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    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)

    時間:2025-06-09 作者:字海

    優秀作文是在寫作過程中,運用準確的詞語和豐富的修辭手法,表達出獨特的觀點和深刻的思考的一種文學作品,它可以激發讀者的興趣,引發共鳴,給人以啟示。感謝各位同學的積極參與,以下是我整理的優秀作文集錦,希望大家喜歡。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇一

    星期天的上午,我呆呆地看著兩個雞蛋,一個是生的,一個是熟的。我絞盡腦汁地想著,哪個是生的,哪個是熟的,可就是區分不出來,我只好請來哥哥幫忙。

    哥哥看著兩個長得“一模一樣”的雞蛋,決定通過實驗來區分。實驗前,哥哥請來了幾個大姐姐、大哥哥一起做實驗。首先,我們準備了材料:兩個碗,兩個雞蛋和一張平穩的桌子,接著,哥哥說:“現在,旋轉雞蛋。”我半信半疑地看著哥哥,說:“我看還是直接把它敲開吧。”,幾個大哥哥和哥哥一同說:“不行,就得是這樣實驗。”哥哥旋轉了第一個,這個雞蛋轉得飛快,想陀螺一樣。接著他又轉了第二個雞蛋,第二個雞蛋轉得很慢很慢,像喝醉酒的人一樣,搖搖晃晃的。哥哥說:“第一個是熟的,第二個是生的。”我有一些懷疑,說:“你怎么知道得這么清楚。”大姐姐們說:“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結合在一起,所以它轉得就飛快,而生雞蛋里面是液體,所以轉得慢。”聽完大姐姐們的解釋,我還是有點不相信。這時,哥哥為了讓我心悅誠服,又拿來了兩個手機,并打開手電筒,把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結果我發現:生雞蛋在手機上是紅的,感覺透光似的,像一個紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對,生雞蛋是液體,所以才能發紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣,沒有變化。“耶,我終于學會了區分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。

    這次,多虧了哥哥幫忙,我才學會了區分生熟雞蛋呢!通過這件事,我也知道了一個道理:只要多動腦,多動手實踐,就能找到問題的解決辦法。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇二

    “啊……爸爸!”我飛快地跑進廁所,只見爸爸大笑起來。到底發生了什么,這件事早從昨晚說起了。

    昨天晚上,我寫完作業,聽說爸爸給我煮了雞蛋,于是,我趕緊從屋里跑出來。我看見爸爸拿了一個雞蛋往頭上一砸,便輕松地剝開殼津津有味地吃了起來。我也試一試,于是,我再桌子上也拿了一個雞蛋,也往頭上一砸。結果,雞蛋液被我砸了出來,弄得我滿臉都是。我氣憤地說:“爸爸,我恨你!”被爸爸戲弄之后,我打算做一個實驗來辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過來和我一起做。我先準備了材料:先拿了兩個碗,再拿一個生雞蛋和一個熟雞蛋。就這樣,實驗開始了。我從碗里拿出了兩個雞蛋,往桌子上一轉。我左手邊的雞蛋轉得飛快,而我右手邊的雞蛋根本轉不起來。我心里很好奇,于是,我拿起兩個雞蛋同時轉了一下。那個轉得飛快的雞蛋直往外混,好像一邊滾還一邊說:“哈哈!別想抓到我!”我急忙用手把雞蛋抓了起來。這時,我似乎聽見雞蛋大聲喊:“救命呀,救命呀!”我心里想:“哼!想逃,沒那么容易!”這時,哥哥說:“那個轉得快的是熟雞蛋,轉得慢的是生雞蛋。因為熟雞蛋里的液體已經凝固并與蛋殼合在一起,所以轉得快;而生雞蛋里的還是液體,液體到處流,影響平衡,所以轉得慢。”聽完哥哥的解釋,我恍然大悟。

    這個實驗完成了,我也想給爸爸媽媽看一下這個成功的實驗。于是,我便出去叫爸爸和媽媽來看我做實驗。可萬萬沒想到,哥哥在我去叫爸爸和媽媽的時候,偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時候,生雞蛋被我當成熟雞蛋了,我拿起它往桌子上一砸,液體流得滿桌子都是。我這時也發現了,原來是哥哥搗的鬼,生氣地對哥哥說:“你真是太壞了!”哥哥聽了不以為然,躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見了,也說哥哥淘氣。

    通過這個實驗,我終于明白了一句話:科學就在身邊。

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    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇三

    “耶!今天要做實驗啦!”這是誰在叫啊?原來是是小桔燈浙江大學的小朋友們要做一個實驗,看他們多開心啊!多快樂啊!

