優秀作文是通過對主題的深入思考和精彩表達，展現出作者扎實的語言功底和獨特的觀點。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇一
在--生命搖籃中，珍藏著--最美麗的陽光，最珍貴的友誼，最燦爛的笑容，最幸福的日子。它---賦予了我們每個人--生的權利和義務。如果說--生命是花，那么安全就是襯托它的綠葉，沒有了綠葉的陪襯，生命之花就會過早地枯萎；如果說--生命是條河床，那么安全就是它的堤壩，沒有它的攔截，河水就會肆意流淌，過-早-干-涸。
小時候，一聽到“交通”兩字，我腦海中即刻出現了紅黃綠三種指示燈。曾經，我問過爸爸，世界上有那么多美麗的顏色，為什么要偏偏選擇紅黃綠這三種呢。爸爸說，紅色代表著大自然所賦予我們的色彩中最強的威力。是啊，紅色！紅色那么強勢震撼，卻又無法逃避。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時，更阻擋住了風險。但是，當我們無視它的警告，繼續跨出危險的一步時，它卻又露出了血淋淋的一面。去年的夏天，媽媽的表弟，一個25歲的青年，出了車禍。原因是夜間酒后駕駛摩托車闖紅燈，結果與一輛從側面駛來的大卡車相撞，當-場-死-亡。對于當時從未經歷過生離死別的我來說，聽到消息的一剎那，大腦是空白的。但是，當我看到一夜間白了頭發的舅公時，看到他臉上不住流淌的淚水時，我才知道，知道什么是鉆心的疼痛……文明交通意識的淡薄讓我聽到了血的教訓，讓我看到了一幕人間慘劇。其實，許多意外事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長久，當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，我們會收獲更多美好。我堅信，文明交通重于一切。而我們，是文明交通的第一責任人。
爸爸說，黃色，是豐收的顏色，是需要注意的警示，是淡定從容的等一等。綠色，它把大自然的能量轉化成營養供給給我們的時候，昔日的小樹苗，也會長成碧樹參天。所以，綠色給人們舒適、恬靜和安全的感覺。然而，隨著經濟的發展，人們的生活水平逐漸提高，馬路上的車越來越多。也就是在這紅綠燈下，在我們不曾發現的時候，馬路已經變成了無情的殺手。汽車、摩托車像那銳利的尖刀，肆意宰割著幸福和安寧。你可曾想過，當我們在上學路上你推我擠的時候，當我們在放學路上搶著穿過馬路的時候，當我們在馬路上追逐打鬧、匆匆忙忙跑來跑去的時候，當我們攀爬機動車輛的時候，當我們忽視馬路上的斑馬線的時候，當我們忽視校門外的警示牌的時候，也許，有人歡快的生命樂章因此戛然而止！
有人說過，動蕩年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是車禍。車禍無情的吞噬著人們的生命。我們無法忘記那一幕幕車禍帶給我們的苦難和傷痛，它讓多少完美的家庭支離破碎，它讓多少剛剛富裕的家庭又歸于貧窮，它讓多少孩子失去了笑聲，它讓多少人終身與疾病相伴。我們必須明白，無視文明交通就意味著無視生命。生命對于每個人來說都只有一次，我們要學會保護好自己，保護好我們身邊的同學。在此，我向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾：一定學好交通安全知識，自覺遵守交通法規，并用我們的小手去拉爸爸、媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路、闖紅燈，決不在馬路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎“英雄車”，時時處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好少年。
因為有愛，世上才有了陽光和雨露。因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹木。珍愛生命，共創平安大道；文明交通，共建幸福家園是我們每個人的美好心愿。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇二
教師不應當在漠不關心的研究學生的過程中來認識學生,而是應當在跟他共同學習和積極幫助他的過程中來認識學生.蘇霍姆林斯基認為,教師應當把自己的心分給每一個學生.在教師的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱.教師應當做有心人,留意班級中那些默默無聞的學生,不要因為他們安分守已而忘記他們.更不能把學生當作工廠的產品,分等級對待.事實證明,他們中的多數經過精心培育,都有望進入優生行列.心理學家和教育學家都在強調,中學階段就像一片潛藏暗礁的海域,需要父母們小心翼翼的`行馳.如果讓孩子們的“航船”在豬礁區左沖右撞,就可能會有不同程度的迷航.有些不良少年,就是在中學階段走上邪路的.他們就像迷航中不幸觸礁的船.
