編寫(xiě)大班教案需要考慮學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知特點(diǎn)等因素,以及課程目標(biāo)和教學(xué)要求。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的大班教案,希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇一
1.通過(guò)調(diào)查、交流和欣賞,初步了解我國(guó)的地方戲曲黃梅戲。
2.積極大膽地表達(dá)自己對(duì)黃梅戲的認(rèn)識(shí)(起源、曲目、角色、唱腔、動(dòng)作等),愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3.初步萌發(fā)對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)之情。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1.通過(guò)調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
1.交流調(diào)查表,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)自由交流,講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述,通過(guò)和黃梅戲演員的'交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)。
2.欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段,激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇二
1.進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格,初步學(xué)唱黃梅戲。
2.嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱,探索配唱戲曲的方法。
3.體驗(yàn)演唱黃梅戲的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)民間戲曲的喜愛(ài)之情。
1.幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的'旋律。
2.幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于戲曲的調(diào)查,具有較豐富的童謠經(jīng)驗(yàn)。
3.錄音磁帶。
1.交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):你知道我們國(guó)家有哪些戲曲嗎?誰(shuí)來(lái)試著唱一唱?
2.欣賞黃梅戲選段,進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們有什么感覺(jué)?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3.嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱。
(3)集體交流配唱經(jīng)驗(yàn),探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。
4.在旋律的伴奏下,小組探索配唱戲曲,進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。
5.小組表演自己創(chuàng)編的戲曲,體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī),進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞。
3、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽(tīng)國(guó)黃梅戲曲調(diào),對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2、看vcd畫(huà)面,欣賞黃梅戲選段,初步感知旋律。
師:這段音樂(lè)是一段——(黃梅戲)。它和我們聽(tīng)國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方?
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,進(jìn)一步熟悉旋律。
師:我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4、聽(tīng)錄有伴奏音樂(lè)的'磁帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
師:我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。
5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。
師:你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢?
6、傾聽(tīng)教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。
7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽(tīng)伴奏帶演唱。
師:你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。
8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。
師:我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。
師:你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢?我們一起念一遍再唱一遍。
活動(dòng)反思:
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫(huà)了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整,唱腔也相對(duì)平直,比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解,因此,我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞。
活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱,目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律,在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上,再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課,但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài),無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,個(gè)別孩子沒(méi)有掌握。
從活動(dòng)結(jié)果看,教師始終沒(méi)有退出,直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因,一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練,而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”,另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下,感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。
針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn),我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固,應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,或者跟隨伴奏音樂(lè)念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外,在教師演唱后,不要求幼兒替換歌詞唱,而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱,給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān),幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇四
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自我探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜每人一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:此刻是什么季節(jié)是啊?(春天)。
教師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎樣樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師:剛剛教師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了教師做的春天的動(dòng)作,那下頭教師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)教師范唱歌曲。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
師:看來(lái)這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上頭,寫(xiě)這什么字。(題目)。
這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下頭。)。
a.聽(tīng)教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下頭聽(tīng)教師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)能夠提問(wèn)。
師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)。
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)。
師:怎樣多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道。
師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
你怎樣明白的?
b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說(shuō)了,6.7.8.11.12都在下頭,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽(tīng),到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我們大家一齊來(lái)”應(yīng)當(dāng)是哪一張?想想剛剛教師的動(dòng)作。
(小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)當(dāng)貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),7到底是什么?
(小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)。
又完成一張,還有幾張(3張)。
師:8應(yīng)當(dāng)貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁啊!
是什么啊?(小人人,撕下來(lái))。
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)。
c、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?
自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)。
今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣貌。
3.教師總結(jié):
師:好,今日我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)。
這張樂(lè)譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動(dòng):
師:那下次要請(qǐng)小朋友自我來(lái)畫(huà)歌譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?
