讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇一
讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
生活中,有一種收獲,讓人一生受益,那就是讀書的收獲;人生中,有一種經(jīng)歷,讓人難以忘懷,那就是讀書的經(jīng)歷。是讀書,讓我朦朧的世界中,學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活,塑造自我、塑造理想、塑造人生……生活因讀書而精彩!
為什么生活因讀書而精彩?有很多方面:有的人讀書為增長(zhǎng)知識(shí),有的人讀書為陶冶性情,有的人讀書只為獲取片言只語作為談?wù)摰牟牧匣蚰軌蚴谷宋⑽⒁恍Φ男φZ。無論究竟是為何,都會(huì)使讀者心有所感,樂而忘憂。高爾基說:“幾乎每一本書都在我面前打開了一個(gè)新世界的窗口。”書給我們插上想象的翅膀,時(shí)而翱翔天空,時(shí)而淺游海底,時(shí)而追溯遠(yuǎn)古,時(shí)而憧憬未來。兒童文學(xué)作家莊之明形象的說:“我撲在書上,像蜜蜂采集花粉那樣急切,像禾苗喜逢春雨那樣歡欣,知識(shí)的甘泉流進(jìn)我的心田,理想在這里吐穗揚(yáng)花……”讀書,可以增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野、啟迪思路,活躍思維,發(fā)展智力。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,把方法提到了比知識(shí)更重要的地方。一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,可以達(dá)到事半功倍的作用。
古今中外,有多少人因?yàn)闀淖兞嗣\(yùn)?被譽(yù)為“發(fā)明大王”的發(fā)明家愛因斯坦的成功與他勤非讀書分不開的,他常常通宵達(dá)旦地讀書,有時(shí)候困了他就以書當(dāng)枕,在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。魯迅12歲進(jìn)“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生后來曾著文《從百草園到“三味書屋”》回憶這段經(jīng)歷……幾乎所有人的成功都和讀書密不可分。
古人云:書中自有黃金屋。但我覺得書中自有真性情。以書為師,以書為友。只愿有一日佳文積滿斗室,醉臥其中,便可無所求了。生活因讀書而精彩!
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇二
閱讀是我人生中必不可少的益友,它豐富著我的課余生活,為我的精神世界添加了樂趣,更讓我的生活變得更加美好。
沒有喜歡上閱讀之前,我一直在寫作上缺乏詞匯量和好詞佳句,那段時(shí)間老師給我的寄語也是希望我在課余時(shí)間多多閱讀,使自己的視野更加開闊,寫出更好的文章。
令我難忘的是有一次在我的上課發(fā)言中,我決定以后要實(shí)現(xiàn)增加閱讀量,多讀書的目標(biāo)。上語文課時(shí)我信心十足地舉手發(fā)言,沒想到說著說著就詞窮說不出來了。在眾人的目光下,我的臉紅得發(fā)燙,最后還是幾位平常,十分愛看書的同學(xué)來幫我補(bǔ)充完善,經(jīng)過這次教訓(xùn)我決心改正。
首先我制定了閱讀計(jì)劃,每周去一次圖書館,利用課余時(shí)間多多閱讀益書。做完之后我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量多了,視野也更開闊了,這更使我愛上了閱讀。
之后的學(xué)習(xí)生活中我有了許多的收獲,如:自己寫的作文成為了范文,上課發(fā)言更加完整,在生活中,在與人聊天中不會(huì)像以前一樣詞窮。
閱讀給我?guī)順啡ぃ喿x一本益書使我獲得了許多的收獲。
如果說我的人生是絢麗多姿的鮮花,那么讀書便是清新淡雅的綠葉;也許嬌艷的鮮花可以沒有綠葉的襯托而孤傲獨(dú)開,但沒有綠葉襯托的人生一定是孤獨(dú)的人生。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇三
書是人們的良師益友。英國(guó)著名思想家培根說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以成才”;唐代大詩人杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神”;著名作家林語堂說:“讀書能讓人得新知,增學(xué)問,養(yǎng)性靈”。讀書是精神自由的翱翔,是想像力無羈的騰飛,是超越時(shí)空的思索。它不僅可以豐富知識(shí),增長(zhǎng)智能,還可以培養(yǎng)個(gè)性品德。
