優(yōu)秀的作文能夠準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)，給出獨(dú)到的見解和解決方案。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等，具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫作作品。在寫作過程中，我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，以豐富作文的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇一
其實(shí)這篇前半部大部分說得不錯(cuò)，許多事情確實(shí)不可相信。
但是後半部所舉的例子，有些仍是不可相信的。
土地和人可以愛，但是非所有人皆可愛。
因?yàn)橛行┤四銗鬯⒉活I(lǐng)情或是會(huì)利用你對(duì)他的愛反捅你一刀(如嫌捐款過少或是假車禍真劫財(cái))。
真相會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人解讀不同而不同且會(huì)刻意回避對(duì)自身不利的部分。
所以到最後所追求的真相充其量也只是自己所能接受的部分(e某:前文所提及的史官)。
正義來自於規(guī)則而規(guī)則是人定的。
因此必定存在不正義。
不在乎正義有時(shí)反比一味的在乎安全。
(eg:保持中立原則)。
理想無法付諸實(shí)現(xiàn)即為空想或是幻想。
也不會(huì)對(duì)社會(huì)帶來任何實(shí)質(zhì)上影響。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇二
多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶每當(dāng)我聽到零點(diǎn)樂隊(duì)的這首相信自己便會(huì)想到那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演，想到媽媽的那句相信自己。那是一場(chǎng)晚會(huì)，我在當(dāng)中擔(dān)任一場(chǎng)表演的演唱。很快就該輪到我了，我緊張的手腳一個(gè)勁兒的抖。
媽媽看出了我的不自信，她說：孩子，相信自己！每當(dāng)刮風(fēng)下雨，我們總要勇敢的面對(duì)一切，為我們自己的未來鼓掌。明白嗎？聽了媽媽的'話，我的手腳不再抖。
我鎮(zhèn)定地走上舞臺(tái)，臉上洋溢著微笑，如黃鸝般婉轉(zhuǎn)的歌聲從嘴中蹦出來譜成一篇美麗的樂章。表演結(jié)束，場(chǎng)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
從那以后，上課我知道怎么答的，我就會(huì)勇敢地舉起手；同學(xué)和我一起玩，不再不相信自己玩不好我為什么相信自己？因?yàn)閶寢尩哪蔷湎嘈抛约鹤屛颐靼讏?jiān)定一個(gè)信念成功就在眼前。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇三
編者讀初中的時(shí)候，是這本書最火的時(shí)候，那時(shí)候，我們?nèi)Ｅ加幸粋€(gè)共同的偶像，他就是郭敬明。
如今，青春不再，在各大媒體筆下，郭敬明也不再是那個(gè)寫出凄美文字的少年……。
但不可否認(rèn)的是，它絕對(duì)是一本好書，而，絕對(duì)是這本書重新火起來的一年！
因?yàn)樗耐娨晞∈怯神R天宇和鄭爽主演的（我們小爽可是收視率的保障），有望在20首播；它的同名電影最近也殺青了（不是郭敬明本人導(dǎo)的，大家放心），來頭很猛，所以，看過原著的小說迷沒有道理不為其瘋狂。
比如說，編者。看到鄭爽飾演的易遙和馬天宇飾演的齊銘海報(bào)一出，瞬間淚目，又翻出這本書來溫習(xí)了一遍。
初中時(shí)看《悲傷逆流成河》，從頭哭到尾，沒想到工作以后再看，還是被虐得不像樣……哭完以后，編者將感情線整理為以下三點(diǎn)，方便大家理解小說：
1、我熟知你的世界，你知道我所有不堪，但你我之間仍有星河。
他們生活在同一個(gè)弄堂，彼此的家近到?jīng)]有秘密，他們超越了友情和愛情，卻始終隔著星河。
2、我們各自遇見愛人，卻依舊阻止不了悲傷逆流。
易遙遇見顧森西，齊銘遇見顧森湘，他們各自相戀著。這對(duì)姐弟給他們帶來了故事，也帶來了不可磨滅的傷痛。
看這本書，編者真真切切地感受到了什么叫悲傷逆流成河，就像郭敬明在書里說的——。
有一些隔絕在人與人之間的東西，可以輕易地就在彼此間劃開深深的溝壑，下過雨，再變成河，就再也沒有辦法渡過去了。
殘忍的生活，童年的相伴，少年的相隨，齊銘之于易遙，不僅是同情和依靠，還是信任和彼此給予的對(duì)愛情的希望，對(duì)于易遙來說：
