作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)一
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人體為適應(yīng)運動的需要所儲存的身體能力要素，是人體活動基本能力的表現(xiàn)，是人體各器官系統(tǒng)的功能在運動中的綜合反映。主要分為4大類：力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。體能訓(xùn)練是以科學(xué)為基礎(chǔ)的，通過個體化訓(xùn)練、優(yōu)選訓(xùn)練方法提高個人的運動表現(xiàn)，滿足每個人的個性化需要。
一直以來很多運動員都忽視體能訓(xùn)練，而過度重視技術(shù)訓(xùn)練，無論是足球還是mma都是如此，但是在激烈的比賽過程中，技術(shù)的發(fā)揮和體現(xiàn)是以體能為基礎(chǔ)的，例如在足球和mma運動中，亞洲運動員一般來說技術(shù)并不落下風(fēng)，但是面對激烈的對抗，體能消耗很快，技術(shù)動作很容易變形，影響發(fā)揮；pride時期表現(xiàn)優(yōu)異的日本選手來到ufc之后成績的下滑也體現(xiàn)了這一問題，在力量對抗的劣勢影響了技術(shù)的發(fā)揮，而近來韓國選手的崛起也和良好的體能訓(xùn)練有關(guān)系，也許韓國選手的技術(shù)更加粗糙但是憑借體型和力量的優(yōu)勢，韓國選手的表現(xiàn)還是很好的。一般而言，一個運動員的體能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)占到總訓(xùn)練時間的30%~40%。
功能訓(xùn)練不是以練習(xí)外表的肌肉體積和形狀為目的，不強調(diào)某一具體動作中四肢力量的過分發(fā)展，而是注重意識與肌肉統(tǒng)一，神經(jīng)肌肉系統(tǒng)更有效；通過加深層小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，預(yù)防運動損傷；接近與比賽的方式使運動神經(jīng)系統(tǒng)向肌肉發(fā)出最強的沖動信號，同時這種強刺激迫使肌肉群激烈收縮產(chǎn)生巨大能量，肌肉群劇烈收縮又反過來促使運動神經(jīng)系統(tǒng)更靈敏，發(fā)出更強烈的沖動，兩者相互促進，提高運動能力。
傳統(tǒng)力量訓(xùn)練專注于單個肌肉，在力量增加的同時，肌肉體積也增大；這樣帶來的后果是身體的彈性喪失，例如許多健美者走起來看上去很僵硬，這是他們做了太多的，諸如肱二頭肌彎屈等單獨肌肉練習(xí)的后果；我們的身體是如此的精巧，必須協(xié)同各個關(guān)節(jié)一起參與工作，才能達到動作效率的最大化。例如，猿猴從不遵守肌肉孤立訓(xùn)練原則，只是日復(fù)一日地在林間穿梭，即使奧運體操選手也不如它們靈活、強壯。以最大程度地獲得運動能力和動作效率的體能訓(xùn)練，必然把兼顧力量和協(xié)調(diào)性的全身動作，作為最佳選擇。非功能訓(xùn)練不要求核心肌肉的穩(wěn)定，而功能訓(xùn)練充分利用自重作為阻力，而獲得所謂聯(lián)合力量。
功能訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的不同在于它不再是一種方法與手段的表面形式，而是針對不同項目，它所表現(xiàn)出來的形式是千差萬別的，它是體能專項化的橋梁，在訓(xùn)練實踐中其表現(xiàn)出依據(jù)項目自身的'特點來確定訓(xùn)練的手段、負荷和練習(xí)的時間。
功能訓(xùn)練是在傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上形成的，針對傳統(tǒng)力量訓(xùn)練與專項訓(xùn)練的不足，而進行的比較全面、系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，從特點看功能訓(xùn)練具有一般力量訓(xùn)練的性質(zhì)，專項訓(xùn)練的作用和康復(fù)性體能訓(xùn)練的理念。盡管功能訓(xùn)練對提高人體運動能力和預(yù)防運動損傷有獨特的作用，但不能否認傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的價值。傳統(tǒng)力量訓(xùn)練與功能訓(xùn)練是互為補充，都是現(xiàn)代體能訓(xùn)練的方法。
養(yǎng)護性體能訓(xùn)練是指在運動訓(xùn)練中針對身體易傷部位和薄弱環(huán)節(jié)進行防傷防病的體能訓(xùn)練。
功能訓(xùn)練的好處之一就是體現(xiàn)在協(xié)調(diào)性和預(yù)防傷病的，通過功能訓(xùn)練，可以鍛煉到一些傳統(tǒng)力量訓(xùn)練無法鍛煉的穩(wěn)定肌，提高機體的穩(wěn)定性，提高小關(guān)節(jié)的力量，例如踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)，防止傷病，也起到了養(yǎng)護性體能訓(xùn)練的作用。
一般力量與專項力量：一般力量是指身體各部位肌肉在完成非特定的專項動作時，對抗和克服阻力的能力，例如臥推和深蹲，是專項力量的基礎(chǔ)和前提。專項力量是指在時空和能力特征上，嚴格符合專項動作要求的肌肉收縮能力。對于青少年，一般以一般力量為主，以自身體重的動作為主，例如俯臥撐、深蹲跳，防止受傷，促進成長。
對于一般小個子選手而言，增加一般力量訓(xùn)練是利弊參半的，一般力量的提高對專項力量會有幫助，但是也容易陷入體重增加，體能、速度和協(xié)調(diào)性下降的困境，因為一般力量訓(xùn)練以一般是無氧運動，而mma比賽則是有氧和無氧運動的混合，在比賽過程中增加的肌肉需要更多的氧氣，會增加心肺負擔(dān)和代謝負擔(dān)，例如frank
mir增重之后體能和速度的下降，所以增重和增加一般力量訓(xùn)練需要需要慎重。
