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    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    優(yōu)秀作文是在寫作過程中,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確、語言得體,給人一種良好的閱讀體驗(yàn),具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說,寫一篇優(yōu)秀的作文是一個(gè)不斷追求的目標(biāo)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇一

    沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事很耐人尋味:一個(gè)參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游,看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲,一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案,三個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是:虎能通吃,但兩個(gè)獵人可以打死一只虎;一個(gè)獵人可以打死一只狼,但兩只狼可以吃掉一個(gè)獵人;虎和狼都被消滅后,一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解,怎么會有這樣的邏輯?日本孩子的回答是:“虎和狼都沒了,狗就會處在放松狀態(tài),這時(shí),不但羊能吃掉它,兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡--我們的教科書上就是這么寫的!”

    同學(xué)們,多么發(fā)人深思、催人警醒??!正是有了危機(jī)和競爭意識,日本,這個(gè)資源極度貧乏、人口眾多的島國,才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起,一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國!

    競爭,是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運(yùn)動健將們奮力拼搏的時(shí)候,我們無不為之感動,為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆樱瑸橹吆舻氖沁\(yùn)動員勇往直前、不甘落后的精神,如果沒有這種精神,體育將失去其真正的意義。競爭,是一種動力,是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭,社會就會停滯不前,人民的生活水平就不會提高。競爭,還是一種生存本領(lǐng),因此,為了生存,為了社會的需要,我們必須學(xué)會競爭!

    早在兩千多年前,我國著名的思想家孟子說過一句話:“生于憂患,死于安樂”,俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個(gè)道理。同學(xué)們,我們將要跨入的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會,“物競天擇,適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭;為了提高生命價(jià)值我們必須不斷奮斗。因此,必須學(xué)會競爭!在學(xué)校里,我們競爭什么呢?爭創(chuàng)文明班,爭當(dāng)“三好”學(xué)生,今天的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一次運(yùn)動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)會。因此,從現(xiàn)在開始,我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣,學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)科學(xué),學(xué)文化,一句話:多讀書,讀好書。“讀書使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說:"在科學(xué)的征途上,是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)!

    只要信心沒有被打碎。

    如果有人問我:一個(gè)人在社會上立足,最不可缺少的品質(zhì)是什么?我會不假思索地說:信心。

    曾經(jīng)有一個(gè)喜愛雕塑的青年,想拜一位雕刻家為師。但,正如雕塑家對自己的作品一樣,他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年,青年每塑好一件作品,都會拿去讓雕塑家過目,但雕塑家卻看也不看一眼,就將它毫不留情地打碎。有許多人認(rèn)為雕塑家不近人情,但,他的妻子卻不以為然,而是說了一句意味深長的話:“只要信心沒有被打碎?!苯Y(jié)果,青年最終如愿以償,且青出于藍(lán)而勝于藍(lán),超越了自己的恩師。人生在世,不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順,總會遇到這樣那樣意想不到的困難,但我們不能沒有信心,只要振作精神,下定決心,排除萬難,就一定會有希望。張海迪,對生活充滿了信心,以頑強(qiáng)的毅力快樂地學(xué)習(xí)和生活,并且實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。她活出了自身的美麗,活出了自己的出類拔萃。她是生活的強(qiáng)者。

    80多年前的一個(gè)夜晚,一場大火無情地?zé)龤Я藧鄣仙难兄乒S。次日早晨,67歲的愛迪生踩在百萬交道的廢墟上,樂觀地說:“現(xiàn)在我們又可以重新開始了?!睈鄣仙闹腥紵粶绲男判闹穑诳茖W(xué)的征途中奮斗了一生,他是事業(yè)上的強(qiáng)者。

    “看成敗,人生豪邁,只不過是從頭再來?!边@首歌唱得好極了,一旦失敗,應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來,從頭再來?!边@就是信心。信心是勝利者、成功者的“搖籃”。

    “人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起”(拿破侖語)。特別是在這個(gè)競爭日益激烈的社會,即使生活無情地將我們的奮斗、努力打成碎片,但只要信心沒有被打碎,只要我們的心中能保持自信的火種,我們就可以一次又一次地點(diǎn)燃生命的激情和活力,勇敢地與命運(yùn)之神、風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)抗?fàn)?,讓生命煥發(fā)出智慧與堅(jiān)強(qiáng)的光輝。

    只要信心沒有被打碎,這句話應(yīng)該成為我們的人生箴言,這樣,我們就將成為一個(gè)不可戰(zhàn)勝的人,就可以創(chuàng)造出人間奇跡。

    認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。我校正在開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動。

    科學(xué)發(fā)展包含豐富的內(nèi)容:科學(xué)發(fā)展觀第一是要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧,這一精辟概括,深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

    我校將著力構(gòu)建和諧校園,校園和諧人人有責(zé);學(xué)校提出發(fā)揚(yáng)“愛國,團(tuán)結(jié),創(chuàng)新,奉獻(xiàn)”的拉中精神,“愛國,文明,健康,進(jìn)取”辦學(xué)理念。著眼于黨員干部受教育,科學(xué)發(fā)展上水平,校園穩(wěn)定見成效,人民群眾得實(shí)惠。為貫徹執(zhí)行教工委的有關(guān)精神,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

    學(xué)校堅(jiān)持面向全校學(xué)生,重視學(xué)生的均衡發(fā)展,全面發(fā)展,促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。針對部分學(xué)生中存在品德修養(yǎng)等偏差問題,學(xué)校將加強(qiáng)調(diào)研,尋找存在問題的原因,經(jīng)過調(diào)研分析尋找對策,全體教師都要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

    學(xué)校堅(jiān)持育人教書,教育教學(xué)一起走,育人是先機(jī)。繼續(xù)貫徹執(zhí)行“嚴(yán)格管理,以人為本,和諧發(fā)展,向德育要質(zhì)量”的德育工作理念,始終把育人工作放在首位。不斷探索和創(chuàng)新德育工作,提高德育工作的針對性和實(shí)效性。著力解決“為誰培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題,切實(shí)把提高教職工的師德素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作擺在突出的位置,進(jìn)一步夯實(shí)反分裂斗爭的基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握辦學(xué)規(guī)律,把育人質(zhì)量提高到新的層次,努力培養(yǎng)“靠得住,用得上,留得下”的社會主義事業(yè)合格建設(shè)著和可靠接班人,更好地為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展服務(wù)。

    學(xué)校牢固樹立持續(xù)安全理念,堅(jiān)持安全發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要前提。安全的重要意義不言而喻。對于學(xué)校工作來說,安全更具有直接而重大的意義,持續(xù)安全理念,體現(xiàn)了對學(xué)生的愛心、責(zé)任心,體現(xiàn)了以人為本的根本宗旨。安全工作無小事,越是細(xì)節(jié)越不能忽視,抓好安全工作沒有局外人,人人有份、人人有責(zé)。

    老師們,同學(xué)們,相信在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,我校的各項(xiàng)工作一定會得到強(qiáng)力而持久的推進(jìn)!

