優(yōu)秀作文要注意控制篇幅,合理組織內(nèi)容,避免贅述和冗長。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇一
今天我讀了《難忘的潑水節(jié)》這篇文章,本文生動地記敘了1961年,周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的動人情景。
這篇文章最令我感動的是:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著水紅色頭巾,笑容滿面的來到人群中。他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇二
潑水節(jié)是傣族人民最重要而且非常隆重的節(jié)日,傣族人民也叫它浴佛節(jié),會給人們帶來幸福。民族文化村舉行了一年一度的潑水節(jié),從7月3日,到8月28日,我們?nèi)乙糙s到這里來,深深地體驗了一回潑水節(jié)。
我們進入到民族文化村后,先拍了一些紀(jì)念照片,還買了一些小玩意兒,7:30分的時候,潑水節(jié)開始了,我們換好泳褲,拿上買好了的盆子和水槍,隨著音樂得緩緩響了起,舞臺上突然噴出了五顏六色的噴泉。
我接了一盆水,就開始潑水了,潑水用的道具非常的多,有水槍,有盆子,有桶,還有的用手潑水,人們一擁而上,不管是小孩、大人,老年人都加入到了隊伍中,有的三五個人攻擊一個人,還好我準(zhǔn)備了游泳鏡,可是我的鼻子卻沒那么幸運。
我猛的把水潑在一個大人身上,那個大人也向我發(fā)起了攻擊,戰(zhàn)場上一片混亂,在水里的人也更加的瘋狂,竟然潑灑岸上衣服還沒有濕了的人,讓岸上的老媽也成了落湯雞,讓他們也感受到潑水節(jié)的快樂與幸福,舞臺來了一個過著毛巾被的叔叔,臺上的主持人說,讓我們潑這位穿著毛巾被的叔叔吧!
這位叔叔來年肯定有好運,因為潑水可以洗去他身上的霉氣。
大家互相潑水,用潔凈的水,潑去身上的污漬,迎來吉祥的來年。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇三
清晨的花兒永遠(yuǎn)是讓人陶醉的。清晨,它們睡醒了,還頂著小露珠,就像花瓣上托著的珍珠。聞聞花香,沁人心脾,因為清晨的花兒芳香四溢,讓人聞的如癡如醉。它又像光彩奪目的風(fēng)景,聞聞它,你就會舍不得走。清晨的花兒也許就是這樣吧,樸素卻又妖嬈,可愛卻又可笑。
哦,這就是清晨的花兒。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇四
在漫長的暑假里,我最難忘的事情之一是傣族潑水節(jié)。
那是在正午烈日下,我和姐姐躺在“柔軟的棉花糖”上(指柔軟的床)無聊地調(diào)著電視頻道。突然,我的妹妹突然坐起來,把我嚇到在地。我妹妹拍了拍她的頭:“啊!今天是潑水節(jié)!”
“什么!”我尖叫著問道。
就在這時,我姑姑沖進來說,“你準(zhǔn)備好了嗎?已經(jīng)開始了!”
不一會兒,潑水節(jié)正式開始了。人們拿著彩色的水盆。你潑了我,我潑了你,我沒有向?qū)Ψ角R起的水花就像魔法一樣,而且不可能精確。這真的讓我又生氣又好笑。這潑了我一身,那潑了我一盆水,我成了一只落湯雞。這讓我哭了,笑了,唉,聽天由命了。
有趣的潑水節(jié)結(jié)束了。此刻,我的阿姨告訴我,被潑代表著幸福和更多的歡迎。
這時,我突然意識到...
這件事深深印在我的腦海里...
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇五
今天,是個晴空萬里的好日子,我的左眼皮也一直一跳一跳的,俗話說“左眼皮跳跳,好事要來到”,果然,今天放學(xué)一回家,爸爸就告訴我一個好消息——只要我一學(xué)期都乖乖聽話,他就給我買一個500元的新乒乓球拍,對于一個愛打乒乓球的人來說,一個新的四星乒乓球拍,可比什么都讓人開心。
為了我的新乒乓球拍,我可一定要好好聽話。
日記150字2。
今天,我們還是像往常一樣上體育課,但是今天我們下課后有些不一樣。
今天下課后,其他人獨自回去,而我和范儒霖也一樣,但是我們中途看到了盧子郇。他們在玩“兩人三足”的游戲。然后范儒霖就跟我提議:“來吧,我們一起玩吧!”于是,我和范儒霖便開始了起來。我們在比賽之前就已經(jīng)討論好計劃了。最后,我們成功勝利了。然后,我和范儒霖就一起這樣回到了班里。
日記150字3。
就在上個課間!上個課間!有個人說我他還以為我不是女的……。
我正和王君瑞說著話。這時,來了個“瘋婆子”——楊俊坤。他對王君瑞說:“咱們班女的就是賤。”看來,他剛被我們班的個別女生“群毆”過。肯定,他還沒看見我。
我瞪了他一眼,他連忙又手放在胸前向我求饒他說說:“大哥,對不起。我還以為你不是女的呢!”我真是哭笑不得。看在劉璐璐喜歡他得份上,饒他一命!
誰說我不是女的!