    “叮鈴鈴”上課了,我們像往常一樣等待老師來上課,只見老師手里拿著一些生熟不明的雞蛋和一盆水,同學們議論紛紛。老師帶著笑容,溫柔的說:“見天,我們要來做一個實驗,是怎么分辨生熟的雞蛋。”調皮鬼輕描淡寫的說:“這個簡單嘛!只要看顏色就能辨別出,簡單!”老師分別拿出一個黃的蛋和白的蛋,也分了1號和2號。他又說:“白的蛋是生的,黃的蛋是熟的!”話音剛落,同學們都哄堂大笑,異口同聲的說:“你在瞎猜嗎?”

    這時,我們班的“科學小能手”自告奮勇的舉起了手,分別把兩個但旋轉了一個,結果白色的蛋就如同一個小胖子,轉不起來。截然不同,黃色的蛋輕輕的手一動,就飛快的轉了起來,差點飛出了“懸崖”,幸虧老師眼疾手快,有驚無險。小能手一本正經的解釋道:“蛋白和蛋黃是液體,重心不穩定。”同學們恍然大悟,看得目瞪口呆。老師為了讓我們心服口服,把蛋打開來給我們看,果然白蛋是生的,黃蛋是熟的。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇四

    “這個是怎么回事?桌子上有很多雞蛋啊!”我想。為什么講桌上有雞蛋呢?大家也都很好奇,七嘴八舌地議論著。

    不一會兒,老師來了。老師說:“今天,我們做一個實驗,實驗的名字叫‘區分生熟雞蛋’。”我可是知道了,原來我們今天做實驗啊!我非常喜歡做實驗。

    實驗的東西已經準備好了,一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想:可以用什么方法區分生熟雞蛋呢?我可以晃一晃雞蛋,我也可以看看雞蛋的顏色,還可以打一下雞蛋,或者聞一聞雞蛋的氣味。接著,我拿出了一個雞蛋晃了晃,說:“這個雞蛋是熟的。”然后我拿出另一個雞蛋聞了聞,說:“這個雞蛋沒味兒!”這時,老師突然說:“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說:“老師,你有什么方法?”老師說:“”我的方法是轉雞蛋。”我想:轉雞蛋可以嗎?我試著轉了轉雞蛋,發現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時,老師又說:“生雞蛋轉得慢,熟雞蛋轉得快。”“我知道了,我做了一下,是這樣的。”我說。我的同學聽了,說:“老師,你驗證一下可以嗎?”老師說:“好!我驗證一下!”老師拿起轉得快的那個雞蛋,非常緊張,生怕弄錯了似的,在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興,老師也非常高興,因為實驗成功啦。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇五

    今天上作文課時,作文老師拿來了兩個雞蛋,對我們說:“同學們,現在我的手里有兩個雞蛋,一個生雞蛋,一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了,現在我也分不清哪個是生雞蛋?哪個是熟雞蛋?誰能幫老師想個好辦法?”

    老師話音剛落,我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒,我們小組就想到了一個好方法,并舉起手來告訴老師:“老師,我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說:“這確實是個好辦法,但是這是驗證時的方法,誰還能想出一個不用破壞外殼,就可以驗證的方法?”過了十多分鐘,還是沒有人舉手。這時,老師笑著說:“其實,老師想出了兩種方法,第一種方法是旋蛋法,第二種方法是光照法。”

    “旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開始實驗了,我們看見一個雞蛋轉得飛快,另一個雞蛋卻東倒西歪,像一個醉漢。我們都認為轉得快的那個是熟雞蛋,可是用第二種方法驗證后,讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發光的燈上,一個雞蛋火紅透亮,另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋,哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑,為了驗證是不是老師說的那樣,我們打算把雞蛋打碎,一探究竟。大家踮著腳尖,手撐著桌子,眼睛目不轉睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲,雞蛋被敲開了。果然轉得快的是熟雞蛋,轉得慢的那個是生雞蛋。

