<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)

    時間:2025-06-10 作者:琉璃

    教學工作計劃可以幫助教師做好教學準備,確保教學內容和教學方法的科學性和有效性。通過閱讀這些教學工作計劃范文,我們也能夠了解到不同教師的教學思路和教學策略,幫助我們更好地提升自己的教學能力。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇一

    法國作家讓季奧諾寫過一篇著名的小說.講的'是一個離群索居的牧羊人.通過近半個世紀堅持不懈地植樹.證實了“孤獨者能夠找到幸福.這位牧羊人.不知道19的戰爭.也不知道1939年的戰爭.他天天和樹打交道.和樹相依為命.他用心靈的語言和樹談心.默默地交流.過的是“淡泊生活.他通過親身經歷證實了孤獨者“找到了過得美滿幸福的好辦法--愛讓生活多份陽光.

    這位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的地域.他每種下一棵樹.就感到在人世間就又多了一個親人.

    他的事業是“堪與上帝比美的事業.由于充滿了改造現實世界的強烈愿望和對樹的極度熱愛.這位牧羊人在實踐中逐漸發現人與土地.人與自然相互依存的關系.他深深意識到人生的價值在于為他人.為后人造福.幸福不是一種狀態.而是一種心態.人生充滿忙碌.但人們依然可以選擇詩意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛.但寧靜的心靈和滿腔熱忱會彈奏出精彩的樂章!

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇二

    這是一個很長的繪本,不需要太多的展開進行講解,光是讀,就幾乎需要一節課的時間。在繪本中這本書的文字量算是很大了。其實故事很平淡,講述的就是一個男人在種樹的故事。19我在普羅旺斯的一片荒漠中遇到了一個男人,這個男人五十五歲了,他在一片荒漠中種樹,每天選出一百顆橡樹子,然后種下去,每天如此,種了一年,種下了三萬多棵橡樹,其中有十分之一成活。然后他又種縱樹,就這樣一年一年,經歷過第一次世界大戰,經歷過第二次世界大戰,老人還在種樹,老人種的樹距離他住的石頭房子越來越遠,幾十年過去了,我一次又一次去看這位老人,每次都發現這里的樹變得越來越高,越來越多,環境在不斷發生著變化,而老人也越來越老了,唯一不變的是老人一直在種樹。最后一次見到植樹的老人是一九四五年,和第一次相比,已經過去了三十多年,當年的荒原上,已經通了公共汽車,已經形成了一個城鎮,已經有了泉水。而老人種樹,已經要到距離這里四十公里以外了。這里被發現的這片森林,已經有了護林員來管理。人們在這片曾經的荒原上面幸福的生活。可是這一切和老人并沒有什么關系,老人依舊在種樹。在遙遠的遠方在種樹。這位種樹的老人做到了只有上帝才能夠做到的事情。

    上帝其實就在每個人的心里。在平淡中開始,在平淡中結束,可是卻在每一個聽故事的人心中留下了巨大的震撼!一個人的力量原來竟然有這么大,一個人竟然能夠做出這么了不起的事情來!這就是一個種樹的男人的故事。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇三

    撰寫與執教:張安孟。

    教學目標。

    知識與能力:熟讀課文,整體把握文章內容,梳理小說的故事情節。分析人物形象,體會環境描寫的作用,學習對比手法的運用。

    過程與方法:學生懂得自主合作探究小說的方法。

    情感與價值觀:學習牧羊人慷慨無私,不求名利和回報的精神,培養保護自然環境的意識。教學重點難點:人物形象的分析,對比手法的運用教學準備:多媒體課件教學時間:2課時教學流程:

    第一課時。

    二、初步探究。

    1、檢查預習,檢查文章讀一讀寫一寫及課文注釋里注音的字的讀法。

    2、通過注釋及資料,學生初步介紹作者。

    3、初讀課文,整體探究。

    (1)文章的文體及表達方式。

    記敘文,主要表達方式是記敘和描寫(2)趣味解題。

    什么樣的人叫牧羊人?牧羊人怎么成了植樹人?

    自信平靜。

    勤勞有毅力,保護環境,造福人類。

    三、小結。

    四、鞏固。

    學生讀讀讀寫寫。

    五、作業。

    課后練習題初步解題。

    第二課時。

    一、復習導課,生成問題。

    復習人物特點,文章是怎樣把人物的特點表現出來的呢?

    二、深入探究,合作品讀課文。

    (由學生生成)。

    2、牧羊人為什么種樹?后來為什么連羊都不養了,改養蜜蜂?

    改變環境,這地方缺樹,沒有樹,就不會有生命。羊吃樹苗,蜜蜂能傳粉。(引出環境描寫)。

    3、文章哪個自然段重點寫了環境的惡劣?

    (學習第二自然段的環境描寫:荒蕪、缺水、不毛之地、廢棄、惡劣)學生列舉景物描寫予以說明,順勢理解寫狂風的比喻句(抓住重難點)。

    4、文章還有哪些地方寫了環境?又是什么樣的環境呢?

    (體會惡劣---改善---美好的變化)這樣寫環境有什么好處?(體會對比寫法的妙處)。

    5、我與牧羊人到底見了幾次面?是三次嗎?文章重點寫了幾次見面?(體會寫文章要注意詳略,避免重復啰嗦)。

    三、小結。

    文章主要寫了什么事?表現了牧羊人是什么樣的人?從中我們還懂得了什么道理?

    四、拓展作業。

    75頁二題,仿照寫話說話。

    五、作業75頁第三題。

    1、積累拓展4題。

    2、學法大視野。

    板書:

    環境:惡劣——改善——美好。

    自信平靜。

    勤勞有毅力,保護環境,造福人類。

    主題:贊美了人的力量的偉大,呼吁大家保護環境,造福人類。

    教學后記:

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇四

    述視點可分為全知性視點和限制性視點。全知視點是指敘述者是一個全知全能的上帝,無所不在地敘述出影片中任何一個人物所知或所未知的一切。敘述者有絕對的自由,在敘事的時空中自由地行走。限制性視點指敘述者在故事中只知道部分內容,有時候敘述者所知的等同故事中的一個人物,敘述者象鬼魂附體一樣附在故事中的某個人物上。限制性視點主要有第一人稱視點,第三人稱視點和客觀視點。第一人稱視點在小說中常用“我”的形式出現,在電影中,畫外音經常是第一人稱視點的外在形式。當畫面出現一個人物時,敘述者用畫外音說“我”。敘述者這時想把聲音上的“我”和畫面上的“我”等同起來。

    本片在敘事方面一個突出的特征就是采用局外人“我”的第一人稱視點,來講述種樹人的故事,通過“我”的耳聞目睹,所思所想,對種樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。“我”在本片中僅僅只是個旅人,一個過客,在人生的不同階段,因緣際會目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊。在影片中,“我”作為一個見證人,使種樹人的事跡具有極強的.紀實性。由此,種樹人的故事才顯得真實可性,才產生了打動人心的力量。另外,“我”由于不是和種樹人朝夕相處,因此,對種樹人的生活實際上了解的并不是非常全面,但是這個地方滄海桑田的巨變卻令我震撼,因此,種樹人的生活就具有神秘感和神圣感。

    外在造型上樸實穩重,留著小胡須。“我”初次見到時,他用自制的罐子打水。因為一直過著孤獨的生活,他幾乎從不說話,但一舉手一投足都充滿了自信。他燒飯給“我”吃,讓我喝熱氣騰騰的湯。他不抽煙,養的狗也很安靜。

    由于兒子和妻子都因為惡劣的生存環境而早逝,他從種樹中緩解了痛苦和孤獨,找到了幸福和滿足。兩次世界大戰是人類歷史上兩次災難性的事情,但這些都沒有影響到牧羊人的種樹熱情,他堅持在荒蕪的土地上不斷的種樹,絲毫沒有顧及戰爭的影響。他的身體漸漸地變得虛弱,但他從未因此而露出迷茫的神情。

    也正象他所說的那樣:“如果是神讓我活下去,那我就種更多的樹,雖然現在只有一萬棵樹,這些樹就象大海里的一滴水那么少,但是我還是會繼續種下去”。對于老人來說,種樹依然是讓他樂此不疲的事情,也是他生活本真,他找到了幸福生活的真諦。隨著時間的流逝,老人逐漸衰弱下去,也許他把心中的痛苦與煩惱都變成了動力,用自己的熱情在絕境中取得勝利,這樣孤獨的老人,恐怕到他死的時候連自己的語言都忘記的這樣一個老人,用堅韌和樂觀征服了大自然,征服每一個觀眾。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇五

    安靜地堅持,成就一切。這是課文《植樹的牧羊人》告訴我的。

    文中叫艾力澤?布菲的'牧羊人,從19開始種樹,種到1945年,共種了35年。所種的樹不計其數,一片荒漠變成了活生生的綠洲。這讓我想起了荀子所說的“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。這是聚流成海的滄桑,也是鐵杵成針的頑強,更是水滴石穿的堅持。

