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    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:BW筆俠

    閱讀范文有助于我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,比如邏輯思維、條理清晰等。下面是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇一

    師:昨天講的李白是詩(shī)仙,而杜甫被稱為詩(shī)圣。這首詩(shī)是作者寫自己在成都杜甫草堂那個(gè)地方看到的美景。

    二.學(xué)這首詩(shī)。

    1、 ?聽(tīng)老師范讀,孩子們展開(kāi)想象:你看到了什么景物,看誰(shuí)看到的多,看到的景物最美。

    師讀后生匯報(bào):你看到了什么?

    生1:我看到兩只黃鸝在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。

    師馬上在黑板上板書簡(jiǎn)筆畫,你是從哪里看到的,請(qǐng)讀讀、、、、、全班齊讀

    生2:我看到了多年未化的積雪。

    那老師要畫應(yīng)畫遠(yuǎn)還是近(遠(yuǎn))齊讀

    哪里的雪(成都西嶺的雪)

    理解窗含(看教室窗外,象窗子框起來(lái)因而用了一個(gè)含字)

    生3:我看到了遙遠(yuǎn)的東吳門口停了許多船

    師板畫,生讀出遠(yuǎn)的感覺(jué)

    生4:我看見(jiàn)白鷺

    師:應(yīng)畫在哪?(遠(yuǎn))怎樣讀?(飛得有勁)

    生自讀,師啟發(fā):開(kāi)動(dòng)你的耳、眼你又發(fā)現(xiàn)了什么?

    匯報(bào):生1:我看到了春天

    師:你從哪里知道的?生1;“翠”字

    師:從詩(shī)中你還看到了什么?

    生2:碼頭(從門泊看出)

    生3:房子(從窗含看出)

    生1:聽(tīng)到鳥(niǎo)叫

    生2:我聽(tīng)到船的汽笛聲

    生3:流水的嘩嘩聲。(師:你的耳朵真靈)

    生4:我看到長(zhǎng)江很長(zhǎng),還有船在往這靠。

    師小結(jié):我們想象后,讓樹(shù)有了綠色,鳥(niǎo)在叫,這叫有什么有什么?

    三、小結(jié):學(xué)了這首詩(shī),有什么有什么?(讀板書)

    聽(tīng)課后點(diǎn)評(píng):

    1、讀的形式多:初讀——個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)過(guò)程中讀——齊讀——范讀——想象景物中讀——讀中打開(kāi)耳、眼——夸夸詩(shī)讀——讀出感覺(jué)。

    2、想象詩(shī)的畫面——展開(kāi)從詩(shī)的字中你看到、聽(tīng)到什么?讓畫面更豐富。

    3、小結(jié)(有什么有什么)孩子概括令人折服。

    4、 ?師聲情并茂將生自然引人詩(shī)境中,學(xué)生利用多種感官體會(huì)到詩(shī)的美,好一個(gè)“有詩(shī)有畫”呀!

    5、 ?讀、聽(tīng)、看、想后再落實(shí)每一句詩(shī)意——水到渠成。

    6、 ?考大家讓學(xué)生獲得成功感。

    7、 ?讀、聽(tīng)、練。

    、簡(jiǎn)筆畫板書形象、直觀

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇二

    對(duì)聽(tīng)課記錄評(píng)議要進(jìn)行整理總結(jié),彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。整理時(shí)要進(jìn)行理性的思考分析,歸納出一些共性的東西,推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,提出改進(jìn)意見(jiàn)、要求和方法等,以便在自己的教學(xué)中進(jìn)行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。以下小編為你整理了高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄,希望對(duì)你有所參考幫助。

    1、看插圖,問(wèn):圖上畫的是什么樹(shù)?(松樹(shù))教“松”(song)。領(lǐng)讀。

    2、板書課題:小松樹(shù)和大松樹(shù) 指出“松”是平舌音,“樹(shù)”是翹舌音。指名讀課題,領(lǐng)讀課題。

    3、從“小松樹(shù)和大松樹(shù)”這個(gè)題目上,你們想提出哪些問(wèn)題?

    (1) 小松樹(shù)和大松樹(shù)在什么地方?

    (2) 他們之間發(fā)生了什么故事啊?

    (3) 這個(gè)故事告訴我們什么道理呀?

    要求:

    (1) 畫出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準(zhǔn)字音,理解生字詞的意思。

    (2) 標(biāo)出自然段的序號(hào),想想各段的主要內(nèi)容。

    學(xué)生自由讀,互相交流。

    (1) 出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀,結(jié)合實(shí)際正音,齊讀生字詞。

    (2) 課文中的詞語(yǔ),估計(jì)學(xué)生都能理解,可采取下列辦法解決有關(guān)詞語(yǔ):

    指名回答:低頭(動(dòng)作表示) 聽(tīng)(動(dòng)作) 摸(動(dòng)作) 回答(聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答)

    《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中,哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)

    (3) 觀察生字特點(diǎn),想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。

    (4) 朗讀課文,說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

    a介紹兩棵松樹(shù)的'大小和位置。

    b小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)夸自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。

    d小松樹(shù)慚愧地低下了頭。

    (5) 逐段指名朗讀。

    1、認(rèn)讀、練寫生字詞。

    2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小松樹(shù)的思想感情。

    第二課時(shí)

    1、聽(tīng)寫詞語(yǔ):松樹(shù) 比多少 回答 孩子 聽(tīng) 低頭

    2、說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

    1、指名口頭填空:--------有一課---------松樹(shù),--------有一棵----------松樹(shù)。

    2、(板書:慚愧)指名拼讀后,問(wèn):“慚愧”是什么意思?

    3、問(wèn):小松樹(shù)為什么感到慚愧?課文里是怎么說(shuō)的?

    4、起初,小松樹(shù)怎么樣?(板書:長(zhǎng)得多高 看到很遠(yuǎn))

    誰(shuí)能把小松樹(shù)說(shuō)的話讀一讀,讀出它那種自以為了不起的語(yǔ)氣來(lái)?

    練習(xí)朗讀,同座對(duì)讀,互相學(xué)習(xí)、指正。

    指名當(dāng)眾朗讀、評(píng)議。教者示范,學(xué)生再讀。

    5、后來(lái),小松樹(shù)的想法怎么會(huì)發(fā)生變化的?

    指名讀風(fēng)伯伯的話。(板書:比你高 大山托)

    討論:風(fēng)伯伯的話是什么意思?

    6、討論:小松樹(shù)會(huì)怎么想呢?

