優(yōu)秀作文是在寫作過程中，內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、表達準確、語言得體，給人一種良好的閱讀體驗，具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說，寫一篇優(yōu)秀的作文是一個不斷追求的目標。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇一
沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個警句的故事很耐人尋味：一個參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游，看到3個日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，三個孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是：虎能通吃，但兩個獵人可以打死一只虎；一個獵人可以打死一只狼，但兩只狼可以吃掉一個獵人；虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會有這樣的邏輯？日本孩子的回答是：“虎和狼都沒了，狗就會處在放松狀態(tài)，這時，不但羊能吃掉它，兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡--我們的教科書上就是這么寫的！”
同學(xué)們，多么發(fā)人深思、催人警醒啊！正是有了危機和競爭意識，日本，這個資源極度貧乏、人口眾多的島國，才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起，一躍成為世界經(jīng)濟強國！
競爭，是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運動健將們奮力拼搏的時候，我們無不為之感動，為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆樱瑸橹吆舻氖沁\動員勇往直前、不甘落后的精神，如果沒有這種精神，體育將失去其真正的意義。競爭，是一種動力，是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭，社會就會停滯不前，人民的生活水平就不會提高。競爭，還是一種生存本領(lǐng)，因此，為了生存，為了社會的需要，我們必須學(xué)會競爭！
早在兩千多年前，我國著名的思想家孟子說過一句話：“生于憂患，死于安樂”，俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個道理。同學(xué)們，我們將要跨入的是一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會，“物競天擇，適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭；為了提高生命價值我們必須不斷奮斗。因此，必須學(xué)會競爭！在學(xué)校里，我們競爭什么呢？爭創(chuàng)文明班，爭當(dāng)“三好”學(xué)生，今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次運動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗自己能力的好機會。因此，從現(xiàn)在開始，我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣，學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則，從小樹立遠大的理想，學(xué)科學(xué)，學(xué)文化，一句話：多讀書，讀好書。“讀書使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精細，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說："在科學(xué)的征途上，是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點！
只要信心沒有被打碎。
如果有人問我：一個人在社會上立足，最不可缺少的品質(zhì)是什么？我會不假思索地說：信心。
曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會拿去讓雕塑家過目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認為雕塑家不近人情，但，他的妻子卻不以為然，而是說了一句意味深長的話：“只要信心沒有被打碎。”結(jié)果，青年最終如愿以償，且青出于藍而勝于藍，超越了自己的恩師。人生在世，不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣意想不到的困難，但我們不能沒有信心，只要振作精神，下定決心，排除萬難，就一定會有希望。張海迪，對生活充滿了信心，以頑強的毅力快樂地學(xué)習(xí)和生活，并且實現(xiàn)了生命的最大價值。她活出了自身的美麗，活出了自己的出類拔萃。她是生活的強者。
80多年前的一個夜晚，一場大火無情地?zé)龤Я藧鄣仙难兄乒S。次日早晨，67歲的愛迪生踩在百萬交道的廢墟上，樂觀地說：“現(xiàn)在我們又可以重新開始了。”愛迪生心中燃燒著不滅的信心之火，在科學(xué)的征途中奮斗了一生，他是事業(yè)上的強者。
“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”這首歌唱得好極了，一旦失敗，應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來，從頭再來。”這就是信心。信心是勝利者、成功者的“搖籃”。
“人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起”（拿破侖語）。特別是在這個競爭日益激烈的社會，即使生活無情地將我們的奮斗、努力打成碎片，但只要信心沒有被打碎，只要我們的心中能保持自信的火種，我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力，勇敢地與命運之神、風(fēng)險危機抗?fàn)帲屔鼰òl(fā)出智慧與堅強的光輝。