    說到堅持,我想到背唐詩。不少的人說,每天背一首唐詩,遲早會把《唐詩300首》背完。可往往因種種原因,目標拖了一天又一天,最終未能達到。

    說到這,我還想起了曾國藩和盜賊的故事。大家都知道曾國藩是中國歷史上有影響的人物之一,但他小時候天賦并不高。有天夜里,他在家讀書,一篇文章不知道重讀了多少遍,還是沒能背下來。有個賊潛伏在屋檐下,想等他睡覺后撈點好處。可是等啊等,等了很久,不見他睡覺,還是翻來覆去地誦讀那篇文章。

    賊實在是忍無可忍,推門進去,說:“這種水平還讀什么書?”隨口將那篇文章背誦了一遍,后揚長而去。

    賊的確很聰明,不過聽曾國藩誦讀幾遍,就把文章背了出來,是塊讀書的料。可為什么賊終究是個賊,曾國藩卻被譽為“立德、立功、立言”的“千古一完人”呢?原因很可能就在于那個賊沒有堅持,沒有堅持讀書。沒有堅持走正道而選擇了歪道,充其量不過是一個偷技高超的賊罷了。曾國藩呢,他雖然不如賊天賦聰明,但他堅持了,堅持讀書,堅持走正道,結果以勤補拙,笨鳥先飛,靠著非凡的毅力和超人付出堅持下來,成就了一番大事業。

    從1910年到1945年,牧羊人35年種樹,他不是不知道19的戰爭,也不是不知道1939年的戰爭。兩次世界大戰,外面炮火連天,死傷無數,可依舊沒有干擾他的生活。他沒有離開,沒有放棄種樹,可見他的心是多么的靜!要是換做其他人,聽到外面的炮火聲,恐怕早就逃之夭夭。

    我們的領袖毛澤東主席曾經在鬧市中讀書。要知道鬧市是多么的吵鬧,毛澤東這樣做就是為了讓自己的心靜下來,不被外界干擾。可見心靜的重要性。倘若心不靜,即使堅持了,也不過一曝十寒,三天打魚兩天曬網,收效甚微。

    堅持,是成就夢想的基礎;心靜,是遠航路上的壓艙石。安靜地堅持,方能事半功倍,才能將荒漠變成綠洲。做種樹的牧羊人那樣的人,讓夢想成真,讓我們安靜地堅持吧。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇六

    學習目標:1.培養學生默讀及圈點勾畫的能力。

    2.通過品讀語句,了解牧羊人形象、感受人物的精神品質。教學重點、難點:重點:目標2難點:結合生活,感悟牧羊人創造奇跡的意義。教學過程:一.導課:

    二.檢查預習:1.字詞,2.作者三.默讀全文,整體感知。

    請用簡潔的語言概括文章的內容。

    師:默讀這篇文章要圈點勾畫出體現“行文思路、荒原變化、牧羊人特點、評價抒情”的句子。五.細品字句,感受人物的精神品質。

    (要創造這樣的奇跡,僅僅是毅力嗎?還需要怎樣的精神品質,請找到相應的內容并作分析。)六.拓展提高:生活中有很多默默種樹的人,你認識或聽說過這樣的人嗎?請搜集他們的事跡。七.板書:。

    高原變化。

    行文思路。

    評價抒情。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇七

    1、鍛煉默讀能力,以較快的速度默讀全文,把握文章整體內容,理清文章敘事思路。

    2、通過細致閱讀,了解牧羊人的形象,感知牧羊人精神內涵。

    3、理解牧羊人精神的現實意義,懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。

    一、情境導入(3分鐘)。

    板書課題,介紹作者及課文相關資料。

    二、超級闖關。

    闖關預熱:分組,解說闖關規則。(1分鐘)。

    關卡任務:以較快速度默讀全文,說說文章主要寫了什么內容。(根據默讀,在下面橫線上填寫合適的詞語。)。

    (誰)在(哪里)幾十年如一日的(什么事),把荒漠變為,讓住在這里的人過上了的生活。

    時間:5分鐘。

    文中著重寫了“我”幾次見牧羊人?(在文中找出三見牧羊人的時間,據此找到三見牧羊人的相關段落,用自然段序號標示出起止。)。

    時間:3分鐘。

    三見牧羊人,“我”分別看到了什么景象?(默讀相關段落,找關鍵詞來概括。)。

    時間:8分鐘(此關任務結束后,展示繪本中的對比圖片。)。

    作者是怎么評價這位牧羊人所做的事?(從文中找詞語或者句子回答。)。

    時間:2分鐘。

    作者為什么這樣評價?——為什么說這是“最了不起的奇跡”“上帝才能做到的事”?(學生獨自思考后,小組討論,一人記錄組員的答案,用最簡潔的詞句寫在答題板上。)。

    時間:3分鐘。

    你覺得文中哪一句話最能概括牧羊人的精神?

    (開頭第一段的句子,抓住“長期觀察”、“慷慨無私,不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。)。

    時間:3分鐘。

    任務:牧羊人被評為“感動世界的好人”,請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。

    時間:6分鐘。

    (任務完成后,各小組安排代表朗讀作品,評選出最佳作品。)。

    闖關結束,根據每組獲得的小星星的數量,確定冠軍小組。

    三、拓展延伸——我能做點什么……。

    (多媒體展示當今社會人們破壞環境及環境惡化的相關圖片,啟發引導學生思考自己現在和將來能為保護我們生存的環境主動承擔一點什么,培養他們勇于擔當和樂于奉獻的精神。)。

    時間:5分鐘。

    四、課堂小結。(3分鐘)。

    五、布置練習。(1分鐘)。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇八

    這一單元的課文圍繞“人生之舟”選編了四篇文章,體裁豐富,形式多樣。本文講述了一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事,用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園。贊美他慷慨無私、不圖回報的精神品質和勤勞執著、積極樂觀的生活態度。

    (二)教學目標。

    根據教材的地位、作用及單元的教學重點是“人生之舟”,我確定我的教學目標如下。

    知識目標:

    1、抓各段的關鍵詞,理解課文內容;

    2、把握文章脈絡及作者的情感。

    能力目標:

    1、指導學生通過摘錄和勾畫,自己讀懂課文,復述課文。

    2、領悟并學習傳神的肖像描寫。

    情感目標:

    學習牧羊人慷慨無私、不圖回報的精神品質和勤勞執著、積極樂觀的生活態度。

    (三)、教學重點和難點。

    1、根據課文文本特點,我確立以下教學重點、難點。

    2、教學重點:抓各段的關鍵詞,理解課文內容。

    3、教學難點:領悟并學習傳神的肖像描寫。

    二、說學情。

    七年級的學生正是人生觀價值觀的形成時期,本課的出現,可以讓學生受到一次精神的洗禮,給學生一次特殊的情感體驗。七年級的學生也具備了一定的閱讀能力和理解能力,理解作者情感難度不大,但如何運用肖像描寫寫人以及在生活中如何做到牧羊人那樣還需要教師加以引導,希望借這篇美好的文章喚醒孩子們的愛心,做一個對社會有用的人。

    三、說教法和學法。

    (一)說教法。

    新課程理念很強調學生的自主探究性學習。而教學方法的最本質特征就是要促進大多數學生在課堂上積極參與,促進全體學生積極動腦。因此,我采用的教學方法有:默讀法,合作探究法、教師點撥法。

    (二)說學法。

    蘇霍姆林斯基說過:“學生學習的一個突出特點,就是他們對學習對象所采取的研究態度。”具體而言,就是引導學生在興趣和質疑中學會學習。根據以上依據,我采用的學法有:默讀法、合作探究、談論法,提倡“不動筆墨不讀書”。

    四、說教學過程。

    本課將從以下幾個環節展開教學:

    談話激趣,導入新課。

    初讀課文,整體感知。

    精讀課文,細節探究。

    總結課堂,拓展延伸。

    布置作業,課后鞏固。

    (一)談話激趣,導入新課。

    好的開頭是成功的一半,注重導入情節的創設,是興趣激發的一個重點,也是創設學習氛圍的重要環節。因此在導入新課時,我會用富有感染力的話語吸引學生,激發學生的學習興趣。

    具體設計:由《愚公移山》的故事引入課文。

    (設計意圖:從神話故事說起,激發學生的學習興趣,同時便于下一步展開教學)。

    (二)初讀課文,整體感知。

    學生在預習的基礎上將重點字音及成語解釋在書上進行勾畫和補充,進一步熟悉課文,并概括文章的主要內容。

    1、關于作者。

    讓?喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵,在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。

    讓?喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國20世紀最著名的作家之一。多數作品都是以他的家鄉和周邊地區――阿爾卑斯山和普羅旺斯地區為背景。

    2、朗讀課文,把握生字詞。

    干涸坍塌()。

    戳()酬勞()。

    山毛櫸()白樺樹()。

    薰衣草()廢墟()。

    (此活動針對學生的課前預習開展,有效檢查學生的預習情況)。

    3、整體感知。

    快速默讀課文,說說這篇文章的大致內容。敘寫“我”三次造訪艾力澤?布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當地人們的生活環境帶來了勃勃生機。

    4、再次默讀課文,勾畫出標志故事情節發展的語句,通過完成下面表格,體會故事情節的進展,進一步認識牧羊人的形象。

    (此環節通過默讀把握概括課文內容,培養學生的篩選信息和概括能力)。

    (三)、精讀課文,細節探究。

    1、指出下列句子所使用的描寫方法,并分析其作用。

    (1)看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來。

    (2)他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個一堆把它們分開。他一邊數,一邊又把個兒小的,或者有裂縫的揀了出去。

    2、找出文中直接描寫牧羊人的語句,參照示例,以“他是一個的人”的形式說說你對牧羊人的認識。

    3、談談你對牧羊人這一人物的印象。你感覺他有哪些優秀品質是值得學習的?

