<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)

    時間:2025-06-11 作者:紙韻

    教學工作計劃可以幫助教師進行教學評估和反思,促進教學方法和策略的改進和優化。下面是一些優秀的教學工作計劃范文,供大家參考和學習。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇一

    (1)需要掌握的字的讀音:

    倫敦 寬敞 水藻 濟南 貯蓄 鑲 響晴 溫晴 安適 秀氣

    綠萍 澄清 空靈 水墨畫 藍汪汪

    得 薄 濟 著(多音字)

    (2)掌握下列詞語的意思:

    響晴 喚醒 空靈 境界 慈善 貯蓄 狹窄 澄清 設若 寬敞 著落

    2、能力目標

    (1).學習本文抓住景物的主要特征展開描寫,并在景物描寫中融入自己鮮明的印象及感受的寫法。

    (2)體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,學習形象生動的描寫景物的方法。

    3、情感目標

    《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發了作者的贊美之情。閱讀時要注意體會老舍先生對濟南山山水水的一片深情。

    教學重點:引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法。

    教法:點撥法、比較閱讀法

    教具安排:多媒體課件 投影儀 大學本

    課時安排:3課時

    第 一 課 時

    一、導語:

    同學們,在朱自清先生的《春》中欣賞了春天那一幅幅動人的春景圖后,今天我們要步入老舍先生的《濟南的冬天》去領略冬日的景色。

    說起冬,尤其是北中國的冬天,腦海中浮現的多是朔風怒號、冰封雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中,不僅感受不到這些,反而使人感到暖暖的春意。那么,稱為“寶地”的濟南的冬天確如作者詩情畫意的渲染嗎?就讓我們在老舍的引領下一起去觀賞濟南冬天的水墨畫,去體味浸蘊其間的濃郁情致,給出一個評判。

    二、作者及其作品

    老舍(1899~1966),現代著名作家,人民藝術家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。五四”新文化運動中,開始用白話創作。作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》;話劇《茶館》、《龍須溝》等,收在《老舍文集》里。本文約寫于1930~1931年間,是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。1924年赴英國,任倫敦大學東方學院中文講師,并進行文學創作。1929年離英回國,先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1946年赴美講學。1949年應召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世。老舍一生著作豐富。以描寫城市人民生活著稱,使用地道的北京口語,富有幽默感,作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。

    三、解題:

    本文約寫于1930~1931年間,是作者在濟南齊魯大學任教時寫的一篇情辭并茂的寫景散文。

    題目明確交代了描寫的地方和時令。

    濟南的山和水:

    濟南是中華文明的重要發祥地之一,公元前22世紀的原始部落首領舜就誕生與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古跡眾多,山川秀美,人杰地靈,是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。

    濟南的山:在濟南南面,距市中心五里有著名的千佛山。它東接佛懋山,西連南馬鞍山、四里山,層巒疊翠,形成濟南的天然屏障。它們都是名副其實的“小山”,連最高的千佛山,主峰也只有海拔285米。

    濟南的水:濟南多泉水,自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”,列舉泉名72個。大致為趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龍潭四大泉群。泉水千姿百態,蔚為壯觀,趵突泉名列72泉之首。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇二

    1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2.理解通過比較的寫法突出事物的`特點。

    3.潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    [預習指導]

    1.背誦課文1-3段。

    2.查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介

    三、檢查預習:

    1.6人背書片斷

    2.5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    1.問題設計:本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的?

    2.學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3.提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4.教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣 山景 水色

    七、分析第一部分:

    1.問題設計:

    (1)濟南的冬天有什么特點?

    (2)用了什么寫法?

    教學過程

    2.學生思考(方法同上)。

    3.抽簽提問

    4.學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風) 濟南(無風聲)

    倫敦(無日)濟南(響晴)

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇三

    (一)本文在教材中的地位和作用:

    《濟南的冬天》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文版七年級語文上冊第三單元的第二篇。《濟南的冬天》這篇課文,充滿詩情畫意,作者筆下的那山、那水、那陽光、那白雪、那綠藻……無不給人美的享受。它以無窮的魅力吸引讀者的心靈回歸自然,為我們在教學中開展豐富的審美活動提供了充沛的資源,所以學習本文,首先得利用其審美價值,引領學生進入作者營造的美的意境,整體感知,獲取美的享受和熏陶.

    (二)課程標準:

    走進課文,包圍你的是滿含溫情的親切優美而生動的語言,老舍先生不愧是卓越的語言大師。一系列的比喻、擬人、抒情句是作品給我們的極好饋贈,這就為學生積累感悟語言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教學本文,積累語言也是對學生極具體極實惠的豐收、學習寫景的一些方法是對學生進行寫作引導的最好資源。

    學情分析:

    初中一年級學生較活躍,形象思維較強,有一定的概括能力,能抓住事物的主要特點進行分析。意義識記已優于機械識記,自我意識較強,對事物有一定的獨立見解,但他們的有意注意穩定性較差。

    我校學生特點。

    1、學習標準低缺乏好的學習方法和習慣。

    2、學生關注學習,關心成績。

    3、學生渴望被重視。

    結合單元教學要求和本課特點,依據課程標準中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度,并從我校具體學情出發我將本課的學習目標確定為:

    學習目標:

    一、了解作者老舍及與課文相關內容;識記并理解文中的生字詞。

    二、(1)知識目標:首先,理清本文的層次結構。其次,領會作者抓住景物的主要特征進行細致描繪,情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊美之情。

    (2)能力目標:培養學生運用比喻、擬人等修辭手法的能力;培養學生分析綜合的能力.。

    三、激情導入,全力以赴,培養熱愛生活,熱愛大自然美好河山的情懷。

    學習重點:比喻、擬人等修辭手法的運用及抓住主要景物的主要特征描寫的方法。側重講析第3段和第5段。

    學習難點:情景交融的寫法。

    使用說明與學法指導:

    1.依據預習案通讀課文,初步感知文章內容,把握文章主旨。同時圈點勾畫重點字詞,熟記基礎知識。

    2.感受濟南冬天之美,體會作者對祖國河山的熱愛,學習從不同角度細致觀察景物,并能抓住景物特征進行描寫的方法。

    3.本文語言優美,寫景生動,對老舍清新,質樸,雋永的語言要細細體味。完成預習自測題目。

    4.將預習中不能解決的問題標出來,并填寫到后面“我的疑問”處。

    5,限時15分鐘,獨立完成。

    教材助讀:

    一、走近作者。

    老舍(1899—1996),現代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京人。作品有小說《四世同堂》、《駱駝祥子》,話劇《龍須溝》(因此作品獲得“人民藝術家”稱號《茶館》等,收在《老舍文集》里。他的作品在國內外都有很大影響。

    二、了解背景。

    本文約寫于1930~1931年間,那是作者剛從英國回國,先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久,作者把濟南看作是自己的“第二故鄉”,可見作者是懷著對“故鄉”的深情來寫這篇文章的。

    本文是老舍在濟南齊魯大學和山東大學任教時寫成的,原為描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五篇,本文為節選,可獨立成篇。

    三、文體知識。

    寫景散文即以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按空間的變換順序,運用移步換景的方法,把觀察點的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪,不但可以交代背景,渲染氣氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表現主題。

    四、整體感知:

    1.朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面寫濟南的冬天的。

    解析指導:這一題主要讓同學們了解作者的寫作思路,看看作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的。

    2.老舍筆下濟南冬天的顯著特征是什么?作者對濟南的冬天有著怎樣的感悟?

    預習自測:

    1.給加點的字注音。

    濟()南倫敦()鑲()水藻()貯()蓄。

    發髻()著()落看()護寬敞()地毯()。

    2.常識填空:

    《濟南的冬天》的作者(),原名(),字(),北京人。他是我國著名的()家,()家,主要作品有小說《》《》話劇《》《》等。

    3.從括號中選擇恰當的詞語填在橫線上。

    4.聯系句意說說下列加點詞語的含義。

    (2)一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著。安適:

    (3)濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!秀氣:

    (4)整個的是塊空靈的藍水晶。空靈:

    我的疑問。

    請將預習中不能解決的問題寫下來,供課堂解決。

    探究案。

    探究點一:開頭段作者是如何運用對比手法來介紹濟南冬天的特點的?

    探究點二:第三段是本文寫景優美段落,此段按照怎樣的順序描寫雪后山景的?

    探究點三:濟南的冬天有什么特點?作者是從哪些角度來描寫其景色特點的?

    解析指導:回答這一類問題,要從結構和內容兩方面入手,結構上前后呼應,內容上符合作者的寫作意圖。

    探究點五:本文是如何做到寓情于景,情景交融的?

    訓練案----有效訓練,反饋矯正。

    1.下列句子的修辭與其他三項不同的是()。

    a.那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

    b.濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

    c.山坡上臥著些小村莊。

    d.樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。

    3.文章以“----------”做標題,表明寫的是濟南這個特定環境下的冬天,不同于其他地方的冬天,而以“----------”作為文章的結尾,抒發了作者對冬天這個特定時令下的濟南的總的感覺。這樣的結尾既與開頭“-----------”相呼應,又點了題,抒發了作者的----------之情,給人以回味的余地。

    檢測案:。

    一.基礎鞏固題:

    1.選出沒有錯別字的一項()。

    a.刮風依靠慈善垂柳b曬著綠蘋暖和橫臥。

    c.園圈溫情水紋水墨畫d.搖藍斜射稍微煩燥。

    2你能選出下面沒有運用修辭手法的一項嗎?()。

    a.這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟南放在一個小搖籃里。

    b.它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和。”

    c.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。

    d.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。

    3《濟南的冬天》的作者是________,原名________,字________,________代作家。代表有小說________________,話劇________________。

    4對課文理解有誤的一項()。

    a.文章開頭,作者以自己的親身感受,通過對比,反襯出北平,倫敦,熱帶三處令人討厭的氣候。

    b.作者對濟南大體用了簡筆的寫意描繪,突出表現了濟南的秀美睡態。

    c.文章對濟南冬天的山著墨較多,依次寫了陽光照耀下的山,薄雪覆蓋下的山和城外的遠山。

    d.情景交融是本文寫作的一大特點,在描寫濟南冬景時,處處流露出作者的贊美之情。

    二.能力提升題。

    最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。(山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。)等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

    5.文中描寫景物的順序是-------------,---------,------------,------------。

    6.劃橫線一句用的是比喻的修辭手法,它的本體是(),喻體是()。

    7在文中找出一處運用擬人修辭手法的句子。

    8對文中畫()處的句子的含義理解正確的一項是()。

    a.描寫黃白相間的山坡,春風化雪,不久人們就會見到山坡原有的顏色。

    b.表現濟南冬天的溫和,雪化了,有水在山坡上流動;“山的肌膚”指山坡的草地。

    c.描寫濟南冬天的溫和,有水蒸氣蒸發升騰的美景,不久雪就會全化了,山坡上原有的顏色比雪色更美。

    d.描繪了雪色與草色相間的美景,像山穿著好看的衣服。

    9.“就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣”,表達作者怎樣的情感?

