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    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)

    時間:2025-06-11 作者:BW筆俠

    教學計劃還應該注重教學方法的選擇和運用,通過多種形式的教學活動激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師所制定的教學計劃,希望對大家的教學工作有所啟示。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇一

    一、指導思想:

    校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性,強調(diào)交流與合作。本學期我們根據(jù)學校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學生的興趣和需要;堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能,在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。

    二、工作目標:

    1、探索建設利用校本資源庫,不斷提高教學質(zhì)量,并不斷補充、完善資源庫,為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

    2、圍繞課題研究工作,全面推進閱讀特色課程的建設,促進校園閱讀文化建設。

    3、積極用好地方課程教材,在教學實踐中加強研究,確保教學質(zhì)量。

    三、主要工作:

    1、建設完善校本資源庫,積極利用資源庫服務教學,提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔,提高教學質(zhì)量,因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識,在兩個方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中,我們對教材開發(fā)的認識將更加全面,開發(fā)教學內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

    2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。

    文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考,老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習,以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

    四、具體工作安排:

    1、學習本學期校本課程實施計劃,明確工作思路。

    2、各年級制定校本課程教學計劃。

    備課工作交流。

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    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇二

    初步培養(yǎng)4—6歲學員的舞臺意識與舞臺感;解決說話聲音細弱、不自信、不敢大方說話、不愿與人交流的問題;培養(yǎng)學員使用普通話溝通的習慣。

    【教學方式】

    運用趣味兒歌、簡單的繞口令、簡短的寓言、故事,在肢體動作的模仿表演與夸張的語言表演中,提升學員的學習興趣與熱情,給予學員正確規(guī)范的語言表演環(huán)境與藝術(shù)審美熏陶,逐步完成上述教學目的。

    【教學重難點】

    教學過程中,教師在保證好學生健康的身心發(fā)展和保護學員脆弱的自尊心前提下,循序漸進地建立他們的自信心、保持他們的學習興趣與熱情,階段性增進他們的舞臺意識與舞臺感,最終使之全滿完成第一階段的學習。

    在正確地呼吸發(fā)聲基礎上,全面矯正學生不規(guī)范的發(fā)音咬字,并使其用標準的普通話流利地交談,再無口齒咬字不準確的困擾;夯實學生的語言基本功,徹底消除舞臺緊張感,使進入本階段學習的學生能夠做到“舞臺注意力集中”,為下一階段的語言表現(xiàn)力訓練打下堅實基礎。

    【教學方式】

    2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對性的繞口令(兒歌)、短文播報、故事復述、故事接龍、寓言故事的累積訓練,另配各老師自備的教學材料,通過示范、競賽、啟發(fā)自主編創(chuàng)、播報情境模擬再現(xiàn)、一對一輔導等形式,形象生動地讓學生找到咬字發(fā)音的正確位置,初步感受鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準確地吐詞發(fā)音變成一種習慣。

    【教學重難點】

    幫助學生順利完成從“簡單、趣味、輕松“的啟蒙階段學習到“復雜、嚴格、針對性強”的初級階段轉(zhuǎn)型,迅速地進入語言藝術(shù)與主持的基本功訓練階段(也是最枯燥最關鍵的階段)。

    幫助解決翹平舌、前后鼻音等發(fā)音不準確的習慣。

    在學生基本能說有一口流利地普通話后,進入語言表現(xiàn)力和感染力的基本技巧學習。完成經(jīng)典詩歌、散文的獨立表演誦。

    趣味故事命題話題寫作,并能根據(jù)學生自己所寫文章大綱口述評論。

    【教學方式】

    通過初期的作品模仿、重現(xiàn),到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感,訓練學員對作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。

    【教學重難點】

    學生對文章所述情感的感受理解力以及語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點;引導他們拓展創(chuàng)造力,自由尋找采訪和播報的話題人物,獨立編創(chuàng)主持稿。

    第四階段:精華班

    培養(yǎng)學生能夠獨立完成主持稿的再“創(chuàng)作”,并學會通篇把握文章朗誦(新聞播報、晚會主持、人物訪談)的節(jié)奏以及邏輯重音;準確找到語句的氣口,并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。

    【教學方式】

    選用學生年齡段的人物(角色)獨白,集中訓練人物(角色)的聲音、語言特點、語言習慣塑造。

    【教學重難點】

    啟發(fā)引導學生獨立完成片段獨白的分析、熟練掌握表現(xiàn)技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感,融入作品完成朗誦。幫助學生確立主持風格,培養(yǎng)他們文學知識積累的習慣。

    附:主持詞練習。

    把自己模擬成小老鼠等動物,進行演講練習。

    親愛的小朋友們,大家好!我的名字叫老鼠,居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳,尖尖嘴,小眼睛,長尾巴。我的牙齒很鋒利,經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西,大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃,因此,我也常被人類追趕打罵,甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎?但是我也很機靈,一旦聽到有人的腳步聲,我就一溜煙跑得無影無蹤,等人們走了,我又出來偷吃了。我知道,你們認識我,但不喜歡我,多么喜歡成為你們的好朋友啊!