只要信心沒有被打碎，這句話應(yīng)該成為我們的人生箴言，這樣，我們就將成為一個不可戰(zhàn)勝的人，就可以創(chuàng)造出人間奇跡。
認真落實科學(xué)發(fā)展觀，推進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為落實科學(xué)發(fā)展觀，推進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。我校正在開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動。
科學(xué)發(fā)展包含豐富的內(nèi)容：科學(xué)發(fā)展觀第一是要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。
我校將著力構(gòu)建和諧校園，校園和諧人人有責(zé)；學(xué)校提出發(fā)揚“愛國，團結(jié)，創(chuàng)新，奉獻”的拉中精神，“愛國，文明，健康，進取”辦學(xué)理念。著眼于黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，校園穩(wěn)定見成效，人民群眾得實惠。為貫徹執(zhí)行教工委的有關(guān)精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，推進學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校堅持面向全校學(xué)生，重視學(xué)生的均衡發(fā)展，全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。針對部分學(xué)生中存在品德修養(yǎng)等偏差問題，學(xué)校將加強調(diào)研，尋找存在問題的原因，經(jīng)過調(diào)研分析尋找對策，全體教師都要關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校堅持育人教書，教育教學(xué)一起走，育人是先機。繼續(xù)貫徹執(zhí)行“嚴格管理，以人為本，和諧發(fā)展，向德育要質(zhì)量”的德育工作理念，始終把育人工作放在首位。不斷探索和創(chuàng)新德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。著力解決“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，切實把提高教職工的師德素質(zhì)和加強學(xué)生思想政治工作擺在突出的位置，進一步夯實反分裂斗爭的基礎(chǔ)，準確把握辦學(xué)規(guī)律，把育人質(zhì)量提高到新的層次，努力培養(yǎng)“靠得住，用得上，留得下”的社會主義事業(yè)合格建設(shè)著和可靠接班人，更好地為我區(qū)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校牢固樹立持續(xù)安全理念，堅持安全發(fā)展，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要前提。安全的重要意義不言而喻。對于學(xué)校工作來說，安全更具有直接而重大的意義，持續(xù)安全理念，體現(xiàn)了對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，體現(xiàn)了以人為本的根本宗旨。安全工作無小事，越是細節(jié)越不能忽視，抓好安全工作沒有局外人，人人有份、人人有責(zé)。
老師們，同學(xué)們，相信在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我校的各項工作一定會得到強力而持久的推進！
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇二
世界上蘊含著千千萬萬美的東西，比如美的微笑，美的背影，美的生活……但有沒有人想過，競爭也是一種美呢？我想人們認為競爭是屬于攀比的一種，而攀比又是一種不良行為，不能算是一種美。其實并非是人們所想的那樣。
星期六早上，我為了完成老師布置的周末作業(yè)——讀后感，不得不亂七八糟地尋找唯一可以完成作業(yè)的法寶——文學(xué)名著。咦，這里怎么有一張六年級期末考考卷？我仔細、小心翼翼地掀開考卷，攤開放在地上。我看著紅紅的分數(shù)，突然，腦海中感到一陣疼痛，眼前浮現(xiàn)出一幅不為人知的畫面。
記憶把我?guī)Щ氐搅诵W(xué)時的學(xué)校。忽然，一個熟悉但又陌生的身影從我身旁出現(xiàn)了。“喂，你在這干什么啊？”那個人疑惑地問。這是誰啊？我怎么沒見過你呢！我心想，便隨便地說了一句：“沒有啊!”噢！原來是小學(xué)時的班長啊。“明天就是期末考了，你要做好準備喔！”班長溫存地說。什么準備？難道是……“是不是競爭啊，我終于想起來了！”“你想起了什么啊？”“噢，沒什么。我想這是我們最后一次競爭對吧。”“對，過了這學(xué)期，我們便要分別，以后只能當(dāng)朋友了，不再是難纏難分的敵人。”我沉重地點點頭，和班長道別。
過了一星期后，“可怕”的期末成績單終于公布出來了。班長的功績一如既往，仍是排第2；而我的名次雖然進了一名，仍屈居第3，還沒有超過我的對手——班長。
雖然我仍沒有超過班長，但是我不會放棄，而要繼續(xù)努力不懈，因為我即將轉(zhuǎn)到新學(xué)校，又可以和別人競爭，找到自己的敵人。現(xiàn)在，我在新學(xué)校名列前茅，正是因為我有堅定的信念和毅力。原來，競爭也是一種美，它可以激勵著我們努力不懈地奮斗，從而超越自己和別人，跨向成功之路。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇三
講臺，我又后悔了，因為我準備好的臺詞全都忘到九霄云外了。沒辦法，為了不在同學(xué)面前出洋相，我只好硬著頭皮邊記邊背。在我講的這段時間，我感覺時間過得很慢，比蝸牛爬還要慢。我演講完畢，趕緊像老鼠見了貓一樣溜回座位，教室里立即響起了暴風(fēng)雨般的掌聲……我最終如愿以償?shù)漠?dāng)上了中隊長。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇四