    (謝謝風(fēng)伯伯,不然,還真的以為自己最高呢)

    (剛才太不禮貌了,要向大松樹(shù)說(shuō)聲對(duì)不起)

    (要是我也在山下,和大松樹(shù)站在一起,他肯定比我高好多好多呢)

    (謝謝風(fēng)伯伯,是你讓我知道了,我能看得遠(yuǎn),是大山的功勞)

    (如果大松樹(shù)也長(zhǎng)在山上,他會(huì)看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn))

    7、教者小結(jié):小松樹(shù)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,他以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤,變得謙虛起來(lái)。

    8、練習(xí)有感情朗讀課文。

    1、出示生字,指名認(rèn)讀:多 你呢 回答 風(fēng)伯伯 聽(tīng) 孩 比 低

    2、自主學(xué)習(xí),提出書寫時(shí)的注意點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,知道寫字。

    1、按筆順描紅。

    2、朗讀課文。

    人生的意義就在這個(gè)過(guò)程上。你要細(xì)細(xì)體認(rèn)和玩味這個(gè)過(guò)程中的每節(jié),無(wú)論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵;你要認(rèn)識(shí)每節(jié)的充分價(jià)值。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇三

    三、授課學(xué)校:深圳市北大附中南山分校。

    四、授課年級(jí):不詳。

    五、授課題目:《岳陽(yáng)樓記》。

    六、教學(xué)過(guò)程。

    (一)、全班分組收集岳陽(yáng)樓記對(duì)聯(lián),利用多煤體展示圖片及對(duì)聯(lián)。如“水天一色,風(fēng)月無(wú)邊”。并解釋對(duì)聯(lián)的涵義。

    (二)、用范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》與以往的作家所寫的岳陽(yáng)樓記進(jìn)行對(duì)比。

    (三)、導(dǎo)入。

    (四)、齊讀課文。

    (五)、提問(wèn),這首詩(shī)作者要表達(dá)什么思想感情,思想內(nèi)容。

    學(xué)生:(作者憂國(guó)憂民,以天下為已任)。

    “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,“不以物喜,不以已悲”是什么意思?

    (六)、自由討論課文結(jié)構(gòu)劃分法。

    文章有幾個(gè)段落,怎樣劃分,劃分的原因。

    (七)、播放岳陽(yáng)樓景色片段錄像。(對(duì)岳陽(yáng)樓的介紹)。

    (八)、提問(wèn):為什么不寫岳陽(yáng)樓的盛況而刻畫岳陽(yáng)樓洞庭的煙波浩蕩的景色,為什么這樣選材。(選材要為中心服務(wù))。

    (九)、解釋“以物喜,以已悲”,人生有兩種情景,提問(wèn)“你贊同還是反對(duì)”,聯(lián)系實(shí)際,“不為外物所動(dòng)”表現(xiàn)了哪種品質(zhì)。

    (十)、憂國(guó)憂民之士,古往今來(lái),有哪些人物。

    (十一)、總結(jié),一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),背誦全文。

    (十二)、作業(yè):學(xué)習(xí)古人抒發(fā)感情的方式,寫一點(diǎn)抒情文字。

    七、教學(xué)板書。

    岳敘事作記緣由;悲——陰}。

    陽(yáng)范描寫景色喜——晴}以物喜,以已悲。

    樓仲。

    記淹。

    八、教學(xué)評(píng)析。

    (一)、是注重朗讀感悟和背誦積累。這首詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練,節(jié)奏感強(qiáng),感情豐富,教師沒(méi)有一味的分解剖析,而是設(shè)計(jì)了充足的朗讀。以讀會(huì)意,以讀悟情。同時(shí)還注重讓學(xué)生當(dāng)堂背誦,積累語(yǔ)言,真正作到一節(jié)課下來(lái)有所收獲。

    (二)、是善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景感染學(xué)生如讓學(xué)生觀察畫面,讓學(xué)生觀看課文錄象,很能引發(fā)學(xué)生情感共鳴,從而使教學(xué)生動(dòng)而深刻。

    (三)、是讓學(xué)生收集課文的圖片及對(duì)聯(lián),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

    (四)、是設(shè)疑,突出課文的重難點(diǎn),把握文章的中心。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇四

    1、標(biāo)注字音、詞義;結(jié)合注釋,疏通文意。

    2、教師問(wèn):有。

    什么。

    問(wèn)題沒(méi)有解決。(學(xué)生問(wèn)“氓之蚩蚩”中“之”的何義?取消獨(dú)立性。)。

    3、“載笑載言”——“載欣載奔”

    4、再讀——學(xué)生讀得太快。

    5、解釋:蚩蚩、貿(mào)絲、愆期、湯湯、不爽。

    6、概括故事情節(jié):男子出軌,被壓迫等。

    7、問(wèn):概括女主人公的情感變化,體現(xiàn)情感變化的語(yǔ)句有哪些?(學(xué)生黑板上展示)。

    期待——。

    幸福。

    ——抱怨——悲傷——妥協(xié)。

    8、詞語(yǔ)分析:載笑載言。

    9、問(wèn):女子為何變心?學(xué)生答:吃不飽,穿不暖;光讓干活;抱怨“二三其德”,日子好了,卻有二心,無(wú)奈心酸。(為何不追根求源?貳行。下課鈴響了,主題還沒(méi)有挖掘呢。)。

    1、聲音高,而感情不濃;

    2、教態(tài)呆板,課堂語(yǔ)氣太直,有些兇,語(yǔ)氣不婉轉(zhuǎn);

    3、學(xué)生理解全文了嗎?就分析情感變化。

    4、學(xué)生不理解,就進(jìn)行空洞分析,可乎?

    5、課文沒(méi)講完啊。

    1、本課失誤有三:前緊后松,時(shí)間分配不當(dāng),其一也;一個(gè)問(wèn)題:感情變化找其詞,簡(jiǎn)單而浪費(fèi)時(shí)間太多,其二也;框架結(jié)構(gòu)沒(méi)有,不清不楚,其三也。

    2、教師表情淡漠;

    3、學(xué)生理解不到位,就講不好。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇五

    師:昨天講的李白是詩(shī)仙,而杜甫被稱為詩(shī)圣。這首詩(shī)是作者寫自己在成都杜甫草堂那個(gè)地方看到的美景。

    1、 聽(tīng)老師范讀,孩子們展開(kāi)想象:你看到了什么景物,看誰(shuí)看到的多,看到的景物最美。

    師讀后生匯報(bào):你看到了什么?

    生1:我看到兩只黃鸝在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。

    師馬上在黑板上板書簡(jiǎn)筆畫,你是從哪里看到的,請(qǐng)讀讀、、、、、全班齊讀

    生2:我看到了多年未化的積雪。

    那老師要畫應(yīng)畫遠(yuǎn)還是近(遠(yuǎn))齊讀

    哪里的雪(成都西嶺的雪)

    理解窗含(看教室窗外,象窗子框起來(lái)因而用了一個(gè)含字)

    生3:我看到了遙遠(yuǎn)的東吳門口停了許多船

    師板畫,生讀出遠(yuǎn)的感覺(jué)

    生4:我看見(jiàn)白鷺

    師:應(yīng)畫在哪?(遠(yuǎn))怎樣讀?(飛得有勁)

    、 師:難道我們的大自然就這樣單調(diào)嗎?請(qǐng)?jiān)僮x,你好象看到了什么,聽(tīng)到了什么?