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇四
圣誕老人就這樣把您奪走了，
六年后的約定已被火險(xiǎn)燒毀了，
您快樂的身影已逐漸升到天堂了，
您走了，您永遠(yuǎn)的走了，
讓我的心靈受到了嚴(yán)重的打擊。
您知道嗎，失去了您，
您的學(xué)生有多痛苦？
您知道嗎，
您的學(xué)生寢不安席，心如刀割。
您知道嗎，
您的學(xué)生已哭腫了眼睛，淚水紛紛。
您為什么不跟我說聲再見，
就獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)的地方。
如今，您的學(xué)生我只愿讓天鵝給您捎一句話：
祝您在另一個(gè)美麗的世界里，
繼續(xù)做您的快樂朝人吧！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇五
在二、三年級(jí)時(shí)，一下課女同學(xué)就急忙跑到操場(chǎng)。操場(chǎng)上真熱鬧呀！
有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在跳跳繩，有的同學(xué)在跳皮筋。這時(shí)，一位同學(xué)走到我面前對(duì)我說：“你為什么不去和她們玩呀！”
我小聲的說：“我不會(huì)踢毽子也不會(huì)跳皮筋。”她鼓勵(lì)著我說：“要相信自己，你一定能行的，只要去做，就一定會(huì)成功。”我聽了她的`話，內(nèi)心充滿了自信。于是，我開始學(xué)踢毽子，剛開始我一個(gè)也踢不著，心里想：“在學(xué)校里不會(huì)踢毽子的同學(xué)都在尾端拴一根毛線。”我立即找了一根長(zhǎng)毛線拴在毽子上，然后一個(gè)一個(gè)的踢，過了兩天，我把毛線繩取下后，居然能連續(xù)踢三個(gè)呢，以后我天天練習(xí)，堅(jiān)持不懈，現(xiàn)在我可以踢到三十多個(gè)個(gè)了。
春節(jié)前，媽媽切菜時(shí)不小心把手切破了，我立即去藥店買來創(chuàng)口貼，為媽媽包好。但由于刀口很深，所以我決定在媽媽的幫助下為媽媽和面。我把面輕輕地舀入面盆中，小心翼翼地倒入水，然后用右手去攪拌，不斷的續(xù)水，不斷的攪拌，當(dāng)看不見干面粉時(shí)，再用雙手把面疙瘩揉到一起，這樣，面就和好了。媽媽說：“和面應(yīng)做到三光‘手光、面光、盆光’。”我看了看我自己，發(fā)現(xiàn)手上、盆里都是面，和的面也不光鏜，我不好意思的沖媽媽笑了笑。但媽媽還是表揚(yáng)了我，因?yàn)檫@是我第一次和面，能和成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。后來，我又和了幾次面，一次比一次和的好，終于可以達(dá)到媽媽的要求了：手光、面光、盆光。媽媽高興的笑了，我也開心的笑了。
所以，遇到困難不要退縮，要勇敢地去面對(duì)。這樣年少的你就會(huì)像一條快活的小溪流，勇敢地向大海奔去。當(dāng)我對(duì)自己沒有信心時(shí)，我就在心里默默地說：“我能行！”
它就像一劑良藥，不斷地鼓勵(lì)著我。在世界上沒有做不成的事，只有堅(jiān)持不到的人。只要相信自己，無論遇到什么事都能做成。
最后我對(duì)世界大聲的說：“相信自己，一定能行，加油！”
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇六
冬日的清晨，盡管天氣有些許寒氣；盡管忍不住雙手合攏哈氣；當(dāng)陽光照進(jìn)屋子的那一刻，似乎所有的夢(mèng)都有希望。因?yàn)樽蠲赖膲?mèng)，是璀璨的：我相信你，你可以為昨日的自己買單。
世界上有一種安慰叫擁抱；或許我的人生字典中，對(duì)我最大的鼓勵(lì)，莫過于那一句淡淡的有很溫暖的話語：我相信你。
我可以失敗，但我也要漂漂亮亮的失敗，不做別人茶余飯后的笑點(diǎn)。成績(jī)的不愉悅，是發(fā)自內(nèi)心的顫抖；可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣，我沒有哭著后悔，而我更需要的是笑著流淚。不說別人怎樣，因?yàn)槲沂亲约海也蛔鲎约旱挠白樱晃抑蛔鑫易约骸?/p>
在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎(jiǎng)的鼓勵(lì)下，我在空間發(fā)布了這樣一條說說：
有人會(huì)看出，我的內(nèi)心按耐不住的快樂；有人則會(huì)看出，我隱藏在內(nèi)心的淡淡憂傷。那，莫過于文字之人――王建華老師。