寒假里，吳凡哥哥來到了我家，和我們一起過年。幾天過去了我發(fā)現(xiàn)哥哥每天早上很早就起來寫作業(yè)，寫完后剩下的時間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來的早。”我把自己的想法告訴了媽媽，讓她明天清晨8點叫我起床，媽媽想了想，答應(yīng)了。
第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來。我走到哥哥的`床邊一看，“哈哈”哥哥沒醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來到書房開始寫作業(yè)。時間一分一秒的過去了，我做完了第一個作業(yè)，哥哥還沒醒，我又做起了第二個作業(yè)。隱隱約約，我覺的身后有些動靜一回頭，是哥哥。哥哥說“妹妹今天為什么起來的這么早？”我說“我要和你比賽。”“那好吧！”“你有什么作業(yè)？”“我有一張英語卷子……”不一會，我們都把作業(yè)寫完了，便玩了起來。爸爸媽媽起來了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問我，我心里別提有多自豪了！
其實有的時候，競爭也給人們帶來快樂，只要你把它看成一場小小的游戲，競爭就會變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，用兩個字來說，就是“勤奮”。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇五
當(dāng)我輕輕推開歷史的窗戶,放眼望去,中華大地上到處都有中國共產(chǎn)黨的身影。90年的崢嶸歲月，90年的光輝路程，她一路走來。90年不長，中國共產(chǎn)黨是如此雄姿勃發(fā)、充滿活力，她還在成長、她還需成長，她時刻為中國注入青春的血液；90年不短，中國共產(chǎn)黨在風(fēng)雨中砥礪，在滄桑中堅強，她為中華民族迎來一次又一次歷史巨變，她見證著中華兒女從稚嫩走向成熟，她是一位指點江山的老人。中國共產(chǎn)黨已走過歲月的90個春秋，她已與中華民族血肉相容，她已成為中華兒女追求的崇高精神。
中國共產(chǎn)黨是一種精神。孩提時代，黨在我心中是由一串串革命故事和一個個英雄人物組成的。老一輩的革命故事為我們筑起一道精神的橋梁，我們仿佛能與革命英雄站在一個高度，與他們同呼吸、共命運。那時，我的理想，就是長大以后，能夠成為一名共產(chǎn)黨員。因為，他們都是那么的堅強勇敢，那么的不怕犧牲，他們都是我心目中的偉大英雄，他們代表著偉大的精神力量。
風(fēng)破浪。“生于憂患，死于安樂”、“艱難困苦，玉汝于成”，中華民族延綿幾千年的居安思危、奮發(fā)圖強的民族精神，在中國共產(chǎn)黨身上體現(xiàn)得淋漓盡致。作為中國傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承者，在長期的革命和建設(shè)實踐中，中國共產(chǎn)黨人賦予了這些傳統(tǒng)文化新的思想內(nèi)涵和時代精神。
中國共產(chǎn)黨是一種精神。在和平年代里，中國共產(chǎn)黨人依然能為了人民的利益奉獻自己的青春乃至生命。共產(chǎn)黨員是一面旗幟，是一面引領(lǐng)人民走向幸福生活的旗幟，是一面高揚正義、震懾罪惡的旗幟。我們可以看到一面面鮮紅的黨旗正在全國各條戰(zhàn)線上高高飄揚，人民不會忘記那些用自己的血肉之軀阻擋洪流的戰(zhàn)士，不會忘記在震后的廢墟中用自己的雙手拯救生命的天使，不會忘記總是沖刺在搶險第一線的武警官兵們，不會忘記為祖國加油、為圣火護航的青年學(xué)子們，更加不會忘記那些為祖國和黨的事業(yè)默默燃燒青春、奉獻生命的熱血黨員！這些共產(chǎn)黨人、這些有著共產(chǎn)黨精神的中國人是我們永遠的驕傲和楷模。中國共產(chǎn)黨就是一種催人奮進、引領(lǐng)時代風(fēng)騷的精神。
等的精神和智慧。中國共產(chǎn)黨把馬克思主義與中國實際結(jié)合起來，緊緊把握時代潮流，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，永葆黨的先進性和青春活力。這就是中國共產(chǎn)黨成功之所在，這也是她歷久彌新、青春常在，擁有神奇精神力量的原動力。
中國共產(chǎn)黨90年的歷史經(jīng)驗告訴我們：中國共產(chǎn)黨始終是中國人民根本利益的捍衛(wèi)者，是中華民族復(fù)興路上的指航燈，是融入人靈魂的一種精神動力，是我們中華兒女引以為豪、不懈追求的崇高人生理想。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇六
我學(xué)過一篇課文，題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林里，狼是鹿的天敵。那里的人們只知道狼會吃鹿，卻沒想到鹿的發(fā)展、繁衍也離不開狼。人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而消滅了狼。從此鹿森林中，無憂無慮。25年的時間，鹿由千只發(fā)展到六萬只，但幾乎每只體態(tài)蠢笨，失去了往日的靈秀，植物也因為鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零。鹿由于體弱衰弱而大批死亡。人們終于明白了，再次把狼請回來，鹿被迫到處逃奔，才恢復(fù)了蓬勃生機。這一凱巴伯森林才得到了真正的“保護”。
從這一事例中可以得到的是沒有競爭就沒有發(fā)展，甚至不會生存。在大自然如此，在我們的社會生活中也不例外。據(jù)說歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很營養(yǎng)，因為它們擁擠在一起很少活動，從而大批死亡。沙丁魚的天敵是鰱魚，人們在飼養(yǎng)沙丁魚的池子中放入鯰魚，沙丁魚為了躲避鯰魚追逐而拼命游動，因而得以存活，人們也吃到了鮮美的沙丁魚。競爭就是讓別人與自己較量,缺乏競爭精神，就會被社會淘汰。競爭才會發(fā)展，從而在發(fā)展的社會中占有一席地位，不斷的競爭，才能不斷的發(fā)展，才能占領(lǐng)市場。
當(dāng)然,我們應(yīng)該以一種和平的心態(tài)看待競爭,成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀失望,保持積極進取,有了競爭意識，才能使頭腦“常磨常新”，發(fā)揮出所有的聰明和才智。現(xiàn)代社會是信息社會，知識經(jīng)濟時代，競爭是社會發(fā)展的主旋律，讓我們每一個人都勇敢地投身競爭之中，只有競爭才能生存、發(fā)展!