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大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇五
1.欣賞黃梅戲《女駙馬》選段,了解唱段的主要內(nèi)容,感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)特點(diǎn)。
2.大膽地用語(yǔ)言、表情、演唱和動(dòng)作表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的愿望。
黃梅戲《女駙馬》的光盤(pán)。
1.欣賞《女駙馬》選段,了解選段的`主要內(nèi)容。
(1)欣賞片段,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得戲中的這個(gè)人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導(dǎo)下,了解唱段的主要內(nèi)容。
2.進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段,感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)作等戲曲特點(diǎn)。
(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。
(2)欣賞《女駙馬》選段,感受唱腔,學(xué)習(xí)哼唱旋律。
(3)再次欣賞,觀察、了解黃梅戲主要的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):女駙馬在演唱的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.邊看《女駙馬》選段,邊嘗試哼唱和做動(dòng)作。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇六
1、通過(guò)“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知之間的矛盾,降低幼兒學(xué)習(xí)的難度,使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實(shí)際生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、《天仙配》的碟片,圖譜。
2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《兩只懶烏鴉》。
1、幼兒初步欣賞黃梅戲。
(1)教師清唱一句黃梅戲?qū)搿?/p>
“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì),綠水清山帶笑顏。”
提問(wèn):“老師唱的是什么?”
(2)幼兒欣賞《天仙配》的mtv一遍。
(3)幼兒以“啊”哼唱。
2、教師填詞范唱。
(1)“現(xiàn)在老師也來(lái)唱一段,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)和電視上唱的'有什么不一樣?”
(2)教師填詞范唱后幼兒回答:曲調(diào)一樣,歌詞不一樣。(歌詞是我們已學(xué)過(guò)的兒歌《兩只懶烏鴉》)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
“老師根據(jù)這首兒歌畫(huà)了一張圖,小朋友們看一看。”
引導(dǎo)幼兒了解:枝條長(zhǎng),唱時(shí)拖的音長(zhǎng)一些;枝條短,唱時(shí)拖的音短一些。
(2)幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。
(3)幼兒看圖譜合伴奏學(xué)唱。
(4)教師引導(dǎo)幼兒。
幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
(5)幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。
4、小結(jié)。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇七
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件、速度不一樣的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。
引出主題。
今日,我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì),大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣,他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌,說(shuō)話的同時(shí),再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據(jù)畫(huà)面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
1.第一段。
(1)師示范,熟悉歌詞。
今日我們說(shuō)唱什么呢請(qǐng)你看一看,這是誰(shuí)對(duì)了,今日說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》,小魚(yú)游的第一段是這樣貌的,我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜,幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú),水里游,他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說(shuō)的恩,歌曲里用了小魚(yú)的心境一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏,說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍:?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
2.第二段,分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚(yú),第二段的歌詞呢是兩條魚(yú),兩條魚(yú),水里游,后面呢兩條魚(yú)找到了好朋友心境怎樣恩,對(duì)的,開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了,還能換成什么呢那兩條小魚(yú)在一齊會(huì)做什么事情呢剛第一段是教師唱的,第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱,請(qǐng)你們4個(gè)人一組,分成4組,此刻好朋友都站在一齊了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,4個(gè)人好好商量一下,確定一個(gè)統(tǒng)一的答案,跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的,教師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段:創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)恩,能夠說(shuō)許多魚(yú)水里游,許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了,肯定是開(kāi)開(kāi)心心的,那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢你和你的好朋友在一齊會(huì)做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都能夠給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來(lái)分組比賽,4個(gè)人一組坐在一齊商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚(yú)水里游,他的心境怎樣,在干嘛要一齊說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一齊)。
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂(lè)。
剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會(huì)更難一些,編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易,教師給你們更難的,上頭有1星2星3星,是比什么分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來(lái)你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來(lái),選幾顆星好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結(jié)束。
(播放1顆星音樂(lè))。
我們此刻一齊把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位教師聽(tīng),第一段唱我的一條魚(yú),第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來(lái)唱(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙积R唱比較難)好了,要明白人越多唱起來(lái)就越難,我們回去能夠繼續(xù)練習(xí),爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查、交流和欣賞,初步了解我國(guó)的地方戲曲黃梅戲。
2、積極大膽地表達(dá)自己對(duì)黃梅戲的認(rèn)識(shí)(起源、曲目、角色、唱腔、動(dòng)作等),愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、初步萌發(fā)對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
3、邀請(qǐng)黃梅戲演員。
活動(dòng)建議:
1、交流調(diào)查表,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)自由交流,講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述,通過(guò)和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)。
2、欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段,激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等。
2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè)曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內(nèi)容。
3.體驗(yàn)用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等。
2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào),對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2.看vcd畫(huà)面,欣賞《女駙馬》選段,初步感知旋律。
師:音樂(lè)是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么相同的地方?