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇三

    一、家長資料:

    二、預定課程包:

    注冊費120元。

    付款方式:()現(xiàn)金()刷卡()支票()匯款()其他。

    三、本合同文本一式兩份(共一頁兩面),甲乙方各執(zhí)一份,具有同等法律效力。

    四、本合同其他條款見背面。

    收款單位(乙方):

    華夏愛嬰早教機構(gòu)威海中心。

    甲方簽字:乙方簽字(蓋章)。

    日期:日期:

    甲方孩子在乙方學習,特簽訂協(xié)議如下:

    一、在乙方學習期間,乙方有義務保證孩子的人身安全。

    二、在乙方學習期間,乙方有義務照料孩子的學習生活。

    三、乙方應在保教和保育上用心工作,提供優(yōu)質(zhì)量的服務。

    四、甲方應按時交納費用。

    五、退費須知。

    1.繳費后未入讀提出要求退學和終止就讀的,按收費標準的100%予以清退,

    2.繳費后課時消費未超過3分之一的(累計在學時間,有辦理口頭或書面請假手續(xù)的`),保育教育費按收費標準的80%予以清退。

    3.繳費后課時消費超過三分之一天至五分之一,本月的保育教育費按收費標準的50%予以清退。、繳費后課時消費累計超過五分之一,剩余課時費用不予清退。

    六、入園請辦理如下手續(xù):

    1、認真閱讀并簽署本合同;

    2、填寫兒童信息調(diào)查表;

    3、認真閱讀家長須知。

    七、本合同最終解釋權(quán)歸華夏愛嬰威海早教中心。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇四

    立春、立夏、立秋、立冬:“立”是即將開始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

    夏至、冬至:古稱“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分:“分”是平分的意思,表示這兩天晝夜相等,正好處在夏至和冬至中間。

    雨水:降雨開始,雨量增多。

    驚蟄:開始打雷,氣溫上升,冬眠的動物開始活動。

    清明:天氣晴朗,萬物滋生。

    谷雨:雨量增多,谷物茁壯生長。

    小滿:麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿,但尚未成熟。

    芒種:麥類有芒作物成熟,晚季作物搶種時期。

    小暑、大暑:“暑”是炎熱的意思,表示這是一年中最熱的季節(jié)。

    處暑:“處”是終止的意思,表示暑天結(jié)束,氣溫開始下降。

    白露:氣溫降低,出現(xiàn)露水。

    寒露:天冷,露水很涼。

    霜降:開始下霜。

    小雪、大雪:開始下雪,至大雪時形成積雪。

    小寒、大寒:一年中最冷的季節(jié)。

    2、教學重難點。

    (1)、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。

    (2)、走向社會,開展活動的方式方法。

    3、組織有關的活動素材。

    (1)、改變常規(guī)教學模式,變課堂為學堂讓學生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學習,嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導、幫助,真正把學習的主動權(quán)還給學生。

    (2)、認真?zhèn)湔n,精心準備,課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難,學習新知。

    (3)、充分發(fā)揮學習伙伴的作用,讓學生互助學習,團結(jié)合作,共同解決學習上的困難。走出課堂,走出學校,將課堂延伸到課外,爭取學生家長的支持,帶領學生親自實踐,體驗勞動的樂趣。

    學生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

    1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

    2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

    3認識人與自然的關系,認識各種自然事物是互相聯(lián)系的,認識節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的重要性。

    重點難點:

    從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇五

    按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學效率,減輕教師課業(yè)負擔,促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務。

    二、備課組工作目標和任務。

    1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學理念,正確把握語文教育的特點。

    2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。

    3、備課組內(nèi)互相聽課、評課,并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長補短,配合學校教導處開展各項教學活動,主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

    4、明確任務,分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學計劃,分析教學重點和難點,討論教學策略及施教方法等。