眾所周知,書籍是人類進(jìn)步的階梯。書在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說它重要,是因?yàn)樗鼰o時(shí)無刻不存在于我們的身邊,充斥在我們的周圍,并且每個(gè)人都在學(xué)知識(shí),用知識(shí)。但是,有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲,都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài),做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興地時(shí)候,不要得意忘形;失意的時(shí)候,不要過分悲傷,倘若不能避免傷心,就自己想辦法疏通。高爾基說:書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的時(shí)候,我們也不妨讀一讀書。通過讀書,我們從書體會(huì)到博愛,感受到真情;我們從書中認(rèn)識(shí)到歷史的更替,社會(huì)的變革;我們從書中學(xué)會(huì)思考,提出有價(jià)值的問題,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范。我們每天都在讀書,而讀書說起來簡(jiǎn)單,但會(huì)讀書的人不見得很多。光讀書不思考,結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸;光思考不讀書,結(jié)果你也是架空了知識(shí),得不到真的認(rèn)識(shí)。所以治學(xué)問之道,既要善于讀書,也要善于思考,明辨是非,知所適從。在科學(xué)著作中,你最好讀最新的書;在文學(xué)著作中,你最好讀最老的書。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。應(yīng)讀自己想讀的書,如果把讀書當(dāng)作一個(gè)任務(wù)那就收益甚微。
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代,更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”同學(xué)們,讓我們以審視的目光來閱讀書籍,以書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!讓我們一起讀書吧!
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇四
每當(dāng)我拿起書,嗅著那油墨的芬芳,心里便泛起一陣異樣的漣漪,每當(dāng)我讀起《傲慢與偏見》,就會(huì)沉醉于伊麗莎白的活潑,達(dá)西先生的英俊,喬治亞娜的純潔中。
每當(dāng)我拿起《飄》,我仿佛看到堅(jiān)強(qiáng)而美麗的斯嘉麗翩翩起舞,聰明善良的瑞德孤獨(dú)惆悵的坐在邦妮的尸體旁……我的心跟著揪痛。
每當(dāng)我拿起《紅與黑》,我就仿佛看到了一名帥氣的、臉上略顯稚嫩的男子穿梭在職場(chǎng)中——于連,一名少年野心家,讓我欽佩不已。
每當(dāng)我拿起書,我就仿佛進(jìn)入了盛夏,習(xí)習(xí)涼風(fēng),陣陣蟬鳴,陽光照射下的樹林光斑晃動(dòng),醡漿草的味道,泥土的味道,草地的味道,讓我有一種幸福感。
每當(dāng)我拿起書,我就感到了秋天的涼風(fēng)正將我包圍,秋蜢在草叢中唱著最后的挽歌,雁鳴陣陣,紅楓如火,樹葉片片飄然而過,古琴聲聲盡蕭瑟。
當(dāng)我讀著書,仿佛世間百態(tài)便在眼前,拿起詩詞,我仿佛看到飛雪飄落,江上獨(dú)有一翁,披著蓑戴著笠在垂釣——獨(dú)釣寒江雪,說不盡的`凄美,數(shù)不盡的纏綿。
每當(dāng)我拿起名著,我就看到茶花女瑪格麗特在街上悠閑地散步,溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)的簡(jiǎn)。愛仿佛一朵帶刺的玫瑰,不向生活屈服。
讓我們一起讀書吧,書里有花香滿園,有彩蝶曼舞!讀書使生活更加美好。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇五
彈指一瞬,我已經(jīng)是一名初一的學(xué)生了。這三個(gè)多月的生活真是豐富多彩,酸甜苦辣,樣樣均占。
首先說說酸吧。“xx,我告訴你,大不了朋友不做了。”曾經(jīng)的昔日好友不管不顧的大叫起來。“把不做就不做,少威脅我。”我也毫不示弱。我“彭”的一聲拍桌而起。只聽四下言論紛紛“唉呦,發(fā)怒了。”“怎么回事呀?”“不知道……”“生氣就生氣,天天擺張臉給誰看呀!”她還在翻白眼。“您以為您老人家好到哪去了是怎么著。”干脆一不做二不休。我們倆就針尖對(duì)麥苗的嚷了起來。吵過之后,氣是解了不少。但心里還是酸酸的。一種澀澀的感覺既咽不下又吐不出來。
“甜”相比來說,自然是令人愉快不少。“某某在本學(xué)期工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所以被評(píng)為優(yōu)秀圖書管理員。”聽著老師的夸獎(jiǎng),臉雖紅紅的,但心里甜滋滋的。捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀,臉上無不是春風(fēng)滿面。仿佛腳下生了彈簧,走起路來都是一蹦一跳的。得意至極!
