英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)的能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提高的技能，以下是一些經(jīng)典范文，希望對(duì)你有所幫助。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇一
悉尼港是澳大利亞進(jìn)口物資的主要集散地。港灣總面積為55平方公里，口小灣大，是世界上著名的天然良港。1933年建成的橫跨港口上空的悉尼海港大橋長(zhǎng)達(dá)1149米，其單孔跨度503米，橋面高出海平面59米，如長(zhǎng)虹凌空，氣勢(shì)壯觀，是南半球第一大拱橋。它將市區(qū)南北兩部聯(lián)成一體。橫臥港底的海底遂道長(zhǎng)2.3公里，1992年建成后使港灣兩岸的運(yùn)輸能力提高了50％。
大橋下的羅克斯岬是早期移民登陸地點(diǎn)。橋旁是塔朗加動(dòng)物園，園內(nèi)有28公頃自然森林供珍禽異獸自由活動(dòng)。風(fēng)帆形的悉尼歌劇院屹立于港畔的貝尼朗岬角之上。她三面臨水，面對(duì)大橋，背倚植物園，猶如一組揚(yáng)帆出海的船隊(duì)，又如一枚枚被遺落在海灘上的白色巨形貝殼，自1973年建成以來(lái)，一直以造型新穎、風(fēng)姿綽約著稱于世。
市中心的悉尼塔，是悉尼城的又一標(biāo)志，金黃色的外觀閃耀奪目。塔高304.8米，為南半球最高的建筑物。登上圓錐形塔樓，縱目四望，悉尼市容一覽無(wú)遺。悉尼舊城所在的巖石區(qū)，成為展示澳大利亞開發(fā)最初艱辛歲月時(shí)民情風(fēng)貌的“活動(dòng)博物館”。1988年建成的水族館，蓄水量居世界第一，人們?cè)谀抢锟捎^賞到350多種形色各異的海洋魚類和領(lǐng)略到海底世界的迷人景象。悉尼是澳大利亞華僑和華人聚居最多的地區(qū)。
唐人街上，中國(guó)式的茶館酒樓比比皆是，普通話、廣東話、海南話，處處可聞，
資料。
離唐人街不及半公里的'中國(guó)式花園“誼園”，是紀(jì)念澳大利亞200周年大慶的工程之一，也是中國(guó)本土外最大的中式園林建筑。它占地1萬(wàn)平方米，建筑面積1500平方米，其余則為山水和綠化園地。園內(nèi)有景區(qū)40余處，樓臺(tái)亭閣、山水橋石、花草樹木、應(yīng)有盡有。“誼園”是友誼之園，它是中澳兩國(guó)人民友誼的象征，于1988年1月正式開放。建于100多年前的維多利亞皇后大廈，是一座拜占庭式的豪華建筑，也是世界上最繁華的購(gòu)物中心之一。市內(nèi)英國(guó)維多利亞式、歐洲文藝復(fù)興式的百年大廈與平地拔起的摩天大樓，交相輝映，使市容富有歷史與時(shí)代氣息。悉尼是全國(guó)重要文化中心，有全國(guó)創(chuàng)辦最早的悉尼大學(xué)（1852年建）和澳大利亞博物館（1836年建）。
市東港汊參差，是天然浴場(chǎng)與沖浪勝地，海上畫艇彩帆，競(jìng)勝爭(zhēng)流，蔚為壯觀。悉尼是澳大利亞全國(guó)最大經(jīng)濟(jì)中心，工商業(yè)發(fā)達(dá)。鐵路、公路和航空網(wǎng)與廣大內(nèi)地相通，有定期海、空航線與世界各國(guó)相聯(lián)系，為澳大利亞的重要門戶。奧運(yùn)會(huì)的成功舉行，以及廣受好評(píng)的場(chǎng)館建筑，更為這座城市增添了新的魅力。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇二
悉尼歌劇院設(shè)備完善，使用效果優(yōu)良，是一座成功的音樂(lè)、戲劇演出建筑。不僅是悉尼藝術(shù)文化的殿堂，更是悉尼的靈魂，是公認(rèn)的二十世紀(jì)世界十大奇跡之一。
悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者――約恩?烏松先生。
來(lái)自丹麥的約恩?烏松先生曾因悉尼歌劇院的風(fēng)格出色獲得普利策建筑學(xué)獎(jiǎng)，然而令人遺憾的是，這位悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)大師，在他生前直至去世都沒(méi)能夠親眼看過(guò)他自己的杰作。
結(jié)束語(yǔ)。
好了，今天大家在悉尼歌劇院所有的景點(diǎn)就介紹完了，大家是否覺(jué)得不枉此行呢?