印象中，我見過他很多次，但是出于我認(rèn)識(shí)他，他不認(rèn)識(shí)我本人的緣故，我們沒有說過一次話；盡管我們是虛擬世界（qq稱呼）的'好友，卻沒有說過一次話。然而，那一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，他卻看到了我的淚。
當(dāng)這條說說發(fā)布沒有兩分鐘的時(shí)候，他便評(píng)論了：你好雪慧，恭喜你中獎(jiǎng)。你是個(gè)了不起的女生，憑自己的努力，讓自己成為方中的明星，相信在新的一年里你會(huì)更出色的，最誠(chéng)意的祝福送給你！
看到這兒，我感動(dòng)了。朋友，你知道我當(dāng)時(shí)什么感受嗎？就是當(dāng)你經(jīng)過努力，去看偶像的演唱會(huì)；那份喜悅、幸福。
電腦旁的臺(tái)燈好似變亮了很多，我的心溫暖起來。
便敲打回復(fù)：謝謝王建華老師，我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評(píng)論的您的《寫給我最摯愛的語文》這篇文章；您的耐讀、語言特別精美；新的一年里，雪慧也祝您工作順利，再創(chuàng)佳作；我還等著欣賞呢。
……時(shí)間不知過了多少秒。
王建華老師繼續(xù)回復(fù)：好的，我們共同努力，要多些自信，相信自己能把該做的事情做好，你有這個(gè)能力，我相信你！
……。
“你有這個(gè)能力，我相信你！”這句話又是多么的溫暖，令我久久沉思。
是啊，失敗算什么？成功又算什么？鼓足干勁，在中考那場(chǎng)真正的比拼中，發(fā)揮出色、干得漂亮；才是四年的根本。為何要拿別人的成績(jī)來折磨自己？班主任不是說過嗎？成績(jī)代表過去。
我為什么覺得自己不幸福？我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時(shí)候，我的背后還有小喬和老藺呢；在我有一天特別厭煩這個(gè)世界的時(shí)候，我還有英語老師呢；在我的語文多次不優(yōu)秀的時(shí)候，我還有許老師和程老師的鼓勵(lì)呢；當(dāng)我敲打出一條暗含憂傷的時(shí)候，我還有王建華老師的安慰與鼓勵(lì)；在我因成績(jī)而失落萬分的時(shí)候，我還有花花（輔導(dǎo)班老師）的開導(dǎo)呢；當(dāng)我把英語成績(jī)告訴昂立的畢老師和張老師時(shí)，她們卻說要幫我捋清知識(shí)點(diǎn)。
我固然知道，身邊的很多人一直在關(guān)注著我，只是他們不善于表達(dá)而已。
朋友，你有好成績(jī)，你還在沾沾自喜嗎？你有所以人的關(guān)心么？你有的我早晚都會(huì)有的。
“你有這個(gè)能力，我相信你！”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊，這個(gè)冬天，有你們的鼓勵(lì)，我不冷，我很幸福。
――“我相信你！”
――“我也相信我！”
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇七
有一種力量，它可以幫助你渡過難關(guān)，順利上岸；可以在你有困難的時(shí)候，拼盡全力去幫助你。你一定猜到了，對(duì)這種力量是——友情。
一個(gè)星期三的下午，我們的數(shù)學(xué)老師走到教室里來，宣布這節(jié)課要考試，給大家10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一下。我不想復(fù)習(xí)，因?yàn)槲矣X得這次考試會(huì)很簡(jiǎn)單。等到考試卷發(fā)下來的時(shí)候，我一下子蒙了，因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)，有很多題目我都不會(huì)做，考試快結(jié)束的時(shí)候，我只好硬著頭皮，多做了幾題。考試結(jié)果很快公布了，我居然只考了59分。放學(xué)后，我蹲在墻角，不停的流淚。剛好回來拿東西的朋友，看見我蹲在墻角哭了，問明原因后就開始鼓勵(lì)我說：“失敗乃成功之母，下次好好復(fù)習(xí)，一定能考出好的成績(jī)。“我聽了他的話，我的`自信心又很快回來了。
上面這件事說明了友情會(huì)不斷的鼓勵(lì)你，下面這件事說明了友情會(huì)時(shí)時(shí)刻刻幫助你。
星期四的中午，數(shù)學(xué)老師突然說：”中午數(shù)學(xué)考試，再給大家五分鐘把工具準(zhǔn)備一下。“我把所需要的工具都拿出來了，可唯獨(dú)沒見到尺子。老師說過100分的題目，畫圖部分就有20分。我要快點(diǎn)借到尺子才行。我找了很多人，但他們都表示只有一把尺子，沒有多的，不能借給我了。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，只見孫明毫不猶豫的把他新買的尺子掰成了兩半，并把一半尺子遞給了我說：”只有這樣了，我們湊合著用吧！“因?yàn)橛辛顺咦樱皂樌ㄟ^了考試。感謝朋友在我遇到困難的時(shí)候?qū)ξ业目犊饽摇?/p>
