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    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆舞

    編寫(xiě)報(bào)告范文是培養(yǎng)寫(xiě)作能力、分析思維和溝通能力的重要途徑,對(duì)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯具有積極意義。下面是一些來(lái)自市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)的報(bào)告范文,希望對(duì)大家了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)有所幫助。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇一

    2.1.1教學(xué)效率比較高

    一方面,物理教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體可以大大縮減教師的備課時(shí)間。教師依據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)幻燈片的文字、圖片、聲音以及動(dòng)畫(huà)效果等素材進(jìn)行快速的`整理與修改,大大節(jié)省了時(shí)間成本。另一方面,物理教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率。在授課過(guò)程中,課堂的時(shí)間是非常有限的,充分借助多媒體不但可以極大的提高課堂效率,而且還可以豐富課堂教學(xué)的信息。

    高校物理教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體,不僅可以比板書(shū)節(jié)省大量的時(shí)間,而且還有利于突出知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生在這些內(nèi)容上會(huì)傾注更多的精力去理解與認(rèn)識(shí),從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性與興趣。與此同時(shí),運(yùn)用多媒體教學(xué)還可以使教師對(duì)同一個(gè)物理知識(shí)從不同角度加以分析,從而極大的充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式。

    2.1.3有利于學(xué)生更加深刻的理解及掌握物理知識(shí)

    物理知識(shí)的一些概念會(huì)比較抽象,也比較深?yuàn)W,因此很難用語(yǔ)言進(jìn)行形象的表述。基于以上這種現(xiàn)象,造成學(xué)生難以理解,從而導(dǎo)致學(xué)生從思想上抵觸物理這門(mén)學(xué)科。但是通過(guò)利用多媒體教學(xué),就可以把抽象的知識(shí)形象化。通過(guò)動(dòng)態(tài)圖畫(huà)的演示,加上聲音以及文字表述,因而使學(xué)生有了深刻的了解,腦海中印下了這種物理模型,從而大大提高了學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。

    與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比,顯然多媒體教學(xué)具備很大的優(yōu)勢(shì),但是任何事物都會(huì)有其兩面性,當(dāng)然多媒體教學(xué)也不例外。其實(shí),多媒體教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到人們理想中的效果。通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生并沒(méi)有完全適應(yīng)多媒體教學(xué),分析其原因是教師的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,除此之外,多媒體教學(xué)本身就存在著不足之處。

    2.2.1多媒體教學(xué)欠缺靈活性

    傳統(tǒng)的板書(shū)授課方式,教師在講課過(guò)程中可以一邊寫(xiě)一邊講,頻繁使用的公式或者定理等可以在黑板的一角寫(xiě)上,既可以長(zhǎng)時(shí)間保留,也可以隨時(shí)擦掉,方便且靈活。但是多媒體教學(xué)只能放映教師做好的幻燈片,因此多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,在同步性與靈活性方面有待欠缺。除此之外,多媒體教學(xué)只能逐次播放課件,在播放下一個(gè)課件時(shí),上一個(gè)課件就會(huì)立刻消失,不但不利于學(xué)生記筆記,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶也造成了不利的影響。

    2.2.2多媒體教學(xué)使學(xué)生與教師之間的溝通減少了

    課堂教學(xué)過(guò)程不但是教師傳授知識(shí)的過(guò)程,也是師生互相交流與溝通的過(guò)程。多媒體教課模式的運(yùn)用,雖然可以提高課堂授課效率,但是極大的減少了師生之間的溝通與交流,從而在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也有可能使教師產(chǎn)生懶惰的心理。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇二

    一、問(wèn)題的提出。

    二、獲得信息的渠道。

    1、拍攝有關(guān)的采訪記錄。

    2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道。

    3、記錄村民及行人的口實(shí)。

    三、調(diào)查情況及資料整理。

    1、廊橋自古以來(lái)是我市山區(qū)農(nóng)民涉水渡河的工具,同時(shí)也是鄉(xiāng)民遮風(fēng)擋雨,鄉(xiāng)村公共聚會(huì)的場(chǎng)所。今天,如果從審美的角度觀賞,它不僅是充滿(mǎn)了古人智慧的高技術(shù)含量建筑物,它們還與周?chē)?景色相互協(xié)調(diào),共同構(gòu)成了有如夢(mèng)幻般詩(shī)意的畫(huà)面。而這樣美麗的廊橋,在麗水的青山秀水間,歷經(jīng)了千百年風(fēng)雨,還保留著134座,其中木拱廊橋有40座,約占全國(guó)總數(shù)的一半。又能閑庭信步。

    據(jù)了解,現(xiàn)存的白龍橋已經(jīng)修建多次,橋廊、橋屋不見(jiàn),而且與古橋原址有了不同。記者在現(xiàn)存的白龍橋上發(fā)現(xiàn),橋的一頭擺放著一塊大清光緒十四年的碑石,“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡,記者不能從頭到尾看清原文,只是據(jù)村民介紹,知道碑石上記載的都是當(dāng)時(shí)捐錢(qián)建橋人士的名字。“古廊橋建設(shè)是白龍橋百姓多年的期盼,村民們都非常支持,所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶(hù)農(nóng)戶(hù)的政策處理工作在很短的時(shí)間內(nèi)就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮(zhèn),又是婺城區(qū)政府所在地,因此,重現(xiàn)歷史上的“白龍橋”,恢復(fù)古代廊橋,還其真實(shí)面貌,既有歷史意義,又能為婺城新城區(qū)增添了一道美麗的獨(dú)特風(fēng)景。

    2、古廊橋的存在的確給人們帶來(lái)了很大的便利。以前西邊村子的人買(mǎi)菜、上學(xué)、進(jìn)貨得繞路走,耗費(fèi)了大量的時(shí)間,也很不方便。現(xiàn)在可是大不相同了:現(xiàn)在要買(mǎi)什么東西,不過(guò)十分鐘,還可以找在對(duì)面的人聊聊天,在以前,誰(shuí)會(huì)大老遠(yuǎn)的去啊!

    3、再說(shuō)說(shuō)以前,在以前,人們買(mǎi)菜很是麻煩,一去就要買(mǎi)好多,以免下次再花時(shí)間了,進(jìn)貨也是,好久才來(lái)一次。所以大家的生活很是不便,只是那么一條河的距離,就造成如此多的難處。

    4、“但這里的河中有不少鴨子,有點(diǎn)難聞,況且這兒的水有點(diǎn)兒急,還容易滑倒,有點(diǎn)危險(xiǎn)。”很多人都這樣說(shuō),他們覺(jué)得應(yīng)該在橋上、河邊掛一些牌子,提醒大家注意安全,也想要有人來(lái)管管這些鴨子,以免影響到了人們。而且在河道的上面,兩邊沒(méi)有護(hù)欄之類(lèi)的東西,若是一不小心摔下去就不好了。

    四、結(jié)論。

    白龍橋的古廊橋歷史悠久,是一道充滿(mǎn)文化古韻的風(fēng)景,應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)。許多人對(duì)這座橋有很強(qiáng)的依賴(lài)性,這的環(huán)境也是不錯(cuò)的。人們?cè)谶@散步、看書(shū)、談天,很是愜意。它也給人們帶來(lái)了不小的便利,現(xiàn)在人們的日常生活很是充實(shí)。

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    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇三

    最近有很多市民都患上流感,我們都很想更深一步了解流感這一常見(jiàn)病例。于是,我決定做一次調(diào)查。

    1、上網(wǎng)瀏覽查閱流感的起因。

    2、從報(bào)刊上搜集有關(guān)預(yù)防流感的知識(shí)。

    3、通過(guò)多種信息途徑,了解更多流感疾病的介紹,和預(yù)防措施介紹。

    信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容。

    網(wǎng)絡(luò)流感的起因主要通過(guò)空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。

    報(bào)刊預(yù)防流感的知識(shí)大力宣傳流感預(yù)防知識(shí),提高師生員工防病知識(shí)和意識(shí);開(kāi)展群眾性體育鍛煉,增強(qiáng)廣大群眾體質(zhì)和抗病能力。

    注意個(gè)人衛(wèi)生,勤換、洗、曬衣被,隨氣溫變化,注意添減衣服,避免雨淋著涼,熬夜過(guò)勞。

    網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍流感疾病介紹流感病毒可分為甲(a)、乙(b)、丙(c)三型,甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異,傳染性大,傳播迅速,易發(fā)生大范圍流行。

    癥狀:1、起病急驟,畏寒、發(fā)熱,體溫在數(shù)小時(shí)至24小時(shí)內(nèi)升達(dá)高峰,39-40℃甚至更高。伴頭痛,全身酸痛,乏力,食欲減退。呼吸道癥狀較輕,咽干喉痛,干咳,可有腹瀉。2、顏面潮紅:眼結(jié)膜外眥充血,咽部充血,軟腭上有濾泡。

    1、流感現(xiàn)在正在威脅著我們,因此我們更要勤洗手,注意衛(wèi)生,定期注射“流感疫苗”,注意室內(nèi)通風(fēng)。盡量少到人多擁擠的地方,牢記流感癥狀,如果自己或他人有此癥狀,立刻通知大人或送至醫(yī)院檢查。

    2、流感是個(gè)及其危險(xiǎn)的家伙,大家一定要注意衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己,希望流感能盡快遠(yuǎn)離我們。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇四

    1.1編寫(xiě)目的。

    說(shuō)明編寫(xiě)本可行性研究報(bào)告的目的,指出預(yù)期的讀者。

    1.2背景。

    說(shuō)明:

    a.所建議開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱(chēng);。

    b.本項(xiàng)目的任務(wù)提出者、開(kāi)發(fā)者、用戶(hù)及實(shí)現(xiàn)該軟件的計(jì)算中心或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);。

    c.該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機(jī)構(gòu)的基本的相互來(lái)往關(guān)系。

    1.3定義。

    列出本文件中用到的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組。

    1.4參考資料。

    列出用得著的參考資料,如:

    1.本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書(shū)或合同、上級(jí)機(jī)關(guān)的批文;。

    2.屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件;。

    3.本文件中各處引用的文件、資料,包括所需用到的軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。列出這些文件資料的標(biāo)題、文件編號(hào)、發(fā)表日期和出版單位,說(shuō)明能夠得到這些文件資料的來(lái)源。

    說(shuō)明對(duì)所建議的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的前提,如要求、目標(biāo)、假定、限。

    制等。

    2.1要求。

    說(shuō)明對(duì)所建議開(kāi)發(fā)的軟件的基本要求,如:

    a.功能;。

    b.性能;。

    c.輸出如報(bào)告、文件或數(shù)據(jù),對(duì)每項(xiàng)輸出要說(shuō)明其特征,如用途、產(chǎn)生頻度、

    接口以及分發(fā)對(duì)象;。

    d.輸入說(shuō)明系統(tǒng)的輸入,包括數(shù)據(jù)的來(lái)源、類(lèi)型、數(shù)量、數(shù)據(jù)的組織以及提供。

    的頻度;。

    e.處理流程和數(shù)據(jù)流程用圖表的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程,并。

    輔之以敘述;。

    f.在安全與保密方面的要求;。

    g.同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng);。

    h.完成期限。

    2.2目標(biāo)。

    說(shuō)明所建議系統(tǒng)的主要開(kāi)發(fā)目標(biāo),如:

    a.人力與設(shè)備費(fèi)用的減少;。

    b.處理速度的提高;。

    c.控制精度或生產(chǎn)能力的提高;。

    d.管理信息服務(wù)的改進(jìn);。

    e.自動(dòng)決策系統(tǒng)的改進(jìn);。

    f.人員利用率的改進(jìn)。

    2.3條件、假定和限制。

    說(shuō)明對(duì)這項(xiàng)開(kāi)發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制,如:

    a.所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值;。

    b.進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間;。

    c.經(jīng)費(fèi)、投資方面的來(lái)源和限制;。

    d.法律和政策方面的限制;。

    e.硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)環(huán)境方面的條件和限制;。

    f.可利用的信息和資源;。

    g.系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。

    2.4進(jìn)行可行性研究的方法。

    說(shuō)明這項(xiàng)可行性研究將是如何進(jìn)行的,所建議的系統(tǒng)將是如何評(píng)價(jià)的。摘要說(shuō)明所使用的基本方法和策略,如調(diào)查、加權(quán)、確定模型、建立基準(zhǔn)點(diǎn)或仿真等。