生活,不可能是一帆風(fēng)順。“苦”也會(huì)隨之而來。手里那張72分的數(shù)學(xué)試卷,再看看自己的加減法失誤,真是讓人“苦”笑不矣。心里自然漂浮著一片苦澀,忍住快要溢出眼角的淚水,在日記本上寫下大大的兩個(gè)字——努力!無奈而又悲哀的看著那個(gè)少得可憐的分?jǐn)?shù)。深深的嘆息后,又認(rèn)認(rèn)真真的改起錯(cuò)來。
“今天只有你一個(gè)人沒有交作業(yè)。”老師冷峻的目光透過厚厚的鏡片向我射來。我先是打了一個(gè)寒顫,緊接著,臉就火辣辣的,腦子里一片空白。看著可見游戲的同學(xué)們,先是一陣羨慕,卻不由得拉回思緒,補(bǔ)作業(yè)!
甜也好,苦也罷。她們都是必不可少的。生活是一杯白開水,他們就是橙汁粉。生活因他們而精彩。初中生活,我熱愛你,熱愛你的酸甜苦辣!
【【精華】初中生活作文600字六篇】。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇六
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這句話是蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基的一句話。我說:“讀書,讀好書;讀書,讓生活更美好。”讀書讓我們擁有更多的知識(shí),讀書讓我們精神向上,讀書讓我們視野更開闊,讀書讓我們的生活更加美好!
我從小就非常喜愛讀書。讀書,讓我了解古今中外,天文地理,世間萬物。我只要一拿起書,就會(huì)如饑似渴的讀起來。隨著時(shí)間的推移,讀過的書越來越多,要是你來我家做客,可以看到我的臥室里有近千本的書,可以說是孔夫子搬家――凈是書。
每天,要是不讀書我會(huì)感覺不自在,并且經(jīng)常忘了時(shí)間,所以媽媽規(guī)定我讀半個(gè)小時(shí)的書。每次到時(shí)間,媽媽就會(huì)催促著我快睡覺,我總是嘴上答應(yīng)著說再看最后一頁,每次媽媽催我好幾次才戀戀不舍的放下書。
《偉人風(fēng)采》讓我更深地了解毛澤東、周恩來等名人,他們的歷程讓我佩服的五體投地,他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了遇到困難要勇往直前,越挫越勇,直到勝利;《草房子》讓我明白了世間的真善美,要做一個(gè)真誠(chéng)善良心靈純潔的人;《科學(xué)家的故事》讓我認(rèn)識(shí)了瓦特、祖沖之、童第周……他們的事跡讓我深受鼓舞,我也學(xué)習(xí)了更多的科普知識(shí)。好書數(shù)不勝數(shù),學(xué)習(xí)永無止境。
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讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇七
莎士比亞說:“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯。”也有人說:”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這幾句名言都告訴我們一個(gè)道理:我們的生活離不開書,讀書讓生活更美好。(引用+開門見山開頭,耐人尋味,引出下文,很棒!)。
我喜歡讀書,我讀過的書有趣味盎然的《安徒生童話》,道理深邃的《伊索富言》,氣勢(shì)恢宏的《三國(guó)演義》,充滿俠肝義膽的《水許傳》……每天早上起來,我都會(huì)拿起書來讀一讀,給自己“充充電”。每天晚上睡覺前,我喜歡再次拿起書來翻一翻,讓知識(shí)伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).....(敘述,過渡,注意用詞,將要說明的事物寫的形象具體生動(dòng),望你認(rèn)真體會(huì)!)。