日記150字4。
今天要開家長會,全體學(xué)生都要去學(xué)校餐廳,我們桌子上有六個人,一開始,大家都覺得很無聊,然后,一位同學(xué)給我們講了恐怖故事和笑話,恐怖故事非常可怕,當(dāng)我們聽笑話的時候,所有人都在笑,我笑得肚子痛,然后其他同學(xué)說玩狼人殺,其他人包括我都同意,玩了兩個小時,家長會開完了,我們決定下個星期再玩。
日記150字5。
課堂上,老師說:”明天(星期六)要補課,不下個星期二的課,星期二就不用來了,星期一是中秋節(jié),肯定會玩到很晚的,所以補一天課,記好來啊!“唉,為了我期盼已久到來的中秋節(jié),勉強一下子吧!(還可以寫日記呢!霍哈哈哈)。
希望中秋快點到來啊!
日記150字6。
今天中午,我放學(xué)回到家,我發(fā)現(xiàn)了我的外婆從鄉(xiāng)下來到了我們家里。我外婆做了一大桌的飯菜就是沒有餃子,我對外婆說,外婆我喜歡吃肉餃子,外婆說我包的餃子可好吃了,那我就包給你吃吧!不一會餃子就好了。餃子就像一只只聽話的小鴨子在盤子里排著整齊的隊伍。我看到了肉餃子,就不顧形象的大口大口吃了起來。
謝謝外婆做的美味餃子。
日記150字7。
大家聽說過左眼跳財右眼跳災(zāi)嗎,我聽說過。我今天就跳災(zāi)了,今天我在學(xué)校上著課,右眼跳了一下,我以為沒啥事,結(jié)果出大事了,我考試只考了89分,班級倒數(shù)19名,完累個犢子了,這回家,我媽非用降龍十八掌把我打殘啊。果然中午我被臭罵了一頓,還被打殘了。說起前天嗎,我左眼跳了,于是我買了瓶綠茶,我一打開瓶蓋,再來一瓶耶耶耶,果然左眼跳財。不過我覺得右眼跳災(zāi)太恐怖了。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇六
今天,我媽媽帶我去森林公園,去參加那里舉行的潑水節(jié)。
進入公園后,我們參觀了防空洞和民俗村,然后直接到了舉行潑水節(jié)的地方。雖然不能和傣族的潑水節(jié)相比,但這里也夠壯觀了,我也不由自主地加入到潑水的行列中。
首先我看到兩只大象正在噴水,水特別的涼,然后我媽媽給我買了一個盆,我就開始潑水了。
進入潑水場地,我看到許多大人和小孩不管認(rèn)不認(rèn)識,都嬉笑著互相潑著水。還有許多小和尚也手拿小盆,往路人身上潑水,弄得別人哭笑不得,真有意思。
更有趣的是,還有兩個外國游客,開著旅游車,還沒明白是怎么回事,就被小和尚們潑了一身水,渾身濕漉漉的。
我也和小朋友們一起潑起水來。地上有很多大盆,里面裝滿了清水,你潑我,我潑你,潑的渾身涼涼的。在炎炎的夏日里,潑著涼水,舒服極了。
已經(jīng)到下午了 ,我的小盆也爛了,在我媽媽的催促下,我才戀戀不舍地離開了。
今天玩得真開心啊!
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇七
前幾天,我的學(xué)校組織了一個活動,去萬歲山玩潑水節(jié),我們一早就來到了公園,我們在外面等了很久,終于,進去了。
一進去,我們班就解散了,我和池凱新就沖了進去,我們倆馬上跑到潑水的那個地方,當(dāng)時,哪的人非常少,我們就馬上買了盆,在那里等著人來,一會,來了人了,我們就去潑,他們啥都沒有拿,這潑著真爽,哈哈!
我們在哪了玩了很長時間,衣服全部濕透了,我們都很開心,大家你潑我,我潑你,真有意思,哈哈哈!
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇八
今天,我很開心,因為父親說:“一年一度的潑水節(jié)到了。剛好我的表哥表姐也在,他們聽了這消息高興的不得了”。
我們吃完了晚飯就去整理東西,表姐還一邊整理東西,還一邊哼歌這說明她高興。
在路上我們一直催我父親說:“什么時候到”?
到了潑水節(jié)的地方,我們看到了好多人在那你潑我,我潑你,我一看我就手癢,我立刻換好了泳褲,我一跳進水就開始潑人家太厲害了,不出一會兒,我就被潑成落湯雞了。
表哥、表姐也來了,我來了個偷襲,表哥、表姐一來我就立刻往他們身上潑,他們也變成了落湯雞了,看到他們的樣子我就情不自禁的笑起來,他們聽到了我的笑聲就知道是我潑的他們。他們立刻來了個大反攻一下子把我潑的恨不得把我頭伸進水里躲避。
我們一起潑來潑去,突然一個大水花飛過來把我們仨個人都潑到了,我們回過頭來意看,原來是父親。突然父親又來了一個大水花,幸好我們及時躲避,要不然,我們又死定了,我們決定反攻,一起攻想父親。父親他來了一個大水花,我們一起攻結(jié)果是父親成為落湯雞了。
哈哈潑水節(jié)簡直是太好玩了。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇九
今天,姐姐來我家做客,我高興極了!姐姐突然問我是不是好妹妹,我隨口說是,姐姐笑了笑說:“好妹妹要懂事、聽話才對。”我忸怩的不知該怎么回答,決心做好妹妹。
姐姐喝茶,我就倒茶;姐姐看電視,我就幫她拿遙控器;姐姐要吃糖,我就幫她拿糖。中午了,姐姐說要睡午覺,我便不再吵鬧,安安靜靜的做“”好妹妹。“哦,我是好妹妹!