    2.5評(píng)價(jià)尺度。

    說(shuō)明對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所使用的主要尺度,如費(fèi)用的.多少、各項(xiàng)功能的優(yōu)先次序、開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短及使用中的難易程度。

    這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當(dāng)前實(shí)際使用的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)可能是計(jì)算機(jī)系統(tǒng),也可能是一個(gè)機(jī)械系統(tǒng)甚至是一個(gè)人工系統(tǒng)。

    分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進(jìn)一步闡明建議中的開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。

    3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程。

    說(shuō)明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示,并加以敘述。

    3.2工作負(fù)荷。

    列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔(dān)的工作及工作量。

    3.3費(fèi)用開(kāi)支。

    列出由于運(yùn)行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費(fèi)用開(kāi)支,如人力、設(shè)備、空間、支持性服務(wù)、材料等項(xiàng)開(kāi)支以及開(kāi)支總額。

    3.4人員。

    列出為了現(xiàn)有系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)所需要的人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)別和數(shù)量。

    3.5設(shè)備。

    列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設(shè)備。

    3.6局限性。

    列出本系統(tǒng)的主要的局限性,例如處理時(shí)間趕不上需要,響應(yīng)不及時(shí),數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力不足,處理功能不夠等。并且要說(shuō)明,為什么對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的改進(jìn)性維護(hù)已經(jīng)不能解決問(wèn)題。

    本章將用來(lái)說(shuō)明所建議系統(tǒng)的目標(biāo)和要求將如何被滿(mǎn)足。

    4.1對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明。

    概括地說(shuō)明所建議系統(tǒng),并說(shuō)明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿(mǎn)足,說(shuō)明所使用的基本方法及理論根據(jù)。

    4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程。

    給出所建議系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程。

    4.3改進(jìn)之處。

    按2.2條中列出的目標(biāo),逐項(xiàng)說(shuō)明所建議系統(tǒng)相對(duì)于現(xiàn)存系統(tǒng)具有的改進(jìn)。

    4.4影響。

    說(shuō)明在建立所建議系統(tǒng)時(shí),預(yù)期將帶來(lái)的影響,包括:

    4.4.1對(duì)設(shè)備的影響。

    說(shuō)明新提出的設(shè)備要求及對(duì)現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設(shè)備須作出的修改。

    4.4.2對(duì)軟件的影響。

    說(shuō)明為了使現(xiàn)存的應(yīng)用軟件和支持軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應(yīng)。而需要對(duì)這些軟件所進(jìn)行的修改和補(bǔ)充。

    4.4.3對(duì)用戶(hù)單位機(jī)構(gòu)的影響。

    說(shuō)明為了建立和運(yùn)行所建議系統(tǒng),對(duì)用戶(hù)單位機(jī)構(gòu)、人員的數(shù)量和技術(shù)水平等方面的全部要求。

    4.4.4對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響。

    說(shuō)明所建議系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行過(guò)程的影響,如:

    a.用戶(hù)的操作規(guī)程;。

    b.運(yùn)行中心的操作規(guī)程;。

    c.運(yùn)行中心與用戶(hù)之間的關(guān)系;。

    d.源數(shù)據(jù)的處理;。

    e.數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)的過(guò)程;。

    f.對(duì)數(shù)據(jù)保存的要求,對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、恢復(fù)的處理;。

    g.輸出報(bào)告的處理過(guò)程、存儲(chǔ)媒體和調(diào)度方法;。

    h.系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理辦法。

    4.4.5對(duì)開(kāi)發(fā)的影響。

    說(shuō)明對(duì)開(kāi)發(fā)的影響,如:

    a.為了支持所建議系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),用戶(hù)需進(jìn)行的工作;。

    b.為了建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)所要求的數(shù)據(jù)資源;。

    c.為了開(kāi)發(fā)和測(cè)驗(yàn)所建議系統(tǒng)而需要的計(jì)算機(jī)資源;。

    d.所涉及的保密與安全問(wèn)題。

    4.4.6對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響。

    說(shuō)明對(duì)建筑物改造的要求及對(duì)環(huán)境設(shè)施的要求。

    4.4.7對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響。

    扼要說(shuō)明為了所建議系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),設(shè)計(jì)和維持運(yùn)行而需要的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

    4.5局限性。

    說(shuō)明所建議系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問(wèn)題未能消除的原因。

    4.6技術(shù)條件方面的可行性。

    本節(jié)應(yīng)說(shuō)明技術(shù)條件方面的可行性,如:

    a.在當(dāng)前的限制條件下,該系統(tǒng)的功能目標(biāo)能否達(dá)到;。

    b.利用現(xiàn)有的技術(shù),該系統(tǒng)的功能能否實(shí)現(xiàn);。

    c.對(duì)開(kāi)發(fā)人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求并說(shuō)明這些要求能否滿(mǎn)足;。

    d.在規(guī)定的期限內(nèi),本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能否完成。

    扼要說(shuō)明曾考慮過(guò)的每一種可選擇的系統(tǒng)方案,包括需開(kāi)發(fā)的和可從國(guó)內(nèi)國(guó)外直接購(gòu)買(mǎi)的,如果沒(méi)有供選擇的系統(tǒng)方案可考慮,則說(shuō)明這一點(diǎn)。

    5.1可選擇的系統(tǒng)方案1。

    參照第4章的提綱,說(shuō)明可選擇的系統(tǒng)方案1,并說(shuō)明它未被選中的理由。

    5.2可選擇的系統(tǒng)方案2。

    按類(lèi)似5.1條的方式說(shuō)明第2個(gè)乃至第n個(gè)可選擇的系統(tǒng)方案。......

    6.1支出。

    對(duì)于所選擇的方案,說(shuō)明所需的費(fèi)用。如果已有一個(gè)現(xiàn)存系統(tǒng),則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運(yùn)行期間所需的費(fèi)用。

    6.1.1基本建設(shè)投資。

    包括采購(gòu)、開(kāi)發(fā)和安裝下列各項(xiàng)所需的費(fèi)用,如:

    a.房屋和設(shè)施;。

    b.adp設(shè)備;。

    c.數(shù)據(jù)通訊設(shè)備;。

    d.環(huán)境保護(hù)設(shè)備;。

    e.安全與保密設(shè)備;。

    f.adp操作系統(tǒng)的和應(yīng)用的軟件;。

    g.數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。

    6.1.2其他一次性支出。

    包括下列各項(xiàng)所需的費(fèi)用,如:

    a.研究(需求的研究和設(shè)計(jì)的研究);。

    b.開(kāi)發(fā)計(jì)劃與測(cè)量基準(zhǔn)的研究;。

    c.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立;。

    軟件的轉(zhuǎn)換;。

    e.檢查費(fèi)用和技術(shù)管理性費(fèi)用;。

    f.培訓(xùn)費(fèi)、旅差費(fèi)以及開(kāi)發(fā)安裝人員所需要的一次性支出;。

    g.人員的退休及調(diào)動(dòng)費(fèi)用等。

    6.1.3非一次性支出。

    列出在該系統(tǒng)生命期內(nèi)按月或按季或按年支出的用于運(yùn)行和維護(hù)的費(fèi)用,包括:

    a.設(shè)備的租金和維護(hù)費(fèi)用;。

    b.軟件的租金和維護(hù)費(fèi)用;。

    c.數(shù)據(jù)通訊方面的租金和維護(hù)費(fèi)用;。

    d.人員的工資、獎(jiǎng)金;。

    e.房屋、空間的使用開(kāi)支;。

    f.公用設(shè)施方面的開(kāi)支;。

    g.保密安全方面的開(kāi)支;。

    h.其他經(jīng)常性的支出等。

    6.2收益。

    6.2.1一次性收益。

    說(shuō)明能夠用人民幣數(shù)目表示的一次性收益,可按數(shù)據(jù)處理、用戶(hù)、管理和支持等項(xiàng)分類(lèi)敘述,如:

    c.其他如從多余設(shè)備出售回收的收入等。

    6.2.2非一次性收益。

    說(shuō)明在整個(gè)系統(tǒng)生命期內(nèi)由于運(yùn)行所建議系統(tǒng)而導(dǎo)致的按月的、按年的能用人民幣數(shù)目表示的收益,包括開(kāi)支的減少和避免。

    6.2.3不可定量的收益。

    逐項(xiàng)列出無(wú)法直接用人民幣表示的收益,如服務(wù)的改進(jìn),由操作失誤引起的風(fēng)險(xiǎn)的減少,信息掌握情況的改進(jìn),組織機(jī)構(gòu)給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計(jì)或進(jìn)行極值估計(jì)(按最好和最差情況估計(jì))。

    6.3收益/投資比。

    求出整個(gè)系統(tǒng)生命期的收益/投資比值。

    6.4投資回收周期。

    求出收益的累計(jì)數(shù)開(kāi)始超過(guò)支出的累計(jì)數(shù)的時(shí)間。

    6.5敏感性分析。

    所謂敏感性分析是指一些關(guān)鍵性因素如系統(tǒng)生命期長(zhǎng)度、系統(tǒng)的工作負(fù)荷量、工作負(fù)荷的類(lèi)型與這些不同類(lèi)型之間的合理搭配、處理速度要求、設(shè)備和軟件的配置等變化時(shí),對(duì)開(kāi)支和收益的影響最靈敏的范圍的估計(jì)。在敏感性分析的基礎(chǔ)上做出的選擇當(dāng)然會(huì)比單一選擇的結(jié)果要好一些。

    本章用來(lái)說(shuō)明對(duì)社會(huì)因素方面的可行性分析的結(jié)果,包括:

    7.1法律方面的可行性。

    法律方面的可行性問(wèn)題很多,如合同責(zé)任、侵犯專(zhuān)利權(quán)、侵犯版權(quán)等方面的陷井,軟件人員通常是不熟悉的,有可能陷入,務(wù)必要注意研究。

    7.2使用方面的可行性。

    例如從用戶(hù)單位的行政管理、工作制度等方面來(lái)看,是否能夠使用該軟件系統(tǒng);從用戶(hù)單位的工作人員的素質(zhì)來(lái)看,是否能滿(mǎn)足使用該軟件系統(tǒng)的要求等等,都是要考慮的。

    d.不能進(jìn)行或不必進(jìn)行(例如因技術(shù)不成熟、經(jīng)濟(jì)上不合算等)。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇五

    我很喜歡動(dòng)物,所以,我寫(xiě)的博文很多關(guān)于動(dòng)物的,當(dāng)然,愛(ài)屋及烏,我也喜歡寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)的沈石溪和法布爾。他們倆個(gè)都是親身體驗(yàn),親身喂養(yǎng),觀察的,甚至有時(shí)還冒著生命的危險(xiǎn),可他們卻不畏艱險(xiǎn)。我受他們的影響,曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小魚(yú)、小烏龜、小貓、小狗等,但最有趣的當(dāng)屬蟬了。

    幼蟬。

    夏夜,窗外一聲聲蟬鳴訴說(shuō)著天氣的炎熱。我熱的實(shí)在是睡不著,這時(shí)爸爸說(shuō):“我們?nèi)プ健皃acha”吧,“pacha”是我們這里對(duì)“蟬”的幼蟲(chóng)的俗稱(chēng),生活在地下,靠吸取樹(shù)根的汁液為食。

