通過豐富的例子和事實來支持觀點是寫好作文的關(guān)鍵之一。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，歡迎大家一起來欣賞。
又見高老師（精選19篇）篇一
我們的w老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書時，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
w老師非常的幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，w老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話，問：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰來回答？”w老師看見dzb在那兒不聽講，在舔大拇指，便問：“dzb，大拇指的味道好不好呀？”dzb說：“味道好呀！”這逗得我們?nèi)喽脊笮Α老師說：“dzb，你來回答我剛才問的問題。”dzb啞口無言，因為他根本就不知道老師究竟問的是什么問題，w老師還問：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。wzp一邊笑著，一邊回答道：“不是的，哈哈，是因為雪兒太臟了，洗干凈后才好放養(yǎng)，哈哈······”“wzp同學(xué)請坐下，dzb同學(xué)，你以后要多多向wzp同學(xué)學(xué)習(xí)啊！”dzb吞吞吐吐地說：“我······我知道了！”
這就是我們愛打瞌睡又很幽默的w老師。
又見高老師（精選19篇）篇二
早晨，趕到南京南湖二中報到。圖書館底樓一批人擠著，看來有好多人如我們一樣，都是趕在活動開始前才辦理報到手續(xù)的。忙亂中，看見一個身影，短發(fā)，高個，姜黃色的大衣，和同伴說笑著一閃而過，我腦海中一個念頭閃過：“李鳳老師?”
早就收到這個活動的通知，是江蘇中考作文專項復(fù)習(xí)研討活動，在通知里獲知李鳳老師也會參會，就動了心，不管怎樣，要來參加這個活動。昨天傍晚，布置和完成好工作，讓老孫開車送我，順便一起參加活動。半路上，天色大黑，狂風(fēng)暴雨，黑色的雨里找到住所，狼狽萬分，也無所謂。
上午兩節(jié)作文指導(dǎo)課，揚州的一位教研員，如東的一位特級教師，圍繞著中考作文的審題技巧、材料的儲備和運用上示范課，一個高屋建瓴，一個實在有效，給我們聽課者帶來很多引領(lǐng)和指導(dǎo)。之后，便是評課，評課者就是李鳳老師，果然就是早晨看到的那個人。她作為特級教師、南通市教研員給大家評課、作微講座。
李老師一上臺，就打開了ppt，原來她一邊聽課一邊已經(jīng)把自己的聽課評議做好了片子，真是一個敏捷的人。她評課，言簡意賅，切中肯綮，讓聽課者再一次提升了認(rèn)識。接著，李老師又從中考作文命題規(guī)律、審題策略、材料的積累、材料的提純幾個方面，跟與會的老師們交流。千萬不要認(rèn)為李老師這番評議和指導(dǎo)會是很無聊的說教，ppt的直觀呈現(xiàn)，條清理晰，讓人一目了然，是李老師理性思索的呈現(xiàn);但是，每個要點之下，全是豐富的事例和故事，我只能說，李老師實在是個會講故事的人。她講她的姨婆婆，絕癥彌留之際，勤勞慣了的老人，一定要幫家人剝豆子，可是，竟然連豆子皮也擰不開了呀，那樣的細(xì)節(jié)化的講述，讓她動了情，也讓我們唏噓不已。她講和學(xué)生在一起時的那些故事，那樣生動和開心，也讓我們體會到教師的幸福感。李老師何止理性，她絕對又是感性到底的人。
觀點之清晰，材料之豐富，指導(dǎo)之實用，語言之親切，讓我們忘卻了時間，但李鳳老師絕對不會超時的，她早就設(shè)定好鬧鐘，到點就收，這是她給自己的規(guī)定，就如當(dāng)年上課一樣，絕不拖課，一定準(zhǔn)時下課。
之后，就是飯點。走過前臺，本想前去和李老師打個招呼，看她和同伴交談，就打消了念頭，只在心里默默地問候了一下。
食堂吃完飯，和老孫一起往外走，突然，老孫就停下來，以為那是扔飯盒的地方，順著老孫的望向的方向看去，隔著一堵玻璃墻，我看到了李鳳老師，一副笑顏，正朝我們招手。天哪，她竟然記得我們?吃驚之余，我也朝她招手。
又見高老師（精選19篇）篇三
一點頭，一展顏，一招手，我想，與他市的一位特級教師身份的教研員有這樣的際會，也是極其榮幸的了吧。正當(dāng)我想往前走的時候，只見李老師匆匆離開了座，從里間跑出來，一到我身邊，就是一個擁抱，好溫厚的一個擁抱。我能說，那一刻，我的世界春暖花開嗎?(南通市中考作文題《那一刻，我的世界春暖花開》)李老師爽朗地笑著，眉眼彎彎，看著我們，開心不已。
“一起來了?”她問。
“嗯，我是她的司機嘛。”老孫不好意思地回答。