循環(huán)力量訓(xùn)練法，按著不同的訓(xùn)練目標(biāo)，將發(fā)展不同肌肉的練習(xí)按一定順序安排，運動員依次完成各個練習(xí)并循環(huán)安排訓(xùn)練，可以有效發(fā)展力量耐力。練習(xí)內(nèi)容根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，一般介于6~12個練習(xí)之間，針對特定專項運動，選擇對應(yīng)的肌肉。適合青少年和初學(xué)者。
常規(guī)金字塔力量訓(xùn)練法是在開始的強度設(shè)定一般不低于65%，然后逐步提高強度，減少重復(fù)次數(shù)，直至100%最大強度。該方法通過發(fā)展肌肉的協(xié)調(diào)和提高肌肉橫截面積來提高最大力量。
復(fù)合訓(xùn)練法是以發(fā)展最大力量的抗阻訓(xùn)練和發(fā)展爆發(fā)力的超等長訓(xùn)練相結(jié)合，旨在發(fā)展快速力量的方法。包含抗阻訓(xùn)練和超等長訓(xùn)練，遵循先進行最大力量訓(xùn)練，后進行超等長訓(xùn)練的順序。例如提高彈跳力，首先采用杠鈴深蹲訓(xùn)練，負荷強度為90%最大力量，重復(fù)次數(shù)為4次，組數(shù)為3組；然后采用立定跳遠練習(xí)，強度為最大遠度，重復(fù)次數(shù)為6次，組數(shù)4組。
拉伸：運動前后的拉伸十分重要，運動前的拉伸一般安排在熱身運動之后，拉伸主要肌肉，防止受傷，提高關(guān)節(jié)活動范圍，延緩身體和關(guān)節(jié)的退化和衰老；運動之后的拉伸，有助于肌肉的防松和乳酸分解，緩解肌肉疲勞，促進恢復(fù)。一般有4種拉伸方式，靜力性伸展、動力性伸展、被動伸展和pnf伸展。順序是從中心肌肉即胸背腰腹開始，先大肌肉群再小肌肉群。
周期化訓(xùn)練：鍛煉量和鍛煉強度的結(jié)構(gòu)化波動。一個訓(xùn)練計劃應(yīng)當(dāng)從大量相對容易的練習(xí)過度到少量難度較高的練習(xí)，既要提升運動能力，也要避免過度鍛煉和傷病等常見問題。在周期化訓(xùn)練中，耐力、力量和爆發(fā)力分別在不同的階段得到提升，利用階梯組的大鍛煉量、低鍛煉強度提升肌肉耐力，通過間隔組提高肌肉力量，通過超級組提高爆發(fā)力。
lp（線性周期化訓(xùn)練）是最為傳統(tǒng)的，以2~4周為一個階段，線性進行鍛煉。dup（每日波動周期化訓(xùn)練）通過每天改變鍛煉量和鍛煉強度提升不同的技能，一周為一個周期，在一個周期中鍛煉各種能力，保持身體的新鮮感。hiit（高強度間隔訓(xùn)練法）將高強度的有氧運動同利用自體重的動作訓(xùn)練結(jié)合起來，在短時間內(nèi)消耗熱量，改進運動表現(xiàn)提高心肺功能。
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難忘的一次體能測試_小學(xué)作文
“什么？體能測試！”同學(xué)們聽完余老師的話后便像一只欣喜若狂的小兔子，高興極了。有的在使勁兒拍桌子，有的在尖叫，有的在興奮地說話……殊不知，這是一次魔鬼般的測試。
到了體育場后，我們就開始50mx8的往返跑。其中，有跑得快的鄧翔，跑得搞笑的楮寒梟，有跑得有趣的劉智豪……看著跑得快的同學(xué)，我的心里漸漸產(chǎn)生了壓力和恐懼：因為自己長胖了，像頭豬，所以跑不快。一旦跑慢了，就會不及格，聽說還會影響自己升學(xué)呢?？磥?，我只得祈求上帝保佑了。
輪到我上場了，我緩慢地走到起跑線上，蹲下身子，眼睛直直的看著距我50m標(biāo)桿。心里一顫：“不行，我一定得跑個名次，但我這么……胖，還……面對如云的高手，真有點有心無力的感覺了……哎！不管怎樣，我還是要堅持跑完全程！”
隨著口令聲：“開始！”我們都分離向前奔去，像離弦的箭一般快。我僅僅地咬著牙，雙手握成拳頭狀，腳使勁兒地轉(zhuǎn)，努力地向前面跑去。當(dāng)轉(zhuǎn)過第一次標(biāo)桿以后，差距就慢慢的拉開了，我成了最后一名，但我仍然繼續(xù)跑，很比的自己踏上風(fēng)火輪，一飄到終點。我越跑越累，感覺自己身上越來越熱，汗珠也開始滾動了，腳的力量也逐漸變?nèi)趿耍?dāng)轉(zhuǎn)過第四次標(biāo)桿以后，我就上氣不接下氣了，氣喘呼呼地奔跑著，有點力不從心了，幾乎想坐下來休息一會兒了。我又繞過了第五次標(biāo)桿。銅須門都在使勁兒為我們加油：鼓掌的鼓掌，吶喊的吶喊。此時，我看著跑得快的同學(xué)一馬當(dāng)先，
我是有心無力，望塵莫及。終于，在繞過第六次標(biāo)桿的時候，我跑不動了，走了一節(jié)路，感覺到現(xiàn)在筋疲力盡了，眉頭緊鎖地看著正在為最后征程做沖刺的同學(xué)，旁邊的余老師還急急地催著我：“_，快點跑，多的都跑了還在乎這點！”我振作了起來，奮勇前進，笨重地跑著，腳基本上是踮起來的走的`，身體向前傾著。我屏息凝視終點，想一鼓作氣跑到終點，但在終點的前面我的身體支持不住了。由于我沒力氣了，就想千斤巨石一般，一下子跌倒在終點后面，頭暈?zāi)垦＃粗矍暗臇|西似乎在晃動，就像被剔去了筋骨一樣，站不起來了。
聽著扶著我的同學(xué)的勉勵聲，我后悔了：“這都是我平時懶惰的結(jié)果，簡直就是自作自受！”
回到教室后，又看見同學(xué)們趴在桌子上“奄奄一息”的樣子，我再一次后悔了：“平時沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒踏踏實實地去鍛煉身體――賽跑，現(xiàn)在來起到，難道奇跡會出現(xiàn)么？這真是應(yīng)驗了一句俗語：平時不燒香，臨時抱佛腳?！?/p>
因此，在日常生活中，我們還得一步一個腳印，實實在在地去做事，這樣才能到達成功的彼岸。
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ok3w_ads("s005");戰(zhàn)勝自我 就看最后一步—談體能考試后的感想
? 看了這個題目,愛摳字眼的朋友肯定會問,什么是最后一步啊?哪一步是最后一步啊?呵呵!