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十
秋天來了,它趁你不注意,打開了秋天的大門。
我跑到濕地公園的草坪上,躺了上去,好癢呀!好癢呀!是誰在撓我?哦,原來是小草。蝴蝶在天空上翩翩起舞,感受秋天帶給我們的美好。而我,坐了起來,在草坪上活動活動,呼吸一些新鮮空氣。
秋天,農(nóng)民伯伯開始豐收了,那滿樹的菜果,紅彤彤的,像小臉蛋,它們很著急,都吵著說:“農(nóng)民伯伯,快來摘我,快來摘我。”
秋天帶給我們許多美好。秋天,我喜歡你!
夏天悄悄地過去,秋天慢慢地來到。到了秋天,一切都變了,天氣慢慢地冷了,人們換上了秋裝,樹葉也變黃了,紛紛地飄落下來,像一只只黃蝴蝶在空中盤旋飛舞,動物們也在尋找食物,為冬天做準(zhǔn)備。
向田野遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片片七彩的景色,高粱漲紅了臉,稻子笑彎腰,棉花朵朵白,大豆粒粒飽,花生白胖胖,玉米金黃黃。
農(nóng)民伯伯們也在田里忙碌收秋,他們臉上展開了滿意的笑容。
秋天真是一個豐收的大好季節(jié),我喜歡秋天。
時光不停地向前走去,天氣漸漸地涼爽起來。
吵人的蟬聲被秋天吹散了,一場秋雨一場寒,昨天還穿短袖短褲,今天就穿上長袖長褲來抵擋風(fēng)寒。昨夜的秋雨吹落了樹上的黃葉,像是給地面鋪上了厚厚的地毯。院子里金燦燦的桂花,香氣芬芳,不僅給秋季增加了迷人的香氣,而且還點綴美麗的秋天。
秋天的田野也非常地?zé)狒[,玉米高興地露出了金黃的牙齒,一顆顆黃豆從豆莢里興奮地跳了出來。石榴妹妹太胖了,淡黃的衣服都被它撐破了!瓜果飄香的金秋真是絢麗多彩啊!
秋天到了,天氣漸漸變涼了。樹葉慢慢變黃了,一片片葉子從樹上落了下來。
一陣嘩嘩嘩的聲音,把我從夢中驚醒,原來是下雨了,這真是一場及時的秋雨。吃完早飯,秋雨仍在下個不停。上班的、上學(xué)的,個個撐開了五顏六色的雨傘,遠(yuǎn)看像蘑菇似的,好看著呢!一陣陣的秋風(fēng)吹來,讓我想到秋天是收獲的季節(jié)。農(nóng)田里的莊稼金黃金黃的該收割了,水果也變紅變黃了,應(yīng)該采摘了,又是一個豐收的季節(jié),四季中我最愛的是一一秋天!
沒有了夏天的燥熱,天氣漸漸變涼,人們都穿上了厚衣服,許多小動物也似千有點怕冷,沒有以前那么精神了。樹葉由綠變黃,樹上的果實都成熟了,石榴裂開了嘴,露出了一排排大白牙,柿子變得又紅又軟,好像掛了滿樹的紅燈籠……。
秋天非常美麗,我喜歡秋天。
雖說現(xiàn)在是涼爽的秋天,但是在海南,依舊像夏天一樣炎熱,太陽依舊是那么的光彩奪目,身處在這里,感覺就像生活在蒸籠里一樣。如果不開空調(diào)的話,你早晨醒來可能會渾身濕淋淋的。不!你不開空調(diào)根本睡不著!