“這次是不是逃票了?”李老師突然調(diào)皮地問。
啊，這個太尷尬了。前年李鳳老師來我們學(xué)校上課、講座，我們有機會一起吃飯，吃飯時，我給她講了自己和老孫外出活動逃票的經(jīng)歷，其中一次，只我報名交付了會務(wù)費，當(dāng)老孫跟著也往里走時，門口的老師攔住了他，我解釋說：“這是我們的司機。他進(jìn)去休息休息。”沒想到李老師記性這么好，還記得這樣的糗事。
“這次繳費了，真的。”我趕緊回答，因為是真的，絕對理直氣壯。其實我也知道，即便沒繳費，李老師也不會出賣我的，她是個有趣的人，才會那樣跟我開玩笑呢。而我現(xiàn)在也覺得，那么好的活動，組織方也非常不容易，以會養(yǎng)會，也是應(yīng)該的。
我讓李老師趕緊回去吃飯，這樣，我們就分手了。走出去時，我真感慨，怎么有如此好的記憶力?作為一個教研員，認(rèn)識和交往的人會比較多吧，我們，無錫鄉(xiāng)村學(xué)校的兩名普通老師，竟然被李老師儲存在腦海里，在人群里輕易地打撈起來，靠的是什么?那就是待人的真誠吧，不勢力，毫無高低貴賤之分。
一個人能給別人以影響，不純粹是她能傳播有用的知識，更在于她迷人的人格魅力。忽然就想了阿累寫魯迅先生的《一面》了。
作者：丁波。
公眾號：孫家小窩。
又見高老師（精選19篇）篇四
高老師：
您好！
雖然我們天天見面，但有些話，我卻一直無法當(dāng)面說出口。今天，趁教師節(jié)即將來臨之際，我給您寫這封信，說出我的心聲。
高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經(jīng)從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！
不知道您是否記得3年級上學(xué)期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當(dāng)成了范文，在全班朗誦。高老師，您知道當(dāng)時我內(nèi)心咋想的嗎？別看我外表“風(fēng)平浪靜”，像往常一樣低著頭，臉還有點紅暈，其實內(nèi)心“波濤洶涌”。從那以后，每次寫作文我都當(dāng)成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。后來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負(fù)您的'信任和鼓勵。
高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為范文后，我學(xué)會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當(dāng)您抱著作文本到教室，我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我，經(jīng)常我的作文會如愿以償?shù)某蔀椤胺侗尽啊：髞恚n堂上，您經(jīng)常會與我期待的眼神相遇。
漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“丑小鴨總有一天會變成天鵝“。現(xiàn)在，我找到了一點“天鵝”的感覺了。看，數(shù)學(xué)課上，我的小手經(jīng)常高高舉起！看，課后，我總是一群孩子中“領(lǐng)頭羊！”
高老師，謝謝您對我的付出！今后，我要更加努力來報答您！
祝您工作順心，桃李滿天下！
學(xué)生劉夢菡。
20xx.9.6。
又見高老師（精選19篇）篇五
高老師，是曾經(jīng)教過我們的數(shù)學(xué)老師，從一年級到三年級。以前，常常陪我們學(xué)習(xí)、成長。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不會覺得厭煩。
平時，她會陪陪我們運動運動，雖然，那只是一個簡簡單單的畫面，但在我心里，早已洗成照片。偶爾，她會心情大好，給我們欣賞一些勵志的影片，聆聽一些令人覺得輕松的輕音樂，而我們總是一次次疏忽這些充滿愛與幸福的照片，以為這是日常。
下午下課時，我正在玩耍，忽然幾個同學(xué)大聲叫喊：“高老師來了！高老師來啦！”他們激動地笑著，與原來二三年級的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿驚喜的。
這時，全班人蜂擁而上，只為見見她，擁抱她，大家紛紛對她說：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都沖進(jìn)她的懷抱，我和鄢飛揚都哭了！
