教學工作計劃的制定應充分考慮課程的連貫性和知識的遞進性,合理分配教學資源,注重培養學生的綜合能力。在這里,我們為大家準備了一些優秀的教學工作計劃樣例,希望能夠給大家提供一些幫助和指導。
好玩的水教案(通用17篇)篇一
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作,提高其動作靈敏性。
鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
大球三個,場地布置(大等邊三角形邊)。
1、熱身運動;
2、介紹玩法;
將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個球分別站在角上的區域內,一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區域內。裁判員說:“開始!”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時裁判叫道:“停!”失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續進行。
3、交代規則,提醒幼兒;
4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關規則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進行5人4球的游戲。
通過這節活動《四人三球真好玩》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發展。
好玩的水教案(通用17篇)篇二
1、嘗試用各種感官感知冰的特性。
2、體驗參與小實驗的樂趣。
冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯,實驗記錄表
1、引起興趣
師:老師這里有一樣東西,誰來摸一摸,猜猜是什么呢?
你怎么知道是冰呢?冰是怎么來的?
2、感知討論
(1)幼兒玩冰
提問:你有什么發現?
(2)比較發現
提問:冰和水有什么不一樣呢?還有什么辦法能讓冰變成水?
3、冰塊實驗
(1)介紹材料及方法
出示記錄表及實驗用具:把冰分別放入冷水、溫水、熱水中,比一比哪一個會融化得比較快。
幼兒猜想
(2)幼兒實驗并記錄
(3)交流驗證:把冰塊放入不同溫度的水中,水溫越高,冰塊融化得越快。
4、拓展延伸
繼續進行水結成冰的實驗,如做冰花等。
活動生成及建議
1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”,在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態”變化,并體驗兒歌的有趣。
2、活動中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的,冰的融化也可以用其他不一樣的方法,如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風機吹等等,本次活動后,可以讓幼兒在探索區繼續實驗探索,教師多提供一些輔助的材料。
3、長時間玩冰,幼兒的小手有凍傷等危險,建議老師在旁指導。
好玩的水教案(通用17篇)篇三
體育游戲:四人三球真好玩活動目的讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作,提高其動作靈敏性。活動準備大球三個,場地布置(大等邊三角形邊)活動指導1、熱身運動;2、介紹玩法;將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個球分別站在角上的區域內,一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區域內。裁判員說:“開始!”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時裁判叫道:“停!”失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續進行。3、交代規則,提醒幼兒;4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關規則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進行5人4球的游戲。
車輪滾滾
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創造性地玩輪胎,以發展幼兒的基本動作和體能。
1.通過活動,發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中,培養幼兒的主動性,創造性和團結協作精神。
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機,做模仿動作:
a、司機開車
b、司機停車
c、司機洗臉
d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線,練習在輪胎上走,發展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習。
c、小組進行輪胎夸跳的動作,也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點。
指導a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒,特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
好玩的水教案(通用17篇)篇四
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來做游戲。學會廢舊利用。
2、通過游戲讓幼兒學會合作,在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒
1、幼兒熱身準備,集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規則 :每相鄰的兩組幼兒面對面的站好,兩人雙手握住棒尖,邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲,教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒做成功的幼兒請到前面再做一次,大家幫他們找沒做成功的原因。得出結論 : 炒黃豆是要方向一致,否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見小雞在幫忙運黃豆,小兔也來幫忙,你們知道小兔是怎么走路的 啟發幼兒,并學小兔走路,蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當做一口袋黃豆扛在肩上,分組蹦蹦跳跳的運回家。
今天我們炒了黃豆,小雞,小兔都來幫忙,運了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴,你們高興嗎?因此我們把他們請到家里來做客,幼兒唱找朋友歌曲結束活動。
好玩的水教案(通用17篇)篇五
《綱要》里指出重視和培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,而在冷的冬天幼兒小手都不愿意伸出來,有的幼兒不愿意參加運動。在日常活動觀察中,我發現玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項運動,以小兔子去外婆家的故事引導幼兒參與運動,小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來激發幼兒的興趣。通過“好玩紙球”這一堂課,根據幼兒的特點組織讓這個體育活動、生動有趣、形式多樣、吸引幼兒主動參與。