作者：李麗榮作者單位：黑龍江省五常市職教中心學校刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：“”(12)分類號：g42關鍵詞：做有心人敞開自己的心靈之門叩響學生的心靈之門溝通逆反心理容忍寬容抓住閃光點搭建橋梁
走進學生的內心世界大全（12篇）篇三
中華民族是一個優秀的民族。在近五千年的燦爛文化中，中華民族自古以來就有重視教育的傳統。“人之初，性本善，性相近，習相遠”。一個人從出生開始便接受蒙學經典的熏陶。到了少年時期，求知欲更加旺盛，養成讀書的習慣后往往手不釋卷，興趣盎然地學習更多的經典，良好的品行和道德情操在潛移默化中形成。步入青年，對世界的認識愈加深刻，現實中的為人處世之道，良好的道德教育都能給予我們正確的答案和啟示。等到暮年，便能達到，孔子所言的：“五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！庇纱丝梢姡覀円簧荚趶膫鹘y文化中汲取精神力量。
優秀傳統文化是民族精神的源泉。不論過去還是將來，優秀傳統文化和民族精神都是凝聚國家人民，激勵我們戰勝困難和挑戰的巨大力量。炎黃子孫歷經磨難依然屹立于世界民族之林，博大精深的傳統文化孕育的勤勞勇敢，不屈不撓，樂觀自信的民族精神是其根本所在。民族精神不是一朝一夕所能形成的，而是中華民族在五千年來上下求索、流血犧牲的奮斗過程中歷練而成的，是炎黃子孫彌足珍貴的精神財富。
作為正中的學子，學習古文經典是繼承優秀傳統文化，弘揚民族精神的好途徑。
比如：“篤學尚行，止于至善”體現了中國儒家文化的深厚底蘊?！昂V”是篤實、篤厚的意思，強調以求真務實的態度做學問。“尚行”提倡實際行動，尊崇實踐，強調運用知識服務社會?！昂V學尚行”強調的就是知行合一，言行一致，理論與實踐相結合?！爸褂谥辽啤币馑际沁_到極完美的境界。這是為學之道、為事之道與為人之道的有機結合。對于青年人來說，“篤學尚行，止于至善”體現了強大的價值引領作用。我們“篤學”，不能僅僅局限于書本知識，更多的應是做人行事的方法和原則。從人生價值上看，學和行是相得益彰的兩頭：沒有學，行難善;沒有行，學無成。再比如：儒家倡導的“君子坦蕩蕩”的人格品質，“己所不欲，勿施于人”的處事原則，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節，“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷等，都是中華傳統文化的生動寫照。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇四
近年來，由于社會經濟的轉型，城市工作需求量增加，農村青壯年外出務工比例越來越高，以致留守兒童的數量劇增，初步統計我校68名學生，居然有51名留守兒童。越來越多的農民外出務工，其留下的這些孩子多數與其祖父祖母或親屬一起生活。由于這些孩子遠離父母，正常家庭教育的缺乏，尤其是孩子的情感教育幾乎成為空白，致使他們的思想品德，心理健康都存在一些問題。性格孤寂，難以溝通，攻性擊強，學習也受到了嚴重影響。如何讓留守兒童走出心里陰影，與其他孩子一樣健康成長呢？本人認為：
一、首先必須先撐握留守兒童的家庭情況。
如學生的家庭地址，聯系電話，留守的原因，家長務工的詳細地址，聯系電話。而走進每個孩子的內心世界教師則需要有良好的職業道德和豐富的教育經驗，熟悉的教育技能。這些看似簡單然而真正做到卻很不容易，但這也是作為一名合格教師的開端。多年的教育工作使我深深地感到每個孩子都具有獨特的內心世界，在他們成長的過程中會遇到這樣或那樣的情況。比如，面對純潔可愛的孩子們，班主任如何才能讓孩子在原有的基礎上獲得提高呢？筆者認為最重要的是觀察、了解、信任、尊重每一個孩子，直至成為他們無話不談的真心朋友。
二、對留守兒童要確保時間和空間上的有效監管。
解決針對留守兒童管理監護不力，管理不到位的實際問題。學校的作用就變得非常重要，學校對學生的教育，生活和安全責任實行全方位管理，班主任既要做教書育人的教師又要扮演“嚴父慈母”的角色，為留守兒童創造一個較好的學習，生活環境，解決好留守兒童缺乏父母直接關心和臨時監護人無力輔導功課的.問題。
三、多管齊下，關注留守兒童的健康成長。
要解決留守兒童缺乏親情撫慰，導致出現心理偏差，學習成績差，缺乏安全意識等問題，一是班主任要與留守兒童結成“一對幾”管護對子，多與留守兒童談心，多開展人文關懷的集體活動。多家訪，在生活上細心照顧，學習上悉心輔導，心理上耐心疏導，促進他們的身心健康成長。二是班主任要多與村支兩委的領導聯系，要求社區積極營造適合兒童健康成長的環境。三是班主任要在班上成立由優秀學生帶動的活動小組，要求每周開展一次有益的集體活動。讓留守兒童積極參與集體活動，這樣既可以轉移他們思念父母的注意力，又可以讓他們在集體中成長進步，養成團結同學，熱愛集體的良好習慣。
四、班主任要充分發揮心理健康師的作用，教育解決留守兒童心理問題。