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇二

    世界上蘊(yùn)含著千千萬萬美的東西,比如美的微笑,美的背影,美的生活……但有沒有人想過,競爭也是一種美呢?我想人們認(rèn)為競爭是屬于攀比的一種,而攀比又是一種不良行為,不能算是一種美。其實(shí)并非是人們所想的那樣。

    星期六早上,我為了完成老師布置的周末作業(yè)——讀后感,不得不亂七八糟地尋找唯一可以完成作業(yè)的法寶——文學(xué)名著。咦,這里怎么有一張六年級期末考考卷?我仔細(xì)、小心翼翼地掀開考卷,攤開放在地上。我看著紅紅的分?jǐn)?shù),突然,腦海中感到一陣疼痛,眼前浮現(xiàn)出一幅不為人知的畫面。

    記憶把我?guī)Щ氐搅诵W(xué)時(shí)的學(xué)校。忽然,一個(gè)熟悉但又陌生的身影從我身旁出現(xiàn)了。“喂,你在這干什么???”那個(gè)人疑惑地問。這是誰啊?我怎么沒見過你呢!我心想,便隨便地說了一句:“沒有啊!”噢!原來是小學(xué)時(shí)的班長啊?!懊魈炀褪瞧谀┛剂?,你要做好準(zhǔn)備喔!”班長溫存地說。什么準(zhǔn)備?難道是……“是不是競爭啊,我終于想起來了!”“你想起了什么啊?”“噢,沒什么。我想這是我們最后一次競爭對吧?!薄皩?,過了這學(xué)期,我們便要分別,以后只能當(dāng)朋友了,不再是難纏難分的敵人。”我沉重地點(diǎn)點(diǎn)頭,和班長道別。

    過了一星期后,“可怕”的期末成績單終于公布出來了。班長的功績一如既往,仍是排第2;而我的名次雖然進(jìn)了一名,仍屈居第3,還沒有超過我的對手——班長。

    雖然我仍沒有超過班長,但是我不會放棄,而要繼續(xù)努力不懈,因?yàn)槲壹磳⑥D(zhuǎn)到新學(xué)校,又可以和別人競爭,找到自己的敵人?,F(xiàn)在,我在新學(xué)校名列前茅,正是因?yàn)槲矣袌?jiān)定的信念和毅力。原來,競爭也是一種美,它可以激勵著我們努力不懈地奮斗,從而超越自己和別人,跨向成功之路。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇三

    講臺,我又后悔了,因?yàn)槲覝?zhǔn)備好的臺詞全都忘到九霄云外了。沒辦法,為了不在同學(xué)面前出洋相,我只好硬著頭皮邊記邊背。在我講的這段時(shí)間,我感覺時(shí)間過得很慢,比蝸牛爬還要慢。我演講完畢,趕緊像老鼠見了貓一樣溜回座位,教室里立即響起了暴風(fēng)雨般的掌聲……我最終如愿以償?shù)漠?dāng)上了中隊(duì)長。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇四

    寒假里,吳凡哥哥來到了我家,和我們一起過年。幾天過去了我發(fā)現(xiàn)哥哥每天早上很早就起來寫作業(yè),寫完后剩下的時(shí)間就可以痛痛快快的玩了!我想“明天早上讓媽媽早點(diǎn)叫我,我一定要趕上哥哥,比他起來的早?!蔽野炎约旱南敕ǜ嬖V了媽媽,讓她明天清晨8點(diǎn)叫我起床,媽媽想了想,答應(yīng)了。

    第二天早上,媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會,可一想起和哥哥的比賽,就一下子爬了起來。我走到哥哥的`床邊一看,“哈哈”哥哥沒醒,心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室,來到書房開始寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過去了,我做完了第一個(gè)作業(yè),哥哥還沒醒,我又做起了第二個(gè)作業(yè)。隱隱約約,我覺的身后有些動靜一回頭,是哥哥。哥哥說“妹妹今天為什么起來的這么早?”我說“我要和你比賽?!薄澳呛冒?!”“你有什么作業(yè)?”“我有一張英語卷子……”不一會,我們都把作業(yè)寫完了,便玩了起來。爸爸媽媽起來了,看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問我,我心里別提有多自豪了!

    其實(shí)有的時(shí)候,競爭也給人們帶來快樂,只要你把它看成一場小小的游戲,競爭就會變的渺小。哥哥雖然走了,我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來對待學(xué)習(xí),用兩個(gè)字來說,就是“勤奮”。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇五

    當(dāng)我輕輕推開歷史的窗戶,放眼望去,中華大地上到處都有中國共產(chǎn)黨的身影。90年的崢嶸歲月,90年的光輝路程,她一路走來。90年不長,中國共產(chǎn)黨是如此雄姿勃發(fā)、充滿活力,她還在成長、她還需成長,她時(shí)刻為中國注入青春的血液;90年不短,中國共產(chǎn)黨在風(fēng)雨中砥礪,在滄桑中堅(jiān)強(qiáng),她為中華民族迎來一次又一次歷史巨變,她見證著中華兒女從稚嫩走向成熟,她是一位指點(diǎn)江山的老人。中國共產(chǎn)黨已走過歲月的90個(gè)春秋,她已與中華民族血肉相容,她已成為中華兒女追求的崇高精神。

    中國共產(chǎn)黨是一種精神。孩提時(shí)代,黨在我心中是由一串串革命故事和一個(gè)個(gè)英雄人物組成的。老一輩的革命故事為我們筑起一道精神的橋梁,我們仿佛能與革命英雄站在一個(gè)高度,與他們同呼吸、共命運(yùn)。那時(shí),我的理想,就是長大以后,能夠成為一名共產(chǎn)黨員。因?yàn)椋麄兌际悄敲吹膱?jiān)強(qiáng)勇敢,那么的不怕犧牲,他們都是我心目中的偉大英雄,他們代表著偉大的精神力量。