在這里,如果你不注意防范的話,家里可能會有老鼠、蟑螂。最讓人受不了的是,如果你屋里有積水,那么就會有花蚊子,如果它咬了你,你就會染上登革熱!在故鄉(xiāng),秋風(fēng)習(xí)習(xí)。在這里,依舊夏日炎炎。
轉(zhuǎn)眼間,火辣辣的夏天過去了,迎來了碩果累累的秋天。
今天早上,下了一場小雨,迷迷糊糊地看到一些樹葉變成了黃色,如果仔細(xì)看看,還能看到一些落葉呢!這應(yīng)該就是秋天的特征了吧。
放學(xué)的時候,我到樹林里玩。突然,一個小洞出現(xiàn)在我的眼前,我往里面看了看,這竟然是一個蛇洞,可把我嚇壞了,一下子跑出了很遠(yuǎn)。過了一會兒,洞里沒有動靜,我就壯了壯膽子,走近細(xì)看,原來這條蛇正在準(zhǔn)備冬眠。
啊!秋天到來了。
不知不覺,夏天過去了,秋天氣勢洶洶地來了,昨天還是短袖,今天就變成了長袖。
早上一起床,就聽見了嘀嗒嘀嗒的聲音,我拉開窗簾一看,原來是下雨了。秋雨像是給天空籠罩了一層灰色的縵紗,淋濕了大地,淋濕了校園,淋濕了草坪,淋濕了我的衣服。晚上放學(xué)的時候,秋雨還在不停地下,馬路上的汽車來回穿梭,路上的行人非常勿忙,燈光下的秋雨縱橫交錯,像一張大蜘蛛網(wǎng)。
秋天到了,氣候發(fā)生了很多變化。
天氣慢慢變冷了,樹葉變黃了;動物們也開始儲存食物了;大街上人們都穿著厚衣服。有些動物已經(jīng)準(zhǔn)備冬眠了,比如蛇,還有刺猬,它們都準(zhǔn)備冬眠了。
上次我看見一個人,他正在砍樹,他好像是一名伐木工,他拿著斧頭砍啊砍,終于把那顆樹砍倒了,突然,他嚇了一跳。我走過去一看,原來是一條蛇,好像正在冬眠,我告訴那位叔叔,它是一條正在冬眠的蛇。叔叔才放心了下來。
秋天,天氣涼了,樹上的葉子變黃了,依依不舍地從樹上飄落下來了。太陽公公把明媚的陽光送給了可愛的小草和花兒們。公園里的菊花貪婪地吮吸著大自然的氣息,爭芳斗艷,綻放出燦爛的笑臉。小朋友們成群結(jié)隊,興高采烈地在草地上追逐嬉戲,有的捉迷藏,有的滾鐵環(huán),有的放風(fēng)箏……五顏六色的風(fēng)箏自由自在地飛翔,在蔚藍(lán)的天空上描繪出一幅五彩繽紛的圖畫。
啊,秋天的景色真美呀!
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十一
我國有五十六個民族,其中令我最關(guān)注的是傣族,因為傣族的潑水節(jié)讓我更欣賞。
這天傣族潑水節(jié)到了,我們哥哥穿上了泳褲,拿著盆子和水槍。音樂緩緩的停了下來,舞臺上一下子噴出了許多五顏六色的噴泉。我們接了一盆水,就開始潑了。人們有的拿桶潑;有的那盆子潑;有的拿水槍;還有的甚至拿手潑。
眼前有一個戴著毛巾的阿姨,因為就只有她一個人的衣服沒有濕,所以大家把目標(biāo)都轉(zhuǎn)向到哪個阿姨上面了。
那位阿姨被迫的成了落湯雞,媽媽說過,潑水節(jié)那天,誰的衣服最濕,誰就帶來好運,因為潑水可以洗去她身上的霉氣。我相信這位阿姨來年一定有好運。
這一年的潑水節(jié)真讓我難忘,希望下一年潑水節(jié)可以像今天一樣開心、快樂、美好。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國是個多民族國家,初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、導(dǎo)入。
春意盎然,草長鶯飛,當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時,
傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》,讓我們一起走進課文,去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧!
二、指名3人分小節(jié)讀課文,評議。
三、學(xué)文。
(一)、第一小節(jié)。
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。
(二)、第二小節(jié)。
2、交流:你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧,很歡樂的?
3、指導(dǎo)朗讀。
4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎?觀看錄象:歡樂的潑水節(jié)。
6、質(zhì)疑:為什么大家渾身濕淋淋的,臉上卻笑開了花呢?
7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀,這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地澆,不論是潑水者還是被潑者,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家的心里都是那樣高興,臉上也都笑開了花。大街上,歡樂的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽光的映射下形成了一道道彩虹,到處充滿了歡聲笑語,大街成了水的世界,歡樂的海洋。
8、齊讀第二小節(jié)。
(三)、第三小節(jié)。
1、引讀。
3、出示。讀一讀。
4、練習(xí):大家唱著(的)歌,跳著(的)舞,賽起了(的)龍舟,放起了(的)煙火,直到深夜還不肯離去。
5、指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè):
1、我們中華民族是一個多民族的國家,56個民族56支花,每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話,可以和幾個小朋友組成一個研究小組,對此進行研究。
2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。
本文記述的是一個充滿溫情的故事。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好,最吉祥的日子。而1961年的潑水節(jié),又是傣族人民最幸福,最難忘的一個潑水節(jié)。敬愛的周總理的到來,使傣族人民沸騰了,人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”、放著一串串喜慶的花炮,迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝,“笑容滿面地來到人群中”,他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿銀碗與人們互相破水祝福,同慶盛大的節(jié)日。