讀書增長(zhǎng)了我的知識(shí)。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒!)在《西游記》(注意書名號(hào)的用法。)中我領(lǐng)略到了孫悟空的神通廣大;在《水滸傳》中,我了解到“忠”“義”二字的真正含義;在《三國(guó)演義》中看到了兄弟情深,領(lǐng)會(huì)了草船借箭的智慧..我喜歡在書的海洋中遨游,也喜歡書帶給我的快樂。同時(shí),讀書還讓我領(lǐng)略到了中國(guó)的強(qiáng)大。殲一20號(hào)戰(zhàn)斗機(jī)成功亮相珠海航展;神舟11號(hào)宇宙飛船與天官2號(hào)字宙飛船自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功;中國(guó)高鐵也隨之走向世界……知識(shí)改變著未來。(排比句,運(yùn)用的非常好,文章顯得大氣而富有內(nèi)涵,值得大家學(xué)習(xí)!)。
讀書不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí),而且還讓我學(xué)到了許多生活中的技巧。(中心句,同上。)就拿這次旅游來說吧!半路上,媽媽暈車暈得歷害,看上去十分難愛,爸爸停車為媽媽買水,我也趁機(jī)溜下車,買了一小塊姜,跑回年里,用小刀小心翼翼地切成薄片,輕輕地放在媽媽的手心上,讓媽媽攥緊拳頭。大約過了半個(gè)小時(shí)左右,媽媽的癥狀漸漸好了起來,我心里高興極了。媽媽問我:“兒子,你這個(gè)方法真的很好用,你怎么知道的?”我歡快地答道:”這是我在書中偷偷學(xué)到的!”
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇八
《生活的意義》這篇文章主要講了作者有一次出差到東北腹地,目的是為公司討債,明知這幾年經(jīng)濟(jì)狀況不佳,要不回多少錢,更何況是偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們由佳木斯搭乘火車去那個(gè)小鎮(zhèn),火車中途上來的乘客很多,多是由郊區(qū)去小鎮(zhèn)的`當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。好在他和同事買到了有座號(hào)的車票,可以把頭伸向窗外,避開車廂里污濁的空氣。那時(shí)正值六月末,一望無際的平原,讓作者驚嘆不已。火車又臨小站,上來的旅客依然很多,這時(shí),作者看到一位少女。他的外表很平常,穿一件干凈的淺色連衣裙,那裙子使她在那些穿著骯臟的乘客中異常顯眼,而且簡(jiǎn)直就是不合時(shí)宜。在她的身后跟著幾個(gè)學(xué)生模樣的男孩和女孩,乖乖的隨著她往車廂里擠。終于,他們?cè)谧髡叩男睂?duì)面站住了,這是我看到你少女轉(zhuǎn)過身用手比劃著什么,因此,很快作者就斷定那少女是為教師,帶著他的幾個(gè)聾啞學(xué)生。有乘務(wù)員過來賣雪糕。作者和同事各買了一只,那位少女也拿錢買了五只,但是他們一共有六個(gè)人,她把雪糕遞給學(xué)生們,自己有在看書。雪糕實(shí)在是難吃,同事只咬了一口就扔了出去。一個(gè)高個(gè)子的男生擠了出去,回來時(shí)手里多了一根雪糕。
這篇文章告訴我們要能吃苦。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇九
讀書是人類進(jìn)步的階梯,蘇聯(lián)作家高爾基的一句話說出了書的重要。讀書讓人生更精彩。書,就像一位永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)你的“好朋友”。它能幫我們擴(kuò)展知識(shí)面,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),教我們做人的.道理。讀書讓我在收獲中漸漸長(zhǎng)大。
書還讓我認(rèn)識(shí)了許許多多的人物:《笑貓日記》中的小貓會(huì)用笑來表達(dá)自己的心情,甚至還能聽懂人說話,這件事讓我大開眼界。球球老老鼠睡一個(gè)狡猾的哲學(xué)家,并且它也是一個(gè)幽默大師。《淘氣包馬小跳》中的馬小跳上小學(xué)時(shí),他大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷。
進(jìn)辦公室時(shí)垂頭喪氣,出辦公室時(shí)歡天喜地。這變化真是讓我應(yīng)接不暇呀!《魯賓遜漂流記》中的魯濱遜落入荒島,但他通過毅力讓自己生存下來,還制作出了許多復(fù)雜的機(jī)器。這真是讓我佩服至極啊!《假如給我三天光明》中的海倫凱勒是一位聾啞人,但是,他通過自己的努力和一顆不屈不撓的心成就了一番大事業(yè)。這真是讓人驚嘆無比啊!