做人的最后一步,要看你閉眼前的作為和態(tài)度。你是像吝嗇鬼一樣臨死前還示意要求再掐滅一根燈芯，或像大仇未報的人一樣說：“孩子，報……仇！”影響你的下一代呢？還是象英雄王成一樣：“長江，長江，我是黃河，向我開炮！向我開炮！”影響了整整一代人？我們能不能象保爾一樣在生命的最后時刻，不因為虛度年華而悔恨，也不因為卑鄙庸俗而羞愧？
做事的最后一步，要看這件事的結(jié)果是損人利己，還是損人不利己、不損人利己、不損人不利己。損人利己的事要盡量少做，損人不利己的打死也不做，不損人利己的偷著也要做，不損人不利己做了也白做！
體能鍛煉是典型的不損人還利己的事，它的最后一步當(dāng)然是看體質(zhì)是不是增強，成績是不是合格咯！哈哈！體質(zhì)增強了，成績也合格了，那當(dāng)然是皆大歡喜，體質(zhì)增強了，成績不合格，那是美中不足。成績合格了，身體垮了，那是得不喪失！成績不合格，身體還垮了，那可就是偷雞不著蝕把米，典型的人財兩空啦！
進入了四十歲，除了腦細胞的新陳代謝還比較正常外，其他身體機能似乎都已陷入了惡性循環(huán)，每況愈下。肌肉變得松弛，小肚子越來越大，胸肌也開始下垂。（笑）做不了幾個俯臥撐就全身酸疼，雙臂無力。沒跑上幾步，就腿肚子轉(zhuǎn)經(jīng)，氣喘胸悶。短跑從以前的高頻調(diào)到現(xiàn)在的低頻，長跑由過去的3檔減為現(xiàn)在的1檔。唉！廉頗老矣！不能飯也！
當(dāng)兵24年，把青春和活力都留在了軍營，帶著一身傷病，又投入了警界。很多朋友不解：你怎么部隊還沒呆夠?。窟€選個軍事化單位。我苦笑，誰不想找個錢多又舒服的差事?。〔痪褪敲鄦?！哈哈！進入警界的軍轉(zhuǎn)們誰不知道選擇了警察這個職業(yè)就是選擇了放棄安逸?。〖热贿M來了，我們就別無選擇！曾經(jīng)我們是軍中的英豪，以后我們也決不會是警界的孬種！
警察有“三不”，打不過、跑不過、說不過。要扭轉(zhuǎn)這個現(xiàn)象我覺得腦子一定要轉(zhuǎn)得過。打不過就跑，跑不過就說，說不過呢？練啊！哈哈！一定要練得能說會跑抗打！才是一個真正的好警察！
四十歲學(xué)吹打，真正可以說是半路出家！我們不可能再象年輕人一樣生猛，也不可能象年輕時一樣快速恢復(fù)。協(xié)調(diào)性、柔韌性、速度、靈敏度、耐力等都已大不如前。再加上骨質(zhì)增生、酥松，血壓高、血脂高、血糖高什么的，一不小心就會傷經(jīng)動骨，中風(fēng)、腦溢血等。我們只有循序漸進，量力而行，堅持不懈，才能真正達到既健身又能通過考核的目的。
操場上，很多半大老頭和老太都在努力地練，我也加入了他們的行列。難為情是沒有用的，考不及格就會沒米下鍋??！呵呵！雖然老頭老太式的慢跑看著不累，可跑起來就知道也不易哪！一圈還沒跑下來，已覺心力衰絕，力不從心。心想，先歇一會吧！慢慢來，還有時間。歇了會又想，不跑過極限就不會有進步，還是跑吧！第一次，跑了2圈，回來身上疼了一個多禮拜?？喟。?/p>
就這樣，我從一個禮拜跑一次痛一個禮拜，到跑兩次痛好幾天，一直跑到跑n圈不再疼，也從開始只能跑兩圈到現(xiàn)在的可以跑n圈，一次又一次地戰(zhàn)勝了自己。
它讓我再次相信這樣一個真理：戰(zhàn)勝自我，就看你是不是能堅持到最后！這不僅是一個斗智斗勇的過程，還是理智戰(zhàn)勝情感，意志發(fā)掘潛力，心理克服生理，人性壓制獸性，意識能動物質(zhì)的過程。
嘿嘿！偷偷告訴你們，其實考試時我跑完一圈也不想跑了，可是想想下次還得跑，我這圈不是白跑了嗎？跑到第二圈，感覺腿好重，怎么也邁不動了，完全喪失了原來矯健如飛，運轉(zhuǎn)自如的狀態(tài)，心想，不及格還得重跑啊！太不劃算了！我拼命擺臂，拖著兩條腿繼續(xù)跑。跑到第三圈，我就在想，虧大了！虧大了！再過幾天考就好了。（注：過三天就是新年?。∥揖涂梢該Q一個年齡段計成績了，呵呵?。┰龠^幾天考，我就可以篤悠悠了！終于跑到終點了！唉！過幾天計成績可就是100分??！我冤?。?/p>
體能考試已基本結(jié)束，我很開心！，因為我知道，我仍然行！我相信，在今后的工作中，我也一定能行！
當(dāng)然，現(xiàn)在還僅僅是個開始，剛剛進入警界的我們，要真正戰(zhàn)勝自我，還要看我們能不能笑到最后！
最后的最后我要感謝警校的教員和隊干部們，感謝你們的呵護和保障，讓我們這幫半大老頭們能美好人生，從頭做起。
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關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)四
篇一:小班體能課教案
小班體育游戲 [活動目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。
2、體驗情境游戲的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂一段。
3、貼紙、蘋果若干。
[活動過程]
一、準(zhǔn)備活動。
師:今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟一起活動活動身體吧。(音樂起)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
師:嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看?來!都來爬爬看。(幼兒嘗試橫著爬看著前面)，剛才看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。(請爬得好的幼兒示范一下)可是還是覺得有
關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)五
一、廣義的體能
人體為適應(yīng)運動的需要所儲存的身體能力要素，是人體活動基本能力的表現(xiàn)，是人體各器官系統(tǒng)的功能在運動中的綜合反映。主要分為4大類：力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。體能訓(xùn)練是以科學(xué)為基礎(chǔ)的，通過個體化訓(xùn)練、優(yōu)選訓(xùn)練方法提高個人的運動表現(xiàn)，滿足每個人的個性化需要。