因?yàn)橛辛擞亚楫?dāng)你傷心的時(shí)候，有人給你安慰和鼓勵(lì)；因?yàn)橛辛擞亚椋?dāng)你遇到困難時(shí)候有人幫分擔(dān)；因?yàn)橛辛擞亚椋?dāng)你遇到高興事情時(shí)候，有人和你分享。友情是我們生活當(dāng)中重要的部分，讓我們好好珍惜身邊的友情，友情萬歲！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇八
俗話說的好，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”是啊，讀書可以治愚，讀書可以塑造我們的人格，讀書還可以使我們放松，從書中找到自己的知己。
從我上幼兒園起，我就和書結(jié)下了不解之緣。每天睡覺前，媽媽都會(huì)給我講《安徒生童話》。我會(huì)和那賣火柴的小女孩一起悲傷；會(huì)和那睡美人一起等待著白馬王子的來臨；會(huì)和那丑小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬于自己的幸福……我常常沉浸在悲傷或幸福中入睡的。
上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)會(huì)拼音后，我就開始自己讀書了。從《伊索寓言》讀到《十萬個(gè)為什么》。我從《伊索寓言》中，懂得了成功的秘訣在于堅(jiān)持，永不放棄；懂得了失去了誠(chéng)信，就失去了一切；懂得了外表美不美并不重要，心靈美才是最重要的。從《十萬個(gè)為什么》中，我知道了駱駝的駝峰是儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的；知道了太陽離我們約有1.5億千米；知道了葉脈有著輸送養(yǎng)料和支撐葉片的作用。
再長(zhǎng)大些時(shí)，我就更愛讀書了。總是一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前，在陽光的沐浴下，扎進(jìn)那書的海洋里，獨(dú)自慢慢、慢慢地去品味，那像綠茶般的故事。甜中有苦，苦中有甜。一同和那書中的主人公，一起走遍天涯海角，嘗遍人生中的酸甜苦辣。
當(dāng)我升入高年級(jí)時(shí)，已經(jīng)和書形影不離了，因?yàn)闀鴰Ыo我的好處太多太多……我把書中有美的語句用到了我的文章里，使我的文章獲獎(jiǎng)；我把書中豐富的知識(shí)用到了我的學(xué)習(xí)中，使我的`學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)；我把書中的人生哲理用到了我的生活中，使我少走了很多彎道。
書，你就是一盞燈，照亮了我人生前進(jìn)的道路；書，你就是一艘導(dǎo)航船，引領(lǐng)我避開一塊塊礁石；書，你就是一把金鑰匙，為我打開成功之門。書——我永遠(yuǎn)的朋友，你將伴我一生。
評(píng)語：
觀點(diǎn)清晰：把“書”這位朋友的幾個(gè)重要特性都挖掘出來，而且表述得清清楚楚。可以推斷，小作者肯定讀過不少書，從中汲取了很多營(yíng)養(yǎng)。也正因?yàn)槿绱耍∽髡邔?duì)她的朋友----“書”理解得很深。做到有感而發(fā)，這在小學(xué)生作文中是很難得的。
邏輯性強(qiáng)：開頭為“書”的功用定性；然后，從孩提時(shí)代寫起，從低年級(jí)到高年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大，分三層次講述書伴“我”成長(zhǎng)的歷程；最后一段點(diǎn)題。通篇讀來，一氣呵成。
語言流暢、優(yōu)美。記得有位翻譯家說過，翻譯的最高境界是“信、達(dá)、雅”。很明顯，小作者在該文中的很多表述，也力圖超越“表達(dá)準(zhǔn)確、通順”層面，努力使表述變得優(yōu)美。比如：“我會(huì)和那賣火柴的小女孩一起悲傷；會(huì)和那睡美人一起等待著白馬王子的來臨；會(huì)和那丑小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬于自己的幸福……我常常是沉浸在悲傷或幸福中入睡的”，這幾句尤見功力。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇九
《不相信》這篇文章寫了龍應(yīng)臺(tái)前的相信與不相信，現(xiàn)在的相信不相信，形成了對(duì)比。以前她相信愛國(guó)、歷史、文明的力量、正義、理想主義者、愛情和海枯石爛的永恒，可是現(xiàn)在一件件變成了不相信。以前相信的現(xiàn)在有些還是值得相信。以前不相信的性格決定命運(yùn)、色即是空、船到橋頭自然直，現(xiàn)在都相信了。