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇七
改變，在中國人傳統(tǒng)觀念中是一個不愿意觸及的字眼。和、穩(wěn)、中庸，這些平和詞匯更對中國人的胃口。但是歷史的沉浮變換，無一不是改變以致于突破。
改變，有時是生存的需要，要想生存甚至勝出，就要順應(yīng)時代盡心改變。春秋戰(zhàn)國時期，是真正群雄爭霸的年代，齊國坐擁江南富庶之地，有群雄艷羨的財富，楚國幅員遼闊，是當(dāng)時戰(zhàn)國時期最大的諸侯國，韓趙魏等國要么地處險要，要么有多邊關(guān)系優(yōu)勢，總之各國都有自己的競爭優(yōu)勢，得以在紛亂時代里立足。但可稱雄，卻沒有一個國家強大到有統(tǒng)一大陸的實力。
時代需要改變，分久必合，來自隴西負隅之地的秦崛起了，崛起來自于改變。商鞅變了法，讓秦是歷史以來第一個重法制的國家，法制就是規(guī)矩，規(guī)矩就是執(zhí)行力，就是讓一個國家變成一個強大的國家機器，軍事農(nóng)業(yè)商業(yè)無所不豐。秦的改變，是政治變革，是真正的創(chuàng)時代，是將奴隸社會推向封建社會的一次偉大改變;秦的改變是生產(chǎn)力的改變，是降維打擊，用領(lǐng)先一個時代的國家機器橫掃陳舊的六國，情理之中。改變，讓秦生存，讓秦勝出，成就千古功績。
改變，是一種發(fā)展的需要，是發(fā)展的競爭力。21世紀以來，世界很快的進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代給世界產(chǎn)業(yè)帶來了線上生活，帶來了新的發(fā)展模式，新的生活方式。報紙攤越來越少，小時候愛不釋手的故事會消失不見，取而代之的是電子數(shù)，各大媒體終端，點一點手機，你想讀的故事，想了解的新聞，以更快速便捷的方式來到你眼前，這就是發(fā)展。而這發(fā)展源自于改變，源自于傳統(tǒng)媒體像新媒體形式的轉(zhuǎn)變，誰能順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式，誰就能生存，順就能發(fā)展。
改變，是一種創(chuàng)新的競爭力。改革開放，是中國創(chuàng)新發(fā)展模式的改變，中國特色社會主義發(fā)展模式，是一種偉大的制度創(chuàng)新發(fā)展模式。直至今日，國家的發(fā)展導(dǎo)向仍然是創(chuàng)新，要改變，要創(chuàng)新到不能再創(chuàng)新。不改變，無創(chuàng)新，突破固有思維，創(chuàng)新經(jīng)營發(fā)展模式，才能順應(yīng)時代需求，才能滿足人們?nèi)找娓哔|(zhì)量的美好生活需求。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇八
日本駐中國大使阿南請客那天，我們聊起了敬業(yè)這個話題。孫先生放下了筷子，很感慨：“一天東京下大雨，我看見一個清潔工在路上收拾落葉。已經(jīng)入秋了，風(fēng)雨中樹葉紛紛往下飄，他一遍遍地掃，掃不到的地方就用夾子去夾，看得出那夾子是自制的，很靈巧。我看他一直干了很久，渾身都濕透了。后來又碰見過幾次，知道他一天在同一片地方要打掃5次。無論什么天氣，他負責(zé)的地方總是那么干凈。”
如果你問一個中國孩子長大了想干什么，他們可能會說，科學(xué)家、藝術(shù)家、宇航員，理想越大越有出息。我問出生在加拿大的侄子：“你長大后想做什么？”他認真地考慮了一會兒，說：“照顧小孩兒的保姆”。
我也問過許多日本小孩兒這個問題，得到的回答經(jīng)常是：幼稚園阿姨、郵遞員、美容師，都是聽起來不那么輝煌卻很實在的工作。并且讓人驚訝的是，“職人”是很多青年人的選擇。所謂“職人”，通常指用手制作東西的人。
泡沫經(jīng)濟破滅后，日本經(jīng)濟很不景氣。而就在這時，“職人”的人氣不斷上升。這是因為只要你找準了目標，不僅可以每天干自己喜歡的事，而且不會受太多外界環(huán)境干擾。
我采訪過幾個“職人”。
一天，我和一個警察聊天，他告訴我說：“我破案的時候認識了一個開鎖的人。他技術(shù)高超，有興趣的話，我?guī)湍懵?lián)系。”
第二天，在一間不大的門面中，我看到一個胖乎乎的戴眼鏡的年輕人，正低頭用小銼磨著什么，見我們進來，笑著站起身。他叫戶恒慎司，今年28歲，是店主，只管理自己一個人。多年前他遠赴美國學(xué)習(xí)鎖技，4年后回國開了這家鎖店。
“警察告訴我，你可厲害了，連銀行的金庫門都可以打開。”
這時電話響起，東京新干線的車站邊有一輛保時捷跑車動不了。戶恒開上車直奔現(xiàn)場，我們緊隨其后。果然，一個衣著時尚的小伙子很無奈地坐在路邊，邊上停著他的“坐騎”。小伙子出示了駕照和有關(guān)證明，“我來送朋友，沒想到把車鑰匙忘在朋友那兒，被帶走了”。
戶恒從面包車里拿出一個塑料盒。里面有10多個衣架狀的'東西。“這是根據(jù)不同車型開車窗用的。”他從塑料盒里拿出一根細細的錐狀物，往鎖眼里捅了捅，“沒開呀？”我奇怪。“記在腦子里了。”他說，然后從車里選了一把鑰匙，在一個打磨機上磨了兩下，一把鑰匙就做好了，整個過程不到3分鐘。
他把新鑰匙交到年輕人手里，年輕人半信半疑間，“轟隆”一聲打著了火。這回我服了！東京對于他來說，簡直是座空城。
“你會了這招兒，周圍有人丟了什么，你就會是第一個嫌疑犯。”
他笑著說：“面子就是我的命！”
在會津，我還見過一個“泉水蕎麥面”的師傅——唐橋宏。全國的蕎麥面師傅都慕名前來，就沖這一碗“泉水蕎麥面”。顧名思義，這只是一碗連鹽也不放的泉水煮面，干干凈凈，上面漂著兩片櫻花瓣。唐橋宏每天做同樣的事，這一做就是30年。
“面就是我的命！”泉水煮的不是他的面，而是他的命。
“職人”是一線勞動者，也是日本社會最基本的推動力。如果你去日本的小工廠看看，無論老少，“職人”們每天都在琢磨怎樣才能更快、更方便地工作。他們是真正的發(fā)明家，財富的創(chuàng)造者。在日本人的觀念中，腳踏實地、平平凡凡的“職人”是值得驕傲的。這點我深有體會，記得在一次采訪中，一位風(fēng)塵女子也把自己稱為“快樂職人”，讓人不能不嘆服這種“職人觀念”在日本人心目中的位置。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇九
沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個警句的故事很耐人尋味：一個參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游，看到3個日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，三個孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是：虎能通吃，但兩個獵人可以打死一只虎；一個獵人可以打死一只狼，但兩只狼可以吃掉一個獵人；虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會有這樣的邏輯？日本孩子的回答是：“虎和狼都沒了，狗就會處在放松狀態(tài)，這時，不但羊能吃掉它，兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書上就是這么寫的！”
同學(xué)們，多么發(fā)人深思、催人警醒啊！正是有了危機和競爭意識，日本，這個資源極度貧乏、人口眾多的島國，才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起，一躍成為世界經(jīng)濟強國！
競爭，是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運動健將們奮力拼搏的時候，我們無不為之感動，為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆樱瑸橹吆舻氖沁\動員勇往直前、不甘落后的精神，如果沒有這種精神，體育將失去其真正的意義。同樣，如果沒有這種精神，將變得毫無生氣。有了競爭意識，人才會有頑強的生命力。龜兔第一次賽跑，由于兔子驕傲自滿而慘遭失敗，而在第二次賽跑時它能急起直追，終于反敗為勝。因此，可以這么說，兔子的失敗，是因為沒有競爭；兔子反敗為勝，是因為有了競爭。
競爭，是一種動力，是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭，社會就會停滯不前，人民的生活水平就不會提高。幾百年前，愛迪生發(fā)明了有線電話，本世紀初美國推出了無線電話，改為民用時又推出了模擬電話，俗稱大哥大，后來摩托羅拉、愛立信、飛利浦等公司爭相推出數(shù)字電話，在短短的幾年里，大哥大的體積越來越小，功能越來越齊全，價格越來越便宜，給人們的生活、工作帶來了極大的方便。而這一切，都離不開競爭，有了競爭，才有社會的迅猛發(fā)展。
競爭，還是一種生存本領(lǐng)。在社會上，競爭就好像一位鐵面無私的裁判，他永遠遵守這樣一條游戲規(guī)則：優(yōu)秀隊員，將受到百般寵愛；末流隊員，將被罰出場外。在深圳的人才市場，高競爭之長者較容易找到合適的工作，且收入高；而低學(xué)歷、又無特長者，找工作十分困難，偶爾運氣好，但也只是些收入低、不太穩(wěn)定的工作。蕓蕓眾生，適者生存。因此，為了生存，為了社會的需要，我們必須學(xué)會競爭！
早在兩千多年前，我國著名的思想家孟子說過一句話：“生于憂患，死于安樂”，俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個道理。同學(xué)們，我們將要跨入的是一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會，“物競天擇，適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭；為了提高生命價值我們必須不斷奮斗。因此，我們必須要有危機意識，必須學(xué)會競爭！在學(xué)校里，我們競爭什么呢？爭創(chuàng)文明班，爭當(dāng)“三好”學(xué)生，今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次運動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗自己能力的好機會。比一比，哪個同學(xué)的紅花多；比一比，哪個班的紅旗多；在競爭中，我們的收獲會很多很多……當(dāng)太陽出來的時候，非洲草原上的動物就開始奔跑，獅子知道，如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死；羚羊也知道，如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學(xué)們，當(dāng)我們長大，當(dāng)我們進入全球化的社會，我們面對的競爭和挑戰(zhàn)是嚴峻的。因此，從現(xiàn)在開始，我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣，學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則。只有這樣，我們才不會被這個弱肉強食的社會所淘汰！我們要從小樹立遠大的理想，學(xué)科學(xué)，學(xué)文化，一句話：多讀書，讀好書。“讀書使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精細，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說："在科學(xué)的征途上，是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點！
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十
在現(xiàn)實生活中，常聽人們抱怨：“對手太強大了，真恨不得他馬上消失，越快越好。”難道生活中的對手一點都不好嗎?不，絕對不是這樣，對手對我們來說是一種幫助，是一種挑戰(zhàn)，一種戰(zhàn)勝自我的渴望，不信，請看。
非洲某部有一個商人，經(jīng)常在世界各地經(jīng)商，把非洲的特產(chǎn)魯銷往世界各地，然而在每次的運輸途中，被裝在船箱內(nèi)的魚開始都是活蹦亂跳，條條精神得很，隨著時間的推移，魚慢慢的就停下來，昏昏欲睡，無精打采。過不了多久，就出現(xiàn)了死亡現(xiàn)象，直到抵達目的地，魚死亡大半，商人疑惑重重，百思不得其解，水天天換，飼料充足，氧氣充足，怎么會出現(xiàn)這種狀況呢?因此商人一直在思索。一天商人來到部落里向老者請教了這個問題，老者笑了笑說：“這個簡單，你只要在這些魚當(dāng)中放入些魚的天敵就可以了。”商人半信半疑地離開了老者，但他還是按老者的話做了。結(jié)果，魚箱內(nèi)的魚為躲避天敵的追殺，不得不加速游動，整個魚箱內(nèi)鬧烘烘的。時間一天天過去了，魚兒還是保持原先的活蹦亂跳，四處游動，最后到達目的地死亡數(shù)竟少了很多，基本沒有，商人在喜，向老者請求緣由，老者說：“這就是對手的力量。”