    生自讀,師啟發(fā):開(kāi)動(dòng)你的耳、眼你又發(fā)現(xiàn)了什么?

    匯報(bào):生1:我看到了春天

    師:你從哪里知道的?生1;“翠”字

    師:從詩(shī)中你還看到了什么?

    生2:碼頭(從門泊看出)

    生3:房子(從窗含看出)

    生1:聽(tīng)到鳥(niǎo)叫

    生2:我聽(tīng)到船的汽笛聲

    生3:流水的嘩嘩聲。(師:你的耳朵真靈)

    生4:我看到長(zhǎng)江很長(zhǎng),還有船在往這靠。

    師小結(jié):我們想象后,讓樹(shù)有了綠色,鳥(niǎo)在叫,這叫有什么有什么?

    學(xué)了這首詩(shī),有什么有什么?(讀板書)

    聽(tīng)課后點(diǎn)評(píng):

    1、讀的形式多:初讀——個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)過(guò)程中讀——齊讀——范讀——想象景物中讀——讀中打開(kāi)耳、眼——夸夸詩(shī)讀——讀出感覺(jué)。

    2、想象詩(shī)的畫面——展開(kāi)從詩(shī)的字中你看到、聽(tīng)到什么?讓畫面更豐富。

    3、小結(jié)(有什么有什么)孩子概括令人折服。

    4、 師聲情并茂將生自然引人詩(shī)境中,學(xué)生利用多種感官體會(huì)到詩(shī)的美,好一個(gè)“有詩(shī)有畫”呀!

    5、 讀、聽(tīng)、看、想后再落實(shí)每一句詩(shī)意——水到渠成。

    6、 考大家讓學(xué)生獲得成功感。

    7、 讀、聽(tīng)、練。

    簡(jiǎn)筆畫板書形象、直觀

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇六

    二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題:

    1、快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

    2、再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)。

    學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。

    (三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體)教師導(dǎo)學(xué)。

    (討論了以上三個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)。

    要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。

    三、合作探究。

    教師布置思考題:

    閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的.特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。討論后明確:

    新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

    新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。

    新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

    四、學(xué)習(xí)小結(jié):內(nèi)容總結(jié);方法歸納。

    評(píng)價(jià):

    將方法的教學(xué)融入到具體教學(xué)內(nèi)容中,達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個(gè)新的領(lǐng)域。值得大家借鑒。

    文檔為doc格式。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇七

    1、老師提問(wèn)“你喜歡什么動(dòng)物呢?”

    學(xué)生回答:“我喜歡……是因?yàn)椤?/p>

    再問(wèn):你喜歡狐貍嗎?(導(dǎo)出新課)。

    板書:11金色的腳印。

    2、自讀課文,想一想這篇課文主要有哪幾個(gè)角色,他們之間發(fā)生了一些什么事。(小組討論)。

    啟發(fā)式提問(wèn),老師板書:

    小狐貍。

    喂奶放生。

    咬木樁。

    喂食。

    老狐貍正太郎。

    拯救。

    評(píng):幫助學(xué)生理清課文,弄清人物之間的關(guān)系,板書很好!

    3、快速默讀,找出文中讓你感動(dòng)最深的地方,做簡(jiǎn)單的批注。

    “知恩圖報(bào),有情有意,友善,濃濃的親情……”

    老師總結(jié)出:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。”

    4、解釋“腳印為什么是金色的?”

    評(píng):情感升華部分,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)植物,熱愛(ài)大自然的思想情感。

    評(píng)析:

    夏老師和楊老師風(fēng)格不同,他很儒雅,沉穩(wěn)內(nèi)斂。

    《金色的腳印》作為一篇。

    自讀課文,夏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟很簡(jiǎn)單,構(gòu)思非常清晰有條理,目的是給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生和文本進(jìn)行心靈對(duì)話。但整堂課學(xué)生思維不夠活躍,課堂氣氛略嫌沉悶。

    作為一篇閱讀篇目,注重的是學(xué)生自我情感體驗(yàn)。這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是教師讓學(xué)生快速默讀課文,找出感動(dòng)最深的地方,做簡(jiǎn)單的批注。教師有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。遺憾的是,也許時(shí)間分配不合理,學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)很少。假如狐貍的品質(zhì),如:知恩圖報(bào)、有情有意、友善、濃濃的親情等,是由學(xué)生自己講出來(lái),而不是教師講出來(lái)的話,這堂課會(huì)更加精彩。

    本課的不足之處是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正,如普通話的某些發(fā)音。一個(gè)小女孩在黑板上寫了“狐貍對(duì)人類很善良”。“善良”一詞誤用,應(yīng)改為“友善”,教師沒(méi)有注意這一點(diǎn)。

    整節(jié)課時(shí)間分配不合理,對(duì)時(shí)間的把握不到位,導(dǎo)致拖堂和草草收?qǐng)觥?/p>

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇八

    1、“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)

    2、“在一個(gè)美麗的村子里,住著一位美麗的彩虹姑娘,她喜歡穿七彩的衣服和鞋子,她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā),她特別的勤勞、勇敢,人人都喜歡她。”

    二、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

    2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度,讓幼兒知道要把畫面畫滿。

    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,大膽涂色。

    四、幼兒作品展覽。

    評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品,哪里畫得好,哪里畫得不好。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇九

    日常。

    生活。

    中,我們有過(guò)這樣的體驗(yàn):從階梯教室前向后走,逐步上升,從階梯教室后向前走,逐步下降,上下樓梯也是一樣。(板書課題:函數(shù)的單調(diào)性)。

    (一)、函數(shù)的單調(diào)性:

    1、觀察非典時(shí)期每日新增病例的變化統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)函數(shù)的單調(diào)性有感性的認(rèn)識(shí)。

    2、學(xué)生思考一次函數(shù)y=kx+b中,當(dāng)k0時(shí),y的值隨x的值的變化情況。總結(jié)該函數(shù)圖像中點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律。

    3、單調(diào)增(減)函數(shù)的定義:

    一般地,設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)閕,區(qū)間ai,如果對(duì)于區(qū)間a內(nèi)的任意兩個(gè)值,當(dāng)時(shí)都有,那么就說(shuō)在這個(gè)區(qū)間上是單調(diào)增(減)函數(shù)。