    風(fēng)破浪?!吧趹n患,死于安樂”、“艱難困苦,玉汝于成”,中華民族延綿幾千年的居安思危、奮發(fā)圖強(qiáng)的民族精神,在中國共產(chǎn)黨身上體現(xiàn)得淋漓盡致。作為中國傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承者,在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中,中國共產(chǎn)黨人賦予了這些傳統(tǒng)文化新的思想內(nèi)涵和時(shí)代精神。

    中國共產(chǎn)黨是一種精神。在和平年代里,中國共產(chǎn)黨人依然能為了人民的利益奉獻(xiàn)自己的青春乃至生命。共產(chǎn)黨員是一面旗幟,是一面引領(lǐng)人民走向幸福生活的旗幟,是一面高揚(yáng)正義、震懾罪惡的旗幟。我們可以看到一面面鮮紅的黨旗正在全國各條戰(zhàn)線上高高飄揚(yáng),人民不會忘記那些用自己的血肉之軀阻擋洪流的戰(zhàn)士,不會忘記在震后的廢墟中用自己的雙手拯救生命的天使,不會忘記總是沖刺在搶險(xiǎn)第一線的武警官兵們,不會忘記為祖國加油、為圣火護(hù)航的青年學(xué)子們,更加不會忘記那些為祖國和黨的事業(yè)默默燃燒青春、奉獻(xiàn)生命的熱血黨員!這些共產(chǎn)黨人、這些有著共產(chǎn)黨精神的中國人是我們永遠(yuǎn)的驕傲和楷模。中國共產(chǎn)黨就是一種催人奮進(jìn)、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的精神。

    等的精神和智慧。中國共產(chǎn)黨把馬克思主義與中國實(shí)際結(jié)合起來,緊緊把握時(shí)代潮流,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,永葆黨的先進(jìn)性和青春活力。這就是中國共產(chǎn)黨成功之所在,這也是她歷久彌新、青春常在,擁有神奇精神力量的原動力。

    中國共產(chǎn)黨90年的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們:中國共產(chǎn)黨始終是中國人民根本利益的捍衛(wèi)者,是中華民族復(fù)興路上的指航燈,是融入人靈魂的一種精神動力,是我們中華兒女引以為豪、不懈追求的崇高人生理想。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇六

    我學(xué)過一篇課文,題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林里,狼是鹿的天敵。那里的人們只知道狼會吃鹿,卻沒想到鹿的發(fā)展、繁衍也離不開狼。人們?yōu)榱吮Wo(hù)鹿而消滅了狼。從此鹿森林中,無憂無慮。25年的時(shí)間,鹿由千只發(fā)展到六萬只,但幾乎每只體態(tài)蠢笨,失去了往日的靈秀,植物也因?yàn)槁谷貉杆俜敝澈哇`踏而凋零。鹿由于體弱衰弱而大批死亡。人們終于明白了,再次把狼請回來,鹿被迫到處逃奔,才恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。這一凱巴伯森林才得到了真正的“保護(hù)”。

    從這一事例中可以得到的是沒有競爭就沒有發(fā)展,甚至不會生存。在大自然如此,在我們的社會生活中也不例外。據(jù)說歐洲人喜食沙丁魚,但沙丁魚很營養(yǎng),因?yàn)樗鼈儞頂D在一起很少活動,從而大批死亡。沙丁魚的天敵是鰱魚,人們在飼養(yǎng)沙丁魚的池子中放入鯰魚,沙丁魚為了躲避鯰魚追逐而拼命游動,因而得以存活,人們也吃到了鮮美的沙丁魚。競爭就是讓別人與自己較量,缺乏競爭精神,就會被社會淘汰。競爭才會發(fā)展,從而在發(fā)展的社會中占有一席地位,不斷的競爭,才能不斷的發(fā)展,才能占領(lǐng)市場。

    當(dāng)然,我們應(yīng)該以一種和平的心態(tài)看待競爭,成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀失望,保持積極進(jìn)取,有了競爭意識,才能使頭腦“常磨常新”,發(fā)揮出所有的聰明和才智。現(xiàn)代社會是信息社會,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,競爭是社會發(fā)展的主旋律,讓我們每一個(gè)人都勇敢地投身競爭之中,只有競爭才能生存、發(fā)展!

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇七

    改變,在中國人傳統(tǒng)觀念中是一個(gè)不愿意觸及的字眼。和、穩(wěn)、中庸,這些平和詞匯更對中國人的胃口。但是歷史的沉浮變換,無一不是改變以致于突破。

    改變,有時(shí)是生存的需要,要想生存甚至勝出,就要順應(yīng)時(shí)代盡心改變。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,是真正群雄爭霸的年代,齊國坐擁江南富庶之地,有群雄艷羨的財(cái)富,楚國幅員遼闊,是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國時(shí)期最大的諸侯國,韓趙魏等國要么地處險(xiǎn)要,要么有多邊關(guān)系優(yōu)勢,總之各國都有自己的競爭優(yōu)勢,得以在紛亂時(shí)代里立足。但可稱雄,卻沒有一個(gè)國家強(qiáng)大到有統(tǒng)一大陸的實(shí)力。

    時(shí)代需要改變,分久必合,來自隴西負(fù)隅之地的秦崛起了,崛起來自于改變。商鞅變了法,讓秦是歷史以來第一個(gè)重法制的國家,法制就是規(guī)矩,規(guī)矩就是執(zhí)行力,就是讓一個(gè)國家變成一個(gè)強(qiáng)大的國家機(jī)器,軍事農(nóng)業(yè)商業(yè)無所不豐。秦的改變,是政治變革,是真正的創(chuàng)時(shí)代,是將奴隸社會推向封建社會的一次偉大改變;秦的改變是生產(chǎn)力的改變,是降維打擊,用領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代的國家機(jī)器橫掃陳舊的六國,情理之中。改變,讓秦生存,讓秦勝出,成就千古功績。

    改變,是一種發(fā)展的需要,是發(fā)展的競爭力。21世紀(jì)以來,世界很快的進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給世界產(chǎn)業(yè)帶來了線上生活,帶來了新的發(fā)展模式,新的生活方式。報(bào)紙攤越來越少,小時(shí)候愛不釋手的故事會消失不見,取而代之的是電子數(shù),各大媒體終端,點(diǎn)一點(diǎn)手機(jī),你想讀的故事,想了解的新聞,以更快速便捷的方式來到你眼前,這就是發(fā)展。而這發(fā)展源自于改變,源自于傳統(tǒng)媒體像新媒體形式的轉(zhuǎn)變,誰能順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式,誰就能生存,順就能發(fā)展。