    5、配合學校的工作重點,提高教學效率。

    三、教學常規(guī)要求。

    1、制定學期年級教學進度,統(tǒng)一進度,指導教學。本學期共十八周,第一單元時間安排二周,第二單元時間安排二周,第三單元安排時間三周,第四單元安排時間三周,第五單元時間安排三周,第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度,結(jié)合本班學生實際,制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃,保證全年級教學的有序進行。

    2、課堂教學講究教法,培養(yǎng)學法,倡導自主、合作、探究的學習方式,增強實效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識落實,能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

    3、要努力激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好語文的自信心,面向全體學生,關愛中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績,讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。

    4、要爭取把多媒體應用到語文教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學過程,創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等。

    5、教學中貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關注地球、關注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。

    6、堅決落實學校的減負措施,布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動,培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失,曉方法,引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導,保持文面整潔。老師認真批改周記,鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。

    四、重點工作。

    1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,固定時間,固定地點,按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身。

    2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學中遇到的困惑的問題,本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學論文。

    3、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動,配合學校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學模式,尤其是學習洋思“先學后教,當堂訓練”的教學模式,積極探索新的教學理念和新的教學方法,有針對性地研究一些課例,促進備課組成員的教研水平提高。

    五、具體備課安排。

    (略)。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇六

    排球運動是由參加運動的人,以身體的任何部位(以單手或雙手為主)相互在空中擊球,使球不落地,既可隔網(wǎng)進行比賽,也可不設球網(wǎng)進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規(guī)則、參與人數(shù)、比賽形式的不同而分類。一般來說,以提高運動成績?yōu)槟康模⒃趪H上設有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球;以其他或游戲方式和參與人數(shù)的特殊規(guī)定,主要以健身為目的,在國際上還沒有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式統(tǒng)稱為娛樂排球,如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

    排球運動問世一百多年來,其競賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改,但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區(qū)落地,或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪,因此也帶來了排球運動特有的,也是其他球類運動所不具備的技、戰(zhàn)術(shù)特點。

    排球運動具有提高人體運動能力;發(fā)展判斷、注意、反應等心理素質(zhì);培養(yǎng)機智靈活、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。

    通過排球選項課程的教學,能夠提高學生對體育鍛煉的認識,深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對身體發(fā)展的影響,激發(fā)學生參加體育活動的興趣,并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,為終身體育打下一定基礎。

    本課程主要講授排球基本知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù),重點提高實戰(zhàn)能力,通過排球運動,達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

    排球選項課應完成以下課程任務:

    1。熟練掌握排球運動的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),提高對排球運動的興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

    2。掌握有效提高身體素質(zhì)的方法,提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì),改善體質(zhì)健康狀況。

    3。培養(yǎng)學生自覺通過體育活動來改善心理狀態(tài),克服心理障礙,養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

    4。培養(yǎng)良好的道德和合作精神,提高團結(jié)互助的精神,正確處理競爭和合作的關系。

    (一)一年級排球課程教學任務。

    1。傳授排球的基本理論知識,了解現(xiàn)代排球運動的產(chǎn)生、發(fā)展過程和現(xiàn)狀、特點、發(fā)展動向及趨勢。

    1。傳授排球的基本理論以及技、戰(zhàn)速知識,使學生比較熟練的掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),了解現(xiàn)代排球運動的發(fā)展動向及趨勢。

    2。能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

    一年級排球選項課學時分配表。

    二年級排球選項課學時分配表。

    一年級排球第一學期教學進度表。

    一年級排球第二學期教學進度表。

    二年級排球第一學期教學進度表。

    二年級排球第二學期教學進度表。

    1。專項理論考試:10%;

    2。專項技術(shù)考試:一年級60%,二年級70%;3。身體素質(zhì)測試:一年級20%,二年級10%;4。課堂考勤:10%。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇七

    2、班隊活動:

    剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。

    3、探索活動。

    通過學習,培養(yǎng)學生的觀察力,實踐能力、動手能力和判斷能力,提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

    4、國學啟蒙教育。

    通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化,探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學生是主角,讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

    三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求,并突出了以下特點:

    1、綜合性。

    本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

    2、開放性。

    教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動,而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。

    3、活動性。

    形式的活動,比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

    4、趣味性。

    教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動欄目和留白,增強了學生與教材之間的對話,并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

    四、教學中應注意以下幾點:

    1、創(chuàng)造性地使用教材。

    在教學中,教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上,根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際,對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

    2、注意學生的自主活動。

    多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

    3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此,在教學實施過程中,要注意與有關課程加強聯(lián)系,整合相關內(nèi)容,以提高綜合教育效果。