    (讓學(xué)生思考交流之后,說(shuō)出增、減函數(shù)定義中的關(guān)鍵詞)。

    (二)、單調(diào)函數(shù)、單調(diào)區(qū)間的概念:(教師板書,引導(dǎo)學(xué)生理解。)。

    1、講解例1:畫出的圖像,判斷它的單調(diào)性,并加以證明。分析:畫出圖形,讓學(xué)生歸納,并利用定義證明,教師板書。

    例題中的注意點(diǎn):(1)、解題。

    格式。

    ;(2)、防止循環(huán)論證;(3)、作差同“0”比較。

    2、師生共同歸納用定義法證明函數(shù)單調(diào)的一般步驟:

    (1)、取值;(2)、作差與變形;(3)、判斷;(4)、結(jié)論。

    3、講解例2:求證:函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù)。

    (學(xué)生小組討論,集體思考證明過(guò)程,請(qǐng)完成的小組上黑板板演,

    其他。

    小組分析糾錯(cuò),教師做好點(diǎn)撥。)。

    1、p39頁(yè)1、2、3題。

    (學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn),教師補(bǔ)充。)。

    1、p39頁(yè)2、4、5題。

    1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,思路清晰。

    2、對(duì)概念的講解很細(xì)致,教學(xué)作用點(diǎn)找的很好。

    3、講解、合作討論、學(xué)生板演、核心指導(dǎo)相結(jié)合,防止學(xué)生疲勞而影響課堂效果。4、教學(xué)中善于表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

    5、教學(xué)中要更多地深入學(xué)生之中,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,提高課堂效率。

    6、這節(jié)課的知識(shí)比較抽象,學(xué)生能搞懂基本概念的來(lái)龍去脈,但更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)概念的過(guò)程,在運(yùn)用中逐步理解概念的本質(zhì)需要加強(qiáng)。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十

    一、 導(dǎo)入:好朋友長(zhǎng)大了,變成小巨人了,互相叫叫好朋友的名字。

    二、 觀看 ppt《好朋友》

    提問(wèn):

    1、有位好朋友來(lái)了,看看是誰(shuí)?邊看邊說(shuō)添上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴等

    2、小朋友好!這個(gè)好朋友有怎么樣的臉?(圓圓的臉)

    3、這是誰(shuí)?臉兒變變變,變成什么臉?(橢圓形的臉)

    4、還有什么臉的好朋友呢?

    5、請(qǐng)出小太郎,他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戲、做公雞母雞的游戲)

    三、貼貼畫畫

    1、綠綠的紙是草地,讓你和好朋友一起做游戲

    2、講解:先把不同的臉型的紙貼上去,再穿上漂亮的衣服

    3、幼兒操作,老師重點(diǎn)指導(dǎo)添畫五官和衣服

    四、互相交流

    說(shuō)說(shuō)我和哪位好朋友玩什么游戲?

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十一

    1、 圖片導(dǎo)入。 師:在美麗的森林里,住著誰(shuí)?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)

    大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動(dòng)物在干什么呢?

    2、 教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)唱“噓噓,它睡著了”。 師:小動(dòng)物們?cè)趺戳耍啃?dòng)物們睡著了我們應(yīng)該怎么做?(噓噓~)

    出示圖譜:o o z zz z (噓噓,它睡著了)

    3、 學(xué)唱歌曲。

    蒼蠅 o o z z z z

    小老鼠 精靈 小綿羊 o o z z z z 0

    (2) 學(xué)唱第二段。 ??

    出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫) _

    4、 幼兒跟老師完整演唱。

    5、 認(rèn)識(shí)休止,學(xué)習(xí)控制。

    (1) 出示o :看到它可不能發(fā)出聲音,就想看到紅燈就“停”. (2) 把休止填入圖譜來(lái)演唱。用休止替代“噓噓”,變拍手。(3) 個(gè)別幼兒演唱。

    (4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。

    6、 演唱表演。

    1) 出示魔法棒,小朋友變成小動(dòng)物。魔法棒點(diǎn)到誰(shuí),小動(dòng)物就坐下睡覺(jué)。(空拍處點(diǎn),歌曲唱完,一起點(diǎn)完。)

    (2) 請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來(lái)點(diǎn)魔法棒,其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。 ???

    7、 分角色集體表演:幼兒扮演小動(dòng)物找家,演唱表演。

    8、 替換歌詞演唱:第二天太陽(yáng)公公出來(lái)了,它們都睡醒了,用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

    聽(tīng)課反思:

    這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲,而老師的音色也是非常棒,所以老師的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我們聽(tīng)課的老師。這首歌很長(zhǎng),歌詞很多,讓幼兒來(lái)學(xué)唱是很難的。但朱老師從易入手,找到了很好的切入口,即反復(fù)最多的“噓噓,它睡著了”,讓幼兒來(lái)學(xué)唱,一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來(lái)記憶歌詞,在老師的帶動(dòng)下,孩子們不知不覺(jué)的唱起這首歌來(lái)。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱休止,增加難度,層層深入。同時(shí)老師采用了豐富的演唱表演形式,讓幼兒能夠投入其中,反復(fù)演唱而了此不疲,體會(huì)到了歌唱的樂(lè)趣。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十二

    日前聆聽(tīng)了我校古苑老師一年級(jí)的“生本”示范課,感受頗深,真切體驗(yàn)到“三人行必有我?guī)熞病埃诼?tīng)課中我感覺(jué)到古苑老師的教學(xué)中人文性凸現(xiàn)明顯。在此,我想將我的收獲與大家分享。

    本課從目標(biāo)來(lái)看,有兩個(gè)大要求。一是讀通讀順課文,整體感知課文大意。二是識(shí)字。

    從設(shè)計(jì)來(lái)看,對(duì)應(yīng)目標(biāo)做到了簡(jiǎn)潔,主要分為兩大塊:

    一是識(shí)讀結(jié)合,寓識(shí)于讀,把課文讀好。首先是老師的示范讀,然后請(qǐng)小朋友選擇自己最喜歡的自然段讀給小伙伴聽(tīng),接著是錄音示范讀;學(xué)生跟著錄音讀;小組展示讀;全班讀;每一次的讀都使得學(xué)生知道自己讀的目的是。

    什么。

    ;同時(shí)每一次讀都要求學(xué)生指讀,讀的形式多樣,非常符合一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在多次反復(fù)的讀中感知了課文內(nèi)容,非常值得我們。

    學(xué)習(xí)。

    二是寓識(shí)字于游戲中。

    識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)生本教學(xué)的重點(diǎn)。本課教材識(shí)字量是相當(dāng)大的。古苑老師采取了多個(gè)小游戲,寓識(shí)字于游戲中,取得了良好的效果。首先是小組內(nèi)互幫互學(xué),然后小組展示,接著有摘桃子游戲識(shí)字,有開(kāi)火車識(shí)字,一環(huán)緊扣一環(huán)是識(shí)字認(rèn)字教學(xué),學(xué)生學(xué)得興味盎然。

