通過寫心得體會，可以幫助我們回顧和反思過去的經歷，提升自己的思考能力和認知水平。下面是一些經過精心挑選的心得體會范文，希望可以幫助大家提高寫作水平。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇一
徐立科老師從寧波師范學院畢業，主動選擇回到家鄉梁弄山區。他扎根山鄉，兢兢業業、任勞任怨，終于累倒在崗位上，于20xx年2月28日不幸以身殉職，現年42歲。我問自己，徐立科校長的事跡，作為我們普通的教師哪些地方什么可學？雖然我們的工作崗位不一樣，工作地方環境條件不一樣，但有一些還是共通的。
徐立科老師自從21歲大學畢業之后，將自己扎根到了山區的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿。
自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。
徐校長無論是對學校里的事，還是對學生的事，無論是對教師的事，還是對家長的事，又無論是對同事之間的事還是對社會上的其他事情，他都是處理的認認真真，且又是時時處于“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對人對事認真負責，誠心誠意的也正是我們中華民族的傳統美德。我們要認真學習徐立老師先進事跡，將學習活動與學習實踐科學發展觀活動相結合，落實到工作中，腳踏實地認真教書，踏實做人，爭當人民滿意的教師。
但是，我也有我的一點想法，尤其是好教師，就不該走的這么早，應該繼續為教育事業做貢獻，所以，身體是革命的本錢。作為一個教師，首先要學會照顧自己，然后才能更好的為自己的教育事業而奮斗。如果是靠意志支撐著，那么能撐多久。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇二
彭云同志，生前是朔州市山陰縣下喇叭鄉口子梁村黨支部書記，從29歲任村黨支部書記到51歲英年早逝。用一生譜寫了一部“把山村當自家、視鄉親為親人”的感人篇章，為我們所有黨員干部、黨員、預備黨員樹立了學習的榜樣。
彭云同志是黨的純潔性學習教育活動中涌現出來的先進典型，在自然環境十分艱苦的條件下，22年堅守大山、服務群眾，為人民利益殫精竭慮、不遺余力、積勞成疾。為改變農村貧窮落后面貌扎扎實實、辛辛苦苦、兢兢業業、勤勤懇懇，在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。他長期工作在基層一線，情為民所系，利為民所謀，把一生獻給了黨的事業，獻給了家鄉人民，他的感人事跡是共產黨員純潔性的生動體現，他的崇高精神是我們預備黨員學習的楷模。
“對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身??”這是每位預備黨員入黨時莊嚴宣誓的誓詞。彭云同志，身體力行的向我們詮釋了這句誓詞的含義、標準。
作為一名預備黨員，應該以彭云同志為榜樣，學習他身先士卒、愛崗敬業。學習他生命不息、服務不止的精神。像彭云同志那樣樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
在生活中，像彭云同志一樣的先進黨員時刻激勵著我們預備黨員，我們應該認真思考，作為一名預備黨員應該干什么，應該怎么干。我們只有不斷提升自己的思想境界，牢記黨員標準。才能在生活中，學習中，為他人服務、為社會奉獻中勤勤懇懇，認認真真。還應該在言、行上做到一致，在是、非面前保持正確的態度。向彭云同志那樣踐行黨員的權利與義務。
2012年7月27日。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇三
20xx年3月14日下午在修文中學多功能廳，我校全體教職工與修文二中全體教師學習了劉芳老師的先進事跡，很受鼓舞，衷心感謝縣教育局和學校的領導能提供給我們這樣一次寶貴的學習機會。通過向劉芳老師的學習，使我的心智更加成熟了，思想更加進步了，心態更加平和了，精神更加振奮了。我想以后我一定會更加努力干好自己的本職工作，爭取不斷地進步。我們都需要重新審視自己，認真反思，認為教師的幸福感與教師對社會環境的認識、自己的需求目標、心理定位有密切的關系。在當前充滿誘惑的市場經濟社會里，一個平凡的教師要感受到幸福，就必須要具有職業的幸福感，要從以下幾個方面自我調整：
許多教師做教育，并非自己的最初愿望。無奈從事教育工作以后，有的教師想脫離教師隊伍，卻一時半會又脫離不開，或者只是想脫離，但卻沒有勇氣與能力去另闖天下，于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應付工作。這樣做的結果，就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學生只有一次的花蕾般的年華，傷害了自己所在學校的事業發展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦，就不如下定決心，要么另謀高就，去做能使自己快樂的事情，要么拋除浮躁心理，心無旁騖地從事教育事業。一個教師只有“看教育是大事業，有大快樂（陶行知語）”，專心致志地快樂工作，才能領會“教師是太陽底下最光輝的職業”的豐厚含義。