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇三
我們吃了豐盛的團(tuán)圓飯，小孩們邊吃飯邊看春晚，大人們邊吃飯邊喝酒。春晚吸引了我的眼球，連飯也忘記了吃。其中，我最喜歡小品《想跳就跳》和《這事不賴我》，唱歌的話，我最喜歡《茉莉花》和《我心永恒》。
新年的第一天快到了，我們放了煙花，可漂亮了。我真開心！
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇四
在澳大利亞給我印象最深的當(dāng)屬悉尼歌劇院，這個(gè)悉尼的`城市地標(biāo)，現(xiàn)在的這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)年也是被扔到垃圾箱里有找出來(lái)的，切割半球形而得到的這個(gè)絕妙設(shè)計(jì)，也差點(diǎn)就被埋沒(méi)。
可見金子也不是一開始就閃光的，也是需要磨礪的。除了美麗的外形，歌劇院外部的地板和內(nèi)部的洗手間也很有特色。其外的地板都是一塊塊由大鋼釘釘起來(lái)的，以便損壞后的維修。其內(nèi)的洗手間的水池遠(yuǎn)看就像一條波浪，近看才知靠近水龍頭處凹進(jìn)，沒(méi)有明顯的水池，在凹處靠近墻的部分接一小水渠連通下水道，在暗淡的燈光下顯得十分漂亮。歌劇院設(shè)計(jì)精妙之處還在于，每一部分(外部)的傾角都接近45°讓鳥難以站住，也就沒(méi)有了清理鳥糞的工作。關(guān)于新西蘭讓我不得不提起我們?cè)谙つ岬膶?dǎo)游的一句話“澳大利亞是美國(guó)的農(nóng)村，新西蘭是澳大利亞的農(nóng)村。”的確如此，在新西蘭遍地都是草，除了市區(qū)，其他地方都是大大小小的農(nóng)場(chǎng)，是個(gè)羊比人還多的國(guó)家。我們?cè)谛挛魈m主要的活動(dòng)是訪問(wèn)學(xué)校，看的景點(diǎn)不多，但是還是有很吸引人的地方――參觀毛利文化村。我們?cè)谶@個(gè)人工建造的村落里，參觀了毛利房屋、雕塑等。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇五
結(jié)果，走進(jìn)去一看，果真不同。金碧輝煌，明亮透頂！進(jìn)入二樓，餐廳內(nèi)的西式風(fēng)格讓我大吃一驚，幽靜的環(huán)境使我漸漸感覺(jué)到這間餐廳與其它餐廳的不同之處了。
說(shuō)了真么多，你一定想知道那里的食物怎樣吧！好，下面我來(lái)介紹介紹——雞扒你有吃過(guò)嗎？那里的雞扒不可不嘗，香味四溢，誘得我直掉口水；大塊的燒豬肉，豐厚香甜；還有三文魚——那里的三文魚如同一塊香滑的雞皮。再加上醬油和芥末，真是絕美的搭配！
哦，對(duì)了還有布丁——每一個(gè)布丁都裝在一個(gè)小小的杯子里，好似一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的果凍，吃起來(lái)卻有另一種滋味！
“地中海國(guó)際大酒店”的美食還有很多，希望你能夠去品嘗哦！作文。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇六
悉尼歌劇院是澳大利亞國(guó)家表演中心，矗立在新南威爾士州首府悉尼港灣。而這個(gè)暑假，我也有幸參觀了這棟我仰慕已久的建筑。
剛一下車，我就看見了這棟雄偉的建筑。從遠(yuǎn)處眺望，波光粼粼的湖面與湛藍(lán)的天空相互輝映，水天一色。悉尼歌劇院就被這美景包圍著。它的造型奇特新穎，猶如有多重翅膀的海鷗在水面上滑翔，又像一片片潔白的貝殼插在沙灘上。一片片白色的“翅膀”和米色的`基底搭配得相得益彰，造型優(yōu)雅。后面的大橋車來(lái)車往，更襯托出悉尼歌劇院的美麗。
我們走近看了看。每多走一步，就愈發(fā)覺(jué)得歌劇院又高大了一分，雄偉了一分。走上了臺(tái)階，就覺(jué)得它是一位白色的巨人屹立在我們面前。桃紅色的花崗巖上不時(shí)有幾只小海鷗光顧，頭一頓一頓地走著路，潔白無(wú)一絲雜毛的身體和橙色的腳丫子看上去十分高貴，和悉尼歌劇院一樣。
走到歌劇院的平臺(tái)上，可以看見許多背著樂(lè)器的孩子在這里嬉戲打鬧，他們大約是在這里學(xué)習(xí)樂(lè)器的吧。走到“翅膀”下面，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)歌劇院的瓷磚是分白色的和米色的，而且據(jù)說(shuō)這些瓷磚非常昂貴。摸一摸這些瓷磚，仿佛能感受到它們已飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜，可看起來(lái)還是那么新，我不由得贊嘆起來(lái)。
走進(jìn)歌劇院，里面人非常多，熙熙攘攘的。我了解到這偉大的建筑是設(shè)計(jì)師約恩﹒伍重設(shè)計(jì)的，靈感來(lái)自于瑪雅文化和阿茲特克神廟。