一位動物學(xué)家研究生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群，發(fā)現(xiàn)東岸羚羊的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。對這些差別，這位動物學(xué)家曾百思不得其解，因為這些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的，飼料來源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。于是，這位動物學(xué)家在東西兩岸各選了10只羚羊，分別把它們送往對岸，一年后，運到西岸的10只繁殖到14只，送到東岸的10只剩下3只，另外7只全被狼吃了。
這位動物學(xué)家終于明白東岸羚羊之所以強健，是因為在它們附近生活著一群狼，而西岸羚羊之所以弱小，是因為缺少這么一群天敵。由此得出一個結(jié)論：沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。道理很簡單，有天敵的威脅，就必須時時警惕，并鍛煉出對付天敵的本領(lǐng);沒有天敵的威脅，則無意中放松了自己，久而久之，生存的能力就會慢慢退化，一旦天敵降臨，就無以自衛(wèi)，難逃滅亡的命運。
如果把天敵比作競爭對手的話，那么大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。周武王姬發(fā)以殘暴的商紂王為對手，勵精圖治，積極準備滅商，終于取而代之;越王勾踐時時不忘自己的對手是吳王夫差，因而臥薪嘗膽，最后也奪回了江山;劉邦因為有項羽這樣強大的對手而謹小慎微，明燒棧道，暗渡陳倉，遂奪天下。在競技場上，運動員們正因為有強勁的競爭對手，才能不斷創(chuàng)造新的成績;在生意場上，商家也正因為有激烈的競爭，才不斷改進經(jīng)營和服務(wù);練兵場上更是如此，因為有明確的假想敵，才能把兵練得更強更精。
隨著社會的發(fā)展進步，競爭將更加頻繁和激烈，對手無時不在、無處不有。對手可能是具體的人、具體的實體，也可能是困難、挫折、逆境、厄運。如若靜下心來認真思考一下，也許你會發(fā)現(xiàn)，真正讓你成熟起來的不是順境，而是逆境;真正讓你熱愛生命的不是陽光，而是死神;真正促使你奮發(fā)努力的不是優(yōu)裕的條件，而是遇到的打擊和挫折;真正逼迫你堅持到底的，不是親人和朋友，而是你的對手;真正能促使你成功的力量，往往聚積于與對手的競爭之中。因此，為了保持必要的壓力，激勵奮進，不僅不應(yīng)該厭惡對手、憎恨對手，而且應(yīng)該歡迎對手、感謝對手。
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競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
大家可能想問我，為什么要選你呢？
讓我來告訴大家吧，因為我當(dāng)過班長，有當(dāng)班長的經(jīng)驗，而且我還有當(dāng)選班長的計劃。
假如我當(dāng)了班長，我會盡力協(xié)助老師，幫助同學(xué)克服困難，為同學(xué)服務(wù)，用行動贏得大家對我的信任。
假如我當(dāng)了班長，我會珍惜這個機會，虛心聽取同學(xué)們的意見，開展豐富多彩的課內(nèi)外生活。
我真心希望同學(xué)們把選舉班長寶貴的一票投給我，我會帶領(lǐng)我們班級開心、快樂地學(xué)習(xí)、成長，爭取讓我們班成為四年級最優(yōu)秀的班級。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十二
說到競爭對手，那我可就好好的形容一下他了，他是我的同桌，帶著一副眼鏡，典型的書呆子樣，每次剪發(fā)都剪的很短，用他的話來說，頭發(fā)短了聰明，我竟然找不到詞語反駁他，別看他總是一副呆呆的.樣子，事實可不是那樣。
他曾經(jīng)代表我們學(xué)校參加過縣里的數(shù)學(xué)競賽，并且獲得了第二名的好成績，除此之外，他還是我們班的繪畫小能手，每期的黑板報都是在他的主持下完成的，可謂多才多藝。估計你們可要說了，找這么優(yōu)秀的人當(dāng)競爭對手是不是壓力很大，那是肯定的，別看他經(jīng)常不看書，但是每次考試成績總能排在班里前三名，但是我也不甘落后。
我就是典型的書呆子，只顧著看書，除了看書其他方面都不會，每次他就會教育我，要學(xué)會學(xué)習(xí)，不能死學(xué)習(xí)，有空的時候他還會教我畫一些簡單的畫，這讓我開心不已，當(dāng)然作為回報，有時我也會給他好吃的，兩個人就是競爭對手，又是好伙伴，有的時候我考的不好，他就為我加油鼓勁，每次我都會很快的走出陰影。
謝謝你，我的同桌，我的競爭對手，總有一天我會超過你的。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十三
“哈哈，比你啊多了兩分，語文多了四分，你服不服?!”我驕傲的對我的“敵人”游州，說。
“哼!你別高興的太早，要不是我作文沒寫好豈能讓你這般囂張?”他苦笑著，對我搖搖頭，拿著卷子在座位上反思起來。
游州是我很好的朋友，我們平常都在一起玩。他是我學(xué)習(xí)上的競爭對手，我下定決心一定要超過他!他數(shù)學(xué)和我差不多，但他比我更細致，基礎(chǔ)更牢，我得更努力，更細心，才能超過他。
隨讓這次考試以微弱的差距超過了他，但我也不是特別高興，因為我們還有的較量呢!從一年級到五年級我也了解了他的'成績，作文和語文基礎(chǔ)一直是他的弱點，當(dāng)然我也沒占多少便宜，我有時的作文寫偏題和題目不新穎的問題也是常常困擾著我，最主要的是我做題不細致，如果我能再仔細考慮下題，多想想怎么寫更恰當(dāng)，怎么寫更好，那么我的成績不但會提高，我和他的差距也一定會拉開。
我休息時，他在奔跑，我奔跑時他也在奔跑，我還得加倍努力，改正自身的缺點，才能更上一層樓。游州，我一定會超過你!
雖然我們在學(xué)習(xí)上你爭我奪，可我們在生活中的友誼是十分深厚的。一起打籃球，一起聊天，一起玩…。.我們在一起的時光都是在歡樂中度過的。我們是形影不離的好朋友。
游州，讓我們都改正自己的缺點，努力學(xué)習(xí)，來一場真正的較量吧!