我在讀這篇散文的時(shí)候，總覺得作者有那么絲絲的無奈，縷縷的感傷。是啊，原來的童真美好，隨著對(duì)社會(huì)人性的認(rèn)識(shí)，逐漸被消磨了,變得現(xiàn)實(shí)。小學(xué)時(shí)候我也曾經(jīng)相信成績(jī)不代表什么，成績(jī)的多少也是無所謂。但是上了初中，我覺得我在乎成績(jī)了，雖然沒有夸張到考不好就要死要活的，但是現(xiàn)在我也會(huì)為成績(jī)傷心了，不過我覺得這個(gè)相信與不相信之間的轉(zhuǎn)變是好的，讓我有了上進(jìn)的心。小時(shí)候不相信世界上有壞人，認(rèn)為所有人在心里都存在那一片善良的土地，但是現(xiàn)在我相信了，這個(gè)世界是一個(gè)大熔爐，在這個(gè)熔爐中還能守護(hù)著自己的那片土地的人只有被提煉出來的精華和廢棄的殘?jiān)?/p>
我也已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)無憂無慮，玩耍在樹下的孩子了。已經(jīng)到了選擇相信與否的時(shí)候了。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十
我是個(gè)活潑的女孩，有點(diǎn)兒閑不住，左想學(xué)會(huì)兒跆拳道，右想學(xué)會(huì)兒滑旱冰。最近看了場(chǎng)乒乓球比賽，被運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)作所感染，我又萌發(fā)了學(xué)乒乓球的念頭。
這天爸爸給我買了乒乓球和球拍，要我從練掂球開始。這有什么難的，不就是找準(zhǔn)落點(diǎn)就掂嗎？多簡(jiǎn)單！掂了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)不是那么容易的：找準(zhǔn)落點(diǎn)的同時(shí)還要保證力度、角度……有時(shí)小球就像一個(gè)頑皮、不聽話的小東西，左跳跳，右跳跳。這時(shí)，我有些泄氣了，爸爸鼓勵(lì)我說：“別著急，慢慢來。掂球要憑感覺，不能只靠眼睛，只有練多了，才會(huì)有技巧。”練習(xí)幾天后，我感覺小小的黃球聽話多了，而且我還學(xué)會(huì)了許多掂球的方法呢！
爸爸為了讓我能夠更好地掌握打乒乓球的基本功，找到了專業(yè)的教練來教我打乒乓球。周六的早晨，爸爸送我來到了訓(xùn)練館。進(jìn)入訓(xùn)練館，我看到兩行大字：“今日揮汗如雨，來日奧運(yùn)奪冠。”自那刻起，我開始懂得了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的艱辛。
“鈴——”開始上課了。教練先給我們講解了一些打球的基本方法、基本動(dòng)作：屈膝、貓腰、左手放在肚子上……然后給我們做示范動(dòng)作。我一遍遍地練習(xí)著這幾個(gè)動(dòng)作，直到胳膊酸了，腿也站疼了，才發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作越來越熟練。接下來是我們一個(gè)一個(gè)地和教練單獨(dú)練接球。輪到我了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著“目標(biāo)”，準(zhǔn)備接球。小球快速地往我這邊飛來，我找準(zhǔn)落點(diǎn)回拍，“啪”的一下，小球被打了過去。就這樣，經(jīng)過教練的不斷指導(dǎo)和糾正，我漸漸地能接住好多球了，真讓我高興！
我非常喜歡乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗刮颐靼祝好鎸?duì)困難，不要退縮，要相信自己能夠做得到！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十一
我兒子由于早產(chǎn)缺氧引起嚴(yán)重的黃疸，造成大腦發(fā)育不全。兩歲的他才開始慢慢學(xué)抬頭，四歲的他才開始慢慢的學(xué)坐。在農(nóng)村，我們母子不管走到哪，迎來的都是那種歧視和鄙視的目光。曾經(jīng)有人勸我把他送人，但我又怎么舍得，不管怎樣他都是我兒子。雖然兩歲時(shí)的他不會(huì)抬頭，但他會(huì)對(duì)我笑，會(huì)叫我媽媽；四歲時(shí)的他雖然不會(huì)坐，但他會(huì)看我的表情跟我交流，懂得我的喜怒哀樂。我笑，他陪我笑，我哭，他陪我哭，甚至每次知道我受委屈傷心流淚時(shí)，他都會(huì)對(duì)我說：“媽媽，別怕，有我在，我愛你，媽媽別哭，以后我乖乖的不惹你生氣，我好好的吃飯，好好的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了保護(hù)媽媽。”是的，正是因?yàn)槲覂鹤拥亩伦屛腋鼒?jiān)強(qiáng)，所以我堅(jiān)信：兒子，只要我們努力，相信你一定行！