現在許多教師之所以感到身心疲憊，是因為感到壓力過大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀、正確地對待壓力。在當前激烈競爭的市場經濟社會里，每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個學生就是一個家庭的希望和未來，作為塑造學生靈魂工程師的教師，社會要求其具有更高的人格素養和知識素養是必然的。因此，教師面臨特殊壓力是正常的，是教師職業所固有的，即使在香港與西方國家也不可避免。如果從積極的角度來認識，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師應該把這種寄托著社會厚望的壓力視為一種榮譽。
幸福是建立在相對條件上的滿足。實現全方位的滿足是不可能的。當前，一些教師與社會上的一些人和事攀比后產生了心理失落：總是茫然地陷于“他有的我為什么沒有？”、“他行我為什么不行？”的情緒沖動之中，總是“自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕”，使自己處于郁悶痛苦之中。所以，教師要以積極的達觀和智慧，安然接納那些我們不能改變的事情。要認識到，教師職業的特殊性，確實使教師在社會生活中產生了一些缺憾。但是，教師職業也有它獨有的幸福和快樂。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權貴，教師是清貧的、寒酸的、無奈的。但教師職業的諸多優勢又是許多人羨慕的；與掌聲如潮的明星相比，教師的職業是寂寞的，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起，又是許多人的工作環境所無法比擬的。“看學生天天生長長大，從沒有知識，變為有知識，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說：“女教師整天同孩子們在一起，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風韻。所以，女教師一生皆如花。
當前，許多教師都極力追求“名師”的稱號，追求各種榮譽，以為只有這樣才算是一個成功的教師。這是無可厚非的.，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當了。榮譽確實是對一個教師工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因為榮譽是一種有限的資源，并不是每一個受到學生愛戴的優秀教師都能得到，大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺自己不幸福，就是因為沒有得到那些象征成功的榮譽。這其實是教師的價值觀問題。教師的價值觀，直接關系到教師的幸福感。教師，應該將價值觀建立在教師特定的“教書育人”這個崗位上。教師實現個人價值目標的途徑，不可能離不開課堂和學生，必然是體現在學生的健康成長中。善于感受生活是快樂和幸福生成的基礎。一方面，有所為方有所得，有所得方有所樂。因此，教師要獲得幸福，就要努力地工作，用自己的“有為”來獲得學生的愛戴，收獲工作的快樂；另一方面，降低欲望的門檻、轉移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上，同樣也能彌補缺憾，獲得幸福。當一個教師對自己的需求目標有了正確的心理定位，對幸福的追求有了正確的途徑，那么就會在現有客觀條件下，大大提高自己的幸福指數，從而收獲“靜心教書，潛心育人”的幸福。
總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業發展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇四
學習先進老師是提高教育教學質量的一種有效途徑。我有幸參與了一次學習先進老師的活動，深受啟發和教育。通過觀摩先進老師的課堂，我體會到了他們的教學理念和方法的獨特魅力，也在實踐中感悟到了許多寶貴的經驗和教訓。
第二段：先進教師的教學理念。
先進教師的教學理念引起了我極大的共鳴。他們認為學生是學習的主體，應該充分發揮學生的主動性和積極性。在課堂上，他們注重培養學生的創新和合作意識，讓學生通過實踐和探究的方式來建構知識。同時，他們也非常注重學生的綜合素質發展，關心學生的個性特點和興趣愛好，努力培養學生的創造力和實踐能力。
第三段：先進教師的教學方法。
先進教師的教學方法給我留下了深刻的印象。與傳統的板書和講解相比，他們更加注重多媒體教學和互動式教學。通過PPT、視頻和圖片等手段，他們能夠更直觀地向學生傳遞知識。同時，他們采用小組合作和討論的方式，讓學生在互動中思考和交流。這種教學方式讓學生不再是被動的接受者，而是積極主動地參與進來，增強了學習的興趣和動力。
第四段：先進教師的教學案例。
在學習先進教師的過程中，我接觸到了許多優秀的教學案例。比如，在語文課上，一位先進教師通過韻律朗誦和情感表達的方式，讓學生更加深入地理解課文；在數學課上，一位先進教師通過生活化的問題和游戲的形式，激發學生的學習興趣；在英語課上，一位先進教師通過英語角和角色扮演的方式，提高學生的口語表達能力。這些案例讓我看到了教育教學的無窮可能性，也讓我意識到教師的教學水平和創造力有多么重要。
第五段：我的體會與收獲。
通過學習先進教師，我受益匪淺。首先，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習動力和自主思考能力。其次，我學會了通過多媒體和互動式教學的方式來提高教學效果。再次，我深刻認識到教學案例的重要性，它能夠激發學生的學習興趣和創造力。最后，我明白教育教學永無止境，我們應該不斷學習、不斷進步。學習先進老師是我們提升教育教學水平的有效途徑。