    4、是什么精神支撐著老人數十年如一日將荒山變成奶和蜜的田園的?

    能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認為:如果山上沒有了樹,就沒有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭遇進行思考,他身邊的兩位親人相繼離開了他,他變成了孤獨一人,他也是想通過種樹,來種植生命,通過“再塑大山的生命”來寄托自己的追思。

    (此環節主要讓學生找相關描寫句,體會運用多種描寫手法刻畫人物的好處,把握關鍵詞語來感知人物形象,體會情感,領會主旨)。

    (四)總結課堂,拓展延伸。

    1、主題:本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤?布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當地人們的生活環境帶來了勃勃生機。由衷地贊揚了老人的慷慨無私、不圖回報的精神和持之以恒的毅力。

    (此環節設計讓學生在把握主題的同時深入思考人和自然之間的關系,學習牧羊人的精神)。

    (五)布置作業,課后鞏固。

    1、我們所處的社會中也有很多默默的“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。

    2、搜集5句關于奉獻精神的名言警句,并寫一寫自己的理解。

    (此環節設計拓展思維,培養學生的搜集信息的能力和讀寫能力)。

    四、說板書:

    板書能幫助學生更清晰、更明了地理清課文的層次,概括出主要內容和中心思想。我將設計如下:

    讓喬諾。

    初遇――荒地――選種,種樹。

    再見――綠樹成蔭――養蜂、種樹。

    最后――生機勃勃環境優美――沒有動搖。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇九

    1、鍛煉默讀能力,以較快的速度默讀全文,把握文章整體內容,理清文章敘事思路。

    2、通過細致閱讀,了解牧羊人的形象,感知牧羊人精神內涵。

    3、理解牧羊人精神的現實意義,懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。

    鍛煉默讀能力,快速把握文章大意及思路;理解牧羊人形象,感知牧羊人精神。

    理解牧羊人精神在今天的現實意義,懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。

    制作學案、課件,準備可擦式答題板(5個),準備闖關獎勵的小星星(約50個)。

    一、情境導入(3分鐘)。

    板書課題,介紹作者及課文相關資料。

    二、超級闖關。

    闖關預熱:分組,解說闖關規則。(1分鐘)。

    第一關:我快故我行。

    關卡任務:以較快速度默讀全文,說說文章主要寫了什么內容。(根據默讀,在下面橫線上填寫合適的詞語。)。

    (誰)在()(哪里)幾十年如一日的()(什么事),把荒漠變為(),讓住在這里的人過上了()的生活。

    時間:5分鐘。

    第二關:我思故我明。

    關卡任務一:

    文中著重寫了“我”幾次見牧羊人?(在文中找出三見牧羊人的時間,據此找到三見牧羊人的相關段落,用自然段序號標示出起止。)。

    時間:3分鐘。

    關卡任務二:

    三見牧羊人,“我”分別看到了什么景象?(默讀相關段落,找關鍵詞來概括。)。

    時間:8分鐘(此關任務結束后,展示繪本中的對比圖片。)。

    關卡任務三:

    作者是怎么評價這位牧羊人所做的事?(從文中找詞語或者句子回答。)。

    時間:2分鐘。

    關卡任務四:

    作者為什么這樣評價?——為什么說這是“最了不起的奇跡”“上帝才能夠做到的事”?(學生獨自思考后,小組討論,一人記錄組員的答案,用最簡潔的詞句寫在答題板上。)。

    時間:3分鐘。

    關卡任務五:

    你覺得文中哪一句話最能夠概括牧羊人的精神?

    (開頭第一段的句子,抓住“長期觀察”、“慷慨無私,不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。)。

    時間:3分鐘。

    第三關:攜手凌絕頂。

    任務:牧羊人被評為“感動世界的好人”,請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。

    時間:6分鐘。

    (任務完成后,各小組安排代表朗讀作品,評選出最佳作品。)。

    闖關結束,根據每組獲得的小星星的數量,確定冠軍小組。

    三、拓展延伸——我能做點什么……。

    (多媒體展示當今社會人們破壞環境及環境惡化的相關圖片,啟發引導學生思考自己現在和將來能為保護我們生存的環境主動承擔一點什么,培養他們勇于擔當和樂于奉獻的精神。)。

    時間:5分鐘。

    四、課堂小結。(3分鐘)。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇十

    畫家,用他的畫筆在長長的宣紙上,在大片的空白中,繪出青山綠水,而他遠離浮躁,回歸自然,孤獨的行走在茫茫荒漠中,用自己的雙手把一片荒漠變為綠洲。這個人是誰?他做出了怎樣的壯舉?今天讓我們一起走進《植樹的牧羊人》。

    板書課題及作者。

    (二)預習與交流。

    1、學生齊讀學習目標,明確學習重難點。

    2、檢測學生預習情況,督促學生字詞積累。

    棟()戳()慷()慨。

    廢墟()坍()塌琢()磨()。

    刨()根問底微薄()薄()荷。

    3、重點詞語詞義掌握。

    慷慨:不毛之地:

    刨根問底:

    4、作者及其作品簡介。

    讓?喬諾(1895~1970),生于法國普羅旺斯地區馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵,在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。讓?喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉和周邊地區—阿爾卑斯山和普羅旺斯地區為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓?喬諾感到驕傲,當地建有紀念他的讓?喬諾中心,還有一條街名叫讓?喬諾街。

    這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片,并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。

    (三)初次默讀,整體感知。

    1.請同學們快速默讀全文。

    默讀要求:不出聲,不動唇,不指讀,不回顧,每分鐘進入視野的文字不少于400字,一氣呵成讀完全文,默讀的同時要勾畫關鍵,可參看老師課件提示的信息勾畫,并試著概括課文內容,訓練用時6分鐘。

    2、考考你的記憶力,搶答。

    課文的主人公是________________。

    姓名:_______________。

    家庭住址:__________________。

    家庭情況:_______________。

    職業:___________。

    愛好:_______。

    3、請你用一句話概括本文的故事情節。

    參考句式:課文講述了一個(主要人物),用了()年時間,在(地點)(事件的經過),最終(事件的結果)的故事。

    設計意圖:初次默讀,讓學生對故事內容有整體的認識和把握。

    (四)再次默讀,理清情節。

    過濾性默讀,請勾畫出在“我”的三次探訪中,牧羊人的活動和環境的語句,通過完成下面表格,體會故事情節的進展。

    默讀要求:用()標出環境描寫的文字,用橫線標出牧羊人活動的文字。

    層次內容。

    環境。

    牧羊人的活動。

    設計意圖:過濾性默讀課文,讓學生找出文中的關鍵信息,從高原上的變化感受牧羊人的品質。

    (五)品讀人物,寫法探究。

    1、精讀文中描寫牧羊人的段落,請用“從文中的________________,可以看出,他是一個___________的人”的句式,說說你對牧羊人的認識。(要求:運用圈點勾畫的學習方法,在文中劃出相關語句。)學生獨立思考后回答,老師把簡潔的詞句進行板書。

    設計意圖:走入文本,從文本中分析牧羊人的形象,避免學生脫離文本的過度解讀,引導學生在閱讀上運用正確的學習方法,讓學生從牧羊人身上學習優良的品質,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并在他們的學習和生活中有所啟發。

    2、這樣一位值得尊敬的老人,作者是通過哪些描寫方法塑造的?(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、語言描寫)選擇印象最深刻的或者描寫最生動的師生共同品讀。

    答案預設:

    (1)房頂很嚴實,一滴雨水也不漏。房間里收拾的很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點兒灰塵,狩獵之槍也上過了油。爐子上,還煮著一鍋熱氣騰騰的湯。他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來。(細節描寫)。

    (2)牧羊人拿出了一個袋子,從里面倒出一堆橡子,散在桌上。接著,一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。(動作描寫)。