在xx年的一天，我接到殘聯(lián)的一通電話，這通電話真是讓我歡喜讓我憂。我歡喜的是我這個(gè)腦癱的兒子終于有救了，有地方接納他，讓他有機(jī)會(huì)康復(fù)，可是就在這一年有了弟弟，怎么辦啊，怎么辦！難道要我放棄這次來之不易的機(jī)會(huì)嗎？不，堅(jiān)決不！就這樣，xx年的九月份，我一個(gè)女人，后面背著一個(gè)七歲的腦癱兒子，前面抱著一個(gè)七個(gè)月大的兒子，走進(jìn)了廣西區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心。
在區(qū)康這一年半的.時(shí)間里，不管是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨交加，我都堅(jiān)持著前面抱一個(gè)，后面背一個(gè)，天天往區(qū)康跑。終于，老天不負(fù)有心人，經(jīng)過這一年半的訓(xùn)練，我兒子從坐不穩(wěn)到做得穩(wěn)，從不能站立到能站立，從不會(huì)走到在輔助的情況下可以走，這一切的一切過程都是離不開區(qū)康老師們和他自己的堅(jiān)持和努力。看著兒子一天比一天有進(jìn)步，心中無比的歡喜，在這里我衷心的感謝區(qū)康的老師們，謝謝你們！為了兒子再苦再累也得堅(jiān)持著，兒子，加油吧！媽媽相信你一定行！
轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)九歲，到了讀書的年齡，本以為在輔助能走的情況下可以像正常孩子一樣可以去學(xué)校接受教育，可萬萬沒有想到本地學(xué)籍的學(xué)校沒有一所愿意接納特殊的他。記得有一天，兒子坐在家門口看著小朋友上學(xué)放學(xué)，兒子跟我說：“媽媽，我想去學(xué)校讀書，可以嗎？”看著兒子那種渴望上學(xué)的表情，我心都碎了，我給了他生命，卻滿足不了他渴望上學(xué)的心愿，面對(duì)兒子一切的一切，我是多么的無奈多么的無助，為了兒子，我得想辦法必須努力。本地學(xué)籍學(xué)校不接納他，我就試著往南寧尋找更多的機(jī)會(huì)，幫他找就讀學(xué)校。尋找學(xué)校過程中也有學(xué)校因?yàn)榭紤]安全問題不接納他，但我沒有放棄，一直堅(jiān)持著，堅(jiān)信會(huì)有收留他的學(xué)校，最終找到一所民辦學(xué)校--廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學(xué)校，找到該校的韋校長(zhǎng)，向他講訴了我兒子的情況，韋校長(zhǎng)聽了之后，他感動(dòng)了，他沒有歧視這樣的孩子并給了我兒子就讀的機(jī)會(huì)，在這里衷心感謝該校的全體老師的關(guān)照，謝謝你們！我告訴兒子讀書的機(jī)會(huì)來之不易，一定要珍惜，懂事的兒子很爭(zhēng)氣，盡管上體育課時(shí)他只能坐在教室門口看著；盡管在學(xué)校受到同學(xué)的諷刺和打擊；盡管他手功能不好寫字慢；盡管成績(jī)有點(diǎn)差，他都不怕，依然一直努力的堅(jiān)持著、堅(jiān)持著。已經(jīng)十一歲的兒子已經(jīng)讀三年級(jí)，看著他這么努力這么堅(jiān)持，我已經(jīng)很欣慰了，兒子繼續(xù)努力吧，在媽媽心中你永遠(yuǎn)是最棒的！你不比別人差，媽媽相信你一定行！
人生路漫漫長(zhǎng)，真心希望在以后的日子里腦癱兒童不再被歧視，希望腦癱兒童受到更多的關(guān)注、關(guān)愛，希望社會(huì)接納他們。今天通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)xx區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心的全體老師說謝謝！對(duì)xx市xx區(qū)xx學(xué)校全體老師說謝謝！謝謝滴水之愛公益服務(wù)中心給我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)！謝謝曾經(jīng)幫助過我的人！祝愿好人一生平安！謝謝大家！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十二
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的相信希望六年級(jí)話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)世界，存在太多的奇跡，從那天晚上開始，我更加相信這一點(diǎn)了。
