英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一,掌握英語(yǔ)的能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提高的技能,以下是一些經(jīng)典范文,希望對(duì)你有所幫助。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇一
悉尼港是澳大利亞進(jìn)口物資的主要集散地。港灣總面積為55平方公里,口小灣大,是世界上著名的天然良港。1933年建成的橫跨港口上空的悉尼海港大橋長(zhǎng)達(dá)1149米,其單孔跨度503米,橋面高出海平面59米,如長(zhǎng)虹凌空,氣勢(shì)壯觀,是南半球第一大拱橋。它將市區(qū)南北兩部聯(lián)成一體。橫臥港底的海底遂道長(zhǎng)2.3公里,1992年建成后使港灣兩岸的運(yùn)輸能力提高了50%。
大橋下的羅克斯岬是早期移民登陸地點(diǎn)。橋旁是塔朗加動(dòng)物園,園內(nèi)有28公頃自然森林供珍禽異獸自由活動(dòng)。風(fēng)帆形的悉尼歌劇院屹立于港畔的貝尼朗岬角之上。她三面臨水,面對(duì)大橋,背倚植物園,猶如一組揚(yáng)帆出海的船隊(duì),又如一枚枚被遺落在海灘上的白色巨形貝殼,自1973年建成以來(lái),一直以造型新穎、風(fēng)姿綽約著稱于世。
市中心的悉尼塔,是悉尼城的又一標(biāo)志,金黃色的外觀閃耀奪目。塔高304.8米,為南半球最高的建筑物。登上圓錐形塔樓,縱目四望,悉尼市容一覽無(wú)遺。悉尼舊城所在的巖石區(qū),成為展示澳大利亞開發(fā)最初艱辛歲月時(shí)民情風(fēng)貌的“活動(dòng)博物館”。1988年建成的水族館,蓄水量居世界第一,人們?cè)谀抢锟捎^賞到350多種形色各異的海洋魚類和領(lǐng)略到海底世界的迷人景象。悉尼是澳大利亞華僑和華人聚居最多的地區(qū)。
唐人街上,中國(guó)式的茶館酒樓比比皆是,普通話、廣東話、海南話,處處可聞,
資料。
離唐人街不及半公里的'中國(guó)式花園“誼園”,是紀(jì)念澳大利亞200周年大慶的工程之一,也是中國(guó)本土外最大的中式園林建筑。它占地1萬(wàn)平方米,建筑面積1500平方米,其余則為山水和綠化園地。園內(nèi)有景區(qū)40余處,樓臺(tái)亭閣、山水橋石、花草樹木、應(yīng)有盡有。“誼園”是友誼之園,它是中澳兩國(guó)人民友誼的象征,于1988年1月正式開放。建于100多年前的維多利亞皇后大廈,是一座拜占庭式的豪華建筑,也是世界上最繁華的購(gòu)物中心之一。市內(nèi)英國(guó)維多利亞式、歐洲文藝復(fù)興式的百年大廈與平地拔起的摩天大樓,交相輝映,使市容富有歷史與時(shí)代氣息。悉尼是全國(guó)重要文化中心,有全國(guó)創(chuàng)辦最早的悉尼大學(xué)(1852年建)和澳大利亞博物館(1836年建)。
市東港汊參差,是天然浴場(chǎng)與沖浪勝地,海上畫艇彩帆,競(jìng)勝爭(zhēng)流,蔚為壯觀。悉尼是澳大利亞全國(guó)最大經(jīng)濟(jì)中心,工商業(yè)發(fā)達(dá)。鐵路、公路和航空網(wǎng)與廣大內(nèi)地相通,有定期海、空航線與世界各國(guó)相聯(lián)系,為澳大利亞的重要門戶。奧運(yùn)會(huì)的成功舉行,以及廣受好評(píng)的場(chǎng)館建筑,更為這座城市增添了新的魅力。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇二
悉尼歌劇院設(shè)備完善,使用效果優(yōu)良,是一座成功的音樂(lè)、戲劇演出建筑。不僅是悉尼藝術(shù)文化的殿堂,更是悉尼的靈魂,是公認(rèn)的二十世紀(jì)世界十大奇跡之一。
悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者――約恩?烏松先生。
來(lái)自丹麥的約恩?烏松先生曾因悉尼歌劇院的風(fēng)格出色獲得普利策建筑學(xué)獎(jiǎng),然而令人遺憾的是,這位悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)大師,在他生前直至去世都沒(méi)能夠親眼看過(guò)他自己的杰作。
結(jié)束語(yǔ)。
好了,今天大家在悉尼歌劇院所有的景點(diǎn)就介紹完了,大家是否覺(jué)得不枉此行呢?
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇三
我們吃了豐盛的團(tuán)圓飯,小孩們邊吃飯邊看春晚,大人們邊吃飯邊喝酒。春晚吸引了我的眼球,連飯也忘記了吃。其中,我最喜歡小品《想跳就跳》和《這事不賴我》,唱歌的話,我最喜歡《茉莉花》和《我心永恒》。
新年的第一天快到了,我們放了煙花,可漂亮了。我真開心!