    我白天曾經(jīng)在爸爸的指導(dǎo)下捉過(guò)“它”,爸爸在樹(shù)蔭下用慧眼覓得一小洞,伸手間手指輕輕一扣,一只金色的小蟲(chóng)變戲法般出現(xiàn)在他手里。我看的眼都直了,跟在他身后仔細(xì)觀察著,完全不顧蚊蟲(chóng)的叮咬。在爸爸的身后我似乎看到了“漏網(wǎng)之魚(yú)”——地上有一個(gè)洞,我滿(mǎn)懷信心的也把手指往下一探、用力一扣,一聲尖叫、手指的'疼痛差點(diǎn)兒讓我流下淚。爸爸聽(tīng)到我的尖叫回頭蹲下抓子我的手看了看,說(shuō)“惹著“diding”了(它是我們這里對(duì)一種穴居蛛型科動(dòng)物的俗稱(chēng)),“pacha”洞口是不規(guī)則,外壁淺而薄,用手輕輕一碰就應(yīng)該擴(kuò)大到大拇指粗細(xì)了”。我說(shuō):“爸爸,你要是再發(fā)現(xiàn)了,先別動(dòng),也讓我仔細(xì)看看吧。”爸爸指著地上的一個(gè)洞說(shuō):“這個(gè)應(yīng)該是,不過(guò)沒(méi)有到手前都不敢肯定,有六成的把握就不錯(cuò)了。”我小心翼翼的靠近著,洞口邊緣毛糙,跟我以前看過(guò)的不一樣,但是剛才的教訓(xùn)讓我不敢動(dòng)手。爸爸鼓勵(lì)我,“你大膽的用手指輕輕的探一下就知道了,不用伸進(jìn)去那么多”,我緊張的往下一敲,感覺(jué)猛地一空,我抬起頭看到爸爸鼓勵(lì)的眼神,我放心的用中指往里一伸,感覺(jué)到指尖有東西在撓我,我順勢(shì)往外一提,那個(gè)可愛(ài)的、傻乎乎的、胖嘟嘟兒的小東西就出來(lái)了。我心里那個(gè)美呀!

    夜里一片漆黑,怎么捉呢?帶著疑問(wèn)我跟隨爸爸出門(mén)了,爸爸帶著手電讓我背著竹竿跟在后面,這次我注意到爸爸不再注意腳下的地面了,他把目光關(guān)注在草叢和樹(shù)干上。果然一個(gè)個(gè)蠕動(dòng)的小東西很快被我們發(fā)現(xiàn)了,比我們白天在樹(shù)林里尋找它們簡(jiǎn)單多了。“爸爸,它們晚上不睡覺(jué)嗎?”“晚上比較安靜正好適合它們的蛻變呀。”蛻變?我充滿(mǎn)著好奇心。

    金蟬脫殼。

    夜清靜了下來(lái),我們帶著著戰(zhàn)利品興致勃勃的回家了。倒入盆中,略加清點(diǎn)竟然有百余只,燈光下我發(fā)現(xiàn)有的在奮力攀爬著,有的安然不動(dòng),有幾只好像死了一樣并且從背部流出來(lái)藍(lán)黑色的液體甚是難看,仔細(xì)觀察一下才發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的背部竟然裂開(kāi)了一條小縫隙。爸爸端來(lái)一盆清水,挑了一大部分把它們泡在了水里準(zhǔn)備給我做明天的美食。給我留下了健碩的幾只和看上去很惡心像死了一樣的幾只。我很納悶為什么是這樣呢?爸爸看出來(lái)我的疑問(wèn),“那幾只看似要死的其實(shí)正是在上演‘金蟬脫殼’呢,健碩的你正好可以用來(lái)觀察完整的過(guò)程,一會(huì)兒千萬(wàn)別打擾它們呀”。爸爸把健碩的幾只小心翼翼的放到我的紗窗上面,借著外面的月光我看到,這幾只小蟲(chóng)兒競(jìng)相向上攀爬著。半小時(shí)過(guò)去了,我實(shí)在忍不住好奇心,悄悄的打開(kāi)手電筒,眼前是神奇的一幕,金色的外衣上趴著黃綠色的一只小蟬、嫩綠的翅膀微微顫抖著,翅尖凝結(jié)著一滴無(wú)名液體,與我們?nèi)臻g見(jiàn)到的蟬完全不同;另一只已經(jīng)鉆出了碩大的頭部、正在奮力往外拉扯身體,一切仿佛靜止著,悠然間已經(jīng)脫穎而出了;旁邊的一只剛剛扯出折疊著翠綠的翅膀,縮成一團(tuán)那種,伸展著、伸展著、這才是真正的薄如蟬翼呀。…….慢慢的我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

    放飛希望。

    “喳…….”,一聲聲嘹亮的蟬鳴把我從夢(mèng)中叫醒。一、二、三、四、五…,九只黑褐色的蟬爬在窗臺(tái)的頂端,九只金色的蟬衣活生生一般鉤在窗紗上。我抓下一只,它竟然只是掙扎著撲楞著翅膀,卻不鳴叫。爸爸也拿下一只,它拼命的在爸爸的手里嘶叫著,爸爸把它們翻過(guò)來(lái)讓我仔細(xì)觀察一下。我發(fā)現(xiàn)爸爸手里的腹部有兩個(gè)很大的鱗片、我手里的卻沒(méi)有。爸爸說(shuō):“先把這兩只放下我們上去看盆子里的幾只吧。”我到樓上一看,好可憐!盆底藍(lán)黑色的污漬掙扎著幾只小黑蟲(chóng),完全沒(méi)有我房間里蟬的模樣。黑色的蜷縮著翅膀黏附在還算完整的身體上,有兩只還已經(jīng)完全沒(méi)有動(dòng)靜了,活著的也不會(huì)鳴叫。我拿起來(lái)看了看,有幾只腹部也有大大的兩個(gè)鱗片呀,咋不叫呢?“它們蛻變的環(huán)境不好,沒(méi)有機(jī)會(huì)晾干它們的肢體和翅膀,它們夭折了”爸爸也看出了我的疑問(wèn)。

    我?guī)еz憾回到了房間,爸爸說(shuō):“先把它們放飛了吧,它們等待這一天好幾年了呢”。它們好像很聽(tīng)話,等待我們一個(gè)個(gè)的捉起、放飛,它們只是一個(gè)個(gè)的掙扎,沒(méi)有捉到的卻紋絲不動(dòng)。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)困繞著我。我重新拿起我愛(ài)看的《昆蟲(chóng)記》,翻看著、證實(shí)著我的想法。蟬,昆蟲(chóng),幼蟲(chóng)生活在土里,終生以植物的汁液為食,雄性的腹部有大大的鱗片、會(huì)鳴叫。它們生性膽小,但聽(tīng)力嚴(yán)重不良。在地下蝸居多年,只為了一朝在枝頭那一聲放飛高歌。

    是呀,我們?nèi)祟?lèi)的成長(zhǎng)軌跡莫不是如此。從小默默地吸取著營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)。一天天成長(zhǎng)著、蛻變著,但是外界環(huán)境也影響著我們,改變著我們的軌跡。我們始終為了明天努力著、奮斗著,只為了那一聲嘹亮的鳴叫。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇六

    通過(guò)對(duì)高校物理多媒體授課過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的研究,高校可以在教學(xué)實(shí)踐方面做出一定的改進(jìn),從而實(shí)現(xiàn)多媒體授課的真正價(jià)值所在。

    學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力就是興趣,最好的老師也是興趣,因此如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須改進(jìn)教學(xué)方法,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想。

    比如教師在進(jìn)行物理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,可以采取自然科學(xué)基金的邏輯思維過(guò)程。把物理教學(xué)當(dāng)成一個(gè)項(xiàng)目,首先,可以從項(xiàng)目的立項(xiàng)根據(jù)入手,其次是項(xiàng)目?jī)?nèi)容和目標(biāo)的確定,然后是可行性報(bào)告分析以及研究方案選擇等。最后,除了分析及總結(jié)本項(xiàng)目所具備的特點(diǎn)和創(chuàng)新之處外,還要對(duì)年度的研究規(guī)劃以及預(yù)期結(jié)果做出詳細(xì)說(shuō)明等。從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性、主動(dòng)性。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都是智力與非智力因素共存的統(tǒng)一體。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要基礎(chǔ),同時(shí)也是非智力因素中最活躍的因素。不僅可以提高學(xué)生探索知識(shí)的好奇心,而且還可以給學(xué)生帶來(lái)開(kāi)發(fā)思維的無(wú)限動(dòng)力。所以,在物理教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生興趣的培養(yǎng)是重點(diǎn),要充分利用多媒體教學(xué)等其他教學(xué)方法來(lái)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

    多媒體備課是指在傳統(tǒng)的備課基礎(chǔ)上,再增加多媒體課件的制作。其實(shí),教師的教學(xué)效果很大程度上取決于教師課堂的發(fā)揮,所以,一名合格的教師應(yīng)該做好多媒體備課以及書(shū)面?zhèn)湔n兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。教師在制作課件時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

    第一,明確教學(xué)任務(wù),制作的課件內(nèi)容應(yīng)該滿(mǎn)足教學(xué)大綱的要求。而且在編排講課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該做到主次明確,突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。除此之外,教師在制作多媒體課件時(shí),應(yīng)該充分展示教師的個(gè)性,而且還要充分的考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況,具備針對(duì)性。

    第二,教師制作的課件應(yīng)該達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn),一定要突出科學(xué)性。與此同時(shí),所制作的課件要展示出客觀、形象及生動(dòng)的特征,這樣的課件才有可能受到學(xué)生的青睞,才可能使課堂氣氛生機(jī)勃勃。因此我們可以看出,教師的備課對(duì)多媒體教學(xué)效果具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇七

    小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中,“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難,特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元,是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容,由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn),加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因,學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難,故本單元教學(xué)難點(diǎn)多,學(xué)習(xí)效果差。對(duì)教師而言,由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐,教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響,本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多,故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象,這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí),感受到浩瀚宇宙無(wú)窮的魅力,而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣,與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離。如何改變這一教師怕教、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局,是擺在我們一線教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。

    產(chǎn)生該問(wèn)題的原因分析。

    分析這一“雙怕”局面,主要有以下幾方面的原因:

    從教學(xué)內(nèi)容看:雖然我們生活在宇宙之中,但其與我們的生活時(shí)空差距大(相對(duì)而言,宇宙中的時(shí)空是宏觀的、抽象的,而我們生活的時(shí)空是微觀的、具體的),對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受,從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容,但需掌握的知識(shí)仍然不少,如月相變化、日食和月食的形成、太陽(yáng)系組成、星座等,這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷,故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的,而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹、歸納與提升,教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然。

    從學(xué)生思維能力看:小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,對(duì)形象直觀的事物比較容易接受,抽象的事物往往束手無(wú)策,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當(dāng)大的難度。因此,學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象,難以在腦海中予以想象,造成理解困難,許多學(xué)生只能靠死記硬背。

    從教師自身看:小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,教師本身缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)支撐,面對(duì)宇宙天體知識(shí),老師很難駕馭課堂。

    采取的措施與行動(dòng)。

    基于對(duì)上述問(wèn)題的研究與分析,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),我們提出“建模教學(xué)法”,以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。

    建立模型,簡(jiǎn)言之為“建模”。這一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,指通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。本課題中的建模僅指通過(guò)運(yùn)用多手段、多途徑,幫助學(xué)生建立宇宙空間模型,從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述,以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律。當(dāng)然,模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體,科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置、一個(gè)計(jì)劃、一份草圖,甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型,而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象,讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合,形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試?yán)觅Y料、形象、實(shí)驗(yàn)、圖形、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來(lái)理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),具體做法如下:

    一、資料建模。

    良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙世界的一個(gè)組成部分,而非學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)時(shí),我們可以能通過(guò)運(yùn)用書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等資料資源,讓學(xué)生在收集資料、積累資料的過(guò)程中不斷完善、充實(shí)已有知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生平時(shí)通過(guò)許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識(shí),但都是零星的、獨(dú)立的、不完整的,有的甚至是錯(cuò)誤的。這時(shí)學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的,課前可以布置查找資料,幫助學(xué)生把那些不完整、錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)的替補(bǔ),使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型,為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,課前為學(xué)生開(kāi)出相關(guān)的書(shū)目,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年科普世界》、《小學(xué)生自然百科》、《科學(xué)探索者》叢書(shū)中的《天文學(xué)》、《中國(guó)少年科學(xué)(6—9歲)》叢書(shū)中的《太空鄰居》等,還鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng)、夢(mèng)幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站,讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類(lèi),通過(guò)整理分析學(xué)生們對(duì)宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),形成初步的宇宙空間模型。

    二、形象建模。

    小學(xué)生思維以形象思維為主,抽象思維和空間想象能力相對(duì)較差。《宇宙》單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn),“近”是因?yàn)槲覀兩钤谟钪娴奶祗w——地球上,時(shí)刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,都能感受到四季冷暖交替等變化;“遠(yuǎn)”是因?yàn)橛钪婧棋珶o(wú)邊,而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿鳌?duì)于人類(lèi)已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”。教學(xué)過(guò)程中,如果教師只按課本言傳口授,用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述、介紹天體,學(xué)生聽(tīng)了往往驚嘆不已,只知道很大,但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關(guān)系怎么樣,仍然一知半解。實(shí)踐表明,通過(guò)強(qiáng)化式的記憶,雖然能記住相關(guān)知識(shí),但在學(xué)生頭腦中知識(shí)間往往“支離破瘁”,無(wú)法在大腦中形成完整的形象,也就體會(huì)不到宇宙的浩瀚,更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。教學(xué)中,我們利用比喻,把學(xué)生實(shí)際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),溝通起來(lái),化抽象為具體,幫助學(xué)生形成宇宙空間模型,真正體會(huì)宇宙的浩瀚無(wú)邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,我們?nèi)祟?lèi)所認(rèn)識(shí)的那一部分時(shí)空——總星系,就是大海中的一處島嶼,銀河系只是小島上的一個(gè)小石塊,太陽(yáng)系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,地球就更渺小;把恒星比喻為一臺(tái)功率強(qiáng)大的探照燈,那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲(chóng);如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動(dòng)中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象,把天體大小對(duì)比的圖片、天體運(yùn)動(dòng)的錄象展示給學(xué)生,如《太陽(yáng)系》一課中可以給學(xué)生展示太陽(yáng)系天體大小真實(shí)比較圖,讓他們直觀形象的感知,從而在頭腦中建立太陽(yáng)系模型。

    三、實(shí)驗(yàn)建模。

    實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)進(jìn)行。模擬實(shí)驗(yàn)可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動(dòng)變化,幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動(dòng)的模型。本單元教學(xué)中,關(guān)于太陽(yáng)——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化,是本單元教學(xué)的一大重點(diǎn),也是學(xué)生理解的難點(diǎn),更是知識(shí)測(cè)試的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),如果僅通過(guò)一般的講解與演示,學(xué)生的認(rèn)識(shí)仍然普遍停留在“識(shí)記”的層面上,而且很容易忘記相關(guān)知識(shí),表現(xiàn)在考試中,往往錯(cuò)誤率較高。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試,但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解而造成的。教學(xué)時(shí),我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立模型:用籃球代表月球(一半用白色粉筆涂白代表太陽(yáng)照亮的一半),黑板代表太陽(yáng),學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生記錄月相的形狀。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)空的界限,把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的,需要一個(gè)月甚至幾個(gè)月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來(lái),使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律。

    四、圖形建模。

    教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法,由于其具有明顯的簡(jiǎn)潔性、方便性、靈活性特點(diǎn),普遍為教師教學(xué)所接受。畫(huà)示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個(gè)很好的方法。如在日食和月食的模擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí),讓學(xué)生用示意圖(見(jiàn)下圖)把日、地、月三者的位置表示出來(lái),不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實(shí)驗(yàn),更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型。《太陽(yáng)系》一課中,在學(xué)生交流太陽(yáng)系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫(huà)出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽(yáng)系的模型,然后再讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本提供的數(shù)據(jù)表來(lái)畫(huà)太陽(yáng)系的模型圖,從而讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差異是非常大的,從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽(yáng)系的模型,為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    五、活動(dòng)建模。

    活動(dòng)教學(xué)模式具有開(kāi)放性、趣味性等特點(diǎn),符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng)、好參與、善于想象的特點(diǎn),是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式。宇宙浩瀚無(wú)邊、奧秘?zé)o窮,要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)宇宙,光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型。本單元典型的實(shí)踐活動(dòng)是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽(yáng)系模型和北斗七星模型、觀察星座等,如制作月球卡,讓學(xué)生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡,并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,孩子們積極性很高,都很認(rèn)真的完成了,其實(shí)制作的過(guò)程也是他們建模的過(guò)程。

    成效。

    通過(guò)一輪次的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解掌握明顯得到加強(qiáng),特別是通過(guò)舉辦小報(bào)展覽、宇宙影像資料展播等形式,學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高,對(duì)空間問(wèn)題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),有的班級(jí)還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮,自發(fā)組織宇宙探秘小分隊(duì),利用晚間或周末時(shí)間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,形成的觀察報(bào)告參加市國(guó)際天文年評(píng)比活動(dòng)、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽,有7人次獲獎(jiǎng)。

    通過(guò)研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力。主要體現(xiàn)在:教師通過(guò)閱讀查閱大量的相關(guān)資料,積累豐厚的教育信息;教師通過(guò)課堂實(shí)踐,教學(xué)效率提高;教師學(xué)會(huì)了課題研究的方法,獲得一些成績(jī),如:總結(jié)撰寫(xiě)的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于宇宙單元教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),2篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表等。

    反思及后續(xù)研究。

    在實(shí)踐和探索的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問(wèn)題:

    1、研究工作缺乏持續(xù)性。《宇宙》單元的教學(xué)內(nèi)容只有短短的一個(gè)月時(shí)間,也就是說(shuō)課題的具體實(shí)施只有一個(gè)月時(shí)間,在實(shí)施過(guò)程中,有許多新產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)不及解決,新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升。

    2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實(shí)踐性與針對(duì)性,選擇的課題也十分單一,參與研究個(gè)體也僅是六年級(jí)的教師(實(shí)際只有1人),教師參與面不廣,受益面也不廣,成果的運(yùn)用也難以得到推廣。

    3、觀察(觀測(cè))缺乏統(tǒng)盤(pán)考慮與安排。觀察(觀測(cè))仍是建模的有效途徑發(fā),也是探究科學(xué)的重要方法。由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中,在安排的天體星空觀察(觀測(cè))中,往往受天氣等因素影響,很難實(shí)現(xiàn)觀察(觀測(cè))目標(biāo)。

    因此,在下步的研究中,一方面,要吸收更多的教師參與其中,以增強(qiáng)研究的持續(xù)性,增強(qiáng)研究成果運(yùn)用;另一方面,要對(duì)學(xué)生的觀察有個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮,特別是在適合學(xué)生觀察(觀測(cè))星相天體景觀的節(jié)點(diǎn)上,要及時(shí)發(fā)布消息,引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙天體的興趣,寓抽象的知識(shí)于平時(shí)的觀察觀測(cè)之中。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇八

    每年夏季最炎熱的時(shí)候,報(bào)紙和小區(qū)公告欄上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)停電的公告,隨著我們家里的電器越來(lái)越多,停電也是不可避免的,尤其是近期停電次數(shù)也增多了,由此說(shuō)明用電量呈直線上升。于是,我對(duì)我們家最近十年來(lái)的用電情況作了一次調(diào)查。

    1.調(diào)查方法。

    (1)查閱有關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)瀏覽。

    (2)通過(guò)《宿舍用電抄表記錄本》和《購(gòu)買(mǎi)民用電費(fèi)用記錄卡》了解情況。

    (3)調(diào)查訪問(wèn)家人、相關(guān)人員。

    (1)關(guān)于電的知識(shí)(電的定義、電的基本概念、電的產(chǎn)生)。

    (2)20xx-2009十年來(lái)家庭用電的情況。

    (3)家中常用電器近十年來(lái)的變化情況,現(xiàn)在都新增加了哪些家用電器。

    1.電是與靜電荷或動(dòng)電荷相聯(lián)系的能量的一種表現(xiàn)形式,也是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現(xiàn)象,一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種:正電和負(fù)電。帶電物體同性相斥、異性相吸,其吸引力或排斥力遵從庫(kù)侖定律。電是個(gè)一般術(shù)語(yǔ),包括了許多種由于電荷的存在或移動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這其中有許多很容易觀察到的現(xiàn)象,像閃電、靜電等等,像電磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等等。利用物體之間摩擦(如靜電,閃電)、導(dǎo)線切割磁力線(如發(fā)電機(jī))、化學(xué)轉(zhuǎn)換(如干電池)、光照射半導(dǎo)體(如光電池)、利用磁鐵和線圈、太陽(yáng)光等方法可產(chǎn)生電。

    2.因?yàn)橄募拘枰褂秒婏L(fēng)扇和空調(diào)等電器乘涼,冬季需要使用電暖器等電器取暖,所以夏季和冬季的用電量比其他時(shí)間多。又由于夏季的電風(fēng)扇、空調(diào)所用電量比冬季的電暖器用電量多,因此夏季用電量比冬季用電量多。20xx-2009十年來(lái),家中用電量呈現(xiàn)上升趨勢(shì),年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2.5倍。

    3.近十年來(lái),家中的常用電器越來(lái)越多。娛樂(lè)用電器有電視機(jī)、電腦等,飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機(jī)、烤箱、榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)、電餅鐺、消毒柜等,照明用電器有電燈、落地?zé)簟⒌鯚舻龋钣秒娖饔须婌俣贰㈦妱?dòng)按摩盆、電動(dòng)按摩浴缸、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、空調(diào)、電話、電子壁掛畫(huà)、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機(jī)、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇九

    一.研究動(dòng)機(jī):經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),對(duì)物流的定義、基本功能、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合,在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

    二.研究目的:了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程,對(duì)其進(jìn)行分析,并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見(jiàn)。

    三.研究方法:訪問(wèn)法、資料收集法。

    資料收集的方法:網(wǎng)上收集。

    四.公司概況。

    1.基本情況:淮南物流中心位于洞山路,交通便捷,。物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米,各類(lèi)倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米,擁有4條鐵路專(zhuān)用線和40輛箱式貨車(chē)。3.主要設(shè)施:

    鏟車(chē),中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車(chē)和干充式電瓶叉車(chē)以及前移式高位貨架庫(kù)專(zhuān)用干充式電瓶叉車(chē)多輛。運(yùn)輸車(chē)輛,中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車(chē),8噸全封閉廂型貨車(chē),5噸全封閉廂型貨車(chē),及2噸以下的廂型貨車(chē)。同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車(chē)隊(duì),可調(diào)動(dòng)車(chē)輛近百輛。

    4.倉(cāng)庫(kù)類(lèi)型:

    高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米,可利用空間高度為7-8米,1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架,該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理,面積利用率高,防汛、防潮、隔熱性能良好,全部有雨棚和外平臺(tái),庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng)。

    高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米,可利用空間高度為6.5米,該類(lèi)型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛、防潮性能良好,庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。

    樓層恒溫庫(kù)。擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米,可利用空間高度為5米,該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿(mǎn)足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。

    鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù)。擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米,可利用空間高度為6米,該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。

    燃品倉(cāng)庫(kù)。擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米,該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類(lèi)的'特殊商品儲(chǔ)存。

    其它庫(kù)房40000平方米,該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu),單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類(lèi)型,具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能。

    5.倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)服務(wù):