本學(xué)期開學(xué)的第一天，我們五年級重新分了班，新的老師就給我們又換了位，我的同位就是我的對手。我們數(shù)學(xué)第一單元學(xué)完后，就開始了第一次數(shù)學(xué)測試。
這一次考試我信心十足，試卷發(fā)下來了我考了96分，老師就按著名次給我們選了1個競爭對手，我的對手是一個小胖子莊瑞琦。
一開始，我們兩個人很生。誰也不理誰，可是有一件事卻讓我們成為非常要好的朋友。就在一天的清晨，我急忙趕到學(xué)校，昨天我一回到家就饑腸轆轆，只顧著飽餐一頓，竟忘記了做最后一道題。在學(xué)校我就急得像熱鍋上的螞蟻，但他來教室的時候，親切地對我說：“這道題，昨天老師講過。”我腦海里忽然一亮，“我想起來了，謝謝你。”我不經(jīng)意問問他：“你玩賽爾號嗎?”“玩”。我一下子歡喜起來，“走，上外面去。”那天我講的使他很敬佩我。就在這天，我找到了我的知心朋友。
但月考完后，我們又嚴肅起來，開始競爭起來。在學(xué)校我不讓他，他也不讓我，我堅信：一定要刻苦學(xué)習(xí)，認真聽講，但他比我付出的還要多，每次試卷發(fā)下來我都不如他。
就這樣，我們在課堂上是競爭對手，但在業(yè)余時間他是我的知心朋友。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十四
有的時候競爭對手太多，就像空氣一樣，反而使自己視而不見；有的時候競爭對手太過于隱蔽，以至于使自己以為是朋友，凡此種種不一而足。相反的角度，很多時候，我們也會不知道什么原因地成了別人的對手，就像《三體》中所寫的那樣：“我消滅你，與你何干？”
也許我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對競爭對手的看法，以及我們應(yīng)對競爭對手的方法，否則，我們將無法適應(yīng)這個日新月異的世界，作為淘汰者，在這個星球上不斷地上演落幕與失敗。
并不是只要努力就可以成功，而是只有在正確的方向上努力方能成功；然而，這個增加的條件——“在正確的方向上”，卻并非那么容易輕易做到，它要求人們具備越來越多的智慧，因為把握一個機會已經(jīng)很難，而屬于每一個機會的輝煌與榮耀時間卻正在變得越來越短——更新?lián)Q代已經(jīng)不僅僅是在產(chǎn)品之間，整個業(yè)態(tài)都在以前所未有的速度升級更替，比如從現(xiàn)金支付到電子支付——淘汰紙幣，從傳統(tǒng)零售業(yè)到網(wǎng)絡(luò)銷售——淘汰實體店面，從膠卷相機到手機——淘汰交卷產(chǎn)業(yè)鏈等等。
競爭對手也許將會成為最緊密的合作伙伴，因為他們都是同行業(yè)中的佼佼者，他們的信息開源可以促進彼此的共同發(fā)展，而不是有你無我式的此消彼漲。當(dāng)你以為他們向競爭對手交流的方式很傻的`時候，事實上，那個真正傻的人是你自己。有的人為了自己的更好發(fā)展，甚至于主動培養(yǎng)與自己匹配的競爭對手；有的人為了使自己始終保持進步的動力，甚至于容忍盜版和抄襲；很多在過去不能夠理解和容忍的事情，在新的時代已經(jīng)被逐漸淡化——整個社會的意識形態(tài)也正在悄無聲息地發(fā)生著超乎想象的變化。
與其去想自己的競爭對手在哪里，倒不如說，真正的對手就是敢于共享的勇氣。
學(xué)習(xí)也是如此，別人向我們請教，我們越是沒有保留地與對方分享自己的學(xué)習(xí)成果，自己就獲得的越多，因為當(dāng)我們向別人講述自己的思想時，自己就站在了一個老師的高度和角度上，這不但可以使我們獲得領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，如果說領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)那些相對比自己弱一些的人群的話，而且也使我們獲得重新審視和思維的機會——我們時常會在這個過程中發(fā)現(xiàn)更高明的見解。蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換之后，我們每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換之后，我們每個人會有兩種思想，甚至更多。”
分享使我們獲得信息融合的機會，從而具有重新構(gòu)建和修正的可能。如果沒有分享，發(fā)展就會出現(xiàn)極大的遲滯——分享是表面的虧損，但卻是隱含的最大收益。
試想一想，大清王朝不就是在“閉關(guān)鎖國的閉門造車”中走向消亡的嗎？——拒絕對外輸出，同時也杜絕文明的輸入，失去了工業(yè)革命的機會——不是帝國列強把我們打敗了，而是我們自己的心胸太過于狹窄，容不下一個更加輝煌和優(yōu)秀的自己。
競爭對手在哪里？——他就在你的身邊——他就是你自己！
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十五
老師說:“我們上五年級了,每個人都要選出自己的競爭對象,看看到五年級期末時,能不能超過他(她)!行嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“行!”那個小女孩毫不猶豫的定下了自己的競爭對象——王若霖!
最可惜的一次是,她竟然之和王若霖相差1.5分,那一次,她幾乎已經(jīng)絕望了……。
五年級過去了,她所以的努力也白費了……最終還是沒有超越她的競爭對象——王若霖。
王若霖,太強了!
一年后,她終究還是沒有超越王若霖……。
終于,功夫不負有心人!那個小女孩只用了短短一個月的時間,超越了王若霖!
超越王若霖,是她一年的夢想,一個依托于現(xiàn)實,很簡單的夢想……。
這個小女孩是誰,她就是我——史嘉悅!