高老師見我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑著說：“任思銘！這么激動呀！”說著，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這么久了，她居然還記得我的名字！感覺這一刻，我好感動，破涕為笑，這真是個全新的體驗！
又見高老師（精選19篇）篇六
高老師，轉(zhuǎn)眼間，您已經(jīng)陪伴我4個年頭了。在這4年的成長中，您的鼓勵讓我有了自信，您的嚴(yán)厲讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣。更重要的是，您的關(guān)愛讓我感到學(xué)校生活的溫暖。
記得有一回，我的語文測試成績不理想，我很失落。您看到后，坐在我身邊告訴我：“別灰心！要相信自己，找出原因，繼續(xù)努力，相信你一定能取得理想的成績！”您的眼神充滿鼓勵，至今還經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前。正是您的鼓勵，讓我對自己充滿信心，成績也迅速提高上來。
當(dāng)然，我有惹您生氣的時候。記得有一次，在做手抄報時，我為了應(yīng)付作業(yè)，隨便畫了畫，就把作業(yè)交上了。您看到后，氣得直接撕了。我當(dāng)時很傷心，認(rèn)為您不講人情，可是從那次作業(yè)被撕以后，我的作業(yè)再也沒有出現(xiàn)過這種情況。是您的嚴(yán)厲讓我學(xué)會了寫出方方正正的字體，寫出整潔又干凈的作業(yè)。(語文迷)。
高老師，您對我們的關(guān)愛，我始終不會忘記。我為能遇見您這樣的老師感到榮幸！我一定好好學(xué)習(xí)，用實際行動來報答您。
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又見高老師（精選19篇）篇七
有那么一個村莊，自從被巫師封印后再未見過晴天。
就在許久之前，這個村莊飄來一朵烏云，下起了大雨，這雨一直未歇過，而神奇之處在于這座城從未淹過，即使如此，雨不停地下總不是個事兒，這天氣簡直比倫敦的天氣還要差上幾十萬倍。于是人們是多們渴望見到那只他們歷史書上出現(xiàn)的晴天呢！
在狂風(fēng)暴雨中，人們出行不得不帶上雨傘，家中的窗戶日夜密閉著，未曾開過，一切食品全靠從河水中捕撈，可這熬得過一時，熬不住一世，這注定不是長久之計。可幾代人都過去了，都解決不了這個問題，于是人們便越來越沮喪，頹廢。科學(xué)技術(shù)不但沒有進(jìn)步，反而開始退步，幾乎所有的人都滿足于平安的生活，不求創(chuàng)新。在這樣的生活中，想要再改變豈不太難？可在這樣的環(huán)境中，仍有人能振作起來，試圖改變這樣的環(huán)境，不僅為自己更為全村的人。
那人本是名小職工，收入不高，但他始終堅信著自己能夠成功，即使在惡劣的環(huán)境中，他仍抱有希望。在所謂的公司中只有他一人能熱情地投入到事業(yè)中來。看著日益衰竭的村莊，他發(fā)誓要改變這里，畢竟是他的故土。
起先，他在全村發(fā)表演講，并拍成視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上，即使每天瀏覽的人數(shù)都只是一位數(shù)，他卻不曾放棄，去拜訪那些瀏覽過他演講的人，希望能鼓舞他們。可個人的力量總是微不足道的。這樣做不過是精衛(wèi)填海罷了，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有不少人被鼓舞了，人數(shù)總共也只有百人，但想感動全村的人也并非不可能，終于越來越多的人開始有了信心，漸漸開始熱心于他們的工作，村莊也漸漸發(fā)展起來，甚至有了高新技術(shù)產(chǎn)品。電子科技，生物技術(shù)……有了巨大的飛越。就在不久后，雨停了，村民們歡呼起來。于是他們喊著去外面看一看。
多年后，當(dāng)年的有志青年已成了年過花甲的老者，但看著他們村莊在經(jīng)歷如惡夢的百年后竟能有如此大的發(fā)展，實屬不易，現(xiàn)在，他們的高科技產(chǎn)品僅次于美國的“硅谷”。是的，那么經(jīng)過了奮斗與努力，他們又見晴天。
只要心中有晴天，即使外面的陰霾再大，也可再見晴天。
文檔為doc格式。
又見高老師（精選19篇）篇八
你好！
每當(dāng)你打開你曾經(jīng)在晚上教過的語文書，原本平靜的心總會蕩漾著波浪，總會想起。
打來的，掛斷后，你又和我談了一次，想給我定個時間表。于是，一張我記得的照片出來了，一位老師和一個孩子在陽光下制定時間表，你對我的愛是無盡的，我將加倍努力學(xué)習(xí)。
你的學(xué)生：張陽軒。
20xx年xx月xx日。
又見高老師（精選19篇）篇九
您好！