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇四
在澳大利亞給我印象最深的當(dāng)屬悉尼歌劇院,這個(gè)悉尼的`城市地標(biāo),現(xiàn)在的這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)年也是被扔到垃圾箱里有找出來(lái)的,切割半球形而得到的這個(gè)絕妙設(shè)計(jì),也差點(diǎn)就被埋沒(méi)。
可見金子也不是一開始就閃光的,也是需要磨礪的。除了美麗的外形,歌劇院外部的地板和內(nèi)部的洗手間也很有特色。其外的地板都是一塊塊由大鋼釘釘起來(lái)的,以便損壞后的維修。其內(nèi)的洗手間的水池遠(yuǎn)看就像一條波浪,近看才知靠近水龍頭處凹進(jìn),沒(méi)有明顯的水池,在凹處靠近墻的部分接一小水渠連通下水道,在暗淡的燈光下顯得十分漂亮。歌劇院設(shè)計(jì)精妙之處還在于,每一部分(外部)的傾角都接近45°讓鳥難以站住,也就沒(méi)有了清理鳥糞的工作。關(guān)于新西蘭讓我不得不提起我們?cè)谙つ岬膶?dǎo)游的一句話“澳大利亞是美國(guó)的農(nóng)村,新西蘭是澳大利亞的農(nóng)村。”的確如此,在新西蘭遍地都是草,除了市區(qū),其他地方都是大大小小的農(nóng)場(chǎng),是個(gè)羊比人還多的國(guó)家。我們?cè)谛挛魈m主要的活動(dòng)是訪問(wèn)學(xué)校,看的景點(diǎn)不多,但是還是有很吸引人的地方――參觀毛利文化村。我們?cè)谶@個(gè)人工建造的村落里,參觀了毛利房屋、雕塑等。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇五
結(jié)果,走進(jìn)去一看,果真不同。金碧輝煌,明亮透頂!進(jìn)入二樓,餐廳內(nèi)的西式風(fēng)格讓我大吃一驚,幽靜的環(huán)境使我漸漸感覺(jué)到這間餐廳與其它餐廳的不同之處了。
說(shuō)了真么多,你一定想知道那里的食物怎樣吧!好,下面我來(lái)介紹介紹——雞扒你有吃過(guò)嗎?那里的雞扒不可不嘗,香味四溢,誘得我直掉口水;大塊的燒豬肉,豐厚香甜;還有三文魚——那里的三文魚如同一塊香滑的雞皮。再加上醬油和芥末,真是絕美的搭配!
哦,對(duì)了還有布丁——每一個(gè)布丁都裝在一個(gè)小小的杯子里,好似一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的果凍,吃起來(lái)卻有另一種滋味!
“地中海國(guó)際大酒店”的美食還有很多,希望你能夠去品嘗哦!作文。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇六
悉尼歌劇院是澳大利亞國(guó)家表演中心,矗立在新南威爾士州首府悉尼港灣。而這個(gè)暑假,我也有幸參觀了這棟我仰慕已久的建筑。
剛一下車,我就看見了這棟雄偉的建筑。從遠(yuǎn)處眺望,波光粼粼的湖面與湛藍(lán)的天空相互輝映,水天一色。悉尼歌劇院就被這美景包圍著。它的造型奇特新穎,猶如有多重翅膀的海鷗在水面上滑翔,又像一片片潔白的貝殼插在沙灘上。一片片白色的“翅膀”和米色的`基底搭配得相得益彰,造型優(yōu)雅。后面的大橋車來(lái)車往,更襯托出悉尼歌劇院的美麗。
我們走近看了看。每多走一步,就愈發(fā)覺(jué)得歌劇院又高大了一分,雄偉了一分。走上了臺(tái)階,就覺(jué)得它是一位白色的巨人屹立在我們面前。桃紅色的花崗巖上不時(shí)有幾只小海鷗光顧,頭一頓一頓地走著路,潔白無(wú)一絲雜毛的身體和橙色的腳丫子看上去十分高貴,和悉尼歌劇院一樣。
走到歌劇院的平臺(tái)上,可以看見許多背著樂(lè)器的孩子在這里嬉戲打鬧,他們大約是在這里學(xué)習(xí)樂(lè)器的吧。走到“翅膀”下面,我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)歌劇院的瓷磚是分白色的和米色的,而且據(jù)說(shuō)這些瓷磚非常昂貴。摸一摸這些瓷磚,仿佛能感受到它們已飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜,可看起來(lái)還是那么新,我不由得贊嘆起來(lái)。
走進(jìn)歌劇院,里面人非常多,熙熙攘攘的。我了解到這偉大的建筑是設(shè)計(jì)師約恩﹒伍重設(shè)計(jì)的,靈感來(lái)自于瑪雅文化和阿茲特克神廟。
雖然我已離開澳大利亞多日,但每次一看到悉尼歌劇院的照片,我還是陷入了美好的回憶中。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇七
悉尼皮特街商場(chǎng)澳大利亞悉尼的皮特街商場(chǎng)在全球的知名度并不是太高,不過(guò)卻是南半球少有的幾條名店匯聚的街道之一。來(lái)到悉尼的人,要購(gòu)物一般首選皮特街商場(chǎng)。這里也有不少世界頂級(jí)名牌,不過(guò)有趣的是,由于南半球的季節(jié)與北半球相反,這里的名店作為展示的用途多于售賣。