一直以來很多運動員都忽視體能訓(xùn)練，而過度重視技術(shù)訓(xùn)練，無論是足球還是mma都是如此，但是在激烈的比賽過程中，技術(shù)的發(fā)揮和體現(xiàn)是以體能為基礎(chǔ)的，例如在足球和mma運動中，亞洲運動員一般來說技術(shù)并不落下風(fēng)，但是面對激烈的對抗，體能消耗很快，技術(shù)動作很容易變形，影響發(fā)揮;pride時期表現(xiàn)優(yōu)異的日本選手來到ufc之后成績的下滑也體現(xiàn)了這一問題，在力量對抗的劣勢影響了技術(shù)的發(fā)揮，而近來韓國選手的崛起也和良好的體能訓(xùn)練有關(guān)系，也許韓國選手的技術(shù)更加粗糙但是憑借體型和力量的優(yōu)勢，韓國選手的表現(xiàn)還是很好的。一般而言，一個運動員的體能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)占到總訓(xùn)練時間的30%~40%。
二、功能訓(xùn)練：發(fā)展身體被設(shè)計的動作。
功能訓(xùn)練不是以練習(xí)外表的肌肉體積和形狀為目的，不強調(diào)某一具體動作中四肢力量的過分發(fā)展，而是注重意識與肌肉統(tǒng)一，神經(jīng)肌肉系統(tǒng)更有效;通過加深層小肌肉的.協(xié)調(diào)發(fā)展，預(yù)防運動損傷;接近與比賽的方式使運動神經(jīng)系統(tǒng)向肌肉發(fā)出最強的沖動信號，同時這種強刺激迫使肌肉群激烈收縮產(chǎn)生巨大能量，肌肉群劇烈收縮又反過來促使運動神經(jīng)系統(tǒng)更靈敏，發(fā)出更強烈的沖動，兩者相互促進，提高運動能力。
傳統(tǒng)力量訓(xùn)練專注于單個肌肉，在力量增加的同時，肌肉體積也增大;這樣帶來的后果是身體的彈性喪失，例如許多健美者走起來看上去很僵硬，這是他們做了太多的，諸如肱二頭肌彎屈等單獨肌肉練習(xí)的后果;我們的身體是如此的精巧，必須協(xié)同各個關(guān)節(jié)一起參與工作，才能達到動作效率的最大化。例如，猿猴從不遵守肌肉孤立訓(xùn)練原則，只是日復(fù)一日地在林間穿梭，即使奧運體操選手也不如它們靈活、強壯。以最大程度地獲得運動能力和動作效率的體能訓(xùn)練，必然把兼顧力量和協(xié)調(diào)性的全身動作，作為最佳選擇。非功能訓(xùn)練不要求核心肌肉的穩(wěn)定，而功能訓(xùn)練充分利用自重作為阻力，而獲得所謂聯(lián)合力量。
功能訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的不同在于它不再是一種方法與手段的表面形式，而是針對不同項目，它所表現(xiàn)出來的形式是千差萬別的，它是體能專項化的橋梁，在訓(xùn)練實踐中其表現(xiàn)出依據(jù)項目自身的特點來確定訓(xùn)練的手段、負荷和練習(xí)的時間。
功能訓(xùn)練是在傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上形成的，針對傳統(tǒng)力量訓(xùn)練與專項訓(xùn)練的不足，而進行的比較全面、系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，從特點看功能訓(xùn)練具有一般力量訓(xùn)練的性質(zhì)，專項訓(xùn)練的作用和康復(fù)性體能訓(xùn)練的理念。盡管功能訓(xùn)練對提高人體運動能力和預(yù)防運動損傷有獨特的作用，但不能否認傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的價值。傳統(tǒng)力量訓(xùn)練與功能訓(xùn)練是互為補充，都是現(xiàn)代體能訓(xùn)練的方法。
養(yǎng)護性體能訓(xùn)練是指在運動訓(xùn)練中針對身體易傷部位和薄弱環(huán)節(jié)進行防傷防病的體能訓(xùn)練。
功能訓(xùn)練的好處之一就是體現(xiàn)在協(xié)調(diào)性和預(yù)防傷病的，通過功能訓(xùn)練，可以鍛煉到一些傳統(tǒng)力量訓(xùn)練無法鍛煉的穩(wěn)定肌，提高機體的穩(wěn)定性，提高小關(guān)節(jié)的力量，例如踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)，防止傷病，也起到了養(yǎng)護性體能訓(xùn)練的作用。
三、訓(xùn)練的一般原則和方法
一般力量與專項力量：一般力量是指身體各部位肌肉在完成非特定的專項動作時，對抗和克服阻力的能力，例如臥推和深蹲，是專項力量的基礎(chǔ)和前提。專項力量是指在時空和能力特征上，嚴格符合專項動作要求的肌肉收縮能力。對于青少年，一般以一般力量為主，以自身體重的動作為主，例如俯臥撐、深蹲跳，防止受傷，促進成長。
對于一般小個子選手而言，增加一般力量訓(xùn)練是利弊參半的，一般力量的提高對專項力量會有幫助，但是也容易陷入體重增加，體能、速度和協(xié)調(diào)性下降的困境，因為一般力量訓(xùn)練以一般是無氧運動，而mma比賽則是有氧和無氧運動的混合，在比賽過程中增加的肌肉需要更多的氧氣，會增加心肺負擔(dān)和代謝負擔(dān)，例如frank
mir增重之后體能和速度的下降，所以增重和增加一般力量訓(xùn)練需要需要慎重。
循環(huán)力量訓(xùn)練法，按著不同的訓(xùn)練目標(biāo)，將發(fā)展不同肌肉的練習(xí)按一定順序安排，運動員依次完成各個練習(xí)并循環(huán)安排訓(xùn)練，可以有效發(fā)展力量耐力。練習(xí)內(nèi)容根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，一般介于6~12個練習(xí)之間，針對特定專項運動，選擇對應(yīng)的肌肉。適合青少年和初學(xué)者。
常規(guī)金字塔力量訓(xùn)練法是在開始的強度設(shè)定一般不低于65%，然后逐步提高強度，減少重復(fù)次數(shù)，直至100%最大強度。該方法通過發(fā)展肌肉的協(xié)調(diào)和提高肌肉橫截面積來提高最大力量。
復(fù)合訓(xùn)練法是以發(fā)展最大力量的抗阻訓(xùn)練和發(fā)展爆發(fā)力的超等長訓(xùn)練相結(jié)合，旨在發(fā)展快速力量的方法。包含抗阻訓(xùn)練和超等長訓(xùn)練，遵循先進行最大力量訓(xùn)練，后進行超等長訓(xùn)練的順序。例如提高彈跳力，首先采用杠鈴深蹲訓(xùn)練，負荷強度為90%最大力量，重復(fù)次數(shù)為4次，組數(shù)為3組;然后采用立定跳遠練習(xí)，強度為最大遠度，重復(fù)次數(shù)為6次，組數(shù)4組。
拉伸：運動前后的拉伸十分重要，運動前的拉伸一般安排在熱身運動之后，拉伸主要肌肉，防止受傷，提高關(guān)節(jié)活動范圍，延緩身體和關(guān)節(jié)的退化和衰老;運動之后的拉伸，有助于肌肉的防松和乳酸分解，緩解肌肉疲勞，促進恢復(fù)。一般有4種拉伸方式，靜力性伸展、動力性伸展、被動伸展和pnf伸展。順序是從中心肌肉即胸背腰腹開始，先大肌肉群再小肌肉群。