    改變,是一種創(chuàng)新的競爭力。改革開放,是中國創(chuàng)新發(fā)展模式的改變,中國特色社會主義發(fā)展模式,是一種偉大的制度創(chuàng)新發(fā)展模式。直至今日,國家的發(fā)展導(dǎo)向仍然是創(chuàng)新,要改變,要創(chuàng)新到不能再創(chuàng)新。不改變,無創(chuàng)新,突破固有思維,創(chuàng)新經(jīng)營發(fā)展模式,才能順應(yīng)時(shí)代需求,才能滿足人們?nèi)找娓哔|(zhì)量的美好生活需求。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇八

    日本駐中國大使阿南請客那天,我們聊起了敬業(yè)這個(gè)話題。孫先生放下了筷子,很感慨:“一天東京下大雨,我看見一個(gè)清潔工在路上收拾落葉。已經(jīng)入秋了,風(fēng)雨中樹葉紛紛往下飄,他一遍遍地掃,掃不到的地方就用夾子去夾,看得出那夾子是自制的,很靈巧。我看他一直干了很久,渾身都濕透了。后來又碰見過幾次,知道他一天在同一片地方要打掃5次。無論什么天氣,他負(fù)責(zé)的地方總是那么干凈?!?/p>

    如果你問一個(gè)中國孩子長大了想干什么,他們可能會說,科學(xué)家、藝術(shù)家、宇航員,理想越大越有出息。我問出生在加拿大的侄子:“你長大后想做什么?”他認(rèn)真地考慮了一會兒,說:“照顧小孩兒的保姆”。

    我也問過許多日本小孩兒這個(gè)問題,得到的回答經(jīng)常是:幼稚園阿姨、郵遞員、美容師,都是聽起來不那么輝煌卻很實(shí)在的工作。并且讓人驚訝的是,“職人”是很多青年人的選擇。所謂“職人”,通常指用手制作東西的人。

    泡沫經(jīng)濟(jì)破滅后,日本經(jīng)濟(jì)很不景氣。而就在這時(shí),“職人”的人氣不斷上升。這是因?yàn)橹灰阏覝?zhǔn)了目標(biāo),不僅可以每天干自己喜歡的事,而且不會受太多外界環(huán)境干擾。

    我采訪過幾個(gè)“職人”。

    一天,我和一個(gè)警察聊天,他告訴我說:“我破案的時(shí)候認(rèn)識了一個(gè)開鎖的人。他技術(shù)高超,有興趣的話,我?guī)湍懵?lián)系?!?/p>

    第二天,在一間不大的門面中,我看到一個(gè)胖乎乎的戴眼鏡的年輕人,正低頭用小銼磨著什么,見我們進(jìn)來,笑著站起身。他叫戶恒慎司,今年28歲,是店主,只管理自己一個(gè)人。多年前他遠(yuǎn)赴美國學(xué)習(xí)鎖技,4年后回國開了這家鎖店。

    “警察告訴我,你可厲害了,連銀行的金庫門都可以打開。”

    這時(shí)電話響起,東京新干線的車站邊有一輛保時(shí)捷跑車動不了。戶恒開上車直奔現(xiàn)場,我們緊隨其后。果然,一個(gè)衣著時(shí)尚的小伙子很無奈地坐在路邊,邊上停著他的“坐騎”。小伙子出示了駕照和有關(guān)證明,“我來送朋友,沒想到把車鑰匙忘在朋友那兒,被帶走了”。

    戶恒從面包車?yán)锬贸鲆粋€(gè)塑料盒。里面有10多個(gè)衣架狀的'東西?!斑@是根據(jù)不同車型開車窗用的。”他從塑料盒里拿出一根細(xì)細(xì)的錐狀物,往鎖眼里捅了捅,“沒開呀?”我奇怪?!坝浽谀X子里了?!彼f,然后從車?yán)镞x了一把鑰匙,在一個(gè)打磨機(jī)上磨了兩下,一把鑰匙就做好了,整個(gè)過程不到3分鐘。

    他把新鑰匙交到年輕人手里,年輕人半信半疑間,“轟隆”一聲打著了火。這回我服了!東京對于他來說,簡直是座空城。

    “你會了這招兒,周圍有人丟了什么,你就會是第一個(gè)嫌疑犯。”

    他笑著說:“面子就是我的命!”

    在會津,我還見過一個(gè)“泉水蕎麥面”的師傅——唐橋宏。全國的蕎麥面師傅都慕名前來,就沖這一碗“泉水蕎麥面”。顧名思義,這只是一碗連鹽也不放的泉水煮面,干干凈凈,上面漂著兩片櫻花瓣。唐橋宏每天做同樣的事,這一做就是30年。

    “面就是我的命!”泉水煮的不是他的面,而是他的命。

    “職人”是一線勞動者,也是日本社會最基本的推動力。如果你去日本的小工廠看看,無論老少,“職人”們每天都在琢磨怎樣才能更快、更方便地工作。他們是真正的發(fā)明家,財(cái)富的創(chuàng)造者。在日本人的觀念中,腳踏實(shí)地、平平凡凡的“職人”是值得驕傲的。這點(diǎn)我深有體會,記得在一次采訪中,一位風(fēng)塵女子也把自己稱為“快樂職人”,讓人不能不嘆服這種“職人觀念”在日本人心目中的位置。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇九

    沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事很耐人尋味:一個(gè)參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游,看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲,一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案,三個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是:虎能通吃,但兩個(gè)獵人可以打死一只虎;一個(gè)獵人可以打死一只狼,但兩只狼可以吃掉一個(gè)獵人;虎和狼都被消滅后,一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解,怎么會有這樣的邏輯?日本孩子的回答是:“虎和狼都沒了,狗就會處在放松狀態(tài),這時(shí),不但羊能吃掉它,兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書上就是這么寫的!”

    同學(xué)們,多么發(fā)人深思、催人警醒??!正是有了危機(jī)和競爭意識,日本,這個(gè)資源極度貧乏、人口眾多的島國,才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起,一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國!