3.再次欣賞,進(jìn)一步熟悉旋律。
師:我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4.聽(tīng)伴奏帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。
師:你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字。
6.再次傾聽(tīng)教師演唱,并隨教師做動(dòng)作。
師:你們聽(tīng)我唱《詠柳》的時(shí)候,在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的,拐彎的`地方我做了什么動(dòng)作?
7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)曲中“附點(diǎn)”部分。
師:你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?
8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱。
9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞,并聽(tīng)音樂(lè)隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。
師:你們還會(huì)什么七言詩(shī),我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。
10隨教師用新詩(shī)演唱。
11.幼兒散點(diǎn)站立,獨(dú)立用新詩(shī)演唱。
師:你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得,你們?cè)趺崔k?
12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。
師:剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作,黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣,他的手是虎掌,腳是靠步,手指是劍指。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的句子。
2通過(guò)去點(diǎn)子游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,提高自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、小狗圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引出課題。
1出示圖片(小狗):“看,這是誰(shuí)呀?你知道它是誰(shuí)家的小狗呢?”
2出示圖譜,提問(wèn):
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎?
(二)新授歌曲。
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。
3傾聽(tīng)老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)控制性的演唱。
1用去點(diǎn)子的方法,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子,練習(xí)控制性歌唱。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。
2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌詞分段圖譜、ppt。
2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt,感受旋律,理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。
2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。
3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié):繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束。
總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,這是一首充滿愛(ài)的歌曲,希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng),唱給小樹(shù)小花聽(tīng),世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2.感受三拍子的旋律,學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3.體驗(yàn)多種形式團(tuán)體表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè)曲,感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):(出示面具)今日是個(gè)異常的日子,我們將要舉行歡樂(lè)的假面舞會(huì),我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦,聽(tīng),舞會(huì)的樂(lè)曲響起來(lái)了!
教師隨著音樂(lè)做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作(重音拍手,后兩拍邀請(qǐng)),讓幼兒直觀。
受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。
師:看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎?一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。
a、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:歡樂(lè)的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲。
師:你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答資料出示相應(yīng)的圖卡)。
b、第二遍傾聽(tīng)歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。
師:此刻我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,并邀請(qǐng)舞伴)。
師:我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作?
三.在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲。
師:在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了?請(qǐng)他來(lái)試一試。(其他幼兒小聲跟著唱)。
2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
四.創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1.幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱,把自我創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。
五.團(tuán)體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂(lè)的表現(xiàn)形式,全班進(jìn)行表演唱,充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十三
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法,使幼兒合理布局畫(huà)面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
范畫(huà)一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4.老師出示范畫(huà),讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5.老師示范繪畫(huà)步驟:先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃,再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà),要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮茫旧线_(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空,大地等事物的想象。
其次,從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解,側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,側(cè)面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人,很孤單,小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木,也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)有什么意義。可能在上課的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題,如,幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題,要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十四
1、聽(tīng)音樂(lè)信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng),嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
1、ppt課件。
2、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子等。
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè)。
一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái),跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來(lái)!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)。
小結(jié):原來(lái)烏龜大叔摔跤,爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號(hào),一起呼救。
要求:聽(tīng)音樂(lè)換一棵小樹(shù)站站好,喊一喊。
小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè),
2、個(gè)別游戲。
要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽(tīng)信號(hào)推。
小結(jié):我們聽(tīng)著音樂(lè)一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè)。
繼續(xù)故事。
結(jié)束語(yǔ):烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂(lè)趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),鞏固幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問(wèn)階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過(guò)程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十五
1、感受樂(lè)曲的旋律和風(fēng)格,體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能注意控制揮彩帶的幅度,和舞蹈時(shí)的空間方位。
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
重點(diǎn):能合音樂(lè)的節(jié)奏表演。
難點(diǎn):注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂(lè)大中國(guó)、大中國(guó)舞蹈視頻。
(一)欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?你想做什么事情?
(二)欣賞《大中國(guó)》舞蹈,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作?
——仔細(xì)聽(tīng),歌曲里面有幾個(gè)羞答答?老師做了什么動(dòng)作?
(三)多次范唱,嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答,你還喜歡歌曲中哪些歌詞?
(四)通過(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞,理解歌詞。
(教師邊唱邊走,當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里,看看找到誰(shuí)啦?”)。
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作?唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的?
(2)再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作?
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友,其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?有沒(méi)有什么困難需要我?guī)椭?/p>
(4)多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次,表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦?