    市內(nèi)/國(guó)內(nèi)配送,單品/綜合配送,常溫/冷藏配送。備有各式車(chē)型,承運(yùn)商品包括:百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。

    貴重物品配送。提供門(mén)到門(mén)的服務(wù),確保商品的安全抵達(dá)用戶(hù)手中。

    隔日零擔(dān)配送。對(duì)于零擔(dān)配送,公司承諾貨物隔日上車(chē)、發(fā)車(chē)。

    上架陳列。對(duì)于市內(nèi)各大商場(chǎng)、各類(lèi)超市、連鎖網(wǎng)點(diǎn)的配送服務(wù),公司還提供協(xié)助客戶(hù)商品上架陳列的服務(wù)。

    常溫/恒溫倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存,高層/堆垛貨架儲(chǔ)存。

    存貨即時(shí)控制。有效的貨卡登記制度,可隨時(shí)了解庫(kù)存商品的數(shù)量。確保商品質(zhì)量,隨時(shí)檢查,出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、調(diào)整。定時(shí)觀察庫(kù)房條件,確保庫(kù)房?jī)?nèi)溫濕度不超標(biāo)。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇十

    權(quán)威發(fā)布養(yǎng)殖業(yè)的調(diào)查研究報(bào)告,更多養(yǎng)殖業(yè)的調(diào)查研究報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

    龍須菜與牡蠣混養(yǎng)及蝦蟹混養(yǎng)是南澳盛行的養(yǎng)殖模式模式,為南澳帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,并且進(jìn)行龍須菜和太平洋牡蠣混養(yǎng)后當(dāng)?shù)鼐蜎](méi)發(fā)生過(guò)嚴(yán)重赤潮。我們小組對(duì)此展開(kāi)實(shí)地調(diào)研,采訪養(yǎng)殖戶(hù)并拍錄了龍須菜與牡蠣混養(yǎng)養(yǎng)殖工作流程,使我們真正的學(xué)到了養(yǎng)殖知識(shí)。這兩種模式對(duì)當(dāng)?shù)匾约捌渌貐^(qū)的養(yǎng)殖戶(hù)都有很大的借鑒意義。本文綜述了這兩種模式的養(yǎng)殖方法,對(duì)其對(duì)生態(tài)平衡的作用進(jìn)行了探討。調(diào)研發(fā)現(xiàn)推廣這種模式,不管是從經(jīng)濟(jì)效益上,還是海洋生態(tài)保護(hù)上,都有著它無(wú)可取代的價(jià)值。

    混養(yǎng)效益生態(tài)平衡。

    龍須菜原產(chǎn)于我國(guó)山東省沿和日本沖繩島。既是提取瓊膠的優(yōu)質(zhì)原料,又是人類(lèi)的綠色保健食品珍稀的`海洋蔬菜,還是養(yǎng)殖鮑魚(yú)等海洋動(dòng)物的優(yōu)良飼料;栽培龍須菜還以其特有功能,凈化海區(qū)環(huán)境,減赤潮的發(fā)生,因而具有較高的食用、藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,產(chǎn)生良好的生態(tài)效。1999年至xx年,中國(guó)科學(xué)院海洋研究所、廣東省海洋資源研究發(fā)展中心和南澳縣科技興海辦公室合作,開(kāi)展了“江蘺屬海藻龍須菜移植粵東南澳海區(qū)研究”項(xiàng)目,取得了豐碩成果,至今已達(dá)規(guī)模化生產(chǎn)水平。

    太平洋牡蠣原產(chǎn)于日本、澳大利亞,是一種營(yíng)養(yǎng)豐富、肉質(zhì)肥美的名優(yōu)經(jīng)濟(jì)貝類(lèi),素有“海洋牛奶精品”美稱(chēng)。南澳天然條件優(yōu)越,發(fā)展太平洋牡蠣具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。早在一九八四年,南澳就引進(jìn)太平洋牡蠣進(jìn)行吊養(yǎng)試驗(yàn),一舉獲得成功,并一直作為常規(guī)品種推廣養(yǎng)殖。

    據(jù)介紹,在南澳島,當(dāng)?shù)貪O民嘗試對(duì)龍須菜和太平洋牡蠣進(jìn)行“間插式”混養(yǎng),既為漁民增加創(chuàng)收機(jī)會(huì),又相當(dāng)于在大海中建一個(gè)巨型的污水處理廠,有效凈化海水污染[1]。汕頭1998年曾發(fā)生一次赤潮,但自1999年引進(jìn)龍須菜之后附近海域就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)赤潮。

    蝦蟹混養(yǎng)是近幾年海島漁民捉摸出來(lái)的一套養(yǎng)殖方式,適用于很多地區(qū)套用,由于成效明顯,現(xiàn)已經(jīng)推廣,幾乎每家養(yǎng)殖戶(hù)都采用這種模式。現(xiàn)在在全國(guó)各地已經(jīng)有出現(xiàn)龍蝦與螃蟹混養(yǎng)的模式,據(jù)說(shuō),這樣養(yǎng)殖的龍蝦產(chǎn)量要比單獨(dú)養(yǎng)殖的龍蝦產(chǎn)量要高出十個(gè)百分點(diǎn),而且龍蝦相對(duì)的個(gè)頭比較大,健康狀況良好。而螃蟹相對(duì)而言個(gè)頭也比較大,成熟的時(shí)間也會(huì)提早一兩個(gè)星期。也有出現(xiàn)魚(yú)蝦混養(yǎng)的模式,這種模式效益很明顯,在長(zhǎng)江中下游特別盛行。它的好處就是魚(yú)能以蝦的排泄物為食,這不僅減少飼料,同時(shí)能保持池塘水質(zhì)較好,有益于蝦的養(yǎng)殖,因?yàn)槲r的生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)水質(zhì)的要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于飼料的要求。另外,還有出現(xiàn)魚(yú)、鴨、水稻并存的養(yǎng)殖方式,不過(guò)只局限于南方水分充足的地方,魚(yú)、鴨的糞便不僅是水稻最好的養(yǎng)料,而且在很大程度上減少了病蟲(chóng)害的發(fā)生,形成了一個(gè)局部的生態(tài)平衡模式。

    調(diào)研組員:華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院赴汕頭南澳島三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)。

    調(diào)研地點(diǎn):后宅鎮(zhèn)西山村路段、后宅鎮(zhèn)羊嶼村各養(yǎng)殖場(chǎng)、羊嶼村近海養(yǎng)殖海域。

    我們調(diào)研組采用走訪的形式,通過(guò)實(shí)地考察,采訪養(yǎng)殖戶(hù),了解目前南澳養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

    這次的采訪,我們調(diào)研組特別注重細(xì)節(jié)的問(wèn)題,特別是在采訪過(guò)程中,注意與養(yǎng)殖戶(hù)的交流和互動(dòng)方式。還有,就是特別注意養(yǎng)殖戶(hù)提到的一些特別細(xì)微的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)很多都是他們能獲得成功的秘訣。

    采訪過(guò)程中,我們通過(guò)照相及錄像來(lái)記錄我們的調(diào)研過(guò)程,這增加了我們調(diào)研結(jié)果的可信度和說(shuō)服力。特別是很感謝那位近海養(yǎng)殖的養(yǎng)殖戶(hù),專(zhuān)門(mén)開(kāi)船載我們出海拍攝他的牡蠣養(yǎng)殖方式和過(guò)程。

    盡管調(diào)研過(guò)程中遇到過(guò)重重問(wèn)題,比如,天氣炎熱、有的養(yǎng)殖地段人煙稀少、養(yǎng)殖戶(hù)拒絕接受采訪……但每次我們的調(diào)研組員卻都能堅(jiān)持下來(lái),而且能及時(shí)調(diào)整調(diào)研方法,結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況制定一套與之相適應(yīng)的調(diào)研計(jì)劃。我們調(diào)研組組長(zhǎng)還會(huì)定期開(kāi)討論會(huì)、及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的調(diào)研結(jié)果。

    4.1.1龍須菜的栽培模式。

    4.1.1.1筏式單養(yǎng)龍須菜。這是主要的栽培形式,其中大多數(shù)是在秋、冬、春三季連續(xù)栽培龍須菜3茬,少數(shù)是全年筏架不上岸,連續(xù)栽培4茬。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇十一

    大家都知道,現(xiàn)在低碳生活成為一種時(shí)尚的生活。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是,我對(duì)低碳生活做了一次調(diào)查。

    1.上網(wǎng)了解,什么叫做低碳生活。

    2.查閱書(shū)籍,閱讀報(bào)刊,想想為什么要提倡低碳生活。

    3.做一次家庭調(diào)查,了解用電情況。

    (1)月份總用電量峰電谷電用空調(diào)天數(shù)。

    6月7月36017518528。

    (2)低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

    (3)低碳生活”雖然是個(gè)新概念,提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題,它反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂(yōu),世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類(lèi)意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一,因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)來(lái)提倡低碳生活。

    1.低碳生活,對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度,而不是能力,我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié):節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣,從這些點(diǎn)滴做起。

    2.低碳含義是提倡綠色生活和社會(huì)環(huán)保,更重要的是得到每個(gè)人和全社會(huì)的支持。希望我們每個(gè)人都能做到自己力所能及的事。低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇十二

    上世紀(jì)90年代以前,學(xué)生一直將宿舍作為簡(jiǎn)單的休息場(chǎng)所。由于高等教育理念的變化與高校后勤的社會(huì)化改革,學(xué)生社區(qū)隨著校園建設(shè)的發(fā)展而不斷興起。高校學(xué)生社區(qū)文化應(yīng)運(yùn)而生,它指以大學(xué)生生活園區(qū)為單位、以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為紐帶、以大學(xué)生為主體所形成的綜合群體意識(shí),包括價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范、興趣愛(ài)好、審美情趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等多種內(nèi)容。

    良好的學(xué)生社區(qū)文化,有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們勤奮、合作、誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力,進(jìn)而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此,以學(xué)生公寓為基礎(chǔ)、以學(xué)生社區(qū)為重點(diǎn),建設(shè)良好的學(xué)生社區(qū)文化,已成為當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

    和諧是人與人之間,人與自然之間關(guān)系的融洽,是一種美好的價(jià)值觀。高校社區(qū)中的閱覽室作為一個(gè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu),在社區(qū)文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),構(gòu)建和諧型閱覽室,為社區(qū)、學(xué)校提供良好的育人環(huán)境。

    首先,閱覽室內(nèi)部設(shè)施配置要體現(xiàn)人性化的和諧。這就要在一方面利用科技水平的進(jìn)步不斷更新閱覽室內(nèi)部桌椅、書(shū)刊架、空調(diào)系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等設(shè)施,另一方面也不能忽視室內(nèi)一些看似瑣碎的事情,例如花卉盆景、文人字畫(huà)的適當(dāng)點(diǎn)綴。它們能調(diào)節(jié)讀者和工作人員的情緒,又能起到進(jìn)化空氣的作用。

    其次,信息資源的建設(shè)要體現(xiàn)適用性的和諧。閱覽室是供學(xué)生閱讀書(shū)刊資料的地方,它將最新的文獻(xiàn)信息傳遞給讀者,以滿(mǎn)足廣大同學(xué)的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,文獻(xiàn)資源一直呈加速增長(zhǎng)的趨勢(shì),一方面要注意提高采購(gòu)質(zhì)量和館藏質(zhì)量,另一方面有條件的高校要加強(qiáng)電子信息資源的配置,購(gòu)置一些信息需求量較大的電子型、網(wǎng)絡(luò)型出版物。