一是利用健康教育課，教會學生心理健康知識，還要教會他們以書信，電話的方式來加強同父母的情感和語言上的交流，以填補他們缺少父母呵護的空白。同時，經常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一個同學都來關心，關懷他們，消除他們的孤獨感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。
總之，留守兒童內心的孤僻，空虛寂寞需要關愛，教師應關愛他們的情感，關愛孩子的需要，讓留守兒童同在藍天下，共同成長，共同進步。
（作者單位：551200貴州省龍里縣龍山鎮大竹小學）。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇五
10月7日，市三女中第一學期第8周升旗儀式在五四樓前的大草坪舉行。本周升旗儀式圍繞“情志高雅，學識博雅，言行優雅”的主題展開，升旗班是高三(4)班，主持人是高三(4)班的羅依琳同學。
本周，學校已推出了《至雅》讀本，就如讀本所說——至雅，是市三人的理想：至，代表著不懈的追求;至，也代表著最高的境界。學校的新一屆學生會干部們就了解、推崇乃至傳承市三雅文化進行了發言。
首先，由學生會主席，來自高二(5)班的馮嫻妮同學為我們講述了市三的優雅歷史。從創辦于1881年的圣瑪麗亞女校到如今的上海市第三女子中學，市三走過的悠久歷程正是市三人的驕傲。我們應像馮嫻妮同學所說的，用高雅的情志書寫學校的歷史。
在此之后，來自高二(1)班的張弘睿同學向我們介紹了市三獨有的優雅課程。這些課程給予了我們獨一無二的至雅教育，培養了我們優雅的學識與氣質，更是讓我們在課下時時保持一種優雅意識，因為只有將言行舉止的每一個細微做到盡善至雅，才能成為真正的優雅女性。
那么，在平時的生活中，我們又該如何將優雅進行到底?高二(8)班學生會副主席顧燕婷就此展開了演講，以親身體會呼吁大家從身邊小事做起，注重生活細節，做端莊整潔的優雅女生。
升旗儀式的最后，學校對獲得九月環境評比優勝獎的班級進行了表彰，本次獲獎的有高一1、2、3、6班;高二1、4、6、8班;高三1、2、6、8班。整潔、美好的教室環境也是市三女生優雅的體現，這些班級在此方面表現優異，值得我們學習!
若我們能真正做到如同學們所說，那么便離成為情志高雅，學識高雅，言行優雅的杰出女性也就更近一步了。讓我們將“雅”文化融入到今后生活的每一個點滴中來，做秀外慧中的優雅女生。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇六
各位老師、各位同學：
早上好!
今天我演講的題目是：“輝煌四十年，共鑄中國夢”。
改革開放走過了激蕩輝煌的40年。40年前黨的十一屆三中全會決定把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來改革開放的進軍號角就此吹響。這一路我們風雨兼程凱歌高唱。
改革開放，這一歷史性創舉，使中國經濟社會發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的偉大成就。改革開放以來，我國從無到有建成了營運里程居世界第一的高鐵網、高速公路網。全國居民人均可支配收入23821元，扣除價格因素，比1978年增長了10倍。社會養老保險覆蓋9億多人，基本醫療保險覆蓋13。5億人，織就了世界上最大的社會保障網。城鎮化水平由1978年的17。9%上升到20的58。5%，上升了40。6個百分點。
今天，我國科技創新捷報頻傳，大型尖端設備制造跨越式發展。“慧眼”衛星遨游太空、北斗衛星導航系統建成并正式使用、c919大型客機飛上藍天、量子衛星計算機、墨子通訊系統、太空超高音速飛行器、航母殺手東風21彈道導彈研制成功、首艘國產航母下水、“海翼”號深?；铏C完成深海觀測，首次海域可燃冰試采成功……40年風云激蕩。掃碼支付、共享單車、高鐵、網購、新能源汽車引領世界潮流。中國已經成為世界僅次于美國的第二大經濟體，第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國。
這是解放思想的40年，是發展生產力的40年，是披荊斬棘開拓道路的40年。習近平總書記在黨的提出了新的奮斗目標：第一個階段，從到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
同學們，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。社會主義現代化新征程，正在召喚我們。到2035年，我們風華正茂、年富力強，正是社會主義現代化建設的生力軍;到本世紀中葉(2050年)我們又是建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國偉業的主力軍和見證人。
今天，我們要不忘初心，珍惜時光，勤奮學習，弘揚正能量，傳承改革開放偉大精神，爭做無愧于新時代的江南人。謝謝大家!