    競爭,是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運(yùn)動健將們奮力拼搏的時(shí)候,我們無不為之感動,為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆?,為之高呼的是運(yùn)動員勇往直前、不甘落后的精神,如果沒有這種精神,體育將失去其真正的意義。同樣,如果沒有這種精神,將變得毫無生氣。有了競爭意識,人才會有頑強(qiáng)的生命力。龜兔第一次賽跑,由于兔子驕傲自滿而慘遭失敗,而在第二次賽跑時(shí)它能急起直追,終于反敗為勝。因此,可以這么說,兔子的失敗,是因?yàn)闆]有競爭;兔子反敗為勝,是因?yàn)橛辛烁偁帯?/p>

    競爭,是一種動力,是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭,社會就會停滯不前,人民的生活水平就不會提高。幾百年前,愛迪生發(fā)明了有線電話,本世紀(jì)初美國推出了無線電話,改為民用時(shí)又推出了模擬電話,俗稱大哥大,后來摩托羅拉、愛立信、飛利浦等公司爭相推出數(shù)字電話,在短短的幾年里,大哥大的體積越來越小,功能越來越齊全,價(jià)格越來越便宜,給人們的生活、工作帶來了極大的方便。而這一切,都離不開競爭,有了競爭,才有社會的迅猛發(fā)展。

    競爭,還是一種生存本領(lǐng)。在社會上,競爭就好像一位鐵面無私的裁判,他永遠(yuǎn)遵守這樣一條游戲規(guī)則:優(yōu)秀隊(duì)員,將受到百般寵愛;末流隊(duì)員,將被罰出場外。在深圳的人才市場,高競爭之長者較容易找到合適的工作,且收入高;而低學(xué)歷、又無特長者,找工作十分困難,偶爾運(yùn)氣好,但也只是些收入低、不太穩(wěn)定的工作。蕓蕓眾生,適者生存。因此,為了生存,為了社會的需要,我們必須學(xué)會競爭!

    早在兩千多年前,我國著名的思想家孟子說過一句話:“生于憂患,死于安樂”,俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個(gè)道理。同學(xué)們,我們將要跨入的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會,“物競天擇,適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭;為了提高生命價(jià)值我們必須不斷奮斗。因此,我們必須要有危機(jī)意識,必須學(xué)會競爭!在學(xué)校里,我們競爭什么呢?爭創(chuàng)文明班,爭當(dāng)“三好”學(xué)生,今天的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一次運(yùn)動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)會。比一比,哪個(gè)同學(xué)的紅花多;比一比,哪個(gè)班的紅旗多;在競爭中,我們的收獲會很多很多……當(dāng)太陽出來的時(shí)候,非洲草原上的動物就開始奔跑,獅子知道,如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死;羚羊也知道,如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學(xué)們,當(dāng)我們長大,當(dāng)我們進(jìn)入全球化的社會,我們面對的競爭和挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻的。因此,從現(xiàn)在開始,我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣,學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則。只有這樣,我們才不會被這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會所淘汰!我們要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)科學(xué),學(xué)文化,一句話:多讀書,讀好書。“讀書使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說:"在科學(xué)的征途上,是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)!

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十

    在現(xiàn)實(shí)生活中,常聽人們抱怨:“對手太強(qiáng)大了,真恨不得他馬上消失,越快越好?!彪y道生活中的對手一點(diǎn)都不好嗎?不,絕對不是這樣,對手對我們來說是一種幫助,是一種挑戰(zhàn),一種戰(zhàn)勝自我的渴望,不信,請看。

    非洲某部有一個(gè)商人,經(jīng)常在世界各地經(jīng)商,把非洲的特產(chǎn)魯銷往世界各地,然而在每次的運(yùn)輸途中,被裝在船箱內(nèi)的魚開始都是活蹦亂跳,條條精神得很,隨著時(shí)間的推移,魚慢慢的就停下來,昏昏欲睡,無精打采。過不了多久,就出現(xiàn)了死亡現(xiàn)象,直到抵達(dá)目的地,魚死亡大半,商人疑惑重重,百思不得其解,水天天換,飼料充足,氧氣充足,怎么會出現(xiàn)這種狀況呢?因此商人一直在思索。一天商人來到部落里向老者請教了這個(gè)問題,老者笑了笑說:“這個(gè)簡單,你只要在這些魚當(dāng)中放入些魚的天敵就可以了?!鄙倘税胄虐胍傻仉x開了老者,但他還是按老者的話做了。結(jié)果,魚箱內(nèi)的魚為躲避天敵的追殺,不得不加速游動,整個(gè)魚箱內(nèi)鬧烘烘的。時(shí)間一天天過去了,魚兒還是保持原先的活蹦亂跳,四處游動,最后到達(dá)目的地死亡數(shù)竟少了很多,基本沒有,商人在喜,向老者請求緣由,老者說:“這就是對手的力量。”

    一位動物學(xué)家研究生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群,發(fā)現(xiàn)東岸羚羊的繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。對這些差別,這位動物學(xué)家曾百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的,飼料來源也一樣,全以一種叫鶯蘿的牧草為主。于是,這位動物學(xué)家在東西兩岸各選了10只羚羊,分別把它們送往對岸,一年后,運(yùn)到西岸的10只繁殖到14只,送到東岸的10只剩下3只,另外7只全被狼吃了。

    這位動物學(xué)家終于明白東岸羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樵谒鼈兏浇钪蝗豪?,而西岸羚羊之所以弱小,是因?yàn)槿鄙龠@么一群天敵。由此得出一個(gè)結(jié)論:沒有天敵的動物往往最先滅絕,有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。道理很簡單,有天敵的威脅,就必須時(shí)時(shí)警惕,并鍛煉出對付天敵的本領(lǐng);沒有天敵的威脅,則無意中放松了自己,久而久之,生存的能力就會慢慢退化,一旦天敵降臨,就無以自衛(wèi),難逃滅亡的命運(yùn)。

    如果把天敵比作競爭對手的話,那么大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。周武王姬發(fā)以殘暴的商紂王為對手,勵精圖治,積極準(zhǔn)備滅商,終于取而代之;越王勾踐時(shí)時(shí)不忘自己的對手是吳王夫差,因而臥薪嘗膽,最后也奪回了江山;劉邦因?yàn)橛许?xiàng)羽這樣強(qiáng)大的對手而謹(jǐn)小慎微,明燒棧道,暗渡陳倉,遂奪天下。在競技場上,運(yùn)動員們正因?yàn)橛袕?qiáng)勁的競爭對手,才能不斷創(chuàng)造新的成績;在生意場上,商家也正因?yàn)橛屑ち业母偁?,才不斷改進(jìn)經(jīng)營和服務(wù);練兵場上更是如此,因?yàn)橛忻鞔_的假想敵,才能把兵練得更強(qiáng)更精。

    隨著社會的發(fā)展進(jìn)步,競爭將更加頻繁和激烈,對手無時(shí)不在、無處不有。對手可能是具體的人、具體的實(shí)體,也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)。如若靜下心來認(rèn)真思考一下,也許你會發(fā)現(xiàn),真正讓你成熟起來的不是順境,而是逆境;真正讓你熱愛生命的不是陽光,而是死神;真正促使你奮發(fā)努力的不是優(yōu)裕的條件,而是遇到的打擊和挫折;真正逼迫你堅(jiān)持到底的,不是親人和朋友,而是你的對手;真正能促使你成功的力量,往往聚積于與對手的競爭之中。因此,為了保持必要的壓力,激勵奮進(jìn),不僅不應(yīng)該厭惡對手、憎恨對手,而且應(yīng)該歡迎對手、感謝對手。

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    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十一

    敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

    大家好!