周期化訓(xùn)練：鍛煉量和鍛煉強度的結(jié)構(gòu)化波動。一個訓(xùn)練計劃應(yīng)當(dāng)從大量相對容易的練習(xí)過度到少量難度較高的練習(xí)，既要提升運動能力，也要避免過度鍛煉和傷病等常見問題。在周期化訓(xùn)練中，耐力、力量和爆發(fā)力分別在不同的階段得到提升，利用階梯組的大鍛煉量、低鍛煉強度提升肌肉耐力，通過間隔組提高肌肉力量，通過超級組提高爆發(fā)力。
lp(線性周期化訓(xùn)練)是最為傳統(tǒng)的，以2~4周為一個階段，線性進行鍛煉。dup(每日波動周期化訓(xùn)練)通過每天改變鍛煉量和鍛煉強度提升不同的技能，一周為一個周期，在一個周期中鍛煉各種能力，保持身體的新鮮感。hiit(高強度間隔訓(xùn)練法)將高強度的有氧運動同利用自體重的動作訓(xùn)練結(jié)合起來，在短時間內(nèi)消耗熱量，改進運動表現(xiàn)提高心肺功能。
關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)六ok3w_ads("s005");
蔡永梅 摘 要：對任何從業(yè)者來說，對體能訓(xùn)練歷史的簡要考察都是非常重要的。了解該領(lǐng)域的知名人士、年代、事件和訓(xùn)練方法等方面的知識至關(guān)重要。實際上，目前一些重要的訓(xùn)練理念并不是新的，它們在過去被使用過，一度失傳，然后又重新問世。過去的研究是為未來體能的發(fā)展趨勢作準(zhǔn)備，對于這方面歷史的考察，無疑是吸引人的。 關(guān)鍵詞：體能;肌肉;體能訓(xùn)練 體能，簡而言之是人身體基本運動能力（走、跑、跳、投、攀爬、支撐、搬運、負重、平衡、滾翻等人們在日常生活、勞動和運動中不可缺少的基本能力。）體能就其本質(zhì)而言，是人體在運動、勞動與生活中所表現(xiàn)出來的克服阻力的能力、快速動作能力、持續(xù)工作（運動）能力、協(xié)調(diào)的運動能力和靈敏準(zhǔn)確的動作能力等機能能力。由此可以認為，體能不僅反映人體活動的基本機能能力，而且也反映人體勞動和生活的基本機能能力。 體能訓(xùn)練的意義是什么？運動的一個重要特征是要求運動者掌握基本且先進的技術(shù)，不斷提高運動技術(shù)水平。因此，作為運動能力主要素質(zhì)的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體運動能力的發(fā)展水平，對一些基本技術(shù)和足部掌握先進技術(shù)，提高運動成效起著決定作用。因為人體運動時能量的供應(yīng)是通過三大能量代謝系統(tǒng)的供能，神經(jīng)、骨骼、肌肉等系統(tǒng)協(xié)調(diào)工作實現(xiàn)的。訓(xùn)練、比賽所需要的速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌等素質(zhì)，是通過改善運動員的能量代謝、神經(jīng)、肌肉、骨骼等系統(tǒng)的功能，并使之符合運動項目的需求來實現(xiàn)的。 任何一個運動項目對能量代謝、神經(jīng)、肌肉、骨骼等系統(tǒng)的功能都有著特定的要求，因此，體能訓(xùn)練中首先要明確的是運動員在比賽中的活動方式，并據(jù)此回答如何提高運動員項目需要的能量代謝能力、改善運動員的神經(jīng)、骨骼、肌肉等系統(tǒng)的功能。有人曾就體能與運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及成績的關(guān)系，做過這樣形象的比喻：運動成績猶如高樓大廈，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)則似構(gòu)筑高樓大廈的鋼筋水泥，而體能就是高樓的地基。樓房首先要打牢基礎(chǔ)，若地基不牢，鋼筋水泥豎不起來，高樓大廈也就成了空中樓閣。不同運動項目對運動者的體能有不同程度的要求，只有體能提高了，運動水平的提高才有可能。 早期起源于一些肌肉力量和體能訓(xùn)練的數(shù)據(jù)證明，體能訓(xùn)練可以追溯到數(shù)千年前的古代。約公元前2 500年的古埃及墓葬墻壁上呈現(xiàn)的藝術(shù)作品描繪了各種類型的力量對抗。約公元前1 800年，在愛爾蘭舉辦的重物投擲比賽，涉及力量和爆發(fā)力。由于戰(zhàn)爭頻繁，許多地區(qū)期望有強大的軍隊駐入。公元前約1122～255年，中國將肌力測試用于軍事目的。 或許人們更熟悉的是對大約公元前六世紀古希臘人的贊譽。眾所周知，古希臘人追求卓越的體育和競技運動。盡管雅典重視的是體育之美，但斯巴達的主要目的是建立一支強勁有力的軍隊。要求男性和女性有良好的身體形態(tài)。男孩在6～7歲時會被送到軍事學(xué)校并進行嚴格的訓(xùn)練，包括體操、跑步、跳躍、投擲標(biāo)槍和鐵餅、游泳以及打獵。雖然女性不需要離開家，但也要接受這些嚴格的訓(xùn)練。此外，公元前約776年競技體育開始受到歡迎，例如奧林匹克運動會（項目包括賽跑、鐵餅和標(biāo)槍、跳遠[負重]、摔跤、拳擊、搏擊、馬術(shù)和五項全能），許多人在體育館訓(xùn)練以增強體能。希臘最著名的大力士或許就是milo（米羅）。milo共獲得5次摔跤冠軍和22次肌力冠軍。他被記載是首位在體能訓(xùn)練中使用漸進負荷的人。據(jù)報道，milo每天都會放一只年輕的小牛在他肩上，直到小牛完全長大，最終他帶著4歲的母牛在奧林匹亞體育場上走（約200米）。此外，古希臘人因舉起重石而聞名。事實上，最早的健美比賽之一是在斯巴達舉行。通過對斯巴達的男性進行體格鑒定，若體格發(fā)展不佳會受到懲罰。用于軍事目的的肌力訓(xùn)練在羅馬帝國軍隊持續(xù)沿用。羅馬帝國滅亡后，宗教反對派占主導(dǎo)地位，接下來的1000年中，肌力訓(xùn)練沒有取得更多的進展。 19世紀是歷史上的一個轉(zhuǎn)折點，體能訓(xùn)練開始盛行，體育教育取得新的進展。受民族主義影響，著名的體育教育者（來自德國和瑞典）訓(xùn)練的幾名學(xué)生把自己的思想和哲學(xué)帶進美國。這些理念被一些美國教育學(xué)家采納并加以修改。一些訓(xùn)練計劃是非常嚴格的，主要包括體操訓(xùn)練和其他修改的項目，也包括其他的訓(xùn)練方式，如徒手體能訓(xùn)練、健美操、柔韌性練習(xí)、比賽/競技運動和舞蹈。有趣的是，使用的體能訓(xùn)練器材，如繩索，藥球（其變化在古希臘時期就已經(jīng)被使用），啞鈴，棍棒以及其他工具在此課程體系中都可以看到。