事跡材料是一種生動而有力的證明，可以讓我們更加堅定自己的信念和追求。這些事跡材料展現了個人或組織在挑戰和困難面前的勇氣和毅力，給予了我們很多鼓舞和力量。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇一
×老師從事初中數學教學×年，一直奮斗在教學第一線。在工作中，她嚴格遵守學校的規章制度，堅決服從學校的工作安排。她長期帶兩個班的數學課，工作任勞任怨，把“最終有益于學生的終身發展”作為實施課堂教學的主要依據，熱愛、奉獻、求實、創新，是她工作態度的真實寫照。
她擔任班主任工作×余年，對工作認真負責，每天堅持早到校、晚離校，利用盡可能多的時間陪伴學生，參加到學生的學習與活動過程中去，細心觀察每個學生的身體變化和心理變化，選擇合適的時間和學生談心，時刻不忘記把思想教育放在第一位。上學期她觀察到一個女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂，×老師先是問學生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，×老師沒有勉強她說出原因，而是先通過家長了解孩子在家情況，說是與同學鬧矛盾。×老師又及時找部分班干部和她同桌了解詳細情況，發現幾個男生對她有校園欺凌傾向。為讓學生認識到問題的嚴重性與危害性，×老師通過黑板報宣傳校園欺凌的相關內容、通過班會自查班級存在的此類現象、又找部分問題學生談話，最終既讓全班同學受到了教育，又讓同學們體會到班主任對他們無微不至的關懷。×老師關愛每一個學生。曾經班級有一個女生×，有先天皮膚病和輕微智障，入學時，班級學生都欺負她，×老師看在眼里，疼在心里。為幫這個女生走出困境，給她安排一些能為同學們服務的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發作業、打掃衛生、記錄作業等。時間久了，該生成為各任課老師給學生傳遞信息的得力助手，同學們還推薦她為入團積極分子。她通過各種渠道全方位地了解學生，力爭做到對每個學生都有較全面的了解，以便幫助學有困難的學生度過難關，幫助他們樹立自信，形成健康向上的人格。多年來，她所帶班級班風好、學風濃，學生能自覺要求上進，多次獲得“文明班級”稱號。
綜合復習課，側重培養學生的探究能力，使優秀學生的思維得到拓展提升。課堂教學中，她關注每一個學生，對課堂上沒有完成學習任務的學生常在放學后義務輔導。她擔任教研組長，積極組織數學老師開展集體備課和教科研，尤其是對青年老師的培養，指導她們力爭上好每一節課，鼓勵她們積極參與課題實驗，還利用寒暑假等休息時間指導她們撰寫實驗報告，對青年教師的成長起到了很好的引領作用。
三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風風雨雨，×老師永遠把激情放在工作上、把愛奉獻給學生。她用實際行動在踐行一個共產黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇二
丁xx，中共黨員，高級教師，現任xx縣xx中學副校長，市學科帶頭人、市優秀團員、縣先進教育工作者、縣教育系統優秀共產黨員、縣教壇新秀、縣師德先進個人、縣扶貧先進個人，曾獲xx縣教學大比武一等獎（兩屆）等榮譽。
樸實守初心勤勉踐使命。
“生命就像回聲，你送出什么它就回饋什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。”這是xx縣xx中學教師丁宇的工作信念。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優秀教師的風采。
以人為本，關愛師生。
工作以來，丁宇始終堅持以人為本的教育理念，待人真誠、熱情，積極為師生排憂解難，老師、同學們遇到事情總愛去找他，學習、生活上的困難，工作上的難題，總能得到他的悉心幫助。
2019年，一位學生身患重病，病情危重，家里早已花完了所有的積蓄，家長希望學校幫忙想想辦法。收到學生家庭的求助信息后，丁宇憂心如焚，立即策劃各種籌款方案。第二天，他就組織召開家委會，征求廣大家長意見；緊接著開展教職工和家長募捐活動。同時，向xx鎮人民政府相關領導進行匯報，爭取重視支持。經過多方努力，最后終于募得救命錢。將善款轉交給學生家長的那刻，家長激動地緊握丁宇的手遲遲不肯放，再三感謝。
以校為家，身體力行。
走上工作崗位以來，丁宇先后擔任班主任、年級主任、團支書、教科主任、政教主任、副校長等職務，不管在哪個崗位，他都做到在其位、謀其事，為學校工作殫精竭慮，以校為家，身體力行。
他是園丁，經常會看到他隨手處理枯枝落葉、拔草的身影；他是清潔工，時有他握著水管沖洗地面的身影；他是美術老師，畫黑板報、畫校園交通指示路線，還畫停車位。在他的帶領下，老師、同學們看到校園里的垃圾隨手就撿了，進出校園更加有序了，停車更加整齊了。
他經常整周住在學校，一心撲在工作上。寒假，為了做好防疫工作，他放棄與家人團聚時間，留守學校值日，把關心“大家”的安全穩定置于“小家”之上。按上級要求他詳細了解師生假期去向，統計各種數據，及時向上級報送。春節之后，他帶領門衛、保安嚴格把好校門關，設立門衛體溫檢測點，制作標語宣傳防疫知識，嚴控人員出入。
以美為梯，追求卓越。
丁宇是xx縣美術學科高級教師、臺州市教研大組成員，他積極參加各類培訓和教研活動，認真鉆研業務、撰寫論文、研究課題。他不放過任何一次學習的機會，提升自己的教育理念和教學能力。因為業務精湛，教學風格風趣幽默，他的課深受學生喜愛。
他積極與兄弟學校開展聯合教研活動，開出了《我們怎樣運用自己的眼睛》《點與線的魅力》《變體美術字》《畢加索》等公開課，獲得了一致好評。他兩次參加縣教學大比武均獲一等獎。
此外，丁宇結合學校實際，開設了美術社團。他把分管的政教工作和美術社團活動結合起來，讓學生們繪制了“禁毒小知識”“防火”“防溺水”等主題的手抄報，并在校園里展覽，豐富了同學們的知識和校園文化。他輔導學生在各級比賽中屢屢獲獎，成績喜人。
以德育人，誨人不倦。