    大家可能想問我,為什么要選你呢?

    讓我來告訴大家吧,因?yàn)槲耶?dāng)過班長,有當(dāng)班長的經(jīng)驗(yàn),而且我還有當(dāng)選班長的計(jì)劃。

    假如我當(dāng)了班長,我會盡力協(xié)助老師,幫助同學(xué)克服困難,為同學(xué)服務(wù),用行動贏得大家對我的信任。

    假如我當(dāng)了班長,我會珍惜這個(gè)機(jī)會,虛心聽取同學(xué)們的意見,開展豐富多彩的課內(nèi)外生活。

    我真心希望同學(xué)們把選舉班長寶貴的一票投給我,我會帶領(lǐng)我們班級開心、快樂地學(xué)習(xí)、成長,爭取讓我們班成為四年級最優(yōu)秀的班級。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十二

    說到競爭對手,那我可就好好的形容一下他了,他是我的同桌,帶著一副眼鏡,典型的書呆子樣,每次剪發(fā)都剪的很短,用他的話來說,頭發(fā)短了聰明,我竟然找不到詞語反駁他,別看他總是一副呆呆的.樣子,事實(shí)可不是那樣。

    他曾經(jīng)代表我們學(xué)校參加過縣里的數(shù)學(xué)競賽,并且獲得了第二名的好成績,除此之外,他還是我們班的繪畫小能手,每期的黑板報(bào)都是在他的主持下完成的,可謂多才多藝。估計(jì)你們可要說了,找這么優(yōu)秀的人當(dāng)競爭對手是不是壓力很大,那是肯定的,別看他經(jīng)常不看書,但是每次考試成績總能排在班里前三名,但是我也不甘落后。

    我就是典型的書呆子,只顧著看書,除了看書其他方面都不會,每次他就會教育我,要學(xué)會學(xué)習(xí),不能死學(xué)習(xí),有空的時(shí)候他還會教我畫一些簡單的畫,這讓我開心不已,當(dāng)然作為回報(bào),有時(shí)我也會給他好吃的,兩個(gè)人就是競爭對手,又是好伙伴,有的時(shí)候我考的不好,他就為我加油鼓勁,每次我都會很快的走出陰影。

    謝謝你,我的同桌,我的競爭對手,總有一天我會超過你的。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十三

    “哈哈,比你啊多了兩分,語文多了四分,你服不服?!”我驕傲的對我的“敵人”游州,說。

    “哼!你別高興的太早,要不是我作文沒寫好豈能讓你這般囂張?”他苦笑著,對我搖搖頭,拿著卷子在座位上反思起來。

    游州是我很好的朋友,我們平常都在一起玩。他是我學(xué)習(xí)上的競爭對手,我下定決心一定要超過他!他數(shù)學(xué)和我差不多,但他比我更細(xì)致,基礎(chǔ)更牢,我得更努力,更細(xì)心,才能超過他。

    隨讓這次考試以微弱的差距超過了他,但我也不是特別高興,因?yàn)槲覀冞€有的較量呢!從一年級到五年級我也了解了他的'成績,作文和語文基礎(chǔ)一直是他的弱點(diǎn),當(dāng)然我也沒占多少便宜,我有時(shí)的作文寫偏題和題目不新穎的問題也是常常困擾著我,最主要的是我做題不細(xì)致,如果我能再仔細(xì)考慮下題,多想想怎么寫更恰當(dāng),怎么寫更好,那么我的成績不但會提高,我和他的差距也一定會拉開。

    我休息時(shí),他在奔跑,我奔跑時(shí)他也在奔跑,我還得加倍努力,改正自身的缺點(diǎn),才能更上一層樓。游州,我一定會超過你!

    雖然我們在學(xué)習(xí)上你爭我奪,可我們在生活中的友誼是十分深厚的。一起打籃球,一起聊天,一起玩…。.我們在一起的時(shí)光都是在歡樂中度過的。我們是形影不離的好朋友。

    游州,讓我們都改正自己的缺點(diǎn),努力學(xué)習(xí),來一場真正的較量吧!

    本學(xué)期開學(xué)的第一天,我們五年級重新分了班,新的老師就給我們又換了位,我的同位就是我的對手。我們數(shù)學(xué)第一單元學(xué)完后,就開始了第一次數(shù)學(xué)測試。

    這一次考試我信心十足,試卷發(fā)下來了我考了96分,老師就按著名次給我們選了1個(gè)競爭對手,我的對手是一個(gè)小胖子莊瑞琦。

    一開始,我們兩個(gè)人很生。誰也不理誰,可是有一件事卻讓我們成為非常要好的朋友。就在一天的清晨,我急忙趕到學(xué)校,昨天我一回到家就饑腸轆轆,只顧著飽餐一頓,竟忘記了做最后一道題。在學(xué)校我就急得像熱鍋上的螞蟻,但他來教室的時(shí)候,親切地對我說:“這道題,昨天老師講過?!蔽夷X海里忽然一亮,“我想起來了,謝謝你?!蔽也唤?jīng)意問問他:“你玩賽爾號嗎?”“玩”。我一下子歡喜起來,“走,上外面去。”那天我講的使他很敬佩我。就在這天,我找到了我的知心朋友。

    但月考完后,我們又嚴(yán)肅起來,開始競爭起來。在學(xué)校我不讓他,他也不讓我,我堅(jiān)信:一定要刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,但他比我付出的還要多,每次試卷發(fā)下來我都不如他。

    就這樣,我們在課堂上是競爭對手,但在業(yè)余時(shí)間他是我的知心朋友。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十四

    有的時(shí)候競爭對手太多,就像空氣一樣,反而使自己視而不見;有的時(shí)候競爭對手太過于隱蔽,以至于使自己以為是朋友,凡此種種不一而足。相反的角度,很多時(shí)候,我們也會不知道什么原因地成了別人的對手,就像《三體》中所寫的那樣:“我消滅你,與你何干?”