雖然皮特街上的商場(chǎng)與美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等地的時(shí)尚新貨總是同步上市,但在這里生活的人卻要等到幾個(gè)月后才可能穿上新衣。比如說(shuō),正在北半球其他國(guó)家流行的秋冬裝,在炎熱的南半球卻需要等到半年以后才能親身嘗試。即使如此,澳大利亞皮特街商場(chǎng)還是以其名店聚集吸引了不少附近國(guó)家和地區(qū)的人們前來(lái)購(gòu)物。
精彩看點(diǎn):皮特大街的建筑非常有特色,源自維多利亞時(shí)代的拱廊在這里隨處可見。這里的標(biāo)志性建筑物是amp塔,也是澳大利亞的最高塔。
明星陣容:澳大利亞也有不少明星,不過(guò)這些明星似乎并不多在自己的國(guó)家購(gòu)物。像著名歌星凱麗·米洛也似乎比較喜歡在其他國(guó)家置裝。
淘貨須知:由于皮特街位于南半球的地理位置,決定了它所出售的貨品的特殊性。不過(guò),如果想嘗試反季節(jié)購(gòu)物的樂(lè)趣,這里是不錯(cuò)的地點(diǎn)。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇八
今年暑假,我和爸爸、媽媽去悉尼游玩。悉尼真是一座美麗的城市,在悉尼我們游覽了許多景點(diǎn),其中我最喜歡的是:悉尼歌劇院和悉尼海港大橋。
著名的悉尼海港大橋是一座號(hào)稱世界第一的單孔拱橋,與舉世聞名的悉尼歌劇院隔海相望,成為悉尼的象征之一。悉尼海港大橋1932年3月竣工通車。這座大橋整個(gè)工程的`全部用鋼量為528噸,鉚釘數(shù)600萬(wàn)個(gè),最大的鉚釘重量3.5公斤。現(xiàn)在海港大橋的交通完全由電腦控制。每當(dāng)夜幕降臨,大橋的鋼架上就亮起了萬(wàn)盞燈火,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去燦爛奪目,應(yīng)像一道橫貫海港的長(zhǎng)虹。
悉尼歌劇院也是世界著名的表演中心,2007年被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。悉尼歌劇院三面臨水,外觀為巨大的十片貝殼。那些巨大的白色貝殼片像海上的帆船,又如一簇簇盛開的花朵。每天來(lái)自世界各地的游客絡(luò)繹不絕前往參觀、拍照。無(wú)論清晨還是黃昏,悉尼歌劇院都為人們展現(xiàn)不同的風(fēng)采。我聽媽媽說(shuō),悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師直到他去世都沒(méi)能到悉尼親眼看一看自己的杰作。
總之,悉尼這座城市真令人賞心悅目。蔚藍(lán)的海水,金黃的沙灘,大片綠色原始森林,加上海港大橋和悉尼歌劇院,讓我們直接回到了了大自然。只要到過(guò)悉尼的人都對(duì)悉尼有著深刻的印象。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇九
悉尼歌劇院是悉尼最zm的建筑,也是這個(gè)城市乃至整個(gè)澳大利亞的象征。說(shuō)起澳大利亞,來(lái)到悉尼,就不能不看看悉尼歌劇院。在船上遠(yuǎn)眺悉尼歌劇院,它仿佛是幾組潔白的貝殼,又好似揚(yáng)風(fēng)啟航的白帆,在藍(lán)天、碧海、綠樹之間,真是太美了!我不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆。白色浪花和藍(lán)色海水是它美麗的絲巾,郁郁蔥蔥的植物園是它漂亮的鄰居,而雄偉的'悉尼大橋則是它獨(dú)特的背景,這所有的一切,更襯托了它驚人的美。走近歌劇院細(xì)看建筑外表面,能看出上面有一塊塊的瓷磚,令我吃驚的是,瓷磚并不全是純白色的,也有米黃色,只不過(guò)因?yàn)閮煞N顏色很相近,在遠(yuǎn)處就看不出來(lái)了。還有,即使在陽(yáng)光燦爛的天氣,歌劇院的屋頂也并不讓人感覺(jué)炫目刺眼,我想,這應(yīng)該同樣要?dú)w功于偉大的設(shè)計(jì)師吧!悉尼歌劇院之所以受到全世界人們的喜愛(ài),因?yàn)樗认笳髦利悾蚕笳髦で椋碇藗儗?duì)大海對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)!說(shuō)它是二十世紀(jì)世界第八大奇跡,真是名不虛傳!
水族館是我們的大愛(ài),這里各種海洋生物應(yīng)有盡有,讓人目不暇接。這也難怪,澳大利亞是被海環(huán)繞的國(guó)家嘛!大到兇惡的鯊魚,小到可愛(ài)的小丑魚,一個(gè)個(gè)都有趣極了,引得老師和同學(xué)們紛紛拍照留念。鯊魚全身呈暗灰色,有極其鋒利的牙齒和短短的魚鰭,靈動(dòng)的大尾巴擺來(lái)擺去,游起來(lái)一副斯文紳士的樣子。盡管這樣,鯊魚一出來(lái),其他魚兒紛紛退讓,大概是不想成為它的午餐吧,也更增加了鯊魚的霸氣。動(dòng)畫片里的小丑魚“尼莫”們身上紅白相間,黑黑的小眼睛亮晶晶地閃動(dòng),小尾巴一擺一擺的。它緊緊依偎在海葵旁邊,似乎希望得到海葵的保護(hù)。它十分膽小,一有別的魚兒游過(guò)來(lái),它就趕緊躲到海葵里面,等到外面沒(méi)有動(dòng)靜了,它才慢慢地游出來(lái),真是個(gè)膽小鬼!水族館里還有珊瑚、海龜?shù)群5讋?dòng)植物,讓我們大開眼界、興奮不已。觸摸池里還有鯊魚卵、海星、海帶等等,都可以伸手去摸,棒極了!
盡管當(dāng)天晚上我們就乘飛機(jī)去墨爾本了,但悉尼給我留下了十分深刻的印象,生活在這座美麗城市的人們真是太幸福了!再見了,迷人的悉尼,期待以后與你再次相逢!