“師者，所以傳道授業解惑也。”教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。作為德育的管理者，丁宇很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。他要求學生按時到校，不遲到，他就要求自己每天盡早到校；要求學生不亂扔垃圾、保持校園清潔，他只要見到紙屑就隨手撿起。言傳身教，是他一貫奉行的工作作風。多年來，他總是盡自己最大的努力去做好每一件事，以自己的人格魅力感染學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動學生，他的付出也贏得了全校師生的信任與尊重。
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂撼動另一個靈魂。丁宇把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義、集體主義和樹立遠大理想的教育。利用黑板報、國旗下講話、主題班會等形式普及安全文化知識。在這些德育活動的熏陶下，同學們逐漸養成了良好的品質，形成了高尚的追求。2020年，xx中學八（2）班張樂怡同學用滑板車智救落水老人，被評為市十佳好少年。當問及她是怎么想到用滑板車救人的，她說學校的安全教育活動上說過救人的同時要保證自身的安全，當發現有落水者時，可以借助救生圈、竹竿、繩子等外物幫助落水者。
作為一名黨員教師，丁宇時時以黨員標準要求自己，處處做師生的表率，他初心不改，矢志不渝，將在他熱愛的教育道路上繼續闊步前行！
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇三
自95年參加工作以來，我始終在農村中學執教。作為一名教師，我懂得自己身上所承擔的責任，因此，工作的每一天都不敢怠慢。25年來，我忠于黨的教育事業，時刻用一顆火熱的心，熱愛關心每一個學生，以身立教、以行垂范、愛崗敬業、無私奉獻。
今年突如其來的疫情，打破了原有的生活節奏，也改變了學校的學習生活。在這個特殊時期，我除了負責學校整體疫情防控工作外，還擔任初二及初三年級的道德與法治課教學工作。與學生在校相比，通過直播形式為學生上課，工作量明顯的增加了不少。特別是初三年級學生馬上就要面臨中考，怎樣讓學生每節課都有收獲是我一直思考的問題。
為了讓自己的每節課都能夠達到精講精練的效果，我除了認真備課外，還要細細研讀市里推送的每一節名師的課，并觀看區里骨干教師的專題講座，由此查漏補缺，使自己的課堂時效性達到最大化。但即使這樣，也難免有些學生因為居家時沒有人監管，導致學習效率低下。怎么辦呢？特別是臨近中考還只有短短一個月的時間，如何調動起這些學生的學習積極性成了我迫切需要解決的問題。
好在班里總有這樣的學生：“老師，今天的課我覺得還有些問題不太理解，今天晚上咱們約約唄”。最初是這樣的學習比較不錯的學生利用晚上休息的時間主動和我相約，通過直播的形式解決他們學習中遇到的一些難題。受此啟發，每當這樣的學生再約我時，我就會在班級群里發消息：“今晚某某同學約我講……問題，有沒有一起約的”。這樣讓一部分存在相同問題的學生可以一起聽聽，更主要的是讓那些學習積極性不高的學生有緊迫感，讓他們知道即使是休息時間，也有很多同學在努力學習。
由最初的基礎較好的同學約我，發展到最后每晚都成為基礎差的學生的專場……我們師生每晚都會相約，每次一個多小時，白天忙著備課、上課，晚上再輔導那么長時間，還要解決個別學生心理問題，給學生鼓勁……有時我也會感覺精力真的有些不夠。每每這個時候，我總會小心翼翼地問學生：“孩兒們，今晚還約嗎？”可每次學生都會說：“老師，約吧”。就這樣，我們一直堅持到中考的前一天。成績下發之日，我讓學生們分享一下收獲的喜悅：“哇，我政治98”“啊，我考了100”“太高興了，我竟然考90多分……”看著學生們紛紛傳來的喜訊，我覺得付出的一切都值了。
“別耽誤別人家孩子”，這是我剛剛走上教育工作崗位時，我的父母對我說的最多的一句話。是啊，我的教育生涯可以很長，但每個孩子的初中生活卻只有三年，他們的學習生涯是不可選擇的。我可不想因為自己的失誤去改寫他們的人生。因此，只有更努力地工作，才能讓家長滿意，才能使更多的孩子優秀。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇四
許萬春，中學英語高級教師，現任教于阜寧縣實驗初中。自1988年工作以來，他好學上進，銳意進取，勇于創新，始終站在教改的最前沿，教育教學成績優異，受到領導、老師、學生的一致好評。
許萬春老師二十多年如一日，默默耕耘在教學園地上，備課一絲不茍，上課精心設計，輔導一著不讓。他虛心學習，刻苦鉆研，博采眾長，摸索出英語教學的一些規律，形成了自己的教學風格和教學見解，重課堂教學的情境設計，重語言交流、重小組互動學習、重技能訓練。
他的英語課以“一切為了交流”為宗旨。教學中，他針對不同的教學內容，為學生創造大量真實可感的英語語言環境，采用多種教學手段，讓不同層次的學生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學生的體驗、實踐，參與和創造，始終把學生的思維能力和動手能力放在首位。著重培養學生自主探究，合作交流的能力。情境教學與培養學生自學能力相結合的教學思路取得了良好的效果。
他始終堅持向45分鐘要效益，向有效課堂要質量，每個教學環節都以“有效”為出發點和落腳點。課前強調有效預習，課堂堅持先學后教，當堂訓練，精講精練，課后強調有效復習。他關注學生情感，提高學生跨文化意識，指導學生形成良好的學習習慣，激發學生學習動機，培養學生學習興趣，教學中講究師生互動，指導學生進行各種形式的訓練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調研考試中均名列前茅。因教育教學成績突出，連續十多年被評為先進教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅持向教研要質量，全力以赴進行新課程改革，努力尋求提高教育教學質量的途徑，進行了不懈的實踐和科學的總結。他學理論、搞教研、寫論文，更新觀念，鉆研教法，讓教師和學生都感到教和學的輕松與快樂。為此，他廣泛涉獵各種專業知識，敏感地捕捉英語學科教改信息，不倦地撰寫著一篇篇教育教學論文，用實際行動印證著自己的觀點。他的《聽、說領先質疑》、《加強聽說讀寫能力訓練，變應試教育為素質教育》、《“任務型教學”在初中英語教學中的實踐與思考》等多篇論文獲省級獎項或在省級以上刊物上發表。他每年都在縣、市內上示范課并多次獲獎。