走進學生的內心世界大全（12篇）篇七
生活中的愛，不需為世間的大愛，有時只是一件舉手之勞的小事。
“嘎吱，嘎吱……”一一聲聲刺耳的輪音傳入我的耳中，“攻擊”著我的耳膜。出去一看，呀，一位滿頭白發的老伯正推著一三輪車水艱難的上坡，我一見，忙到后面幫忙推車，一步，兩步，老伯推得快了許多，扭頭一看，才發現我在推車，老伯對我微微一笑，又繼續推車。一呀，二呀，三呀……就這樣我們上了坡，就在我準備“閃”人的時候，老伯叫住了我，喘著粗氣對我說：“小姑娘，謝謝你幫我推車，哎，人老了，不中用了?！蔽乙宦牐φf：“不謝，不謝，這只是舉手之勞，是我應該做的?！蹦且凰玻衣劦搅藧鄣臍庀?，這就是愛，在廣大世間中一份小小的愛，但但卻讓我和他人感到很幸福。
世間充滿了愛，愛中不僅有小愛，也有著大愛。
最美媽媽吳菊萍，在20xx年7月2日下午1點半，面對一個兩歲半兒童從高樓墜落的緊急狀況，奮不顧身的沖了上去，用雙手接住了這名兒童，兒童得救了，她的手卻廢了。這何償不是一種愛，面對這樣的急情，她能這樣的奮不顧身，英勇無畏，這是多么武大的一種愛。
世間一切皆有愛。最美司機吳斌，最美媽媽吳菊萍，還有我那不起眼的舉動，一切都因愛所創造，讓我們用一顆充滿愛的心去迎接未來，讓世間的一切大愛小愛走進我們的心靈，創造更多愛的事跡。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇八
摘要：全面實施素質教育，全面實施基礎教育課程改革已經歷了幾年的時間，為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力，同時也要求學生適應新課程改變過去的學習心態，變被動為主動。我個人認為新課程對我們的要求更重要的還是：學習心態的改變。
新課程標準突破了以往歷次教學改革著重是學生在壓抑的心態下學習，在被逼的狀態下學習?；A教育課程改革，既要學學生學，又要學生想學、樂學，從而培養學生終身學習的愿望和能力。因此，本人在幾年的教學實踐中，就改變學生的學習心態作了如下幾方面的探索。
一、變“要我學”為“我想學”
新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習心態，輕松愉悅的心態絕對有益于一個人事業的成功。就物理學習而言，我們可以從以下幾個方面培養學生想學物理的心態，增強他們學習的主動性和積極性。
因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性?，F代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識，讓他們想去學”。
在平時的教學中，我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的`教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂內外讓學生自主探究、合作交流、動手操作、動腦，讓學生充分發表自己的意見和見解。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發了對物理的好奇心、求知欲以及學習物理的興趣，覺得物理不再是那些枯燥、乏味的，而是使學生真正體會到“生活中處處有物理，生活離不開物理”從思想上變“要我學”為“我想學”了。
二、變“批評式教育”為“賞式性教育”
美國的一位心理學教授曾經做過一個著名的實驗。
新學期，他來到了加州的一所中學，他讓這所中學的校長為他提供了一份這所學校的教師和學生資料，看過以后，他在花名冊上，勾畫了兩名教師和一些學生，對校長說“根據我的分析判斷，這兩名教師是你們學校最好、最優秀的教師，這些學生也是你們學校最聰明、最有發展前途的學生。你不妨將情況告訴這兩名教師，并讓他們去教這些學生。要讓他們記住，這些學生的智商比同齡的孩子都要高。但要像平常一樣去教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的?！?/p>
一年之后，這兩個教師所教的學生成績果然是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數高出好幾倍。