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十六
同學(xué)們：
沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個警句的故事很耐人尋味：一個參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游，看到3個日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，三個孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是：虎能通吃，但兩個獵人可以打死一只虎；一個獵人可以打死一只狼，但兩只狼可以吃掉一個獵人；虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會有這樣的邏輯？日本孩子的回答是：“虎和狼都沒了，狗就會處在放松狀態(tài)，這時，不但羊能吃掉它，兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書上就是這么寫的！”
同學(xué)們，多么發(fā)人深思、催人警醒啊！正是有了危機和競爭意識，日本，這個資源極度貧乏、人口眾多的島國，才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起，一躍成為世界經(jīng)濟強國！
競爭，是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運動健將們奮力拼搏的時候，我們無不為之感動，為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆樱瑸橹吆舻氖沁\動員勇往直前、不甘落后的精神，如果沒有這種精神，體育將失去其真正的意義。同樣，如果沒有這種精神，將變得毫無生氣。有了競爭意識，人才會有頑強的生命力。龜兔第一次賽跑，由于兔子驕傲自滿而慘遭失敗，而在第二次賽跑時它能急起直追，終于反敗為勝。因此，可以這么說，兔子的失敗，是因為沒有競爭；兔子反敗為勝，是因為有了競爭。
競爭，是一種動力，是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭，社會就會停滯不前，人民的生活水平就不會提高。幾百年前，愛迪生發(fā)明了有線電話，本世紀初美國推出了無線電話，改為民用時又推出了模擬電話，俗稱大哥大，后來摩托羅拉、愛立信、飛利浦等公司爭相推出數(shù)字電話，在短短的幾年里，大哥大的體積越來越小，功能越來越齊全，價格越來越便宜，給人們的生活、工作帶來了極大的方便。而這一切，都離不開競爭，有了競爭，才有社會的迅猛發(fā)展。
競爭，還是一種生存本領(lǐng)。在社會上，競爭就好像一位鐵面無私的裁判，他永遠遵守這樣一條游戲規(guī)則：優(yōu)秀隊員，將受到百般寵愛；末流隊員，將被罰出場外。在深圳的人才市場，高競爭之長者較容易找到合適的工作，且收入高；而低學(xué)歷、又無特長者，找工作十分困難，偶爾運氣好，但也只是些收入低、不太穩(wěn)定的工作。蕓蕓眾生，適者生存。因此，為了生存，為了社會的需要，我們必須學(xué)會競爭！
早在兩千多年前，我國著名的思想家孟子說過一句話：“生于憂患，死于安樂”，俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個道理。同學(xué)們，我們將要跨入的是一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會，“物競天擇，適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭；為了提高生命價值我們必須不斷奮斗。因此，我們必須要有危機意識，必須學(xué)會競爭！在學(xué)校里，我們競爭什么呢？爭創(chuàng)文明班，爭當(dāng)“三好”學(xué)生，今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次運動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗自己能力的好機會。比一比，哪個同學(xué)的紅花多；比一比，哪個班的紅旗多；在競爭中，我們的收獲會很多很多……當(dāng)太陽出來的時候，非洲草原上的動物就開始奔跑，獅子知道，如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死；羚羊也知道，如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學(xué)們，當(dāng)我們長大，當(dāng)我們進入全球化的社會，我們面對的競爭和挑戰(zhàn)是嚴峻的。因此，從現(xiàn)在開始，我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣，學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則。只有這樣，我們才不會被這個弱肉強食的社會所淘汰！我們要從小樹立遠大的理想，學(xué)科學(xué)，學(xué)文化，一句話：多讀書，讀好書。“讀書使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精細，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說："在科學(xué)的征途上，是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點！
同學(xué)們，搏擊長空的小雄鷹們，未來的天空是陽光雨露和風(fēng)霜雨雪組成的，讓我們在競爭中練就一對強勁有力的翅膀，讓我們在未來的天空中自由翱翔，飛得更高，飛得更遠。
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競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十七
尊敬的各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好!
我要競聘的是美術(shù)特長班老師，我從小就非常喜歡美術(shù)!對于美術(shù)有獨特的見解，善于創(chuàng)造想象。喜歡畫畫的我常聽到父母的夸獎，朋友們也經(jīng)常請我畫，他們在美術(shù)課上經(jīng)常交的是我的作品。中學(xué)畢業(yè)，因為一些原因，我沒有實現(xiàn)自己的夢想去正規(guī)學(xué)校潛心學(xué)習(xí)美術(shù)。但這些因素從沒有熄滅我對美術(shù)的摯愛!中專時期，我們學(xué)校沒有安排美術(shù)特長，我才選擇了聲樂，雖然有一番成績，但我依然同樣深愛美術(shù)。藝術(shù)是一種審美，音樂和美術(shù)之間有著一定的聯(lián)系。讀書期間，我的美術(shù)成績一直保持在班上名列前茅。其中，中學(xué)時曾獲全年級一等獎。
關(guān)于美術(shù)我有一定的了解，我國在世界有著深遠影響的是中國畫，它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫，包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢。
我的工作設(shè)想：
1、潛心研究教學(xué)方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學(xué)活動，使幼兒能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
2、實事求是，開展教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。使幼兒獲得想像畫素材，并學(xué)會運用素材，創(chuàng)造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。
競爭是一種美小學(xué)（匯總18篇）篇十八
文明是什么？文明是一種謙讓，文明是一種尊重，文明是一種精神。文明就在你身邊。
文明是一種謙讓。你是否常常發(fā)現(xiàn)公交車上的感人的一幕。在公交車上，乘客滿座，這時上來一位老人，弓著背，彎著腰，拎著袋子，顫顫巍巍。在座的乘客不會無動于衷，若無其事。就在這時，總會有年輕人站起身子，給老人讓座。這就是一種精神，一種謙讓的精神在人們心中涌動。
文明是一種尊重。在畫著斑馬線的公路上，你一定看到過這樣的一幕。綠燈亮了，老人要過馬路，由于年齡太大，走得慢還容易摔，如果再加上視力不好，走得心慌。這時候，總有人上前攙扶一把，幫助老人走過馬路。在靈湖旁邊有一條斑馬線，有一次，一位老人正走在斑馬線上，由于動作不便，紅燈亮了還在行走。這時，就有一位阿姨就從車上走下來，扶著老人送他過馬路。這也是一種精神，一種尊老的精神感動了臨海人民。
文明是一種彎腰的`精神。在學(xué)校里或在公園里常常有這現(xiàn)象。有些偷懶的小朋友在垃圾桶旁邊隨便一扔，把垃圾扔到外面，與文明就差一步。在后邊的小朋友看見了，上前把垃圾撿了丟進垃圾桶。你有沒有看過到？有一次我跟同學(xué)去外面玩，我吃了橘子隨手把橘皮一丟，被同學(xué)看到了，他批評我亂丟垃圾，不講文明。這時，正好我發(fā)現(xiàn)也有人也扔垃圾，就上前去撿。你丟我撿，這也是一種精神。人人講衛(wèi)生，個個講文明，我們就是創(chuàng)造了一個文明城市。
你瞧！文明就在我們身邊，文明也是人與人之間誠懇謙虛，文明是在集體中的顧全大局，文明是大家的真誠友愛。