    (3)我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道。(動作描寫)。

    3、細節描寫,是作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的性格、外貌、心理、動作以及環境等一些細微而又典型的情節所做的細膩、具體的描寫。

    設計意圖:通過重點揣摩細節描寫,分析人物形象,從而多角度理解文章中心。

    (六)拓展延伸。

    品讀《語文主題學習》以下句子。

    1、我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮住下半張臉,只露出一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來,作為搗毀馬蜂窩的武器。

    -------馮驥才《捅馬蜂窩》p127。

    答案預設:動作描寫,一個調皮、淘氣、躍躍欲試捅馬蜂窩的小男孩躍然紙上。

    ---謝冰瑩《兩塊不平凡的刺繡》p14。

    答案預設:語言描寫,將母親的自立自強、直爽嚴厲、潑辣表現的淋漓盡致。

    3、老遠,我便看見了,看見了她---我的母親。在風中,她無助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼,布滿青筋和黑斑的枯竹似的手,還有那根又光又亮的竹棒。

    -----林莉《小巷深處》p11。

    答案預設:外貌描寫,傳神的刻畫出了母親的飽經滄桑和孤苦無助。

    4、那個街道小工廠里的情形像中世紀的奴隸作坊。200多平方米的頹敗的大屋子,低矮、陰暗、天棚傾斜,仿佛隨時會塌下來。五六十個家庭婦女,一人坐在一臺破舊的縫紉機旁,一雙接一雙不停歇地加工棉膠鞋鞋幫。到處堆著氈團,空間氈絨彌漫。在最里面的角落,有一個瘦小的身軀背對著我,像800度的近視眼寫字一樣,頭低垂向縫紉機,正在做活。

    -----梁曉聲《母親,我不識字的文學導師》p19。

    答案預設:環境描寫生動形象地表現了母親做工環境的艱苦和惡劣,足以體現母親甘于奉獻、吃苦耐勞、任勞任怨的性格特點。

    設計意圖:通過賞析細節描寫的片段,讓學生充分體會細節描寫能夠栩栩如生地再現人物性格;能夠生動傳神的表現人物形象;能夠惟妙惟肖傳遞人物精神的作用。

    (七)學以致用。

    本文成功地運用細節描寫來展現了牧羊人無私奉獻、堅持不懈的精神,那我們生活中有沒有這樣的牧羊人呢?(所有的偉大都是來源于生活中的平凡,父母、老師、清潔工、護林員……都是牧羊人)請你運用細節描寫敘寫他們的事跡,將他們的精神傳遞。

    (八)小組討論。

    古今中外還有哪些人物也有牧羊人的這種精神?

    (九)汲取精華,砥礪人生。

    古往今來、古今中外的偉人數不勝數。他們中有的人是這個時代中的中流砥柱,有的人已經離我們遠去。他們的人生在選擇和堅守中不斷升華,他們像牧羊人一樣改變著世界、溫暖著世界,帶著對牧羊人深深的敬意我們走出這篇文章,愿生活中同學們也能做一位心存大善大愛的“牧羊人”,腳踏實地、堅持不懈、無私奉獻把我們的家園建設的更加美好!

    (十)板書設計。

    慷慨無私、不圖回報、自信平和、安靜、

    忠厚、不張揚、整潔、一絲不茍、熱愛生活、細致、

    無私奉獻、一心一意、不圖回報。

    創造奇跡。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇十一

    《植樹的牧羊人》是部編語文教材七年級上冊第四單元中的第二篇課文。本單元課文,從不同方面詮釋了人生的意義和價值,彰顯了理想的光輝和人格力量。本單元的要求是繼續學習默讀,在課本上勾畫關鍵語句,在整體把握文意的基礎上,理清作者思路。本課在閱讀方法上主要運用默讀,在分析文本時主要采用圈點勾畫的學習方法。本課重在學生自身從文本中獲得的閱讀體驗,因此采用自主、合作、探究的學習方式進行,真正發揮學生的主體作用,讓學生從文本中獲得自己對人生的有益啟示,引導他們以后在學習和生活中的價值取向。

    七年級的學生剛剛進入中學階段,正是人生觀、價值觀樹立的關鍵時期,學習本單元,有助于學生美好品質的培養。再加上本單元課文內容淺顯,學生都能從文本中或多或少有所收獲,因此本單元側重于學生不同的閱讀體驗。

    摘要:養成默讀習慣,有一定速度,在通讀課文的基礎上,理解、分析內容。

    解讀:默讀是七年級學生閱讀的一種方法,要在平時的閱讀中訓練和培養,《植樹的牧羊人》一文篇幅較長,適合學生默讀,讓學生在默讀中走入文本,理解、分析內容。

    摘要:欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

    解讀:《植樹的牧羊人》的故事很震撼,語言雖然樸實,但很有沖擊力,能給讀者帶來不同的體驗和感悟。相信學生能結合自身生活體驗從中讀出自己的感受,從中獲得自己對人生的思考。

    1.通過默讀課文,運用圈點勾畫,概括內容要點,理清故事情節。

    2.通過揣摩細節描寫,分析人物形象,從而多角度理解文章中心。

    3.思考牧羊人植樹行為的意義,樹立正確積極的人生觀。

    重點:通過默讀課文,運用圈點勾畫,概括內容要點,理清故事情節。

    難點:通過揣摩細節描寫,分析人物形象,從而多角度理解文章中心。

    學案、課件。

    (一)情境導入。

    畫家,用他的畫筆在長長的宣紙上,在大片的空白中,繪出青山綠水,而他遠離浮躁,回歸自然,孤獨的行走在茫茫荒漠中,用自己的雙手把一片荒漠變為綠洲。這個人是誰?他做出了怎樣的壯舉?今天讓我們一起走進《植樹的牧羊人》。

    板書課題及作者。

    (二)預習與交流。

    1、學生齊讀學習目標,明確學習重難點。

    2、檢測學生預習情況,督促學生字詞積累。

    棟()戳()慷()慨。

    廢墟()坍()塌琢()磨()。

    刨()根問底微薄()薄()荷。

    3、重點詞語詞義掌握。

    慷慨:不毛之地:

    刨根問底:

    4、作者及其作品簡介。

    讓·喬諾(1895~1970),生于法國普羅旺斯地區馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵,在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。讓·喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉和周邊地區—阿爾卑斯山和普羅旺斯地區為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓·喬諾感到驕傲,當地建有紀念他的讓·喬諾中心,還有一條街名叫讓·喬諾街。

    這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片,并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。

    (三)初次默讀,整體感知。

    1.請同學們快速默讀全文。

    默讀要求:不出聲,不動唇,不指讀,不回顧,每分鐘進入視野的文字不少于400字,一氣呵成讀完全文,默讀的同時要勾畫關鍵,可參看老師課件提示的信息勾畫,并試著概括課文內容,訓練用時6分鐘。

    2.考考你的記憶力,搶答。

    課文的主人公是________________。

    姓名:_______________。

    家庭住址:__________________。

    家庭情況:_______________。

    職業:___________。

    愛好:_______。

    3.請你用一句話概括本文的故事情節。

    參考句式:課文講述了一個(主要人物),用了()年時間,在(地點)(事件的經過),最終(事件的結果)的故事。

    設計意圖:初次默讀,讓學生對故事內容有整體的認識和把握。

    (四)再次默讀,理清情節。

    過濾性默讀,請勾畫出在“我”的三次探訪中,牧羊人的活動和環境的語句,通過完成下面表格,體會故事情節的進展。

    默讀要求:用()標出環境描寫的文字,用橫線標出牧羊人活動的文字。

    層次內容。

    環境。

    設計意圖:過濾性默讀課文,讓學生找出文中的關鍵信息,從高原上的變化感受牧羊人的品質。

    (五)品讀人物,寫法探究。

    1.精讀文中描寫牧羊人的段落,請用“從文中的________________,可以看出,他是一個___________的人”的句式,說說你對牧羊人的認識。(要求:運用圈點勾畫的學習方法,在文中劃出相關語句。)學生獨立思考后回答,老師把簡潔的詞句進行板書。

    設計意圖:走入文本,從文本中分析牧羊人的形象,避免學生脫離文本的過度解讀,引導學生在閱讀上運用正確的學習方法,讓學生從牧羊人身上學習優良的品質,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并在他們的學習和生活中有所啟發。

    2.這樣一位值得尊敬的老人,作者是通過哪些描寫方法塑造的?(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、語言描寫)選擇印象最深刻的或者描寫最生動的師生共同品讀。

    答案預設:

    (1)房頂很嚴實,一滴雨水也不漏。房間里收拾的很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點兒灰塵,狩獵之槍也上過了油。爐子上,還煮著一鍋熱氣騰騰的湯。他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來。(細節描寫)。

    (2)牧羊人拿出了一個袋子,從里面倒出一堆橡子,散在桌上。接著,一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。(動作描寫)。