    古苑老師的課中讓我感受最深的還是古苑老師非常注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。一年級(jí)正是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。特別是生本的教育理念倡導(dǎo)小組合作、探究,對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣要求更高,這節(jié)課古苑老師的課堂調(diào)控能力很高,組織課堂非常強(qiáng)。她利用學(xué)生耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吸引學(xué)生的注意力。例如:課前師生交流中,“誰(shuí)的小手最聽(tīng)話?誰(shuí)的小手最靈巧?翻書比賽等。”非常好地培養(yǎng)了學(xué)生課前的準(zhǔn)備習(xí)慣。

    這次聽(tīng)課對(duì)我的震撼很大,教學(xué)是要充滿熱情,充滿追求的。我一定要在以后的不斷學(xué)習(xí)中去保持這種熱情,去激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十三

    語(yǔ)文園地一(綜合性學(xué)習(xí))

    1、教師介紹自己的姓。

    2、讓一組小朋友到黑板上寫自己的姓。并用姓說(shuō)一句話。(8生)學(xué)生說(shuō)的都不一樣,相信學(xué)生,他們會(huì)做得很好。

    3、給自己認(rèn)識(shí)的姓圈上圈。(教師課前把全班同學(xué)的姓打印在紙上,每位學(xué)生都一張)讓學(xué)生們自主地學(xué)一學(xué),他們學(xué)得很認(rèn)真。而且因?yàn)槭亲约荷磉叺闹R(shí),所以學(xué)生興趣很濃。

    4、把學(xué)生的練習(xí)紙投影出來(lái),讓他讀一讀。(2生)

    5、四人小組合作讀一讀,認(rèn)識(shí)還不認(rèn)識(shí)的'姓。

    6、小組合作還沒(méi)有認(rèn)識(shí)字,請(qǐng)這個(gè)姓的小朋友幫助他。

    7、如果你還有不認(rèn)識(shí)的姓,請(qǐng)你課后找到該姓的小朋友,請(qǐng)他幫助。關(guān)注學(xué)生個(gè)體,并向課外延伸。

    8、你還知道哪些姓?/8:50

    9、放錄音兒歌《百家姓》。(課間操)

    10、導(dǎo)出“駱賓王”(課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料)學(xué)生通過(guò)收集也還真知道不少呢!

    11、你知道駱賓王的哪 些事?

    12、讓學(xué)生自己讀一讀《詠鵝》 (2生)

    13、有感情地朗讀。讀給同桌聽(tīng),請(qǐng)同桌評(píng)價(jià)。齊讀,背誦。

    14、想象當(dāng)時(shí)駱賓王寫詩(shī)時(shí)看到了什么呢?(10生)/9:06 學(xué)生說(shuō):駱賓王看到“詠鵝”說(shuō)明他不懂這個(gè)題目的意思。老師應(yīng)加以引導(dǎo)。

    15、做一做,玩一玩。讓學(xué)生自己選擇,有些寫詩(shī),有些配圖,有些既寫以畫。

    16、讓學(xué)生展示自己的成果,并送給他人。9:15/ 體現(xiàn)了情感,態(tài)度,價(jià)值觀的滲透、教育。

    總評(píng):

    1、充分挖掘了本地、本班的課程資源。把學(xué)習(xí)姓氏與本班學(xué)生的姓氏相結(jié)合。并適當(dāng)補(bǔ)充本地名人駱賓王的信息。

    2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去學(xué)本班 同學(xué)的姓氏。自己去 學(xué)駱賓王的詩(shī)。注重 學(xué)生自己的體驗(yàn)。

    3、關(guān)注 學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生運(yùn)用各種方式幫助他。

    4、綜合性學(xué)習(xí)的形式比較 多,讓學(xué)生從身邊學(xué)起,通過(guò) 讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十四

    這一課,整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開(kāi)放而有活力。具體表現(xiàn)如下:

    一、學(xué)法遷移,合作探究

    合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能,有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中,老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組,經(jīng)過(guò)小組討論,最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主合作探究,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性,而且增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

    二、情境營(yíng)造,激發(fā)興趣

    語(yǔ)文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物,增強(qiáng)氣氛,還在于語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營(yíng)造情景的特色。教者在教學(xué)一開(kāi)始,就利用課件,把學(xué)生帶入情境,誘發(fā)學(xué)生追蹤故事情節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

    三、自讀自悟,自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面陳在課堂中也處理得很好。

    四、以情促讀,讀中感悟,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)

    語(yǔ)文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十五

    今天聽(tīng)了劉小溪老師講授的《貓》一課,感受頗多,下面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    《貓》一文是著名作家老舍的經(jīng)典之作。作者通過(guò)觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作,傾聽(tīng)貓的叫聲,以及對(duì)貓的一片喜愛(ài)之情為主線,把貓的古怪性格及小貓的可愛(ài)形象描寫得栩栩如生。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語(yǔ)言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

    一、在教學(xué)中努力發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。《課標(biāo)》中明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的年意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。”剛上課時(shí),劉老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)貓給自己留下的印象,創(chuàng)設(shè)了自主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使這節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。整節(jié)課中教師能尊重學(xué)生個(gè)體差異,能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。

    二、在教學(xué)中體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。”《課標(biāo)》中明確指出:教學(xué)中要運(yùn)用多種方式讀書,要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。重視語(yǔ)文的`熏陶感染作用就是要發(fā)揮語(yǔ)文課程以情感人、以美育人的獨(dú)特功能,使學(xué)生在感受到語(yǔ)文材料、感悟人文內(nèi)涵的過(guò)程中,受到心靈的感動(dòng)、人格的感化。讀書是語(yǔ)文教學(xué)的特質(zhì),只有讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀,真真切切地讀才能使學(xué)生感受老舍先生的愛(ài)貓之情,才能使學(xué)生與老舍先生產(chǎn)生情感共鳴,才能使學(xué)生與文本對(duì)話,體會(huì)作者的表達(dá)方法。