當校長將這一消息告知這位心理學教授時，心理學教授的回答卻讓他頗感意外。教授告訴他，其實那兩位教師和那些所謂的聰明學生都是他隨意挑選的，他根本就不知道哪個教師是優秀的，哪些學生是聰明的。
這位心理學教授就是哈佛大學的羅森塔爾博士，他的這一實驗被人們稱為“羅森塔爾效應”。
這個實驗的結果非常深刻。它給予我們的啟示就是，當你認定一個人是優秀的、是聰明的時候，你自然就會對之投以欣賞的目光，而對被欣賞的人來說，這是一種巨大的動力，他自然就會對所做的事情報以極大的熱情和強烈的興趣。
人人都希望得到別人的欣賞，被人欣賞的感覺往往會使我們很樂意地去做一件事并且充滿激情。同樣，老師的欣賞對學生特別重要，它將直接影響一個學生對學習的態度和興趣。我們應該平等地將欣賞給予每一個學生，因為每一個學生都具有其值得欣賞之處。教師應該學會欣賞、應該善于欣賞。
三、變“填壓式教學”為“探討式教學”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，讓學生主動去學，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。
在教學中，我大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。我經常告訴學生：“課堂是你們的，物理課本是你們的”，“實驗器材是你們自己尋找的也是你們的，這節課的學習任務更是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學生始終處于不斷發現問題、解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發揮。學生學習興趣非常濃，而其他的學生受其影響，上課發言也非常積極。當然，這樣課堂秩序有點亂，但一個開放的、體現學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發學生學習的主動性，學生處于一種輕松的心態學習，心理上他就不會感到累。
四、教師要變“管理者”為“組織者”
在新課程下，教師與學生在學習過程中是平等的關系，教師的首要任務是營造一個接納的、支持性的、寬容的、和諧的課堂氛圍，正視每一位學生在學生過程中提出的哪怕是很荒謬的問題，積極引導和創設學生主動參與的教育環境。新課程的宗旨之一是給學生減壓。研究表明：80%學習困難的同學與其過重的壓力有關，因此解除學生的這些壓力將明顯有助于教學效的提高，這樣才能激發學生的潛能。對于教師來說，給學生營造一個寬松的環境是十分重要的，創設寬松的學習環境可以為學生的終身學習打下堅實的基礎。當然寬松不等于放任學生，同樣需要紀律。為此教師讓學生參與制度的制定，參與評定結果，讓學生的責任心和使命感潛移默化地在學習活動中受到教育。只有這樣，學生才能由他律變成自律，才能逐漸走向成熟，邁向成功。
五、教師要調整教學行為。
（1）允許學生說“不”
新課程的物理教學是教師和學生的共同參與，共同探究，允許學生有獨到的見解，對于教師的觀點以及其他不生的觀點，可以大膽地說“不”，教師不再是權威。這樣學生學習上也會感到輕松，心態也就不同了。
（2）教師也可以說“不知道”
以往的物理教師過多地關注知識，過多依賴大綱教材。新課程物理教學是開放的，許多先進科技知識的獲取，學生先于教師，多于教師，學生知道而教師不知道貌岸然的情況會經常出現，教師很可能是滯后的。在課堂上，隨著探究意識的增強，探究能力的提高，學生提出的問題也日益尖銳，被學生難倒的事情會越來越多，在這種時候老師要敢于承認自己知識不足，“不是經常說后生可畏嗎？”我們注意發現和保護學生自主學習的嫩芽，想方設法為學生創設適應的學習的良好環境，不斷激勵學生主動學生，以促成學生自主發展。
（3）向學生學習。
向學生學習，與學生共同成長，是新課程賦予我們教師的任務和使命。師生角色互換，是新課程教學體現出的新氣象，也讓學生從心里上與老師拉近距離，學生也就不會覺得學習苦和累。
總之，新課程改革一定要讓學生在輕松愉悅的心態下學習，這樣才能讓學生真正參與學習，提高學習效率。
參考文獻：
