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    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力,鼓勵(lì)他們提出疑問并尋找答案。小編為大家準(zhǔn)備了一些三年級(jí)教案的案例和模板,希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇一

    動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。

    流程與方法

    會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問題的方法。

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀

    發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度,形成愛護(hù)小動(dòng)物,珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

    在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上,去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。

    避免學(xué)生在尋訪流程中過分關(guān)注某一種小動(dòng)物。

    1、在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場地(教師提前尋訪一遍)。

    2、設(shè)計(jì)簡單的記錄表,供學(xué)生參考。

    一、理解小動(dòng)物

    1、教師問:"聽到'動(dòng)物'這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物?"

    "'大動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物?"

    "'小動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物?"

    2、學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。

    3、關(guān)注:學(xué)生舉例的普遍性性,舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。

    4、設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。

    二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

    1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。

    2、流程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。

    3、關(guān)注:學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷;學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。

    4、設(shè)計(jì)意圖:初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。

    三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備

    1、組織討論,明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。

    2、學(xué)生分組討論,并明確組內(nèi)的分工。

    3、交流尋訪流程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。

    4、教師做好明確要求:注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。

    5、關(guān)注:學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。

    6、設(shè)計(jì)意圖:為順利尋訪做好準(zhǔn)備。

    四、到校園里尋訪小動(dòng)物

    1、學(xué)生分組尋訪。

    2、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

    3、關(guān)注:學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動(dòng)物,是否用一定的方式作記錄。

    4、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí),獲得更多的信息。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇二

    教學(xué)內(nèi)容:

    教學(xué)目的:

    著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題,并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重點(diǎn):

    進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),明確思路。

    教學(xué)難點(diǎn):

    進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),明確思路。

    教具準(zhǔn)備:

    小卡片。

    教學(xué)過程:

    一、補(bǔ)條件,提問題。

    (1)大汽車有45輛,小汽車比大汽車多12輛。?

    (2)白兔有15只,白兔和灰兔一共有幾只?

    學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

    二、揭示課題師:這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。(板書課題)。

    三、解決問題。

    1、練習(xí)五的第6-7題。

    先讓學(xué)生獨(dú)立解答,在交流分析解答問題的方法。

    2、練習(xí)五的第8題。

    師:從圖上你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

    學(xué)生同桌討論,并交流。全班解答。

    3、完成練習(xí)五的第9題。

    學(xué)生讀題,理解題意,根據(jù)題目畫出相應(yīng)的線段圖,指明板演。

    獨(dú)立解答,集體反饋。

    四、課堂總結(jié):

    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

    五、布置作業(yè):教科書77頁第8題。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇三

    《司馬光》是一篇文言文,通過講述司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

    文言文離我們生活的年代較遠(yuǎn),三年級(jí)的學(xué)生從未接觸過文言文,學(xué)起課文來有一定的難度。但是這個(gè)故事他們都聽說過,有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡短,一旦讀熟,理解、背誦起來就很容易了。

    讀,是我國語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),古人有“讀書百遍,而義自見”“熟讀成誦”“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”的說法。因此本課教學(xué)以朗讀為主。讓學(xué)生在有感情地朗讀、小組賽讀、指名讀、“開火車”讀的過程中理解課文,熟讀背誦。

    【知識(shí)與技能】。

    1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

    2.朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

    3.借助注釋,能自己講一講這個(gè)故事。

    4.初步感受文言文的特點(diǎn),簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。

    【過程與方法】。

    1.通過注釋和工具書等多種途徑來理解詞句的意思,生生、師生互動(dòng)交流,理解課文,掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法。

    2.在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語言,引導(dǎo)學(xué)生感受古代傳統(tǒng)文化形式的精美和內(nèi)容的豐富,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

    學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

    重點(diǎn)。

    1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

    2.學(xué)會(huì)借助注釋了解課文大意,能用自己的話復(fù)述全文。

    難點(diǎn)。

    掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法,在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語言。

    教師:課件。

    學(xué)生:課前搜集文言文的有關(guān)知識(shí),預(yù)習(xí)課文。

    1課時(shí)。

    一、圖片導(dǎo)入。

    1.課件出示文中插圖。

    師:看到大屏幕上的這幅圖,大家會(huì)想起哪個(gè)故事呢?(學(xué)生交流)。

    師:這個(gè)故事最早以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面。

    2.板書:司馬光。

    師:請(qǐng)大家齊讀課題。(教師相機(jī)提示學(xué)生,司馬是姓,光是名)。

    3.學(xué)生交流,教師相機(jī)介紹文言文的相關(guān)知識(shí)。

    二、初讀課文。

    1.同學(xué)們的預(yù)習(xí)完成得非常棒。現(xiàn)在,請(qǐng)打開課本,跟著老師一起來讀一讀這篇課文,教師先用較慢的速度范讀課文,學(xué)生跟讀。

    2.教師再用正常的速度范讀課文,讀出停頓,學(xué)生跟讀,讀流利。

    3.看大屏幕,把本課生字讀一讀,每個(gè)生字讀兩遍。

    4.生字解決了,誰能把這篇古文給大家讀一讀?(抽讀)。

    師:請(qǐng)其他同學(xué)注意聽,如果他有什么地方讀得不夠好,等會(huì)兒提提意見。(學(xué)生點(diǎn)評(píng))。

    5.現(xiàn)在讀的感覺和剛開始讀的感覺不一樣了吧,古文就是要慢慢讀,反復(fù)讀,才能讀出味道來!再試試……(齊讀)。

    三、理解課文。

    1.學(xué)習(xí)“群兒戲于庭”。

    (課件出示:群兒戲于庭)。

    (1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?(司馬光小時(shí)候)大家是怎么知道的?(“兒”是“小孩子”的意思)。