    文本拓展積累。

    舒德峰。

    濟南的冬天比較寒冷,夏天又十分炎熱,春天和秋天該是黃金季節了。但春天和秋天相比,我更喜歡春天。如果把濟南的秋天比成濃妝艷抹的風韻少婦,那濟南的春天便是一個不施粉黛的清純少女了。她步履輕輕地走來,又行色匆匆地歸去,逗留的時間竟那么的短,讓人稍不留神就錯了過去。如果把濟南的秋天比成五彩斑斕的西洋畫,那濟南的春天該是一幅淡雅清新的水墨畫了。她點綴著淡淡的桃紅、淺淺的柳綠,總讓人難以領略她的神韻。正是因了那分短暫的、清雅的而又透著生機的靚麗,濟南的春天才格外讓人憐惜,令人銷魂。

    過了陰歷的二月二,氣溫便升上來了。忽然有一天,清晨走在路上,你會覺得那醉人的春風竟撲面而來,來得是那么快,快得你沒有足夠的心理準備,來不及脫去厚厚的冬衣,更換春天的衣衫。那熬了一冬而有點兒僵硬的行人的面容,霎時舒展開來,被溫柔的春風撫弄得有了幾分喜色。再看那垂柳的枝條,像少女飄柔的長發,在風中搖曳,不知不覺間竟萌動出淡淡的鵝黃,然后又吐出清新的嫩綠,使人想起“萬條垂下綠絲絳”、“漏泄春光有柳條”的名句。那挺拔的白楊,枝上先是鼓起了一個個小花苞,慢慢地又變成了“毛毛蟲”,多像調皮的少女扎了滿頭的小穗子啊。等那小穗子落了,楊花就伴著柳絮飛起來,飛到你的發上、臉上、身上,軟軟的,癢癢的,你會覺得是那般的愜意。迎春花兒總是開得很早,黃黃的小花兒點綴在瘦瘦的枝條上,有幾分羞澀,又有幾分耀眼,真是一幅天作的“早春圖”啊。那沉睡了一冬的小草開始返青了,遠遠看去有點兒淡綠,近看卻尋不到蹤影,真的是“草色遙看近卻無”了。

    濟南以泉水著稱,早在金代就有人立了《名泉碑》,列了濟南的七十二名泉。到了春天,那泉眼一個個競相涌動,噴珠吐玉,波光粼粼,清澈透底,連那在蕩漾的水草中游動的小魚兒也是那樣悠閑自在。走過泉城廣場,你會看到放風箏的人多了起來,那風箏瀟灑地在空中飄舞,引得行人停下腳步,仰起頭,看那風箏,看那晴空麗日,也看那遠山的黛綠和無垠的春色。

    該是踏青時節了。人們被春風鼓動著,被春色吸引著,怎能按捺住萌動的春情啊!三五好友,結伴而行,山坡、泉邊、湖上、郊野,隨處可以看到滿臉春色的踏青的人們。

    仁者樂山。喜歡登山的人們去了千佛山、英雄山、大佛頭、蟠龍山、紅葉谷、五峰山,還有許許多多不知道名字的山,因為濟南這座城市就在群山的懷抱里,唯獨北面有個缺口。其實,真正喜歡爬山的人,會去濟南的東部和南部,那里有許多小山,海拔也就三四百米高,風景秀麗,游客稀少,有的山還沒有路。那樣的山爬起來,你會覺得風景獨秀,別有滋味。

    智者樂水。名甲天下的趵突泉當然是很好的去處,但黑虎泉、五龍潭、珍珠泉、百脈泉,還有那叫不出名的泉眼兒,都各有風情,美不勝收。泛舟大明湖上,看那碧波蕩漾,綠柳垂絲,一湖煙云,十里柳屏,真的令人心旌神搖。每年春天,我都喜歡去濟南北邊的黃河岸上走一走,那楊柳輕搖的長堤,那芳草萋萋的原野,那輝煌燦爛的落日,那大氣磅礴的河流,總讓我感慨萬千,流連忘返。

    說到喜歡賞花的人,當然會去植物園了。許多花兒都會在春天里綻放,冰清玉潔的梨花、艷麗芳菲的桃花、亭亭玉立的白玉蘭,勾起多少文人墨客的遐想和詩意啊。如果你真正喜歡看大自然中的花兒,還是應該到郊區去。“野店桃花紅粉姿,陌頭楊柳綠煙絲。不因送客東城去,過卻春光總不知。”這首詩寫的就是濟南東郊的景色,閉眼想象詩中的意境,真的是勾人魂魄,還沒到心就醉了。

    濟南的春天就是這樣的風姿綽約,這樣的婀娜多姿,這樣的生氣蓬勃。我常常感嘆造物主的神奇,寥寥幾筆,就把濟南的春天打扮得這般動人。她讓人感到心情舒暢,感到生機盎然,感到這世界的一切都孕育著無盡的希望。

    10.閱讀全文,找出文章的中心句抄寫在下面。

    11.為了表現濟南的春天的特點,作者從多個方面進行了描寫,請用幾個四字短語把這些方面分別概括出來。

    12.作者說,“如果把濟南的秋天比成濃妝艷抹的風韻少婦,那濟南的春天便是一個不施粉黛的清純少女了。”那么,應該把濟南的夏天或冬天比作什么呢?請續寫一句話,表現出濟南的夏天和冬天的特點。(要求句式一致,修辭一致)。

    如果把濟南的秋天比成濃妝艷抹的風韻少婦,那濟南的春天便是一個不施粉黛的清純少女了,濟南的夏天便是,濟南的冬天便是。

    13.請從修辭的角度,賞析下面的句子。

    14.請把本文與《濟南的冬天》進行比較,你更喜歡什么季節的濟南?為什么?

    文本拓展積累素材設計意圖:

    增加學生閱讀量,使學生對寫景文章從多角度有更加深刻的認識,進而提高學生的語文素養,并積累素材,為寫作打好一定基礎,豐富學生的閱讀情趣。

    總結。

    圍繞本課時的重難點,設計課程。體現學生思維特點,訓練學生的能力,真正突出本課時所要完成的教學目標。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇四

    了解老舍的生平及其代表作品,掌握“鑲、水藻、貯蓄、澄澈、空靈”等一批雅詞;理解比喻、擬人等修辭方法及其作用。

    2、應發展的能力

    學會運用“找景物,抓特征”的方法閱讀寫景類的散文,進一步學會有感情地朗讀課文,在整體感知內容的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語,并養成積累佳句的習慣。

    3、應培養的情感

    培養學生熱愛祖國大好河山的感情,進一步增強學生的審美能力。

    1.課標解讀

    《濟南的冬天》是一篇最具個性的寫景散文,是引導學生調動自己的獨特感受和體驗去閱讀文本、觀察生活的極好范例。因此,教師一定要重視學生在閱讀過程中的主體地位,應該明白在學生閱讀中自己扮演的組織者、促進者、參與者的角色,當好文本與學生的中介,要時刻牢記語文課本不是教本,而是讀本,要引導學生自己閱讀,自己學會閱讀。

    2.課文分析

    本文的語言清新、優美、親切、自然,描寫生動形象而又妙趣橫生。因此,反復朗讀,深入賞讀,延伸寫讀是教學的重點。作者對景物描寫得細致入微,平中見奇,常處見險,“詩中有畫,畫中有詩。”這種觀察事物描摹事物的能力應是本文教學的難點。另外,還可以把本文與《春》比較閱讀,進一步體會比喻、擬人等修辭方法對描寫景物,抒發感情的作用。

    3.學情認識

    初一新生形象思維能力強,對于寫景類的散文比較喜歡。另外,他們在小學時學過老舍先生的散文《養花》、《貓》。“喜歡閱讀,方能有感受的樂趣”,加之在前一課學了朱自清先生的《春》,對于寫景類文章的閱讀已經掌握了一些方法,對于比喻、擬人等修辭手法及其作用也有所了解,因此,學生學習本文的難度可能不大,只是教師在引導學生由讀到寫的過程中,要激之以趣,導之以情,授之以法,方能進一步加深學生的感情和體驗,方能使學生“在課本與生活里走個來回。”

    4.教法介紹

    1. 朗讀法

    好的詩文當以朗讀為主。尤其是寫景、抒情的散文朗讀需要很高的技巧,教師除了理性指導以外,應先范讀,讓學生模仿,再品讀、想讀、比讀、寫讀,在朗讀中使學生受到情感的熏陶,在朗讀中提高學生多方面的能力。

    2.質疑法

    質疑法是由教師提供適合學生學習的教材,引導學生自己探索,發現問題,尋找答案得出結論。本文的教學就比較適合這種教學方法。如教師在引導學生充分朗讀課文的基礎上,指導學生采用查疑、揭拗的方法進行質疑。這樣可以激發學生的學習興趣,培養學生的鉆研精神和創造能力。

    1.課前準備

    老舍的生平資料及代表作品。

    《濟南的秋天》是老舍先生的另一篇佳作。印發給學生,可進一步拓寬學生的閱讀面,激發學生的學習興趣和求知欲望。

    《濟南的冬天》的朗讀錄音帶。

    2課時安排

    共安排兩課時。

    3教學流程

    第一課時

    教師活動

    學生活動

    教學對策

    引讀激趣

    1、同學們,上節課我們剛剛領略了春草如茵、春花競放的春的美景,感受了大自然的神奇造化。其實,時序更替,四季輪回,春夏秋冬都是美不勝收的。你們知道哪里的春夏秋冬是最美的嗎?最好能用學過的古詩文加以說明。

    老舍先生在《濟南的秋天》中寫道:“上帝把春的藝術賜給了西湖,把夏的藝術賜給了瑞士,把秋天的和冬天的全賜給了濟南。”在作者的眼里,濟南的秋天和冬天都是最美的;在作者的筆下,濟南的秋天和冬天如詩如畫,別具風韻。今天,就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞濟南冬天的美景吧。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇五

    二、出示學習目標

    2.學習并運用作者巧用修辭、情景交融等寫景方法

    三、課文學習

    (一)出示獨立自學:

    自由朗讀課文,了解老舍筆下濟南冬天山和水的特點

    提示: 可以結合作者描寫山和水的句子或關鍵詞語來概括

    5分鐘后期待你的回答!

    (過渡:老舍先生抓住濟南冬天“溫晴”的特點,描繪出一幅幅濟南特有的動人冬景,那么他又是如何通過語言文字表達出來的呢?下面請同學們精讀課文…… )

    (二)引導探究:

    精讀課文,思考:作者是運用哪些手法來描寫濟南冬天景物的?

    提示: 可以從修辭手法、傳神的詞語等方面進行思考

    5分鐘后期待你精彩的展示!

    (過渡: 老舍先生是語言大師,他筆下的濟南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶通過本文的學習,你從中收獲了什么呢?)