除了關(guān)于您和許可聊天的事，我還想問關(guān)于你和劉堯、趙夢瀟、田甜、李淏這些同學(xué)補課，寫作業(yè)的事。他們幾點回家啊？我能“參加”嗎？要是“參加”的話，我回去和爸媽商量商量。
好了，說了這么多，你是不是覺得我很啰嗦？我聽說你近視了，這是真的嗎？我教你一個自創(chuàng)法：每次寫完字都做一節(jié)眼保健操。你試試看！
我最近在家里學(xué)了兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的話，希望你能在對我們做“思想工作”時能用上。對于我這種不愛發(fā)言的，你用“你不邁第一步，怎么就知道邁不成第二步呢？”對于懶同學(xué)、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，你用“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油！”
此致
敬禮！
張歡譯。
20xx年x月x日。
又見高老師（精選19篇）篇十
作為一名職高學(xué)生，我有幸接觸過很多優(yōu)秀的職高老師。他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識淵博，給我留下了深刻的印象。在與他們共同學(xué)習(xí)、交流的過程中，我深受啟發(fā)，受益匪淺。以下是我對職高老師的一些心得體會。
首先，職高老師具備很高的專業(yè)水平。他們在各自的領(lǐng)域擁有豐富的知識和經(jīng)驗。無論是教授專業(yè)課程還是應(yīng)對實際問題，他們總能夠做到胸有成竹。在我的學(xué)習(xí)過程中，我曾遇到過一位非常出色的職高英語老師。他不僅精通英語，還精確地了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)需求。他通過引導(dǎo)我們學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)材料，以及靈活運用各種教學(xué)方法，幫助我們提高了英語水平，更重要的是，他教我們?nèi)绾斡糜⒄Z思考和表達(dá)。這樣的職高老師不僅能夠傳授知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，職高老師注重實踐教學(xué)。他們知道學(xué)生將來要投身于實際工作中，所以他們會盡可能地將理論知識與實際問題相結(jié)合。他們會組織學(xué)生參加各種實踐活動，如實習(xí)、實訓(xùn)、實地考察等，讓學(xué)生親自體驗、實踐所學(xué)。我還記得，在學(xué)校的木工實訓(xùn)課上，我們的老師根據(jù)不同的工藝要求，親自指導(dǎo)我們操作各種木工工具，從簡單的雕刻到復(fù)雜的家具制作，讓我們逐漸掌握了一門實用的技能。通過這樣的實踐教學(xué)，我們不僅增加了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了動手能力和解決實際問題的能力。
除此之外，職高老師注重人文關(guān)懷。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還注重了解學(xué)生的個性和需求，關(guān)心學(xué)生的生活和成長。他們給予我們鼓勵、支持和關(guān)愛，并及時解答我們遇到的問題。在我遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時，我的一位職高輔導(dǎo)員曾以耐心和關(guān)心的態(tài)度聽取我的煩惱，給我提出了很多有益的建議和方法。她告訴我要勇敢地面對問題，找到解決問題的方法。通過和職高老師的交流，我學(xué)會了為自己設(shè)定目標(biāo)，努力追求夢想，并堅信只要努力，就一定能取得成功。
最后，職高老師具有良好的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。他們尊重學(xué)生的差異，注重個性化教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。我曾經(jīng)有一位職高老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。他會引導(dǎo)我們參加各種科技創(chuàng)新活動，啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的動手能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。這位職高老師用他獨特的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。