總結：
學習先進老師不僅是提高教育教學質量的途徑，也是一種教育教學改革的重要措施。通過理解他們的教學理念和方法，并在實踐中學習他們的案例，我們可以更好地指導教書育人的工作。在未來的教育教學實踐中，我將積極運用先進教師的教學理念和方法，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發展貢獻力量。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇五
劉芳，是貴陽市白云三中的一名語文教師。1997年，她被醫生確診為視網膜色素變性患者。2019年，她徹底失明。但是，她沒有向現實低頭，繼續履行著教書育人的使命，贏得了家長、學生的高度認可：看不見就把教學內容背下來，以在課堂上點評的方式修改。
作文。
通過請同事幫忙的方式備課……她用自身經歷向社會傳遞著巨大的正能量被人們稱為“大山里的海倫?凱勒”。
“劉芳老師讓我們相信一切皆有可能，只要你愿意付出。”“逆境并不可怕，可怕的是你沒有勇氣去追求光明。”“我們要像劉芳老師一樣，勇于接受自己的不完美，用獨有的方式實現人生價值。”“劉芳老師的敬業精神、愛生情懷詮釋了教師的責任與擔當，值得我們每一位教育工作者學習。”……了解完劉芳的感人事跡后，我校師生紛紛為她點贊。
我校教師表示，劉芳對教師這一職業的敬愛與堅守，深深地感動著自己。作為教育工作者，要認真學習和發揚奉獻精神，用行動詮釋“教師”的真諦，把教育工作當成畢生事業，并不斷為之奮斗。
默默從事教學以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。2019年3月14日星期六，在修文中學的多功能報告廳學習傾聽了劉芳老師的報告會。劉芳老師首先講述了自己的遭遇：她就是貴陽市白云區第三中學的盲人女教師，同時她又是一名特殊的心理輔導師。1997年因為患上了“視網膜色素變性”疾病，導致她雙目失明，她不得不離開心愛的講臺。但她仍然堅持在農村教育第一線工作，開辦了心理咨詢室，對學生進行心理輔導，讓學生們從心里的陰影中走出來，健康成長。劉老師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人，她于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
1、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
記得詩人臧克家在紀念魯迅先生時寫道：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著??”今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。看了中央電視臺綜合頻道《新聞聯播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫.凱勒”，而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產業”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現;上班時間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網購??更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關系，走后門，找醫院出具假證明，就為了提早一點退休??諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業。她付出了超過常人無數倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態度。”
含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過?”是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農村教育的發展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇六
整整十年，她從光明走向黑暗。
都說后天失明的人最痛苦，可她不僅沒有被黑暗吞沒，反而用一顆熱誠的心照亮了身邊無數人。
在她平凡的人生中，為什么有那么多不平凡的故事?
她叫劉芳，貴州農村中學一名女教師，被稱為“中國大山里的海倫·凱勒”。
a.在黑暗中抓住光明。
劉芳的視野一天比一天變窄，視力一年比一年模糊。
20xx年，她讀了最后一本紙質書，是《笑傲江湖》。
20xx年，她看到的最后兩個字，是課本封面上的“語文”。
20xx年，她完全被黑暗包圍。
但是，初見劉芳的人，很多都不相信這是個盲人。
在家，她掃地、洗衣服、倒開水、沖咖啡、炒菜、在跑步機上鍛煉，動作熟練得幾乎與常人無異。借助盲人軟件，她發短信比很多明眼人還快。在學校，她可以獨自走近百米，下兩層樓，轉5個彎，輕松找到公廁。
很少有人了解，這些年她是怎樣挺過來的。
不知多少次絆倒、磕傷、撞墻、燙出水泡、碰碎杯子，現在她小腿上還滿是青一塊紫一塊的傷痕。絕望、沮喪、灰心，她想過放棄。但轉念一想，又釋然了：“哭也是一天，笑也是一天。生活不能改變的話，就改變生活的態度。”
有人建議她病退或休息，她婉拒了：“那樣我的生命就真的終止了。”