    在這節(jié)課中,為幫助學(xué)生體會(huì)老舍先生愛(ài)貓、愛(ài)生活的情感,教師設(shè)計(jì)了自由讀、默讀、瀏覽、指名讀、有體會(huì)地讀、師生共讀、推薦讀、邊想象邊讀、評(píng)讀等多種讀書形式。在各種讀的形式中,學(xué)生由于各自的理解不同,對(duì)不同字句語(yǔ)調(diào)、重音的處理也不同,讀得效果較好。這樣設(shè)計(jì)是為了鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀,只有利用多種方式讀書,才能發(fā)揮學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn),產(chǎn)生“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的教學(xué)效果。在各種讀書形式的穿插運(yùn)用中,學(xué)生從整體感知到深入理解課文內(nèi)容,始終邊讀邊悟,最后深切地體會(huì)了老舍先生的愛(ài)貓、愛(ài)生活的情感。我感到學(xué)生在讀“貓的性格古怪”一部分時(shí)讀出了自己對(duì)性格怪的貓的喜愛(ài)之情,在讀滿月的小貓玩雞毛、玩線團(tuán)、撞桌腿等詞句時(shí)再現(xiàn)了滿月小貓更可愛(ài)的情景。學(xué)生通過(guò)自己的讀個(gè)性化地再現(xiàn)了老舍先生對(duì)生活的熱愛(ài),同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛(ài),達(dá)到了“以心悟情、以聲傳情”教學(xué)效果。

    三、抓詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)大貓性格古怪一段時(shí),教師抓住了“閉息凝視”這個(gè)詞,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思,有的學(xué)生說(shuō),是閉住呼吸,有的學(xué)生說(shuō)是抑制呼吸,通過(guò)查字典,使學(xué)生知道“閉”是……,“凝視”是專注的盯著一個(gè)地方看,讓學(xué)生把這兩個(gè)詞連起來(lái)理解就是“有意識(shí)的抑制呼吸,眼睛專注的盯著一個(gè)地方看”,讓學(xué)生明白,貓為了等老鼠的出現(xiàn),怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠,所以有意識(shí)的抑住自己的呼吸,眼睛專注的看著老鼠洞,生怕老鼠跑了,讓學(xué)生說(shuō),從這個(gè)詞里你看出了什么?學(xué)生說(shuō),在這個(gè)詞里看出了貓的盡職。理解了詞語(yǔ)意思后,我讓學(xué)生也閉息凝視盯著一個(gè)地方看幾分鐘,問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué),學(xué)生說(shuō),眼睛很累,覺(jué)得心里憋得慌,我繼而啟發(fā)道:“你們看幾分鐘就覺(jué)得很累了,那貓盯著老鼠洞一連就是幾個(gè)小時(shí),它累不累?它累了也不休息,還是依然閉息凝視盯著老鼠洞,從中你看出了什么?”經(jīng)過(guò)理解和自身體驗(yàn),學(xué)生明白了從“閉息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭”這句話里看出,貓真的是非常盡職,難怪老舍那么喜愛(ài)它。

    四、利用想象、展示圖片、播放錄像等方式幫助學(xué)生體會(huì)老舍先生的愛(ài)貓之情,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)貓等小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。由于學(xué)生對(duì)前文有了正確的理解,所以在學(xué)生體會(huì)滿月的小貓把滿院的花草弄得枝折花落老舍先生“絕不責(zé)打它們”時(shí),學(xué)生能準(zhǔn)確體會(huì)老舍先生愛(ài)貓之情,讀得較好。愛(ài)貓、愛(ài)花、愛(ài)生活是老舍先生積極的人生態(tài)度。通過(guò)學(xué)生課上積極踴躍的表現(xiàn)、深入地理解、有感情地朗讀體會(huì)到每一個(gè)學(xué)生對(duì)貓的喜愛(ài)、對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十六

    1.課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    2.教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

    3.教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

    4.“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

    5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。

    6.x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

    7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

    8.本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

    9.教師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

    10.教師語(yǔ)言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

    12.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的.重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。

    13.x老師的《分式的通分》,通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

    14.教師組織課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過(guò)渡自然。

    15.本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

    16.教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

    17.教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

    18.教師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

    19.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

    20.教師組織課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十七

    二、引導(dǎo)滾畫1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩2、怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子,請(qǐng)后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾,前后滾一滾,繞個(gè)圈兒滾一滾)4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫。

    四、小朋友操作,教師幫助念兒歌

    五、引導(dǎo)幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?2、 它怎么樣?

    評(píng)價(jià):一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,操作后有幼兒的交流。 二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范可以這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒:“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo),不需要再讓孩子坐下來(lái)了。讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來(lái)引導(dǎo),一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導(dǎo)。(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條,小線條像什么,像......像......像......)

    優(yōu)質(zhì)高中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文(18篇)篇十八

    1、教師板畫鯨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    2、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)

    3、看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨,你最想知道些什么?

    1、學(xué)生自由朗讀課文。

    2、檢查生字,指名讀

    肚肺腭胎

    發(fā)現(xiàn)了什么?

    生:都是月字旁

    生:都是身體的某一部位。

    3、教師指導(dǎo)書寫生字。

    請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫在板畫上。

    4、指名朗讀課文,檢查學(xué)生讀書情況,讀中糾正字音,指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句,懂得讀書時(shí)要抓住重點(diǎn)。

    (1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn),用了個(gè)字把它寫在手掌上。

    大,把一段話讀成一個(gè)字,了不起。

    (2)指名讀第2自然段,把它讀成一句話。

    鯨是哺乳動(dòng)物,不屬于魚類。

    (3)指名讀第4自然段

    這節(jié)第一句話與其它自然段有什么不同?(設(shè)問(wèn))

    1、能換一個(gè)詞說(shuō)鯨大嗎?

    生:巨大

    生:龐大

    生:龐然大物

    2、特別大、非常大、極其大,大家說(shuō)了很多大的詞,你看,課文有這樣寫大嗎?把寫大的詞句找出來(lái)。

    為什么同象比?

    生:象是這陸地上最大的動(dòng)物。

    你能真的能到鯨的嘴里去嗎?

    生:那是假設(shè)

    3、聘請(qǐng)高級(jí)解說(shuō)員介紹一下鯨的大。

    4、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說(shuō)明方法?

    這短短的一段話作者用了多種說(shuō)明方法來(lái)寫鯨的'大?(板書:多種說(shuō)明方法)

    1、剛才我們?cè)谘芯况L大的特點(diǎn),那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎?

    2、片斷出示,同學(xué)們看看與課文有什么不同?

    為什么要用2個(gè)很長(zhǎng)?

    生:一個(gè)很長(zhǎng)不夠。

    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,體會(huì)“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思。

    同學(xué)們,這些詞一個(gè)都不能少,這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn),那就是

    (板書:精確的語(yǔ)言表達(dá))

    3、再讀這段話,把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

    4、出示句式:我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活,但是,你可別忘了。

    1、讀第4、5節(jié),了解鯨的習(xí)性。

    2、圍繞齒、須鯨的特點(diǎn),展開(kāi)辯論,培養(yǎng)學(xué)生的辯說(shuō)能力。

    點(diǎn)評(píng):

    林老師一上來(lái)就縮短了與學(xué)生的距離,充滿激情的語(yǔ)言,加上精彩的畫面,學(xué)生很快就被吸引住了。

    林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又加深了對(duì)這些字的記憶,還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。

    帶著問(wèn)題閱讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

    由淺入深的教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí),也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。

    林老師的課太生動(dòng)了,學(xué)生自始自終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這是多么難得呀!