1、云南教育出版社出版，《云南教育》，增刊。
2、北京師范大學出版社出版，《走進新課程――與課程實施者對話》。
3、四川大學出版社出版，張仁勖主編《中學物理教法研究》；
走進學生的內心世界大全（12篇）篇九
江蘇靖江市斜橋鎮中市小學徐伯松（05234249264）。
記得一位教育（－雪風網絡xfhttp教育網）家曾講過這樣一個故事：一天，年輕的媽媽帶著她的小寶貝去玩具商店購買玩具，各式各樣的玩具令人目不暇接，可是孩子卻不停的哭鬧。媽媽想：這么多的玩具，難道孩子不喜歡嗎？當媽媽蹲下身來哄孩子的時候，卻猛然發現：在孩子的眼里，見到的只是大人們的雙腿，漂亮的玩具，對于他卻是什么也看不到！他告戒我們：要蹲下身來，以孩子的眼光去發現問題，要蹲下身來看孩子的思維過程、思維方式，這樣你才能走進孩子的學習世界。在孩子的思維成長過程中，把孩子的思維方式看的過于能干，過于理想化，一些在大人看來很簡單的事，也許根本就不是問題，但孩子卻不能接受。其中，引導不當，是老師的問題。
在一年級剛開始認識減法這一單元時，發散練習中出現了這么一道等式()=（）―（），我的引導設計是：說說圖意，用算式應該怎樣表示呢？當學生得出8-3=5時，再引導，要把這個算式填進括號，是怎么填的呢？學生試填后，放到黑板上進行講評，讓學生說說哪個是對的，哪個是錯的。結果很多學生寫的是：5=3-8，或者是3=5-8,還有用加法列式的。但是讓他們他們討論哪個是對的哪個是錯的時候，學生不能反應過來，他們認為自己的第一種算式就是對的。于是我想引導他們看算式兩邊是否相等來判斷正誤。但是我發現孩子的腦子里面等式這個概念很模糊，不能用這點進行判斷（除了個別學生之外，基本上對我的問題現出了迷糊的表情）。
課后我一直反復去思考這個問題，也詢問了這樣變式的原因，學生說：我知道，將8-3=5倒過來就是應該這么寫的呀！是呀，將這個算式倒過來，多好的一種思維方式，很徹底的逆向思維方式。孩子的思考并沒有錯，我高估了孩子對“=”的理解能力，導致孩子們只看見算式在變形，沒有看見算式變形后的.本質。這個問題出現引導障礙，至少可以發現我在教學中存在的問題是：
2、講解，絕對不適合一年級的孩子。
冥思苦想之后，我還是得從孩子的思維特征出發，小孩子的思維是具體形象思維為主的，于是第二課時，我用兩分鐘以天平兩邊相等重量的蘋果和梨引導學生說話“蘋果和梨一樣重”“梨和蘋果一樣重”，讓學生貼圖，添加符號表示比較的結果，目的在于理解等號的作用。然后在課中我改直接書寫減法算式為用卡片分步出現減法等式，特別讓孩子們從圖意理解中知道的結果，先出示出來5，再用算式表示是8-3，都先呈現在黑板上，然后讓他們再次理解8-3表示的就是結果5，可以用等號連接，讓學生移動卡片，添加“=”組成減法算式，在此環節中加深理解“=”的含義、作用，并進行變形處理。
課后我忽然就領悟了編書者很多的意圖：在課本中出現了許多如：（）+。
[1][2]。
走進學生的內心世界大全（12篇）篇十
尊敬的老師，親愛的同學：
大家早上好!
我是來自高三二班的李怡睿，已保送至上海交通大學巴黎高科。今天我在這里講話的目的，主要是為大家分享一些學習經驗。
那么首先就是學會善于利用身邊的資源。在這里我要首先感謝成都外國語學校。不僅僅是因為它作為特殊的保送類外語學校使我們多一項選擇優秀大學外語類專業的權利，還因為它為我們提供了各個學科方面的優秀教學。無論是從初一開始抓起的英語，還是針對中高考的其他學科，都十分卓越。同學們既然已經踏進了成外這么優秀的學校，就要好好珍惜成外為我們創造的自由的學術發展氣氛和稀有的保送類特權，在這樣的起點下認真學習，就是站在巨人的肩膀上眺望世界了。除此而外，我們也要利用好我們的教材和作業。這可能對初中的同學不甚適用，但到了高中，你就會發現考卷上的題目都是由課本上的例題發展而來的，甚至像生物這門學科，很多填空的地方甚至就是課本原話。所以，背教材可以從高一高二學新知識的時候就背起，這會使同學進入高三的時候事半功倍，留下更多的時間鉆研更有靈活運用技巧的題目。而利用作業就更重要了，高中的作業一直是向高考看齊的，不要以為是作業就很簡單甚至可以水過去?，F在的作業其實覆蓋了高考方法，也覆蓋了其他輔導書的內容，如果你將作業都熟悉透了，再加上之前的教材，你甚至可以在高三之前都不刷題，這也是一些不刷題的學霸的方法。這就是善于利用身邊的資源。