    四、課堂小結:我的收獲

    學了這篇文章以后,你有什么收獲?

    提示:如情景交融的寫法

    (過渡:老舍先生用他的眼睛發現了美,用心靈感悟了美,那么同學們你們也來用眼睛捕捉你周圍生活中的美!請同學們完成本節課的清學內容)

    五、當堂清學:學生完成清學稿

    請用語言文字描繪出你所捕捉到的校園美景

    溫馨提示:可以用你學到的比喻、擬人或情景交融等手法

    限時10分鐘!

    過渡:同學們已經用語言文字描繪出了自己所捕捉到的美,下面就讓我們一起來分享……

    六、布置作業

    請同學們課外閱讀老舍的《濟南的秋天》,朱自清的《荷塘月色》等寫景美文

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇六

    嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。那咱們濟南的.冬天是不是也是這樣的特點呢?下面我們帶著疑問來學習2~4自然段。

    二、師生誦讀,感知冬天。

    1、聆聽2~4段錄音,感受冬季之美。

    2、解決字詞,交流背景。

    在預習基礎上排除生字詞,學生競讀。再次感受文章語言美和情感美。

    3、理清思路,總觀冬天。帶著問題以自己喜歡的方式閱讀:

    2-4自然段主要寫了什么景物?(山)。

    三、合作探究,品析山景。

    1、齊讀2-4段,思考以下問題:

    (1)這三段具體寫了什么景色?分別有什么特點?

    總結:陽光下――溫靜;雪后――秀氣;城外――淡雅。

    (2)說說哪些詞語或句子寫得好?可不可以替換?為什么?

    (3)如何使文章的語言生動優美?

    總結:重點體會“曬”、“睡”、“小搖籃”等詞句,體悟運的比喻和擬人修辭手法的妙處。

    (4)從字里行間流露出什么情感?體會對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

    2、朗讀課文,勾畫出自己喜歡的句子,說說原因。并仿寫一段。

    四、拓展活動,總結升華。

    1、有感情地朗讀,回憶濟南的山的景象,在這當中你最喜歡哪一處的景色,為什么?

    2、對比閱讀朱自清的《春》,討論二者的在寫景上的異同。

    五、拓展延伸,布置作業。

    乘興練筆,來描繪喜愛中的夏天。

    六、板書設計。

    陽光下――溫靜。

    山雪后――秀氣。

    城外――淡雅。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇七

    嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。那咱們濟南的冬天是不是也是這樣的特點呢?下面我們帶著疑問來學習2~4自然段。

    1、聆聽2~4段錄音,感受冬季之美。

    2、解決字詞,交流背景。

    在預習基礎上排除生字詞,學生競讀。再次感受文章語言美和情感美。

    3、理清思路,總觀冬天。帶著問題以自己喜歡的方式閱讀:

    2-4自然段主要寫了什么景物?(山)

    1、齊讀2-4段,思考以下問題:

    (1)這三段具體寫了什么景色?分別有什么特點?

    總結:陽光下——溫靜;雪后——秀氣;城外——淡雅

    (2)說說哪些詞語或句子寫得好?可不可以替換?為什么?

    (3)如何使文章的語言生動優美?

    總結:重點體會“曬”、“睡”、“小搖籃”等詞句,體悟運的比喻和擬人修辭手法的妙處。

    (4)從字里行間流露出什么情感?體會對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

    2、朗讀課文,勾畫出自己喜歡的句子,說說原因。并仿寫一段。

    1、有感情地朗讀,回憶濟南的山的景象,在這當中你最喜歡哪一處的景色,為什么?

    2、對比閱讀朱自清的《春》,討論二者的在寫景上的異同。

    乘興練筆,來描繪喜愛中的夏天。

    濟南的冬天

    陽光下——溫靜

    山雪后——秀氣

    城外——淡雅

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇八

    1、熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    3、潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學重點。

    1、熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    教學難點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學過程。

    [預習指導]。

    1、背誦課文1—3段。

    2、查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]。

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介。

    三、檢查預習:

    1、6人背書片斷。

    2、5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題。

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    1、問題設計:本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的?

    2、學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3、提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4、教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣山景水色。

    七、分析第一部分:

    1、問題設計:

    (2)用了什么寫法?

    教學過程。

    2、學生思考(方法同上)。

    3、抽簽提問。

    4、學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風)濟南(無風聲)。

    倫敦(無日)濟南(響晴)。

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)。

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山。

    a類:完成課后練習二。

    教師視察后核對答案。

    布置作業:

    1、背誦課文后半部分:a類。

    2、鞏固生字生詞。a類。

    教師手記:

    未學之前首先背誦,此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法,易于總體把握。

    課后心得:

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇九

    各位老師:

    大家好!我說課的題目是《濟南的冬天》。

    對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎,那么,在正式內容開始之前,我要先談一談對教材的理解。

    一、說教材。

    《濟南的冬天》選自部編版七年級上冊第一單元第二課,這篇課文是老舍先生的一篇寫景散文,文章描寫了濟南冬天氣候溫和、風景如畫,通過對濟南冬天的描寫,抒發了作者對祖國河山的熱愛及贊美之情。文章的.題目直接交代了作者所描寫的地點及季節,文章抓住“溫晴”這個特點來進行描寫,描繪出濟南冬天的特有的魅力,作者在進行景物描寫時語言優美生動,深深地表達出作者對濟南冬天的喜愛之情,在學習這篇課文時,教師可以讓學生對于文章中的語言進行賞析,學習作者所運用的表現手法,體會作者的贊美之情。

    二、說學情。

    合理把握學情是上好一堂課的基礎,本次課所面對的學生群體具有以下特點:初中一年級的學生具有基本的概括和歸納的能力,抽象思維處于發展階段,本文是一篇寫景的抒情散文,因而重心在欣賞優美語句,體會作者情感上。我將在本文的教學過程中著重采用誦讀,感悟的方法進行文本分析。

    三、說教學目標。

    從課程標準中“全面提高學生語文素養”的基本理念出發,我設計了以下教學目標:

    1.能夠有感情地朗讀課文,學習寓情于景、情景交融的表現手法。

    2.通過朗讀的方式,學生能夠把握文章情感基調。通過朗誦,小組討論的方式,理解濟南冬天的特點“溫晴”。

    3.感受作者對濟南冬天的喜愛之情,體會作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。

    四、說教學重難點。

    結合本單元的教學要求,根據學生已有的知識結構和認知水平,我確定了本節課的重難點是:

    教學重點:體會文章的感情基調,學習寓情于景、情景交融的表現手法。

    教學難點:感受作者對濟南冬天的喜愛及對祖國河山的熱愛和贊美之情。

    五、說教學方法。

    新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。基于此,我將引導學生采用以下的教學法。朗誦法;討論法;教師導讀法。

    下面我將介紹我的教學過程,這也是我本次說課最為核心的環節。

    六、說教學過程。

    (一)導入新課。

    好的導入未成曲調先有情,像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容,還要形成閱讀期待,激發學生的學習興趣。我會通過談話法進行導讀“同學們,在你們的印象中冬天是什么樣的呢?老師聽到有的同學說時白雪皚皚、寒風呼嘯的。對啊,北方的冬天總是給人一種千里冰封、萬里雪飄的印象。但是有這樣一個地方,它的冬天是不一樣的,沒有呼嘯的寒風,沒有皚皚的白雪,那里有著無限的溫暖,同學們想知道這是哪里嗎?讓我們一起走進今天的課文《濟南的冬天》”。

    (二)整體感知。

    整體感知是賞析文章的前提,通過初讀,可以使學生初步了解將要學到的基本內容,了解文章大意及思想意圖,使學生對課文內容形成整體感知。

    首先,我會讓學生大聲誦讀課文,同時注意朗讀的語速、感情等。

    其次,我會引導學生了解文章大概內容。讓學生從課文中能夠感受到濟南冬天“溫晴”的特點,體會作者所表達對的對濟南冬天的喜愛及對祖國河山的熱愛之情。

    (三)深入研讀。

    深入研讀意在通過文中的細節來反映整篇文章,并且能夠引導學生把握文章的主旨內容。我會這樣開展本堂課的深入研讀:

    1.學生在初步感知文章情感基調之后,我會讓學生再次讀課文,并且進行提問:濟南冬天總的特點是什么?作者通過哪些景物呈現了濟南冬天的特點?學生會通過閱讀課文找到濟南冬天總的特點是“溫晴”,并且作者通過對濟南山、雪、水等景物的描寫來體現濟南冬天的特點。

    2.順勢我會提問第二個問題,我的問題是:作者是如何對冬天景物進行描寫的?這時候我會讓學生進行小組討論,學生通過小組討論得出第三自然段中,作者對濟南的小山進行了描寫“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:‘你們放心吧,這兒準保暖和。’”在這句話中作者運用了比喻的修辭手法,作者將小山周圍的地理環境比喻成了“小搖籃”,將四周的小山比喻成“看護者”。通過比喻手法的運用加上作者所感受到的溫暖等一系列的描寫,寫出了周圍的一圈小山特別可愛。

    在第四自然段中作者運用擬人的手法對“小雪”進行了描寫。“那點薄雪好像是忽然害了羞,微微露出點粉色。”作者將雪富裕了人的情感,寫雪是“害羞的”并且“露出點粉色”,這些描寫都寫出了濟南冬天“溫晴”的特點。

    第六自然段對濟南的水進行了描寫,冬天水不結冰,水里的水藻在晴天的時候也越來越綠,因為這些水是不忍得凍上的,況且垂柳還要在水里照個影。作者通過描寫使水富有了靈氣,通過描寫水藻及垂柳,進一步說明水不忍得凍上的原因。

    3.接著,我會提出第三個問題:作者通過對一系列景物的描寫,表達了何種思想感情?學生通過讀課文,結合我的引導和總結后,明確問題答案如下:

    作者通過運用比喻、擬人等一系列的修辭手法對景物進行描寫,表達了作者對濟南冬天的喜愛,同時表達了作者對祖國河山的熱愛之情。

    通過以上環節我達成了我的三維目標,突出了重點突破了難點。

    (四)延伸作業。

    語文教學沒有明確的終結點,而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外,構建起大語文學習觀。所以我的拓展延伸和小結作業環節設計為:

    學生再次集體朗誦本文,思考老舍先生剛從倫敦回到祖國,到了濟南,對濟南冬天的“溫晴”感受十分真切,此時給學生布置任務:當你到一個新的地點后是否有不同的感受?請談談感受并讓學生寫下來。

    最后,我的作業設計為:老舍抓住了濟南冬天“溫晴”的特點,并且運用了寓情于景的寫作手法,請同學們課下學習作者的寫作手法,進行一段景物描寫。學會作者所運用的表現手法。

    七、說板書設計。

    好的板書,能培養學生思維的靈活性、深刻性。它是教學內容的濃縮。通過板書,學生能直觀抓住要點摒棄繁瑣,我的板書就力求體現這一點:

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十

    教學目標:

    1、品味課文精美的語言。

    2、繼續學習比喻、擬人的修辭。

    3、把握品味作者的情感。

    教學重點:

    品味課文精美的語言把握品味作者的情感。

    教學難點:

    把握品味作者的情感。

    導入語。

    一、學生朗讀課文。

    二、揣摩優美語句,品析寫景藝術,領悟思想感情。

    1、請學生劃出文中有關的比喻、擬人的修辭,推薦一句你認為寫的好的句子,說出推薦的理由。

    例:山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。

    2、作者在文中運用了大量給人以美感的比喻、擬人句,讓學生小組討論、分析是如何寫意情狀、傳達情韻的。

    (投影顯示)如:

    (1)組:

    甲:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和。”

    乙:這一圈小山圍著濟南,使濟南在冬天也特別暖和。

    (2)組:

    甲:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

    乙:快日落時,陽光斜射在山腰上,薄雪露出點粉色。

    (3)組:

    甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

    乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結冰,垂柳的長枝倒映在水中。

    教師點撥、明確。

    (1)“濟南的冬天是沒有風聲的。”去掉“聲”字可以嗎?為什么?