1、學習并掌握正確的投擲動作,能上下肢協調用力。
2、體驗體育活動的樂趣,樂于參與體育活動
3、在游戲中增強規則意識
重點:幼兒學習投擲的基本動作。
難點:掌握正確的投擲動作
小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個、音樂《健康歌》、《讓愛我住我家》等。
(一)教師帶領幼兒一起跟著音樂《健康歌》有力度的做著熱身運動。
(二)出示紙球,引導幼兒自由探索怎么樣投擲紙球。
1、請個別幼兒示范動作。
2、教師示范,正確的投擲動作。
(三)幼兒練習
1、幼兒學習投擲紙球。
2、組織幼兒分組練習走路線,教師在一邊觀察練習情況。
小結:剛剛小朋友練習的真棒。
今天小羊請小朋友幫忙他要到外婆家里去玩,但是在去外婆家附近住這一只大灰狼。請小朋友幫忙想一個辦法,趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經過、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。
(四)提出游戲要求
1、游戲玩法:在起點線開始走過草地、小橋、森林的在終點線停止前進。不能靠近大灰狼的家哦!不然他會把你們吃掉了。
2、游戲規則:提醒幼兒在走路線的時候注意安全,原路返回,不能把紙球打同伴的身上。
(五)兩組幼兒進行比賽
看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。
小結:小羊謝謝小朋友們幫助了他,你們真聰明。
(六)放松運動,結束活動。
播放《讓愛我住我家》大家一起聽著音樂放松一下吧!
在這次活動中,本節課雖然規則比較簡單,但卻富有刺激、挑戰性,幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調整運動量。由于動作的技巧性較小,活動的重點不放在動作的學習上,游戲規則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時,我都要重申規則,然后繼續游戲。
整個活動下來,發現了自己的不足之處,需要進一步完善的。上一節體育課不難,但上好一節體育課就不那么容易了。體育課如此,其它領域的課也如此。這個學期已經過去,新的學期正悄悄向我們走來,我一定繼續努力,虛心向專業教師學習,取長補短,不斷提高自己的專業水平,踏踏實實地走好每一步。
好玩的水教案(通用17篇)篇六
二.目標:
1. 在看看玩玩中產生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。
2. 通過嘗試玩紙魔術,發展動手能力,享受魔術帶來的歡樂。
1. 每人四條長紙條(畫好中線)
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
1. 能仔細看老師表演魔術,在老師的指導下抓住魔術的竅門。
魔術師表演
t: 小朋友們有沒有見過魔術表演?你們看到的是什么魔術表演?
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t: 我也會魔術,你信嗎?
——教師表演魔術。(餐巾紙還原魔術)
t: 你們想不想學魔術
t: 好,那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎?
教師表演
——會動的紙兔
t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的。看,小兔子的耳朵動起來啦!洞洞左邊,再動動右邊!
t: 小朋友們想學嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術,撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現在請小朋友們舉起你的小兔子,轉向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!
t: 看來你們已經學會了這個魔術,所以,再難的魔術都是有小秘密的,只有仔細看才能發現這小秘密。
好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個口子,再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t: 小朋友做得很好,現在看老師變一個更神奇的魔術, 還是一條紙,圍成了一個紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發生了什么?(一個大紙圈)
t: 這回有小朋友發現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個大圈了。現在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導)
t: 這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發明的,所以這個環就叫做莫比烏斯環。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉兩圈,變成兩個連著的小環)
t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。
好玩的水教案(通用17篇)篇七
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的`樂趣。
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。
一、導入
1.出示大冰塊,激發孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?
2.教師小結:原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
二、介紹工具
師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。
三、幼兒嘗試
1。幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?
四、幼兒集中分享經驗
2.小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
好玩的水教案(通用17篇)篇八
1、認識皺紋紙,嘗試探索皺紋紙的質地及玩法,體驗玩紙的快樂。
2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。
一、出示皺紋紙手工制品,引起幼兒興趣。
今天,老師給小朋友帶來了幾樣禮物,我們一起來看一看。
(教師逐一出示四個皺紋紙手工制品)它們漂亮嗎?小朋友,你們知道它們是用什么做成的嗎?老師告訴你們,它們是用皺紋紙做成的。今天,老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。
二、嘗試探索皺紋紙的質地。
幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙,教師引導幼兒嘗試探索。
2.看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎?哦,有的小朋友的皺紋紙是紅色的,有的是綠色的,還有的是黃色的、藍色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧!