    (3)我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道。(動作描寫)。

    3.細節描寫,是作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的性格、外貌、心理、動作以及環境等一些細微而又典型的情節所做的細膩、具體的描寫。

    設計意圖:通過重點揣摩細節描寫,分析人物形象,從而多角度理解文章中心。

    (六)拓展延伸。

    品讀語文主題學習以下句子。

    1.我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮住下半張臉,只露出一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來,作為搗毀馬蜂窩的武器。

    ——馮驥才《捅馬蜂窩》p127。

    答案預設:動作描寫,一個調皮、淘氣、躍躍欲試捅馬蜂窩的小男孩躍然紙上。

    ——謝冰瑩《兩塊不平凡的刺繡》p14。

    答案預設:語言描寫,將母親的自立自強、直爽嚴厲、潑辣表現的淋漓盡致。

    3.老遠,我便看見了,看見了她——我的母親。在風中,她無助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼,布滿青筋和黑斑的枯竹似的手,還有那根又光又亮的竹棒。

    ——林莉《小巷深處》p11。

    答案預設:外貌描寫,傳神的刻畫出了母親的飽經滄桑和孤苦無助。

    4.那個街道小工廠里的情形像中世紀的奴隸作坊。200多平方米的頹敗的大屋子,低矮、陰暗、天棚傾斜,仿佛隨時會塌下來。五六十個家庭婦女,一人坐在一臺破舊的縫紉機旁,一雙接一雙不停歇地加工棉膠鞋鞋幫。到處堆著氈團,空間氈絨彌漫。在最里面的角落,有一個瘦小的身軀背對著我,像800度的近視眼寫字一樣,頭低垂向縫紉機,正在做活。

    ——梁曉聲《母親,我不識字的文學導師》p19。

    答案預設:環境描寫生動形象地表現了母親做工環境的艱苦和惡劣,足以體現母親甘于奉獻、吃苦耐勞、任勞任怨的性格特點。

    設計意圖:通過賞析細節描寫的片段,讓學生充分體會細節描寫能夠栩栩如生地再現人物性格;能夠生動傳神的表現人物形象;能夠惟妙惟肖傳遞人物精神的作用。

    (七)學以致用。

    本文成功地運用細節描寫來展現了牧羊人無私奉獻、堅持不懈的精神,那我們生活中有沒有這樣的牧羊人呢?(所有的偉大都是來源于生活中的平凡,父母、老師、清潔工、護林員……都是牧羊人)請你運用細節描寫敘寫他們的事跡,將他們的精神傳遞。

    (八)小組討論。

    古今中外還有哪些人物也有牧羊人的這種精神?

    (九)汲取精華,砥礪人生。

    古往今來、古今中外的偉人數不勝數。他們中有的人是這個時代中的中流砥柱,有的人已經離我們遠去。他們的人生在選擇和堅守中不斷升華,他們像牧羊人一樣改變著世界、溫暖著世界,帶著對牧羊人深深的敬意我們走出這篇文章,愿生活中同學們也能做一位心存大善大愛的“牧羊人”,腳踏實地、堅持不懈、無私奉獻把我們的家園建設的更加美好!

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇十二

    (1)有感情地朗讀課文,理解課文內容。

    (2)理清文章脈絡,概括“我”與牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。

    2。過程與方法。

    (1)找出課文中直接描寫牧羊人的語句,談談你對牧羊人的認識。

    (2)合作探究閱讀并談談對課文主題的認識。

    3。情感、態度與價值觀。

    體會牧羊人以非凡的毅力植樹造林,種植希望和幸福的堅定決心,以及為此付出的巨大努力。

    重點:通過深入閱讀,比較準確、全面地概括課文的主要內容。

    難點:引導學生寫出讀文后的感受,聯系生活實際,體會作者的感受。

    1課時。

    一、導入新課。

    二、作者簡介。

    三、朗讀課文,整體感知。

    1、有感情地朗讀課文。

    2、理清文章脈絡層次。

    第一部分(第1自然段):開門見山,作者對牧羊人慷慨無私、不圖回報精神的評價。

    第二部分(第2~20自然段):以時間為順序,寫“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。

    第三部分(第21自然段):贊美牧羊人堅強的毅力和無私奉獻的精神。

    3、課文按照時間順序寫了“我”和牧羊人的幾次見面?每一次見面高原上都有什么變化?

    明確:課文按照時間順序寫了“我”和牧羊人的三次見面。

    四、精讀賞析。

    1、朗讀課文,找出課文中直接描寫牧羊人的語句,以“他是一個________的人”的形式說說你對牧羊人的認識。

    2、寫作特點歸納。

    (1)對比手法。

    對比主要表現在“我”與牧羊人三次見面時所見到的高原上的巨大變化。由寸草不生、奇旱無比、荒無人煙到綠樹成蔭、溪水潺潺、生機勃勃的對比不難看出老人做出的巨大貢獻,突出了牧羊人頑強的意志、堅韌不拔的.毅力和默默無聞、無私奉獻的精神。

    (2)首尾呼應,結構嚴謹。

    本文采用“總—分—總”的結構,首尾兩段是作者對牧羊人的評價,前后呼應。中間一部分是本文的重點,詳細介紹了“我”與牧羊人三次見面的見聞和感受,突出了牧羊人偉大的形象。

    五、拓展延伸。

    我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人,他們以非凡的毅力、辛勤的耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。

    六、布置作業。

    請你為本文“植樹的牧羊人”寫一段頒獎詞,字數不超過50字。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇十三

    1、鍛煉默讀能力,以較快的速度默讀全文,把握文章整體內容,理清文章敘事思路。

    2、通過細致閱讀,了解牧羊人的形象,感知牧羊人精神內涵。

    3、理解牧羊人精神的現實意義,懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。

    鍛煉默讀能力,快速把握文章大意及思路;理解牧羊人形象,感知牧羊人精神。

    理解牧羊人精神在今天的現實意義,懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。

    制作學案、課件,準備可擦式答題板(5個),準備闖關獎勵的小星星(約50個)。

    一、情境導入(3分鐘)。

    板書課題,介紹作者及課文相關資料。

    二、超級闖關。

    闖關預熱:分組,解說闖關規則。(1分鐘)。

    第一關:我快故我行。

    關卡任務:以較快速度默讀全文,說說文章主要寫了什么內容。(根據默讀,在下面橫線上填寫合適的詞語。)。

    (誰)在()(哪里)幾十年如一日的()(什么事),把荒漠變為(),讓住在這里的人過上了()的生活。

    時間:5分鐘。

    第二關:我思故我明。

    關卡任務一:

    文中著重寫了“我”幾次見牧羊人?(在文中找出三見牧羊人的時間,據此找到三見牧羊人的相關段落,用自然段序號標示出起止。)。

    時間:3分鐘。

    關卡任務二:

    三見牧羊人,“我”分別看到了什么景象?(默讀相關段落,找關鍵詞來概括。)。

    時間:8分鐘(此關任務結束后,展示繪本中的對比圖片。)。

    關卡任務三:

    作者是怎么評價這位牧羊人所做的事?(從文中找詞語或者句子回答。)。

    時間:2分鐘。

    關卡任務四:

    作者為什么這樣評價?——為什么說這是“最了不起的奇跡”“上帝才能夠做到的事”?(學生獨自思考后,小組討論,一人記錄組員的答案,用最簡潔的詞句寫在答題板上。)。

    時間:3分鐘。

    關卡任務五:

    你覺得文中哪一句話最能夠概括牧羊人的精神?

    (開頭第一段的句子,抓住“長期觀察”、“慷慨無私,不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。)。

    時間:3分鐘。

    第三關:攜手凌絕頂。

    任務:牧羊人被評為“感動世界的好人”,請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。

    時間:6分鐘。

    (任務完成后,各小組安排代表朗讀作品,評選出最佳作品。)。

    闖關結束,根據每組獲得的'小星星的數量,確定冠軍小組。

    三、拓展延伸——我能做點什么……。

    (多媒體展示當今社會人們破壞環境及環境惡化的相關圖片,啟發引導學生思考自己現在和將來能為保護我們生存的環境主動承擔一點什么,培養他們勇于擔當和樂于奉獻的精神。)。

    時間:5分鐘。

    四、課堂小結。(3分鐘)。

    五、布置作業。(1分鐘)。

    植樹的牧羊人教案(優秀14篇)篇十四

    12月2日在南京金陵中學的河西分校召開了“創新與堅守——錢夢龍語文教學研討會”。對于錢夢龍先生的語文教育思想,應是創新與堅守并重,應是在堅守錢夢龍語文教育思想后的創新。會議的主題是:實實在在練本領,簡簡單單教語文。

    “以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”是錢夢龍先生語文教育思想的集中體現。本次會議,肖培東老師上的《植樹的牧羊人》的課例可以說是很好地解讀了本次會議的主題,也很好地踐行了“創新與堅守”。