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十
悉尼是是澳大利亞的商業(yè)、貿(mào)易、金融、旅游和教育中心。2012-2013年間,悉尼的地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到了3375億美元。服務(wù)業(yè)是其經(jīng)濟(jì)的支柱,在2016年,悉尼服務(wù)業(yè)帶來(lái)的收入約占全市經(jīng)濟(jì)總量的三分之一,另外,悉尼的工業(yè)和農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。
截至2016年,悉尼共有497587家企業(yè),就業(yè)人數(shù)為2272722人,就業(yè)率為94%;失業(yè)人數(shù)為146189人,失業(yè)率為6%,總勞動(dòng)力為2418911人。與澳大利亞的其他城市相比,悉尼的就業(yè)比例較高,失業(yè)比例較低。
勞動(dòng)力是悉尼生產(chǎn)的基本投入,而規(guī)模和組成則是悉尼經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。從社會(huì)發(fā)展的角度看,悉尼的有償勞動(dòng)收入對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平產(chǎn)生了重大影響。
對(duì)2016年度悉尼居民就業(yè)情況的分析顯示,三大行業(yè)中最受歡迎的行業(yè)是:
保健和社會(huì)援助(共263356人,占總就業(yè)人口的11.6%)。
專業(yè)、科學(xué)和技術(shù)服務(wù)(共223711人,占總就業(yè)人口的9.8%)。
零售貿(mào)易(共211889人,占總就業(yè)人口的9.3%)。
綜合而言,從事這三個(gè)行業(yè)總共有698956人,占就業(yè)人口總數(shù)的30.7%。
悉尼農(nóng)牧業(yè)較為發(fā)達(dá),農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口在經(jīng)濟(jì)中占有重要位置。2016年,悉尼的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的20%。
悉尼是澳大利亞的工業(yè)中心,其工業(yè)以制造業(yè)、建筑業(yè)和礦業(yè)為主。2016年,悉尼的工業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的10%。
服務(wù)業(yè)是悉尼經(jīng)濟(jì)的主體,2016年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,金融保險(xiǎn)業(yè)占澳大利亞行業(yè)產(chǎn)值的44%、房地產(chǎn)占41%、批發(fā)貿(mào)易占38%、餐飲娛樂(lè)占36%、制造業(yè)占35%、建筑業(yè)占34%、零售貿(mào)易占32%。澳大利亞儲(chǔ)備銀行和澳大利亞證券交易所均在悉尼,澳大利亞總共有53家銀行,有40家銀行的總部設(shè)在悉尼,最大的百家公司中,有四分之三在悉尼設(shè)立了公司總部或分支機(jī)構(gòu)。來(lái)澳大利亞訪問(wèn)的國(guó)際商務(wù)人員幾乎都要造訪悉尼,同時(shí)大部分世界知名跨國(guó)企業(yè)也在悉尼設(shè)有分公司或辦事機(jī)構(gòu)。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十一
大家看,悉尼港灣的悉尼歌劇院,三面臨水,環(huán)境開闊,以特色的建筑設(shè)計(jì)聞名于世,它的外形像三個(gè)三角形翹首于河邊,屋頂是白色的形狀猶如貝殼。它外觀為三組巨大的殼片,聳立在南北長(zhǎng)一百八十六米、東西最寬處為九十七米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。第一組殼片內(nèi)部是大音樂(lè)廳、第二組是歌劇廳、第三組則是餐廳。
悉尼歌劇院――內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
大家不難看出,歌劇廳比音樂(lè)廳小一些,擁有這里有一千五百多個(gè)座位,主要用于歌劇、芭蕾舞和舞蹈表演;內(nèi)部陳設(shè)新穎、華麗、考究,為了避免在演出時(shí)墻壁反光,墻壁一律用暗光的夾板鑲成:地板和天花板用本地出產(chǎn)的黃楊木和樺木制成;彈簧椅蒙上紅色光滑的皮套。()采用這樣的裝置,演出時(shí)可以有圓潤(rùn)的音響效果。舞臺(tái)面積四百四十平方米,有轉(zhuǎn)臺(tái)和升降臺(tái)。舞臺(tái)配有兩幅法國(guó)織造的毛料華麗幕布。一幅圖案用紅、黃、粉紅三色構(gòu)成,猶如道道霞光普照大地,叫“日幕”;另一幅用深藍(lán)色、綠色、棕色組成,好像一彎新月隱掛云端,稱“月幕”。舞臺(tái)燈光有兩百回路,由計(jì)算機(jī)控制。還裝有閉路電視,使舞臺(tái)監(jiān)督對(duì)臺(tái)上、臺(tái)下情況一目了然。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十二