總之，職高老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗和人格魅力影響著我們每一個學(xué)生。通過與他們的接觸，我深刻感受到職教教師對于學(xué)生成長的重要性。我認(rèn)為，作為學(xué)生應(yīng)該珍惜與職高老師的交流機會，虛心聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)和成長。同時，我也希望在未來，我能夠成為一名優(yōu)秀的職高老師，為更多的學(xué)生帶來知識和做人的啟迪，為職高教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
又見高老師（精選19篇）篇十一
在我過去的三年職高生活中，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的職高老師。他們不僅教會了我各種專業(yè)知識，還傳授了我許多為人處世的道理。他們用他們的真情、耐心和奉獻(xiàn)精神，給予了我激勵和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對職高老師的心得體會。
首先，職高老師注重知識的運用與實踐。一位優(yōu)秀的職高老師往往具有較為豐富的實踐經(jīng)驗，懂得將理論知識與實踐技能結(jié)合起來。例如，在我的汽車修理課上，老師會組織實際操作，指導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)行汽車零部件的拆裝與維護(hù)。通過親自動手，我們可以更好地理解知識，同時也提高了我們的實際操作能力。這種注重實踐的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣，也更容易掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。
其次，職高老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的核心能力之一，職高老師意識到了這一點，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在我的電子技術(shù)課上，老師常常組織我們學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓我們一起動手制作各種電子器件。這個過程不僅鍛煉了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)造和設(shè)計，我們學(xué)會了思考問題，解決問題，并有機會把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
此外，職高老師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。職高生活不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的班級里，班主任老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種班級活動，如班會、集體游戲和社會實踐等。這些活動旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，提高我們的溝通和表達(dá)能力。通過這些活動，我們在良好的氛圍中成長，不僅學(xué)會了專業(yè)知識，還變得更加自信和成熟。
另外，職高老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的，有不同的興趣和特長。職高老師注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。在我的音樂課上，老師經(jīng)常鼓勵我們參加各種音樂比賽和演出。這種關(guān)注個性發(fā)展的教學(xué)方法，讓我們感受到了老師對我們的信任和支持，也使我們更有動力和激情去追求自己的興趣愛好。
總之，我所接觸的職高老師都是非常優(yōu)秀的教育者，他們以實用的方法和真誠的態(tài)度，培養(yǎng)了我豐富的知識和技能，也教會了我為人處世的道理。他們注重知識的運用與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。在我未來的道路上，我將銘記老師們的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用所學(xué)來回報老師的辛勤付出。最后，我要誠摯地向所有的職高老師們表達(dá)我的感謝和敬意。