杜德萊是當(dāng)時一位非常具有影響力的人物，他發(fā)明了幾種運動器材并開發(fā)了測試肌力與運動表現(xiàn)的方法（sargent垂直跳測試）。 19世紀中葉到20世紀初期或許是最有影響力的早期階段之一，被稱為大力士時代（era of the strongmen）。這個時期，在肌力表現(xiàn)方面取得的成果有利于改善肌力和外在表現(xiàn)。在歐洲和北美地區(qū)，各種各樣的人通過他們的肌力表演來達到娛樂化和商業(yè)化目的。有趣的是，這些大力士都會帶來非凡的肌力表現(xiàn)。然而，一些人在某種程度上信任體能訓(xùn)練的不朽傳說。喬治巴克是一位哈佛大學(xué)畢業(yè)的醫(yī)生，在北美進行肌力巡回表演，包括他所命名的健康舉（硬舉動作范圍的一部分）。來自加拿大的金路易是一位巨人（約300磅），他擁有驚人的力量，例如背后硬拉（back lift）4337磅和著名的馬拉演示。然而，反對重量訓(xùn)練的成員群體指出，金路易的陳述中表明重量訓(xùn)練可能導(dǎo)致體形過于龐大，行動緩慢，使人“被肌肉束縛”。路易斯是一位法國馬戲團的大力士，也被稱作偉大的太陽神，有著驚人的力量（單臂可抓舉80～90kg，拋接20kg重物進行雜耍），并使用類似于今天的粗杠進行訓(xùn)練，路德維希是一位德國大力士，他有著驚人的核心力量，曾聲稱自己發(fā)明、改造和修正了多種訓(xùn)練設(shè)備。 20世紀的進展與體能訓(xùn)練有關(guān)的傳說和誤解開始被擴大，大力士們到各地巡回參演已成為事實，但是一些人的成名成為了市場驅(qū)動。盡管他們通過重量訓(xùn)練增加了肌肉力量和肌肉維度，但他們開始向市場推廣其他類型的體能訓(xùn)練設(shè)備的替代品，并聲稱可以增加肌肉力量，不會使肌肉肥大。雖然很多個體傾向于體能訓(xùn)練的替代形式（纜繩器材，等長收縮等），但最流行的是安格?。╝ngelo siciliano），更為人知的名稱是查爾斯（charles atlas），后來被稱為是“從97磅的柔弱者開始，發(fā)展成為世界上最完美的男人”。他的標(biāo)志性廣告很出名，即“如果一個人持之以恒追隨他的方向，那么他或她將成為一名更加強壯、發(fā)展健全的人”。 體能訓(xùn)練將會使肌肉過大、動作緩慢和運動表現(xiàn)下降回顧體能訓(xùn)練的幾種傳說和誤解，盡管已被科學(xué)的證據(jù)推翻，但至今仍然在流傳。事實上，體能訓(xùn)練增強了所有體適能組成，并且提高了運動表現(xiàn)能力。當(dāng)然也可能存在例外，如果一個人只進行慢速收縮訓(xùn)練并大量增加體重，那么理論上可能使動作變得更慢。然而，體能訓(xùn)練的特異性告訴人們，中等到快速的負重訓(xùn)練可以增加速率和運動表現(xiàn)。目前多數(shù)力量型或爆發(fā)力型的運動員進行體能訓(xùn)練，很少出現(xiàn)速度下降的跡象。因此，合適的訓(xùn)練計劃設(shè)計對提高速率和運動表現(xiàn)至關(guān)重要，當(dāng)執(zhí)行更為恰當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練計劃時，會提高身體機能。 現(xiàn)在的肌力與體能訓(xùn)練目前，體能訓(xùn)練是幾乎推薦給每個人進行鍛煉的運動方式，因為它已在臨床、體適能和運動員中證明可以有效促進身心健康，提高運動表現(xiàn)。自20世紀70年代以來，體能訓(xùn)練的科學(xué)研究開始蓬勃發(fā)展（在20世紀40年代中期至60年代只有少數(shù)研究在進行）。因此，我們看到在對體能訓(xùn)練的觀念以及積極參與體能訓(xùn)練的人數(shù)上都有了較大轉(zhuǎn)變。 初步方案已證明，未受過訓(xùn)練的人進行3～4個月的訓(xùn)練后，能夠有效改善肌肉適能。美國運動醫(yī)學(xué)會于2002年給予補充建議，使中級和高級專業(yè)化的訓(xùn)練形式得到推進，特別是針對以提高其肌肉增長，肌肉力量，肌肉爆發(fā)力以及肌肉耐力為目標(biāo)的所有健康成年人，包括一般健康體適能、運動員及老年人。2009年，這些指引被擴展成一份實證文獻。 由于大量的證據(jù)證明體能訓(xùn)練對獲得最佳運動表現(xiàn)的重要性，各種比賽級別的體能教練職位大大增加，從初中、高中到職業(yè)級別。盡管并不是所有學(xué)?；蛴?xùn)練計劃都有真正的體能教練，但至少會有一位助理教練負責(zé)管理體能訓(xùn)練課。人體是復(fù)雜統(tǒng)一的有機體，由九大系統(tǒng)組成，九大系統(tǒng)的功能決定了人體運動時的功能。因此，體能訓(xùn)練應(yīng)該從九大系統(tǒng)入手，這樣才能推動體能訓(xùn)練文化鏈條由運動學(xué)的表象（力量、耐力、速度、柔韌和靈敏素質(zhì)等），向動力學(xué)、生理學(xué)等本質(zhì)規(guī)律（不同生理功能的各個器官系統(tǒng)的功能）的轉(zhuǎn)變。其次，無論是運動、競技比賽、工作、生活、學(xué)習(xí)，我們都需要一個良好的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，這一切的基礎(chǔ)就是體能訓(xùn)練。體能訓(xùn)練的日益普及給予學(xué)生一個難得的機會去主修體能訓(xùn)練相關(guān)領(lǐng)域課程并進入一份有前途的職業(yè)。 參考文獻： [1]趙寶椿，萬仲平，李田.兒童少年肺活量與形態(tài)、體成份的相關(guān)分析[j].安徽體育科技，2005，26（6）：96-98. 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關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)七
幼兒的健康成長是時代、社會發(fā)展的需要，幼兒的身體健康是其全面發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒時期正處在生長發(fā)育的旺盛階段，而體能訓(xùn)練是影響幼兒生長發(fā)育、減少疾病、增強體質(zhì)以及促進智力發(fā)展的最積極、最重要的因素。但是，現(xiàn)在許多幼兒園只重視智力方面的培養(yǎng)，忽略了幼兒體能方面的訓(xùn)練，致使幼兒學(xué)習(xí)各種技能的負擔(dān)越來越重，留給幼兒鍛煉身體的時間卻越來越少。針對當(dāng)前“重智輕體”這一現(xiàn)象，我園開展了此項活動，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，現(xiàn)已初見成效，下面根據(jù)我園的訓(xùn)練情況，談一談幼兒園如何開展幼兒體能訓(xùn)練活動。