4、檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試合作表演。
(1)邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
——會(huì)唱這首歌了么?有哪一句還不會(huì)唱?
(2)全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十六
(7:00―7:30)
活動(dòng)名稱(chēng):散步中的收集活動(dòng)
1、通過(guò)收集活動(dòng),使幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。
2、為有生命與無(wú)生命的分類(lèi)活動(dòng)收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣,萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動(dòng)材料:每名幼兒一個(gè)小筐、合適的場(chǎng)地。
1、教師在散步、收集活動(dòng)前提出要求:散步時(shí)收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集:樹(shù)葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
一(8:10―8:50)
:有生命的與無(wú)生命的
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤(pán)、小筐同幼兒人數(shù)。托盤(pán)上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無(wú)生命的概念。
1、分享早上收集的物品,互相介紹一下自己收集到的寶貝,并說(shuō)出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品,說(shuō)說(shuō)哪些是有生命的?哪些是沒(méi)有生命的?為什么?引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣,并介紹分類(lèi)的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無(wú)生命的分類(lèi)。
4、將幼收集的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)?br 教師根據(jù)幼兒的分類(lèi)情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、送有生命與無(wú)生命的客人回家。
6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片,教育幼兒要愛(ài)護(hù)生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),
(9:00―9:50)
早操要求:精神飽滿,動(dòng)作整齊。
體育游戲:布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
2、布袋人手一只,打擊樂(lè)器4件,桑葉若干。
1、玩布袋 (布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
2、“蠶寶寶”游戲
(1)、師:小朋友玩的真不賴(lài),現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來(lái),變--變--變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
b 師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
d 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
3、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
(1)、師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)、師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!
(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)
(4)、游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))
師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
(10:05―10:50)
活動(dòng)名稱(chēng):生物party
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與生物party的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作,并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認(rèn)識(shí)的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具:橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party?
給它們準(zhǔn)備什么食物?會(huì)場(chǎng)怎么布置?
2、幼兒商量分組,分為食物制作組,布置舞臺(tái)組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,用繪畫(huà)、剪貼、折紙、泥工等方式開(kāi)展“工作”,教師以合作的方式對(duì)孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),幫助。
5、將邀請(qǐng)來(lái)的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺(tái)上,幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲(chóng)子。
7、播放動(dòng)感較強(qiáng)的音樂(lè),幼兒可扮演各種蟲(chóng)子自由吃“食物”、跳舞,舉行開(kāi)心party。
(10:50―11:30)
餐前準(zhǔn)備:1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽(tīng)故事磁帶。
午餐要求:1、值日生分工擦桌子,為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干凈。會(huì)自己添飯。
3、飯后能自覺(jué)漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到廚房。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十七
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
用完整的語(yǔ)言表述幾種鳥(niǎo)的作用。
1、談話導(dǎo)入:
2、看故事:
這個(gè)故事的名字叫什么?《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》小蘋(píng)果樹(shù)為什么要找醫(yī)生?
小蘋(píng)果樹(shù)找了哪些朋友?它們能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治病?