三、嘗試探索皺紋紙的玩法。
1.幼兒每人若干張皺紋紙,自由探索玩法,教師巡回觀察提問。
2.師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。
教師小結:小朋友想出了這么多好玩的方法,真棒!還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧!
課件小結:小朋友,很高興和大家一起玩,我可以撕著玩,可以團著玩,可以團成紙團扔著玩,可以搓、可以吹,可以用我做粘貼畫,還可以用我做漂亮的衣服呢!你們不知道吧,我的本領還有很多很多呢,以后咱們再玩,拜拜!
四、利用廢舊皺紋紙團做粘貼畫,體驗玩紙的快樂。
教師:小朋友,咱們剛才玩過的皺紋紙團起來還可以做成漂亮的粘貼畫,瞧,小兔門前的小路還沒有鋪好,小兔想請小朋友幫它把路鋪好,那咱們現在就拿起手中的皺紋紙團幫小兔鋪路吧!
五、欣賞作品,結束活動。
教師:瞧,小路鋪好了,我們一起來看一看。小兔為了感謝大家,特地邀請我們一起來跳兔子舞,那咱們一起跳起來吧!
本次我設計的科學活動符合小班幼兒年齡特征,活動第二部分請幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質地,我通過對比性的語言引導幼兒發現皺紋的質地,如,皺紋紙是薄薄的還是厚厚的?是軟軟的還是硬硬的等。整節活動下來大部分的幼兒參與性很強,尤其是在活動的第四部分和第五部分,在探索皺紋紙的玩法時,部分幼兒思維特別活躍,想出了很多的玩法,也有少部分幼兒沒有進行充分的想象,只是在重復別人的玩法。活動最后以跳兔子舞的形式結束,氣氛活躍,同時,讓幼兒體驗了助人為樂的感覺。
好玩的水教案(通用17篇)篇九
活動目標:
1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。
2.發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力,喜歡進行球類活動。
重點難點:控制球按指定方向滾動。
活動準備:
1.已初步掌握左右手拍球的方法。
2.紅、黃、綠、藍小旗各一面。
3.彩色皮球若干、大呼啦圈一個。
活動過程:
一、開始部分:
請每個幼兒自選一個皮球,說說自己的皮球上都有什么顏色。
二、基本部分:
1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球,真有趣,小朋友們做游戲。拍一拍,拍拍拍!跳一跳,跳跳跳!
小朋友們都愛你!
2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。
(1)左右手拍球,拍幾下,轉一下身再拍。
(2)兩腿夾球朝前,朝后退跳。
(3)兩手旋轉球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來。
(4)手拿球,身體向左右兩側跳,停下時即拍球。
3.自由練習,激發興趣。
教師啟發“我們已學過一些玩球的方法,今天我們來比一比,誰玩球的辦法最多,而且和別的小朋友玩得不一樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法,教師隨機指導。
a.左右手拍球b.自拋自接c.接反彈球。
d.互相滾接兩個球。e.球為腿轉f.夾球跳。
g.轉球h.頂球j.臂滾球。
4、難點練習,重點指導。
(1)教師提示:“小朋友們玩球的辦法真多,我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
(2)教師引導:“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示范:沿著直線,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場地所盡頭為止。
(3)教師引導:“現在小朋友們跟著老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。
(4)在場地的`四個方位角上,插上紅、黃、綠、藍四面小旗,鼓勵幼兒聽從老師的指令,依次向四個方向快跑追球。
(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒:四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少,就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)。
5、師生共同游戲:皮球去旅行。
(1)教師扮演警察,手舉紅綠牌標志,代表紅綠燈。
(2)幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行。
(4)游戲反復進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌。
6、幼兒熟悉游戲后,可由幼兒輪流扮演警察。
7、結束游戲,放松身體。
(1)幼兒四散站立,教師手拿四個皮球,間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過來了。”兒歌念完,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個球,第二次,兩球同時扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時扔出,另兩球隨后扔出。
三、結束部分:
游戲結束,幼兒跟著教師拍球的方向,或蛇行走回教室。
好玩的水教案(通用17篇)篇十
1、幫助寶寶訓練動作的控制能力,能準確的抱到球。
2、培養親子情感,營造和諧的家庭氣氛。
皮球3個
1、父母上手交錯相搭成"花轎",抬起孩子跑至對面。
2、父母蹲下來,孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個球后,父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三個球運回為止。
好玩的水教案(通用17篇)篇十一
通過玩水,感知水的不同聲音。
培養幼兒關心周圍事物,發展幼兒聽覺和語言表達能力。
感知水的不同聲音。
盛水的大盆3~4個,內裝半盆水。
大口瓶、小口瓶及玩具小桶、小鍋等若干。
一、引入主題。
1、出示所有道具,請幼兒一一指認物品。
二、玩玩、聽聽。
1、教師:“今天我們一起來玩水,你可以選兩個不一樣大的瓶子(一大一小)或是兩個不一樣大的小桶裝滿水,再倒出來,聽一聽,聽到了什么?兩種聲音一樣不一樣?”