文檔為doc格式。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇七
2021年3月14日下午在修文中學多功能廳，我校全體教職工與修文二中全體教師學習了劉芳老師的先進事跡，很受鼓舞，衷心感謝縣教育局和學校的領導能提供給我們這樣一次寶貴的學習機會。通過向劉芳老師的學習，使我的心智更加成熟了，思想更加進步了，心態更加平和了，精神更加振奮了。我想以后我一定會更加努力干好自己的本職工作，爭取不斷地進步。我們都需要重新審視自己，認真反思，認為教師的幸福感與教師對社會環境的認識、自己的需求目標、心理定位有密切的關系。在當前充滿誘惑的市場經濟社會里，一個平凡的教師要感受到幸福，就必須要具有職業的幸福感，要從以下幾個方面自我調整：
許多教師做教育，并非自己的最初愿望。無奈從事教育工作以后，有的教師想脫離教師隊伍，卻一時半會又脫離不開，或者只是想脫離，但卻沒有勇氣與能力去另闖天下，于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應付工作。這樣做的結果，就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學生只有一次的花蕾般的年華，傷害了自己所在學校的事業發展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦，就不如下定決心，要么另謀高就，去做能使自己快樂的事情，要么拋除浮躁心理，心無旁騖地從事教育事業。一個教師只有“看教育是大事業，有大快樂（陶行知語）”，專心致志地快樂工作，才能領會“教師是太陽底下最光輝的職業”的豐厚含義。
現在許多教師之所以感到身心疲憊，是因為感到壓力過大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀、正確地對待壓力。在當前激烈競爭的市場經濟社會里，每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個學生就是一個家庭的希望和未來，作為塑造學生靈魂工程師的教師，社會要求其具有更高的人格素養和知識素養是必然的。因此，教師面臨特殊壓力是正常的，是教師職業所固有的，即使在香港與西方國家也不可避免。如果從積極的角度來認識，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師應該把這種寄托著社會厚望的壓力視為一種榮譽。
幸福是建立在相對條件上的滿足。實現全方位的滿足是不可能的。當前，一些教師與社會上的一些人和事攀比后產生了心理失落：總是茫然地陷于“他有的我為什么沒有？”“他行我為什么不行？”的情緒沖動之中，總是“自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕”，使自己處于郁悶痛苦之中。所以，教師要以積極的達觀和智慧，安然接納那些我們不能改變的事情。要認識到，教師職業的特殊性，確實使教師在社會生活中產生了一些缺憾。但是，教師職業也有它獨有的幸福和快樂。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權貴，教師是清貧的、寒酸的、無奈的。但教師職業的諸多優勢又是許多人羨慕的；與掌聲如潮的明星相比，教師的職業是寂寞的，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起，又是許多人的工作環境所無法比擬的。“看學生天天生長長大，從沒有知識，變為有知識，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說：“女教師整天同孩子們在一起，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風韻。所以，女教師一生皆如花。
當前，許多教師都極力追求“名師”的稱號，追求各種榮譽，以為只有這樣才算是一個成功的教師。這是無可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當了。榮譽確實是對一個教師工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因為榮譽是一種有限的資源，并不是每一個受到學生愛戴的優秀教師都能得到，大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺自己不幸福，就是因為沒有得到那些象征成功的榮譽。這其實是教師的價值觀問題。教師的價值觀，直接關系到教師的幸福感。教師，應該將價值觀建立在教師特定的“教書育人”這個崗位上。教師實現個人價值目標的途徑，不可能離不開課堂和學生，必然是體現在學生的健康成長中。善于感受生活是快樂和幸福生成的基礎。一方面，有所為方有所得，有所得方有所樂。因此，教師要獲得幸福，就要努力地工作，用自己的“有為”來獲得學生的愛戴，收獲工作的快樂；另一方面，降低欲望的門檻、轉移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上，同樣也能彌補缺憾，獲得幸福。當一個教師對自己的需求目標有了正確的心理定位，對幸福的追求有了正確的途徑，那么就會在現有客觀條件下，大大提高自己的幸福指數，從而收獲“靜心教書，潛心育人”的幸福。
總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業發展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!