    這節課真有趣呀,我從中學會了區分生熟雞蛋。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇六

    “老師是不是要給我們吃雞蛋呀?””怎么會有這么多雞蛋呀?”“老師拿這么多雞蛋干什么呀?”“……”一走進教室,我就聽見同學們七嘴八舌地談論著這些。我也對這些雞蛋產生了一些疑問。

    上課的時候,聽老師的話,我恍然大悟。原來老師要教我們怎樣區分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下,問我們怎樣可以區分生熟雞蛋。班里的一位同學一直喊:“我來?我來!”老師就說:“那你來吧!”那一位同學說:“可以用眼睛看!”老師就說:“那你看一看!”那個同學看了看,指著一個有白點的雞蛋說:“這個是熟的。”又指著另一個特別干凈的雞蛋說:“這個是熟的!”老師又問:“那誰還有區分雞蛋的方法?”凌巧說:“我還有區分雞蛋的方法。”老師說:“那你說吧!”凌巧說:“可以搖一搖!”老師讓凌巧搖了搖,可凌巧搖了半天也沒沒有說話。老師說:“是不是失靈了呀?”老師又問:“誰還有區分雞蛋的方法?”張新碩說:“老師,我還有區分雞蛋的方法。”老師說:“那你來說!”趙新碩說:“可以聞一聞!”老師就說:“那你聞一聞。”趙心情聞了聞說:“我生病了,只聞到了你手上的香味。”老師說:“我告訴你們一個最簡單有用的辦法,可以把它轉一轉。”老師把帶白點的雞蛋放在桌子上轉,雞蛋轉得很快。接著,老師又把很干凈的那個雞蛋放在桌子上上轉,結果它轉得很慢。轉的很慢的那個雞蛋,同學們都說它是熟雞蛋;轉得很快的那個雞蛋,同學們都說它是生的。老師為了給大家驗證,就把同學們說是生雞蛋的那個雞蛋給我們扒了點兒皮。我們一看,大吃一驚,原來它是熟雞蛋。老師給我們說:“因為煮熟的雞蛋已經和雞蛋殼融在一起了,所以煮熟的雞蛋轉得快。而生雞蛋里面是液態的,所以轉不起來。”老師給我們講解完以后問:“請問哪兩位同學可以上來轉一個熟雞蛋和一個生雞蛋。”有兩位同學一起上去,同時轉了起來。突然,兩個雞蛋撞到了一起,生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見了說:“看來,下面玩不了了。”

    通過這次實驗,我終于明白了“科學在每個人的身邊”這句話的意思。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇七

    我在一本書上看到一個實驗:拿一個生雞蛋和一個熟雞蛋,然后同時讓兩個蛋旋轉,先停下來的那個是生雞蛋,后停的是熟雞蛋。真的是這樣嗎?我很親自實驗來檢驗真假。

    周末,我叫奶奶幫我準備一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我拿著兩個雞蛋,認真觀察著,它們的顏色不一樣,一個白白的,一個“灰頭土臉”的。雖然雞蛋的顏色天差地別,但我還是分辨不出哪個是生的,哪個是熟的。還是老老實實按書上提供的實驗方法辨別吧!

    我把兩個雞蛋放在桌面上,同時旋轉起來。我發現,一個雞蛋像缺了一個角的,慢吞吞地轉著,簡直就是老牛拉破車――慢!還有一個雞蛋卻像陀螺一樣地轉著,讓我看的眼花繚亂。我拿起“旋轉冠軍”對奶奶說:“這個雞蛋是熟的,。”奶奶點了點頭。耶,實驗成功了!

    這時,一個疑團爬上我的心頭,為什么熟的雞蛋能轉的這么久?生雞蛋為什么轉幾下就停了?我百思不得其解。我上網查了下原因:因為生雞蛋里是液體,不會跟著蛋殼轉動,反而會阻礙蛋殼轉動,熟雞蛋里面是固體,加上蛋是橢圓形的,所以轉的比生雞蛋久。

    生活中還有很多這樣的現象,它們都在等著我們去觀察、去發現。巧辯生熟蛋的實驗告訴我:實踐出真知。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇八