    林老師教于學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合:運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥;運(yùn)用自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;還采用帶問(wèn)題朗讀法,讓學(xué)生從讀中去理解,從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    如此精彩的課,讓我一輩子難忘。

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    6.心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和理解,是知識(shí)積累的體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。作為一名年輕人,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)
    通過(guò)撰寫發(fā)言稿,我們可以更好地準(zhǔn)備和組織演講內(nèi)容,提高演講的質(zhì)量和效果。最后,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些獨(dú)特而有趣的發(fā)言稿例子,希望能夠讓大家對(duì)發(fā)言稿有更深入的了解。
    范文范本的話題和素材來(lái)源廣泛,涵蓋了科技、文化、社會(huì)、教育等各個(gè)領(lǐng)域。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。生活在不斷地改善,城市
    每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,寫心得體會(huì)不能只停留在表面,要通過(guò)深入思考和細(xì)致觀察,獲得更豐富的收獲。接下來(lái),小編將為大家分享一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助
    思考自己的職業(yè)規(guī)劃,我懂得了明確目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的重要性。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以更好地反思和提高自己的見(jiàn)識(shí)。隨著社區(qū)幼兒園數(shù)量的增多,園所管理、教育質(zhì)量
    事跡材料是一種生動(dòng)而有力的證明,可以讓我們更加堅(jiān)定自己的信念和追求。這些事跡材料展現(xiàn)了個(gè)人或組織在挑戰(zhàn)和困難面前的勇氣和毅力,給予了我們很多鼓舞和力量。
    做好月工作總結(jié),不僅是為了向上級(jí)和同事展示自己的工作成果,更是為自己創(chuàng)造一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)。下面是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,讓我們來(lái)看看吧。機(jī)關(guān)工會(huì)現(xiàn)有*個(gè)
    寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考和剖析自己的思維邏輯和觀點(diǎn),從而不斷完善自己的思考能力。下面是一些關(guān)于職場(chǎng)生活的心得體會(huì),希望能給你提供一些職業(yè)發(fā)展的思路和建議
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的分析和解決,給出獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。
    合同協(xié)議一般包括合同主體、合同目的、合同內(nèi)容等要素。合同協(xié)議是在法律框架下,以書面形式約定各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)益、義務(wù)、責(zé)任等內(nèi)容的文件,它在商業(yè)和法律領(lǐng)域中具
    范文范本不僅可以幫助我們提高寫作水平,還可以培養(yǎng)我們的閱讀理解能力。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽=逃筷P(guān)工委主辦的家校
    總結(jié)還可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在某些方面的極限,從而尋求改進(jìn)和提升的方法。以下是一些值得一讀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。新春將至,繁忙而緊張的____年工
    總結(jié)范文應(yīng)該突出問(wèn)題的核心,闡述解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)讀者有實(shí)際借鑒意義。以下是一些頗具實(shí)用性的總結(jié)范文,希望對(duì)各位有所幫助。作為監(jiān)控室的一名工作人員,為確
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更具備思考的能力,從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的情況和問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練是近年來(lái)受到越
    通過(guò)心得體會(huì),我們可以深入思考自己在某一領(lǐng)域的成果和不足,為今后的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。滑板是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)
    生產(chǎn)需要有合理的組織結(jié)構(gòu)和分工,保證各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合和協(xié)同合作。以下是一些經(jīng)典的生產(chǎn)管理書籍,建議大家閱讀了解相關(guān)理論和實(shí)踐。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,協(xié)議
    思想?yún)R報(bào)做為一種重要的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助我們提高思維能力和表達(dá)能力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:自從被確認(rèn)為黨員
    心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,提高我們的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。在指揮作戰(zhàn)中,情
    讀后感可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品,同時(shí)也可以提升我們的思維能力和表達(dá)能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感范文列表,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你正在寫心得體會(huì),不妨參考一下以下的范文,或許能夠獲得一些新的思路和靈感。機(jī)械設(shè)計(jì)軟件是現(xiàn)代機(jī)械
    心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們少走彎路,更好地應(yīng)對(duì)各種情況。小編搜集了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章,供大家參考和閱讀。在公共服務(wù)領(lǐng)域,課后服務(wù)
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    寫心得體會(huì)可以增加我們的思考深度,幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。好民警高寶來(lái)走了。去年5月26日,是
    心得體會(huì)是對(duì)自己的思考和反思,是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家閱讀
    公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中需要不斷創(chuàng)新和適應(yīng)變化,以保持競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些成功公司的企業(yè)文化建設(shè)和員工關(guān)系管理案例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。各位兄弟姐妹們,家人們,各位嘉賓
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的綜合評(píng)價(jià),可以幫助我們更好地面對(duì)和解決類似問(wèn)題。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。“愛(ài)滿荊楚,幫你回家”
    心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,每天都要面對(duì)各種
    優(yōu)秀作文常常能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我們身邊必不可少的便是陪伴,有
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    書寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活的積極態(tài)度和主動(dòng)思考能力。希望以下這些范文能給你寫心得體會(huì)提供一些思路和方法。清徐是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市
    社會(huì)實(shí)踐可以加深學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐范文,供大家參考借鑒。在社會(huì)實(shí)踐基地,我收獲了,自律、自信、團(tuán)結(jié)
    心得體會(huì)是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)軌跡和思考?xì)v程的重要方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的行為方式。以下是一些精選的心得體會(huì),希望能給大家一些靈感和啟示。
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行沉淀和應(yīng)用的方式,讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。下面是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    通過(guò)總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法和措施。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本,希望能給大家提供一些靈感。籃球是一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng),被許多人視為
    行政工作需要具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力,同時(shí)要具備一定的溝通和表達(dá)能力。這是一份關(guān)于行政服務(wù)改進(jìn)的反饋意見(jiàn),希望能對(duì)相關(guān)部門的改善有所幫助。申請(qǐng)人李xx,男,漢族
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。當(dāng)然,每個(gè)人的
    心得體會(huì)的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參考和幫助。
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    銷售工作總結(jié)可以幫助銷售人員分析市場(chǎng)需求,調(diào)整銷售策略。以下是小編為大家篩選的銷售工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的銷售策略和銷售計(jì)劃有所啟示。日月更替,四季輪回。20