可是,周總理的時代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時間距離,學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情,對課文的理解就會大打折扣。于是,我讓學(xué)生利用課余時間查找資料,了解周總理的生平,了解他忙碌而又光輝的一生。明白周總理為什么會受到那么多人的尊敬,也就明白為什么傣族人民能和總理一起過潑水節(jié)會感到如此幸福。這為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我引導(dǎo)著孩子們?nèi)ふ掖鲎迦嗣駷闅g迎總理所做的準(zhǔn)備,通過朗讀感受到人們對總理無限的崇敬。然后我們從總理的穿著可以看到總理和人民挨得那么近,沒有絲毫的特殊,從而感受總理偉大的`平易近人。尤其是最后兩個自然段的朗讀,孩子們的感情可以說是水到渠成,噴薄而出。
不足的地方,我覺得對于課文的朗讀,我的示范過多,以至于孩子們通過自己的理解而生成的個性化的朗讀較少,除了最后兩個自然段的表現(xiàn)較好之外,其他地方,多數(shù)是孩子們學(xué)著我的朗讀模式進行的,另外,在課堂上,我應(yīng)該采用播放記錄片的形式,將孩子們課外搜集的資料更加直觀和感性的呈現(xiàn)在孩子們的面前,這樣對于孩子們的感情鋪墊將更有效,能更好地在個性化的朗讀中發(fā)揮作用。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十三
一年一度的大橋潑水節(jié)又來到了,我媽媽的幾個同學(xué)來接我和媽媽,一同前往大橋去度過這令人難忘的潑水節(jié),一路上,我看見窗外的鮮花也盛開了,那么鮮艷,那么迷人。
經(jīng)過大約一個半小時的`車程,終于到了大橋村,我們先到旁邊的小攤上去買一些水槍、臉盆等,一切都準(zhǔn)備完畢,我們就從旁邊的一個入口進入,還沒沖進去,就“中彈”了,原來是被里面那些瘋狂的人打的,他們不管是誰,只要看見誰就要打誰,我也顧不得什么,一定要向里沖,但被媽媽拉住了。她對我說:“要進去還得帶上這‘武器’,要不然又要‘中彈’了,說玩就給我一個臉盆。”
我們一起往里走,不料才走幾步,就被正中心的大馬力水龍頭看到并擊中了,我和媽媽都被打得落花流水。水還沖進了我的眼睛,眼睛怎么也睜不開,媽媽馬上用手把我眼睛里的水擦干了。突然我感到有人要在后面襲擊我,我就裝作不知道,先裝了一盆水,然后突然襲擊,一瞬間把水向后倒,倒到了三個叔叔的身上,他們像是洗了個澡似的。我高興的不得了,就對媽媽說:“那我們兩個一起進攻他們吧!”話音剛落,我們就展開了“戰(zhàn)斗”,你一盆,我一飄,你一槍,我一炮,打得可激烈了,一會兒后,我累得手都麻了。突然其中一個叔叔發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——一個胖叔叔,聽說他很厲害,叔叔就說:“讓我們攻打他一個人吧!”胖叔叔也同意了,我上了“戰(zhàn)場”,可惜立刻就被打下場了,經(jīng)過長時間的進攻,他也被打下場了。就只好認(rèn)輸了。我們玩過癮后就去叔叔的媽媽家吃飯、洗澡、換衣服。
今天我們玩得非常開心,雖然我們都濕了,身上的東西都濕了,但我們玩得依然很開心。
文檔為doc格式。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十四
《難忘的潑水節(jié)》是人教版二年級下冊第三單元里的課文。本組課文以“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題,帶領(lǐng)我們走進風(fēng)光秀麗的日月潭,瓜果飄香的葡萄溝、車如水、人如潮的北京。而《難忘的潑水節(jié)》則把我們帶入那美麗的西雙版納,去和傣族人民、周總理共同度過那幸福,難忘的潑水節(jié)。課文中洋溢的熱情,就像火紅的鳳凰花撒滿字里行間。作者在人們歡迎總理的場面描寫中,抒發(fā)著興奮和歡悅;在總理潑水的描寫中,潑灑著激動與幸福。在文章的結(jié)尾,作者更是直抒胸臆,表達(dá)了人們的幸福與難忘。
說教學(xué)目標(biāo)。
由二年級教學(xué)的重點及本文的特點,確定認(rèn)知目標(biāo)為:認(rèn)識本課12個生字。對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。而正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂是要達(dá)到的能力目標(biāo)。由本文的內(nèi)涵引出的情感目標(biāo)是:對周總理和人民心連心有一定認(rèn)識。重難點則定為:有感情地朗讀課文,感受文中所洋溢的熱情、幸福與快樂,對周總理和人民的心連心有一定的認(rèn)識。
說教學(xué)過程(教法與學(xué)法隨教學(xué)過程闡述)。
要理解本文的內(nèi)容并有所感悟,必須對潑水節(jié)的來歷,周總理和人民的關(guān)系有所了解,因此課前我和孩子們一起搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料,并在課前5分鐘交流。
一、激情導(dǎo)入。
我先用課件展示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中情景,再引入:這圖景就是1961年的潑水節(jié),就讓我們隨著課文走進美麗的西雙版納,走進那個最幸福、最難忘的潑水節(jié)。
字的奇妙。
二、朗讀感悟。
1、自讀體會。自主讀課文,想想這個潑水節(jié)為什么會如此難忘,找出描寫人物表情、動作、心情的句子,去細(xì)細(xì)體會。
2、小組合作讀。在小組內(nèi)讀有關(guān)詞句并交流體會。
3、品讀悟情。抓住重點詞句:如人們歡迎周總理的場面,周總理的穿著,笑容滿面的表情,周總理與傣族人民潑水的動作等,引導(dǎo)學(xué)生體會傣族人民激動、興奮的心情,總理的平易近人,人們的歡樂與幸福,從而感悟出周總理與人民的心連心。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十五
是啊!中國就像一個大家庭,每個民族就像每個子女。而我,卻對傣族的潑水節(jié)很感興趣。
相傳在很久以前,傣族人民安居樂業(yè),生活幸福平靜。后來,不知從哪里來了一個火魔。火魔無惡不作,她搶走了七個如花似玉的姑娘。人們對他恨之入骨,但誰也沒有辦法。七個姑娘得知用火魔的頭發(fā)可以勒死他的消息后,便開始行動起來。可是火魔的頭卻到處亂滾,滾到哪里,哪里就受災(zāi),只有火魔的妻子抱住才可以停下來。姑娘們便輪流抱火魔的頭,每輪一次是一年,這樣,村民才免于災(zāi)難。后人為了紀(jì)念這七位姑娘,就在這一天相互潑水,這就是潑水節(jié)的由來。
潑水節(jié)那天,人們早早地為佛洗了塵,接下來就是相當(dāng)精彩的潑水活動了。傣族女子本就貌美如花,穿上五彩繽紛的服飾后,更像孔雀一般美麗。男女老少紛紛趕來,他們拿著各種裝水的器具,盡情地相互潑灑,最終一個個都變成“落湯雞”。天空中,一朵朵象征吉祥、幸福的水花在綻放。人們的頭發(fā)被淋濕了,衣服被淋濕了,可是這不重要,重要的是他們在活動中享受到了無窮的快樂。人們在你潑我、我潑你的過程中潑出了感情,潑出了對新年的期盼與向往!