    首先,要提高服務(wù)質(zhì)量,提倡以人為本的服務(wù)理念,創(chuàng)造人文和諧環(huán)境。閱覽室的工作人員每天都要接待許多學(xué)生,如何為大家提供良好的服務(wù),管理工作是關(guān)鍵。作為管理人員,在具體工作過(guò)程中要做到細(xì)致、熱情地為讀者解答各種問(wèn)題,要耐心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),解釋圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度,以取得讀者的支持和理解。要勤學(xué)苦練業(yè)務(wù)本領(lǐng),為讀者提供高質(zhì)高效的服務(wù)。要有較強(qiáng)的溝通能力,化解工作中出現(xiàn)的一些不必要的沖突,讓讀者高興而來(lái),滿(mǎn)意而歸。

    第二,變革管理體制,實(shí)施和諧管理。目前閱覽室在管理上主要存在的問(wèn)題還是缺乏科學(xué)的管理機(jī)制和有效的監(jiān)督機(jī)制,缺乏人性化的關(guān)懷。因此閱覽室在改革管理體制時(shí)應(yīng)注重“人”的存在,充分地尊重人、愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、引導(dǎo)人,使人們形成自覺(jué)的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上確定完善閱覽室群體意識(shí)和行為規(guī)范,逐步形成完善的管理?xiàng)l例、規(guī)章制度,以此來(lái)協(xié)調(diào)和控制管理人員,通過(guò)管理人員和讀者的自覺(jué)行動(dòng),實(shí)現(xiàn)閱覽室管理的最高目標(biāo)。

    學(xué)生社區(qū)各種類(lèi)型的活動(dòng)是大學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,也是學(xué)校其他層面文化活動(dòng)的有效補(bǔ)充。一方面,社區(qū)活動(dòng)能夠豐富校園生活,為校風(fēng)的形成提供良好的陣地;另一方面,社區(qū)活動(dòng)也是大學(xué)生提高素質(zhì),增強(qiáng)能力的重要載體和途徑,有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

    以同濟(jì)大學(xué)為例,大致可以將這些特色活動(dòng)分為五大類(lèi)型,即文體類(lèi)、座談?lì)悺⒐?jié)慶類(lèi)、公益類(lèi)以及知識(shí)類(lèi)。

    文體類(lèi)活動(dòng)由于其廣泛的參與性、比賽的趣味性和激烈性,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)不同宿舍樓、不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的交流起著重要作用,有利于營(yíng)造積極向上的社區(qū)文化氛圍。

    座談?lì)惢顒?dòng)從學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)實(shí)際出發(fā),具備針對(duì)性和實(shí)用性,很受學(xué)生的歡迎,能夠及時(shí)地解決他們?cè)趯W(xué)校遇到的實(shí)際問(wèn)題,有利于形成互助互幫的社區(qū)文化氛圍。

    節(jié)慶類(lèi)活動(dòng)圍繞一些傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi),有效組織起社區(qū)的同學(xué)一起慶祝,彼此祝福,既彌補(bǔ)了節(jié)日期間有些同學(xué)不能回家與父母團(tuán)聚的遺憾,同時(shí)對(duì)提高學(xué)生自身修養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解起到積極作用,有利于形成溫暖和睦的社區(qū)文化氛圍。

    公益類(lèi)活動(dòng)通過(guò)捐贈(zèng)衣物、心理咨詢(xún)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、資源回收等多種形式,讓學(xué)生深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感,有助于他們的健康成長(zhǎng),也是社區(qū)思政教育的一種有效實(shí)行。

    知識(shí)類(lèi)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮大學(xué)生充滿(mǎn)朝氣、多才多藝的特點(diǎn),陶冶情操、增進(jìn)友誼,極大地豐富了學(xué)生的第二課堂,對(duì)于他們的興趣培養(yǎng)、人格塑造、全面發(fā)展有著十分重要的作用,有利于形成生機(jī)盎然的社區(qū)文化氛圍。

    學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)要向高品位、高層次和高質(zhì)量看齊,制定中長(zhǎng)期文化活動(dòng)計(jì)劃,針對(duì)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn),組織大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、健康向上的文化活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)文化的思想性、教育性、實(shí)效性,創(chuàng)造一個(gè)輕松融洽的生活氛圍,增進(jìn)人際溝通,塑造一個(gè)和諧、溫馨的社區(qū)生活氛圍。

    健身房是高校體育和社區(qū)學(xué)生生活的`一個(gè)很重要的組成部分。大學(xué)生正處于青春發(fā)育的后期,是世界觀和人生觀形成的重要階段,自我意識(shí)強(qiáng)烈,崇尚一切美好的事物并緊跟社會(huì)潮流,有著強(qiáng)烈的追求美的愿望,特別是健康的形體美和姿態(tài)。據(jù)有關(guān)學(xué)者的調(diào)查研究表明:大學(xué)生參加健美運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是增強(qiáng)體質(zhì),提高身心健康水平,其次是改善形體,適合現(xiàn)代青年追求美、較關(guān)注自身體形是否勻稱(chēng)協(xié)調(diào)發(fā)展的心理。接下來(lái)筆者將從大學(xué)生體育心理、健身房設(shè)施、健身師資三方面來(lái)分析如何進(jìn)行高校健身房的經(jīng)營(yíng)和管理。

    首先,要充分了解廣大學(xué)生參加大學(xué)體育活動(dòng)的心理,才能在此基礎(chǔ)上采取更有適應(yīng)性和人性化的管理。大學(xué)生們處于身心發(fā)展還不成熟的時(shí)期,在心理與行為方面有如下特征:一方面看待社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題不保守,特別對(duì)不被傳統(tǒng)觀念所認(rèn)同的一些行為和現(xiàn)象持較為寬容的態(tài)度。另一方面他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知帶有批判性,在體育場(chǎng)館管理活動(dòng)中,表現(xiàn)為:對(duì)違反管理制度的某些行為,大多數(shù)同學(xué)持認(rèn)可態(tài)度。進(jìn)入大學(xué)日常生活和學(xué)習(xí)都要求自理,隨著生理上的日漸成熟,大學(xué)生自我意識(shí)迅速提高,獨(dú)立傾向和逆反心理很強(qiáng)烈,他們希望通過(guò)自己的觀察和理解來(lái)分析解決問(wèn)題,而不喜歡接受別人的指教和嚴(yán)格管束,一旦別人冒犯了他們的獨(dú)立性,便表現(xiàn)出強(qiáng)烈的逆反心理,哪怕別人所說(shuō)的是對(duì)的也不愿接受。因此,在管理過(guò)程中,要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取相應(yīng)的方式。

    第二,應(yīng)加強(qiáng)健身房場(chǎng)館和配套設(shè)施的建設(shè)與管理。目前高校中大部分為小型健身房,少部分為中型健身房,而且有些普遍存在規(guī)劃不夠科學(xué),配套設(shè)施不完善,有些甚至出現(xiàn)有限體育場(chǎng)館資源的浪費(fèi)等問(wèn)題。高校主管領(lǐng)導(dǎo)必須解放思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識(shí)健身運(yùn)動(dòng)在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的意義和作用,加大對(duì)健身場(chǎng)館、設(shè)備的資金投入,使高校健身房上規(guī)模、上檔次。有條件的學(xué)校可積極引進(jìn)中國(guó)健美協(xié)會(huì)會(huì)員俱樂(lè)部成功的經(jīng)營(yíng)和管理模式,打破單純面向?qū)W生的“福利型”局面,走市場(chǎng)化道路,“以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng),以館養(yǎng)館”,使高校健身房場(chǎng)地資源得到最大程度的發(fā)揮。

    第三,健身教師在高校健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。健身師資包括器械健身教師和健美操教師。據(jù)調(diào)查,大部分高校健身教師缺乏,某些現(xiàn)任教師缺少全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),不注重自身形體的塑造,從而直接影響了教學(xué)效果。應(yīng)加強(qiáng)健身師資的培訓(xùn)工作,提高教師健身專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素質(zhì),吸引和引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與到健身中來(lái),使廣大學(xué)子在健身中受益。

    在社區(qū)文化建設(shè)中,還有必要充分發(fā)揮廣大學(xué)生的作用,讓大學(xué)生們參與到具體的社區(qū)管理中來(lái)。學(xué)生參與管理,是管理工作走群眾路線的基本要求。

    學(xué)生參與是培養(yǎng)學(xué)生在管理中學(xué)習(xí),在管理中成長(zhǎng)的需要。許多事實(shí)表明:大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì),其中的佼佼者,大多數(shù)是在學(xué)校擔(dān)任過(guò)一定的社會(huì)工作,受到過(guò)一定鍛煉的。學(xué)生普遍反映,在學(xué)校擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力是一個(gè)不可多得的鍛煉和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。所以社區(qū)文化建設(shè)要更多地吸納學(xué)生參加,這是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的需要。

    學(xué)生是學(xué)校和社區(qū)的主人,可以通過(guò)學(xué)生的參與,把學(xué)生的意見(jiàn)、建議、需求直接帶人決策層,將管理層的意志直接帶給學(xué)生,與他們溝通,能更好地服務(wù)于學(xué)生。

    大學(xué)生們思想活躍、主見(jiàn)增強(qiáng),能獨(dú)立參加各種社會(huì)活動(dòng),自我教育、自我管理的內(nèi)在因素已經(jīng)具備,提高自身價(jià)值的意識(shí)增強(qiáng)。希望能參與學(xué)校管理,參加不同形式的社會(huì)實(shí)踐,以提高自己的素質(zhì)和能力。吸納學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè),既是育人和管理的需要,也是學(xué)生的愿望和需求,會(huì)產(chǎn)生“多贏”的效果。

    高校學(xué)生社區(qū)是校園環(huán)境的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生各方面的成長(zhǎng)、發(fā)展有著最直接的、長(zhǎng)期的影響。而社區(qū)文化的建設(shè)與廣大學(xué)生息息相關(guān),直接影響著他們學(xué)習(xí)的環(huán)境、生活的方式乃至性格的塑造。因此,要十分重視社區(qū)文化的建設(shè),使其充分發(fā)揮作為培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、自我提高、自我激勵(lì)、自我約束無(wú)形之手的重要作用,使得我們的學(xué)生社區(qū)成為充滿(mǎn)文化氣息、培養(yǎng)學(xué)生精英的重要陣地。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇十三

    晚飯后,北京第13中學(xué)的白麟和媽媽在街上散步,突然,前頭“哐當(dāng)”一聲,只見(jiàn)一個(gè)男孩子把一大捆廢紙扔進(jìn)了垃圾箱。媽媽搖頭嘆息:“就這么扔了,多浪費(fèi)呀,這廢紙還可以回收和再利用的。”媽媽在造紙廠工作,有一種節(jié)約用紙的職業(yè)習(xí)慣。

    白麟心中一驚,像這樣隨手扔紙的現(xiàn)象在班里是司空見(jiàn)慣了的。他是北京西城區(qū)青少年科技館環(huán)保小組的成員,一直為自己沒(méi)能為環(huán)保做點(diǎn)事而煩惱。今天聽(tīng)媽媽這么一說(shuō),頓時(shí)來(lái)了靈感:廢紙問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)人的生活,何不做一個(gè)關(guān)于廢紙的研究課題?他把這個(gè)想法與同小組的好朋友張鵬凱一說(shuō),“好!”兩人一拍即合。

    正是三伏天,明晃晃的太陽(yáng)無(wú)遮無(wú)掩地直往行人身上傾瀉。白麟和鵬凱在街上四處找收廢紙的小販,熱得滿(mǎn)頭大汗。研究廢紙的回收問(wèn)題,首先要搞清楚的是垃圾堆中廢紙所占的比例,以及被丟棄在垃圾堆中的廢紙與被順利回收的廢紙的比例。在這方面,收廢紙的小販自然是權(quán)威。可他們?cè)趲讉€(gè)住宅小區(qū)晃了大半天,竟連一個(gè)小販的影子都沒(méi)見(jiàn)到。沮喪之際,忽聽(tīng)前頭拐角處傳來(lái)抑揚(yáng)頓挫的吆喝聲:“收廢紙嘍……”他倆精神一振,拔腿跑了過(guò)去。