雖然我已離開澳大利亞多日，但每次一看到悉尼歌劇院的照片，我還是陷入了美好的回憶中。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇七
悉尼皮特街商場(chǎng)澳大利亞悉尼的皮特街商場(chǎng)在全球的知名度并不是太高，不過(guò)卻是南半球少有的幾條名店匯聚的街道之一。來(lái)到悉尼的人，要購(gòu)物一般首選皮特街商場(chǎng)。這里也有不少世界頂級(jí)名牌，不過(guò)有趣的是，由于南半球的季節(jié)與北半球相反，這里的名店作為展示的用途多于售賣。
雖然皮特街上的商場(chǎng)與美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等地的時(shí)尚新貨總是同步上市，但在這里生活的人卻要等到幾個(gè)月后才可能穿上新衣。比如說(shuō)，正在北半球其他國(guó)家流行的秋冬裝，在炎熱的南半球卻需要等到半年以后才能親身嘗試。即使如此，澳大利亞皮特街商場(chǎng)還是以其名店聚集吸引了不少附近國(guó)家和地區(qū)的人們前來(lái)購(gòu)物。
精彩看點(diǎn)：皮特大街的建筑非常有特色，源自維多利亞時(shí)代的拱廊在這里隨處可見。這里的標(biāo)志性建筑物是amp塔，也是澳大利亞的最高塔。
明星陣容：澳大利亞也有不少明星，不過(guò)這些明星似乎并不多在自己的國(guó)家購(gòu)物。像著名歌星凱麗·米洛也似乎比較喜歡在其他國(guó)家置裝。
淘貨須知：由于皮特街位于南半球的地理位置，決定了它所出售的貨品的特殊性。不過(guò)，如果想嘗試反季節(jié)購(gòu)物的樂(lè)趣，這里是不錯(cuò)的地點(diǎn)。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇八
今年暑假，我和爸爸、媽媽去悉尼游玩。悉尼真是一座美麗的城市，在悉尼我們游覽了許多景點(diǎn)，其中我最喜歡的是：悉尼歌劇院和悉尼海港大橋。
著名的悉尼海港大橋是一座號(hào)稱世界第一的單孔拱橋，與舉世聞名的悉尼歌劇院隔海相望，成為悉尼的象征之一。悉尼海港大橋1932年3月竣工通車。這座大橋整個(gè)工程的`全部用鋼量為528噸，鉚釘數(shù)600萬(wàn)個(gè)，最大的鉚釘重量3.5公斤。現(xiàn)在海港大橋的交通完全由電腦控制。每當(dāng)夜幕降臨，大橋的鋼架上就亮起了萬(wàn)盞燈火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去燦爛奪目，應(yīng)像一道橫貫海港的長(zhǎng)虹。
悉尼歌劇院也是世界著名的表演中心，2007年被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。悉尼歌劇院三面臨水，外觀為巨大的十片貝殼。那些巨大的白色貝殼片像海上的帆船，又如一簇簇盛開的花朵。每天來(lái)自世界各地的游客絡(luò)繹不絕前往參觀、拍照。無(wú)論清晨還是黃昏，悉尼歌劇院都為人們展現(xiàn)不同的風(fēng)采。我聽媽媽說(shuō)，悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師直到他去世都沒(méi)能到悉尼親眼看一看自己的杰作。
總之，悉尼這座城市真令人賞心悅目。蔚藍(lán)的海水，金黃的沙灘，大片綠色原始森林，加上海港大橋和悉尼歌劇院，讓我們直接回到了了大自然。只要到過(guò)悉尼的人都對(duì)悉尼有著深刻的印象。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇九
悉尼歌劇院是悉尼最zm的建筑，也是這個(gè)城市乃至整個(gè)澳大利亞的象征。說(shuō)起澳大利亞，來(lái)到悉尼，就不能不看看悉尼歌劇院。在船上遠(yuǎn)眺悉尼歌劇院，它仿佛是幾組潔白的貝殼，又好似揚(yáng)風(fēng)啟航的白帆，在藍(lán)天、碧海、綠樹之間，真是太美了！我不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆。白色浪花和藍(lán)色海水是它美麗的絲巾，郁郁蔥蔥的植物園是它漂亮的鄰居，而雄偉的'悉尼大橋則是它獨(dú)特的背景，這所有的一切，更襯托了它驚人的美。走近歌劇院細(xì)看建筑外表面，能看出上面有一塊塊的瓷磚，令我吃驚的是，瓷磚并不全是純白色的，也有米黃色，只不過(guò)因?yàn)閮煞N顏色很相近，在遠(yuǎn)處就看不出來(lái)了。還有，即使在陽(yáng)光燦爛的天氣，歌劇院的屋頂也并不讓人感覺(jué)炫目刺眼，我想，這應(yīng)該同樣要?dú)w功于偉大的設(shè)計(jì)師吧！悉尼歌劇院之所以受到全世界人們的喜愛(ài)，因?yàn)樗认笳髦利悾蚕笳髦で椋碇藗儗?duì)大海對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)！說(shuō)它是二十世紀(jì)世界第八大奇跡，真是名不虛傳！