澳大利亞的發(fā)源地悉尼是如今大洋洲最大的城市,空間、陽(yáng)光、自由是悉尼給人最深刻的印象,這里有絕佳的水景可供欣賞,只需短短的車程就可以從城市的喧囂中逃脫,圍繞悉尼的`海灘及森林使每個(gè)人保持清醒。悉尼的最大資產(chǎn)是它的氣候及自然環(huán)境,北有碧水及毫克斯貝利河,環(huán)繞著南部城市的有植物港及其他海口。而黃金海岸及未受破壞的灌木林更增添了它的美麗。毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)充滿活力的城市,它的魅力閃閃發(fā)光,令人很容易地就了解、喜歡、甚至愛(ài)上它,這里或許不是地球上最適合居住的地方,但它安全、干凈、沒(méi)有污染,雖然它不是一個(gè)多種族的烏托邦,但白澳政策很久以前就被廢除了,這個(gè)社會(huì)完全融合了所有種族及國(guó)籍的人們,在悉尼到處可見亞洲面孔,而你也很可能不經(jīng)意地就聽到人們用希臘語(yǔ)、日語(yǔ)或匈牙利語(yǔ)來(lái)交談。
悉尼是座完美的城市,澳洲人很幸運(yùn),是命運(yùn)把他們沖刷上這個(gè)勇敢而美好的海灘。
悉尼景點(diǎn)。
澳大利亞悉尼市一個(gè)大型綜合性文藝演出中心,以建筑形象獨(dú)特而著稱于世,
資料。
它建在悉尼港內(nèi)一塊伸入海面的地段上,東、西、北三面臨水,南面對(duì)著植物園。
來(lái)到悉尼不可錯(cuò)過(guò)的五項(xiàng)娛樂(lè):
1.探訪歷史悠久的巖石區(qū)。
在悉尼港口一帶了解悉尼多姿多彩的囚犯流放史,這個(gè)城市的一切都從這里開始。留戀于迷宮般的砂石小巷和庭院之間,您會(huì)發(fā)現(xiàn)年代久遠(yuǎn)的工匠小舍和雅致的排屋、畫廊,還有能看到港口風(fēng)景的酒店和悉尼最古老的酒館。
2.前往世界著名的港口。
租一艘游艇,或從玫瑰灣劃皮艇,駛過(guò)悉尼歌劇院。乘坐觀光游船從環(huán)形碼頭或達(dá)令港出發(fā),途經(jīng)濱水別墅、國(guó)家公園以及鯊魚島、克拉克島、羅德島和山羊島。
3.搭渡輪前往曼利。
搭乘渡輪穿越悉尼港前往坐落在沖浪海灘和寧?kù)o的內(nèi)港之間的曼利。沿著從曼利到斯比特橋的步行路徑,一路穿過(guò)原生叢林地帶,享受秀麗風(fēng)光,在甘藍(lán)樹灣學(xué)習(xí)潛水,或騎自行車前往樹蔭仙子區(qū)。
4.在帕丁頓享受咖啡館文化和頂級(jí)購(gòu)物。
信步穿行于星期六集市,在熙熙攘攘的牛津街逛時(shí)裝精品屋,或到高檔的沃拉拉區(qū)探訪古玩店和畫廊。
5.從邦迪戴漫步到庫(kù)吉。
沿著大海侵蝕而成的砂石懸崖,從邦迪戴蜿蜒漫步到庫(kù)吉,一路飽覽太平洋的迷人風(fēng)光。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十三
高興的一天又開始了,我們?cè)缟蟻?lái)到了悉尼奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng),它有好幾大特色:首先是場(chǎng)外的燈光都是太陽(yáng)能的,而且都是感應(yīng)的,其次是場(chǎng)外的左側(cè)豎了許多桿子,你們知道是什么嗎?他們?cè)瓉?lái)是為奧林匹克志愿者豎的,而且上面刻著他們的名字;還有一大特色是場(chǎng)內(nèi)的塑料椅子全都是廢塑料做的,真是變廢為寶!更讓人驚訝的是場(chǎng)館內(nèi)廁所馬桶沖水都是雨水再循環(huán)的,不僅如此,這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都廢物和垃圾再生建造的。
我又去了悉尼市中心的海德公園,那里有個(gè)獨(dú)特的噴水池,它是由有一組青銅雕像組成,,中間高處是一位拿古琴的少年,他的后面有個(gè)扇形的`噴泉,水里還有幾組銅雕。公園里有大片的草坪,還有許多參天大樹,估計(jì)都有上百年了,公園東側(cè)是圣瑪利亞大教堂,給人的感覺(jué)是特別古老,而且肅穆。
我們海上之旅又開始了,我們乘船游覽了美麗的悉尼港,天藍(lán)藍(lán)的,水湛藍(lán)的,水天一色,在海上也能看見悉尼歌劇院,它就像一只巨型蛤蟆,還有雄偉的悉尼大橋,港內(nèi)風(fēng)光如詩(shī)如畫,令人難忘。
我覺(jué)得最好玩的是海洋公園,它就在悉尼港灣地下,這里有我最想見的鴨嘴獸,還有兇狠的大白鯊,長(zhǎng)得像人的小牙箭鯊,還有絨絨的像地毯一樣的黑騎鯊,還有鉗子能長(zhǎng)到一米二的蜘蛛蟹。可愛(ài)的企鵝,五彩的珊瑚,我還摸了鯊魚蛋,令人驚奇的是,鯊魚蛋形狀也不同,顏色居然還有黑色的。通過(guò)觀察才知道鯊魚的牙齒不像我們?nèi)艘粯幽軌蚝蠑n,所以當(dāng)海浪把魚沖到嘴里時(shí),它的牙齒跟刀一樣把魚切成了片。而且鯊魚的牙齒掉一顆長(zhǎng)一顆,它一生大約長(zhǎng)1顆牙齒左右,真令人吃驚!