    “叔叔,您每天能收多少?gòu)U紙?”小販警惕地打量著他們,一看他們這么小,就放心了,認(rèn)真回答完后,還好心地加上一句:“你們也要收廢紙嗎?這活不賺錢(qián)的。”

    這天,他們決定到一家垃圾回收站去做實(shí)地調(diào)查。可垃圾回收站在哪里呢?小販們?yōu)榱松僖恍└?jìng)爭(zhēng)對(duì)手,都把回收站的地址看作是商業(yè)秘密,輕易問(wèn)不出來(lái)。鵬凱動(dòng)了動(dòng)腦筋,他們決定秘密跟蹤,順藤摸瓜,這可夠刺激的。尋找了近一個(gè)小時(shí)后,他們盯住了一個(gè)小販,兩人騎著自行車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后頭。小販東街問(wèn)一聲西街吆喝幾句,不緊不慢的,可把兩個(gè)人急壞了。眼看太陽(yáng)從中天溜達(dá)到了西山頂,小販停,他們也停,小販走,他們忙跟上去,一直向北過(guò)了三環(huán)路,又過(guò)了四環(huán)路,路越走越荒涼,風(fēng)沙也越來(lái)越大,這樣騎了七八公里路,終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一家垃圾分類(lèi)回收站。

    傍晚時(shí)分,估計(jì)大部分家庭都把垃圾清理了,白麟和鵬凱顧不上吃晚飯,拿著彈簧秤在一個(gè)垃圾箱旁忙開(kāi)了。他們把整箱垃圾翻出來(lái),一股怪怪的氣味直往鼻子里鉆,他們的胃里一陣翻江倒海。定了定神后,他們開(kāi)始稱(chēng)垃圾的總重量,然后,把垃圾里的廢紙一張一張地挑出來(lái)。他們想通過(guò)這樣的抽樣統(tǒng)計(jì),來(lái)得出廢紙?jiān)谌粘@械谋壤龜?shù)據(jù)。

    做完了最后一個(gè)垃圾堆的取樣調(diào)查,兩人有說(shuō)有笑地往白麟家走去。門(mén)開(kāi)了,白麟媽媽圓睜著眼瞪著他倆,徑直把他們拉到鏡子前。哈,鏡子里出現(xiàn)了兩個(gè)蓬頭垢面的人!他們露出兩排雪白的牙齒,自我解嘲:科學(xué)家嘛,就是這樣的。

    當(dāng)晚,數(shù)據(jù)出來(lái)了,垃圾中廢紙的比例平均占46%,最高的竟有68%。每回收一噸廢紙可節(jié)約原木0。7噸,煤0。4噸,水300噸。北京市日產(chǎn)垃圾上萬(wàn)噸,這些垃圾大都被掩埋了。依此計(jì)算,光北京市每天就有7000噸原木、4000噸煤和300萬(wàn)噸水隨垃圾被白白掩埋掉了!

    在這個(gè)意想不到的數(shù)據(jù)面前,他們震驚了,廢紙的回收和再利用問(wèn)題刻不容緩!

    那天晚上,鵬凱躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),他越來(lái)越堅(jiān)定了自己的看法:“當(dāng)前我國(guó)的廢紙?jiān)倮脝?wèn)題應(yīng)當(dāng)把宣傳放在首位,強(qiáng)化居民的廢紙?jiān)倮靡庾R(shí),在學(xué)校里重新喊響‘節(jié)約每一張紙’的口號(hào)。”

    20xx年3月,北京市隆重召開(kāi)市政協(xié)會(huì)議。會(huì)上,每位委員桌上都擺了一份提案,廢品分類(lèi)回收和再利用問(wèn)題作為國(guó)家大事被提上了議事日程。與此同時(shí),在660天調(diào)研的基礎(chǔ)上,白麟和鵬凱寫(xiě)就的幾萬(wàn)字的論文《廢舊紙張的回收與再利用》,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,《中國(guó)教育報(bào)》、《科技日?qǐng)?bào)》相繼報(bào)道了兩位中學(xué)生關(guān)心國(guó)家環(huán)保事業(yè)的事跡,一時(shí)間白麟和鵬凱成了校園內(nèi)外的小名人。

    20xx年5月20日,喜報(bào)傳來(lái),他們的論文榮獲北京市青少年小論文評(píng)比一等獎(jiǎng),專(zhuān)家們高度評(píng)價(jià):論文擁有大量第一手資料,數(shù)據(jù)翔實(shí)可信,達(dá)到了研究生的論文水平。

    “目前廢紙回收率僅為20%,也就是說(shuō)每5張紙中,有4張不能回收!”同學(xué)們很驚訝。北京第13中學(xué)提出了“節(jié)約每一張紙”的倡議。小東是白麟的同桌,這天他拉住白麟開(kāi)玩笑:“小專(zhuān)家,我可是你倡議的堅(jiān)決擁護(hù)者,你看,我的考試卷子都變成黑紙了,夠意思吧?”原來(lái)小東把做過(guò)的考試卷又用來(lái)當(dāng)草稿紙,連背面都密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字,整張紙幾乎沒(méi)有空白。自從看了他們的論文后,班里同學(xué)意識(shí)到節(jié)約用紙就是為國(guó)家節(jié)約能源。從此,值日的同學(xué)又多了一個(gè)任務(wù),每天打掃衛(wèi)生時(shí),他們會(huì)專(zhuān)門(mén)把垃圾中的廢紙收集起來(lái)。前一個(gè)學(xué)期用過(guò)的作業(yè)本,以往都是隨手扔了,現(xiàn)在大家都要把剩下的白紙撕下集中起來(lái)裝訂成冊(cè)再利用。白麟和鵬凱的論文在學(xué)校里刮起了一股節(jié)約用紙的旋風(fēng)。

    有一天鵬凱放學(xué)回家,上樓梯時(shí),迎面碰到鄰居叔叔拎著一大捆廢紙下來(lái),叔叔一見(jiàn)是鵬凱,忙熱情地招呼:“鵬凱,放學(xué)啦,你們寫(xiě)的論文我看過(guò)了,我家現(xiàn)在打印機(jī)用的紙把正反兩面都利用起來(lái)了。”叔叔邊說(shuō)邊把手中的廢紙舉起給鵬凱看,“我們?nèi)覉?jiān)決響應(yīng)你們的倡議,廢紙決不亂扔。我這正要把這個(gè)月積起來(lái)的廢紙拿去賣(mài)呢。”鵬凱聽(tīng)著,心里甜滋滋的。

    叔叔下樓去了,剛走到拐角處,卻又把頭探了回來(lái),像是自言自語(yǔ),又像是在對(duì)鵬凱說(shuō):“初中生寫(xiě)出了研究生水平的論文,了得!”

    鵬凱聽(tīng)了,心中一動(dòng),想:只要不忘了自己作為一個(gè)公民的責(zé)任,踏實(shí)地去干,其實(shí)我們每一個(gè)中學(xué)生都可以為社會(huì)做一些事的。

    級(jí)研究報(bào)告(匯總14篇)篇十四

    班上有不少同學(xué)都參加了課外的補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班,有些是鞏固課內(nèi)知識(shí)的,有些是拓寬課外知識(shí)的,但是,上補(bǔ)習(xí)班真的對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎?上補(bǔ)習(xí)班究竟利多還是弊多?就這幾個(gè)問(wèn)題,我們進(jìn)行了這次調(diào)查。

    1、通過(guò)調(diào)查,了解課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊;

    2、通過(guò)各種方法(如詢(xún)問(wèn)他人、查找資料等)了解家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班的主要原因;

    3、根據(jù)數(shù)據(jù),得知上補(bǔ)習(xí)班是否對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

    信息渠道。

    涉及的方面。

    具體的調(diào)查內(nèi)容。

    查找資料。

    上補(bǔ)習(xí)班利與弊。

    上補(bǔ)習(xí)班雖然有可能提高成績(jī),但如果補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合,就會(huì)造成退步或?qū)ψ陨砟芰Φ腻e(cuò)誤估計(jì)。

    廣泛詢(xún)問(wèn)。

    上補(bǔ)習(xí)班的原因。

    很多家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因,是為了“讓孩子不輸在起跑線上”,也是望子成龍、望女成鳳,以及一種攀比的心理。

    上補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

    要選擇對(duì)自己真正有用或適合自己的補(bǔ)習(xí)班,上這類(lèi)補(bǔ)習(xí)班能幫助提高成績(jī);但如果并不適合,就會(huì)影響到學(xué)校的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃和精力,還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

    1、只要選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)班,合理安排各類(lèi)時(shí)間,就可以提高成績(jī);但如果適應(yīng)不了上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間(與日常作息時(shí)間相沖突),或是補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合,過(guò)難或者過(guò)易,就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)退步(練習(xí)過(guò)易)或者對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)(過(guò)難造成的灰心)。

    3、許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有了家教,有疑問(wèn)時(shí)能及時(shí)得到解答,沒(méi)有疑問(wèn)也可從教師那里多得到一些知識(shí)。事實(shí)真是如此嗎?家教也許能對(duì)一些孩子的學(xué)習(xí)有所幫助,但由此帶來(lái)的負(fù)面影響也是不容忽視的:請(qǐng)家教極易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,導(dǎo)致課堂聽(tīng)課質(zhì)量更差。由此,我在這里向所有的家長(zhǎng)呼吁:不過(guò)度請(qǐng)家教,還孩子一個(gè)自由的周末吧。