    4、靈活安排教學課時和教學進程。

    五、教學措施:

    1、教師認真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。

    2、教師認真研讀課標,學習新課改。

    3、教師認真?zhèn)湔n,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學方法,根據(jù)學生的需要進行教學。

    5、對不同的學生,采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。

    6、教師不斷加強學習,提高自己的知識水平和業(yè)務能力,更新觀念。

    7、培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,變‘要我學’為‘我要學’。

    六、要求和建議。

    1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的,它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,使學生了解社會、關注社會,學會對社會負責,關心社會,尊長愛幼,增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌,與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣,與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

    2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定,按時、認真上好地方課程。

    一、指導思想與理論依據(jù)。

    根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準-。

    改革的要求,體育和健康課程對于義務教育階段來說,更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗,突出學生學習的主體,強調(diào)學生的自主、合作、探究學習方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學理念,大膽的將教與學融入學生的自主活動當中,寓教于練,寓樂于練。

    二、教學目標。

    1、能自覺參加體育與健康課的學習,積極參與課外各種體育活動;

    3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則;體育鍛煉的價值;

    4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項目的練習,發(fā)展運動能力和運動技術(shù),增進身體健康;

    5、通過本年度學習,讓學生了解心-。

    三、教學內(nèi)容設置分析。

    體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

    四、學生情況分析。

    由于初一年級學生才由小學上升為初中,兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期,其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應期,所以,原則上我們準備安排的體鍛項目,活動內(nèi)容,都有一個漸進的過程,所以,由易到難,由淺入課,這是本年級的一個活動趨勢,但大部分學生都活潑好動,表現(xiàn)欲、上進心強,但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化,再作出相應的改變。

    五、重點與難點:

    重點:通過體育鍛煉活動,促進學生身體正常發(fā)育,增進健康,同時改善學生的心理健康和社會適應能力。

    難點:怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來,如何處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。

    六、提高教學質(zhì)量的措施和辦法。

    (一)認真學習體育與健康課程標準,堅持“健康第一”的指導思想,結(jié)合學生特點做到因材施教。

    (二)引導學生積極參與體育活動。

    1、引導學生參與體育活動,開展課外體育活動,養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活,充分發(fā)展其個性和才能,有利于學生身心健康發(fā)展。

    2、開展好“兩操”工作,培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,發(fā)展學生的個性,堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體,堅持每天一小時體育活動。

    3、組織訓練隊參加縣級比賽。

    4、堅持班級體育鍛煉,廣泛學生參加體育鍛煉,調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

    5、關心和開展好體育后進生的體育活動。

    識不足,在激勵與期待中增強信心,不斷激發(fā)前進的力量。

    (四)開展探究索性學習。給學生一定的自由度,讓其去探索、去發(fā)現(xiàn),突出學生的主體性、發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

    (五)選擇學期教學內(nèi)容時應充分考慮教學內(nèi)容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。

    (六)教學內(nèi)容的排列順序應充分考慮單元教學內(nèi)容與學校場地、本地氣候的特點相適應。

    一、指導思想。

    以科學發(fā)展觀為指導,貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念,引導學生樹立正確的環(huán)保意識。

    二、目標任務。

    1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點,懂得最基本的環(huán)境理論。

    2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感,激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。

    3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境,形成良好的環(huán)保習慣。

    三、主要內(nèi)容。

    1、環(huán)保理論:我們共同的家園;人與自然;人與動物;人與社會;個人與他人。

    2、環(huán)保常識:世界環(huán)境日;世界環(huán)保紀念日;中國環(huán)境標志;中國綠色食品標志;綠色食品。

    4、環(huán)保行動:保護環(huán)境,美化家庭;保護環(huán)境,美化社會;保護環(huán)境,美化家園。

    四、基本途徑。

    環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育,應當多渠道、全方位進行。

    (一)學科教學有機滲透。

    各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,老師應充分重視,對各門學科,特別是重點學科(自然常識、社會、語文、音樂)的課本內(nèi)容進行分析、歸類,選出有關環(huán)境保護的篇目,適當?shù)剡M行補充和擴展,使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起,讓學生在學習文化知識的過程中,樹立環(huán)境意識,達到滲透目的。

    二)開展豐富多彩的活動。

    寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中,讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程,有意識地滲透在課堂教學中,進行愛護潔凈環(huán)保教育;二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,專門開設環(huán)保課;三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。

    (三)營造班級的環(huán)境教育氛圍。

    良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-。

    塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)。因此,每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球,班級是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來。

    ----。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇八

    二年級大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.