對學生的愛，讓許萬春老師在英語教學的道路上孜孜不倦地探索前行，他堅信：不滿是向上的車輪！執著是前進的動力！事業是永恒的追求！他愿以更飽滿的熱情投身教育教學的大潮中，為阜寧教育的跨越發展貢獻自己的青春和智慧。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇五
__，女，回族，1985年出生，大學學歷，中共黨員，2007年參加工作，是隆德縣楊河中學的一名教師。因為喜歡教師這份職業，對教育事業更有著一份執著的熱愛，依然放棄了工會工作，選擇了教師這個行業，2009年來到楊河中學工作至今。6年的農村教學工作，使她更加喜歡和學生們呆在一起，不斷鉆研業務，以校為家，一直工作在教學第一線，不斷提升自身素質，做一名師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻的教師，為農村的教育事業嘔心瀝血，爭取做一名德才兼備的優秀教師。始終在平凡的教學崗位上為教育事業奉獻自己的青春。
積極參加教師培訓，盡快成長起來。
2009年9月參加教師工作以來，對自己的事業充滿了熱愛，熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了做好教師工作，我始終堅持不斷地學習，堅持學習與教學有關的書籍，充實自己的理論知識。虛心學習老教師的教育教學經驗，利用業余時間繼續探索和創新教學方法，并且總結經驗教訓，來提高自己的教學水平。
1、2010年10月24日參加由寧夏大學承辦的國培計劃(2010)——中西部農村骨干教師培訓，培訓時間為三個月，包括第一個月的集中研修理論培訓、第二個月的“影子教師”實踐培訓和第三個月的課題研究。本次培訓深刻的影響了她，給她強烈的感染和深刻的理論引領，讓她認識到自己在教學中的不知之處，通過一個月的聽課，讓她反思自己的課堂教學，終于總結出自己獨特的實戰英語課堂，總結出自己的英語教學方法，形成自己獨特的英語教學風格。
2、2013年10月12日至13日在平涼參加由全國著名教育家魏書生主講的講座，使她重新定位自己的教學，為什么越來越對自己的教學工作感到厭倦呢?——守住平常心：看得開、想得透、放得下。魏老師對課堂教學的講解，值得她學習和深思，讓她改變態度，不斷創新教學，取得很大進步。
3、2014年參加隆德縣組織關于高校課堂培訓。高效課堂對于她們來說已經不陌生了，已經滲透到她們的課堂教學，進過參加培訓，使她更加清楚自己的教學方法有待提高，通過培訓并結合自己的實際情況，將高校課堂融入到自己的英語課堂教學中。
學無止境，終身學習還在繼續，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己，她一定將學到的知識運用于教育教學實踐中，讓培訓的碩果在教育的發展中大放光彩。
扎實基礎，不斷磨練自己。
她深知如果沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。經過三年的七、八年級教學磨練，她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，生動有趣的教學情境，師生、生生積極參與的課堂互動，使每一節課都成為示范課。她每天都深入細致的備好每一節課，在備課中,她認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，認真編寫教案，并不斷歸納總結提高教學水平。每天都認真上好每一節課，上課時注重調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，保證每一節課的質量。每天都認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并利用業余時間對學生進行輔導。每個學期都完成教研活動，按時聽課、及時評課，注重學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.對自己的教學促進很大，不僅如此，還抓住每次學習的機會，取長補短，收獲不少。
畢業班的教學任務很繁重，對于她來說有著更多的壓力，她心里很緊張，也很茫然，又感覺無從下手，但是，她覺得又是機會，可以增加自己知識體系，挑戰自己的時間到了，她開始奮戰了，不懂的就請教其他有經驗的老教師，結合自己的教學風格，在第一年的中考中取得了優異的成績，她終于相信，有付出就有收獲。在接下來的兩年時間里，畢業班對于她來說更具有挑戰性，不斷創新教法，善于積累、總結出自己獨特的教學經驗，沒有做不到的，只有想不到的。
恪盡職守，引領示范。
她在教育教學工作中，如遇到一些問題，能虛心請教其他老師，在組內進行溝通和協調，并將自己的英語教學方法和經驗告訴英語組其他老師，共同探討，共同進步。在英語教學工作中，養成了一顆細微的心、能及時和學生進行溝通，發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使學生養成良好的學習習慣。
1、做為英語教研組組長，要起到模范帶頭作用。計劃好英語組每年的任務，并配合學校完成工作。要時刻關心英語組的其他老師，相互團結、合作，一起打造最優秀的團隊。根據自己的教學經驗，積極主動幫助其他老師對學生進行分析，并根據具體情況，認真制訂教學計劃和進度,落實作業和訓練內容，安排輔導課的內容，并提出有針對性又切實可行的教學措施和方法。認真聽每一位老師的公開課，把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己。在聽課后，積極參加評課活動、發表自己的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。組織開展全國英語競賽和學校“英才杯”英語知識競賽活動，利用第二課堂活動，她們老師每天對參加全國英語競賽的學生進行集體輔導，輔導內容比較系統，知識網清晰。為了提高學生學習英語的興趣和積極性，形成良好的英語學習氛圍，英語組開辦了“英語角”活動，學生積極參與，起到了很好的效果。