《幼兒園工作規(guī)程》第五條關(guān)于幼兒園保育和教育主要目標(biāo)中的第一項就是“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！笨梢?，體育活動是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。幼兒沒有健康的身體，不僅不能幸福、快樂地生活，同時也得不到其他方面的正常發(fā)展，所以轉(zhuǎn)變教師的教育思想觀念，加大體育活動的深度和廣度，是幼兒園進行體能訓(xùn)練的重要保證。
《幼兒園教育綱要》中明確指出：“鍛煉幼兒的身體，促進其正常發(fā)育，提高他們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增強體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確，培養(yǎng)他們機智、勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?！庇變浩诘纳眢w發(fā)展是一個循序漸進的過程，在制定訓(xùn)練方法時，我園根據(jù)幼兒基本動作的發(fā)展，主要采用游戲的形式進行訓(xùn)練。例如，在小班，首先從“走”開始訓(xùn)練，為了讓幼兒掌握“走”的基本要領(lǐng)，消除全身緊張的現(xiàn)象，教師可以利用兒歌組織“開火車”“拉個圓圈走走”等游戲，還可以采用讓幼兒帶上頭飾模仿大象走、小雞走等訓(xùn)練方法，訓(xùn)練幼兒“走”的協(xié)調(diào)能力，并且掌握“走”的動作要求。接下來，為提高幼兒體能，增加“走”的難度，讓幼兒持“物”走(小玩具、小紅旗等)或“爬高山”(走樓梯)?！白摺钡幕緞幼饔?xùn)練完之后，再開始訓(xùn)練幼兒的跑、跳等基本動作，這樣不僅發(fā)展了幼兒的基本動作，而且達到了增強幼兒體能的目的。另外，教師還要把各項技能訓(xùn)練相互結(jié)合起來，以加強體能訓(xùn)練的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
1、教師充分開動腦筋，在戶外場地上用油漆繪制了許多不同形狀的圖案，例如跳方格、跑圈、飛機等，這樣幼兒會興趣大增，教師也省去了許多麻煩。
2、利用樓梯進行訓(xùn)練。每個年齡段都有在樓梯上訓(xùn)練的項目，如小班的“走樓梯”、中班的“蹦樓梯”、大班的“拍球上樓”，都充分地利用了幼兒園的自然條件。
3、打破“只有體育活動才能進行體能訓(xùn)練”的觀念。教師應(yīng)把體能訓(xùn)練貫穿到幼兒的一日生活之中。如小班幼兒在教師的指導(dǎo)下，自己搬椅子放在指定位置;中班幼兒在保證衛(wèi)生的情況下，協(xié)助教師端盆，提桶打飯;大班幼兒協(xié)助教師打掃衛(wèi)生，獨立完成擦桌子、掃地等任務(wù)。這些鍛煉既達到了體能訓(xùn)練的目的，又培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、自理能力和愛勞動的品質(zhì)。
agkid使用混合教學(xué)模式，將互動多媒體教學(xué)課程和傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)結(jié)合在一起，并汲取兩家之長。agkid是有史以來第一個將互動多媒體幼兒功能性動作課程、戶外功能性動作課程以及教師基礎(chǔ)培訓(xùn)結(jié)合在一起的混合式教學(xué)軟件，為全世界兒童體育教育提出了一套新標(biāo)準(zhǔn)。
研究表明，在課堂上使用科技手段會增強幼兒的興趣，讓他們集中注意力并主動參與，從而獲得最佳教學(xué)效果。agkid的課堂教學(xué)強調(diào)幼兒的參與和互動，以數(shù)字科技和動作練習(xí)為主要方式，教學(xué)理念經(jīng)過科學(xué)論證，教學(xué)內(nèi)容特別針對幼兒而設(shè)計。教學(xué)鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主性。在園使用agkid互動多媒體教學(xué)課程進行練習(xí)讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下進行動作內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在戶外教學(xué)課上復(fù)習(xí)電子課件上的內(nèi)容并進行一至二項新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使幼兒在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容不斷進行鞏固重復(fù)，最終達到掌握的目的。并通過測試環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容進行檢測，定期會對教師、園所以及家長進行學(xué)習(xí)情況的匯報與測試結(jié)果的反饋。
關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)八
體能是人機體的基本運動能力，包括三個方面：一身體形態(tài)，二身體機能，三身體素質(zhì)。正確的體能訓(xùn)練不僅能夠塑造兒童、少年的良好形態(tài)同時增強身體素質(zhì)，提高機體的工作能力，還有利于少年、兒童掌握各種運動技術(shù)，同時又可以提高自身的免疫功能，增強抵御疾病。
越來越多的實驗證明，在兒童、青少年時期經(jīng)常參加運動的人群的智力平均水平高于同齡人群。參加體能訓(xùn)練能為少兒學(xué)習(xí)提供充沛的體力與精力，為智力發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時體能訓(xùn)練少兒可獲得良好的情緒體驗、使其更加樂觀、自信、精力更加充沛，還能夠刺激大腦皮層使其產(chǎn)生興奮，從而消除細胞疲勞。
少年兒童的身體正處于生長發(fā)育的重要時期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，但肌肉組織的增長往往落后于骨骼生長，肌肉發(fā)育不平衡，再加上骨骼的骨化尚未完成，彈性和柔韌性較大，極易受外界因素的影啊，稍不注意便可能發(fā)生肢體畸形，影響骨骼的生長發(fā)育，因此要科學(xué)性的對少兒進行體能訓(xùn)練。通過體能訓(xùn)練能使少兒肌肉活動能力提高，促進骨骼的生產(chǎn)發(fā)育，使骨骼增長、變粗，使韌帶更堅固、關(guān)節(jié)更靈活其次，由于體能訓(xùn)練改善了血液循環(huán)，骨組織得到了更多的營養(yǎng)，同時，運動對骨骼起著一種機械刺激作用。所以，促使骨骼生長加速，使孩子的身高增長。