為了切實提高學校教師的道德觀，能從身邊人、事感受崇高的職業道德，培養良好的職業習慣，做好科學有效規劃。3月14日下午，我們學校邀請了貴陽市道德模范劉芳老師為全校教職工作了一場生動的講座。
本次作報告的模范人物與其他人物相比很特別，因為她是一位盲人，是一位用“心”教書的初中語文老師，也是學校的一位心理學輔導老師。劉芳老師是后天性的失明，當她得知自己的這個不治之癥后，她并沒有倒下，而是選擇了好好地活著。工作20年中,她講到了她的兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業，她要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人。她以健康的、積極的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，今天她的報告同樣感染到了我們每一位。
她不幸患上“視網膜色素變性”疾病，讓她從光明走向黑暗。但她仍然堅持在教育第一線，沒有向組織提出任何要求。她雖然不能走上心愛的講臺，但她卻開辦了心理咨詢室，把全身心的愛投入到工作中，對學生進行心理輔導。正如她本人所說：“我這一生從光明走向黑暗的是我的眼睛，但從黑暗又重新走向光明的則是我的心靈。”
聽了報告之后，作為一名高中教師，尤其是作為一名很正常的老師，沒有什么理由不干好自己的工作？.......。感受頗多，感觸也很深，可以說無以言表。劉芳老師在平凡中塑造了偉大，在生活中彰顯了崇高，可見，真是平凡中的偉大。現在我想，不管是為了我們學校的.發展,或是我們為了吃飯而自己選擇的職業，或是更偉大一點：是為了祖國未來的這些棟梁，我認為，我們應以劉芳老師為榜樣，做任何事情都要以德為先，要有愛心、有責任感，在教育教學上要用“心”去教書育人,用“心”去完成自己的本職工作，為教育事業做出力所能及的奉獻。
學校是培養人才的地方，更是規范學生行為，樹立遠大理想的場所。有人說：“先做人，后成才”。可見德育工作的重要性。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧發展，關鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢？下面，我就結合自己的工作經歷，談一下粗淺的認識，體會。如果把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲憊；如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業而自豪！
德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用，與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇八
20xx年九月十六日上午，全區中小學班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進事跡報告會，他就是全國教書育人楷模——范妹鎖。回到學校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷模”范妹鎖老師的學習活動。我們深受感動，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個人的奉獻能帶來多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學歷，小學高級教師，山西晉中榆次區長凝鎮人，現任山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學教師。從1985年師范畢業至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學校任教，把青春、愛心全部奉獻給山區的教育事業，為山區教育譜寫了一首動人的奉獻之歌。他先后榮獲山西省師德標兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎章等近20項市級以上稱號。
他走出大山，學成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學校安心教學20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區教育事業的一首贊歌。
他的努力，他的堅守，他的執著，他的勤奮，換來了全國、全省、全市、全區、全體老師們對他的贊揚和敬佩。讓我們學習他吧！學習他扎根基礎教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學習他，志存高遠，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格；學習他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴謹治學精神；學習他，勇于探索，奮發進取，積極投身教育改革實踐的創新精神；學習他，時刻充滿愛心，關愛學生，愛崗敬業的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學習的榜樣，他是我們心中最美的教師！
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇九
20xx年3月14日，我校全體教職工多功能廳學習了劉芳老師的先進事跡，讓我感觸很深。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與她的堅強，勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。作為一名教師我們應該努力做到以下幾點：