在讀書的過程中,我不知不覺會(huì)進(jìn)入到書的情景當(dāng)中:感謝的書是藍(lán)色的,讓你憤怒的心鎮(zhèn)靜下來;歡快的書是紅色的,讓你倍感清新舒暢;激情的書是黑色的,激起你活動(dòng)的細(xì)胞。
書是五彩斑斕的,愿在好書的被陪伴下,我的童年乃至我的成年都絢麗多彩。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇十
月色如水,灑進(jìn)屋內(nèi),風(fēng)輕輕吹動(dòng)紗幔,吹皺一池漣漪。纖細(xì)的手指拂過書架,從滿目玲瑯中抽出摯愛一本,夜色漸晚,而書意卻正濃。
幼時(shí)曾有一段時(shí)間住在老師家中,年少的我沒有什么別的消遣,也不愛說話,只是整日守著老師書房里那歷史厚重的大書柜不知疲倦地讀書。偶有一日,翻閱書籍,找出了一本《安徒生童話》,印著漂亮公主的封面吸引我翻開了第一頁,看過后忍不住翻開第二頁,第三頁,然后便一發(fā)不可收拾。我為《賣火柴的小女孩》中,小女孩的悲慘境遇而心酸;為《海的女兒》里,小美人魚的癡情所感動(dòng);《拇指姑娘》讓我看到了淳樸和善良;而《丑小鴨》讓我明白了成長(zhǎng)的苦澀,教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。漸漸地,我不再害怕,微笑終于綻放在我天真的臉龐上。是這一個(gè)個(gè)的故事,是這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的角色,在我那段驚慌失措的時(shí)光里投下了一縷溫暖的陽光。
手指輕輕摩挲著書頁的毛邊,我與書像是知己一般指尖相觸,一股久違的暖意涌上心頭。
上了初中之后,學(xué)業(yè)異常繁重起來。我像上了發(fā)條似的在學(xué)校和家之間連軸轉(zhuǎn),放棄了心愛的古箏,也擱下了陪伴我多年的書籍。半期之后,我成績(jī)下降了很多,媽媽很擔(dān)心,我自己也很著急。每天拼了命的做題,背書,記單詞,晚上更是學(xué)習(xí)到深夜。那天下了晚自習(xí),我在書桌前寫作業(yè),一道數(shù)學(xué)題怎么也解不出來,眼看時(shí)間快要到十一點(diǎn),心里焦急,腦海里又毫無思緒,喪氣地丟開紙筆,趴在桌上一陣心煩。余光掃過書架,看到那一排排整齊的書本竟已落了薄灰,心中又是一陣悵然,自己已經(jīng)多久沒有好好地看過書了?視線從外露的書名上掃過,《鋼鐵是怎樣煉成的》,《名人傳》,《魯濱遜漂流記》……啊,我的老朋友們,面對(duì)病痛的折磨卻不屈不撓的保爾;即使處境再凄涼也要扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬;身處荒島逆境卻頑強(qiáng)生存的魯濱遜……他們,他們即使再痛苦也從未放棄過希望,我又怎么能放棄?緊閉的心門仿佛打開一扇天窗,燦爛的光芒指引我走出迷茫,振作精神,重新上路,奔向前方。
讀書,讓靦腆的我敞開心扉,讓習(xí)慣逃避的我學(xué)會(huì)面對(duì)。讀書,讓我成長(zhǎng),讓我的生活灑滿陽光。
微風(fēng)拂過書頁,吹起沙沙聲響,屋內(nèi)月色如水……。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇十一
書帶給我無窮的樂趣,也給我很多的“養(yǎng)分”——像陽光、像雨露,滋潤(rùn)我這棵小樹能夠更加的茁壯成長(zhǎng)!十四年歲月晃眼在讀書中逝去了,如今,我已心醉于文學(xué)的殿堂,是讀書開啟了這一切,它讓我展開稚嫩的翅膀飛翔在知識(shí)的天空,開拓眼界;它讓我開啟腦海的空白去汲取無盡的學(xué)問,無法自拔;它讓我敞開單純的心扉去探索生命的真諦,完善自我……我愛讀書。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇十二
優(yōu)秀作文推薦!從小,我就喜歡讀書。因?yàn)樽x書能給我?guī)頍o限樂趣,和很多在課堂學(xué)不到的知識(shí)。