    (3)、樹尖用“頂”,山尖用“鑲”,山坡用“穿”,山腰用“露”,幾個字。

    各得其所,用得準確,你如何理解的。

    三、學生總結課堂,并談一下學了比喻、擬人修辭后對于表達作者情感的作用。

    四、課堂總結。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十一

    1。熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2。理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    3。潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學重點。

    1。熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2。理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    教學難點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學過程。

    [預習指導]。

    1.背誦課文1-3段。

    2.查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]。

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介。

    三、檢查預習:

    1.6人背書片斷。

    2.5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題。

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    2.學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3.提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4.教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣山景水色。

    七、分析第一部分:

    1.問題設計:

    (2)用了什么寫法?

    教學過程。

    2.學生思考(方法同上)。

    3.抽簽提問。

    4.學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風)濟南(無風聲)。

    倫敦(無日)濟南(響晴)。

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)。

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山。

    a類:完成課后練習二。

    教師視察后核對答案。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十二

    教學目標:

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體味語言美。

    2.學習比喻、擬人的寫法,借鑒吸收表現美的方法。

    3.通過景物美來揣摩、體悟作者的深情。

    教學重點:

    1.品味優美的語言。

    2.比喻、擬人修辭手法在景物描寫中的作用。

    教學難點:

    景物中蘊含作者怎樣的感受。

    課時安排:

    兩課時。

    教學方法:

    興趣學習法,雙邊活動法,自主、合作、探究學習法。

    課前準備:

    1.教師準備。

    (1)布置三分鐘演講,預習課文。

    (2)準備錄音機、朗讀帶、計算機、彩色粉筆。

    2.學生準備。

    (1)寫三分鐘演講稿。

    (2)查字典疏通字詞,熟讀課文,水彩筆。

    教學流程:

    第一課時。

    一、激情演講,引入新課。

    根據布置的三分鐘演講題目:家鄉的冬天,找一學生演講。演講完畢學生點評,歸納總結由此引入新課;濟南的冬天(板書課題)。

    二、配樂朗讀,走入課文。

    1、聽朗讀帶,劃出課文優美語句。

    2、找四位學生分別劃出的優美語句。并闡釋美在何處,其中對涉及到的有難度字詞注音、解釋及時提問,以檢查預習情況。

    3、師生配音樂分段朗讀課文,學生點評誰讀得好。教師做總結并指導朗讀。

    三、整體感知,深入文本。

    明確:天氣、山景、水色。(板書)。

    2、再討論:在這些方面中又具體描寫了哪些景物?

    明確:山、雪、城、水等。(板書)。

    3、思考:這些景物能夠組成怎樣的畫面?用自己的筆按課本內容畫出來,并給畫起個別致的名字。

    學生在練習本上畫草圖,然后小組推薦一名學生到黑板上畫,并命名。

    明確:以上圖畫總括為三幅:濟南全景圖、雪后山景圖、冬天水景圖。(板書)。

    4、看著以上圖畫說出分別表達課文的哪些內容?

    學生討論后,具體指出每幅畫的每一筆表達什么內容。

    (解說:在此主要是訓練學生的內容轉化表達能力,動手動腦能力,把抽象的內容具體化,把具體的內容抽象化,以開發思維,提高能力。)。

    5、出示老師畫得課件,讓學生點評。

    明確:溫晴——無風、響晴、溫暖。

    7、討論:從以上景中我們可以看出作者怎樣的心情?

    明確:作者用優美的文字描繪濟南冬天的美景,傳達著作者對大自然的贊美之情,抒發了作者熱愛祖國河山的可貴感情。

    四、課堂小結。

    文章從天氣、山景、水色三個方面介紹了濟南冬天的可愛之處。突出了它的特點:溫晴,我們也從作者的描繪中,勾畫了一幅幅畫面,欣賞這些畫面我們仿佛也進入了那片美的天地。

    五、布置作業。

    1、課下搜集有關老舍的信息。

    2、組織一次繪畫作品展覽,評選最好的一幅。

    第二課時。

    一、復習舊課,過渡新課。

    以搶答的形式提問:濟南的冬天總的特點是什么?課文為我們。

    描繪了哪些圖畫?

    對學生回答進行點評然后引入新課。學習作者是怎樣用語言描繪這些景物的,用了什么方法,什么寫作技巧。

    二、深層挖掘,研討課文。

    1、首先讓學生看第一幅圖:濟南全景圖。

    (1)誦讀1~2自然段。

    (2)思考:作者用了哪幾組對比來寫濟南冬天的溫晴的?

    明確:三組對比;。

    與北平對比:無風。

    與倫敦對比;響晴。

    與熱帶對比:溫晴。

    (3)思考:響晴與溫晴有什么區別呢?注意收集字詞。

    明確:重點在“響”與“溫”上。“響”有響亮天空的意味;“溫”有溫度不冷不熱讓人感以舒適的意味。

    (4)討論第二自然段在寫作上有什么特色?用什么修辭物法寫老城的?

    明確:用了一個過渡句使篇章結構嚴謹。由對天氣的描寫轉入對冬天山水的刻畫。

    用了擬人的修辭手法。“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點。

    2、出示第二幅課件圖;雪后山暗圖。

    (1)朗讀第3自然段。

    (2)課文中有一字可概括雪后山景圖的特點,哪一字?

    明確:“妙”

    (3)“妙”在何處呢?

    明確:顏色妙:表黑的矮松,雪白的樹尖、純白的山突、白黃的山群微黃的斜陽、粉色的薄雪。

    神態妙:樹尖頂著白花、藍天鑲上銀邊、花葉風兒吹動。

    (4)這里又有了另外一種修辭手法,什么修辭手法?

    明確:比喻:用“日本看護婦”比喻雪光,用“花衣”比喻雪色。

    3、提供第三幅畫:冬天水景圖。

    (1)齊讀第五自然段。

    (2)思考:濟南冬天的水與我們這里的冬天的水有什么區別?

    明確:不結冰;綠;清亮。

    本地冬天的水則沒此特點。

    (3)本段以上出現的兩種修辭手法都有,分別找出在哪地方?

    明確:比喻:“整個的是塊人靈的藍水晶”。

    擬人:“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神,水也不忍得凍出,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”

    三、總結全文。

    本文運用比喻、擬人等修辭手法,把濟南的山山水水活畫在我們眼前,讓人直接感受到那里的風景,令人神往。

    四、布置作業。

    1、背誦自已喜歡的句子或段落。

    2、寫一篇觀察日記,寫出自已的感受。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十三

    1、熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    3、潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    1、熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    [預習指導]。

    1、背誦課文1—3段。

    2、查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]。

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介。

    三、檢查預習:

    1、6人背書片斷。

    2、5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題。

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    1、問題設計:本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的.?

    2、學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3、提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4、教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣山景水色。

    七、分析第一部分:

    1、問題設計:

    (2)用了什么寫法?

    教學過程。

    2、學生思考(方法同上)。

    3、抽簽提問。

    4、學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風)濟南(無風聲)。

    倫敦(無日)濟南(響晴)。

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)。

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山。

    a類:完成課后練習二。

    教師視察后核對答案。

    布置作業:

    1、背誦課文后半部分:a類。

    2、鞏固生字生詞。a類。

    教師手記:

    未學之前首先背誦,此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法,易于總體把握。

    課后心得:

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十四

    1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    3.潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學重點。

    1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    教學難點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學過程。

    [預習指導]。

    1.背誦課文1-3段。

    2.查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]。

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介。

    三、檢查預習:

    1.6人背書片斷。

    2.5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題。

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    1.問題設計:本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的?

    2.學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3.提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4.教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣山景水色。

    七、分析第一部分:

    1.問題設計:

    (2)用了什么寫法?

    教學過程。

    2.學生思考(方法同上)。

    3.抽簽提問。

    4.學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風)濟南(無風聲)。

    倫敦(無日)濟南(響晴)。

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)。

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山。

    a類:完成課后練習二。

    教師視察后核對答案。

    布置作業:。

    1.背誦課文后半部分:a類。

    2.鞏固生字生詞。a類。

    教師手記:

    未學之前首先背誦,此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法,易于總體把握。

    課后心得:

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十五

    《濟南的冬天》是七年級語文上冊第三單元中的第二篇課文。它是現代著名作家、人民藝術家老舍寫的一篇描繪濟南冬天的美麗景色寫景散文。

    編者安排這篇文章,就是想讓我們領略到自然景物的美,領會蘊含在字里行間的感情。

    (二)學情

    對于剛剛跨入中學階段的學生來說,他們的思維能力和審美能力尚在形成之中。在我看來,大多數的學生應該都喜歡寫景的美文,但知其然而不知其所以然。俗話說興趣是最好的老師。因此教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美情境,培養學生欣賞文學作品,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

    1教學目標

    根據《語文課程標準》的基本精神,語文學習重在強調知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的相互滲透和協調發展,我擬定了如下教學目標:

    知識能力目標:

    理解重點詞語,品味積累語言,體味濟南的冬之美。

    過程方法目標:

    朗讀課文,感知內容,初步培養感悟散文的能力:學習抓住景物的主要特點,多方面地寫景,表達自己的感受。

    情感態度與價值觀目標:

    體會作者對景物獨特的感受,以及對其寄予的深情。

    2.教學重難點

    為了達成教學目標,我將本文的重點放在學習作者抓住特征運用貼切手法描寫自然景色的寫法上,并引導學生體會作者在景物描寫中所抒發的思想感情。

    教學:

    1.根據語文特點和學生實際情況以通讀法、討論法、合作探究法進行教學。

    這是一篇充滿詩情畫意的散文,作者在景物描寫之中,寄寓了自己對濟南冬天的無限喜愛之情。學習本課重在引導學生領悟作者抓住主要景物特征細致描繪的寫法,體會作者借景抒發的贊美之情。而若要達此目的,就必須通過多種方式反復誦讀,使學生深入文本,深刻感悟,進行個性化解讀。為此,本設計圍繞“讀”字做文章,抓住“讀”字開展系列語文學習活動,從而達到讀中悟,悟后讀,培養學生的審美感受和豐富的想象力。

    2.采用多媒體等電教手段,增強教學直觀性,擴大教學容量。

    學法:

    教學是師生的雙邊活動,遵循“教師為主導,學生為主體”的教學思路進行學法指導,采用了:

    自主學習法、小組討論法及反饋練習法。

    為了達到教學目標,我設計了如下的教學程序。

    (一)情境導入

    一年有四季,季季有特色。今天我們單表一下多姿的冬天。和學生一起欣賞燕京一帶冬天雪花,感受邊塞冬天的奇寒;東北的冬天,云南的冬天。引出素有“泉城”之稱的濟南,冬天又是怎樣的呢?今天,就讓我們追逐老舍先生的足跡,到濟南去看一下冬天的景象,感受一下冬天的氣息。

    (二)朗讀課文,整體感知

    本環節,我設計了三個小問題:

    1.學生用一兩個詞語概括自己經歷感受過的冬天的特點。

    2.教師引導學生朗讀課文,用幾個詞語概括老舍筆下“濟南冬天”的特點。

    3.學生思考:為什么會出現這樣的差異?