    錢夢龍先生的教育思想,倡導的是教學活動中學生的主題地位地彰顯。一切的學習活動應該從學生的學情出發,應關注學生的“學”。學生到底在課上“學”什么,培東老師給了很好地詮釋,這就是語文學習的方法。在這節課上,培東老師主要指導了學生默讀該怎么讀,要邊看書邊進行圈點勾劃。“圈點勾劃”時,什么地方該“圈”,什么地方該“劃”。都在課文的閱讀中,在課堂上一一進行了指導。

    錢夢龍老師曾說過:“如果說這些年,我還上了一些好課,那是我充分利用了學生的聰明才智。”可是作為老師,我很清楚,要想能利用學生的聰明才智,那么首先,這個老師就應該是睿智、博學的。培東老師也說過:“這些年,都在很自覺地讀書、寫文章,寫與語文有關的事、天天寫反思,及時地反思。安靜下來細細地品讀文章。”大家公認培東老師的課是“靈靈動動的”,而這一點靠的還是老師閱讀的深度與廣度,是“簡簡單單的教”背后的“復雜”。

    下面的一段《植樹的牧羊人》(初一)的課堂實錄的片段,能很好地印證何為“實實在在地學”,何為“簡簡單單地教”

    師:再看看預習提示二,大聲的讀出來

    生:讀課文,注意做些圈點勾劃,可以圈出關鍵詞,劃出重點語句,標出段落層次。

    師:咦,預習提示二告訴我們學這篇文章的方法,八個字:第一,默讀課文;第二,圈點勾劃。請把這八個字圈出來,現在我們就懂了,這篇文章怎么學。那你看,文章這么長,哪一次見面內容相對短小些······(生答:第三次)那好,我們就默讀第三次,并圈點勾劃。

    (學生讀書)

    生:我劃出了“加上新來的居民,一萬多口人的辛福生活,都源于這位·····”

    師:為何劃這句話?

    生:“一萬多人”寫出了人的多,“幸福都源于這位老人”是對這位老人的贊美

    生:我劃出了“以前那種猛烈而干燥的風變成了飄著香氣的微風,高處傳來流水般的聲音,那是風穿過樹林的響聲”這句話寫出了老人植樹前后,這里的變化。

    師:講得好,課文既然講的是老人在荒原上種樹,那么荒原的變化要不要劃出來?

    生:要

    師:那好,氣度一下剛才這位同學讀的這句話

    生齊讀

    生:“1913年我來時的見到的廢墟上,建起了干凈的農舍,看得出人們生活的幸福舒適,樹林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水,人們挖了水渠,農場邊上,楓樹林里······那些廢棄村子一點一點重建起來”這句話用村民的幸福生活,反襯出牧羊人做的貢獻之大。

    師:你讀的這么多也是在寫什么?

    生:高原的變化

    生:(沉默)

    生:“每當我想到這我老人,他靠一個人的體力與毅力,把這片荒漠變成綠洲,我就覺得人的力量是多么偉大啊”

    師:這是文章最后一段,這兩個句子是干什么?

    生:這是文章主旨,也是議論抒情。

    師:對老人的議論、贊美,是吧?