又見高老師（精選19篇）篇十二
您好！
在不停地重復(fù)兩點一線的生活時，有那么一瞬間回眸時，才發(fā)現(xiàn)我們已不知不覺地走過了太多路，也錯過了太多的光景，唯一不變的是6年前遇到您。
記得剛?cè)胄Ｒ荒昙墪r，在班上大家都知道我發(fā)音不準(zhǔn)，我叫哥哥時說成“的的”，我一叫，所有同學(xué)就捧腹大笑，我心里或多或少有些自卑，于是不再喜歡去朗讀課文。是您讓我改變了，不知道您是否記得，我們曾學(xué)過一篇葉圣陶老先生的《荷花》，您配樂為我們朗讀了它，把我們帶到了作者優(yōu)美的意境里，頓時我感受到了朗讀的魅力，我開始試著去朗讀《田園詩情》，大膽地跟同學(xué)們用普通話交流。
或許您也發(fā)現(xiàn)了我的弱點，經(jīng)常點我站起來朗讀，您每一個肯定的眼神，每一句鼓勵的話語，都令我暗下決心：“要像您一樣接近完美地去朗讀。”如今我已經(jīng)能站在校會的講臺上主持了，如果沒有那篇《荷花》，如果沒有那場朗讀，如果沒有您的指導(dǎo)、您的鼓勵，就沒有現(xiàn)在陽光的我。
6載小學(xué)，笑，從天真到豪放；哭，從嚎啕大哭到淚落無聲；我，從乖乖聽話到活潑開朗；同學(xué)們從陌生疏遠(yuǎn)到相護(hù)相愛……六（2）班還是那個六（2）班，您還是那個獨一無二的“晏媽媽”。總有那么一天，我們不再有那熟悉的《運動員進(jìn)行曲》，不再有那六（2）班熟悉的歡聲笑語，我們將會成為您口中文林小學(xué)的“上一屆”，不再是全教學(xué)樓里最吵的那個班了。
正如張嘉佳的小說《從你的全世界路過》中說的那樣：“一個人的記憶就是座城市，時間腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化，如果你不往前走，就會被沙子掩埋，所以我們淚流滿面，步步回頭，可是只能往前走。”寫到這我已淚流滿面，謝謝您高老師！謝謝有您陪伴的那6年的寶貴時光！祝您身體健康，萬事如意，我愛您！
此致
敬禮！
您的學(xué)生史xx。
20xx年6月。
又見高老師（精選19篇）篇十三
您好！
在課堂上，您教育我們很嚴(yán)厲，尤其是對待那些耐心勸導(dǎo)卻屢教不改的搗蛋學(xué)生還兇極了，拿起竹棍高高舉起，嚇得我都不敢直視，“啪”一聲，仿佛狠狠地打在我的心上。
雖然您對我們有點嚴(yán)厲，但我們都知道，您是為我們好！在我們一起度過的歲月里，我也從中感受到了您對我們學(xué)習(xí)上的關(guān)心。
依然記得那天，刮著冷風(fēng)，你咳嗽著批改作業(yè)，然后用沙啞的聲音費勁地給我們上課，同學(xué)們都安靜地認(rèn)真聽課。是您把我們帶入了神奇的數(shù)學(xué)王國，是您巧妙地讓我們記住一串串?dāng)?shù)學(xué)公式，也是您教我們解決了種種難題。我們班總是在全鎮(zhèn)名列前茅，您不愧是“高”老師。
盡管您有時“兇惡”，但是我覺得依然無法掩蓋您的溫柔。咱班一位長得高高壯壯的男孩下樓梯，不小心扭傷了腳，膝蓋擦破了大塊皮。是您，第一時間沖進(jìn)教室，用自己瘦小的身板背著他艱難地朝蔡河鎮(zhèn)醫(yī)院跑去。我也跟著跑，我當(dāng)時真想幫您背一程，可實在是“心有余而力不足”，只能干著急扶著那男同學(xué)。
三年來，每天放學(xué)，你都會和全校老師護(hù)送著我們一隊隊學(xué)生出門乘車，還溫和地叮囑那幾個老忘記做家庭作業(yè)的“調(diào)皮鬼”。
感謝您兢兢業(yè)業(yè)的教導(dǎo)，更感謝您慈母般的照顧和關(guān)懷。其實我也知道，像您這樣的鄉(xiāng)村教師，在咱們中國還有千千萬。正是你們在平凡中，懷揣著教育夢想，默默辛勤地付出，才讓中國教育擁有了騰飛的翅膀！
您的學(xué)生：柴依涵。
又見高老師（精選19篇）篇十四
米斯特（mr.）楊可謂是三中校園眾多教師“門派”中一顆冉冉升起的“高效聚光燈”，此話并非我一人在此自言自語、調(diào)侃。確切來說，是他所教的大部分學(xué)生與他自身所具備的高光特效成就了此番“聚光”。
或許，“冉冉升起”一詞已不足以形容他了，但是，“高效聚光燈”一詞真是恰到好處，巧妙至極——也許，他多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和正如“幾何形體”般無限延長增大的智慧“占據(jù)”了他的大腦，以至于他頭頂?shù)牧涟l(fā)無處扎根，大面積空曠的“空地”吸收，反射著各類光線，成了一個“聚光燈”。
我敢如此說話，是因為他在課上課下都風(fēng)趣幽默，和藹可親，并沒有一副兇神惡煞版的樣子。平日里，他無時無刻不在用“聚光燈”點亮每個學(xué)生學(xué)習(xí)路上的陰暗，指明著前行的方向，所以我們也常常稱呼他為中國好老師。