周三，太陽剛剛收斂了自己最后一絲光芒，學(xué)校組織了一次勵(lì)志演講。而且，前來演講的人還有那么一些不平凡的經(jīng)歷。
他們，是一群不幸的人。曾經(jīng)與汶川大地震正面交鋒。并且憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力勝利了。我就懷著這么一種尊敬的心情，來到了金色大廳。
演講開始了，走上臺(tái)的人便是那年的英雄。正當(dāng)我還在滿腦子幻想著地震的畫面時(shí)，臺(tái)上傳來的聲音吸引了我的注意力。我定睛一看，差點(diǎn)以為自己在做夢(mèng)，這幾位哥哥姐姐中，竟然有幾位身體不同于常人！遭遇地震之后，身體還留下了終生的印記，換做是我，我也許早就放棄這種殘缺的生命了，但是他們可不同，他們擁有超過常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力，使他們戰(zhàn)勝了死神，并且鍵直到現(xiàn)在，最終還取得了成功。
從他們鏗鏘的話語中，我聽到了那種堅(jiān)強(qiáng)抗擊命運(yùn)的決心，這一刻，我仿佛明白了我所缺少的那種寶貴的精神：不屈。
即使命運(yùn)對(duì)我們毫不留情，我們也不應(yīng)該有半點(diǎn)屈服，勇敢的去挑戰(zhàn)不幸的一切，只要我們的精神還未死亡，希望就不可能起我們而去！絕望的背后，是希望。悲觀的人，只會(huì)看到絕望；樂觀的人，還能看見希望。
他們，身在絕望時(shí)，無時(shí)無刻不堅(jiān)信這希望的存在，獲救之后，也能很快地從陰影中走出來。他們是真正的`聰明人，能夠做到看淡過去，笑望前方。他們的內(nèi)心向往著光明，并且沒有停止過一秒追隨光明的步伐。
想想自己，曾經(jīng)無數(shù)次的輕易放棄，那究竟算什么？他們的遭遇比我慘得多，但他們的心態(tài)卻要樂觀得多。
我應(yīng)該開始努力了，將曾經(jīng)那些不堪回首的過去銘記于心，化作一股不可阻擋的力量，去追隨前方不遠(yuǎn)處的光明。
我清楚我的目標(biāo)，更清楚我與目標(biāo)之間的差距。但是，我堅(jiān)信，有心，用心，就一定能夠做到！看似不可到達(dá)的彼岸不會(huì)真正遙不可及！以心為船，以行動(dòng)為帆，夢(mèng)想的小船，已經(jīng)就緒，是時(shí)候出發(fā)了，朝著目標(biāo)：
揚(yáng)帆，起航！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十三
看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。
上課開始，老師將我們帶到操場(chǎng)上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場(chǎng)，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十四
我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹木上，學(xué)校門前的玉蘭花長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計(jì)在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個(gè)角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動(dòng)聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌挤攀罴倭搜剑≈挥兄诉€在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場(chǎng)，路過學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學(xué)而來的，就是一年級(jí)新生入校，我們要換教室，升新的年級(jí)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會(huì)給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場(chǎng)上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場(chǎng)。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開這個(gè)美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十五
一個(gè)人站在空曠的球場(chǎng)，涼風(fēng)襲襲，那是何等愜意。
下蹲，左手扶球，右手托球，出手!