1、努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學科的專業知識及相關知識,理解、掌握教學大綱和德育大綱,制訂學期、學年教學工作計劃,鉆研教材，了解、研究學生，積極參加教育、教學研究和集體備課。
2、不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。上好每一節課。能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案，開創性地上好每一節課，突出信息技術學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地開展課堂教學活動。我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生積極性，激發他們的興趣，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。
3、我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。
4、在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十
三月14號學校組織全體教師聽了貴陽市白云三中盲人女教師劉芳的先進事跡報告，劉芳老師的事跡深深打動了我，一個女人在孩子需要照顧的時候看不見了，無法想象面對這一現實的時候劉芳老師的堅強，她勇敢的接受上天的不公平，用堅持，毅力，笑容去化解，讓自己的生命之花越開越燦爛。
作為一名教師，失明后依然站在講壇，親切的教導，重疊的板書成了學生最難忘的記憶，對學生的無微不至的關懷讓學生們自豪的`說我們是喝劉老師的奶長大的，劉老師愛生如子，愛崗敬業，她崇高的品質為我們樹立了榜樣。
作為教師，我們應像愛自己的孩子一樣愛學生，用心走進他們，用愛去交流，用愛去教學，付出了真心，也會換回學生對我們的愛戴。
作為教師，無私奉獻，忠于自己的職業，這是我們應該去做的，世俗有很多的誘惑，守住自己的心，像劉芳老師一樣，心無雜念，做一個優秀的教師。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十一
這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模于漪老師的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家分享。
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當作自己事業追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼備的大師們就成了于漪老師心中的楷模。她在自己的教育事業上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰，不斷超越著自己。
為了隨時隨地能清醒地認識自己，于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優點和長處，她如饑似渴的汲取著這些養分，不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節決定成敗”。正因為于漪老師把這個細節做好了，日久天長，這些教學中的不足成了于漪老師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路。
于漪老師曾經說過：“滿足意味著結束”。在于漪老師的工作經歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學習，兩千多節課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因為不滿足自己的現有的成績，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的。
于漪老師在她的講話當中，引經據典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話，她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認為：做一個老師，更需要拓展視野廣泛學習，因為現在的社會，它的科學精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領域的知識，包括物理學、美術學。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十二
在教育局和學校的組織下，修中全校教師于2021年3月14下午在修中多功能廳聽取了來至白云三中劉芳老師的報告，整個報告作了差不多3個小時，劉芳老師用自己質樸的語言描述了自己平淡而不平凡的教學生涯。
1993年，劉芳被分配到白云三中成為了一名語文教師，正當風華正茂的她干勁十足的時候，一個殘酷的打擊迎面而來，1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，這種疾病在當時得病機率為百萬分之一，而且是不治之癥。突如其來的打擊并沒有讓劉芳倒下，她選擇了和命運做一次英勇的搏擊，她要好好活著。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業，她要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區師德師風建設中的一個典型，這就是她，用20年殘損的視力譜寫的優美的人生樂章。20年中，劉芳有14年擔任班主任，她認為一個“愛”字就是當好班主任的不二法門。劉芳帶的班級大多是學校的“問題班”，問題學生較多，不過，她認為這些學生只是遇到了成長的煩惱，需要給他們一種愛的力量去戰勝。