    “叮鈴鈴……”上課了,我們回到各自的位置上。緊接著,老師來到了講臺上,問:“你們知道老師擺那么多雞蛋是要干什么嗎?”同學們異口同聲地回答:“不,不知道。”老師又說:“那就讓我告訴你們吧!今天我們要區分生熟雞蛋。”同學們聽到這個消息,都高興極了。老師說:“我手里有兩個雞蛋,一個生的,一個熟的。誰能區分出哪個是生雞蛋,哪個是熟雞蛋?并且請你告訴同學們,你是怎樣區分的呢?”“老師,我知道。”一個同學說。老師說:“那就請你來說一說吧。”那個同學接著說:“右面的是熟的,因為我看見它的顏色比較深。”“很好,還有誰?”老師說。這時,我舉起了手說:“我能。”老師把我叫起來,我說:“雖然我現在不知道哪個是生的,哪個是熟的。但是,我聞一聞就知道了。”說著,我就去了講臺,聞了聞。“我知道了,右面的是熟的。”說完,我自信滿滿地回到了座位上。

    老師又叫了一個同學,讓他說一說。那同學說:“我也不知道我的方法是否可行,但是我想試一試。”只見他走上講臺,拿起一個雞蛋在講桌上轉了起來。可是這個雞蛋,十分頑皮,它轉了沒幾下就掉下了“懸崖”――講桌,摔得粉身碎骨。一時間,這個同學不知如何是好。老師鼓勵他說:“沒關系。這里還有很多雞蛋,你繼續實驗吧!”聽了老師的話,他又鼓起勇氣拿起一個雞蛋轉了起來。很快,他就有了答案:“左面轉得快的是熟的。”老師投來贊許的`目光,說:“對了。轉不起來的是生的,轉起來的是熟的。因為生雞蛋里面是液體,熟雞蛋里面是固體。”大家聽了老師的解釋,恍然大悟。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇九

    早上,媽媽煮了幾個雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時,卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣,弄混了可不好區分呀,媽媽為此很苦惱。我看見了,便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務。

    一開始,我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機,我的腦子里冒出一個想法――到網上查找一下。我立刻拿起手機在網上查找起來,果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下,就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋,在桌子上旋轉了幾下。“呀,它轉得好快呀!”弟弟在一旁突然出聲。然后,我又轉了另外一個,盒子中的幾個雞蛋,而這幾個雞蛋東倒西歪,完全轉不起來。我和弟弟猜起來了,“轉得快的應該是生雞蛋。”“不對!不對!是熟雞蛋。”我和弟弟爭吵起來。為了不再這樣爭吵下去,我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒,把雞蛋分別照了一下。“姐姐,它怎么了呀?怎么變成了一個小燈籠呢?好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個雞蛋,一個照得通紅,一個毫無反應。我對弟弟說:“我認為這個沒有反應的是生雞蛋,像小燈籠的是熟雞蛋。”最后,為了證明一下我的猜想,只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了。“啪”的一聲,“發光”的里面是蛋液,沒有反應的里面是雞蛋。我猜錯了,但我還是很高興,因為我學會了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。

    在這次實驗中,我不僅學到了區分生熟雞蛋的方法,還懂得了一個道理:只有多動腦,多觀察,多動手操作,才會得到一個又一個的好方法。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十

    恰好今天的語文家作是親自動手做實驗,我就和媽媽商議就來做這個辨別雞蛋的生熟。首先,媽媽拿出兩個看似一樣的雞蛋(其中一個是熟的,另一個是生的)。問我有沒有想到好的辦法來辨別。我把兩個雞蛋拿在手里,掂量了一會兒,滿懷信心地說:“媽媽,我感覺右邊是熟的。”“為什么?”媽媽看著我。“因為被煮熟的雞蛋里面的蛋白和蛋黃變重了。”我得意的回答。媽媽微笑的搖搖頭說:“看似有點道理,可不完全正確,再想想,還有沒有其他的辦法?”我絞盡腦汁,猛地想起在家曾看到奶奶有時會拿起雞蛋搖晃,難道這個就是解開這個謎的秘密嗎?我拿起雞蛋學著奶奶的'樣子也:“右邊的是熟的。”可媽媽聽后還是搖搖頭說:“女兒,你這個辦法有時候是可以的,但不是最好最科學的。”“那你有什么辦法嗎?”“當然”媽媽溫柔的笑了笑回答。