我手中圓溜溜的東西向籃筐飛去。“當(dāng)——”沒進(jìn)……。
當(dāng)初，只是因?yàn)樘耍湃ゴ蚯颉]想到，慢慢地卻喜歡上這玩意。
可是，畢竟個(gè)子矮，在球場(chǎng)上只會(huì)被那些大塊頭埋沒。身體的劣勢(shì)使我一度被嘲笑。對(duì)籃球萬分熱愛的我深受打擊。
我開始試著忘掉籃球，不去碰它，不去想它。但那個(gè)橄欖色的“身影”始終揮之不去。
“你是個(gè)矮子，不配打球!”一個(gè)小惡魔得意地笑著。自卑埋下了根。
“喂!一起去打球!”是大頭澤打來的。
“不了，你們?nèi)グ桑也幌肴ァ！蔽业男姆路鸨粨軇?dòng)了一下，但又迅速平靜了下來。
這樣的電話已是不計(jì)其數(shù)了。終于，他們發(fā)現(xiàn)了我的反常之處。他們把我叫到一塊，開始了對(duì)我思想的開導(dǎo)。
“nba里的矮子還少啊!可這些控衛(wèi)可都是球隊(duì)的核心啊!”大頭澤拍著我的肩膀。
“那些家伙都是變態(tài)，不是扣籃就是能把姚明給蓋下去。”我搖了搖頭。
“錯(cuò)，納什在nba也算小個(gè)子了吧，還不是助攻王。”一位和我差不多高的同學(xué)也比劃著手說起來，“像我們這些個(gè)子不高的，就練好運(yùn)球、投籃，在外線3分就把對(duì)手砍下馬!”
“最重要的，是喜歡一件東西，就不要輕易說放棄!相信你手中的球!”大頭澤嚴(yán)肅的樣子讓我忍不住想笑。
對(duì)，喜歡它就要對(duì)它負(fù)責(zé)!
相信自己手中的球，icanplay!
我微笑著，瞄準(zhǔn)籃筐。球劃過一條彩虹般的完美弧線。“嗖——”這回，球進(jìn)了。
六年級(jí)我相信（實(shí)用16篇）篇十六
這一天，我拿著那張考得并不理想的卷子，背著比以往更加沉重的書包，走進(jìn)了家門，媽媽看到我這副模樣，安慰我說，怎么啦？有什么煩心事和媽媽說說！開心點(diǎn)！媽媽越是這樣，我越難受，最后我的淚珠還是一個(gè)接一個(gè)的，從我的眼眶里跳了出來。我把我的分?jǐn)?shù)一五一十的告訴了媽媽，本以為媽媽會(huì)打我，但是媽媽卻說，把卷子拿出來，我們一起看看到底錯(cuò)在哪兒？下次再有這樣的題就不會(huì)錯(cuò)了，有哭的時(shí)間還不如去看看書，就算再哭也不能打100，是不是？我抬起頭看看媽媽，擦了擦眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
快期末考試?yán)玻谶@次考試中我一定要考一個(gè)好成績(jī)，要對(duì)得起我的爸爸媽媽，雖然爸爸每次都告訴我，只要及格就行，但哪位父母不希望自己家的孩子能取得好成績(jī)，孫中山曾經(jīng)說過‘不斷的奮斗，就是走上成功之路！’我相信，只要努力就一定能成功！