除了教學，劉芳還盡自己的努力做一些力所能及的事情。她為學校寫過上百篇“國旗下的講話”，影響著一屆又一屆學生，成為他們心靈的燈塔。她有自己的博客，記錄了她艱難的心理路程，也記錄了她對社會和學校的`思考，2020年到2021年她用一年的時間采訪了十所學校的校長，從他們那里得到了心靈的洗滌，她用傾聽的方式完成了另外一份對教育的反思。2021年8月，劉芳接受學校安排，建立了心理咨詢室，擔任學生的心理輔導教師。全校25個班級每個學期有50個以上的講座，也通過校園廣播對全體師生進行心理健康教育講座，她的咨詢課很受歡迎，課下很多學生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信任，她也經常對孩子們說：“我現在看不見了都能快樂的生活學習和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧！"。
上述只是劉芳老師教書生涯中的一些小片段，她能用自己堅強的毅力完成人生的理想，能讓自己成為一個有用之人，作為正常人的我們，有什么理由不用心工作，愛崗敬業。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十三
上周六我們統一聽了一方老師的專題講座，之前就聽說過劉芳老師的事跡，而這次聆聽她親自給我們講她自己的故事。在她破費感染力的故事中，我深受感動。尤其是她面對疾病，心理上戰勝疾病，接受疾病這個艱難的過程，讓我深受感動。而反思我自己，作為健康的我，將會以更加積極、更加樂觀的心態去面對生活、面對工作。
自從得眼病以來，她每年都堅持利用mp3和電腦聽讀20本以上的書籍，不斷豐富自己；在教學中，她努力把課本里的文章都背誦了下來，然后請語文組的同事把參考書上分析的重點難點讀給她聽，她甚至還記住了所有文章的頁碼，憑著過硬的業務水平和良好的教學經驗，她能保證上好每一節課。隨著病情的加重，上課時她多次把書拿倒，學生們看著老師倒著拿書也能把課文講好，都很感動；她也多次在板書時把字寫得疊加在一起，她問學生：“老師的字寫歪了嗎？”學生哽咽著安慰她說：“不怕不怕我們看得見的！”。這給了她很大的信心。很多年以后他的學生這樣說：“劉老師歪斜疊加的板書是他們青春記憶里最美麗的畫面。”由于眼睛不好，她批改作業的時候幾乎把臉都貼在本子上了，就算是這樣她還堅持畫臉譜在評語里，告訴孩子們她是這樣的在乎他們的作業質量和學習情緒。她批改作文的方法也很獨特，讓每一個學生有感情地朗讀自己的作文，然后全班同學一起點評、修改、打分，這樣雖然很費時費力，但是卻讓每個學生在聽、說、讀、寫上都得到一次綜合訓練，連不愛寫作文的孩子三年下來都愛上了作文課。另外她的下水作文和集體作文模式也很有教學效果和推廣價值。
首先，劉芳老師教和大家做了一個小游戲，怎樣才能讓自己變帥、變漂亮。在嘴唇碰到食指的情況下，怎樣才能讓自己變帥，變漂亮，答案是笑。笑是世界上最漂亮的表情，也是人與人溝通最自然的神態。劉芳老師以這個游戲開始，不僅吸引了我們大家的眼光，更是告訴我們，生活要笑。
在工作上，我要不斷地完善理論知識，以先進的教育理念來誤轉自己的頭腦，端正工作態度。只有端正工作“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的.希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。
總而言之，我要想劉芳同志學習，做一個受學生們喜歡的好老師，爭取做一個名師。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十四
一是至善大愛的精神。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。
二是甘于奉獻高度負責的精神。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。
在這聽劉芳老師講座的都是老師，我也不例外，劉芳老師在給我們講她的勵志故事時也教導我們很多做老師的道理。要學生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當你走進課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那末學生心里面也在想這節課甚么時候上完。而當你布滿豪情的將學生帶入你所設計的情形里面，他們則會感慨一節課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛這個職業。
生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十五
老師的先進與教育的關系密不可分。作為教育的主體，老師是學生的楷模和指導者，他們的言行舉止對學生起著潛移默化的影響。一個先進的老師不僅在學科知識上有所造詣，更在教學理念、教育觀念、教育方式等方面具備獨特的見解和實踐經驗。本文將從我的親身經歷出發，談談老師先進對我的影響以及我的心得體會。
第二段：先進老師的教學魅力。
我曾經遇到過一位先進的數學老師，他教學內容系統全面，深入淺出，讓我們愛上了數學。他不僅在課堂上講解知識，還會引導我們進行實際操作和討論，讓我們更好地理解和掌握數學的本質。他注重培養我們的思維能力和創新意識，鼓勵我們提出問題、思考解決方法，并在實踐中運用數學知識。他還積極參加各種教學研討和教育培訓，不斷提升自己的教學水平。這位老師的教學魅力和先進的教育理念讓我受益匪淺。
第三段：先進老師的教育觀念。
先進的老師對教育有著獨到的理解和觀點。他們認為教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學生的綜合素質和人格魅力。他們注重培養學生的思維能力、創新意識和團隊合作精神，鼓勵學生獨立思考和自主學習。他們注重培養學生的品德修養和社會責任感，通過言傳身教引領學生形成正確的價值觀和人生態度。他們注重培養學生的實踐能力，在教學過程中注重將知識與實際應用相結合，幫助學生將理論轉化為實踐。