    生:是的

    師:這位同學,說說

    生:這樣可以表現老人身體硬朗

    師生:高原變化、行文思路、抒情議論,寫牧羊人特征的句子。好現在用這個方法,默讀前兩次見面。

    這一段看似簡單的教學,只是教會學生默讀時應該圈點勾劃的讀書方法,在課堂上卻用時11分鐘,從中不難看出,老師的指導是具體而實在的。這一教學環節的入口,找的是預習提示,可見教材的利用是充分的。教學目標就是要教會學生默讀,教會學生如何進行“圈點勾劃”,教師以教材為藍本,在課堂上進行了扎扎實實的訓練,使學生掌握了這一語文學習的方法。記得錢夢龍先生曾經說過:語文課,就是要教會學生讀書。這節課,真正地落實了錢夢龍先生的“三主”教育思想。不僅契合了本次大會的主題,也為與會教師展示了語文課可以“簡簡單單”教出“語文味”。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    社會實踐是一種能夠讓學生接觸社會實際、增長社會見識的重要途徑,它能夠幫助學生更好地發現自己的興趣愛好和未來的職業方向。以下是一些社會實踐的收獲和心得,希望對大家
    優秀作文需要善于運用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達方式吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    優秀作文不僅在思想上具有獨創性,而且在語言運用上也能夠準確表達作者的意圖。看看下面這些優秀作文范文,或許能給你一些啟發和思考。1、幾場冷冷的冬雨下過后,氣溫一下
    教學計劃可以幫助教師合理安排教學內容和進度,確保學生能全面、有序地學習。接下來是一些優秀教學計劃的案例,希望對教師們有所啟發。新的'課程標準強調要以培養小學生的
    優秀作文是我們對于題材選擇和寫作結構恰如其分,以及內容豐富和觀點鮮明的展示。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。
    今天的活動是一個非常重要的機會,希望我們能夠充分利用這個機會展示自己的才華。下面是一些常用的主持詞范例,供大家參考。希望這些例子可以幫助你們更好地理解和應用主持
    演講稿范文可以借鑒他人的經驗和觀點,但需要注意個性化的創造和表達,以使演講更具個人特色。小編精心挑選了一些經典的演講稿范文,供大家參考借鑒。。在中青年干部培訓班
    教學工作計劃是教師及時調整和改進教學方法的重要工具。以下是小編為大家準備的教學工作計劃范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運用教學工作計劃。教學目標:理解寓言內容
    工會工作計劃是工會組織管理和運營的基礎,對工作的開展至關重要。以下是一些成功的工會工作計劃范例,可以為我們提供一些實踐經驗和啟示。指導思想:以“x”重要思想和中
    通過學期計劃,我們可以有效地管理時間,提高學習和工作的效率。以下是小編為大家收集的學期計劃范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。教學目標:了解運動與休息的合理節
    活動方案還需要考慮活動的時間安排和場地選擇,以確保活動的順利進行。通過以下活動方案范文的閱讀,可以給大家提供一些啟示和靈感。各村、各單位要從加強社會主義精神文明
    貧困申請書的核心要素是真實性和誠信度,只有這樣才能得到更多人的支持和幫助。想要寫一份出色的貧困申請書嗎?以下是一些優秀的范文供你參考和學習。茲有xxx,(介紹你
    春節是中國人們最重要的祭祀活動之一,代表著對祖先的敬意和對未來的祈福。接下來是幾篇精心準備的春節總結范文,希望能給大家帶來一些啟示和思考。寒假如流水般匆匆而過,
    優秀作文應該能夠突破常規思維,展示出獨特的思考方式和見解。隨著科技的發展和社會的變化,優秀作文的形式也在不斷創新,下面是一些具有代表性的范文。我喜愛美麗的校園,
    優秀作文不僅要有鮮明的觀點,還需要有充分的論據支撐。接下來是一些優秀作文的實例,希望能給大家帶來啟發和借鑒。校園的美景無限好,而我卻只喜歡那校園的一角。雪花的來
    適當分享自己的心得體會可以拉近與他人的距離,促進交流和溝通。在這里,小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文,供大家參考和學習。第一段:引言(200字)。在日常工
    實習總結是對自己在實習期間遇到問題的反思和解決方法的總結和概括。以下是一些經典的實習總結范本,希望能給大家提供寫作的啟示。一.研究動機:經過一學期《物流基礎》的
    通過自我介紹,可以向他人展示自己的專業背景、技能和成就,以增加信任和認可度。我們可以從以下的自我介紹示范中獲得一些靈感,提升自己的自我介紹能力。各位老師:你們好
    寫心得體會可以加深我們對學習和工作生活的理解和思考。接下來是一些優秀學子的心得體會,希望能夠對大家有所啟發。黨的主題:不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉
    軍訓心得的書寫過程不僅可以讓我們回味和銘記軍訓的點滴,還能夠促使我們更加深刻地理解和感受國家的軍事力量。隨著軍訓結束,我們收集了一些優秀的軍訓心得,希望能與大家
    在個人總結中,我們可以反思自己在工作、學習、生活等方面取得的成績和進步,同時注意到自己存在的問題和需要改進的地方。閱讀以下個人總結范文,您可以發現不同行業人士的
    俗話說:志不立,天下無可成之事。志向是事業成功的前提。立志是人生的起跑點,反映了一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀,影響一個人的奮斗目標及成就的大小。對我們大學生
    加油稿不僅可以激勵個人,也可以激勵團隊或社會群體,讓他們共同努力,取得更大的成就。這里收集了一些關于勇氣和毅力的加油稿范文,希望能夠對大家在面對困難時有所啟發和
    在工作計劃書中,我們可以制定明確的工作目標和計劃,以達到工作任務的順利完成。小編整理了一些優秀的工作計劃書范文,供大家借鑒,希望能夠對大家的工作提供一些幫助和啟
    針對不同類型的突發事件,應急預案也需要進行分類和細化,以便更好地提供應對策略和指導。在制定應急預案時,我們可以借鑒其他組織的成功經驗,結合自身實際情況進行合理的
    活動策劃是指在一定時間內,通過一系列策略和計劃來組織和安排各種活動的過程。以下是小編為大家整理的活動策劃范文,供大家參考和借鑒。在這些范文中,你可以找到對不同類
    在生活和工作中,我們可以通過總結心得體會來提高自己的思考能力和反思能力。小編為大家整理了一些優秀的心得體會,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。。隨著社會的發
    自查報告可以激勵我們積極面對工作中的困難和問題,并努力找到解決辦法。小編為大家整理了一些不同領域的自查報告范文,希望可以滿足大家的需求,激發寫作的靈感。
    學習心得可以幫助我們更深入地思考學習目標和計劃,并及時進行調整和修正。小編整理了一些學習心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。iso9000質量管理體
    作文是一種表達思想、展示才華的重要方式,優秀的作文可以給人以啟發和共鳴。以下是一些著名作家的作文選集,讓我們一起感受他們的文學魅力。“叮咚,叮咚”還沒有看見校門
    范文是作者對于所寫內容的歸納和總結,凝練了經驗和智慧。以下是一些寫得非常好的總結樣例,供大家在寫作時參考和學習。隨著時間的推移,世界正式步入到了現代化,而計算機
    通過撰寫述職報告,我們可以清楚地了解自己在過去一段時間內所取得的成就和所面臨的挑戰。借鑒一些優秀的述職報告范文,可以幫助我們提高寫作水平和表達能力。
    演講稿范文的內容要緊密圍繞主題,邏輯清晰,用詞精準。接下來是一些膾炙人口的演講稿范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。20xx年,是實施“”規劃的最后一年,也是
    在進行教學活動之前,教師通常需要按照教案模板進行教學設計,以保證教學過程的有效性和高效性。請大家閱讀以下教案模板范文,借鑒其中的優點和特點,提高你們的教學實踐水
    優秀作文是富有鮮明個性和強烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。為了幫助大家寫好優秀作文,小編整理了一些優秀作文范文,供大家欣賞和借鑒。
    在過去的一段時間里,我學到了很多東西,也收獲了一些重要的心得體會。以下是一些有關工作經驗和心得體會的文章,希望能對大家的工作產生一些積極的影響。您好!我是一名即
    寫一篇優秀的作文不僅可以展示個人才華,還可以鍛煉思維能力。閱讀這些優秀作文可以拓寬我們的視野,增強我們的思維能力和創造力。一天,我去了李銘懌家,坐著他新發明的時
    優秀作文不僅要求語言表達準確流暢,更需要思想深度和觸動人心的藝術魅力。小編為大家整理了一些優秀作文的經典范文,建議大家多讀多思考,以提升自己的寫作水平。
    通過閱讀優秀作文,可以培養自己的寫作思維,提高自己的寫作水平。對于寫作有困惑的同學,不妨閱讀以下優秀作文范文,或許能夠帶來一些靈感和啟發。春天的到來,是萬物的復
    高分作文往往能夠突破老師的預期,給人留下深刻的印象。當我們欣賞一篇優秀作文時,也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。一陣悠揚的鈴聲又在耳畔響起,循著這鈴音
    優秀作文不僅要有獨特的立意和豐富的內容,還需要有流暢的語言和準確的表達。以下是一些著名作家的優秀作文片段,大家可以欣賞并學習其中的寫作技巧。小豬貝貝特別的可愛,
    通過總結工作心得,我們可以更好地了解自己在工作中的優勢和特點,從而更好地發揮自己的優勢,提高工作的質量和效率。寫一篇優秀的工作心得不僅可以總結自己的工作經驗,還
    通過學習計劃,我們可以更有效地利用學習資源和學習工具。2小編為大家搜集了一些學習計劃的實用技巧,希望對你有所啟發。1、認真學習,努力學習專業知識,鞏固自身技能。
    月工作總結是在每個月結束時對個人或團隊在工作中的表現進行綜合性的總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,發現問題并提出改進的建議。這里為大家提供
    社會實踐可以激發我們對社會問題的關注和思考,培養我們的社會責任感。以下是一些成功的社會實踐項目和活動,希望可以給大家帶來一些靈感。教學目標:幼兒能夠用英語說出食
    理想是我們奮斗的原動力,它激發我們積極進取,不斷超越自我。為了幫助大家更好地實現理想,我們整理了一些相關資料和心得體會,共勉之。人生為旅,理想為航;人生為書,理
    通過租賃,人們可以提前享受到某種財物的使用權,而無需支付高額的購買成本。隨著租賃市場的不斷發展,我們收集了一些租賃范文,希望能夠為大家提供一些參考和幫助。
    開學典禮是學生們相互交流、彼此認識的好機會,為他們建立起良好的友誼基礎。接下來,我們將為大家介紹一些開學典禮儀式上重要嘉賓的發言內容。大家好!我是五年(1)班的
    家長會是家長們與教育工作者面對面交流的平臺,為雙方提供了更好的了解和相互支持的機會。以下是小編為大家準備的家長會資料集錦,希望能為大家提供一些參考資料。
    制定活動方案時,還需充分考慮活動的預算和資金來源,確保活動的順利實施和經濟效益的最大化。下面是一些針對不同類型活動的方案,希望能夠滿足各種需求和目標。