水族館是我們的大愛(ài)，這里各種海洋生物應(yīng)有盡有，讓人目不暇接。這也難怪，澳大利亞是被海環(huán)繞的國(guó)家嘛！大到兇惡的鯊魚，小到可愛(ài)的小丑魚，一個(gè)個(gè)都有趣極了，引得老師和同學(xué)們紛紛拍照留念。鯊魚全身呈暗灰色，有極其鋒利的牙齒和短短的魚鰭，靈動(dòng)的大尾巴擺來(lái)擺去，游起來(lái)一副斯文紳士的樣子。盡管這樣，鯊魚一出來(lái)，其他魚兒紛紛退讓，大概是不想成為它的午餐吧，也更增加了鯊魚的霸氣。動(dòng)畫片里的小丑魚“尼莫”們身上紅白相間，黑黑的小眼睛亮晶晶地閃動(dòng)，小尾巴一擺一擺的。它緊緊依偎在海葵旁邊，似乎希望得到海葵的保護(hù)。它十分膽小，一有別的魚兒游過(guò)來(lái)，它就趕緊躲到海葵里面，等到外面沒(méi)有動(dòng)靜了，它才慢慢地游出來(lái)，真是個(gè)膽小鬼！水族館里還有珊瑚、海龜?shù)群５讋?dòng)植物，讓我們大開眼界、興奮不已。觸摸池里還有鯊魚卵、海星、海帶等等，都可以伸手去摸，棒極了！
盡管當(dāng)天晚上我們就乘飛機(jī)去墨爾本了，但悉尼給我留下了十分深刻的印象，生活在這座美麗城市的人們真是太幸福了！再見了，迷人的悉尼，期待以后與你再次相逢！
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十
悉尼是是澳大利亞的商業(yè)、貿(mào)易、金融、旅游和教育中心。2012-2013年間，悉尼的地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到了3375億美元。服務(wù)業(yè)是其經(jīng)濟(jì)的支柱，在2016年，悉尼服務(wù)業(yè)帶來(lái)的收入約占全市經(jīng)濟(jì)總量的三分之一，另外，悉尼的工業(yè)和農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。
截至2016年，悉尼共有497587家企業(yè)，就業(yè)人數(shù)為2272722人，就業(yè)率為94%;失業(yè)人數(shù)為146189人，失業(yè)率為6%，總勞動(dòng)力為2418911人。與澳大利亞的其他城市相比，悉尼的就業(yè)比例較高，失業(yè)比例較低。
勞動(dòng)力是悉尼生產(chǎn)的基本投入，而規(guī)模和組成則是悉尼經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。從社會(huì)發(fā)展的角度看，悉尼的有償勞動(dòng)收入對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平產(chǎn)生了重大影響。
對(duì)2016年度悉尼居民就業(yè)情況的分析顯示，三大行業(yè)中最受歡迎的行業(yè)是：
保健和社會(huì)援助(共263356人，占總就業(yè)人口的11.6%)。
專業(yè)、科學(xué)和技術(shù)服務(wù)(共223711人，占總就業(yè)人口的9.8%)。
零售貿(mào)易(共211889人，占總就業(yè)人口的9.3%)。
綜合而言，從事這三個(gè)行業(yè)總共有698956人，占就業(yè)人口總數(shù)的30.7%。
悉尼農(nóng)牧業(yè)較為發(fā)達(dá)，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口在經(jīng)濟(jì)中占有重要位置。2016年，悉尼的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的20%。
悉尼是澳大利亞的工業(yè)中心，其工業(yè)以制造業(yè)、建筑業(yè)和礦業(yè)為主。2016年，悉尼的工業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的10%。
服務(wù)業(yè)是悉尼經(jīng)濟(jì)的主體，2016年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，金融保險(xiǎn)業(yè)占澳大利亞行業(yè)產(chǎn)值的44%、房地產(chǎn)占41%、批發(fā)貿(mào)易占38%、餐飲娛樂(lè)占36%、制造業(yè)占35%、建筑業(yè)占34%、零售貿(mào)易占32%。澳大利亞儲(chǔ)備銀行和澳大利亞證券交易所均在悉尼，澳大利亞總共有53家銀行，有40家銀行的總部設(shè)在悉尼，最大的百家公司中，有四分之三在悉尼設(shè)立了公司總部或分支機(jī)構(gòu)。來(lái)澳大利亞訪問(wèn)的國(guó)際商務(wù)人員幾乎都要造訪悉尼，同時(shí)大部分世界知名跨國(guó)企業(yè)也在悉尼設(shè)有分公司或辦事機(jī)構(gòu)。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十一
