編寫大班教案需要考慮學生的年齡、興趣、認知特點等因素，以及課程目標和教學要求。下面是一些經驗豐富的教師分享的大班教案，希望能對你的教學工作有所啟發。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇一
1.通過調查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。
2.積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調查所獲得的知識經驗。
3.初步萌發對黃梅戲的喜愛之情。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.通過調查獲得有關黃梅戲的知識經驗。
2.幼兒收集的有關資料、視頻儀。
1.交流調查表，豐富相關經驗。
(1)自由交流，講述自己的調查結果。
(2)根據調查表的內容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述，通過和黃梅戲演員的'交流、討論進一步豐富自己的相關經驗。)。
2.欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發學習和表演的愿望。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇二
1．進一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風格，初步學唱黃梅戲。
2．嘗試用自己熟悉的童謠進行配唱，探索配唱戲曲的方法。
3．體驗演唱黃梅戲的樂趣，增進對民間戲曲的喜愛之情。
1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的'旋律。
2．幼兒進行過關于戲曲的調查，具有較豐富的童謠經驗。
3．錄音磁帶。
1．交流關于民間戲曲的經驗。
指導語：你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰來試著唱一唱?
2．欣賞黃梅戲選段，進一步感受其歡快、委婉的特點。
指導語：你們有什么感覺?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3．嘗試用熟悉的童謠進行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著旋律進行配唱。
(3)集體交流配唱經驗，探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進一步激發配唱戲曲的興趣。
5．小組表演自己創編的戲曲，體驗合作演唱的樂趣。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇三
活動目標：
1、在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
活動過程：
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的'磁帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。
師：你們發現這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師：我們一起學黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。
活動反思：
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳的曲目，著名黃梅戲表演藝術家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據幼兒提出的七言詩反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。
從活動結果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內容讓幼兒跟不上教師的“節奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰過重。
針對不同班級幼兒的表現，我應該在活動中及時調整策略，發現幼兒對七言詩不是很牢固，應該在每次歌唱前帶領幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學習任務就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇四
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。
活動準備。
圖譜每人一張。
活動過程。
一、導入活動。
師：此刻是什么季節是啊？（春天）。
教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）。
a．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）。
師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎樣明白的？
b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習演唱。
師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。
3.教師總結：
師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？
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大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇五
1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動特點。
2．大膽地用語言、表情、演唱和動作表現自己的認識與感受。
3．進一步產生對黃梅戲學習與探究的愿望。
黃梅戲《女駙馬》的光盤。
1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的`主要內容。
(1)欣賞片段，說說自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內容。
指導語：你們覺得戲中的這個人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導下，了解唱段的主要內容。
2．進一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動作等戲曲特點。
(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點。
(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學習哼唱旋律。
(3)再次欣賞，觀察、了解黃梅戲主要的動作。
指導語：女駙馬在演唱的時候做了哪些動作?我們一起來學一學。
3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動作。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇六
1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內容與幼兒認知之間的矛盾，降低幼兒學習的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實際生活。
2、激發幼兒對藝術活動的興趣。
1、《天仙配》的碟片，圖譜。
2、幼兒已學會兒歌《兩只懶烏鴉》。
1、幼兒初步欣賞黃梅戲。
（1）教師清唱一句黃梅戲導入。
“樹上的鳥兒成雙對，綠水清山帶笑顏。”
提問：“老師唱的是什么？”
(2）幼兒欣賞《天仙配》的mtv一遍。
（3）幼兒以“啊”哼唱。
2、教師填詞范唱。
（1）“現在老師也來唱一段，請你們仔細聽一聽和電視上唱的'有什么不一樣？”
（2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學過的兒歌《兩只懶烏鴉》）。
3、幼兒學唱。
（1）幼兒認識圖譜。
“老師根據這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看。”
引導幼兒了解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。
（2）幼兒看圖譜按原曲節奏朗誦兒歌兩遍。
（3）幼兒看圖譜合伴奏學唱。
（4）教師引導幼兒。
幼兒為兒歌逐句創編動作。
（5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。
4、小結。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇七
1.根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據音樂速度與節奏合作表演。
【活動準備】ppt課件、速度不一樣的音樂。
【活動過程】。
一、欣賞說唱，引發興趣。
引出主題。
今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據畫面的提示，記憶并創編歌詞。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。
(3)熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習說唱。
2.第二段，分組創編。
(1)創編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。
3.第三段：創編并終極pk。
(1)嘗試分組創編許多魚歌詞。
在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一齊會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩。
(2)分組展示創編的歌詞。
此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說唱出來。(師到組上指導，強調全組一齊)。
(3)根據音樂速度與節奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
三、結束。
(播放1顆星音樂)。
我們此刻一齊把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一齊唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇八
活動目標：
1、通過調查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。
2、積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調查所獲得的知識經驗。
3、初步萌發對黃梅戲的喜愛之情。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、通過調查獲得有關黃梅戲的知識經驗。
2、幼兒收集的有關資料、視頻儀。
3、邀請黃梅戲演員。
活動建議：
1、交流調查表，豐富相關經驗。
(1)自由交流，講述自己的調查結果。
(2)根據調查表的內容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述，通過和黃梅戲演員的交流、討論進一步豐富自己的相關經驗。)。
2、欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發學習和表演的愿望。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇九
活動目標：
1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。
2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。
3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。
活動準備：
1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。
2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
活動過程：
1.演唱黃梅戲《看燈》進場。
2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。
師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?