2、忙是一種享受，忙是一種營養!她特別喜歡這句話，并且把這句話送給了她可愛的學生們，是她帶了一學期班主任的學生們。經歷了班主任的老師才是真正的老師，才會理解老師的不容易。作為畢業班的班主任，更作為學生們的大姐姐，她和學生們同時起床，但是比他們休息更晚，現在回想起來，她們之間有許多的快樂回憶。記憶最深刻的是學生們特別喜歡看她給他們每人日記中的留言，每周無論多忙，她都期待看學生給她交上來的日記，其中有他們對班級管理的看法、有學習方面的問題、有同學之間的友誼、有家里父母之間的問題等等，她沒有經驗，只能請教其他老師，還有就是及時查閱資料，幫助學生解決問題和困難，這個習慣一直堅持了一學期，這也是她和學生們之間最幸福的回憶。至今有學生給她打電話，他們會告訴她他們在高中的學習生活，她會積極鼓勵他們。
辛勤付出，幸福收獲。
任教六年來，她始終在默默奉獻著，認真負責、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。六年來，她所擔任的英語學科取得了優異的成績。2012年英語學科在七年級質量檢測中榮獲“一等獎”、八年級質量檢測榮獲“三等獎”，并被評為“巾幗園丁”光榮稱號、縣級“優秀教師”稱號。2013年在“隆德縣青年教師技能大賽”中榮獲初中組“三等獎”，九年級英語質量檢測中榮獲“二等獎”，2013年中考中榮獲“單科均分二等獎”，在2013年中考中成績優異，榮獲“教書育人獎”。2014年九年級英語質量檢測中榮獲“三等獎”，2014年中考中榮獲“單科均分二等獎”，在2014年中考中成績優異，榮獲“教書育人獎”，榮獲“關心下一代先進工作者”榮譽稱號。由于工作盡職盡責，被評為校級“優秀班主任”、“優秀教師”。
熱愛學習，利用業余時間不斷鉆研業務，研讀《課堂練習設計與命題技術實踐指導》和義務教育階段英語學科《教學指導》以及其他教學理論書籍，并將理論聯系到實際教學工作中，不斷更新觀念，豐富知識，提高教學能力，本人撰寫的論文《寧南貧困地區英語學困生轉變的實踐策略研究》在2011年固原市“五個百”評選活動中榮獲“三等獎”。
她熱愛教育事業，喜歡和學生打成一片，永遠保持年輕的心，愿意獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，她愿在教育教學事業上書寫自己的完美人生，愿做好榜樣。她認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。她立志做一個這樣的人民教師，加油!
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇六
趙xx，xx縣xx學校教師，任教5年，連續四年擔任九年級語文教學及班主任工作，所帶班級中考成績優異、教學業績突出，曾獲得縣優秀班主任、鄉先進工作者等榮譽。
待到山花爛漫時。
她在叢中笑。
“一切為了學生，為了學生的一切”，這是趙xx的教育理念。自2016年8月參加工作至今，趙xx連續四年擔任九年級語文教學及班主任工作。她所帶班級的班風正、學風濃，各項活動和教學成果名列前茅。五年來，趙xx始終以“學厚為師，德高為范”為精神指引和行動指南，熱愛教育、關愛學生，扎實工作、勤奮學習，任勞任怨、無私奉獻，贏得師生家長的一致好評。
以愛為橋傾心教育。
在趙xx心中，每個學生都是一朵花，盡管開放的時間和形式不同，但只要用愛澆灌，終有一天他們會散發芬芳。所以，她用愛傾注，努力去做學生最知心的人。班里單親家庭兒童、留守兒童、家庭情況比較特殊的孩子，她在管理中都特別注意教育的方式和方法。除了經常苦口婆心地勸說、鼓勵、輔導功課，還經常與他們的家長溝通、反饋孩子的進步表現。班級的學生也深受感染，積極主動去幫助同學。在她的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
趙xx年紀不大，卻被同事們稱為“老班”――一直當班主任而且當得特別好的意思。趙xx有個從教以來就養成的習慣，就是每天晚上去學生宿舍查寢。通過深入住宿生群體，她和學生敞開心靈交流，增進師生情感，并時刻把學生的冷暖放在心里：學生冬天洗腳沒有熱水，她把自己的熱水拿給學生；極寒天氣，學生被褥不夠暖和，她把自己的被子給學生蓋；關懷家庭困難生，她自掏腰包給學生添置衣物……她的抽屜里永遠有常用藥品，以備不時之需。她是班主任，更是學生們的知心大姐姐。一屆又一屆的學生畢業了，但依然與趙xx保持著聯系，常常回來看望她。
2018年臨近中考，趙xx所帶班級里有個女生情緒波動很大，成績嚴重下滑。發現這個情況之后，趙xx多次與其談心溝通，了解到原來是女孩家庭突遇變故所致。為幫助她調解情緒，趙xx把這個學生安置到了自己的寢室：晚自習結束，親自幫她輔導功課，和她一起分享點心、促膝談心，盡自己所能去陪伴她……在趙xx無微不至的關懷下，這個學生慢慢調整好情緒，并成功考入理想的高中。在高中的學習生活中，不管是有新的收獲還是遇到迷惘，女孩總是第一時間與趙老師分享、向趙老師請教。女孩的奶奶年邁暈車，仍步行幾十里來學校，只為了跟趙老師道一句感謝，感謝趙xx對孩子的照顧和器重，讓他們家有了希望和未來。
陪伴是最長情的告白，趙xx用言傳身教，用一片赤誠之心，讓學生感受到了這份樸實的真情。
大膽探索投身課改。
學習如逆水行舟，不進則退。趙xx始終認為，要給學生一杯水，自己要有一桶水。作為新時代的教師，只有不斷學習，充實自己，才能更好地教育學生。在教育教學工作中，她廣泛汲取營養，積極采用多種學習方式，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動學生的學習熱情；她常向其他老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平；她腳踏實地，嚴謹設計每一課，精心準備每一課，認真評改每一份作業，不斷反思教學中存在的問題，受到領導及同事的廣泛好評。
潛心耕耘碩果累累。