讀書使我豐富了知識(shí),凈化了靈魂。書就是知識(shí)的海洋,它讓我們學(xué)習(xí)中學(xué)到了更多,提高了我的理解潛力。讀書真好,一把金鑰匙為我打開知識(shí)寶庫的大門,就像太陽為我照亮完美的前程。
讀書,能夠獲得智慧,使我變得更加聰明。
例如有一次,媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里,我卻不留意把它們和生雞蛋放在一齊了。“這可怎樣辦呢?”媽媽著急地說。就在這時(shí),我突然想起在一本書上看過怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法,于就是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來。在桌子上轉(zhuǎn)。書上說,轉(zhuǎn)得飛快平穩(wěn)的就是熟雞蛋,轉(zhuǎn)得緩慢搖晃的就是生雞蛋。所以很快,我就把它們分辨出來了,媽媽連連夸我。
書,雖然看起來枯燥的,呆板的,但其實(shí)你只要用內(nèi)心去感受書中的每一個(gè)字的含義,相信你很快就會(huì)愛上讀書的。但書,不就是每一本都適合我們看的,我們要看好書,俗語說得好“一本好書,就就是良師,益友,伴侶。”讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)覺得寂寞。
因?yàn)檫@樣,我喜歡讀書,它讓我的作文水平提高了許多,給了我許多收獲。
愛書吧!它會(huì)讓你有許多收獲。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇十三
活著,承載了多少意義、情感和力量呢?是進(jìn)行時(shí),是生命的持續(xù)狀態(tài),是靈魂的永恒追尋。
看完《活著》,想說說關(guān)于“活著”。突然發(fā)現(xiàn)很難去說,這樣廣大卻沉重的話題,似乎每一個(gè)語句都顯得蒼白,每一聲嘆息都顯得無力;然而,活著,是進(jìn)行時(shí),是你我此刻正在經(jīng)歷的狀態(tài),無從逃避,直至那一天,你我在神的審判臺(tái)前,而從那一天起,我們將活在永恒的國(guó)度里。而活著和永恒,有人只看到了一部分,于是沒有永恒的方向,迷茫地活著;沒有永恒的價(jià)值,愚昧地活著;沒有永恒的期待,艱辛地活著。也有人只看到所謂的另一部分,于是沒有現(xiàn)實(shí)的根基,形而上地活著;沒有腳下的道路,漂浮地活著;沒有真理的指引,被動(dòng)地活著。
但是當(dāng)我們聽著故事的敘述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來,感覺著他活著的狀態(tài)一點(diǎn)點(diǎn)變化:年少無知時(shí),萎靡地活著,無視妻子的艱辛,無視父母的關(guān)切,無視現(xiàn)實(shí)的責(zé)任;風(fēng)云突變后,掙扎地活著,戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷生存的殘酷抗?fàn)帲钪忻媾R活著的底線挑戰(zhàn),情感上體會(huì)為父為夫角色的重?fù)?dān);看盡生死后,麻木而樂觀地活著,無牽無掛,無淚無述,也無欲無求。“少年去游蕩,中年想掘藏,老年做和尚。”我們會(huì)默然發(fā)現(xiàn),活著是一種狀態(tài),僅僅一個(gè)詞,悲慘抑或苦難、凄涼、無奈,無法展現(xiàn)它的全貌,可是哪怕是其中一方面我們都無法深入觸及。