日復(fù)一日，每一節(jié)笑聲肆無忌憚的數(shù)學(xué)課上，他都嘔心瀝血，孜孜不倦的講著他的獨創(chuàng)楊氏數(shù)學(xué)定理——“一個蘿卜一個坑”……想必他花了許多心思去鉆研如何將一個個死板無趣、繁多錯雜的數(shù)學(xué)公式，完美的轉(zhuǎn)化為一個個生龍活虎，風(fēng)趣十足的楊氏數(shù)學(xué)定理，使我以及其他同學(xué)時隔已久，卻難以忘記。
他真不愧是中國好老師，學(xué)生迷津暗道上的“高效聚光燈”。
有一次，放學(xué)后，我騎著自行車行駛在路邊，一眼就發(fā)現(xiàn)了他萬人群中閃爍的“聚光燈”，便打算追上他娃娃般輕飄飄的步履，與他打個招呼，聽他嘮嘮兩句，也當(dāng)作討樂趣，促進(jìn)師生關(guān)系加深。
可沒想到的是，他剛循聲望來認(rèn)清是我，便顯出了一副平日里難見的嚴(yán)肅臉，著實讓我有些驚訝。“你今天的作業(yè)有問題誒，你表示角的字母沒標(biāo)清楚，中考要是犯了同樣的'錯誤怎么辦？記住，這個……”就這樣，他邊走邊用手比劃，然后耐心地問我聽懂了沒。我連忙點頭回應(yīng)，他便要我快回家，別耽誤了時間。
一直到現(xiàn)在，這件事一直都在我的腦海環(huán)繞，就連時間也難以淡化它。我發(fā)現(xiàn)楊老師無論是在學(xué)校里還是學(xué)校之外，他都關(guān)心并惦記我們學(xué)習(xí)上的問題與不足。
他真不愧是中國好老師，學(xué)生迷津暗道上的“高效聚光燈”。
還有一次，正值開學(xué)時段，各個補習(xí)班強力回歸，我也詢問楊老師有關(guān)他補習(xí)班的事。可他卻笑著說，“你不用來補習(xí)班，上課認(rèn)真聽，不懂及時解決，就沒有大問題，用不著花這些錢。”我覺得，楊老師的補習(xí)班才叫做補習(xí)班，他為學(xué)生的時間著想，為家長辛苦賺的錢著想，而不是利用補習(xí)班賺錢。
他真不愧是中國好老師，學(xué)生迷津暗道上的“高效聚光燈”。
做他的學(xué)生是很榮幸的，我認(rèn)為，他是教師路上的一座高光里程碑。他的楊氏數(shù)學(xué)定理和“高效聚光燈”，是我即使畢業(yè)，也難以忘記的；他的精神和品質(zhì)，是值得我去學(xué)習(xí)的。
他是當(dāng)之無愧的中國好老師，我心目中的“高光”老師。
又見高老師（精選19篇）篇十五
從我開始上學(xué)時，您就把知識一點一點的傳授給我們，也教會了我們很多做人的道理。
是您！讓我在學(xué)習(xí)的道路上充滿了信心。記得嗎？有一次我考的很不好，還以為要被您訓(xùn)斥。我垂頭喪氣的坐在我的座位，眼淚禁不住流了下來。您看到了這一幕就走過來和藹的說：“然然，這一次沒考好你要先找找原因，看看究竟錯在哪一方面上了，然后努力加把勁，有什么不懂得就問我，只要你努力學(xué)習(xí)了，一定會考個好成績的。”聽了您的一番話，我的心情好了很多，一下子就充滿了自信，我暗自下決心一定要努力學(xué)習(xí)。
是您！讓我懂得了驕傲使人后退的道理。記得嗎？有一次我期中考試考了個第一。很是得意，有點沾沾自喜。這一幕您也看在了眼里。把我叫到您的辦公室里語重心長的對我說：“郭然，你是不是感覺自己很了不起呀？可千萬不能驕傲呀，那樣會使你很快后退的。”接著你就給我講了您以前教過的一個學(xué)生，因為驕傲從第一名降到了20幾名的事情。我聽了您的這番話十分懊悔。我決定我要更加努力學(xué)習(xí)！絕不辜負(fù)您的一片苦心。
是您！在我生病的時候無微不至的照顧我。記得嗎？有一次上著課我感到很冷，渾身哆嗦。您找來體溫表幫我一測竟然燒到39度多。您趕緊給我爸媽打電話可是都沒打通，就急忙把我送進(jìn)醫(yī)院打起了點滴并一直陪著我，直到我的父母趕到。在我休息的這幾天里您一有時間就幫我補課，有時很晚才回家，媽媽讓您在家吃頓飯您都不肯。我深深地感覺到了您對我的愛。
這樣的事情是數(shù)不勝數(shù)的，我感覺到老師您就像媽媽一樣，無微不至的關(guān)懷著我們每個同學(xué)。在這里我好想大聲對您說：“高老師，您是我心中最好的老師！我深深地感激您！我永遠(yuǎn)地愛著您！”
平鄉(xiāng)縣縣直明德小學(xué)四年級:郭然。
又見高老師（精選19篇）篇十六
高老師：
您好！
雖然我們天天見面，但有些話，我卻一直無法當(dāng)面說出口。今天，趁教師節(jié)即將來臨之際，我給您寫這封信，說出我的心聲。
高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經(jīng)從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！