趙xx一直擔任兩個班的語文教學工作，并擔任初三班主任的工作。由于任務繁重，她常年住校，這對于年輕老師來說，難能可貴。任教五年來，她在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。近年來，xx學校的語文中考成績在同類學校中遙遙領先。在xx縣初中語文教研組長論壇中，趙xx代表山區學校發言、交流教學經驗，得到了同行的一致好評。
在做好教學工作的同時，趙xx帶領學生積極參加各類競賽，也取得了很好的成績：在詩詞大賽中，她指導的班級獲得一等獎；科技創新大賽獲得縣一等獎、縣二等獎；縣征文比賽中多次獲得縣二等獎；八年級文理科智能大賽中多人獲得一等獎、二等獎，趙xx也被授予“縣優秀指導教師”稱號。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。五載春秋，三尺講臺，一腔熱血，山區教師趙xx正以實際行動書寫著屬于自己、更屬于山區少年的贊歌，這是她無悔的承諾：唯愿山花爛漫，唯愿“山花”爛漫！
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇七
同志，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作。他忠于教育，始終以優秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業，努力工作，成績突出，深受學生喜愛，受到家長的歡迎，受到社會各界的廣泛好評。
作為一名小學教師和一名老教師，他一直致力于自己的工作。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他認真學習新的教學大綱，用新的思路和方法指導工作。他不厭其煩地學習，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷充電自己，提高教學水平和管理水平。嚴格要求高標準來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班后，他勇于探索，努力學習教材，分析每節課的成功和不足。他不斷總結，不斷提高教學水平和學校管理水平。在教學中，他不是按照本宣科，而是用各種教學方法營造輕松、活潑、進步的學習氛圍，用學生愿意接受的方法進行教學。多年來，他的教學積累使他的教學成為自己的家庭，有自己的風格，所以他的教學很顯著。近年來，班級數學科排名第一和第二。一個老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是難得。
作為一名教師，他注重教學成績和師德教育。在教育教學中，他可以思考學生的想法，擔心學生的焦慮，處處關心他們，幫助他們，理解學生的痛苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理一直受到學生的歡迎。師生合作默契，效果自然好。他愛學生，用關心讓學生淚流滿面；用愛揚起學生心中的風帆。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現出不變的愛。有時他把愛轉化為對學生的尊重，有時他把愛體現在對學生的嚴格，體現在對學生習慣的培養上。在他的課堂上，學生們沒有坐姿不正，沒有思考，沒有遲到，他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也非常注重師范作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對任何學生一視同仁，尤其是差生。在學生心目中，他誠實，言行一致，責任心強，敬業，嚴格同情，公平靈活。
不管做什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的規章制度。各項工作不僅順利進行，而且取得了良好的效果。他關心年輕一代的成長。他總是耐心地指導年輕教師，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。身為教師，感覺自己總是要踐行為人之道，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天，他認為教師應該更加敬業和奉獻。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力，開拓創新，默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為在他心中，學生永遠是天使，他是為天使修復翅膀的人。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇八
童老師銳意教學改革，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和治教態度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領大家利用業余時間和雙休日，帶好各種運動隊，并嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨干。
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規范、優美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站著上好兩、三節課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示范講解是他的為師風范。認真備課已成為他的職業習慣，盡管對課堂教學已經是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操并規范地教給學生。在課堂教學中，面對調皮、學習態度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學會生活。他教過的學生都說：“我在童老師身上不僅學到了技術與知識，更重要的是學會了怎樣做人。”童老師是一個優秀的體育教師，更是一個為師風范的領跑人。