3、再看故事:
小蘋(píng)果樹(shù)首先找到了誰(shuí),它能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病嗎?(喜鵲只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。)怎么看出來(lái)老蘋(píng)果樹(shù)病沒(méi)有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)。
我們?cè)俳又矗√O(píng)果樹(shù)又找了誰(shuí),它能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治病嗎?(貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇。)怎么看出來(lái)的?(葉子的顏色還是沒(méi)有變化,表情還是不高興。)。
我們?cè)賮?lái)看看,小蘋(píng)果樹(shù)還請(qǐng)了誰(shuí),它又能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病呢?(啄木鳥(niǎo))怎么看出來(lái)的?幾天后,老蘋(píng)果樹(shù)的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來(lái),葉子也長(zhǎng)得又嫩又綠,結(jié)滿了蘋(píng)果。
4、小結(jié):
看了這個(gè)故事,你喜歡故事中的誰(shuí),為什么?(原來(lái)喜鵲只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇,啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,它們的本領(lǐng)真大,所以你們才喜歡它們。鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們。)。
5、課后作業(yè):
請(qǐng)小朋友們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也知道鳥(niǎo)類(lèi)的本領(lǐng)真大。
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十八
1.初步了解歌曲《忐忑》的旋律,理解“忐忑”所表達(dá)的復(fù)雜心理活動(dòng)。
2.體會(huì)歌曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng),能在音樂(lè)聲中模仿各種夸張的動(dòng)作及表情來(lái)表現(xiàn)自己。
3.積極參與,感受歌曲所表現(xiàn)的特殊情緒,在自由、放松的氛圍下體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.表現(xiàn)不同情緒的樂(lè)曲選段。
2.歌曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
3.圖譜,表情圖片,ppt等
(一)播放不同性質(zhì)的樂(lè)曲,感受樂(lè)曲帶來(lái)的不同音樂(lè)情緒。
1、師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了幾段音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、幼兒分段欣賞并說(shuō)出感受,老師小結(jié)。
(二)欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師:其實(shí)還有一種心情叫忐忑,你們知道嗎什么叫忐忑?(老師舉例講述)。
再次提問(wèn):請(qǐng)你們想想,發(fā)生了什么事會(huì)讓你感覺(jué)很忐忑呢?教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
2、欣賞《忐忑》純音樂(lè)。
師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,它的名字叫忐忑,讓我們來(lái)欣賞一下,體會(huì)一下忐忑的心情。
(1)分析討論不同之處
師提問(wèn):聽(tīng)完這首歌曲,你覺(jué)得和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有什么不一樣?(歌詞,節(jié)奏)
教師小結(jié):這是一首無(wú)具體歌詞內(nèi)容、節(jié)奏變化很多的歌曲,有時(shí)候快,有時(shí)候慢。
(2)看圖譜模唱
師:其實(shí)這首歌曲很難唱,但是我覺(jué)得小朋友們都很聰明,今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。我畫(huà)了一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,一起看一下有什么不同?(出示圖譜)
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
(1)欣賞龔琳娜版視頻
師:這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的,她在演唱的時(shí)候還有很多動(dòng)作和表情,我們一起來(lái)欣賞一下。師提問(wèn):你們覺(jué)得她的表演怎么樣啊?師:我準(zhǔn)備了一些面部表情的圖譜,大家一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
(2)欣賞楊迪模仿版視頻
師:有很多人也喜歡這首歌,我們來(lái)看看她們的表演。
(3)欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師:小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢,我們一起來(lái)看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧!
(4)幼兒分組表演、集體表演、個(gè)別表演
師:你們也能用表情和動(dòng)作來(lái)表演這首歌嗎?先和好朋友互相試試看。(幼兒分組自由表演)(播放音樂(lè))
(三)介紹《忐忑》演奏樂(lè)器
師:這首歌曲里面有很多樂(lè)器演奏,我們一起來(lái)猜猜有哪些樂(lè)器演奏的呢?
播放ppt,了解演奏樂(lè)器
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié):《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚(yáng)琴等樂(lè)器伴奏,其中一些語(yǔ)氣詞作為唱詞,里面還有一些戲曲的唱法,節(jié)奏有時(shí)快有時(shí)慢。表演的時(shí)候有時(shí)候搖搖頭晃晃腦袋,有時(shí)候把眼睛睜的很大,有的時(shí)候樣子像發(fā)火,有的時(shí)候哈哈大笑,所以稱(chēng)它為神曲。
今天我們不但學(xué)習(xí)了神曲,還進(jìn)行了模仿,真棒!告訴老師,你們唱得開(kāi)心嗎?嗯,開(kāi)心就好,那回家也表演給你們的家人看看,讓全家一起開(kāi)心吧!
大班活動(dòng)教案黃梅戲范文(19篇)篇十九
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題:猜傘。
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫(huà)“︵”,問(wèn):你想這會(huì)是什么?
(2)在大的弧線下添畫(huà)數(shù)個(gè)小的“︵”,問(wèn):它又有可能是什么呢?
(3)添畫(huà)傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩(shī)歌。
(1)你們有傘嗎?下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。
提示性問(wèn)題:那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
(3)觀看flash完整地傾聽(tīng)詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌。
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動(dòng)物呢,他們會(huì)撐什么傘呢?
(2)幼兒在一首音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)自由添畫(huà)一把傘。
(4)展示幼兒作品。
教師提問(wèn):你為誰(shuí)找了一把什么傘?你能用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)嗎?(將幼兒的畫(huà)放到黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句,對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。)。
(5)仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩。
(1)出示傘,提問(wèn):傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)。
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩(shī)歌邊到戶外去。