導(dǎo)游還介紹了大紅袋鼠,平均身高是2.1米,奔跑速度每小時(shí)80———90公里,它不僅是奔跑冠軍,還是跳遠(yuǎn)冠軍。澳大利亞的國(guó)獸是袋鼠,你知道是為什么嗎?因?yàn)榇笾荒茏屒氨寂埽粫?huì)倒退,它代表著勇往直前的意思。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十四
我家隔壁的院子里,是一片梨園。
王奶奶已經(jīng)六十多歲了,她與我家、我們村子既是友人,又是親人。王奶奶三年前失去了她心愛(ài)的孫子,一年前送走了老伴。她總愛(ài)穿一身藍(lán)底花紋的外布衣,身材矮小,手上、臉上的肉被繃得緊緊的。這片梨園,是她唯一的生活來(lái)源。
我是看著王奶奶是如何給這些梨樹澆水、施肥、鋤草的,隨著梨樹的長(zhǎng)大,我也在成長(zhǎng)。
不久,陪壁的梨國(guó)已是繁花似錦,一大片一大片滿是的,坐在屋里,我仍能嗅到那淡淡的芳香。這時(shí),王奶奶便開始忙碌起來(lái)了,她搬來(lái)梯子,爬上梨樹,撇下一串梨花,從路邊回來(lái)的李大嫂問(wèn)說(shuō):“王奶奶,這梨樹還沒(méi)長(zhǎng)果子呢,您怎么就摘這花呢?”王奶奶笑笑:“怎么?不想吃梨花餅了?”李大嫂立刻慌了:“想,想,當(dāng)然想。”王奶奶將摘下的梨花放在水里浸泡一宿。第二天,她早早地就起來(lái),把那些散發(fā)著清香的梨花撈出來(lái)晾曬。我們幾個(gè)孩子常跑到王奶奶家,用小手捏起幾朵梨花就往嘴里送,王奶奶立馬制止:”這梨花才撈出來(lái),還不能吃,等會(huì)奶奶給你們烙餅吃。
我哪會(huì)聽她的話,一下子就把梨花扔進(jìn)嘴里,一股苦澀的味道充斥了我的嘴,我一下子全吐了出來(lái),王奶奶笑著彈了我的腦門:“小饞貓,怎么不聽話?”
王奶奶無(wú)奈,只好開始做梨花餅。她坐在灶邊,鍋里的油在翻涌,油珠在跳舞,王奶奶和好面,將準(zhǔn)備好的梨花扔進(jìn)面里,雙手像兩只魚兒在游動(dòng)著,拉、拍、滾,一連串的動(dòng)作就像是在跳舞王奶奶已經(jīng)與面團(tuán)融為一體了。我站在她身邊兩眼直勾勾地盯著她手里的面,看得我眼花繚亂,終于,王奶奶將那片薄如蟬翼的面餅輕輕放入油鍋里。“唰啦”一聲,面餅在里面慢慢發(fā)黃,用快子一夾,放入盤子里,我早已垂誕三尺,把面餅切成小塊放入口中,酥脆可口,我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,王奶奶笑著說(shuō):“好不好吃?”我用力點(diǎn)頭,我不止一次問(wèn)她:”奶奶做的餅這么好吃,為什么不去炸梨花餅賺錢呢?”她總是說(shuō),如果那樣做餅就不香了。
到了秋天,梨園早是碩果累累一個(gè)個(gè)梨子掛滿樹枝,村子里蕩漾著梨香。
王奶奶又一次爬上梨樹,摘果子,放入框中,一筐一筐的梨子,王奶奶一個(gè)人搬到村中的每家每戶,當(dāng)她敲開我家房門時(shí),我看見王奶奶的背己被汗水浸濕,她一笑:“今年別買梨了,自家的梨更甜。”我讓她進(jìn)屋歇一歇,她搖頭說(shuō)還有好多梨沒(méi)送。
如今,王奶奶已世三年了,又是春天,那片梨樹再也沒(méi)有往日那樣美麗了。
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悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十五
手機(jī)上顯示的是“未知號(hào)碼”,知道是他,微笑,接起。
靜默幾秒鐘,先開了口:“你在哪?”握著電話,聽著來(lái)自另一個(gè)國(guó)度的聲音,明知他不在身邊,還是問(wèn)了這么一個(gè)愚蠢的問(wèn)題。
“悉尼啊?”他依舊清新、淡然和平和,在這將近十年的光陰里,不曾變遷。我竟一時(shí)語(yǔ)塞,對(duì)于那個(gè)城市,沒(méi)有過(guò)多的感情,只是每每他站到面前,才涌現(xiàn)出那樣一種感覺(jué):那個(gè)城市的氣息與我很近,在某個(gè)角落,或者紅瓦綠墻內(nèi),或劇院、健身房,或溜冰、滑雪場(chǎng),乃至一座累積了多年歷史文化、有著先人沉重嘆息的大學(xué)內(nèi)。有他一個(gè)人孤獨(dú)、落寞的背影,映襯著夕陽(yáng)喋血的凄美,我的眼眸追隨不到,卻牽動(dòng)的神經(jīng)和脈絡(luò),在那個(gè)城市,心,寄居的地方。有時(shí)會(huì)設(shè)想,如果我在那座城市,就不會(huì)留他一個(gè)人夜里失眠,可以聊天,可以念詩(shī),可以相擁著讀我的文字;也不會(huì)讓他在念想故鄉(xiāng)和親人時(shí)落寞,這里的氣息和陽(yáng)光的明媚,可以一并給他帶去。
悉尼,是生命里的一個(gè)符號(hào),惦念、祭奠的符號(hào),正如他念想菰城一樣,總想著再走一趟,原來(lái),不是城市教人留戀,而是因了城市里的人讓人忘返。恰巧,有人友人與他同處一個(gè)地方,不時(shí)地傳來(lái)相片供我觀賞,悉心收藏起,視若珍寶,他自然是不知的,我也未想他知道些什么。與他而言,我的“嘴硬心軟”是種很孩子氣的天真,而漠然點(diǎn)亦會(huì)讓彼此冷靜些。
近來(lái),他很明朗,表述得極為清晰,教我也燦爛的有些不知所措,我們的激動(dòng)蔓延自大洋彼岸到此岸,仿若一條蜿蜒、曲直的線,掀起流星般璀璨的光芒,照亮了鄉(xiāng)間小路上飛舞的螢火蟲,驚走了灌木叢里飛奔的'野兔,阻擋了猶豫和黑暗,穿過(guò)記憶的隧道,籠罩出一片祥和、光明的凈土。有溪水淙淙地流著,云雀呢喃,百靈鳥歡歌,有牡丹的舞步,雛菊的微笑,我的眼眸追隨不到,擁吻的唯有陽(yáng)光。
“你要午睡嗎?”他在開車,我能感覺(jué),因?yàn)槎蠞M是風(fēng)的聲音,哪些街道、哪些拐角,哪些他駐足留戀的地方,是多么想沿著那條時(shí)間線走一遍,能感知他當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的心情。“是的。”此刻的我已躺在床上,閉上雙目,慵懶的應(yīng)答,真好,他會(huì)不舍得放下電話,“那我等你醒來(lái),不管等多久。”實(shí)則我確實(shí)讓他等了好久。可還是掛了電話,因?yàn)椴荒軞埲蹋兄挥袣埲獭?/p>
尋了一個(gè)世紀(jì)的光陰,花費(fèi)了十年的天真,在記憶的眼眸里,追隨不到,卻終究義無(wú)反顧了。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十六
微笑,這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè)。而這種幸福來(lái)自心底。