（4）小學生美德少年文明學生事跡材料。
（8）社區十佳好婆婆事跡材料介紹。
（9）榜樣5達娃倉決個人優秀事跡材料觀后感。
近幾年來，上高中學體育工作特色明顯，競技體育成績斐然。20xx年和20xx年，在全市中學生田徑運動會上，學校代表隊獲高中組團體總分第一、二名。20xx年7月，學校毽球隊代表全省中學生參加全國第十一屆中學生運動會，分別獲得女子雙打第三名、男子單打第五名、男子雙打第六名，為江西代表團奪得團體總分xx分（全省總分為99分）；在“全國中小學生未來之星陽光體育節”活動中，又獲毽球男子單打第三名；在全市排球比賽中，初中男、女隊分獲第一、二名。高中女排獲第三名，在全縣中小學生運動會上，初中、高中田徑代表隊分別奪得團體總分第一、二名，高考體育特長生錄取質量明顯提升。今年高考，有4名學生錄取上海體院、天津體院和武漢體院。學校大課間體育活動和陽光體育活動有聲有色，得到了縣教育局領導的高度贊揚。這些成績與童老師帶領的一班人精誠協作、科學訓練是分不開的。上高中學體育成績屢創佳績，童老師功不可沒。
近幾年來，他在做好本職工作的同時，還承擔不少縣教學、教研、體育比賽任務，也是主要負責人之一。他負責組織的比賽總是能高質量出色地完成。他本人年年被評為先進教研組長或備課組長，論文多次獲得省一等獎和二等獎。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇九
xxx，女，1964年10月出生，高級教師，xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業，獲碩士學位。現為xxx市x中數學教師，初中數學組組長，國家骨干教師。從教17年來，xxx老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。17年來，她矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在新鄉市教育界特別是初中數學教學界擁有很高的聲譽和威望，為xxx市初中數學教學改革發展作出了突出的貢獻。
1986年7月，xx老師從xx師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉初中數學教學界嶄露頭角。
她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年xxx老師被xx中領導"挖"到這所重點中學，并擔任數學教研組組長。
"要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進了河南師范大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時間，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優秀教師學者之路的探索。
初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的"教學實踐性知識"。xxx老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，"有這樣的優秀教師，中國的教育有希望"。
求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬的教學經驗總結和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統總結自己的教學研究成果。xx年來，她的論文在省級以上刊物發表120多篇。她的《合作討論式數學教學法實證研究》也正在處于結題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結集出版。此外，她還出版各種數學輔導書籍15本，受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期，xxx老師開始嘗試教學改革，她把布魯納"課堂教學與創造能力培養"的理論運用于教學中。"從事數學教學的教師，應高度重視發展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。"教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。
減輕學生負擔是xxx老師的另一個重要課題。
xxx老師認為："學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪："負擔過重必然導致膚淺"，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題："究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？"他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
xxx認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。
在數學教學中，她率先試行以學生為主的"合作討論式"數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的"一言堂"教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透"弟子不必不如師"的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問"那么多邊形內角和是多少"，學生答"（n—2）180，"并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數學歸納法的思想。數學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會"強大"起來。
"讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。"充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數學的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
xx年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內容及標準。通過評價機制規范評價行為，發揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師"導"的藝術、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。
研究性學習是對傳統接受式學習的理性批判，對創新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數學組在數學方面有數十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現在學生所需要的實踐能力和創新素質。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉市觀摩課獎，xx年11月她的近似數與有效數獲新鄉市創優課一等獎，xx年6月她參加河南省優質課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優秀教研成果獎。
"人格是最高學位"，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學生，更影響了x中甚至全市的數學教師。作為數學教育界的知名人士，她擔任市說課和優質課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。"做優秀教師要先學做人"，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業務骨干，其中xxx、xxx還獲得市優質課一等獎。
忠于黨的教育事業，無私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。經全校教職工民主評議，一致推薦xxx老師參評xx市優秀教師。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇十
胡夢云老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的`東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇十一
彭同志是20xx年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學的第一線作戰，擔任數學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實，勤奮努力，兢兢業業，努力完成各項任務；作為一名共產黨員，他總是以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾、遵紀守法等方面發揮著共產黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學生，贏得師生的好評。
作為共產黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，實踐教師的職業道德，加強師德修養，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業理想，才能滿足新時期教師的要求，成為優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展，努力將教師的道德要求轉化為個人內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，加強個人修養，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時糾正自己的不足。
唐校長曾經說過:一個優秀的老師應該愿意平淡，但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學生相處的橋梁，溫暖學生的心靈；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極參與學校三環五步課題教學改革，積極承擔課題研究任務，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學區比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
師愛是師德的靈魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。
我們農村學校的學生70%或80%是留守學生，父母在外打工，公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發現問題時，他總是積極與科任老師溝通，及時與家長溝通，找出問題的原因，耐心細致地與孩子交流，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時，孩子們說:我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母和優秀的老師。感人的話語常常縈繞在耳邊，我們也為擁有如此優秀的黨員教師而驕傲。