不知道您是否記得3年級上學(xué)期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當(dāng)成了范文，在全班朗誦。高老師，您知道當(dāng)時我內(nèi)心咋想的嗎？別看我外表“風(fēng)平浪靜”，像往常一樣低著頭，臉還有點紅暈，其實內(nèi)心“波濤洶涌”。從那以后，每次寫作文我都當(dāng)成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。后來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負(fù)您的信任和鼓勵。
高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為范文后，我學(xué)會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當(dāng)您抱著作文本到教室，我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我，經(jīng)常我的作文會如愿以償?shù)某蔀椤胺侗尽啊：髞恚n堂上，您經(jīng)常會與我期待的眼神相遇。
漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“丑小鴨總有一天會變成天鵝“。現(xiàn)在，我找到了一點“天鵝”的感覺了。看，數(shù)學(xué)課上，我的小手經(jīng)常高高舉起！看，課后，我總是一群孩子中“領(lǐng)頭羊！”
高老師，謝謝您對我的付出！今后，我要更加努力來報答您！
祝您工作順心，桃李滿天下！
xxx。
20xx年xx月xx日。
又見高老師（精選19篇）篇十七
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的`主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力。
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
又見高老師（精選19篇）篇十八
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們?nèi)〉煤贸煽儽闶撬粋兊陌参俊?/p>
還記得初三上的第一堂語文課，除了班主任之外給我映像最深刻的就是李老師了。她說我比你們龔老師年輕氣盛，不要惹我！我還從來沒怕過什么！當(dāng)時我就覺得這個老師肯定很兇！可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)李老師的另一面。上課時，我們不會寫“尷尬”這兩個字，有的同學(xué)會，經(jīng)過同學(xué)的一番闡述，只有大部分同學(xué)都會寫了，她拿起粉筆在黑板一筆一劃得寫著，在老師的纖纖玉手下寫出了兩個醒目的字。那字與老師的小手形成鮮明對比，如果說鄧?yán)蠋煹淖质俏宀世_紛的鮮花，那李老師的字就是那多多向往陽光的向日葵，金黃、燦爛，不僅照亮了前排同學(xué)，也溫暖了后排同學(xué)！后面同學(xué)都i能看的清清楚楚。
原來，李老師也有細(xì)心的一面！一次去辦公室，老師正敲打著鍵盤，原來是在做課件，她辛辛苦苦花費幾天休息時間就為了一節(jié)作文課毫無怨言，以前的語文老師是直接在網(wǎng)上找的。這樣的老師怎么不讓人贊美呢！我們班的大部分同學(xué)對作文都不太感性，因此老師大傷腦筋。她為了挺高我們的寫作積極性實施了獎勵政策，凡事作文有進(jìn)步的同學(xué)都有獎勵，這次連作文不動筆的同學(xué)也苦思冥想，教室里安靜得只有筆在紙上寫字的沙沙聲，老師的臉上露出了久違的笑容。
這就是我的語文老師。一個外表嚴(yán)肅內(nèi)心溫柔的人！
高一:蔡詩瓊。
又見高老師（精選19篇）篇十九
留點感激在心中！
當(dāng)我聆聽鋼琴的時，不忘老師，當(dāng)我快樂興奮時，想著老師，當(dāng)我成功奪冠時，依舊不忘那位深深刻在心底的――高老師。
心悄悄走進(jìn)了銀河，在遼闊的'宇宙，雖顯的微不足道，但他一直在尋在幸福，終于有一天，我的心他找到了一種神奇的幸福――師恩。
如果，在這個世界上，上帝只允許我說一句話，我會一直沉默，直到找到應(yīng)該說話的時候！
記得，我的小學(xué)是一家精彩的！因為有老師的導(dǎo)航，那時大隊輔導(dǎo)員真的很信任我哦~如果同時又10人再爭這個任務(wù)，而老師偏偏選我！有時候，自己都感覺真的太抬舉我了！
對于我，我的童年，認(rèn)識這位老師，就是我三生有幸也難再碰見這位楊和藹?體貼?善良的老師了！
當(dāng)上帝只允許我說一句話的時候，我選擇只對老師說一聲“老師，我愛您”。