3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4.聽伴奏帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。
5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。
師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。
6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。
師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的`地方我做了什么動作?
7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。
師：你們發現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?
8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。
9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節奏做動作默念歌詞。
師：你們還會什么七言詩，我們一起不發出聲音跟著琴聲在心里念。
10隨教師用新詩演唱。
11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。
師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?
12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。
師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十
活動目標：
1通過圖譜的提示學唱歌曲，并唱準弱起的句子。
2通過去點子游戲，學會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。
活動準備：
圖譜、小狗圖片一張。
活動過程：
（一）談話引出課題。
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”
2出示圖譜，提問：
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？
（二）新授歌曲。
1老師根據圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領下看圖譜學唱歌曲。注意唱準弱起小節。
（三）學習控制性的演唱。
1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習控制性歌唱。
3幼兒任意去點子，練習控制性歌唱。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十一
設計意圖：
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，設計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。
活動目標：
1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。
活動準備：
1、歌詞分段圖譜、ppt。
2、《有愛就有家》音樂。
活動過程：
一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據幼兒的回答出示相應ppt圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的ppt圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學唱做好了充分的準備。
二、學唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。
總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒重點練習。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結：繼續采用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。
四、活動結束。
總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十二
活動目標：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗多種形式團體表演的樂趣。
活動準備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。
引導語：（出示面具）今日是個異常的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作(重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀。
受三拍子音樂的特點。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一齊來學一學。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲。
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答資料出示相應的圖卡）。
b、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。
師：此刻我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）。
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
三．在游戲中學習歌曲。
1、邀請舞伴學習歌曲。
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）。
2、引導幼兒互相評價。
四．創造與表現。
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自我創編的動作展示出來。
五．團體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十三
1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護自己的作品。
3.培養幼兒對科學活動的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。
1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。
2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十四
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細，不要粗心大意。
1、ppt課件。
2、場地創設：點點、桌子等。
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂。
一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)。
小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂，
2、個別游戲。
要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。
小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂。
繼續故事。
結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是：
1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。
在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十五
1、感受樂曲的旋律和風格，體驗舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位。
3、嘗試創編出不同方位的揮彩帶的動作。
重點：能合音樂的節奏表演。
難點：注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。
（一）欣賞音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。
——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？
（二）欣賞《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動作？
——仔細聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？
（三）多次范唱，嘗試表現羞答答的姿態。
——還可以用什么動作表現羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
（四）通過游戲“找朋友”學唱歌曲，嘗試創編不同神態表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
（教師邊唱邊走，當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）。
——剛才我找朋友時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找朋友的？
（2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動作？
（3）請一名幼兒當“領袖"找朋友，其他幼兒演唱并發現問題。
——有沒有發現什么問題？有沒有什么困難需要我幫助？
（4）多名幼兒出發尋找朋友2~3次，表演時應富有表情。
——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦？
4、檢驗幼兒學唱歌曲，并嘗試合作表演。
（1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發現問題，解決問題。
——會唱這首歌了么？有哪一句還不會唱？
（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十六
（7：00―7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
一（8：10―8：50）
：有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環保教育。
出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，
（9：00―9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育游戲：布袋游戲
1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結束）
（10：05―10：50）
活動名稱：生物party
活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準備生物party？
給它們準備什么食物？會場怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。
（10：50―11：30）
餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十七
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導入：
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫生》小蘋果樹為什么要找醫生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）。
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結滿了蘋果。
4、小結：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）。
5、課后作業：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十八
1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達的復雜心理活動。
2．體會歌曲獨特的唱法和曲風，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現自己。
3．積極參與，感受歌曲所表現的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。
1．表現不同情緒的樂曲選段。
2．歌曲《忐忑》以及相關的視頻。
3．圖譜，表情圖片，ppt等
（一）播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！
2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結。
（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。
再次提問：請你們想想，發生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結孩子的發言。
2、欣賞《忐忑》純音樂。
師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。
（1）分析討論不同之處
師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節奏）
教師小結：這是一首無具體歌詞內容、節奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。
（2）看圖譜模唱
師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰一下。我畫了一些簡單的線條來表現這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
（1）欣賞龔琳娜版視頻
師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣啊？師：我準備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學一學。
（2）欣賞楊迪模仿版視頻
師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！
（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演
師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）
（三）介紹《忐忑》演奏樂器
師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？
播放ppt，了解演奏樂器
四、活動結束
1、評價
2、總結：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。
今天我們不但學習了神曲，還進行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！
大班活動教案黃梅戲范文（19篇）篇十九
1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。
2、培養幼兒口語表達的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題：猜傘。
播放多媒體課件：
（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？
（2）在大的弧線下添畫數個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？
（3）添畫傘面傘柄。
2、感受理解詩歌。
（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌。
（1）啟發性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？
（2）幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。
（4）展示幼兒作品。
教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。
（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩。
（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。
（3）引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。