    濟南給老舍先生的最大感受就是——溫情。于是,全文處處圍繞體現著“溫晴”,也體現著“溫情”。

    (三)以溫晴識溫情——“溫情”在我身邊

    學生朗讀第一段,小組交流,領會作者用對比的方法突出濟南溫晴的特點。

    因此,作者說濟南是個“寶地”。

    (四)以溫晴看溫情——“溫情”在我眼前

    有人說老舍是一位丹青高手,整篇文章無論從立意,還是從構圖色彩看,都是一幅完整的圖畫。從細部看,這幅圖畫又是由多個畫面組成,而每個畫面都充滿著溫情和希望。

    教師引導學生跳讀課文,尋找溫情的畫面,學生通過自主思考,合作交流,為每一幅畫面起一個名字并說明其理由。

    1.搖籃安睡圖

    2.雪后小山圖

    3.山村臥雪圖

    4.玲瓏水晶圖

    教師引導啟發學生進入對溫情的賞讀。

    老舍先生在本文中描繪了濟南的山、濟南的`水,借山水來展現濟南冬天的特點,在鮮明的形象中融入了自己獨特的感受。所以,這里的山水情意濃濃。作者在寫作上也展開聯想、想象,以溫情的形象來比擬溫情的上水,用包含溫情的語言來描繪溫情的山水。

    (一)走近溫情的人物形象

    景物本身沒有生命,沒有感情,可是作者拿它當“人”來寫。如此,景物也就有了意境,有了感情,有了情韻,有了內在美。

    教師引導學生讀課文,分別找出用人物形象來比擬山水的語段,體會溫晴的特點,然后學生小組交流,最后師生共同明確。

    1.守護搖籃的母親

    2.細致周到的護士

    3.健美優雅的女郎

    4.嬌美害羞的少女

    5.俏美柔情的女子

    老舍先生不愧為文學大師,他智慧的將印象中的事物想象成一個個頗具個性,而又都充滿溫情的女性。如此,既寫出了冬天的暖,又寫出了冬天的美,突出了濟南冬天的特點。

    教師引導學生思考:

    老舍先生為什么只選取女性形象來比擬描繪呢?

    主要讓學生明白:這些形象能體現溫暖、柔美、慈愛,能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。

    (二)品味溫情的語言

    本文語言自然、質樸,親切、柔和,充滿著溫情。像美麗的女子情態可掬,又像慈愛的母親娓娓敘談。

    學生先跳讀課文,標劃出富有靈性、含有意蘊的動詞,然后體會口語化、情感化的詞語,找出類似語句,進行品味。

    濟南的冬天

    老舍

    溫情的畫面

    溫晴 溫情 溫情的人物 溫情的語言

    老舍先生寫北方中國的冬天不著眼于“寒”,而著眼于“暖”,不著眼于“壯”,而著眼于“秀”,集中突出了冬天里“溫晴”的特點。為了展現這一特點,作者抓住了“暖、秀、綠”著墨,寫出了春意,寫出了生機。之所以如此,皆在于作者內心蘊含著的“溫情”,是作者溫情的體驗有了這種種溫情的意象,是作者溫情的感受有了這美妙的表達。正是“一切景語皆情語”。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十六

    2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    3.潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學重點。

    1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

    2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

    教學難點。

    潛移默化熱愛祖國河山的感情。

    教學過程。

    [預習指導]。

    1.背誦課文1-3段。

    2.查字典解決生字詞。

    [三分鐘演講]。

    一、創設情境,導入新課:

    請一同學描述此地春天的感受,由此引出北中國的`冬天,由于學生沒去過,可造成疑問,激發學習欲望。

    二、作者簡介。

    三、檢查預習:

    1.6人背書片斷。

    2.5人上黑板默寫生字詞,師生共同評價。

    四、解題。

    引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

    五、分段朗讀課文,師生混讀,隨機停頓,請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中,進一步熟悉課文內容。

    六、理清文章脈絡:

    1.問題設計:本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的?

    2.學生獨立思考,找出答案的舉手,直到絕大多數學生行了進行提問。

    3.提問若干人,保證各種答案都有,言無不盡。

    4.教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

    參考:天氣山景水色。

    七、分析第一部分:

    1.問題設計:

    (2)用了什么寫法?

    教學過程。

    2.學生思考(方法同上)。

    3.抽簽提問。

    4.學生補充后教師評價歸納小結。

    參考:溫晴:

    對比:北平(大風)濟南(無風聲)。

    倫敦(無日)濟南(響晴)。

    熱帶(日毒)濟南(溫晴)。

    八、堂上練習:

    九、小結課文,提示學生熱愛祖國的河山,初中一年級語文教案《濟南的冬天(第一課時)》。

    a類:完成課后練習二。

    教師視察后核對答案。

    布置作業:。

    1.背誦課文后半部分:a類。

    2.鞏固生字生詞。a類。

    教師手記:

    未學之前首先背誦,此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法,易于總體把握。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十七

    課型:新課。

    課時:二。

    教學方法:競賽式活動課教學媒體:錄音機《春江花月夜》曲幻燈機及膠片。

    教學重難點:1、多角度的寫景2、多種修辭的應用3、想象能力的培養。

    設計思路:

    1、從課文客體的分析討論中,使學生明確多角度寫景的思維方法。

    2、從辭格的辨識中,使學生明確用什么語言格式表達自己的欣賞,傳達自己感受。

    3、有了前兩者為基礎,學生有了想象的方法,也有了表達想象的方法。于是,以《春江花月夜》為學生想象的載體,滿足學生想象及表達想象的欲望,檢驗學生的想象及表達能力。

    4、為增強學生的主體意識,引進交互,引進競賽的教學模式。

    教學過程:

    一、導入。

    2、生答:……。

    3、師:上一課時,我們初步學習了老舍先生的〈〈濟南冬天〉〉,我們知道那里有溫晴的天,慈愛溫情的山,多姿嬌美的雪,溫柔多情的水。(板書)讀之,直惹我們眷顧不舍,流連忘返。除了上一節課咱們欣賞的溫晴的天,還有什么使我們如此迷戀這濟南之冬的呢?作者是怎樣(修辭)把一個活脫脫的濟南之冬呈現給我們的呢?我們的具體感受又如何呢?讓我們帶著這些問題走進課文第二自然段吧。

    二、品析課文第二自然段。

    (一)閱讀感知。

    1、自由閱讀第二段。

    2、抽生閱讀。

    3、生評價閱讀質量,教師計分。

    (二)研讀深化。

    1、教師設問:并用幻燈展示問。

    a:作者用哪句話由一段文字過度到這一文段?

    b:作者在該文段中用了一個“奇”字,你認為這里的景致奇在哪里?

    c:作者從哪些角度寫了濟南的“山”,有什么特征?

    d:作者在文段中應用了哪些修辭手法?

    e:文段中,是否用到了想象或是聯想?在哪些文句中有所體現?

    f:從小山和人們的對話中,感受到了小山什么樣的情致?

    2、生分語文學習小組討論,準備搶答。

    3,教師評價,計分并板書。

    (三)談感受繪美景。

    1、在老舍先生的筆下,濟南的小山慈愛溫情的特點已經歷歷在目,通過研讀學習,我們請幾位同學上臺把你感受到的景象給我們描繪一下。

    2、生準備……。

    3、分組描繪,教師評價計分。

    小結小結內容及各學習小組的比分情況。

    三、品析課文第三自然段。

    閱讀感知。

    1、接力閱讀。

    2、評價并計分。

    研讀深化。

    1、教師設問(以燈片展示問題):

    a:文中說“最妙的是下點小雪了”,請問妙在哪里?

    b:有哪些動詞寫出了小雪怎樣的特點?

    c:段中應用了哪些修辭手法?

    d:作者是如何處理多角度的?

    2、生討論,準備搶答……。

    3、生搶答,教師評價并計分。

    談感受述美景。

    1、師:享受了濟南小雪景,我們請幾個同學上臺來,用自己的話來描述一下。

    2、生準備……。

    3、生描述,師評價并計分。

    小結。

    教師作學習內容和競賽兩方面的小結。

    擴展發散應用。

    1、師:一個熱愛生活的人,對于大自然的美好景象,絕不會無動于衷,于是,畫家們拿起了自己的畫筆;音樂家們連綴著自己心中的音符;雕刻家們操起了自己的刻刀;文學家馳騁在自己的思想里……這里的每一位藝術家都會無一例外地應用到一種能力,那就是聯想和想象的能力。

    2、教師播放音樂,生伏案聆聽……。

    3、生描述,師評價并給相應的組別計分。

    總結該課時。

    總結兩方面的情況,一、學習內容。二、競賽結果。給優秀學習小組最熱烈的掌聲,給暫時滯后的學習小組以鼓勵。

    結束并布置作業。

    1、自學課文余下內容,下節課展示自學結果。

    2、把聽音樂后的感受寫在作業本上,下一課時評出優秀篇章節,在班上張貼公布。

    反思:

    該課以競賽為課堂組織方式,極大地滿足了學生成功的欲望,以交互為核心實現了課堂以學生為文體的現代教學觀。課中學生表現涌躍,努力地思考,積極地回答問題,尤其是在教師給出錄音《春江花月夜》后提出描述感受后的課堂氛圍,更是活躍,同學們紛紛舉手,要表達自己的看法。面對同學們的精彩描述,課中掌聲不斷。這不僅給了學生以美的享受,還為孩子們提供了展示自己的舞臺。他們感受了成功,長此以往,他們會愛上語文的。