大家看，悉尼港灣的悉尼歌劇院，三面臨水，環(huán)境開闊，以特色的建筑設(shè)計(jì)聞名于世，它的外形像三個(gè)三角形翹首于河邊，屋頂是白色的形狀猶如貝殼。它外觀為三組巨大的殼片，聳立在南北長(zhǎng)一百八十六米、東西最寬處為九十七米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。第一組殼片內(nèi)部是大音樂(lè)廳、第二組是歌劇廳、第三組則是餐廳。
悉尼歌劇院――內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
大家不難看出，歌劇廳比音樂(lè)廳小一些，擁有這里有一千五百多個(gè)座位，主要用于歌劇、芭蕾舞和舞蹈表演;內(nèi)部陳設(shè)新穎、華麗、考究，為了避免在演出時(shí)墻壁反光，墻壁一律用暗光的夾板鑲成：地板和天花板用本地出產(chǎn)的黃楊木和樺木制成;彈簧椅蒙上紅色光滑的皮套。()采用這樣的裝置，演出時(shí)可以有圓潤(rùn)的音響效果。舞臺(tái)面積四百四十平方米，有轉(zhuǎn)臺(tái)和升降臺(tái)。舞臺(tái)配有兩幅法國(guó)織造的毛料華麗幕布。一幅圖案用紅、黃、粉紅三色構(gòu)成，猶如道道霞光普照大地，叫“日幕”;另一幅用深藍(lán)色、綠色、棕色組成，好像一彎新月隱掛云端，稱“月幕”。舞臺(tái)燈光有兩百回路，由計(jì)算機(jī)控制。還裝有閉路電視，使舞臺(tái)監(jiān)督對(duì)臺(tái)上、臺(tái)下情況一目了然。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十二
澳大利亞的發(fā)源地悉尼是如今大洋洲最大的城市，空間、陽(yáng)光、自由是悉尼給人最深刻的印象，這里有絕佳的水景可供欣賞，只需短短的車程就可以從城市的喧囂中逃脫，圍繞悉尼的`海灘及森林使每個(gè)人保持清醒。悉尼的最大資產(chǎn)是它的氣候及自然環(huán)境，北有碧水及毫克斯貝利河，環(huán)繞著南部城市的有植物港及其他海口。而黃金海岸及未受破壞的灌木林更增添了它的美麗。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)充滿活力的城市，它的魅力閃閃發(fā)光，令人很容易地就了解、喜歡、甚至愛(ài)上它，這里或許不是地球上最適合居住的地方，但它安全、干凈、沒(méi)有污染，雖然它不是一個(gè)多種族的烏托邦，但白澳政策很久以前就被廢除了，這個(gè)社會(huì)完全融合了所有種族及國(guó)籍的人們，在悉尼到處可見亞洲面孔，而你也很可能不經(jīng)意地就聽到人們用希臘語(yǔ)、日語(yǔ)或匈牙利語(yǔ)來(lái)交談。
悉尼是座完美的城市，澳洲人很幸運(yùn)，是命運(yùn)把他們沖刷上這個(gè)勇敢而美好的海灘。
悉尼景點(diǎn)。
澳大利亞悉尼市一個(gè)大型綜合性文藝演出中心，以建筑形象獨(dú)特而著稱于世，
資料。
它建在悉尼港內(nèi)一塊伸入海面的地段上,東、西、北三面臨水,南面對(duì)著植物園。
來(lái)到悉尼不可錯(cuò)過(guò)的五項(xiàng)娛樂(lè)：
1.探訪歷史悠久的巖石區(qū)。
在悉尼港口一帶了解悉尼多姿多彩的囚犯流放史，這個(gè)城市的一切都從這里開始。留戀于迷宮般的砂石小巷和庭院之間，您會(huì)發(fā)現(xiàn)年代久遠(yuǎn)的工匠小舍和雅致的排屋、畫廊，還有能看到港口風(fēng)景的酒店和悉尼最古老的酒館。
2.前往世界著名的港口。
租一艘游艇，或從玫瑰灣劃皮艇，駛過(guò)悉尼歌劇院。乘坐觀光游船從環(huán)形碼頭或達(dá)令港出發(fā)，途經(jīng)濱水別墅、國(guó)家公園以及鯊魚島、克拉克島、羅德島和山羊島。
3.搭渡輪前往曼利。
搭乘渡輪穿越悉尼港前往坐落在沖浪海灘和寧?kù)o的內(nèi)港之間的曼利。沿著從曼利到斯比特橋的步行路徑，一路穿過(guò)原生叢林地帶，享受秀麗風(fēng)光，在甘藍(lán)樹灣學(xué)習(xí)潛水，或騎自行車前往樹蔭仙子區(qū)。
4.在帕丁頓享受咖啡館文化和頂級(jí)購(gòu)物。
信步穿行于星期六集市，在熙熙攘攘的牛津街逛時(shí)裝精品屋，或到高檔的沃拉拉區(qū)探訪古玩店和畫廊。
5.從邦迪戴漫步到庫(kù)吉。
沿著大海侵蝕而成的砂石懸崖，從邦迪戴蜿蜒漫步到庫(kù)吉，一路飽覽太平洋的迷人風(fēng)光。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十三