    只見媽媽拿起兩個雞蛋放在桌子上同時轉動,并要我仔細觀察,幾秒鐘后,其中一個雞蛋就慢慢停下了,而另一個還在快速地轉動。接著,媽媽告訴我,先停下來的生雞蛋,因為生雞蛋在轉動時,里面的蛋黃像球一樣撞擊著蛋殼,蛋殼受力不均,所以輕輕轉動幾下就停了。而雞蛋里的蛋白和蛋黃被煮熟后已經成為一體,轉動起來很靈活也很自然。

    聽了媽媽的話,我受益匪淺,終于知道了生熟雞蛋之間的秘密了。也懂得了真學問是得用實驗來驗證和追求的。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十一

    今天早上,媽媽煮完雞蛋正要裝盤,可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找,右找找,找了半天,還是不知道哪個生,哪個熟。于是,我擔任起了“區分生熟雞蛋”的任務。

    我先準備了一個生雞蛋,一個熟雞蛋,又拿出兩個碗。你可能會問,為什么要準備兩個碗?哈哈!一是我怕這兩個雞蛋剛分好,就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道,生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。

    我在網上找到了四種區別生熟雞蛋的方法,其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋,轉得快的是熟的,轉得慢的當然就是生的了。二是用光照,雞蛋被照得像紅寶石的就是生的,像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉,雞蛋轉得飛快,而轉生雞蛋時,雞蛋東倒西歪,像一個醉漢一樣。我又用了光照方法,我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下,果然生雞蛋照得通紅,像一個紅寶石,而熟雞蛋沒有一點亮光。

    我學會了如何區分生熟雞蛋,媽媽夸我是一個“分辨小能手”,我真開心啊!

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十二

    今天,老師帶來了兩個雞蛋,讓我們來區分哪個是熟雞蛋,哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語,有的說:“老師這葫蘆里賣的什么藥啊?”有的說:“這也太不現實了吧,我們怎么知道?”還有的說:“凡事必須經過研究,我要好好考察。”我聽著他們討論。我思考了許久,終于研究出了一種方法,我把雞蛋拿了出來,在耳邊晃了幾下。“聽,有流動聲。”我對大家興奮地叫著,“這個是生的雞蛋。”我又晃了另一個雞蛋,根本沒有什么動靜,這個應該是蛋白和蛋黃已經融為一體了,那么這個就是熟雞蛋,我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。

    突然,又有一個同學說:“可以把雞蛋轉起來,哪個快,哪個就是熟的雞蛋。”果然,雞蛋想陀螺一樣飛快的轉起來,轉的時間也長,這個是熟雞蛋;另一個雞蛋像喝醉了酒似的,轉了幾下就停了下來,轉的時間即為短暫,這個是生雞蛋。原來熟雞蛋里的蛋白和蛋黃融為一體,就隨著蛋殼有序的轉了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體,里面是液體,不穩定,所以就不會轉那么快。

    最終老師肯定了我們的方法,并且正確區分了生熟雞蛋。

    通過這件事,我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法,而且也明白了:凡事要思考,多觀察,才是解決問題的關鍵。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十三

    上科學課時,老師提著兩大袋子雞蛋走了進來。老師說:“這里有一袋生雞蛋,一袋熟雞蛋,你們分小組討論,如何區分出來生的和熟的雞蛋,但不能打碎雞蛋。”同學們聽了都躍躍欲試。

    首先,老師給我們小組發了兩個雞蛋,一個生雞蛋一個熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說:“干脆打碎雞蛋。”另一個人反駁說:“不行,不行,你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎?”我們討論得非常激烈,不一會兒,我們組想出了兩個好方法。

    “安靜,安靜!”老師開始整理紀律,正在討論的人都停了下來。老師問:“你們想到辦法了嗎?想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師說:“你有什么辦法?”我說:“可以旋轉雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學們都議論起來:“這不可能吧!”“老師,生雞蛋轉得慢,熟雞蛋轉得快。”我說。我講完,老師拿起雞蛋一轉,果然有個轉得慢的,有個轉得快的。老師問我:“那你知道為什么有轉得快的,有轉得慢的嗎?”我說:“快的是熟的,是因為它的蛋液、蛋黃已經煮熟,凝固在一起。慢的是生雞蛋,是因為里面還是液體,蛋黃和蛋液是分開的,轉時一個向東,一個向西,所以就慢了。”我接著說:“用光照法,亮的是生的,不亮的是熟的,這是因為生雞蛋的蛋液是透明的,所以能透過光去,而煮熟的雞蛋,蛋液變蛋白,所以就透不過光。”老師拍手叫好說:“沒錯,就是你說的那樣。”聽了老師的話,我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進行了實驗,并將雞蛋打破驗證了我們組的討論,我們組的同學都很高興。