    第四冊教材以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言,學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗。

    本冊教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。

    本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。

    1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

    3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

    4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

    1.能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

    2.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

    3.了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

    1、興趣是學習最好的老師,在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣,從教學形式上,教學方法上,作一些有效的嘗試,以提高課堂教育質(zhì)量。

    2、注重個體的發(fā)展,但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

    3、音樂教學的過程中,多創(chuàng)設學生聆聽的機會,培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力,并讓他們在這個過程中體會到美。

    4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識,開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學生能用自己獨特的方式學習音樂,使學生形成有獨立見解的個性。

    5、依據(jù)學生的身心特點,融入相關單元內(nèi)容的多元音樂元素,以豐富教材內(nèi)容,拓展學生視野,更好地為學生的音樂學習服務。

    6、結(jié)合教材的器樂進課堂,與課題研究相結(jié)合,使課題研究更好地為課堂服務。

    第一課《春天來了》2課時。

    第二課《難忘的歌》3課時。

    第三課《童趣》3課時。

    第四課《快樂的舞蹈》3課時。

    第五課《獸王》2課時。

    第六課《愉快的勞動》3課時。

    第七課《小音樂家》3課時。

    第八課《靜靜的》3課時。

    第九課《飛呀飛》2課時。

    第十課《跳起舞》3課時。

    游戲?qū)m有趣的運動會2課時。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇九

    一、開始階段:

    集合、明確培訓目的意義、明確培訓主要內(nèi)容與基本要求。

    1、明確培訓目的意義:相互學習,共同提高,提高籃球教學訓練質(zhì)量。

    2、明確培訓主要內(nèi)容:籃球運動的專門性熱身準備活動;籃球基本技術(shù)的教學與訓練方法;籃球基礎配合的教學與訓練方法;籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識的形成。

    3、明確培訓基本要求:積極參與實踐體驗和模擬測試,注意做好熱身運動,自行掌握增減衣物,確保培訓課中的安全和自身健康。

    二、準備階段:

    根據(jù)教學訓練階段進度來確定熱身運動內(nèi)容的組合,注意技術(shù)間銜接,遵循循序漸進的原則。

    1、以發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和籃球基本步法、跑、跳為主的專項基本技術(shù)熱身練習。

    2、以籃球原地運、傳、接、投和行進間運、傳、接、投等基本技術(shù)為主的專項基本技術(shù)熱身練習。

    三、實踐階段:

    采用先合后分的組織方式進行培訓,實踐體驗時按性別分組進行練習。

    (一)基本技術(shù)部分:

    1、球感練習;

    2、運球與防守運球:運球時必須學會用肢體護球和變化節(jié)奏的技巧,并注意應當將眼睛從運球中解脫出來,觀察場上的情況;防守運球時必須保持低重心,雙腿開立度較大和雙臂張開,加大控制面,加強對重要線路的封堵,并伺機捅、撥球以加強防守的攻擊性。

    3、傳接球與防守傳接球:傳球時必須選擇好時機、線路,把握好力度、弧度,并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式,接球時必須保持好合理的接球手型,主動迎球,并用余光觀察防守位置,合理選擇位置或利用肢體護球;防守接球時必須根據(jù)接球隊員所在位置,選擇在接球隊員身后貼、靠或繞前、繞側(cè)伸手干擾其接球或捅、撥球,盡可能破壞其接球后的動作銜接而失誤。

    籃隊員身上犯規(guī),如在特定情況下必須果斷犯規(guī),但決不能給對手命中加罰的機會。

    (二)基礎配合部分:

    1、傳切與防守傳切配合:傳切配合時,傳球隊員必須把握好傳球的時機、路線和力度,根據(jù)切入隊員的路線、速度和特點選擇好傳球的方式和落點,兩人必須有一定的默契,做到人到球到,而切入的隊員必須利用移動節(jié)奏的變化或身體的對抗獲得切入的路線和搶占有利位置,提高成功率;防守傳切配合時,首先應堵截其切入路線,與其保持最近距離,并始終占據(jù)切入隊員與傳球隊員之間的線路上,伸手干擾破壞或搶斷球。

    2、突分與防守突分配合:突分配合時,突破隊員必須先觀察防守隊員位置,在利用肢體護好球的前提下,選擇突破路線和時機,預判補位防守隊員將作何動作,將其吸引過來補防,然后將球準確傳給空位或最佳位置的同伴,在突破隊員突破時,其他同伴必須做好到達有利位置接球的準備;防守突分時,首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線,給對手制造突破傳球的難度,當被突破時,在隊友補防的一剎那要快速換位防守漏防隊員或搶斷傳球。