    我的教學目標,自然也在同學們,快樂而又緊張的氛圍中得以實現。他們懂得了聯想和想象的方法,初步實踐了表達自己感受的方法和手段。

    陶行知先生說過這樣一個內容,我們給孩子們學習那些經典名篇,最終的目的,就是要讓孩子們學會寫,學會名家名篇的寫法。就這上點來說,我的這堂課是成功的。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十八

    合江初中課題組高貞富。

    email:gzf1972@。

    課型:新課。

    課時:二。

    教學方法:競賽式活動課教學媒體:錄音機《春江花月夜》曲幻燈機及膠片。

    教學重難點:1、多角度的寫景2、多種修辭的應用3、想象能力的培養。

    設計思路:1、從課文客體的分析討論中,使學生明確多角度寫景的思維方法。

    2、從辭格的辨識中,使學生明確用什么語言格式表達自己的欣賞,傳達自己感受。

    3、有了前兩者為基礎,學生有了想象的方法,也有了表達想象的方法。于是,以《春江花月夜》為學生想象的載體,滿足學生想象及表達想象的欲望,檢驗學生的想象及表達能力。

    4、為增強學生的主體意識,引進交互,引進競賽的教學模式。

    教學過程:

    一、導入。

    2、生答:……。

    3、師:上一課時,我們初步學習了老舍先生的〈〈濟南冬天〉〉,我們知道那里有溫晴的天,慈愛溫情的山,多姿嬌美的雪,溫柔多情的水。(板書)讀之,直惹我們眷顧不舍,流連忘返。除了上一節課咱們欣賞的溫晴的天,還有什么使我們如此迷戀這濟南之冬的呢?作者是怎樣(修辭)把一個活脫脫的濟南之冬呈現給我們的呢?我們的具體感受又如何呢?讓我們帶著這些問題走進課文第二自然段吧。

    二、品析課文第二自然段。

    (一)閱讀感知。

    1、自由閱讀第二段。

    2、抽生閱讀。

    3、生評價閱讀質量,教師計分。

    (二)研讀深化。

    1、教師設問:并用幻燈展示問。

    a:作者用哪句話由一段文字過度到這一文段?

    b:作者在該文段中用了一個“奇”字,你認為這里的景致奇在哪里?

    c:作者從哪些角度寫了濟南的“山”,有什么特征?

    d:作者在文段中應用了哪些修辭手法?

    e:文段中,是否用到了想象或是聯想?在哪些文句中有所體現?

    f:從小山和人們的對話中,感受到了小山什么樣的情致?

    2、生分語文學習小組討論,準備搶答。

    3,教師評價,計分并板書。

    (三)談感受繪美景。

    1、在老舍先生的筆下,濟南的小山慈愛溫情的特點已經歷歷在目,通過研讀學習,我們請幾位同學上臺把你感受到的景象給我們描繪一下。

    2、生準備……。

    3、分組描繪,教師評價計分。

    小結小結內容及各學習小組的比分情況。

    三、品析課文第三自然段。

    閱讀感知。

    1、接力閱讀。

    2、評價并計分。

    研讀深化。

    1、教師設問(以燈片展示問題):

    a:文中說“最妙的是下點小雪了”,請問妙在哪里?

    b:有哪些動詞寫出了小雪怎樣的特點?

    c:段中應用了哪些修辭手法?

    d:作者是如何處理多角度的?

    2、生討論,準備搶答……。

    3、生搶答,教師評價并計分。

    談感受述美景。

    1、師:享受了濟南小雪景,我們請幾個同學上臺來,用自己的話來描述一下。

    2、生準備……。

    3、生描述,師評價并計分。

    小結。

    教師作學習內容和競賽兩方面的'小結。

    擴展發散應用。

    1、師:一個熱愛生活的人,對于大自然的美好景象,絕不會無動于衷,于是,畫家們拿起了自己的畫筆;音樂家們連綴著自己心中的音符;雕刻家們操起了自己的刻刀;文學家馳騁在自己的思想里……這里的每一位藝術家都會無一例外地應用到一種能力,那就是聯想和想象的能力。

    2、教師播放音樂,生伏案聆聽……。

    3、生描述,師評價并給相應的組別計分。

    總結該課時。

    總結兩方面的情況,一、學習內容。二、競賽結果。給優秀學習小組最熱烈的掌聲,給暫時滯后的學習小組以鼓勵。

    結束并布置作業。

    1、自學課文余下內容,下節課展示自學結果。

    2、把聽音樂后的感受寫在作業本上,下一課時評出優秀篇章節,在班上張貼公布。

    反思:

    該課以競賽為課堂組織方式,極大地滿足了學生成功的欲望,以交互為核心實現了課堂以學生為文體的現代教學觀。課中學生表現涌躍,努力地思考,積極地回答問題,尤其是在教師給出錄音《春江花月夜》后提出描述感受后的課堂氛圍,更是活躍,同學們紛紛舉手,要表達自己的看法。面對同學們的精彩描述,課中掌聲不斷。這不僅給了學生以美的享受,還為孩子們提供了展示自己的舞臺。他們感受了成功,長此以往,他們會愛上語文的。

    我的教學目標,自然也在同學們,快樂而又緊張的氛圍中得以實現。他們懂得了聯想和想象的方法,初步實踐了表達自己感受的方法和手段。

    陶行知先生說過這樣一個內容,我們給孩子們學習那些經典名篇,最終的目的,就是要讓孩子們學會寫,學會名家名篇的寫法。就這上點來說,我的這堂課是成功的。

    《濟南的冬天》第二課時教學設計(教師中心稿)由本站會員分享,,請注明出處!

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇十九

    各位領導、各位老師:

    一、話教材。

    1、課文所處的地位和作用。

    這一單元選取的四篇課文都是寫自然景物的,分別描繪了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和綠色的草原,呈現出了一幅幅美麗的畫面,展現了豐富多彩、姿態各異的自然景觀,抒發了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,細細品味這些作品,我們可以從中體會到人們對大自然的無限眷念和熱愛。

    《濟南的冬天》這篇課文,充滿詩情畫意,作者筆下的那山、那水、那陽光、那白雪、那綠藻……無不給人美的享受。它以無窮的魅力吸引讀者的心靈回歸自然,為我們在教學中開展豐富的審美活動提供了充沛的資源,所以學習本文,首先得利用其審美價值,引領學生進入作者營造的美的意境,整體感知,獲取美的享受和熏陶。

    走進課文,包圍你的是滿含溫情的親切優美而生動的'語言,老舍先生不愧是卓越的語言大師。一系列的比喻、擬人、抒情句是作品給我們的極好饋贈,這就為學生積累感悟語言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教學本文,積累語言也是對學生極具體極實惠的豐收。

    《濟南的冬天》更為獨特的文本價值在于:作為寫景抒情的散文,渾然天成地運用了豐富的寫景方法和技巧,實為同類作品中的典范。所以教學本文,學習寫景的一些方法是對學生進行寫作引導的最好資源。

    二、說學情:

    《濟南的冬天》一文,所講的內容是學生們并不熟知的區域——濟南,初一年級的學生們還沒系統學習地理知識,對濟南的了解甚少。但他們有一定的生活經驗,通過與家鄉冬天的比較,對濟南的冬天一定會隨作者去感受,與作者產生共鳴。再者,他們還有一個突出的優勢就是活潑好動、爭強好勝,并且愿意合作,善于合作,樂于探究,因此本篇文章學習起來,沒有什么太大的阻礙。

    三、定目標:

    1、根據新課標的要求,結合學生本身已經具有的生活經驗、本單元編排的意圖和本文的特點應抓住以下目標:

    (1)知識和能力:

    了解作者老舍及與課文相關內容;識記并理解文中的生字詞。

    (2)過程與方法:

    學習作者寫景的多種方法,并用之于指導自己的寫作實踐。

    (3)情感態度與價值觀:

    通過學習本文,體會作者對濟南、對祖國的大好河山的熱愛、贊美之情,

    2、教學的重點難點:

    《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)告訴我們:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。”據此,確定本文的教學重點及難點為:抓住景物的特征從多方面加以表現。

    四、析教法:

    目前,我國的教育正經歷著從傳統的應試教育向全面素質教育的深刻變革,教師要更新觀念,突出學生的主體地位,重視對學生思想品質,思維能力的培養,把學習方法的指導貫穿于教學過程之中。按照“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的教學觀,我主要采用了以下教學方法。

    1、啟發式教學。

    在引入本課教學時,啟發學生思考為何老舍要寫冬天、寫濟南的冬天呢?亞里士多德說:“思維自驚奇和疑問開始”。這樣一啟發,學生有了“驚奇”和“疑問”,自然地觸發了他們的學習興趣,也激活了思維。

    2、以讀促學。

    教學本文時,引導學生從讀中獲取信息,從讀中探究作者寫景的方法,從讀中體會作者感情。這里所說的讀是要真正地讀進去,讀法多樣,默讀與朗讀、齊讀與個別朗讀等。默讀主要是讓學生能夠迅速歸納概括知識要點,朗讀主要是讓學生體會本文語言的生動性,齊讀是為了體現語言的節奏美,個別朗讀主要是為了調動學習的積極性。

    3、示例遷移。

    葉老說:教材無非是個例子。本課中有兩段寫景最為生動,而且寫法大同小異。教師只需重點指導學生學習一段,另一段則讓學生用學習前一段的方法小組合作學習,這樣既是學以致用,又是一種習得。該課文學完之后,布置學生寫一篇作文,也是這方面的道理。

    五、定學法:

    新課標指出:學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成。“授人以魚,不如授人以漁”。我體會到在給學生傳授知識的同時,必須教給他們好的學習方法,培養良好的習慣,讓他們學會學習。依據本課的實際內容,結合初一學生的認知水平、年齡特點、日常學習態度以及學校的教學條件,對學生的學法指導主要體現在以下幾方面:

    1、誦讀法。

    通過默讀、自由讀等多種方式,反復誦讀課文,體會老舍清新樸實的語言風格,感受語言文字中蘊涵的語言美、語意美、語境美。摒棄課文分析的老套路,返璞歸真,讓語文教學回到“讀”書的根本軌道上來,讓學生充分體驗作品的原汁原味,獲取作者最初的思想和藝術特質感受,培養其思維的創造性。這是我們語文教學的靈魂之所在。

    2、設問法。

    最新濟南的冬天第一課時語文教案濟南的冬天(專業20篇)篇二十

    學習目標:

    1、學會細致地觀察并生動地描寫自然景物;

    2、學習文章嚴謹而精美的結構安排。

    3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

    德育目標:

    培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

    教學重點:

    1、領會語言的準確性、生動性。

    2、培養學生“細致觀察事物,抓住特點描述”的能力。

    教學方法:情境教學法、重點切入法。

    學法指導:精讀、摘錄。

    [4][5][6][7]。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    寫作是一種創造性的表達方式,可以展現個人的思想和情感。接下來小編給大家帶來的是一些優秀作文欣賞,希望能夠給大家帶來一些靈感。文章開頭很重要,變化多端挺奇妙;開門
    調研報告不僅可以幫助我們了解市場需求和競爭狀況,還可以為產品研發和營銷策劃提供有益信息。為了提高報告的質量和可信度,我們收集了多個領域的調研報告,以下是其中的精
    年度總結是對過去一年的工作和生活進行回顧和總結,可以幫助我們發現問題、總結經驗,為新的一年制定更明確的目標。在寫作年度總結時,我們可以借鑒一些佳作和范例,下面為
    工作計劃書的編寫不僅是對工作內容和任務進行整理,更是個人職業發展的一種規劃過程。一份好的工作計劃書需要清晰的目標、合理的計劃和有效的執行,下面是一些范文可以幫助
    優秀作文是一種能夠立體展示故事情節和塑造人物形象的文學作品,它能夠讓讀者如臨其境。這些優秀作文是經過精心挑選和編輯的,具有較高的文學價值和閱讀價值。
    對環保意識的培養應該從小開始,讓孩子們明白環保的重要性。讓我們一起來看看下面這些環保總結,它們或許能給我們帶來一些啟示和靈感。綠水青山就是金山銀山。可是現在,我
    優秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結構組織,使文章更加豐富和有說服力。接下來,小編為大家分享幾篇經典的優秀作文,希望能夠給大家提供一些有關寫作方面的參考。
    規章制度是組織管理的基礎,它可以明確工作職責、規范行為規則,提高工作效率。規章制度的制定是組織內部管理的重要環節,以下是小編為大家準備的一些經典案例。
    寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己,發現自己的優點和不足,進而不斷提升自己。以下是一些小編為大家精選的心得體會,希望能夠對大家的總結寫作有所幫助。
    面對犯錯和失敗,撰寫一份真誠的檢討書能幫助我們尋找問題所在,并為下一步的改進提供指導。以下是一些企業和組織發布的檢討書片段,希望可以給大家一些啟示和借鑒。
    利用心得體會,我們可以不斷總結改進自己的行為和做事方法,提高工作和學習的效果。以下是一些來自不同領域的心得體會案例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    教學工作計劃應當包含教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等重要要素。希望大家能夠根據自己的實際情況,制定出一份富有特色和有效的教學工作計劃。師:今天我們繼續學
    優秀作文的共同特點是內容豐富、觀點獨到,語言準確、生動,結構合理、層次清晰。優秀作文可以感染讀者,引起共鳴,給人以啟示和思考。寫優秀作文是每個學生的追求,也是語
    英語是一門廣泛使用于全球范圍內的語言,掌握英語對我們來說非常重要。在下面的內容中,你將看到一些精選的英語總結范文,希望能給你帶來一些啟發和幫助。模板本身并沒有絕
    優秀作文是一種思想的傳遞和交流方式,通過文字表達出深沉的感情和獨特的見解。在下面的范文中,作者運用了豐富的語言技巧和獨到的觀點,給人一種獨特的閱讀體驗。
    讀后感是我們與作者對話的過程,通過總結和分享我們的感受,可以更深入地探索書中的思想和主題。小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,供大家參考和學習。幸福就像狗尾巴
    心得體會的寫作可以幫助我們發現自身的優點和不足,從而更好地規劃自己的進步和發展方向。小編搜集了一些經典的心得體會范文,供大家參考,希望能夠給大家尋找寫作靈感和思
    教學工作計劃是教學的基礎,它確定了課程的內容、目標及教學方法等重要因素,為教師和學生提供了明確的指導和依據。趕快來看看這些教學工作計劃的案例,相信會對你有所幫助
    優秀作文獨具匠心,用獨特的表達方式給予讀者耳目一新的感受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。今天我和爸爸還有一位哥哥一起去喀納斯湖玩漂流。我
    自查報告是一種自我反省的方式,可以幫助我們及時發現問題并做出調整。在下面,我們將為大家提供一些值得參考的自查報告范文,供大家參考。20xx年4月,教育部印發了《
    檢討書可以幫助我們建立自我意識,形成自我約束,從而提升自我。小編為大家整理了一些公司員工寫的檢討書范文,他們通過反思自己的工作表現,總結了自己的經驗和教訓。
    優秀作文是富有想象力和創造力的寫作,能夠打動讀者的心靈和感覺。以下是一些備受贊賞的優秀作文,它們或讓人震撼,或讓人溫暖,具有強烈的情感共鳴力。今天,我們虹路小學
    心得體會是一個記錄自己成長軌跡和思考歷程的重要方式,可以幫助我們更好地認識自己和改進自己的行為方式。請看以下幾篇精心挑選的心得體會樣本,希望能夠給大家帶來啟示和
    教學計劃還要配備相應的教學資源和教學輔助工具,以提供更好的教學效果。以下是一些教師分享的教學計劃,希望能夠給大家提供一些設計思路和教學方法。1、能正確理解句子的
    在培訓中,我深刻體會到培訓心得對提升學習效果和個人成長的重要性。在培訓過程中,我會提前準備好一些問題,并與講師或其他學員進行深入交流和探討,這有助于我更加全面地
    優秀作文具備深刻的主題和豐富的內容,給讀者留下深刻的印象。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟示。我去奶奶家度假,誰知奶奶竟留
    通過使用教案模板,教師能夠更好地掌握教學進度,提高教學效率。為了方便教師備課,我們整理了一些優秀的教案模板,供大家共享。分數的初步認識是在學生掌握整數知識的基
    通過總結心得體會,我們可以發現自己的優點和不足,進而進一步提升自己。接下來,我將為大家分享一些優秀的心得體會范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。醫學是一門與人
    作文是一種對學生綜合素質的考核,寫一篇優秀作文需要多方面的能力。讓我們一同欣賞一些膾炙人口的優秀作文,感受其中的表達技巧和思想深度。時間,總是流逝的那樣匆匆,我
    寫下心得體會可以幫助我們更好地理清自己的思路和認識自己的成長。這里有一些經過精心挑選的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和啟發。荀子是春秋戰國時
    優秀作文需要具備扎實的語言基礎和廣博的知識儲備,能夠駕馭各種表達技巧,使作品更富有感染力和吸引力。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優秀作文的精選范例,
    通過自我介紹,我們可以向他人展示自己的個性特點、經歷和能力,讓人對我們有更全面的了解。自我介紹是一種向他人介紹自己基本情況的方式,能夠讓別人更全面地了解自己。自
    優秀作文不僅內容充實,還能夠展示作者良好的邏輯思維和組織能力,給人留下深刻的印象。這是一些學生們共同創作的作文,他們的獨特思想和表達方式值得我們學習。
    教學工作計劃是教師為了達到課程目標和培養學生能力,按照一定的教學步驟和策略而制定的指導性文件。以下是一些教學工作計劃的案例,希望對大家的教學有所啟發。
    通過寫心得體會,可以幫助我們發現自己的優點和不足,進而促使個人成長。以下是一些經典的心得體會樣文,歡迎大家一起探討和分享。  語文課程圍繞核心素養,體現課程性質
    導游工作總結是對自己導游工作的一次回顧和反思,有助于我們進一步提高自己的水平。以下是小編整理的一些導游工作總結范文,希望能給大家在寫總結時提供一些啟示和思路。
    通過學習總結,我們可以找到適合自己的學習方法和策略。小編搜集了一些優秀的學習總結范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。2022版義務教育《物理課程標準》的提出,不
    寫培訓心得體會是一個思考和思維整合的過程,可以幫助我們更好地理清思路和情緒。以下是一些優秀學子的培訓心得,希望對大家寫作和總結有所幫助。通過對《小學美術新課程標
    春節是歡樂祥和的盛會,人們會舉辦各種文藝表演和慶祝活動。接下來是一些關于春節總結的案例,希望能給大家一些寫作上的啟發和靈感。1、我累得氣喘吁吁,跑得風風火火,就
    演講稿是學生在特定場合中以口頭形式表達自己觀點和想法的一種形式。以下是小編為大家收集的精彩演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和參考。親愛的老師、同學們:
    技術工作總結應該及時進行,不能拖延,每個階段都應該有一個總結的節點。以下是一些經過篩選的技術工作總結范文,希望能為大家的寫作提供參考。自中專畢業參加工作到現在,
    通過大班教案的實施,幼兒可以在游戲中學習、在探究中成長,獲得全面的發展。以下是小編為大家整理的優秀大班教案范文,供大家參考。通過用扭扭棒制作各種立體植物造型,認
    優秀作文應該融入自己的思想感情和真實經歷,讓文章更加真實、貼近讀者的生活。通過學習這些范文,我們可以提高自己的寫作水平和文學素養。一個人,只有不斷地學習,不斷地
    計劃書的編寫應該基于實際情況,結合自身特點和目標需求,靈活調整和優化計劃內容。以下是小編為大家收集的計劃書范文,供大家參考和借鑒。2017年5月31日是第30個
    優秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨特的觀點和深入的思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發。那張照片上是一個英俊的男青年
    通過教學工作計劃,教師可以有針對性地組織教學活動,提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃模板,供各位教師參考,希望對大家的教學工作有所幫助。
    優秀作文不僅僅是廢話連篇的東西,而是通過閱讀讓讀者從中得到真正的收獲。下面是一些優秀作文的佳句摘抄,希望能夠為大家提供一些寫作的技巧和方法。“嘀嘀嘀……”!“雯
    撰寫演講稿范文是對演講者個人能力、知識水平和表達技巧等方面的檢驗和展示。最后,祝愿大家在寫作和演講中取得優異的成績,成為一名卓越的演講者和文化人。12月24日,
    編制教學工作計劃時,教師需要充分考慮學科特點、學生需求以及教育教學改革的要求,確保教學目標的實現。教學工作計劃范文6:通過班會和德育課的開展,加強學生的品德教育
    優秀作文要注重細節的描寫和展示,通過具體的描寫和細膩的語言,使文章更加生動形象。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。2、壞人常常指鹿
    工作方案的制定還需要考慮到各種風險和變數,并做好應對措施,以應對意外情況的發生。這些工作方案范文展示了如何在各種復雜和多變的工作環境下,制定合理可行的工作方案。
    發言稿是一種在特定場合上致辭、演講或發表觀點的書面材料。這些發言稿范文涵蓋了社會熱點、職業生涯、環境保護、教育改革等多個領域。尊敬的領導、老師們:。大家好!應學
    教學工作計劃有助于教師合理分配時間和資源,提高整體教學效率。小編為大家提供了一些教學工作計劃的實例,大家可以參考其中的思路和方法。1、感知汽車的大小的不同,認識