小說以時(shí)間為主線,講述了福貴如何從游混于社會(huì)的闊少爺變成一無所有的佃農(nóng),如何從剛開始無所事事的“敗家子”到最后持家生活的“頂梁柱”,如何從剛開始的淡漠親情到后來飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。小說中,作者對(duì)于“死亡”的安排更是匠心獨(dú)運(yùn)。父親的死第一次把他從生活中喚醒,使他開始謀求自己的生活;老全以及傷員們的死使他開始了解到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,生活的殘酷,更體會(huì)到家的溫暖;就在他與家人團(tuán)聚之時(shí),母親的死更是引發(fā)他對(duì)自己深深的自責(zé),也讓他剛剛品嘗到親情的心跌落谷底;就在一切趨于平靜的時(shí)候,兒子“有慶”的死再次給了這個(gè)家庭以沉重的打擊;人近暮年,就連唯一支撐他活下去的希望——孫子“苦根”,也離他而去,死因是撐死的……現(xiàn)在看來近乎荒謬的情況,也是當(dāng)時(shí)人們生活中的各種遭遇,集中反映在主人公福貴的身上:生活的疾苦,親人的離去……一次又一次地體會(huì)著從天堂直墜入地獄的感覺。小說通過一系列的“死亡”來表現(xiàn)“活著”的手法,不得不使人拍案叫絕。
“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,土地召喚著黑夜來臨。”作品的結(jié)尾,有著海一樣深沉的意境,當(dāng)這樣一位老者的一生赤裸裸地展現(xiàn)在眼前,突然就覺得自己的一切都變得那樣渺小,微不足道。福貴用這樣一句話回顧自己的一生:做人還是平常點(diǎn)好,爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣,說起來是越混越?jīng)]出息,可壽命長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著。看著身邊所愛的人一個(gè)一個(gè)相繼離開:令人膽顫的醫(yī)院,帶走了最親摯愛的親友,小外孫又這樣悲慘地離開了……福貴所發(fā)出的感嘆是那樣得蒼白、無力,卻又是那樣得撕心裂肺!
余華是一個(gè)冷酷的作者,不動(dòng)聲色地用他冰冷的筆調(diào)讓我們目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又假惺惺地給我們一點(diǎn)點(diǎn)美好的希望,讓有慶得到長(zhǎng)跑第一名,讓鳳霞嫁了人懷了孩子,讓某些時(shí)刻有了溫情脈脈,有了簡(jiǎn)陋的歡樂。然而就在我們以為噩夢(mèng)不再縈繞他們的時(shí)候,他絲毫沒有猶疑,鐵青著臉讓自己的角色們迅速以各種方式死去,毫無征兆,近乎殘忍,只留下我們錯(cuò)愕當(dāng)場(chǎng),驚覺原來命運(yùn)竟是這樣作弄人。每看幾頁,都有眼睛濕潤(rùn)的感覺,在小說的最后,悲劇和失敗越來越多,眼淚和痛哭幾乎成了家常便飯。
美國(guó)短篇小說作家艾米麗·卡特對(duì)《活著》的語言、情節(jié),娓娓道來的敘述方法,簡(jiǎn)樸優(yōu)美、未曾雕飾的魅力及小說中關(guān)于生、死、命運(yùn)的內(nèi)涵都給予了高度的評(píng)價(jià)。艾米麗寫道:“如果現(xiàn)在要讀一些東西,顯然你應(yīng)該讀一些永恒的東西。《活著》就是這樣一流的作品”。從文學(xué)角度說,《活著》可以稱為一部不朽的著作。因?yàn)檫@一部小說,絕不是僅僅表達(dá)出作者的情感,它還客觀地反映某種現(xiàn)實(shí),并通過作家自己對(duì)于文字的駕馭能力,讓讀者從字里行間感受到作者所傳遞的情感。其間雖有夸張,但不失真實(shí);雖有描寫,但不失質(zhì)樸;雖然寫實(shí),但不乏可讀性。
可以這樣說,讀余華的《活著》是一種精神的震撼。當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去,主人公仍然堅(jiān)強(qiáng)樂觀地活著,盡管這一路太過平庸,這生活如此艱辛,總在埋頭活著,這使我想起了多年前聽到的一句話“活著,像狗一樣地活著”。看著身邊的親人一個(gè)個(gè)離去,對(duì)自己無疑是一種打擊,自己仍舊要好好地活著,無論是為自己還是為別人。
而我們亦要好好地活著,無論是為自己還是為別人。或許,這是讀完這部小說最切實(shí)的感觸。
讀書影響生活初中(專業(yè)14篇)篇十四