2、幼兒自由探索,提醒小朋友不要將水弄的到處都是。
3、總結:大口瓶與小口瓶倒水的聲音是不一樣的。
4、教師:“老師再請小朋友玩一次水,這次要請你們每人拿兩個一樣大的瓶子或一樣大的小桶、小碗,裝滿水一個倒快一些,一個倒慢一些,你能聽到什么?兩個聲音一樣不一樣?”
5、幼兒自由探索。
6、總結:水倒的快與倒的慢的聲音也是不一樣的。
三、延伸:我聽過的`水聲。
1、提問:你還在哪里聽到過水的聲音?那個水聲是怎樣的?
2、鼓勵幼兒大膽述說。
好玩的水教案(通用17篇)篇十二
1、幼兒感受身體控制球,進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。
皮球。
一、玩球。
幼兒人手一個球,分散進行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,然后兩兩結對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)
結對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發散性思維。
好玩的水教案(通用17篇)篇十三
1.能用簡單的語言或動作表達自己的想法。
2.能想出關于紙的多種玩法。
各種軟硬不同的紙若干(皺紋紙,卡紙,包裝紙等)。河馬玩紙的卡片9張。
事先做好的紙飛機,紙帽子,紙窗花,小雪花,紙風箏。
引入觀察活動――游戲活動――自由探索活動。
一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花,折出的各種紙制品,吊的紙飛機、
小雪花等。自由觀察、講述
師:“這是什么呀?”“你看到了什么?”鼓勵幼兒與旁邊的朋友講一講。
幼:“這是飛機。”“這是花。”“這是小鳥。”
師:“他們都是用什么做的呢?”
幼:“紙做的。”
師:“對,這些都是紙做的,他們都是河馬的寶貝。”
(此環節是為了讓幼兒對紙產生興趣而設計的一個活動,通過顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺,給他們以美的熏陶,激起他們繼續探索的欲望)
二、引導幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片,鼓勵幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲。
師:小河馬還玩了許多游戲,我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。
幼兒邊看自己的卡片,邊自由發言:
(幼兒在2-3歲時,他們的思維是在直接感知具體事物時進行的。邊做邊想,邊看邊想。在這一環節的設計上,教師考慮在激發幼兒探索紙的愿望基礎上,結合他們的年齡特點,讓他們進一步感知河馬玩紙的各種玩法,來拓寬幼兒的視野;并通過創設一種自由發言、討論的氣氛,讓幼兒想講就講,充分尊重幼兒,促進了他們的口語表達能力的提高。在活動進行中,幼兒都能準確的根據圖片正確的說出圖片上的內容,并表現出了極大的參與積極性)
教師拿出準備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙,讓幼兒自
由選擇,探索紙的各種玩法。
師:“今天老師也給小朋友準備了各種各樣的紙,你們想和河馬一樣玩紙嗎?”
幼:“想”
師:“好,那小朋友你們來選一張紙,想怎么玩就怎么玩吧?”
(幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵引導下,他們有的把紙捏成一團,做成了紙球扔了;有的把紙撕成小碎片,撒在地上;有的在紙上涂涂畫畫;有的把紙裹成一根大大的紙棒,轉過來轉過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時,有一個孩子把紙頂在了頭上,和別的小朋友的玩法都不一樣,是一個不錯的主意。我觀察到后,立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法,引起了幼兒爭先恐后的模仿,全體幼兒的自信心和參與性大大的增強。這時,我又鼓勵幼兒……)
師:“剛才,雯雯把紙頂在了頭上,變成了一把小雨傘,想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢?放在其他的地方呢?”
(經過這一啟發,幼兒很聰明的把紙放在了腳上,再踢出去,飛起來。有的又把紙放在兩只腳的中間,夾著跳。有個小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當小被子。想的多好啊!我又及時鼓勵孩子們,幼兒又在“小被子”的啟發下,利用教室里的玩具,把小玩具放在紙里面,包起來,做成了“紙包包”,得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發下,教師與幼兒,幼兒與幼兒之間互動,想出了許多關于紙的玩法,幼兒在活動中得到了自信和成功的體驗。)
這一節幼兒的“好玩的紙”的活動是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節活動。它主要是培養幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過讓幼兒從多個角度找出物品的不同的玩法或用途的活動。加深幼兒對物品特征的認知,發展他們在思考問題和解決問題時思維的靈活性。“好玩的紙”這一節活動的設計充分考慮到幼兒的思維是直觀的,他們的思維過程離不開直接的感知和動作,思維在動作中進行,與行為分不開。根據這樣的年齡特點和思維特點,制定了活動的目標和活動的過程。這個活動的目標和重點就是想出關于紙的各種玩法。為了達到這一目標,教師步步引導,首先用事先準備好的各種紙制品來激發幼兒探索的愿望和興趣,接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述,進一步給幼兒以感官的刺激,引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導下,自選了不同的紙來模仿玩紙。在玩的過程中,有一幼兒玩的方法與別人都不一樣,我就及時的抓住了這一教育契機,鼓勵幼兒模仿他,并結合幼兒模仿的行為,鼓勵幼兒除了用頭,還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導下,幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙,教師又緊抓住這一契機,鼓勵幼兒利用其他的輔助材料來玩紙。正是在這樣鼓勵引導下,幼兒思維的靈活性和語言的表達能力、成功的體驗以及自信心都得到了提高,達到了預設的目標。通過活動我深刻的認識到教師要善于抓住活動中的每一個契機,細心觀察,步步引導,從而對幼兒進行有效的指導,孩子們的思維就會得到更好的萌芽和啟迪。
好玩的水教案(通用17篇)篇十四
3. 能夠相互協商,分工合作完成接力比賽。
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
一、嘗試操作
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的?兩種工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭,應該用哪頭來吸乒乓球?
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,驗證完畢后進行小組接力賽,師交待比賽規則后幼兒進行比賽。
4、再次進行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結
好玩的水教案(通用17篇)篇十五
1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應該節約用水。
3.使幼兒對探索水感興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
1.讓了解水的特性。
2.指導幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛,知道節約用水。
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?
小朋友:喜歡我們喜歡玩水。
老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現在我們來分組。
1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導。
2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。
老師:現在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發生什么事情?怎么會這樣?
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。
老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?
3.水是什么顏色的,它會怎么樣?
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?
2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節約用水。
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環節應該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。
好玩的水教案(通用17篇)篇十六
北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,激發幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩
1、幼兒了解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。
3、做實驗,引導幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論,教師總結。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰,冰化成水的過程。激發了孩子們的求職欲望。
好玩的水教案(通用17篇)篇十七
1、練習夾球跳、投擲的動作,掌握動作要領。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗合作的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
1、節奏感較強的背景音樂、錄音機。
2、彩色紙球人手一個,大圓布一塊,塑料筐子。
1、帶領幼兒做熱身運動:幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動作,活動身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領。
(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)引導幼兒互相交流各自的玩法,;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導幼兒重點練習夾球跳,投擲的動作,掌握其動作要領。
3、合作玩紙球,體驗合作的快樂。
(1)教師減少球的數量,引導幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數,引導幼兒和更多數量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”,幼兒體驗合作游戲的快樂。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動圓布或上下掀動圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。
(2)教師重點引導幼兒注意小組成員之間動作的一致性。
5、教師帶領幼兒進行放松活動“吹氣球”,引導幼兒調整呼吸,放松身體各部位肌肉。
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。