一定民族團結(jié)教育的內(nèi)容,學(xué)生是喜聞樂見的。
五、勞動觀念
1、強化勞動觀念教育的必要性。
(1)尊重勞動,珍惜勞動成果。勞動創(chuàng)造了財富,勞動創(chuàng)造了人類。勞動是我們獲取食物的源泉,勞動成果是我們勞動的結(jié)晶。我們要樹立勞動光榮,不勞而獲是可恥。勞動者沒有高低貴賤之分,只有職業(yè)的分工不同,每一個勞動者都擁有同等的尊嚴。我們要珍惜勞動成果,不要鋪張浪費。
(2)就業(yè)從“做事”開始。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)很緊張,在很大的程度上,有的大學(xué)生的就業(yè)觀念不正確,眼睛朝上看的,想找勞動強度小的,工資又高的工作,不愿意下基層,不愿意腳踏實地地干活。所以,大學(xué)生的就業(yè)就要從“做事”開始,從小事做起,從最基礎(chǔ)的事情做起。
(3)青少年勞動觀念比較缺失。現(xiàn)在的初中生基本是獨生子女,家庭條件都比較好父母和長輩都百般的寵愛著的,除了讀書之外,沒有其他的體力勞動,從而養(yǎng)成了學(xué)生的勞動觀念不強,在學(xué)校里你愛勞動,在家里更是不想勞動,長此下去,這樣很危險。
2、強化勞動觀念教育的措施。
(1)開展“今天我當家”活動。讓學(xué)生利用周末的一天,在自己家里開展“今天我當家”的活動。這一天里,要負責(zé)家里的買菜、做飯、洗衣、衛(wèi)生、接待客人、照顧老人、采購物品等事項。活動結(jié)束后,讓學(xué)生說出活動后的感受。
(2)開展“勞動最光榮”主題班會。在班會開始之前,讓學(xué)生收集一些與“勞動”、“勞動模范”、“勞動成果”相關(guān)的資料,還可以約請當?shù)氐膭趧幽7丁⑵胀ǖ膭趧诱摺⒈景鄤趧臃e極者談體會或經(jīng)驗介紹。
(3)開展零花錢使用情況調(diào)查。現(xiàn)在的初中生一般都有零花錢,有的還比較多,初中生的零花錢都來自父母給的。到底初中生是怎樣使用零花錢的呢,我們可以利用課外時間開展零花錢使用情況的調(diào)查,針對學(xué)生消費中不太正確的現(xiàn)象,我們要進行引導(dǎo),讓初中生的消費做到合理、環(huán)保、綠色、維權(quán)、節(jié)約,從小養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
六、法制教育
1、強化法制教育的必要性。
(1)法治國家建設(shè)的需要。建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義建設(shè)的目標之一。我們要做到有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究。我們養(yǎng)成學(xué)法、守法、用法、護法的好習(xí)慣。青少年從小要具有法制觀念和意識,青少年是國家和民族的未來和希望。
(2)危害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生。由于青少年的年齡都比較小,自我保護的意識和能力不太強。我們的社會正處于轉(zhuǎn)型時期,社會上是不是出現(xiàn)侵犯青少年合法的事件,這時青少年要依法維權(quán),依法用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益,所以,青少年學(xué)法、用法很重要。
(3)某些初中生的法治觀念淡薄。由于青少年的是非觀念不強,還收到不良社會風(fēng)氣的影響,某些初中生不能嚴格自律,喜歡和社會上的不良少年混在一起,沾染上了一些不良行為,從不良行為開始,逐漸走向違法犯罪的泥潭不能自拔。所以,初中生要自覺學(xué)法,提高守法的自覺性。
2、強化法制教育的措施。
(1)整合初中階段法制教育的內(nèi)容。根據(jù)初中生的生理、心理特點和認知規(guī)律,我們在進行法律知識傳授時,要做到心中有數(shù),新授課時有些地方根據(jù)需要還要補充一些法律常識。
(2)請法制副校長進行專題講座。現(xiàn)在的初中學(xué)校一般都有法制副校長,法制副校長平時要解答學(xué)校師生的法律疑惑,維護師生的合法權(quán)益,定期對學(xué)生進行法制講座,至少每一個月要開展一次法制講座,特別是新頒布、新修訂、與師生聯(lián)系緊密的法律法規(guī)要進行重點、全面地講座,以擴大師生的知識面,提高師生的法律意識。
(3)舉行法律知識競賽等活動。在法制知識教學(xué)過程中,我們可以以競賽促教學(xué),每學(xué)年可以組織一次法律知識競賽活動,分七八年級進行評比,競賽題的范圍以教材為主,占80%左右,教材以外的法律知識也可以出一些題目,以考查學(xué)生的法律知識面,還可以引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)法律知識。