第四段：先進老師的教育方式。
先進的老師通過靈活多樣的教育方式激發學生的學習興趣和學習動力。他們注重個性化教學，根據學生的差異制定不同的教學計劃和教學內容，因材施教，讓每個學生都能找到適合自己的學習方法。他們注重師生互動，開展積極的教學互動，鼓勵學生提問、發表意見、參與討論，激發學生的思維活力和創新潛能。他們注重激勵教育，通過鼓勵和獎勵培養學生學習的主動性和積極性，激發學生的內在動力。
通過接觸和學習先進的老師，我深刻認識到教師是一種職業，更是一種使命。作為未來的教師，我要不斷提升自己的專業素養和教育水平，不斷學習和探索教育的新理念、新方式，做一個激發學生學習熱情、培養學生全面發展的先進教師。同時，我要注重培養自己的愛心和責任感，關心學生的成長和發展，為每一個學生的未來負起應盡的責任。我堅信，只有先進的老師，才能引領學生走向成功的道路，為社會培養更多的人才。
總之，老師先進不僅僅是在教學知識上取得突出成績，更是在教育理念、教育觀念、教育方式等方面具備獨特的見解和實踐經驗。先進的老師能夠激發學生的學習興趣和學習動力，引導學生全面發展并成為有責任感的社會人才。作為學生，我們應該向先進的老師學習，不斷提升自己，在未來的道路上為社會做出更大的貢獻。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十六
近年來，教師隊伍的建設成為教育改革的重要環節。在教育工作中，我們不斷加大對先進教師的表彰和獎勵力度，以激勵廣大教職工的教育教學積極性，推動教育事業蓬勃發展。作為一名教師，我也有幸認識到了先進教師的特點和成功經驗，在這里，我將對“老師先進”的主題發表一下我的心得體會。
首先，先進教師的自我修養與人格魅力是其成功的基石。一位先進教師必須時刻保持良好的心境和良好的修養，永遠以積極向上的姿態去面對工作和生活。他們要有高尚的師德和道德修養，要具備寬廣的胸懷和博愛的品格，以榜樣的作用影響著身邊的學生和同事。每一位學生都能從他們身上得到正直的力量和進取的精神。
其次，先進教師需要有扎實的教學能力。教學是教師的本職工作，而先進教師在教學上具備多種鮮明的特點。首先，他們善于創新教學方法，不拘泥于傳統的教學方式。例如，他們會利用多媒體和互聯網等現代科技手段，設計出更加生動有趣的課堂，激發學生的學習興趣。其次，他們敢于突破自我，改變傳統的教學模式。他們會結合學科的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的思維，培養創新能力。再次，先進教師會注重學生成長的全過程，不僅注重知識的傳授，更注重學生的品德和素質的培養。
再次，先進教師需要有敏銳的洞察力和深厚的責任感。教育工作中，每一個學生都是獨一無二的，有著不同的思想和需求。先進教師能夠準確把握學生的需要，關注每一個學生的成長。在他們的眼中，每一個學生都是一個獨特的個體，需要我們用心去關愛、用心去引導。他們時刻警醒自己，不放過每個學生的任何一個細節，及時發現問題，積極解決。只有這樣，學生才能得到全面的關懷和培養。
最后，先進教師需要有團隊協作精神。在教育工作中，沒有一個人能夠無私地完成所有的任務，它需要一個緊密團結的團隊來共同完成。先進教師應該具備團隊合作的意識和能力，能夠與同事積極合作、共同進步。教師有了團隊精神，才能在教育工作中充分發揮自己的潛力，提供更好的服務。
總之，一個老師的先進與否，在于他的修養和能力，在于他的責任感與付出。先進教師是一種內化為外在的精神力量，他們以自己的行動和影響，讓教育變得更加美好。作為一名教師，我會不斷努力，向先進教師學習，提升自己的教育教學水平，以更好地為學生服務。同時，我也呼吁廣大教師共同努力，爭取做更多的先進教師，為教育事業貢獻力量。畢竟，教育是事關國家未來的大事，更是一個永恒的事業，只有提升教育水平，才能推動社會的進步與發展。
學習先進老師心得體會范文（17篇）篇十七
“留下來就是一種堅守。”這是今天劉芳老師報告會上第一個人生感悟。
3月14日下午，我們聽了劉芳老師先進事跡報告會。她是一個盲人，一個堅強樂觀的盲人女教師，她一心為教育，為學生的事跡深深的感動著我，讓我震撼，讓我吃驚，讓我敬佩。聽了她的報告會，我陷入了深思。一個盲人老師，怎么教書，怎么批改作業，怎么寫板書。是的，對于一般人而言，眼睛瞎了就意味著他的教學生涯結束了，甚至生命也結束了。但是對劉芳老師而言，眼睛看不見了，我仍然要做從前的我，別人能做的我照樣能做，別人不能做的，我能做。
劉芳老師給我們講述了她從視力模糊到一點也看不見的`人生經歷，在這段人生中，她是怎樣去一名好老師的，在這期間，他看了很多書籍，他從不抱怨上天的不公，因為她始終堅信上帝對每一個人都是公平的，要活著，而且要好好的活著。“愛”要用心，她分享的第二個人生感悟：“你想給自己的孩子一個什么樣的老師，你就做一個什么樣的老師。”是的，將心比心，我們都在教育別人的孩子，但我們自己也是有孩子的人，我們也想自己的孩子將來能有一個好老師教，所以我們對待本人的孩子也要像對待自己的孩子一樣，我們要向慈母一樣關愛每一個孩子，作為一名老師，我們要用自己的愛心、細心、關心，讓孩子真正呢個健康快樂的成長。劉芳老師就是這樣一個人，他對待自己的學生就像自己的孩子一樣，給予他們關心和幫助，他曾無數次給自己班的學生交學費，還攢錢給一位退殘學生安裝假肢，無數學生感激她，愛她，因為她也愛自己的學生。劉芳老師當過數十年的班主任，帶過無數差生，但她是一個用心的老師，她用自己的真心講一個個差生轉換成一名優秀的學生。
劉芳老師說：“我們都是老師，我的眼睛看不見了，但我都能做到的，我相信在座的各位老師也能做到。”是的，我也是一名老師，而且我的眼睛能看得見，我們與劉芳老師有著不一樣的人生命運，但我們共享著同一種職業，我們應該擁有同一種信念、同一種態度、同一種操守、同一種愛和同一種奉獻。今天聽了劉芳老師的事跡，我感動了、我被劉芳老師的事跡深深的感染了。在我以后的教育生涯中，我會向劉芳老師學習，做一名開朗、樂觀、堅強、充滿愛心和責任心的好老師，不斷讓自己強大起來，爭做一名優秀的、社會公認的好老師。