它不像熱情的笑聲,只是溫暖,讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng),當(dāng)你悲傷時(shí),溫柔的微笑,它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí),它會(huì)讓你站起來(lái),再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候,它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑,很容易,但也很有用。
所以,讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候,我們也會(huì)感到快樂(lè)。也許下一次,當(dāng)你需要微笑時(shí),得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑,我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活,每天都是陽(yáng)光。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十七
各位老師各位評(píng)委:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自七年級(jí)仁愛(ài)版unit2topic2sectiona標(biāo)題是:whatcolorishishair?這一話題在整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程中是非常重要的.而我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)理念把教學(xué)目標(biāo)定為:。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生要牢記所有表示顏色的單詞、短語(yǔ)、句型.
2.能力目標(biāo):學(xué)生能聽懂對(duì)話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣.
3.情感目標(biāo):學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ),愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),想說(shuō)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有極大的興趣和熱情.
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)電這一話題所展開的對(duì)話內(nèi)容.
3.學(xué)習(xí)一些表示顏色的詞.
針對(duì)初一學(xué)生害怕講錯(cuò)而不敢開口這一觀象,讓學(xué)生要真正做到開口講英語(yǔ).
1.聽錄音:。
聽錄音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.
2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練;。
在每節(jié)課中,學(xué)生都會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型和短語(yǔ)或語(yǔ)法,針對(duì)這些教師需要個(gè)別解釋,甚至到?jīng)]語(yǔ)言情景進(jìn)行操練.
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話.
根據(jù)我們學(xué)校班級(jí)人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,讓每個(gè)學(xué)生到要做到開口講英語(yǔ).
4.教師還可以設(shè)計(jì)一些翻譯的練習(xí),來(lái)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對(duì)以上的教學(xué)方法而學(xué)生可以采取以下的學(xué)法:。
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣:。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學(xué)講英語(yǔ).
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量的知識(shí):。
學(xué)生必須掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則.
3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶.
凡是老師在課堂上所講的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,對(duì)學(xué)過(guò)的課文要經(jīng)常復(fù)習(xí).否則會(huì)學(xué)了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說(shuō)教的程序:。
1.老師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對(duì)話引出新的內(nèi)容.
2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題先聽錄音,初步了解對(duì)話內(nèi)容.
3.老師就對(duì)話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對(duì)出現(xiàn)的新的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋.
4.分角色進(jìn)行表演對(duì)話.
把新學(xué)的單詞寫在左邊,而右邊學(xué)著這節(jié)課的重難點(diǎn)和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預(yù)習(xí)sectionb.
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十八
各位游客大家好,我是這次負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家游覽悉尼歌劇院的導(dǎo)游,很高興在這個(gè)千載難逢的時(shí)光里與大家相遇,希望我的解說(shuō)能讓大家更加喜歡這個(gè)地方!