第二點，戰勝自己，跳出自己的舒適圈。不知道同學們有沒有努力了，成績卻一直上不去的經歷。你會覺得很痛苦，感覺做的事情，花的時間都是沒有得到對等的回報的。這其實就是沒有踏出自己的舒適圈。仔細想想自己在刷題學習的時候，是不是永遠在挑自己會做的部分做，或者是錯誤了的部分不予理睬冠以“我粗心做錯的”的名號來躲避它所給你帶來的改錯任務?事實是，當你犯錯誤了，我們才會從中學到東西。當你離開舒適圈以后，你學到了你以前不知道的東西，你增加了自己的見識，所以你進步了。如果你老是在自己熟悉的圈子里打轉，你就永遠無法擴大你的視野，永遠無法學到新的東西。所以我們不要害怕犯錯，即使作業中錯得多得讓人懷疑自己是不是智力有問題，也要迎面向前，并且感謝他們為自己提供了如此有益的進步機會。實際上，我今天站在這里，也是一個現場的突破自己的舒適圈。我未曾在大場面下發過言，而今天是第一次，甚至還在傳授我自己的技巧。起初我聽到要來演講的時候，我是拒絕的。但當我轉念一想：“這么難得的機會如果放掉了的話，那我要多級才能鍛煉到我的演講技巧啊。這簡直是送到嘴邊的肉啊，放棄實在太可惜了。”于是我鼓起勇氣來到這里，既增加了我的人生閱歷，又鍛煉了我的膽量。所以要戰勝自己，跳出自己的舒適圈。
第三，不要盲目地與其他人比較。在生活中，我們總是不自覺的想要去和人比較，然后用“他都做得到那我也可以。”或“比上不足比下有余?！钡脑拋砺楸宰约?。實際上這樣復制別人的優秀或者以別人的錯誤來安慰自己的舉措是不對的。正所謂世界上沒有兩片一樣的雪花一樣，dna用它巨量的堿基對和他們隨機的突變使得連兩個雙胞胎也不盡相同。即使智商差距并沒有那么大，但天賦所分配的技能點是不一樣的。我們看著身邊的同學，與其吶喊“他為什么不學就可以考得那么好!”然后沮喪，不如承認自己學習就是不能放水而抓緊時間在自己的基礎上進步。有些時候，當自己努力一段時間，再去看看以前覺得很厲害的人，說不定已經覺得他們的水平不再遙不可及或是已經超過他們了呢。就像我之前捧著學長學姐寫的保送特刊感嘆他們怎么英語那么厲害，對于我這種英語苦手去保送簡直不抱任何期望。那時候的場景，像極了《霸王別姬》小癩子從戲園子里逃出來，買了冰糖葫蘆后去看戲，看到臺上生旦凈末丑，名角兒臺上一亮相，臺下掌聲雷動。小癩子邊看邊哭，感嘆道：“他們怎么成的角兒啊?我們什么時候才能成角兒啊?”然后那個老拿木刀抽人的師父說“要想成角兒，就得自個兒成全自個兒?！弊詮倪x擇了保送，我就不看未來究竟是有多么遙遠，一步一步踏踏實實做好，該背的背該做的做。最終，在我的不懈努力之下，我成功地走過了原來遙不可及的保送這條路。所以，不要盲目地與其他人比較，要轉化為自己進步的動力。
我在此分享我高中三年所獲得的最大的三點收獲，也希望能為同學們提供一點幫助。最后我依舊誠摯地表達對成外優秀的教學水平的贊賞，并且祝愿大家能夠最終達到自己理想的目標。謝謝!
走進學生的內心世界大全（12篇）篇十一
當我看到《女先生之死》這篇時心里非常傷心。這么好的一位教師就這樣死了，這世界真不公平?。∵@才是真正的師生之情??！我對這位偉大的教師深表敬佩。在她面臨這一個艱難的選擇：學生或生命，她不加思索地選擇了學生。
還有一篇使我非常感動，它就是《六千英里尋母》。它講了一個叫瑪爾可的孩子，他家很窮苦，所以他的母親不得不外出打工。母親在外打工時會寄一些信回來?？捎幸换厮镁脹]寄信來了，瑪爾可和父親都很擔心。父親本想去找，可一走就沒人帶兒子了，所以只得放棄。后來瑪爾可自告奮勇去找母親，由于一再請求，父親也只好答應了?，敔柨赡弥赣H給的錢就上路了。一路上，他遇到了錢不夠、那家人搬家、要走很遠的路等困難，可他都一一克服了最后終于見到了母親。原來母親生了一場大病，不愿治療，他還給了母親信心，使母親得救了！
書中的世界的確很美好，處處都充滿了愛，但我們的生活中就不一樣了。
在現實生活中，有些人還少了些愛心。比如公交車上沒位置了，有老人上車那些年輕人就假裝沒看見。每當這時，我就會把座位讓給老人。
請大家多獻出一份愛，讓愛走進我們的心靈吧！
走進學生的內心世界大全（12篇）篇十二
大家早上好!