高興的一天又開始了，我們?cè)缟蟻?lái)到了悉尼奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它有好幾大特色：首先是場(chǎng)外的燈光都是太陽(yáng)能的，而且都是感應(yīng)的，其次是場(chǎng)外的左側(cè)豎了許多桿子，你們知道是什么嗎？他們?cè)瓉?lái)是為奧林匹克志愿者豎的，而且上面刻著他們的名字；還有一大特色是場(chǎng)內(nèi)的塑料椅子全都是廢塑料做的，真是變廢為寶！更讓人驚訝的是場(chǎng)館內(nèi)廁所馬桶沖水都是雨水再循環(huán)的，不僅如此，這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都廢物和垃圾再生建造的。
我又去了悉尼市中心的海德公園，那里有個(gè)獨(dú)特的噴水池，它是由有一組青銅雕像組成，，中間高處是一位拿古琴的少年，他的后面有個(gè)扇形的`噴泉，水里還有幾組銅雕。公園里有大片的草坪，還有許多參天大樹，估計(jì)都有上百年了，公園東側(cè)是圣瑪利亞大教堂，給人的感覺(jué)是特別古老，而且肅穆。
我們海上之旅又開始了，我們乘船游覽了美麗的悉尼港，天藍(lán)藍(lán)的，水湛藍(lán)的，水天一色，在海上也能看見悉尼歌劇院，它就像一只巨型蛤蟆，還有雄偉的悉尼大橋，港內(nèi)風(fēng)光如詩(shī)如畫，令人難忘。
我覺(jué)得最好玩的是海洋公園，它就在悉尼港灣地下，這里有我最想見的鴨嘴獸，還有兇狠的大白鯊，長(zhǎng)得像人的小牙箭鯊，還有絨絨的像地毯一樣的黑騎鯊，還有鉗子能長(zhǎng)到一米二的蜘蛛蟹。可愛(ài)的企鵝，五彩的珊瑚，我還摸了鯊魚蛋，令人驚奇的是，鯊魚蛋形狀也不同，顏色居然還有黑色的。通過(guò)觀察才知道鯊魚的牙齒不像我們?nèi)艘粯幽軌蚝蠑n，所以當(dāng)海浪把魚沖到嘴里時(shí)，它的牙齒跟刀一樣把魚切成了片。而且鯊魚的牙齒掉一顆長(zhǎng)一顆，它一生大約長(zhǎng)1顆牙齒左右，真令人吃驚！
導(dǎo)游還介紹了大紅袋鼠，平均身高是2.1米，奔跑速度每小時(shí)80———90公里，它不僅是奔跑冠軍，還是跳遠(yuǎn)冠軍。澳大利亞的國(guó)獸是袋鼠，你知道是為什么嗎？因?yàn)榇笾荒茏屒氨寂埽粫?huì)倒退，它代表著勇往直前的意思。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十四
我家隔壁的院子里，是一片梨園。
王奶奶已經(jīng)六十多歲了，她與我家、我們村子既是友人，又是親人。王奶奶三年前失去了她心愛(ài)的孫子，一年前送走了老伴。她總愛(ài)穿一身藍(lán)底花紋的外布衣，身材矮小，手上、臉上的肉被繃得緊緊的。這片梨園，是她唯一的生活來(lái)源。
我是看著王奶奶是如何給這些梨樹澆水、施肥、鋤草的，隨著梨樹的長(zhǎng)大，我也在成長(zhǎng)。
不久，陪壁的梨國(guó)已是繁花似錦，一大片一大片滿是的，坐在屋里，我仍能嗅到那淡淡的芳香。這時(shí)，王奶奶便開始忙碌起來(lái)了，她搬來(lái)梯子，爬上梨樹，撇下一串梨花，從路邊回來(lái)的李大嫂問(wèn)說(shuō)：“王奶奶，這梨樹還沒(méi)長(zhǎng)果子呢，您怎么就摘這花呢？”王奶奶笑笑：“怎么？不想吃梨花餅了？”李大嫂立刻慌了：“想，想，當(dāng)然想。”王奶奶將摘下的梨花放在水里浸泡一宿。第二天，她早早地就起來(lái)，把那些散發(fā)著清香的梨花撈出來(lái)晾曬。我們幾個(gè)孩子常跑到王奶奶家，用小手捏起幾朵梨花就往嘴里送，王奶奶立馬制止：”這梨花才撈出來(lái)，還不能吃，等會(huì)奶奶給你們烙餅吃。
我哪會(huì)聽她的話，一下子就把梨花扔進(jìn)嘴里，一股苦澀的味道充斥了我的嘴，我一下子全吐了出來(lái)，王奶奶笑著彈了我的腦門：“小饞貓，怎么不聽話？”
王奶奶無(wú)奈，只好開始做梨花餅。她坐在灶邊，鍋里的油在翻涌，油珠在跳舞，王奶奶和好面，將準(zhǔn)備好的梨花扔進(jìn)面里，雙手像兩只魚兒在游動(dòng)著，拉、拍、滾，一連串的動(dòng)作就像是在跳舞王奶奶已經(jīng)與面團(tuán)融為一體了。我站在她身邊兩眼直勾勾地盯著她手里的面，看得我眼花繚亂，終于，王奶奶將那片薄如蟬翼的面餅輕輕放入油鍋里。“唰啦”一聲，面餅在里面慢慢發(fā)黃，用快子一夾，放入盤子里，我早已垂誕三尺，把面餅切成小塊放入口中，酥脆可口，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，王奶奶笑著說(shuō)：“好不好吃？”我用力點(diǎn)頭，我不止一次問(wèn)她：”奶奶做的餅這么好吃，為什么不去炸梨花餅賺錢呢？”她總是說(shuō)，如果那樣做餅就不香了。
到了秋天，梨園早是碩果累累一個(gè)個(gè)梨子掛滿樹枝，村子里蕩漾著梨香。
王奶奶又一次爬上梨樹，摘果子，放入框中，一筐一筐的梨子，王奶奶一個(gè)人搬到村中的每家每戶，當(dāng)她敲開我家房門時(shí)，我看見王奶奶的背己被汗水浸濕，她一笑：“今年別買梨了，自家的梨更甜。”我讓她進(jìn)屋歇一歇，她搖頭說(shuō)還有好多梨沒(méi)送。