節(jié)日期間,人們除了潑水,還有很多其它節(jié)目,如劃龍舟、丟花包、放孔明燈、放煙花等。人們縱情歡呼歌舞,洋溢著喜慶的氣氛。
我想,這朵永不凋零的“花”,一定會越開越盛!
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十六
在柴老師的課堂上,我第一次知道了鳳凰花象征著吉祥,用鳳凰花鋪成的“紅地毯”,這是傣族人民迎接最尊貴的客人,最親的親人時的一種禮節(jié)。水是神靈賜予的吉祥物,是幸福的、圣潔的、光明的象征。潑灑時,周的警衛(wèi)怕他身體受不了要為他遮傘,被周擋住了――――――――這些資料不是為了嘩眾取寵,也不是華而不實,而是為了達(dá)到課堂目標(biāo):對周和人民心連心有一定的認(rèn)識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
解讀文本前,柴老師交流潑水節(jié)和周的資料,知道了傣族潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最吉祥、最隆重的節(jié)日;了解了這是一位艱苦樸素、舍己為人、鞠躬盡瘁、嘔心瀝血、夜以繼日的好。為理解感悟文本做好了鋪墊。可以說是“未成曲調(diào)先有情”
二、以課標(biāo)為導(dǎo)航,設(shè)計教學(xué)。
1―2年級閱讀,課標(biāo)中指出“閱讀中對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流”。柴老師讓學(xué)生選出自己喜歡的一段,再根據(jù)學(xué)情,選大家都喜歡的第3自然段展開教學(xué),在讀中交流中,感悟了傣族人民盛情歡迎周的壯觀場面,感受到傣族人民多么熱愛周,最終又讓喜歡的學(xué)生讀了自己所選段落。
這一段教學(xué)也較自然地指導(dǎo)朗讀了“周來了”這句話,老師沒有把此句單列出來讓學(xué)生呼喊,而是在老師讀了這一段熱烈場面后,引導(dǎo)學(xué)生深情地歡呼出來,讀中創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生讀的自然,讀出了真情。此段老師解說了:“從天空五彩斑斕的絢麗景象,到地面鮮紅的地毯,到水面船槳聲,歡呼聲,水聲”的話語中,我作為一名聽課老師豁然開朗這一場面原來是這樣寫的,無形滲透了場面描寫。
課標(biāo)中指出“借助讀物中的圖畫閱讀”“在閱讀中積累詞語”柴老師充分利用插圖不僅感受周的和藹可親,尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣,還抓住“滿面笑容”這一詞積累運用到寫作中去,現(xiàn)場仿寫老師、學(xué)生的外貌,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、表達(dá)、運用能力。
學(xué)完了“盛情歡迎的場面”后,開始學(xué)“敲鼓跳舞”“潑水祝福”兩個場景,在讓學(xué)生想象周祝福的話時,老師充分給時間并啟發(fā),我聽到了異彩紛呈的答案“祝愿有很多人買他的東西”“上一個好的大學(xué)”“不要再淘氣了”這樣的課堂真實,有新課程課堂的氣息。在潑水節(jié)的視頻后,齊讀“清清的水潑呀,灑呀,周和傣族人民笑哇,跳哇,是那么開心!”一下子把整堂課推向了高潮,人們歡快、激動、幸福的心情一下子通過讀宣泄出來。
四、拓展引導(dǎo)妙。
此課結(jié)尾讓學(xué)生說其他民族的節(jié)日,柴老師引導(dǎo)學(xué)生說出各民族節(jié)日后,并說“一定會有難忘的那達(dá)慕節(jié)”“一定會有難忘的火把節(jié)”,這一環(huán)節(jié)設(shè)計,不僅拓展了民風(fēng)民俗,還真讓學(xué)生感受到周永遠(yuǎn)關(guān)心人民和人民心連心,起到了一箭雙雕的作用。
幾點不成熟的看法:
一、資料如何交流、如何引導(dǎo)。
課堂上我看到每位學(xué)生精心查找的資料,課在交流時老師沒有充分讓學(xué)生展示,或許是資料太長,或不重要,或和老師的一樣,或怕學(xué)生難以讀下來。課下和柴老師交流一下,課前了解啦,可沒深入了解。所以我想,對于資料交流,課前或課上是否以小組為單位先交流一下,讓每位收集資料的同學(xué)不失望,老師也充分了解,再重點選擇幾位表達(dá)能力強的,資料有價值的方方面面說一說,真正為教學(xué)服務(wù),又不浪費時間。
對于二年級學(xué)生周太陌生了,老師的資料應(yīng)再通俗些。如解說周時可通俗說:“周是新中國的第一任,他的職位就和我們現(xiàn)在的溫家寶一樣。周是新中國的第一位外交部長”這樣周的高大形象在學(xué)生心中真正立了起來。
二、老師的評價針對性再強行。
學(xué)生讀了文后,好,好在哪?不好,不好在哪?尤其是第一個讀書的同學(xué)即使是不好的,也要表揚,鼓勵,表揚他的勇氣和自信,從而激發(fā)每位學(xué)生積極發(fā)言,形成民主交流的課堂。評價朗讀,新課標(biāo)從語音、語調(diào)和感情等方面考察。聲音不大,是不是發(fā)音時沒做到字正腔圓?情感出不來,語調(diào)上是不是沒注意高低升降變化?如果注意了語調(diào)的升級變化,語音就有了動聽的腔調(diào),聽起來才有音樂美,也就能夠更細(xì)致地表達(dá)感情。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十七