研究表明經(jīng)常運動的兒童、少年身高明顯高于同齡兒童。兒童、少年時期，骨骼正在快速發(fā)育，不能夠承受較大的力量練習(xí)。少年、兒童的力量練習(xí)主要通過克服自身體重來進行。如俯臥撐、仰臥起坐、兩頭起、靠墻倒立等。但也可以進行“小力量練習(xí)”，進行力量練習(xí)后與跑跳結(jié)合。兒童、少年要均衡的發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等不能一味的追求力量練習(xí)。
簡單的練習(xí)方法
在幼少兒時期應(yīng)形成正確的運動方式，調(diào)整肌肉平衡，矯正不良身體姿態(tài)等方面來進行練習(xí)。幼少兒時期應(yīng)從最初的基本動作開始進行練習(xí)
【第一個階段16種基本動作模式】
走、站、跳、跑、攀、爬、拋、投、推、拉、拍、踢、鉆、轉(zhuǎn)、滾、平衡。
【第二個階段三種基本技能】
1.身體平衡技能：直立、彎曲、伸展、轉(zhuǎn)動。
2.身體移動技能：爬行、翻滾、行走、跑步、蹦跳、跨越。
3.物體移動技能：抓握、拿捏、拍擊、傳接、投擲、踢蹬。
【第三個階段三種基本能力】
1.綜合運動能力：爆發(fā)力、靈活、靈敏、力量耐力、速度耐力、協(xié)調(diào)毅力。
2.身體運動能力：速度、力量、平衡、穩(wěn)定、柔韌、耐力。
3.感知運動能力：定位、定量、反應(yīng)、預(yù)判、節(jié)律、操控、定向。
【嬰兒爬】
趴在地面，兩腿伸直并攏。手臂在身體兩側(cè)撐地向前爬行。面部朝下，腿部保持并攏放松，靠手臂撐地前行。
【小白兔跳躍】
團身屈膝，雙臂放置雙膝外側(cè)手掌著地，臀部翹起，重心前移，腳跟翹起，雙臂伸向前方手掌緩慢落地，腿部發(fā)力向雙臂靠攏連續(xù)蹬
【直體翻滾】
身體平直俯臥，雙臂向上伸直，雙腿并攏，用髖部的扭轉(zhuǎn)力，至身體左右翻滾。
頭部微抬，防止面部觸碰到地面造成損傷
【平板爬】
雙手掌與雙腳尖著地與肩同寬，支撐身體保持平行狀態(tài)，微頂臀，進行側(cè)向行走，或者進行原地轉(zhuǎn)圈手腳配合式爬走。
【平衡木爬】
寬15cm,長5m的長方形木板。練習(xí)者只能有手和腳接觸木板。若果身體其他部位接觸木板以及接觸地面則任務(wù)失敗。
【高抬腿練習(xí)】
原地高抬腿練習(xí)不僅能夠發(fā)展學(xué)生的下肢爆發(fā)力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。兩手張開，掌心向下放于腰間。大腿手臂保持不動，抬大腿碰到手掌。
關(guān)于體能恢復(fù)訓(xùn)練教案(推薦)九
跳躍是幼兒園體育活動的一項基本內(nèi)容，跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)、運動能力的提高有特別的幫助。但是由于做連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，所以一直沒能發(fā)揮其特有的鍛煉作用。青蛙是幼兒喜歡觀賞和模仿的小動物之一，因為它跳得遠、跳得高，常為人們除害而為幼兒喜愛和欽佩。于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這個體能活動，以期達到玩中學(xué)習(xí)、學(xué)中練習(xí)、樂中鍛煉的目的。
1.在活動中，學(xué)會自然、協(xié)調(diào)地揮臂向前跳，感受揮臂向前的帶動力。
2.激發(fā)對跳躍運動的興趣，發(fā)展爆發(fā)力、平衡性和下肢耐力。
進行雙腳并攏向前連跳、縱跳取物動作技能的教學(xué)與練習(xí)。
青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，害蟲(多于幼兒數(shù)量)，塑料板(其中一面有單腳或雙腳的腳印)、膠圈、"禾苗"若干。
1.幼兒集中在場地一側(cè)做青蛙冬眠狀。錄音機傳來春天轟隆隆的打雷聲。這時小青蛙們醒來跟隨媽媽一起跑到場地上走、跑交替，歡快地活動四肢和身體。
2.青蛙媽媽:冬天過去了，春天來了，太陽出來了，我們一起來做操。
跟著青蛙媽媽做搖頭、轉(zhuǎn)頭、甩臂、彎腰、蹲站、扭腰、轉(zhuǎn)膝、踢腿、踮腳等身體動作。
3.青蛙媽媽:小青蛙們，你們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答后)青蛙媽媽:大家在一起到草地上去展示一下自己會有幾種本領(lǐng)。幼兒分散在場地上做跳、跑、爬、撲、游泳等動作。
4.集中進行雙腳并攏向前跳躍的教學(xué)示范與動作要領(lǐng)講解。雙腳并攏-雙腳彎曲-雙手前后擺動-雙腳瞪地向前上方跳起-雙腳落地。教師示范后，幼兒在教師動作要領(lǐng)的提示下進行動作模仿活動。反復(fù)多次，直到熟悉動作要領(lǐng)。
5.在場地上用四張凳子和橡皮筋拉出一個大長方形，皮筋與地面的高度為28厘米左右。幼兒自由地在四周跳入出練習(xí)動作。
6.再加五張椅子和皮筋，將大的長方形分割成四個方形。青蛙媽媽:春天到了，田里水稻、玉米、青菜和河里的蓮藕都發(fā)芽了，過幾天害蟲要出來吃這些植物了，大家趕緊到田里去練習(xí)跳躍本領(lǐng)幼兒分成四組分別在青菜地、玉米地、稻秧地、蓮藕田里進行跳躍鍛煉7.進行小組輪換，每只青蛙都要到其他的田里鍛煉一下跳躍的本來。提醒:不要踢、踩到田里的植物。
8.游戲:捉害蟲將幼兒分成四組，站地一側(cè)的起點線后，場地對面一側(cè)吊起一條繩子，上面掛有各種害蟲。發(fā)出開始捉害蟲的口令后,各組一個接一個地跳出:跳過菜苗、秧苗、荷葉、玉米苗后)到終點捉一只害蟲從場地圍跑回。
9.看看大家都捉到了哪幾種害蟲,小青蛙在音樂聲中做吃害蟲、擦嘴、擦臉、洗頭、游泳、打水、曬太陽等放松動作。
10.教師進行活動總結(jié)后，大家!收拾場地后回教室。
活動前應(yīng)豐富幼兒關(guān)于青蛙的知識，了解青蛙一年中的生活規(guī)律，了解青蛙的捕食活動等，這對提高幼兒參與活動興趣具有積極的促進作用。另外在活動設(shè)計環(huán)節(jié)上要考慮場地布置的變化，要用一些不同的物品與動作變化互相結(jié)合，變化的跳躍動作與場地中的器具之間要有暗示的默契。在幼兒體育活動的組織方式上要注意采用自由、集體、分組、輪組等多種形式。
基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。