如今，王奶奶已世三年了，又是春天，那片梨樹再也沒(méi)有往日那樣美麗了。
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悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十五
手機(jī)上顯示的是“未知號(hào)碼”，知道是他，微笑，接起。
靜默幾秒鐘，先開了口：“你在哪？”握著電話，聽著來(lái)自另一個(gè)國(guó)度的聲音，明知他不在身邊，還是問(wèn)了這么一個(gè)愚蠢的問(wèn)題。
“悉尼啊？”他依舊清新、淡然和平和，在這將近十年的光陰里，不曾變遷。我竟一時(shí)語(yǔ)塞，對(duì)于那個(gè)城市，沒(méi)有過(guò)多的感情，只是每每他站到面前，才涌現(xiàn)出那樣一種感覺(jué)：那個(gè)城市的氣息與我很近，在某個(gè)角落，或者紅瓦綠墻內(nèi)，或劇院、健身房，或溜冰、滑雪場(chǎng)，乃至一座累積了多年歷史文化、有著先人沉重嘆息的大學(xué)內(nèi)。有他一個(gè)人孤獨(dú)、落寞的背影，映襯著夕陽(yáng)喋血的凄美，我的眼眸追隨不到，卻牽動(dòng)的神經(jīng)和脈絡(luò)，在那個(gè)城市，心，寄居的地方。有時(shí)會(huì)設(shè)想，如果我在那座城市，就不會(huì)留他一個(gè)人夜里失眠，可以聊天，可以念詩(shī)，可以相擁著讀我的文字；也不會(huì)讓他在念想故鄉(xiāng)和親人時(shí)落寞，這里的氣息和陽(yáng)光的明媚，可以一并給他帶去。
悉尼，是生命里的一個(gè)符號(hào)，惦念、祭奠的符號(hào)，正如他念想菰城一樣，總想著再走一趟，原來(lái)，不是城市教人留戀，而是因了城市里的人讓人忘返。恰巧，有人友人與他同處一個(gè)地方，不時(shí)地傳來(lái)相片供我觀賞，悉心收藏起，視若珍寶，他自然是不知的，我也未想他知道些什么。與他而言，我的“嘴硬心軟”是種很孩子氣的天真，而漠然點(diǎn)亦會(huì)讓彼此冷靜些。
近來(lái)，他很明朗，表述得極為清晰，教我也燦爛的有些不知所措，我們的激動(dòng)蔓延自大洋彼岸到此岸，仿若一條蜿蜒、曲直的線，掀起流星般璀璨的光芒，照亮了鄉(xiāng)間小路上飛舞的螢火蟲，驚走了灌木叢里飛奔的'野兔，阻擋了猶豫和黑暗，穿過(guò)記憶的隧道，籠罩出一片祥和、光明的凈土。有溪水淙淙地流著，云雀呢喃，百靈鳥歡歌，有牡丹的舞步，雛菊的微笑，我的眼眸追隨不到，擁吻的唯有陽(yáng)光。
“你要午睡嗎？”他在開車，我能感覺(jué)，因?yàn)槎蠞M是風(fēng)的聲音，哪些街道、哪些拐角，哪些他駐足留戀的地方，是多么想沿著那條時(shí)間線走一遍，能感知他當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的心情。“是的。”此刻的我已躺在床上，閉上雙目，慵懶的應(yīng)答，真好，他會(huì)不舍得放下電話，“那我等你醒來(lái)，不管等多久。”實(shí)則我確實(shí)讓他等了好久。可還是掛了電話，因?yàn)椴荒軞埲蹋兄挥袣埲獭?/p>
尋了一個(gè)世紀(jì)的光陰，花費(fèi)了十年的天真，在記憶的眼眸里，追隨不到，卻終究義無(wú)反顧了。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十六
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè)。而這種幸福來(lái)自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來(lái)，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂(lè)。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽(yáng)光。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十七
各位老師各位評(píng)委：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自七年級(jí)仁愛(ài)版unit2topic2sectiona標(biāo)題是:whatcolorishishair?這一話題在整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程中是非常重要的.而我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)理念把教學(xué)目標(biāo)定為:。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生要牢記所有表示顏色的單詞、短語(yǔ)、句型.