《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二組中的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序,敘述了1961年周總理在西雙版納的黎明城,同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛,突出了潑水節(jié)的難忘。
1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。在閱讀教學(xué)中主要是讀的實踐,因此,閱讀教學(xué)要堅持以讀為本,使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生潛心讀書,獲得個人體驗和獨特感受的過程。在這個過程中教師要營造自主學(xué)習(xí)、平等對話的良好氛圍,激發(fā)讀書興趣,點撥讀書方法,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.識字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分,低年級要重視認(rèn)字,加強寫字,要在情境中識字,在生活中識字,用自己喜歡的方式識字。在課上,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象直觀的'教學(xué)手段,幫助學(xué)生識字寫字,了解字詞意思,使學(xué)生逐步學(xué)會自主識字。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.增強學(xué)生自主識字的愿望,認(rèn)識本課12個生字,學(xué)會12個生字,理解由生字組成的詞語。
3.豐富學(xué)生的情感體驗,了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理和人民心連心的深厚情意。
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,大家喜歡過節(jié)嗎?為什么?
二、初讀課文,識字寫字。
(一)識字。
1.充分自讀,邊讀邊悟。
同學(xué)們,用你喜歡的方式讀課文,如果遇到不認(rèn)識的生字你就請教小海螺和大海參,借助拼音識字,也可以用自己喜歡的方法識字。
2.自主識字,交流方法。
(1)這么多的海螺和大海參都是生字,這么多的生字你是怎么記住的?小組討論一下,然后告訴大家。
(2)學(xué)生交流識字方法,(鼓勵學(xué)生用多種方法識字。)并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)出示詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
多音字:(好像歡樂盛滿天空)你們知道帶點的字還讀什么音嗎?
生詞:
鳳凰。
傣族。
咖啡。
長壽。
(讀后說一說是什么意思)。
3.鞏固識字。
出示一棵大果樹,樹上長滿各種各樣的果子,摘下一個果子,讀對了,這個果子就屬于你。(學(xué)生讀字音并組詞)。
(二)寫字。
1.出示小朋友寫字圖:大家看,這個小朋友寫的多認(rèn)真啊!你能做到嗎?學(xué)生自主寫字。先觀察每個字每一筆在田字格中的什么位置,然后再寫。
2.根據(jù)學(xué)生寫字情況適時進行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫字成果,分享成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。
(一)這么快我們就和生字交上了朋友,現(xiàn)在讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀好了,讀給其他同學(xué)聽,他讀得好,你就豎起大拇指表揚他。(學(xué)生練讀、互讀)。
(二)細(xì)細(xì)品讀。
1.讀一、二自然段,體會周總理到來之前傣族人民特別高興的心情。(學(xué)生個別讀,其他同學(xué)當(dāng)評委,評評他讀得怎么樣,也可以自己評評讀得怎樣。)。
2.讀第三自然段,體會當(dāng)時場面的熱烈,人們興奮的心情。
(1)學(xué)生個別讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀好四面八方趕來一條條駛過一串串升上歡呼周總理來了!等詞句。)。
(2)教師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場面。
(3)學(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁矗堪涯愕母惺苡美首x的方式告訴大家。
3.讀四、五、六、七自然段,體會周總理和普通的傣家人一樣,十分容易接近。
(1)多媒體課件展示:周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場面。觀后說說你看到了什么?