    也許我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對競爭對手的看法,以及我們應(yīng)對競爭對手的方法,否則,我們將無法適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界,作為淘汰者,在這個(gè)星球上不斷地上演落幕與失敗。

    并不是只要努力就可以成功,而是只有在正確的方向上努力方能成功;然而,這個(gè)增加的條件——“在正確的方向上”,卻并非那么容易輕易做到,它要求人們具備越來越多的智慧,因?yàn)榘盐找粋€(gè)機(jī)會已經(jīng)很難,而屬于每一個(gè)機(jī)會的輝煌與榮耀時(shí)間卻正在變得越來越短——更新?lián)Q代已經(jīng)不僅僅是在產(chǎn)品之間,整個(gè)業(yè)態(tài)都在以前所未有的速度升級更替,比如從現(xiàn)金支付到電子支付——淘汰紙幣,從傳統(tǒng)零售業(yè)到網(wǎng)絡(luò)銷售——淘汰實(shí)體店面,從膠卷相機(jī)到手機(jī)——淘汰交卷產(chǎn)業(yè)鏈等等。

    競爭對手也許將會成為最緊密的合作伙伴,因?yàn)樗麄兌际峭袠I(yè)中的佼佼者,他們的信息開源可以促進(jìn)彼此的共同發(fā)展,而不是有你無我式的此消彼漲。當(dāng)你以為他們向競爭對手交流的方式很傻的`時(shí)候,事實(shí)上,那個(gè)真正傻的人是你自己。有的人為了自己的更好發(fā)展,甚至于主動培養(yǎng)與自己匹配的競爭對手;有的人為了使自己始終保持進(jìn)步的動力,甚至于容忍盜版和抄襲;很多在過去不能夠理解和容忍的事情,在新的時(shí)代已經(jīng)被逐漸淡化——整個(gè)社會的意識形態(tài)也正在悄無聲息地發(fā)生著超乎想象的變化。

    與其去想自己的競爭對手在哪里,倒不如說,真正的對手就是敢于共享的勇氣。

    學(xué)習(xí)也是如此,別人向我們請教,我們越是沒有保留地與對方分享自己的學(xué)習(xí)成果,自己就獲得的越多,因?yàn)楫?dāng)我們向別人講述自己的思想時(shí),自己就站在了一個(gè)老師的高度和角度上,這不但可以使我們獲得領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì),如果說領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)那些相對比自己弱一些的人群的話,而且也使我們獲得重新審視和思維的機(jī)會——我們時(shí)常會在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)更高明的見解。蕭伯納說:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換之后,我們每人還是只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,彼此交換之后,我們每個(gè)人會有兩種思想,甚至更多?!?/p>

    分享使我們獲得信息融合的機(jī)會,從而具有重新構(gòu)建和修正的可能。如果沒有分享,發(fā)展就會出現(xiàn)極大的遲滯——分享是表面的虧損,但卻是隱含的最大收益。

    試想一想,大清王朝不就是在“閉關(guān)鎖國的閉門造車”中走向消亡的嗎?——拒絕對外輸出,同時(shí)也杜絕文明的輸入,失去了工業(yè)革命的機(jī)會——不是帝國列強(qiáng)把我們打敗了,而是我們自己的心胸太過于狹窄,容不下一個(gè)更加輝煌和優(yōu)秀的自己。

    競爭對手在哪里?——他就在你的身邊——他就是你自己!

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十五

    老師說:“我們上五年級了,每個(gè)人都要選出自己的競爭對象,看看到五年級期末時(shí),能不能超過他(她)!行嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“行!”那個(gè)小女孩毫不猶豫的定下了自己的競爭對象——王若霖!

    最可惜的一次是,她竟然之和王若霖相差1.5分,那一次,她幾乎已經(jīng)絕望了……。

    五年級過去了,她所以的努力也白費(fèi)了……最終還是沒有超越她的競爭對象——王若霖。

    王若霖,太強(qiáng)了!

    一年后,她終究還是沒有超越王若霖……。

    終于,功夫不負(fù)有心人!那個(gè)小女孩只用了短短一個(gè)月的時(shí)間,超越了王若霖!

    超越王若霖,是她一年的夢想,一個(gè)依托于現(xiàn)實(shí),很簡單的夢想……。

    這個(gè)小女孩是誰,她就是我——史嘉悅!

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十六

    同學(xué)們:

    沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事很耐人尋味:一個(gè)參加過二戰(zhàn)的英國老兵去日本旅游,看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲,一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案,三個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲規(guī)則是:虎能通吃,但兩個(gè)獵人可以打死一只虎;一個(gè)獵人可以打死一只狼,但兩只狼可以吃掉一個(gè)獵人;虎和狼都被消滅后,一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解,怎么會有這樣的邏輯?日本孩子的回答是:“虎和狼都沒了,狗就會處在放松狀態(tài),這時(shí),不但羊能吃掉它,兩只雞也能將它消滅。沒有了對手和較量,沒有了危機(jī)和競爭,任何事物都會因松懈而倦怠,從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書上就是這么寫的!”

    同學(xué)們,多么發(fā)人深思、催人警醒?。≌怯辛宋C(jī)和競爭意識,日本,這個(gè)資源極度貧乏、人口眾多的島國,才會在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起,一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國!