    這次實驗不僅讓我學會了如何區分生熟雞蛋,還讓我懂得了:遇到任何問題都需要我們去多觀察,多思考,只有這樣才能得到問題的答案。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十四

    早晨,媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋,對我說:“巧巧,我們來玩一個游戲——區分生熟雞蛋。”“好呀、好呀!”我興奮的說。

    媽媽把兩個雞蛋放在盤子里,問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋,使勁的晃了晃,可是沒有發現哪個有搖動的聲音,我又趴在桌子上觀察,還是沒有發現兩個雞蛋有什么不同,我又用鼻子一聞,但什么氣味也沒有。哎!忙活了半天,依然是竹籃打水——一場空。我一下子泄了氣,趴在桌子上,嘟著小嘴,氣呼呼的說:“到底哪個才是熟雞蛋啊?”媽媽看見我無精打采的樣子,說:“閨女,別泄氣。來,媽媽教給你一種辨別的方法——轉雞蛋!”“什么?轉雞蛋?”“對啊!你轉轉試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉得飛快,而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭,怎么也轉不起來,最后我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋,媽媽笑著說:“你把它打開看看!”我拿著書雞蛋往桌子上一敲,啊!蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來。“咦?這是怎么回事?”我問媽媽。媽媽再一次笑了:“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的,所以轉起來有一點兒費勁兒,熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了,所以就會變輕。”

    啊!原來是這樣:其實生活處處都有科學,只是沒有發現科學的雙眼罷了。

    指導老師:李紀偉。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十五

    “轉起來了,轉起來了……停下了,停下了。”他們在干什么呢?我走進一看,原來是在玩兒區分生熟雞蛋的游戲。

    游戲開始了,只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔,一轉眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑,原來他是沒有區分好雞蛋。只見另一個人一晃,馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋,哪一個是熟雞蛋。我心想:這么厲害,我也想試一試。我沖向前,拿起兩個雞蛋,這時,只見前排的同學都站了起來,后排的看不見,也踮起了腳。要開始分辨了!我心想:該怎么辦?都怪我太天真了!這時,老師回來了,見我不知怎么區分生熟雞蛋,便走到我的身旁,問我:“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎?”我說:“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋,慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意,竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說:“哈,你是不可能捉住我的!”就在快滾下去的時候,我一把把它拿上來了。我有些好奇,把它放到鼻子的下面聞了聞,有一股怪味兒。老師笑了笑對我說:“這樣是區分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇!”這么神奇,我不由一陣驚訝。這時,我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了,而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會這樣?”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透,而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話,我明白了。

    通過這一次的實驗,我知道了科學就在我們的身邊。

    巧辯生熟雞蛋(精選16篇)篇十六

    今天的作文課上,老師教給我們一個怎么區分生熟雞蛋的實驗。

    一開始,老師拿了兩個雞蛋說:“誰能來說說這兩個雞蛋有什么特點呢?王天瑜你來說一說。”王天瑜說:“大小都一樣。”老師說:“還有呢?”她說:“還有顏色一樣。”老師又說:“其實這兩個雞蛋,一個是生的,一個是熟的,你們能有什么方法區分它們嗎?”大家都搖頭說不知道。老師說“既然大家都不知道,今天老師就交給大家一個方法。”老師拿起筆在黑板上寫了一個方法,叫“旋轉雞蛋”,大家都很好奇。老師準備開始做實驗了,老師把兩個雞蛋同時旋轉,同學們都手撐著桌子,腳尖踮起,探著頭往前看。只見左邊的雞蛋轉得飛快,而右邊的轉得很慢,大家都很驚訝。老師把左邊的雞蛋打碎,左邊的雞蛋是熟的。老師又打碎了右邊的雞蛋,右邊的雞蛋是生的。這下同學們都知道了,熟雞蛋轉得快,生雞蛋轉得慢。

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