讀了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后,開始對(duì)余華有點(diǎn)產(chǎn)生興趣。課間同學(xué)還不停的討論著。不知誰說他的小說《活著》很有味道,太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書。10月5號(hào)下午,本著無聊便看了起來,誰知道一看就是一下午,知道把它看玩。
《活著》是一個(gè)名叫福貴的老人用一天時(shí)間對(duì)其一生苦難的敘述。在近四十年里,他經(jīng)受了人間的很多苦難,面臨了與一家四代人的生離死別,他本應(yīng)該死掉,可他活著,甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣:活著是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死,讓人很是迷惑,可是他活著,有著自己存在的價(jià)值,有著自己活著的意義,有著自己的不死。作者只是用了普通的敘述方法,但卻有種特殊的渲染效果。越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情。
而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里。也正因此有人描述說余華他就象一個(gè)熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。直到看到最后,看完了一本書,再回過頭來看看作者的簡(jiǎn)介、別人的評(píng)語我又有了新的感覺。
回到本質(zhì),我一直在想《活著》的目的何在。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對(duì)此書留下深刻了印象。因?yàn)殚喿x是一次心理的恐懼經(jīng)歷。而還又人說:實(shí)際上,這又暗示了中國(guó)文學(xué)的另外一個(gè)事實(shí):以現(xiàn)實(shí)主義做口號(hào)的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。比如:本質(zhì)上,人活著本身除了活著以外,并無任何意義。那么如果一定要賦予意義的話,那么可以算作意義的,恐怕只有活著本身了。
《活著》的偉大感可能恰恰源于這里。也正因如此,《活著》就明確了一個(gè)內(nèi)容,活著在一般理解上是一個(gè)過程,但是,活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。余華想告訴讀者:生命中其實(shí)是沒有幸福或者不幸的,生命只是活著,靜靜地活著,有一絲孤零零的意味。小說的最后寫到過了10年,徐福貴和老牛福貴居然都沒有死,他們活著。福貴趕著福貴去犁田,在吆喝福貴的時(shí)候嘴里也喊著所有死去親人的名字,好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。
其實(shí)人生就像田地。需要有人來耕作。春天播種自己的苦難,夏天則等待自己的苦難,秋天再慢慢的收獲自己的苦難。冬天用苦難去品味自己的苦難。最后等待來年繼續(xù)播種苦難,直到收獲苦難的希望。因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏约旱鸟S手,不管身上承受著什么,不管脖子上套著什么,不管肩上負(fù)載著什么。
生活就是人生的田地,每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)希望,他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么,不管脖子上套著什么,不管肩上負(fù)載著什么!
所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣,生命只有一次,生命是寶貴的!我們要像富貴一樣,不管發(fā)生什么,都要堅(jiān)強(qiáng)的活著!