我是來自初三年級的付玉潔，當我站在這里，這一刻，我好像才真正感受到，在成外，已經三年。三年時光如潮，席卷涌上。是在香樟樹掩映的柏油路上行走了多少趟，是在小賣部擁擠的人群里穿梭了多少次，是做完多少本練習冊，捱過了多少場考試......這三年，最多的是美好。最想說的是感恩。
我沒有辦法去想象，如果三年前，我沒有走進成外，會是什么樣子。但我想，一定沒現在坦然充實。一如成外學長學姐所說：“成外的優秀指出，并不在于每年高考、報送、出國創了多少佳績，而在于讓每一個成外人都擁有一份能力和眼界，讓我們在任何時候都能昂首闊步，自信地做自己?！睙o論是多姿多彩的母語節、外語節，還是運動會、一二九，在不同形式呈現的活動中，我有著不一樣的體驗，又都體驗著相同的快樂。無論是遒勁有力，清新雋秀的書法，還是流利標準的英語演講，極富表現力的話劇表演，都讓我欽佩這，羨慕著。臺上那些閃閃發光的人兒，那些仰止的高山，讓我的未來真的多了一份可能性。
我到現在還能記得，進入成外參與的第一次四代會。我懵懂地坐在座位上，看著學生干部井然有序地組織著整個會場，很少有老師的參與。我茫然坐在座位上，聽著臺上學生會主席、團委書記、社聯負責人、大隊部大隊長做著他們最后的述職報告，那么清晰明了，那么自信大氣。那一屆有王蘇鵬學長、有許秦銘學長，后來再見他們的名字，是在成外的喜報上。那時，我就在想，什么時候我能成為那樣的人?在我荒草萋萋，十分幽寂的成長路上，那些精神力量成為我們前方的光芒，讓我愿意去為不可名狀的未來做最執著、最簡單的努力：上好每一節課，做好每一次作業，直到有一天能夠向他們稍微靠近。謝謝學長學姐，他們的優秀指明了我們前進的方向。
那努力路上，從來都不孤獨，亦要感謝朝夕相處的同學。我們并排坐著，為同一道題絞盡腦汁時，很美好。我們立足課堂，為同一個問題爭辯時，很美好。我們在地理園看著成外四角的天空，想著飛出去會看見什么時，很美好。在百草路邊的那個園子中，三年里，無限事，不言中，甚至那些晚自習一起違紀被罰的日子也成了無法割舍的記憶。大概是你們的溫暖，讓那些辛苦不那么難熬。
謝謝同學們，三年里，我們用心通過共通的部分，最終看見彼此，映照出彼此，溫暖彼此，最終成了最好的我們。
《成外部落》曾有一句話：“那些還在讀初中的同學，你們是否有時候會想，什么時候我們才能成為他們。那些已經讀高中的同學，你們是否有時候回想，什么時候我們已經成了他們。”這是成外最神奇的循環，每個成外人蔓延開的枝葉，一片蔭庇著一片，一片拂動著一片，而后生長出各自的參天光華。
謝謝成外!我想，這就是成外給予每一個少年最好的禮物吧。
那努力路上，從來都不孤獨，要感謝真誠溫暖的老師。三年里，所有老師有著自己不一樣的風格，用不同的方式卻帶給了我同樣的感動。從校本資料到每一段爭分奪秒的40分鐘，老師們鉚足了勁要把每一個學生向上拉。我記得，考試后的晚自習那亮著燈的b班教室或者辦公室，老師叫去一個連著一個的學生，分析成績，制定目標，所謂的休息，最多是輕呷一口茶，喘口氣，繼續促膝長談。我記得，大清早佇立在教室門口班主任或副班主任的背影，記得英語老師晚自習早早進教室守著我們聽音背書的模樣。
他們總說：“老師費盡心思或大動干戈地管你們，是太期待你們成才變好，有時卻有點費力不討好。”
其實啊，你們所有的好，我們都記得。那壓力的外表所包裹的溫柔，我們能真真切切地體會到。謝謝老師!三年如一日，但求耕耘，不求收獲，待學生若待子的溫柔。
謝謝爸爸媽媽，他們的愛，純粹又炙熱，安靜又熱烈，隔著成外的圍墻，都能聞到溫暖的味道。
更要謝謝自己，謝謝初中三年沉默努力安靜充實的自己，謝謝經受挫折不忘初心的自己，謝謝那個擺脫著別人的期待，固執要做自己的你。我也期待著自己活得更真實也更誠實，更接受甚至更喜歡自己，懂得處理與自己、與他人、與整個世界的關系，以足夠的時間完成自己，最終，成為最真最好的自己。
把酒問東風，且共從容。
三年，又一程，或許這一班列車即將到站，你們的名字和名字牽扯的記憶，被我帶走了，始終感恩著。
三年，又一程，或許下一班列車即將進展，我們還會繼續前行，去往各自的遠方，聽市謠圍抱，看當頭月好。