    3、掩護與防守掩護配合:掩護時,落位要穩(wěn),掩護面積要大,不能有多余的犯規(guī)動作,不管給有球還是無球隊友掩護時,都要選擇合理的掩護時機和位置,并在掩護后及時后撤找空或轉(zhuǎn)身占據(jù)有利位置,被掩護的隊員要伺機快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機;防守掩護時,采用擠過、穿過、繞過來控制,盡量不采用換防。

    (三)戰(zhàn)術(shù)配合部分:

    1、快攻與防守快攻:

    (1)長傳快攻與防守長傳快攻:長傳快攻前提是在控制住后場籃板球后,由長傳球技術(shù)掌握較好的隊員(中鋒或前鋒)直接將球長傳到前場而形成進攻無人防守或以多打少的局面,此類快攻必須要求長傳準、隊友快下意識強,但快下隊員必須采用先靠近邊線側(cè)身跑,在接近罰球線前再向籃筐方向切入,以便觀察來球角度、速度,為接球攻籃創(chuàng)造條件;防守長傳快攻時,離球較近的防守隊員要積極、及時截斷干擾一傳對手的傳球,延緩對方發(fā)動快攻的速度,同時防守快下的隊員要追擊堵截快下對手的切入和接球線路,進行斷球或破壞球。

    (2)短傳快攻與防守短傳快攻:短傳快攻時,控制籃板球隊員出球要快,快下隊員要有層次,彼此間保持合理的距離和位置,隊友間傳接球要準確迅速,在以多打少時要抓住瞬間即逝的機會,果斷進攻(講解三打二的進攻);防守短傳快攻時,重點追擊堵防有球隊員,保護籃下,不給對手輕松攻籃的機會(講解二防三的防守)。

    2、聯(lián)防與進攻聯(lián)防:聯(lián)防時,應根據(jù)對方特點采用“二一二”、“二三”、“三二”等聯(lián)防(重點講解“二一二”聯(lián)防);進攻聯(lián)防時,要根據(jù)對方采用何種聯(lián)防形式而有針對性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等來破解其聯(lián)防。

    (四)體質(zhì)健康標準籃球運球測試部分。

    1、場地器材的布置準備。

    2、按測試方法對參訓教師進行模擬測試,每位老師至少測試一次。

    四、結(jié)束階段:

    1、自由討論交流籃球教學訓練經(jīng)驗。

    2、自行放松運動。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十

    地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

    一、教學目標。

    1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

    2.通過名人長廊,讓學生了解古代名人的卓越才能。

    3、通過名勝佳境,讓學生了解我們山東的名勝古跡,激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

    二、教學內(nèi)容。

    教學內(nèi)容分成不同的專題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學,如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等,大力鼓勵學生在課外查找資料,對課堂學習進行補充,進一步討論交流,甚至可以視具體情況開展延伸活動。

    三、教學重點。

    蘇東坡說過:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶,進行朗誦比賽,鼓勵學生多背,打造一個善于記憶的頭腦。同時,對詩詞的朗讀也進行專門指導。

    四、教學措施:

    1、教學中,應結(jié)合學生實際,力求選擇適合學生合適的方法進行教學,提高學生的興趣,采用多媒體動畫錄音等手段,圖文并茂,使學生在做做學學中達到教學目的。

    2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對其中感興趣的話題,展開研究。搜集整理更多的資料,對我們的民族文化有更深的了解,夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

    五、教學內(nèi)容安排。

    第一周碩鼠。

    第二周黃鳥。

    第三周買櫝還珠。

    第四周曾子殺豬。

    第五周秦西巴從鹿。

    第六周后羿射日。

    第七周千金求馬。

    第八周趙威后問齊使。

    第九周姜尚。

    第十周管仲。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十一

    對小隊員們進行全面身體訓練,學習籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過游戲形式,熟悉球性,培養(yǎng)打籃球的興趣,增強體質(zhì),為下一階段的訓練打下初步基礎。

    二、基本情況分析。

    全班22位學員分別來自五、六年級中的7個班。其中六(1)班6人,六(2)班3人,六(3)班6人,六(4)班1人,六(6)班2人,五(2)班1人,五(3)班3人。其中多數(shù)學員有一定的基本功,但戰(zhàn)術(shù)配合意識較差。

    三、任務和要求任務:

    進行全面身體訓練,學習籃球基本功和一些基本技術(shù),通過游戲形式,熟悉球性,培養(yǎng)打籃球的興趣,增強體質(zhì),注重籃球意識的培養(yǎng),為下一階段的訓練打下初步基礎。身體訓練:

    1、基本功:加強手、腳、腰胯的基本功訓練,熟悉球性,提高腳步動作的靈活性。

    2、腳步動作:學習基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動作,加強移動技術(shù)的綜合練習,著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。

    3、傳球:學習原地雙手胸前傳球,雙手頭上傳球,單手肩上傳球,單、雙手反彈傳球,雙手低手傳球等動作;學習移動中傳球的手腳配合動作;學習觀察、判斷傳球的時機和球的落點。

    4、接球:學習原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作;學習移動中接球的手腳配合動作;學習左、右手接球;學習接球與其他動作的結(jié)合技術(shù)。

    5、投籃:學習單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進間的高、低、反手上籃技術(shù);學習正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。

    6、運球:學習左、右手交替原地運球、直線運球、曲線運球、變換高度運球和運球急起急停等動作;學習換手體前變向運球、背后變向運球、胯下變向運球、運球轉(zhuǎn)身、變速運球、虛晃運球等技術(shù),提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

    7、突破:學習原地持球左右手交叉步(異側(cè)步)突破,掌握原地持球交叉步和順步(同側(cè)步)突破,學習徒手切入技術(shù)。

    8、防守:學習防守持球?qū)κ值幕咀藙荨⒉椒ê臀恢茫岣叻朗啬_步動作的速度,養(yǎng)成正確防守姿勢的習慣;學習防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g(shù);學習搶、斷、打球的技術(shù)。

    9、搶籃板球地:學習跳起雙、單手空中搶球動作。戰(zhàn)術(shù)訓練。

    1、進攻戰(zhàn)術(shù):學習傳球切入和二打一,提高傳球切入配合,學習突破分球配合。

    2、防守戰(zhàn)術(shù):學習固定盯人的人盯人防守,學習搶過、穿過、繞過、換防、“關門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎配合的要領和技術(shù)。

    3、快攻戰(zhàn)術(shù):學習以搶籃板球為主的快攻發(fā)動和固定接應,三人直線推進、二攻一、三攻二快攻配合,使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術(shù)。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十二

    一、指導思想:

    校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性,強調(diào)交流與合作。本學期我們根據(jù)學校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學生的興趣和需要;堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能,在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。

    二、工作目標:

    1、探索建設利用校本資源庫,不斷提高教學質(zhì)量,并不斷補充、完善資源庫,為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

    2、圍繞課題研究工作,全面推進閱讀特色課程的建設,促進校園閱讀文化建設。

    3、積極用好地方課程教材,在教學實踐中加強研究,確保教學質(zhì)量。

    三、主要工作:

    1、建設完善校本資源庫,積極利用資源庫服務教學,提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔,提高教學質(zhì)量,因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識,在兩個方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中,我們對教材開發(fā)的認識將更加全面,開發(fā)教學內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

    2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。

    文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考,老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習,以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

    四、具體工作安排:

    1、學習本學期校本課程實施計劃,明確工作思路。

    備課工作交流。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十三

    隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況,在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

    環(huán)境教育:這本書從學生的實踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問題入手,使學生對環(huán)境有個初步了解,透過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動,培養(yǎng)小學生熱愛大自然,保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導學生用心參加社會環(huán)保實踐,提高學生的綠色環(huán)保意識。

    安全教育:這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后,當我們遇到危險時,就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式,提高自己的安全意識,掌握必要的安全知識和生存技能,真正感悟安全的好處和價值。

    傳統(tǒng)文化:我們要做什么樣的人?我們生在中國,長在中國,當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺,教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

    三年級一共有158名學生。此刻的學生在安全、環(huán)境方面的認識較少,對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。

    1、新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存,人類的發(fā)展,是校園德育的重要資料,是素質(zhì)教育的需要,讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡單知識,從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

    2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中,學生是主角,讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

    透過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習,能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的,這是很重要的。

    1、教師吃透教材,精心備課。

    2、堅持理論聯(lián)系實際的原則,以學生為主體,組織學生自己設計,組織主持開展活動,發(fā)揮學生自主性,增長才干。

    3、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

    4、創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中,教師應盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā),創(chuàng)設各種活潑生動的活動,強調(diào)從活動中學習,讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

    5、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,強調(diào)從活動中學習,在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學習的主要方式。