2.能力目標(biāo):學(xué)生能聽懂對(duì)話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣.
3.情感目標(biāo):學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ),愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),想說(shuō)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有極大的興趣和熱情.
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)電這一話題所展開的對(duì)話內(nèi)容.
3.學(xué)習(xí)一些表示顏色的詞.
針對(duì)初一學(xué)生害怕講錯(cuò)而不敢開口這一觀象,讓學(xué)生要真正做到開口講英語(yǔ).
1.聽錄音:。
聽錄音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.
2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練;。
在每節(jié)課中,學(xué)生都會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型和短語(yǔ)或語(yǔ)法,針對(duì)這些教師需要個(gè)別解釋,甚至到?jīng)]語(yǔ)言情景進(jìn)行操練.
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話.
根據(jù)我們學(xué)校班級(jí)人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,讓每個(gè)學(xué)生到要做到開口講英語(yǔ).
4.教師還可以設(shè)計(jì)一些翻譯的練習(xí),來(lái)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對(duì)以上的教學(xué)方法而學(xué)生可以采取以下的學(xué)法:。
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣:。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學(xué)講英語(yǔ).
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量的知識(shí):。
學(xué)生必須掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則.
3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶.
凡是老師在課堂上所講的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,對(duì)學(xué)過(guò)的課文要經(jīng)常復(fù)習(xí).否則會(huì)學(xué)了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說(shuō)教的程序:。
1.老師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對(duì)話引出新的內(nèi)容.
2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題先聽錄音,初步了解對(duì)話內(nèi)容.
3.老師就對(duì)話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對(duì)出現(xiàn)的新的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋.
4.分角色進(jìn)行表演對(duì)話.
把新學(xué)的單詞寫在左邊,而右邊學(xué)著這節(jié)課的重難點(diǎn)和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預(yù)習(xí)sectionb.
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十八
各位游客大家好，我是這次負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家游覽悉尼歌劇院的導(dǎo)游，很高興在這個(gè)千載難逢的時(shí)光里與大家相遇，希望我的解說(shuō)能讓大家更加喜歡這個(gè)地方!
澳大利亞簡(jiǎn)介。
澳大利亞國(guó)土旅游資源豐富，是南半球最發(fā)達(dá)的國(guó)家。澳大利亞南北氣候不同，在南方屬于溫帶氣候，四季分明，但與中國(guó)季節(jié)相反的是，春季為九月至十一月，夏季為十二月至二月，秋季為三月至五月，冬季為六月至八月;而北方則是熱帶氣候，只分雨季和旱季。澳大利亞悉尼作為奧運(yùn)會(huì)舉辦地，倍受人們的關(guān)注，近年來(lái)更是吸引游客紛紛到訪的旅游勝地之一，而悉尼的標(biāo)志性建筑物當(dāng)然是其最具特色的歌劇院了。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇十九
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫水平以及聽說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇二十
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇二十一
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽見似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感。”我想，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
悉尼的初中英語(yǔ)（實(shí)用22篇）篇二十二
凌晨6點(diǎn)我們到達(dá)了美麗的悉尼，這里空氣十分清新，天藍(lán)藍(lán)的，地也特別干凈，風(fēng)和日麗，氣溫有20多度，這就是悉尼的冬天，卻讓我感覺(jué)到了暖暖的春意，讓我一下喜歡了這個(gè)地方。
我們先來(lái)到了悉尼皇家植物園，這里樹木郁郁蔥蔥，草地綠油油的，當(dāng)?shù)氐暮⒆右呀?jīng)放假了，他們和爸爸媽媽在踢橄欖球，這里有七千多種植物，還有許多鳥，而且還編著號(hào)，這是為了人們能觀察和研究它們。著名的悉尼歌劇院位于植物園的西北面，在植物園觀景臺(tái)剛好可以看見悉尼歌劇院和悉尼大橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看歌劇院就像一只帆船，還像一個(gè)個(gè)貝殼。我們還去了世界第二大海鮮市場(chǎng)-----悉尼魚市場(chǎng)，那里的海鮮真新鮮，都是從旁邊的海里撈出來(lái)的，我們按照自己的口味選了一些鮮嫩的海鮮，有帝皇蟹、魷魚、大龍蝦，鮑魚，讓這里的大廚做了一頓豐富的美餐，我最喜歡吃皇帝蟹，味道非常鮮美。
然后我們還來(lái)到了邦迪海灘，這里的海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，這海灘上人特別多，有的在沙灘上曬太陽(yáng)，有的在沖浪，我們幾個(gè)小朋友在海灘上和海浪賽跑，我們尖叫著往回跑，因?yàn)檫@里海浪特別大，所以我們的衣服全都打濕了。
今天我真開心。