澳大利亞簡(jiǎn)介。
澳大利亞國(guó)土旅游資源豐富,是南半球最發(fā)達(dá)的國(guó)家。澳大利亞南北氣候不同,在南方屬于溫帶氣候,四季分明,但與中國(guó)季節(jié)相反的是,春季為九月至十一月,夏季為十二月至二月,秋季為三月至五月,冬季為六月至八月;而北方則是熱帶氣候,只分雨季和旱季。澳大利亞悉尼作為奧運(yùn)會(huì)舉辦地,倍受人們的關(guān)注,近年來(lái)更是吸引游客紛紛到訪的旅游勝地之一,而悉尼的標(biāo)志性建筑物當(dāng)然是其最具特色的歌劇院了。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇十九
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的,可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景,具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn),一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中,語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué),隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫水平以及聽說(shuō)能力的提高,教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下,嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng),使課內(nèi)課外成為一體,在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī),結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,綜合運(yùn)用情景教學(xué)法,以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊,同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中,使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面,利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起,統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中,鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象,但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí),還存在理解與實(shí)物的矛盾,不利于學(xué)習(xí)和記憶,久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式,課前三分鐘,讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool,theweather”或者“saysomethingaboutyourself,yourfamily,yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離,讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí),老師可以要求師生之間進(jìn)行“student:mayicomein?teacher:comein,please”之類的對(duì)話,然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題,例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù),在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中,課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳,在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中,為了讓場(chǎng)景更加真實(shí),一定的時(shí)候,道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中,通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程,使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間,通過(guò)對(duì)話將表演、學(xué)習(xí),記憶和運(yùn)用融為一體,對(duì)課程的全身心投入,使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用,能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái),語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn),比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體,從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之,情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì),老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用,應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇二十
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成,既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí),每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料,通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后,將任務(wù)交給各組,并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù),教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí),教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞,讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生,因此,一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典,共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文,有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合,一個(gè)表演,一個(gè)教這個(gè)單詞,這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語(yǔ)短劇,讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
(1)分組:將學(xué)生分成4至6人一組,教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
(2)制訂計(jì)劃:根據(jù)題目,師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
(3)實(shí)施計(jì)劃:學(xué)生根據(jù)分工查找資料,教師及時(shí)指導(dǎo)。
(4)歸納分析:小組歸納和分析收集的資料。
(5)報(bào)告:各組在課堂上口頭報(bào)告,或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
(6)評(píng)估:教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步,學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高,課堂氣氛活躍,學(xué)生回答、對(duì)話、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快,此外初中英語(yǔ)論文,學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度,各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽他人的意見,使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能,增進(jìn)學(xué)生間的了解,改善了他們之間的關(guān)系,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧,懂得在彼此意見不一致時(shí)讓步妥協(xié),用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能,為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇二十一
題目:
姓名:李學(xué)寶。
單位:遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué),樂(lè)在其中。
興趣教學(xué),樂(lè)在其中。
摘要:
“興趣是最好的老師”,教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真斟酌教學(xué)方法,還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法,巧妙駕馭課堂,盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞:興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣,其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字,介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar,我問(wèn)她什么含義,她解釋得很清楚,我吃驚地說(shuō):“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀!你給大家唱一首好嗎?”她沉默一會(huì)兒,我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎!”在一陣熱烈的掌聲后,她慢慢從座位上站起來(lái),開始唱了起來(lái),聲音很小,后來(lái)聲音慢慢變大了,大家也跟著唱起來(lái),??也許大家太興奮了,下課鈴響了,大家好像沒(méi)聽見似的,最后,我說(shuō):“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar!”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容,我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)!下課后,“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō):“我原來(lái)最討厭英語(yǔ),小學(xué)時(shí)一上課,就打瞌睡,考試也經(jīng)常不及格,英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了,只有在聽歌時(shí)才快樂(lè),但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好,你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好!”我笑著說(shuō):“聽音樂(lè)很好,但不要影響學(xué)習(xí),要協(xié)調(diào)好聽音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系,你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎?老師相信你,你一定會(huì)是最棒的!”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上,我把這件事記在了我的日記本上,我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行,中途插入了這首“小插曲”,但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),而且課堂少了沉悶、乏味,增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀!看來(lái),一堂課的課前“彩排”固然有必要,但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”,讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成,讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些,思維再寬一些,讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外,可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò),尤其是翻譯的很精彩,那語(yǔ)氣和措辭就像專業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí),掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁,仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形,我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講,也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù);但我可以肯定,學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課,使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí),而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái),喚醒人的生命感及價(jià)值感。”我想,結(jié)合教材實(shí)際,努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性,最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之,我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
悉尼的初中英語(yǔ)(實(shí)用22篇)篇二十二
凌晨6點(diǎn)我們到達(dá)了美麗的悉尼,這里空氣十分清新,天藍(lán)藍(lán)的,地也特別干凈,風(fēng)和日麗,氣溫有20多度,這就是悉尼的冬天,卻讓我感覺(jué)到了暖暖的春意,讓我一下喜歡了這個(gè)地方。
我們先來(lái)到了悉尼皇家植物園,這里樹木郁郁蔥蔥,草地綠油油的,當(dāng)?shù)氐暮⒆右呀?jīng)放假了,他們和爸爸媽媽在踢橄欖球,這里有七千多種植物,還有許多鳥,而且還編著號(hào),這是為了人們能觀察和研究它們。著名的悉尼歌劇院位于植物園的西北面,在植物園觀景臺(tái)剛好可以看見悉尼歌劇院和悉尼大橋,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看歌劇院就像一只帆船,還像一個(gè)個(gè)貝殼。我們還去了世界第二大海鮮市場(chǎng)-----悉尼魚市場(chǎng),那里的海鮮真新鮮,都是從旁邊的海里撈出來(lái)的,我們按照自己的口味選了一些鮮嫩的海鮮,有帝皇蟹、魷魚、大龍蝦,鮑魚,讓這里的大廚做了一頓豐富的美餐,我最喜歡吃皇帝蟹,味道非常鮮美。
然后我們還來(lái)到了邦迪海灘,這里的海水湛藍(lán)湛藍(lán)的,這海灘上人特別多,有的在沙灘上曬太陽(yáng),有的在沖浪,我們幾個(gè)小朋友在海灘上和海浪賽跑,我們尖叫著往回跑,因?yàn)檫@里海浪特別大,所以我們的衣服全都打濕了。
今天我真開心。