作為一名數學教師，彭老師是一名優秀的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他積極參與學校三環五步課題教學改革，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常一起學習，積極聽課，形成自己獨特的教學風格，找到培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習，在自學中建立自己的學習方法，在互動中積極參與課堂，讓學生成為課堂的主人，給學生更多的時間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會表達活動，更多的體驗成功的愉悅環境，讓學生互動，讓課堂生活；解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間，努力以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學習困難的學生的轉型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個學習援助小組，為不同的學習困難的學生選擇不同的導師，自己加班，為每個學習困難的學生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時間一對一學習幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學校、學區等各級數學教研活動，與同行探討新的教學方法，將學到的經驗轉化為理論，指導自己的教學實踐，在學校的教研中與老師分享。
回顧過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，作為一名在教育一線作戰的共產黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業，創造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇十二
劉雯雯，女，2001年畢業于安康第二師范學校，2012年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園，現任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時;當走在街上，曾帶過的畢業生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的'褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問;活動中，她認真，肯動腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優秀的幼兒教師，只滿足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議,到優秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業技能競賽和園內賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
優秀初中教師先進事跡材料大全（13篇）篇十三
趙旺，男，33歲，博士，副教授。2012年9月至2013年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，2014年6月起在淮南師范學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發與產業化”校級科研創新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙旺同志兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，具有較強的敬業精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養，在工作各個環節取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在2013年度獲得教學考核、年度考核優秀和校級優秀教師，榮獲2012年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優秀畢業論文3篇以及教育實習優秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發表教研論文3篇。
科研方面，趙旺同志主要從事稀土發光材料與器件的研究工作，在白光led用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，并榮獲2010–2011年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發表sci論文25篇，其中作為第一或通訊作者發表17篇，獲得國家發明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙旺同志表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩定密切的聯系，資源互補，共同開發新型光電功能材料，并合作發表論文5篇。
趙旺同志積極推動科研成果與教學資源的轉化，促進教學與科研的結合，利用專業特長服務專業建設，改革實驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學生實踐能力、創新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創新項目，并指導國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項和學院“支持百名優秀學生課外科技實踐創新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優秀）。
趙旺同志具有較高的道德素養和業務素質，熱愛教育和科研事業，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，具有強烈的事業心和嚴謹的治學態度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優異的成績。