(3)抓住描寫人物服裝、動作的詞句反復(fù)朗讀。(周總理一手一手一邊一邊潑呀,灑呀!等詞句)。
(4)小朋友,總理為人民祝福,人民為總理祝福,大家笑哇,跳哇,多么開心。就讓我們在音樂聲中體會幸福快樂吧!(放音樂學(xué)生讀課文)。
(5)齊讀后兩句。
4.讀全文。
四、課文擴展,強化表達(dá)。
你聽說過或在電視里看過什么節(jié)日也很熱鬧?講給你的好伙伴聽。
五、課外作業(yè)。
把潑水節(jié)的熱鬧場面講給爸爸、媽媽聽。
一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入。
二、交流學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)課文之前,你都做些什么,用什么方法學(xué)習(xí)?師生歸納整理:
1.讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。2.
提問題。3.
找資料。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.面對一篇新課文,我們先做點什么?(教師一定要尊重學(xué)生的意見,順應(yīng)學(xué)生的思路進行教學(xué)。)內(nèi)容大致如下:
2.學(xué)生字。
(1)教師范讀,學(xué)生要聽清楚生字的讀音。
(2)分組自學(xué),學(xué)生自讀,邊讀邊畫生字,選擇自己喜歡的方式來記住這些生字。
(3)學(xué)生交流識字的方法。
(4)認(rèn)讀生字組成的詞語,學(xué)生喜歡哪一個就讀哪一個。
3.讀課文。
(1)請每組推薦一個同學(xué)做代表(分自然段)讀,其他組同學(xué)當(dāng)評委,評價讀得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會贊賞他人。)。
(2)說說你讀懂了什么,還有什么沒讀懂?(尊重學(xué)生個性化的體驗和感受)。
(3)學(xué)生匯報,教師相機引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
重點抓住:趕來跳舞笑呀,跳呀!一條條駛過一串串升上一手一手多么令認(rèn)等詞句,體會熱烈的場面,興奮的心情,以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。
讀的方式采用:自讀、指讀、評讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。
(4)選擇自己喜歡的段落感情朗讀。(學(xué)生自評、互評)。
(5)學(xué)生提出不懂的問題師生共同解決。(抓重點)。
(6)談感受。如果你也是傣族人民的一員,此時此刻你的心情怎樣?說說潑水節(jié)怎樣難忘,為什么難忘?(創(chuàng)造性的積累,把課文語言內(nèi)化為自己的語言。)。
(7)讀全文。
四、寫好字。
引導(dǎo)學(xué)生自主寫字,采用自評、他評等辦法,互相幫助,寫好字。
五、課文延伸。
同學(xué)們課前都查找了什么資料,把你了解到的與同學(xué)進行交流,讓同學(xué)分享你的課外收獲。(其他節(jié)日的熱鬧場面,對周總理的一些了解等。)。
【附言】。
條條道路通羅馬,閱讀教學(xué)過程、方法應(yīng)當(dāng)是不一樣的,教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣,不拘一格,講求實效的教學(xué)過程和方法。愿將以上兩種教學(xué)基本式與同行進行交流,共同探索課堂教學(xué)的新思路、新方法。
最新難忘的潑水節(jié)小學(xué)生(通用18篇)篇十八
今天,我在墳臺中心校參加了太和縣中小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的決賽,讓我對小學(xué)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識有了飛躍似的提高。懂得了教學(xué)設(shè)計與多媒體高科技緊密融合的好幾點技巧,更大的收獲是張老師的《難忘的潑水節(jié)》課堂教學(xué)給我的啟發(fā)和反思。
我總喜歡把自己和同行的人相比較,回歸平靜,才理解年輕的張芹老師的課堂教學(xué)中所表現(xiàn)出來的豐富內(nèi)涵:
一、課堂上年輕老師少有的平和大方的態(tài)度,常話說得好:“老不看三國,少不談水滸”。張老師的課不張揚、不浮夸,教學(xué)流程像起伏的遠(yuǎn)山,平靜的潭水一樣有內(nèi)涵和深度。叢生字詞認(rèn)讀到句段文本的解析,環(huán)環(huán)相扣漸入佳境。哪怕是在開“小火車”的識字教學(xué)中也能用“火車火車從哪兒開?”的溫馨的話語來導(dǎo)入。
二、張老師的這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面有廣度和深度,比如:對“祝福”一詞兩個字的偏旁的辯論,就蘊含著對中華傳統(tǒng)文化的傳承與教育;對多音字“鋪”“盛”的注音和組詞的拓展就開闊了小學(xué)生的視野,同時也鞏固了原有的知識點。
三、同時,張芹老師對教材的開發(fā)和研讀,有讓我佩服的地方。張老師的這堂課充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念,把學(xué)生的主體地位發(fā)揮到了極致。我們可以看到,大膽的在課堂上展開對一個自然段文字的分析,能夠彌補對小學(xué)語文教學(xué)中短文閱讀的短板。比如:在解讀第三自然段時,張老師大膽的提問:可以用“走來”代替“趕來”這個詞語嗎?為什么呀?再如:生活中你看到什么時候、在哪些場合要鋪上紅地毯呀?這樣的教學(xué)方法既能啟發(fā)學(xué)生思考,又能鍛煉小學(xué)生說話能力。達(dá)到了課堂教學(xué)與生活實際緊密結(jié)合的大語文目標(biāo)!
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