    一篇優秀作文往往能夠給讀者以啟發和思考,引發對人生、社會等問題的深思。接下來,我們一起來看看這些優秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實而深刻的思考和感悟。
    行政工作是組織內部事務和外部關系的管理和協調的過程。掌握行政管理技巧可以提高工作效率和管理水平,讓我們一起來學習吧。年齡:25歲身高:156cm。婚姻狀況:未婚
    20xx年上半年,部門的工作大體上讓人滿意,為了下半年讓部門的工作更好地實施,現就目前情況,提出半年年工作計劃初步構想如下:1、財經整頓貫徹一個“實”字。按照國
    活動方案不僅僅是一個計劃,更是對活動進行全面思考和規劃的重要工具。在下面的范文中,您將看到一些經典和創新的活動方案,歡迎大家批評指正和提出寶貴意見。
    自查報告是提高自我管理能力的一種方式,通過書寫自查報告我們可以及時發現并改正錯誤,進步得更快。不管你是初次寫自查報告,還是已經有一定經驗,下面這些范例都會對你有
    黨課是指黨員干部接受黨的理論教育和政策培訓的一種重要形式。以下是小編為大家收集的黨課范文,僅供參考,希望大家可以從中獲得靈感和啟示。今天,由我給各位上一堂廉政教
    通過閱讀優秀作文,我們可以學習到各種寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。一年一度的森林運動會開始
    時間的短暫性給了我們更多思考和行動的動力,三分鐘足夠讓我們做出決策。三分鐘,是人們日常生活中的一個小片段,但卻可以帶來巨大的改變。那么,在三分鐘內,我們如何充分
    獎學金申請書需要突出申請者在社區服務和義工活動中的貢獻。想要寫一篇有說服力的獎學金申請書,快來閱讀以下范文,汲取一些寫作經驗吧。敬愛的校領導:白駒過隙,眨眼間,
    優秀作文能夠給讀者以思考和啟示,引發共鳴,傳遞真摯的情感。這里為大家準備了一些優秀作文的范文,希望對大家的寫作能夠有所幫助。自從那次人盡皆知的比賽中輸給烏龜后,
    在撰寫個人簡歷時,需要靈活運用邏輯和語言表達的技巧,使其更具說服力和吸引力。這些個人簡歷示例可以幫助您了解如何將自己的技能和經驗轉化為吸引雇主的亮點。
    自查報告旨在通過自我審視和自我評估,發現工作中可能存在的問題和不足,從而加以改進和提升。看看下面的自查報告樣本,或許能夠給你寫作提供一些思路和啟發。
    思想匯報可以讓我們更加深入地思考和理解自己的內心世界和行為動機。以下是一些優秀的思想匯報范文,希望能夠為大家提供一些思路和靈感。思想匯報是黨員向黨組織匯報自己對
    通過整理個人簡歷,可以使自己對自己的了解更加清晰,同時也為將來的職業發展打下扎實的基礎。接下來是幾份精選的個人簡歷范文,通過它們你可以學習到一些在個人簡歷寫作過
    個人簡歷不僅僅是一份工作經歷的簡單陳述,它應該是一個能夠吸引雇主、引起興趣并激發進一步交流的亮點。了解其他人的個人簡歷可以幫助你了解行業的標準和趨勢。
    轉正自我鑒定是一個對自己職業生涯的回顧和總結,它能夠讓我們了解自己在職場上的成長和進步。請大家看看下面收集的轉正自我鑒定范文,希望對大家有所幫助。尊敬的各位領導
    競聘中的競爭是激烈的,需要展示自己與眾不同的優勢和特長來吸引招聘方的注意。接下來,讓我們一起來看看這些競聘總結范文,為自己的寫作提供一些思路和靈感。
    在寫通知之前,我們需要考慮到受眾的背景和需求,以便更好地傳達信息。學習優秀通知范文的同時,我們還應當注意借鑒其中的寫作技巧,靈活運用在自己的寫作中。
    在寫作中要注重語法和標點符號的正確使用,避免出現低級錯誤,影響整體的印象。掌握優秀作文的寫作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫作水平。在我是書桌上,有,我把
    個人簡歷應該簡明扼要地介紹個人的基本信息、學歷和工作經歷,突出個人的優勢和成就。范文中的語言和詞匯可以讓你豐富自己的個人簡歷,使其更具說服力和吸引力。
    致辭是在慶典、會議等重要場合向參與者表達歡迎、感謝或祝賀等的演講稿。以下是小編為大家搜集的致辭范例,希望能給大家提供一些啟發和思路,以便撰寫出更加出色的致辭。
    寫自查報告需要真實客觀,要坦誠對待自己的不足,并積極尋找改進的方法和途徑。這是一些經過認證的自查報告范文,值得我們借鑒和學習的地方很多。自全縣干部作風整頓建設開
    演講稿需要注意結構和邏輯,以便清晰地傳達主題和觀點。現在讓我們一起來閱讀一些成功的演講稿范文,相信會對你們的寫作和演講有所啟發。敬的老師、親愛的同學們:大家早上
    通過教學工作計劃,教師能夠提前準備好教案、教材和教輔資源,保證教學內容的完整和連貫。希望以下的教學工作計劃范文可以給大家提供一些啟示和思路。認識長度單位毫米,知
    實習心得也是一種個人成長的展示和自我推銷的機會,可以在簡歷和面試中展示自己的實習經驗。如果你正在糾結如何寫一篇出色的實習心得,不妨先來看看以下的實習心得范文。
    人力資源是企業發展的動力,需要進行不斷的激勵和引導。接下來,我們將為大家介紹一些人力資源管理中的新趨勢和發展方向。學歷:xx。工作年限:3-5年。工作區域:河南
    范文范本是一種寶貴的學習資料,它可以幫助我們培養良好的寫作習慣和思維方式。這些范文范本是一些經過精心挑選和整理的優秀范例,供大家學習參考。為搞好學校音樂舞蹈工作
    教學工作計劃的制定需要緊密結合課程教材的特點和要求,保證教學流程的連貫性和合理性。教學工作計劃的范文提供了不同學科和年級的例子,幫助大家更好地理解和應用教學設計
    月工作總結是對一個月工作的回顧和總結,它可以幫助我們發現工作中的亮點和不足,并為下一個工作周期的計劃提供依據。在下面的范文中,我們可以看到作者對過去一個月的工作
    稅收優惠是鼓勵企業創新和發展的政策措施,通過降低稅負來激發企業的創造力和競爭力。我參與了稅務機關推出的“誠信納稅”活動,并積極宣傳和踐行。各位領導、各位評委、全
    在施工階段,各種工程活動和工程流程需要有條不紊地進行,以確保工程質量和進度。以下是小編為大家整理的一些施工范例,供大家參考。無論是新建工程、改建工程還是維修工程
    優秀作文是在寫作過程中,運用準確的詞語和豐富的修辭手法,表達出獨特的觀點和深刻的思考的一種文學作品,它可以激發讀者的興趣,引發共鳴,給人以啟示。感謝各位同學的積
    今天的活動將會非常精彩,我將努力為大家呈現一場難忘的體驗。下面是一些出色的總結范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和思路。各位領導、評委、老師:大家好!我今天演講的
    演講稿需要針對不同的聽眾群體調整語言風格和表達方式,以便更好地傳遞信息。以下是一些膾炙人口的教師演講稿,通過閱讀它們,我們或許能夠得到一些靈感和啟發。
    教學工作總結可以促使教師進行自我反思,不斷提高自己的教學水平和教育教學能力。參考一些教學工作總結范文可以幫助我們更好地理解教學工作總結的要點和應用方法。
    教案模板可以幫助教師評估學生的學習情況,并及時調整教學策略。看看這些教案模板,學習一些優秀的教學設計和開展方式。“認識時間”一課,是學生在一年級上冊認識鐘表的基
    預備黨員是一個值得充滿榮耀感和責任感的稱號,我們應當時刻謹記并不斷為之努力。看看這些優秀的預備黨員總結,我們可以從中找到自身的不足和發展的方向。尊敬的老師,親愛
    優秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當的修辭手法,使文章的思想更加準確和深刻。在這些優秀作文范文中,我們可以看到作者獨特的思辨和精彩的表達。我非常喜歡看日出,因
    匯報材料是在工作或學習過程中,將自己所做的事情進行整理和呈現的一種方式。接下來,我們將為大家分享一些令人印象深刻的匯報材料案例,希望能幫助大家提升寫作水平。
    編寫安全教案還需要與家長和社區進行密切合作,形成學校、家庭、社會三方共同關注學生的安全教育。這些安全教案范文涵蓋了校園安全、交通安全、食品安全等多個方面,可供各
    年度總結是我們個人成長和發展的見證,對于個人的職業發展具有重要的參考價值。以下是小編為大家整理的一些年度總結觀點和寫作技巧,供大家參考。光陰似箭,一晃新學期開始
    優秀作文是作者經過反復推敲和修改后的結果,它需要經過精心的打磨才能夠達到完美的程度。以下是一些寫作大賽的優秀作品,讓我們一起來品味其中的精彩。爸爸,你總說咱家窮
    通知可以通過信函、電子郵件、短信、公告等方式進行傳遞。請大家仔細閱讀以下這些范文,可以讓你對通知的撰寫有更深的了解。1、x年元旦放假時間為:x年x月x日(元旦,
    優秀作文能夠展示出作者敏銳的觀察力和獨特的思考方式。以下是一些經典的優秀作文范文,通過閱讀它們,我們可以學習到不同的寫作技巧和風格。生活中你若是遇到挫折,你是否
    發言稿是在會議、演講等正式場合中用來傳達觀點、表達意見的一種書面材料,它具有語言準確、邏輯清晰的特點。化繁為簡,言簡意賅是撰寫發言稿的一項基本要求,以便引起聽眾
    在這個新的學年開始之際,班主任工作計劃的制定顯得尤為重要。以下是小編為大家整理的班主任工作計劃范文,希望能為大家提供一些參考和啟示。一轉眼兩年過去了,初三是初中
    演講稿范文可以幫助演講者更好地組織和安排演講內容,提高演講的質量和效果。在下面給出的一些演講稿范文中,既有激情澎湃的演講,也有深入淺出的科普講座。你慢慢睜開你的
    演講稿需要具備清晰的結構和邏輯,以便聽眾能夠更好地理解和接受我們的觀點。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。尊敬的各位老師,親愛
    教學計劃還應該注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。一份合理的教學計劃能夠提高教師的教學水平和學生的學習效果,以下是一些教學計劃范文供參考。三(3)班有學生x
    民主生活會是黨員干部開展民主生活的集中體現,能夠提高干部的責任心和工作效率,推動黨的事業不斷向前發展。以下是小編為大家整理的民主生活會經驗總結,希望能給大家提供
    主站蜘蛛池模板: 欧美久久亚洲精品| 国产精品99久久不卡| 99久久精品无码一区二区毛片 | 91无码人妻精品一区二区三区L| 成人精品一区二区久久久| 日本内射精品一区二区视频| 久久精品国产99国产电影网| 最新国产精品无码| 人妻一区二区三区无码精品一区| 青青草原综合久久大伊人精品| 中文字幕一区二区三区日韩精品| 久久se精品一区二区影院| 国产精品日本一区二区不卡视频| 香港三级精品三级在线专区 | 久久精品中文字幕一区| 九九久久精品无码专区| 久久91精品国产91久久户| 久久精品无码一区二区无码| 亚洲精品在线视频| 日韩欧美一区二区三区中文精品| 国产成人精品午夜福麻豆| 久久久精品午夜免费不卡| 国产国产成人精品久久| 精品国产三级a在线观看| 夜夜高潮夜夜爽国产伦精品| 久久久久99精品成人片| 一区二区三区精品高清视频免费在线播放 | 999久久久国产精品| 91精品国产综合久久香蕉| 四虎精品免费永久在线| 精品无人区麻豆乱码1区2区| 国产精品国产三级国产av品爱网 | 免费精品精品国产欧美在线欧美高清免费一级在线 | 日韩精品无码Av一区二区| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 日韩精品无码免费视频| 亚洲综合国产精品第一页| 久久亚洲精品国产精品| 国产乱码精品一品二品| 99久久久精品免费观看国产| 99热成人精品热久久669|