    心得體會(huì)是從實(shí)踐中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),可以為我們未來(lái)的發(fā)展指明方向。心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對(duì)所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可
    每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會(huì),這樣才能更好地反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。這是一些大家分享的精彩心得體會(huì),希望能夠在你的學(xué)習(xí)和工作中找到一些啟示和借鑒。
    在這段時(shí)間的實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。以下是一些名人的心得體會(huì),他們的經(jīng)歷和思考對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中有著重要的啟示。以“愛(ài)崗敬業(yè)、
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。當(dāng)然,每個(gè)人的心得都
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以解析自己在某個(gè)事物或過(guò)程中的思考和感受。如果你正在寫心得體會(huì),那么這些范文可以為你提供一些思路和參考。堅(jiān)持以解決突出問(wèn)題為突破口和主抓手
    心得體會(huì)是一種寶貴的精神財(cái)富,它能夠在我們今后的人生中起到積極的指導(dǎo)作用。閱讀他人的心得體會(huì)可以拓寬視野、培養(yǎng)思辨能力,下面是一些值得推薦的心得體會(huì)范文。
    工作心得總結(jié)是我們對(duì)工作的一種自省和思考,可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的工作方向和目標(biāo)。以下是一份來(lái)自不同領(lǐng)域的工作心得范文,希望能夠給大家提供一些靈感和借
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié),反思自己的醫(yī)者行為,為提高醫(yī)療質(zhì)量做好準(zhǔn)備。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀小編為大家收集的醫(yī)院工作總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所
    心得體會(huì)可以幫助我們挖掘并發(fā)現(xiàn)隱藏在日常生活中的細(xì)節(jié)和價(jià)值,從而使我們的成長(zhǎng)更加全面和有意義。下面是一些大家常用的心得體會(huì)模板和范文,供大家參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟示和思考,引發(fā)對(duì)社會(huì)、人生等問(wèn)題的思考和討論。優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平
    我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)寫寫心得體會(huì),這讓我感覺(jué)非常充實(shí)和滿足。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。倉(cāng)庫(kù)管理是企業(yè)發(fā)展中不可
    心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)過(guò)程的深刻理解和反思,它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考,歡迎指正和補(bǔ)充。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以提高自己的觀察力和思考能力。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)案例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。自從上學(xué)期間,我便對(duì)腫瘤疾病產(chǎn)生了
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的回顧和總結(jié),它能讓我們更加深入地思考自己的成長(zhǎng)過(guò)程。接下來(lái)是一些寫心得體會(huì)的實(shí)例,通過(guò)閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們可以更好地總結(jié)出自己的
    教師心得體會(huì)是教師的寶貴財(cái)富,通過(guò)總結(jié)和分享,可以為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。這里有一些優(yōu)秀教師心得體會(huì)的推薦,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和幫助。第三次去xx,許
    心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的發(fā)展提供借鑒。閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許能夠激發(fā)你撰寫心得的靈感。六月二號(hào)下午,天氣很好,為我們的參觀一行
    演講稿范文是在演講活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行回顧和分析的重要資料,有利于演講者對(duì)自身表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。以下是一些具有啟發(fā)和思考價(jià)值的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中對(duì)所經(jīng)歷、所感受到的事物和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。以下是一些心得體會(huì)的典型案例,可以給大家提供一些寫作的思路和方向。清明節(jié)小長(zhǎng)假,爸爸媽媽帶我去
    合同協(xié)議可以為涉及合作的各方提供明確的責(zé)任界定和行為規(guī)范。下面是一份合同協(xié)議范文的分享,希望對(duì)大家的合同撰寫有所幫助。合同編號(hào):保管人:寄存人:第一條保管物。性
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以不斷反思自己的行為和選擇,從而更加明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。
    我們不斷經(jīng)歷著各種各樣的事情,對(duì)這些經(jīng)歷加以總結(jié)和概括,可以更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。這些心得體會(huì)的范文是作者通過(guò)深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的認(rèn)識(shí)和反思,可以幫助我們更好地改進(jìn)自己。在這里,小編為大家推薦一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些有益的啟示和思考。
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給人以啟示和思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的典范,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。小時(shí)候,小小的我走在他的身后,那寬闊修長(zhǎng)的背影
    通過(guò)這次經(jīng)歷,我體會(huì)到了時(shí)間管理對(duì)于工作效率的影響。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。__年已經(jīng)過(guò)去了,仔細(xì)回想一下,來(lái)公司已經(jīng)三個(gè)多月了,在
    學(xué)期計(jì)劃是學(xué)生在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出規(guī)劃和安排的重要工作。小編搜集整理的學(xué)期計(jì)劃范文,涵蓋了不同學(xué)科和層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,供大家參考和借鑒。
    范文范本是我們寫作之前的必備材料,通過(guò)參考范文范本可以幫助我們更好地展開(kāi)思路和完成作品。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
    讀后感可以是一篇文章或一段文字,也可以是一幅圖畫或一首詩(shī)歌,形式多樣,可以根據(jù)自己的喜好和興趣進(jìn)行創(chuàng)作。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,它們對(duì)作品的理解和
    心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要標(biāo)志,也是與他人交流和分享的重要內(nèi)容。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,它們內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們認(rèn)真閱讀和思考。團(tuán)隊(duì)旅游是維系
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己或他人的某一行為、事件或經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié),有助于提升我們的觀察和思考能力。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),希望能給大家提供一些有益的啟示和借
    班主任工作計(jì)劃中應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃、行為規(guī)范、活動(dòng)安排等內(nèi)容。以下是一份科學(xué)的班主任工作計(jì)劃,希望能為大家提供一些改進(jìn)和創(chuàng)新的思路。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自身的能力和素質(zhì)。接下來(lái),小編將分享一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家一些啟示和幫助。徐中約《中國(guó)近代史》的「近
    心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要標(biāo)志,也是我們對(duì)過(guò)去的回顧和展望。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。又是一年春三月,三月是春光明媚的季節(jié)
    心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)都有非常重要的作用。下面是一些企業(yè)家的心得體會(huì),他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和管理中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“真正
    通過(guò)寫讀書心得,我們可以更好地理解書中的知識(shí)和思想,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。下面是一些讀書心得的范文,希望對(duì)大家在寫作讀書心得時(shí)有所幫助。很久沒(méi)看這么長(zhǎng)的小說(shuō)
    工作匯報(bào)還可以提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)價(jià)和決策的參考依據(jù),展示自己的工作能力和價(jià)值。工作匯報(bào)樣例集錦,讓我們一起來(lái)看看這些匯報(bào)是如何打動(dòng)人心、引起共鳴的。
    心得體會(huì)應(yīng)該具有一定的深度和思考,不僅僅是簡(jiǎn)單的表達(dá)感受和經(jīng)歷。下面是一些寫作心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。作為人類最偉大的發(fā)明之一,書籍在人類文
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