    6、激發(fā)學生的學習興趣,找出適合低年級學生的活動方法。

    7、注重學生實踐觀察為主,認識事物,認識現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

    8、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

    9、強調(diào)學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨開設。主要運用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動專題研究等多種學習形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

    總之,透過地方課程的學習,讓學生了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識,并能學以致用。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十四

    近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。

    一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。

    本學期我所任教高二兩個班級為理科,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。

    二、教學目標。

    高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

    三、本學期的教學內(nèi)容及方法。

    根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容,根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:

    1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。

    2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

    3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。

    4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

    5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。

    6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十五

    參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學生,他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學習,在這項校本課程中,學習可視化編程語言相對來說要簡單些,更容易理解和接受。

    二、教學目標。

    1、探索機器人搭建方式方法,搭建適合完成任務的良好結(jié)構(gòu)。

    2、會利用nxt2.0編寫程序,輸入機器人完成相關任務。

    3、遇到問題時,探究解決問題的方式方法。

    三、教學措施。

    1、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,以學生動手為主,讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。

    2、教師適當指導,通過組織小型比賽,督促同學們在玩中快樂學習探究。

    3、在給學生的實踐操作中,對做的好同學給予積分獎勵,一方面讓學生體驗成就感,另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。

    第一課:(2課時)。

    教學目標:初步了解fll只能機器人的活動過程,通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務要求。

    任務要求:

    競賽時間:2分30秒。

    機器人在基地出發(fā),任務完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機器人。

    活動形式:

    1、認識實物場地《食品安全》,了解各個競賽任務。

    2、觀看任務視頻,初步了解機器人的構(gòu)造,三個馬達的作用,重點了解安裝手臂的馬達。

    3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱,認識nxt智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。

    第二課:(2課時)。

    能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體,熟練各部件的組裝方法、功能。

    任務要求:

    制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。

    活動形式:

    1、2人為一組,利用套裝的部件搭建任務要求的物體;。

    2、小組展示評價,更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。

    3、評價搭建物體的形象性和實用性。

    第三課:(1課時)。

    能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設計簡單的程序。

    任務要求:

    利用模塊設計前進、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。

    活動形式:

    1、認識各類程序模塊。

    2、觀看各類程序的參數(shù),并進行設置。

    第四課:(2課時)。

    搭建機器人和手臂,設計有關任務程序,完成食品安全場地的3個任務。

    任務要求:

    搭建機器人,完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務。

    活動形式:

    1、2人一組,用9797套裝搭建機器人主體;。

    2、用9648套裝搭建手臂,實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務;。

    3、設計程序驅(qū)動機器人行走;。

    4、調(diào)試程序,改進手臂。

    第五課:(3課時)。

    設計任務,進行機器人創(chuàng)意設計。

    任務要求:

    設計機器人創(chuàng)意主題:災區(qū)救援機器人。

    機器人完成的任務:清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資,

    活動形式:

    1、設計機器人活動場地,搭建有關情景;。

    2、搭建機器人及完成任務需要的手臂;。

    3、設計機器人行走程序,完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資4個任務;。

    4、調(diào)試機器人行走程序,改良手臂,保證任務順利完成。

    早教教學計劃和課程計劃(實用16篇)篇十六

    為全面落實國家課程計劃,加強校本課程資源的.開發(fā)與應用,實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程,深化課程改革,推進素質(zhì)教育。

    基礎教育課程改革目標第六條明確指出:“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標,規(guī)范我校對校本課程的開設,弘揚學校文化,發(fā)展學校特色,特制定本計劃。

    1、聚焦課堂,探索校本課程的有效教學方式,進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

    2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

    3、通過校本課程的開設,建立全新的課程理念,發(fā)展教師專業(yè)水平,形成我校學校文化特色。

    4、探索校本課程開設的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等,逐步完善校本課程體系。

    5、在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學校的培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源,滿足學校發(fā)展的需要。

    以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實踐相結(jié)合的原則。

    1、開展校本課程課堂教學研究,提高教學效益。

    2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

    3、結(jié)合農(nóng)村小學生的現(xiàn)狀,逐步養(yǎng)成良好學習習慣。

    1、促進交流和相互學習,形成標志性課程。

    2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

    3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課,檢查教師的課程綱要,包括詳細的教學設計,詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。

    4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

    1、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃,教師實施,學校監(jiān)督檢查,教師總結(jié)反饋。

    2、學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃,對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。

    3、任課教師對學生參與學習情況進行總結(jié)評價;并對自己的教學反饋總結(jié),以利于今后的校本課程教學。

    4、每學期召開一次校本課程研討會,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。

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