    優秀作文不僅要表達清晰,還要具備豐富的語言表達能力,使讀者產生共鳴和思考。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。哇,他這個人,一個樂于助人的
    培訓心得的撰寫能夠幫助學員更好地發現自身的不足和提高空間,并加以改進。小編整理了一些經典的培訓心得文章,供大家學習和參考。——20xx湖北選調生崗前培訓心得20
    發言稿的撰寫要注重語言的簡潔明了,用詞恰當、措辭得體,以吸引聽眾的注意力。如果你正在為一場重要的演講而煩惱,不妨參考下面這些成功的發言稿范文,或許能給你帶來一些
    通過寫工作心得體會,可以發現自身工作中的優點和優勢,并進一步發揮自身的潛力,實現事業上的突破和提升。工作心得體會范文二:真實面對問題,勇于改正自己的不足
    在我們的生活中,有很多申請書需要寫,比如求職申請書、獎學金申請書等。這些申請書范文涵蓋了各個領域和職位,適用于不同的申請者。尊敬的各級領導:我校,和靜縣第十一小
    讀后感是與作品進行對話的過程,通過書面材料將我們的思考和感受傳達給他人。小編為大家整理了一些精選的讀后感范文,希望能夠激發大家對書籍的更深層次思考。
    在總結中,需要客觀地評價自己的表現,找出優點和不足,做出改進計劃。歡迎大家閱讀這些總結范文,相信它們會對大家的總結寫作起到積極的引導和參考作用。在管理工作中,學
    自查報告是自我檢查、自我評估的一種書面材料,在工作學習等方面具有重要意義,可以幫助我們發現和解決問題。以下是小編為大家整理的一些自查報告范例,供大家參考,希望能
    優秀作文是體現我們語文學習成果的重要標志,通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優秀的寫作方式。
    一篇優秀的作文能夠打動人心,讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。接下來,我將為大家分享一些優秀作文欣賞,希望能夠激發大家的寫作靈感。當你勞累地工作一天,踏上公交
    范文范本是寫作的參照物,它可以幫助我們更好地了解和把握文章的結構和內容。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠幫助大家更好地把握寫作要領,提高寫作水平。
    編寫個人簡歷需要注意的是要突出重點,突顯自己的特長和優勢。下面是一些優秀求職者的個人簡歷模板,供大家參考和使用。|男|25歲(1986年2月11日)居住地:上
    答謝詞是表達感激之情的一種方式,它能夠讓我們真摯地向對方表示謝意。小編為大家精選了一些優秀的答謝詞范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。尊敬的、尊敬的××市長,
    教學工作計劃可以使教師更好地與學生、家長和學校管理層進行溝通和合作。如果你想了解一些優秀教師是如何編寫教學工作計劃的,不妨看看下面的范文。教師出示“梯子”范例,
    通過個人總結,我們可以總結出一些寶貴的經驗和教訓,以避免重蹈覆轍。以下是一些經典的個人總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。基礎部分是最可惜的,明明
    少先隊活動總結是對少先隊組織工作的總結和評估,可以為活動的改進和提升提供依據。請大家參考以下范文,查看如何突出活動中的亮點和問題,并提出改進建議。10月13日上
    講話稿的撰寫過程中,要注意語氣的控制,避免過于正式或過于隨意。講話稿范文七:主題為“人際關系的處理”,內容主要介紹了良好人際關系的重要性,以及一些處理人際關系的
    作文是一種表達自我的方式,通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考借鑒。20年后的今天,20xx年10月16日
    心得體會是一種對過去經驗的總結和回顧,對于我們來說,這是一個很好的學習和成長機會。小編整理了一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考,促進大家的
    優秀作文是一座精致的藝術品,它融合了作者的智慧和感悟。這是一些學生們共同創作的作文,他們的獨特思想和表達方式值得我們學習。星期天晚上,我在廣場上溜冰,正巧碰見了
    英語是語言能力的體現,通過學習英語,我們可以提高我們的口語和寫作能力。通過總結英語學習的經驗,我們可以發現一些提高學習效果的方法和技巧。我們都渴望安寧的生活秩序
    優秀作文往往能夠給讀者以強烈的心靈震撼,讓人久久不能忘懷。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。您好!馮老師您的身體可好嗎?工作壓力還大嗎?
    優秀作文有助于培養我們的語言表達能力和批判思維能力。以下是一些被教育界和文學界廣泛傳頌的優秀作文范文,讓我們一同品味其中的魅力和智慧。1、十年樹木百年人,老師恩
    一篇好的致辭應該簡潔明了、富有深情和情感,同時還需要有鮮明的觀點和獨特的風格。接下來,讓我們一起來聆聽一些成功人士的致辭,他們的言辭必將給我們帶來無盡的思考和感
    培訓計劃是組織對員工進行職業能力提升的重要方式,也是組織發展的需要。如果你正在編寫培訓計劃,不妨看一看以下這些經典的范文。1、參加以“園本教研制度建設”為主題的
    競聘是一次展示個人才能的機會,通過它,我們可以展現出自己的獨特之處和優勢。我們為大家準備了一些精選的競聘者成功案例,希望能給大家帶來靈感。尊敬的各位領導、各位評
    優秀作文能夠體現作者的個性和思想深度,給人以啟發和感受。以下作文范文展現了作者獨特的思維和思考方式,對我們的寫作有著很大的啟示。冬至吃湯圓是一種傳統習俗,“圓”
    優秀作文能夠準確表達作者的觀點,并給讀者以深刻的思考。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩片段,與大家分享,以饗讀者們的眼福。北風吹走了思念,留下寂寞在空氣中蕩氣
    教學工作總結是教師職業發展的一項重要任務,通過總結經驗,我們可以更好地了解自己的教學特點和優勢。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文,供大家參考和借鑒。
    優秀作文應該注重文章的主題和內容的一致性,以及與讀者的共鳴和溝通能力。以下是小編為大家整理的一系列優秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感。我的老家江南水鄉,
    大班教案可以幫助教師組織教學活動,提高課堂效率和學生的學習積極性。在下面的范文中,我們可以看到一些獨特和創新的大班教案設計,希望能夠給大家帶來一些新的思路和啟示
    優秀作文不僅展現了作者的知識儲備,還展示了他們的獨特才華和修養。大家可以參考以下這些優秀作文范文,了解不同題材和風格的寫作技巧。六一兒童節那天,媽媽很早就送我去
    人生的旅途上,要學會享受挫折,并從挫折中汲取經驗和教訓,才能走得更遠。接下來是一些經典的勵志范文賞析,希望能夠給您帶來一些新的思考和啟發。1858年,瑞典的一個
    自我評價是一個反思和成長的過程,可以幫助我們更好地認識自己,提高自己。以下是小編為大家整理的自我評價范文,供大家參考查閱,以便更好地撰寫自己的自我評價。
    優秀作文不僅能夠表達出我們的思想和觀點,還能夠給讀者留下深刻的印象。如果你想寫一篇優秀作文,可以先參考以下小編為大家準備的一些優秀作文范文。最重要的東西人人都有
    教學工作計劃能夠指導教師合理安排教學時間和分配教學資源;請大家參考以下教學工作計劃范文,以完善自己的教學方案。1、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發幼兒團結互助的意識
    優秀作文不僅可以加深我們對學習內容的理解,還可以培養我們的觀察和思考能力。欣賞優秀作文可以激發我們的寫作動力,讓我們對寫作充滿熱情。星期日的一天,天氣睛朗,爸爸
    演講稿可以是學術性的、娛樂性的或者是傳達某種宣告和倡議的。掌握范文中的語言表達和句型結構,有助于提升自己的表達能力和演講效果。尊敬的老師、親愛的同學們:大家好!
    通過學生演講稿,學生可以提高自己的邏輯思維和表達能力,增強自信心和溝通能力。以下是小編為大家整理的學生演講稿范文,希望對大家有所幫助。這些范文涵蓋了不同主題和風
    優秀作文要求語言流暢、結構嚴謹、層次分明,讓讀者讀后有所收獲。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。1。蝴蝶披著彩色絢麗的衣裳,盤旋飛舞在花園之
    在寫優秀作文的過程中,我們要注重觀察和思考,多讀好文章,多積累素材,不斷充實自己的知識儲備和思維能力。下面是一些優秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的
    優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實流露。以下是一些優秀作文的典型范例,讓我們一起來欣賞和學習。平常令人討厭的蒼蠅,看似與宏偉的航天事業風馬牛不
    工作匯報是對一段時間內工作情況進行總結和概括的一種書面材料,它能幫助我們了解自己的工作表現。范文中的寫作技巧和表達方式也值得借鑒和學習,讓自己的工作匯報更加出色
    大班教案能夠幫助教師規劃和組織有效的教學活動,促進幼兒全面發展。這些教案范文注重了理論與實踐相結合,值得我們借鑒和學習。1、鍛煉幼兒的想象力,創造出呼啦圈更多的
    講話稿的撰寫需要注重語言的規范和準確性,同時注意用詞恰當、句子結構清晰,以提高聽眾的理解和接受程度。在這篇講話稿中,演講者用恰到好處的幽默感和情感表達,打動了全
    調研報告是一種對實際情況進行科學記錄和闡述的方式,可以幫助我們做出正確的決策。下面是一份關于XX社會問題的調研報告,希望可以引起大家的關注和思考。隨著社會科學技
    個人簡歷是一份承載著個人職業發展軌跡和成就的重要文件。以下是一份精心設計的個人簡歷示例,可以作為求職者制作簡歷時的參考。。姓名:大學生個人簡歷。性別:女個人相片
    主站蜘蛛池模板: 国产精品视频不卡| 日韩欧美亚洲国产精品字幕久久久 | 国内精品久久久久影院一蜜桃| 日韩精品一区二区三区大桥未久 | 亚洲av无码成人精品区| 91精品国产麻豆国产自产在线| 久久久国产乱子伦精品作者| 偷拍精品视频一区二区三区| 国产精品永久免费| 亚洲精品电影网| 国产在线精品网址你懂的| 精品久久8x国产免费观看| 无码精品一区二区三区在线| 四虎影院国产精品| 美女岳肉太深了使劲国产精品亚洲专一区二区三区| 欧美成人精品一级高清片| 国产精品女同一区二区| 欧洲精品色在线观看| 亚洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 四虎永久在线精品免费一区二区 | 久久久久人妻精品一区二区三区 | 国产色婷婷五月精品综合在线| 国产精品亚洲精品| 国内精品人妻无码久久久影院| 热re99久久6国产精品免费| 亚洲精品蜜桃久久久久久| 亚洲欧美日韩国产成人精品影院| 久久夜色精品国产www| 精品久久人人做人人爽综合| 国产精品亚洲视频| 国产亚洲精品影视在线产品| 国产精品爽爽ⅴa在线观看| 国产精品国产高清国产专区| 国产99久久久国产精品~~牛| 亚洲一区精品中文字幕| 91精品国产91久久| 国产精品V亚洲精品V日韩精品 | 51午夜精品免费视频| 国产精品视频一区二区噜噜| 国产精品igao视频网| 2021最新国产精品网站|