    競爭,是一種精神。每當(dāng)我們看到體育場上運(yùn)動健將們奮力拼搏的時(shí)候,我們無不為之感動,為之振臂高呼。使我們?yōu)橹袆樱瑸橹吆舻氖沁\(yùn)動員勇往直前、不甘落后的精神,如果沒有這種精神,體育將失去其真正的意義。同樣,如果沒有這種精神,將變得毫無生氣。有了競爭意識,人才會有頑強(qiáng)的生命力。龜兔第一次賽跑,由于兔子驕傲自滿而慘遭失敗,而在第二次賽跑時(shí)它能急起直追,終于反敗為勝。因此,可以這么說,兔子的失敗,是因?yàn)闆]有競爭;兔子反敗為勝,是因?yàn)橛辛烁偁帯?/p>

    競爭,是一種動力,是推動社會向前發(fā)展的動力。如果沒有競爭,社會就會停滯不前,人民的生活水平就不會提高。幾百年前,愛迪生發(fā)明了有線電話,本世紀(jì)初美國推出了無線電話,改為民用時(shí)又推出了模擬電話,俗稱大哥大,后來摩托羅拉、愛立信、飛利浦等公司爭相推出數(shù)字電話,在短短的幾年里,大哥大的體積越來越小,功能越來越齊全,價(jià)格越來越便宜,給人們的生活、工作帶來了極大的方便。而這一切,都離不開競爭,有了競爭,才有社會的迅猛發(fā)展。

    競爭,還是一種生存本領(lǐng)。在社會上,競爭就好像一位鐵面無私的裁判,他永遠(yuǎn)遵守這樣一條游戲規(guī)則:優(yōu)秀隊(duì)員,將受到百般寵愛;末流隊(duì)員,將被罰出場外。在深圳的人才市場,高競爭之長者較容易找到合適的工作,且收入高;而低學(xué)歷、又無特長者,找工作十分困難,偶爾運(yùn)氣好,但也只是些收入低、不太穩(wěn)定的工作。蕓蕓眾生,適者生存。因此,為了生存,為了社會的需要,我們必須學(xué)會競爭!

    早在兩千多年前,我國著名的思想家孟子說過一句話:“生于憂患,死于安樂”,俗話說“沒有壓力就沒有動力”也就是這個(gè)道理。同學(xué)們,我們將要跨入的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會,“物競天擇,適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存我們必須和對手競爭;為了提高生命價(jià)值我們必須不斷奮斗。因此,我們必須要有危機(jī)意識,必須學(xué)會競爭!在學(xué)校里,我們競爭什么呢?爭創(chuàng)文明班,爭當(dāng)“三好”學(xué)生,今天的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一次運(yùn)動都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)會。比一比,哪個(gè)同學(xué)的紅花多;比一比,哪個(gè)班的紅旗多;在競爭中,我們的收獲會很多很多……當(dāng)太陽出來的時(shí)候,非洲草原上的動物就開始奔跑,獅子知道,如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死;羚羊也知道,如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學(xué)們,當(dāng)我們長大,當(dāng)我們進(jìn)入全球化的社會,我們面對的競爭和挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻的。因此,從現(xiàn)在開始,我們一定要培養(yǎng)自己的智慧和勇氣,學(xué)習(xí)競爭的規(guī)則。只有這樣,我們才不會被這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會所淘汰!我們要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)科學(xué),學(xué)文化,一句話:多讀書,讀好書?!白x書使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人長于思辨”。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。正如馬克思所說:"在科學(xué)的征途上,是沒有平坦的道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)!

    同學(xué)們,搏擊長空的小雄鷹們,未來的天空是陽光雨露和風(fēng)霜雨雪組成的,讓我們在競爭中練就一對強(qiáng)勁有力的翅膀,讓我們在未來的天空中自由翱翔,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

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    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十七

    尊敬的各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

    你們好!

    我要競聘的是美術(shù)特長班老師,我從小就非常喜歡美術(shù)!對于美術(shù)有獨(dú)特的見解,善于創(chuàng)造想象。喜歡畫畫的我常聽到父母的夸獎,朋友們也經(jīng)常請我畫,他們在美術(shù)課上經(jīng)常交的是我的作品。中學(xué)畢業(yè),因?yàn)橐恍┰?,我沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢想去正規(guī)學(xué)校潛心學(xué)習(xí)美術(shù)。但這些因素從沒有熄滅我對美術(shù)的摯愛!中專時(shí)期,我們學(xué)校沒有安排美術(shù)特長,我才選擇了聲樂,雖然有一番成績,但我依然同樣深愛美術(shù)。藝術(shù)是一種審美,音樂和美術(shù)之間有著一定的聯(lián)系。讀書期間,我的美術(shù)成績一直保持在班上名列前茅。其中,中學(xué)時(shí)曾獲全年級一等獎。

    關(guān)于美術(shù)我有一定的了解,我國在世界有著深遠(yuǎn)影響的是中國畫,它是用毛筆、墨以及中國畫顏料,在特制的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢。

    我的工作設(shè)想:

    1、潛心研究教學(xué)方案,通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學(xué)活動,使幼兒能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。

    2、實(shí)事求是,開展教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察欣賞自然中的美好事物,觀察周圍的人和事,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。使幼兒獲得想像畫素材,并學(xué)會運(yùn)用素材,創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

    競爭是一種美小學(xué)(匯總18篇)篇十八

    文明是什么?文明是一種謙讓,文明是一種尊重,文明是一種精神。文明就在你身邊。

    文明是一種謙讓。你是否常常發(fā)現(xiàn)公交車上的感人的一幕。在公交車上,乘客滿座,這時(shí)上來一位老人,弓著背,彎著腰,拎著袋子,顫顫巍巍。在座的乘客不會無動于衷,若無其事。就在這時(shí),總會有年輕人站起身子,給老人讓座。這就是一種精神,一種謙讓的精神在人們心中涌動。

    文明是一種尊重。在畫著斑馬線的公路上,你一定看到過這樣的一幕。綠燈亮了,老人要過馬路,由于年齡太大,走得慢還容易摔,如果再加上視力不好,走得心慌。這時(shí)候,總有人上前攙扶一把,幫助老人走過馬路。在靈湖旁邊有一條斑馬線,有一次,一位老人正走在斑馬線上,由于動作不便,紅燈亮了還在行走。這時(shí),就有一位阿姨就從車上走下來,扶著老人送他過馬路。這也是一種精神,一種尊老的精神感動了臨海人民。

    文明是一種彎腰的`精神。在學(xué)校里或在公園里常常有這現(xiàn)象。有些偷懶的小朋友在垃圾桶旁邊隨便一扔,把垃圾扔到外面,與文明就差一步。在后邊的小朋友看見了,上前把垃圾撿了丟進(jìn)垃圾桶。你有沒有看過到?有一次我跟同學(xué)去外面玩,我吃了橘子隨手把橘皮一丟,被同學(xué)看到了,他批評我亂丟垃圾,不講文明。這時(shí),正好我發(fā)現(xiàn)也有人也扔垃圾,就上前去撿。你丟我撿,這也是一種精神。人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)講文明,我們就是創(chuàng)造了一個(gè)文明城市。

    你瞧!文明就在我們身邊,文明也是人與人之間誠懇謙虛,文明是在集體中的顧全大局,文明是大家的真誠友愛。

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