教案的內容應緊密結合教材內容和學生的實際生活經驗,使學生更好地理解和運用所學知識。這里整理了一些小班教案,供大家參考學習,希望能給大家提供一些有益的啟示。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇一
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。
2、游戲:對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
3、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
1、活動分組進行,鞋子數量稍多一些。
2、在區域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續學習配對。
3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。
2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇二
活動目標:
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。
2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《小藍和小黃》。
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導入。
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分。
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)。
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的.是什么顏色?是怎么變出來的?
3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案。
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現,
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環節要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足。活動過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創新,不斷豐富完善自己的實踐經驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態,興趣和目光參與教學,融入孩子。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇三
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。
2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現,
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環節要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
1.材料投放要充足。活動過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創新,不斷豐富完善自己的實踐經驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態,興趣和目光參與教學,融入孩子。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇四
活動目標:
1、觀察比較物體的.大小,知道大與小的區別。
2、能用語言清楚地表達“大的給大熊,小的給小熊”。
3、能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
大熊和小熊圖片各一張,草地兩塊。
圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張。
幼兒操作卡片人手兩張。
活動過程:
一、談話導入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)。
師:你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊小)。
二、分辨圖片中的大和小。
師:今天大熊和小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)。
師:可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大熊用的是大東西,小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類。
教師示范將大東西放到大熊那里,小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結:我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大熊和小熊都笑了,來我們表揚一下自己。
三、游戲:找朋友。
1、找找比比。
2、送小動物。
大的動物和大熊玩,小的動物和小熊玩。
(教師引導幼兒分組送玩具)。
3、評價。
我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查。
四、結束。
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)。
活動反思:
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環節向下一個環節過渡時,都是由老師提出問題,不應過多的去牽著幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散,與此同時要對幼兒的常規教育做進一步的強化,這些都是以后教學中不能忽略地方。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇五
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的'經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇六
1、在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養觀察力,萌發幼兒對數學活動的興趣。
鞋子、襪子、夾子、筐若干。
一、導入活動,引起興趣:
小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特別能干,老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開始吧!
二、初步探索:
1、幼兒進行自由配對,詢問:
a、你整理的是一雙什么鞋子?
b、它們的樣子是不是一樣的?
c、它們一樣大嗎?
d、它們是什么顏色的?
2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問:
a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?
b、數一數這雙鞋有幾只?
c、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?
d、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?
3、小結。
原來兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經驗:
1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是。
那么,讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)。
2、我們來看,看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?
四、結束部分:
小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇七
1.在操作中萌發對數學活動的興趣。
2.在活動中感知物品間的對應關系。
3.嘗試根據生活經驗找到有對應關系的圖片,或根據圖片說出與之對應的物品。
課件準備:《找朋友》歌曲音頻。
紙面教具:《好朋友對對碰》;《找朋友》;《連一連》。
材料準備:馬克筆。
一播放音頻組織幼兒玩游戲。
1.教師講述游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
二發放教具感知物品間的對應關系。
1.教師操作課件,引導幼兒初步感知對應關系。
2.發放紙面教具,鞏固幼兒對物品間對應關系的認識。
三發放教具讓幼兒將有對應關系物品整理在一起。
1.發放紙面教具,引導幼兒圈出有對應關系的物品。
2.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
四發放紙面教具鞏固幼兒對物品對應關系的掌握。
——奇奇說小朋友們真棒,這么快就幫他解決了難題。現在,老師也想請小朋友們幫忙,請小朋友們認真觀察紙上的物品,找一找它們的好朋友是誰,找到后用筆將它們連一連。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇八
1.明白物體有長有短。
2.學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。
3.能從周圍環境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。
認識長短,明白物體有長有短。
難點:學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
1.故事導入,激發幼兒參與活動的興趣。
2.出示圖片,引出主題。
(2)經過談話法,引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。
(讓幼兒根據以往的經驗,說一說如何比較長短)。
3.小結:明白物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。
1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇九
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。
1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據點卡上的圓點數,分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據發出的聲音次數,舉起相應數量的圓點卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇十
1、認識數字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數、數譯珠。
3、操作中體驗學習知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機;數卡、珠卡,胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
一、活動導入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個數字?(5個)。都是什么呀?哪個小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的給個粘貼獎勵。
二、通過《神奇的手指》手指游戲,數在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點點,眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個表示5,下珠一個表示1,小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯誤進行指導改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下撥5——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數譯珠,珠譯數
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發數胸卡,另一組發珠胸卡,講游戲規則:這個數卡去找對應算盤上的珠卡,,珠卡去找對應的數卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯了,手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進行游戲。游戲結束,老師“老虎媽 媽帶著你們去打小松鼠,好不好?”好!(走嘍!)”
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇十一
1、嘗試將有關的物體進行一一匹配。
2、了解生活中一些物品之間的聯系,初步獲得相應的經驗。
3、體驗匹配游戲活動帶來的樂趣。
1、實物準備:牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子。
2、課件ppt準備:各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋。
4、水彩筆若干支、黑板一塊。
一、出示實物,進行找朋友,引起幼兒興趣。
1、出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子,讓幼兒觀察并說出名稱和用途。
2、進行兩兩找朋友:牙膏和牙刷,鎖和鑰匙,衣服和衣架,碗和勺子。
3、提問:為什么它們是朋好朋友?它們之間有什么聯系?
二、播放課件:幫小熊家收拾房間。
1、出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt,引起幼兒的好奇心。
2、請幼兒集體幫小熊家收拾房間:桌子和椅子,遙控器和電視,花瓶和鮮花,鞋架和鞋子。在進行匹配前,幼兒先是進行大膽的猜測,然后出示結果進行驗證。
3、提問:為什么要按照這樣收拾物品?它們之間有什么聯系?
三、幼兒進行無物品匹配操作。
1、出示需要進行匹配物品,請幼兒觀察并說出名稱。
2、分發操作材料,幼兒進行連線操作。
3、展示幼兒的操作結果,進行點評。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇十二
老師們不必擔心孩子不知道數字,其實許多家長在寶寶入園前,就已經讓孩子們熟知數字了。但是關于量詞,寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲,幫助孩子們了解什么是量詞,不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程,實物的操作過程,老師的講解,孩子自我的感官過程,發展孩子對量詞的概念和感知,并加深孩子對數字的了解和認識,并通過游戲刺激孩子并培養孩子對數學的興趣。
由紅,黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。
1,先在各個空瓶子上貼上號碼牌,記得,瓶子不能過多,否則數字太大,孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子,分別貼上一到五的號碼牌。
2,老師安排小朋友排好隊,按先后順序,聽從老師的話,按拿旗子的數量,以及放旗子對應的瓶子的號碼,把正確的顏色,并數量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。
3,每次小朋友插旗子的時候,要讓小朋友念出來她插了幾只旗子,插的是什么顏色的旗子,插到了幾號瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4,等列隊的小朋友插完旗子后,老師和孩子們一一數插到瓶子里的旗子,然后老師根據不同的旗子數量,開始給孩子們說量詞。例如,插了好多的旗子的瓶子,老師可以說,這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。
5,同樣道理,讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如,教室里如果有花,則讓孩子們說花朵的數量,或者是用總結性的量詞來概括。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇十三
讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,經過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數人數。
小班數學教案對對碰(模板14篇)篇十四
1、通過操作,感受聲音的數量變化。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石
數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內),讓幼兒邊聽邊數,然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量,再倒出來數一數,看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。