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    活動(dòng)方案的成功與否往往取決于其針對(duì)性和實(shí)施性,因此在編寫(xiě)過(guò)程中需要充分考慮到各方面的因素和要素。接下來(lái),我們將為大家推薦一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案,希望能夠給大家提供一
    參與社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。社會(huì)實(shí)踐是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷,讓我更加獨(dú)立自主,也提高了我的工作能力。1。市場(chǎng)局財(cái)務(wù)科只有兩
    在培訓(xùn)心得中,可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),與他人互相交流和學(xué)習(xí)。下面是一些經(jīng)過(guò)整理和匯總的培訓(xùn)心得范文,歡迎大家閱讀和借鑒。根據(jù)紅河鎮(zhèn)教管辦轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于印發(fā)全
    在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作,并提供證據(jù)來(lái)支持自己的陳述。如果你對(duì)如何寫(xiě)一份出色的述職報(bào)告感興趣,那么以下是一些值得參考的范文。述職報(bào)告(新員工填寫(xiě)
    優(yōu)秀作文應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上合理、邏輯清晰,能夠給讀者帶來(lái)良好的閱讀體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,它們的觀點(diǎn)獨(dú)到,用詞精準(zhǔn),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。云塊遮沒(méi)了我們觀
    活動(dòng)方案可以有效地指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。1、積極參與樂(lè)于大膽表現(xiàn)自己、體會(huì)表現(xiàn)
    學(xué)期計(jì)劃是每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前,對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要步驟。接下來(lái),我們將共同來(lái)探討一下如何寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)期計(jì)劃,同時(shí)分享一些成功的學(xué)期計(jì)劃范例。
    生產(chǎn)過(guò)程中,必須合理安排生產(chǎn)要素,提高勞動(dòng)效率,以達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目標(biāo)。歡迎大家查閱下面的生產(chǎn)研究報(bào)告和行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù),了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
    優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出
    范文是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料,它可以幫助我們了解作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。不同領(lǐng)域的總結(jié)都有其獨(dú)特之處,以下是小編為大家選取的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。
    述職報(bào)告是一種重要的溝通方式,能夠讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的工作有更全面的了解和評(píng)估。以下是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年是電信固話市場(chǎng)持續(xù)疲
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語(yǔ)言上給人帶來(lái)美的享受。跟隨小編的腳步,一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。如今,我想起了媽媽。媽媽曾含辛茹苦
    親愛(ài)的各位,大家好!感謝您們蒞臨今天的活動(dòng),讓我們共同度過(guò)這個(gè)美好的時(shí)刻。請(qǐng)大家靜下心來(lái),我們將進(jìn)入一個(gè)思考和交流的重要環(huán)節(jié)。老師:尊敬的/各位家長(zhǎng)、各位來(lái)賓。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深入地了解自己的不足和問(wèn)題,為自己的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范例,從不同的角度和主題入手,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作
    開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程要注重邏輯性和系統(tǒng)性,確保內(nèi)容的完整性和合理性。如果你需要一些開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作參考,以下這些范文可以滿(mǎn)足你的需求。課題名稱(chēng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師評(píng)價(jià)
    國(guó)慶節(jié)是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的象征,激發(fā)人民熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在以下范文中,我們可以了解到全國(guó)各地舉辦的各種形式的國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)。秋天來(lái)了,天氣涼颼颼的,太陽(yáng)不像小伙
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行思考和總結(jié)。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教育是人類(lèi)最重要、最長(zhǎng)久、最有普遍性
    國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)的重要節(jié)日之一,每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),這一天是慶祝中華人民共和國(guó)成立的日子。國(guó)慶節(jié)是我們國(guó)家最盛大的節(jié)日,也是全民歡慶的日子。以下是小編
    在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)環(huán)境等因素。在這里,為大家提供了一些教學(xué)計(jì)劃的案例分析,希望能夠激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)新思維。
    寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們了解自己在過(guò)去一個(gè)月的工作中取得的成績(jī)和所面臨的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)我剛從學(xué)校畢業(yè)走向社會(huì)
    年終總結(jié)是對(duì)一整年工作生活的回顧和總結(jié),讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。接下來(lái)是一些年終總結(jié)的范例,希望能給大家一些靈感和思路。從事燈具銷(xiāo)售三年多了
    讀后感是對(duì)作者意圖的獨(dú)立理解和對(duì)作品內(nèi)涵的深層剖析。完整的讀后感范文可以在下面的鏈接中找到,歡迎大家前去閱讀和參考。若在這時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)手。生活就會(huì)出現(xiàn)目標(biāo),
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難和挫折的總結(jié)和反思,對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)毅意志和解決問(wèn)題的能力很有幫助。以下是一些實(shí)習(xí)心得的整理,供大家閱讀和參考,希望能對(duì)大家寫(xiě)作有所幫
    自我介紹需要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、音調(diào)和表情,讓自己更加自信和真實(shí)。自我介紹是與他人建立聯(lián)系的第一步,以下是小編為大家搜集的自我介紹范文,供參考。我叫__,來(lái)自甘肅天
    心得體會(huì)是對(duì)思考和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、反思問(wèn)題和改進(jìn)方法。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),能夠幫助大家更好地
    在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行量化和分類(lèi),并找出問(wèn)題和不足之處。以下是一些典型的月工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)。為貫徹落實(shí)黨的十九
    食品的加工和制作技術(shù)不斷發(fā)展,使人們獲得更多種類(lèi)、更方便的食品。最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于飲食營(yíng)養(yǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題解答,希望能解決大家的困惑。一、為嚴(yán)格把好食品的
    通過(guò)學(xué)生會(huì)工作總結(jié),我們可以回顧過(guò)去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而改進(jìn)工作方法,提高工作效率。以下是學(xué)校多個(gè)學(xué)年的學(xué)生會(huì)工作總結(jié),希望可以為大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提供參考。
    元宵節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日,家人們會(huì)一起吃湯圓,象征團(tuán)圓和美滿(mǎn)。讓我們一起來(lái)讀一讀下面這些元宵節(jié)總結(jié)范文,看看作者是如何把這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日描繪得栩栩如生的。
    工作計(jì)劃書(shū)是一種詳細(xì)規(guī)劃和安排工作任務(wù)、目標(biāo)和計(jì)劃步驟的書(shū)面材料,它可以提高工作效率和組織能力,我想我們需要寫(xiě)一份工作計(jì)劃書(shū)了吧。如果你希望了解一些經(jīng)典工作計(jì)劃
    撰寫(xiě)講話稿時(shí),演講者需要注意選用生動(dòng)活潑的詞句,以吸引聽(tīng)眾的注意力和共鳴。在這里,我們分享一些優(yōu)秀的講話稿,希望可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。為推進(jìn)**鎮(zhèn)全民義務(wù)植
    演講稿應(yīng)當(dāng)與觀眾建立情感聯(lián)系,以便更好地傳達(dá)信息和觸動(dòng)聽(tīng)眾的情感共鳴。在下面的范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的演講稿,它們引人入勝、情感真摯。家委會(huì)的叔叔阿姨,老師
    通過(guò)質(zhì)量月活動(dòng),企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)和解決存在的質(zhì)量問(wèn)題,提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。接下來(lái)是一些質(zhì)量月活動(dòng)中的數(shù)據(jù)分析和效果評(píng)估,希望能給大家提供參考依據(jù)。2.1.1燃?xì)庥脩?hù)的數(shù)
    活動(dòng)策劃是指對(duì)特定活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃和組織安排的過(guò)程和方法。這是一份精心編寫(xiě)的活動(dòng)策劃方案,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。金秋時(shí)節(jié),重陽(yáng)將至,這是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品
    優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識(shí)儲(chǔ)備,還展示了他們的獨(dú)特才華和修養(yǎng)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。五一假期,我去了翔安大帽山
    在月工作總結(jié)中,我們要注意記錄自己在工作中的亮點(diǎn)和成績(jī),以便日后回顧和借鑒。以下是一份跨部門(mén)合作的月工作總結(jié),展示了團(tuán)隊(duì)間協(xié)作和互動(dòng)的積極性。5月16日下午,在
    無(wú)論是求職還是升遷,競(jìng)聘都是一種常見(jiàn)的選拔方法,能夠激發(fā)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功的競(jìng)聘范文,希望對(duì)大家有所幫助。各位評(píng)委:大家好!
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是在接受軍事訓(xùn)練期間,對(duì)自身在紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作、毅力等方面的發(fā)展和提升進(jìn)行總結(jié)和記錄的方式。以下是小編為大家整理的一些軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家的軍訓(xùn)
    活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該以簡(jiǎn)明扼要的方式進(jìn)行,突出重點(diǎn),避免內(nèi)容冗長(zhǎng),以便于閱讀和理解。以下是小編從多個(gè)活動(dòng)中精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。
    在寫(xiě)作過(guò)程中,參考范文范本可以幫助我們拓寬思維,避免陷入刻板和俗套的寫(xiě)作模式。小編為大家篩選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情和創(chuàng)造力。
    述職報(bào)告的寫(xiě)作不僅是對(duì)自己工作的總結(jié),也是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解工作情況的重要方式。下面是一些成功的述職報(bào)告范文,從中我們能夠?qū)W習(xí)到很多關(guān)于撰寫(xiě)述職報(bào)告的技巧和方法。
    策劃書(shū)需要具備邏輯性和可操作性,能夠清晰地展現(xiàn)項(xiàng)目或活動(dòng)的整體藍(lán)圖和各個(gè)細(xì)節(jié)。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和思路。
    在寫(xiě)述職報(bào)告之前,我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行仔細(xì)回顧和總結(jié),找出亮點(diǎn)和問(wèn)題,為后續(xù)的工作提供參考。接下來(lái),請(qǐng)大家一起瀏覽一些成功的述職報(bào)告范文,或許能夠從中找到一
    優(yōu)秀作文有其獨(dú)特之處,它在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、生動(dòng),邏輯更加嚴(yán)密。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。羅伯特·西奧迪尼是美國(guó)著名的心理學(xué)家,是亞利
    范文范本是對(duì)某一類(lèi)作品中優(yōu)秀部分進(jìn)行提取和總結(jié)的一種文本形式,它可以為我們寫(xiě)作提供參考和借鑒。范本中的總結(jié)展示了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)讀者有一定的啟發(fā)作用。
    優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。在浩瀚宇宙中,有太多令人琢磨不透
    調(diào)研報(bào)告是對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行深入研究和分析的一種書(shū)面材料,它能夠?yàn)闆Q策提供有效的參考依據(jù)。接下來(lái)是一些成功調(diào)研案例的報(bào)告摘要,希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。
    誠(chéng)信是社會(huì)交往中不可或缺的基本原則,它建立了人與人之間的信任和合作。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀一些關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)典故事和寓言,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和反思。
    英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展非常重要。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于提高自身綜合素質(zhì)和拓寬視野非常重要。英語(yǔ)
    實(shí)習(xí)心得是展示我們實(shí)習(xí)成果和個(gè)人能力的重要材料,對(duì)今后的求職和職場(chǎng)發(fā)展都有重要意義。接下來(lái)是一些同學(xué)們分享的實(shí)習(xí)心得,讓我們一起來(lái)看看吧。本人的“無(wú)菌觀念”,
    策劃書(shū)通常包括項(xiàng)目的背景介紹、目標(biāo)設(shè)定、資源調(diào)配和時(shí)間計(jì)劃等關(guān)鍵要素。以下是一些優(yōu)秀策劃書(shū)的實(shí)例,它們兼具創(chuàng)新性、可行性和適用性,可以為我們提供一些思路和借鑒。
    教師心得體會(huì)是教師在工作中對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)理念和方法等進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要內(nèi)容。看看以下這些教師心得體會(huì),或許能幫助你更好地理解教學(xué)的本質(zhì)和意義。
    教師工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和思路。一學(xué)期又快結(jié)束,在
    人力資源需要考慮員工的招聘、發(fā)展、激勵(lì)和離職等全過(guò)程。以下是小編為大家找到的人力資源管理專(zhuān)家的觀點(diǎn)和建議,供大家參考。通過(guò)上周2天mba兩門(mén)課程的學(xué)習(xí),收獲頗多
    策劃書(shū)應(yīng)該明確項(xiàng)目的目標(biāo)和預(yù)期成果,并提出相應(yīng)的實(shí)施步驟和時(shí)間安排。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的策劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布演講比賽拉贊助策劃書(shū)
    英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大我們的視野,讓我們更加開(kāi)闊和自信。看看這些實(shí)例范文,你可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源。不知不覺(jué)中,一周五天的學(xué)習(xí)時(shí)間又過(guò)去了,我終于迎來(lái)
    家長(zhǎng)會(huì)是教育教學(xué)雙方互相傾聽(tīng)意見(jiàn)、互相尊重的重要環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的案例,希望能給大家提供一些關(guān)于如何發(fā)言的思路和方法。尊敬的家長(zhǎng)朋友、親
    計(jì)劃書(shū)是一種思維和行動(dòng)的指南,可以幫助我們更有條理地完成各項(xiàng)任務(wù)。以下是一些成功的計(jì)劃書(shū)案例,希望能夠給大家提供一些想法。為了加強(qiáng)內(nèi)部管理,不斷增強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)素
    工作心得的寫(xiě)作可以激勵(lì)我們進(jìn)一步思考和深化對(duì)工作的認(rèn)識(shí),為今后的工作做出更好的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一些工作心得的范文,供大家參考。
    租賃合同是一種具有法律約束力的協(xié)議,用于規(guī)定租賃雙方在租賃物件上的權(quán)利和義務(wù),它是租賃關(guān)系的基礎(chǔ),能夠確保租賃過(guò)程的合法性和公平性。租賃合同的訂立對(duì)于租賃雙方來(lái)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案,提升自己的能力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信對(duì)你們的寫(xiě)作會(huì)有所幫助和啟發(fā)。交通事故頻繁發(fā)生,為
    在三分鐘內(nèi),我們可以讀完幾頁(yè)書(shū)、跳繩幾十下,甚至可能改變我們一生的決策。以下是小編為大家整理的三分鐘寫(xiě)作參考,希望能夠助你在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
    總結(jié)范文是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷和工作的回顧和總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫
    教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)能夠讓教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。教學(xué)計(jì)劃的參考范文中包含了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和交流。
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