    (2)這句話還告訴了我們什么?(教師引導(dǎo)翻譯詞句,并點(diǎn)擊出示單字解釋)。

    生:事情發(fā)生的地點(diǎn)(院子里)。

    師:從哪個(gè)字可以看出來?(庭)大家找到這個(gè)字了嗎?我們把它勾出來,還可以做上筆記,我們?cè)賮韺懸粚戇@個(gè)字。(教師范寫“庭“字。)。

    師:這群孩子在做什么?哪個(gè)字能說明?(戲)“戲于庭”就是……(抽學(xué)生翻譯)“于”是“在”的意思。

    (3)誰能把我們剛才理解到的信息連起來,給大家說一說。(翻譯全句)。

    (4)齊讀這一句。

    2.學(xué)習(xí)“一兒登甕,足跌沒水中”。

    師:可是,就在這個(gè)時(shí)候,意外發(fā)生了……。

    (課件出示:一兒登甕,足跌沒水中)。

    (1)指名讀。

    師:老師注意到,有的同學(xué)在閱讀本句時(shí)停頓還掌握得不是特別好。(指導(dǎo):范讀、齊讀)。

    (2)認(rèn)識(shí)“甕”。

    師:最開始,我們看了一張圖片,里面有個(gè)大家伙,那是什么?(甕)“甕”是什么意思呢?(盛物的陶器,口小肚大)大家是從哪里了解到這個(gè)字的意思的?(文下的注釋)。

    師:沒錯(cuò),借助注釋理解相關(guān)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)文言文的好方法。

    (3)那在本句中,還有哪些字是你們?cè)陂喿x中沒弄明白的?

    生:“足”“跌”“沒”……。

    (4)教師幫助學(xué)生理解這些字并指導(dǎo)書寫生字:登、跌。

    (5)現(xiàn)在誰能夠看著大屏幕,把事情的起因給同學(xué)們說一說?(翻譯本句)。

    (6)指名讀、“開火車”讀、齊讀這一句。

    3.學(xué)習(xí)“眾皆棄去”。

    師:在這危急的關(guān)頭,其他孩子是怎么做的?

    (課件出示:眾皆棄去)。

    (1)抽讀。

    (2)師范讀。

    (3)自讀。請(qǐng)同學(xué)們按照老師的方法再讀讀,多讀幾遍,而義自見,試一試。

    (4)通過閱讀,大家了解了哪些字的意思?(生自由回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥。)。

    (5)指導(dǎo)書寫:眾、棄。

    (6)在這千鈞一發(fā)之際,“眾皆棄去”,想象一下孩子們當(dāng)時(shí)的表情、心理、動(dòng)作,進(jìn)一步理解體會(huì)。

    翻譯:其他的孩子都放棄而離開。

    4.學(xué)習(xí)“光持石擊甕破之”。

    (課件出示:光持石擊甕破之)。

    師:在這危急關(guān)頭,只有司馬光沒有離開,在想辦法救人。

    板書:光持石擊甕。

    (1)指導(dǎo)書寫“持”,理解“持、擊、破”的意思。

    (2)抽生完整翻譯全句。

    (3)司馬光與其他孩子一比較,就讓人覺得司馬光真是個(gè)與眾不同的孩子,他……(評(píng)價(jià),談品質(zhì))。

    5.學(xué)習(xí)“水迸,兒得活”。

    (課件出示:水迸,兒得活)。

    (1)齊讀。

    (2)“水迸”是什么意思?(水向外濺出或噴射)。

    (3)結(jié)果怎樣?(兒得活)。

    (4)板書:兒得活。

    師:孩子得救了,真是讓人松了一口氣,讓我們一塊兒來讀讀這令人欣慰的結(jié)局吧!(齊讀)。

    6.比較異同,復(fù)述全文。

    師:《司馬光》這篇課文我們學(xué)完了,你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言和其他課文的不同了嗎?

    (1)學(xué)生交流。

    (2)教師小結(jié)。

    文言文不同于課文,它篇幅極短,語言簡練,需要借助注釋理解意思。

    (3)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話講一講這個(gè)故事。

    (4)學(xué)生在小組內(nèi)互相講。

    四、指導(dǎo)背誦。

    1.教師領(lǐng)讀。

    師:“好文不厭百回讀,熟讀成誦有收獲。”這節(jié)課我們通過反復(fù)朗讀,初步領(lǐng)略到了文言文的魅力。現(xiàn)在,就請(qǐng)大家熟讀成誦,把它放進(jìn)自己的知識(shí)寶庫里吧!

    2.指導(dǎo)背誦方法。

    師:老師剛才看了一下,同學(xué)們都背得很認(rèn)真,但并不是每個(gè)人都掌握到了合適的方法。老師背類似的古文,一般會(huì)先想想故事內(nèi)容,再背,想一句,背一句,就容易許多。不信,我們來試試。

    3.教師說句意,學(xué)生背對(duì)應(yīng)句子。

    4.同桌互背。

    5.教師抽背。

    五、布置作業(yè)。

    1.推薦讀《掩耳盜鈴》。

    2.書寫本課生字。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇四

    1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。

    2、通過節(jié)奏問答活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。

    感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

    創(chuàng)編表演

    一課時(shí)

    鋼琴 教學(xué)光盤

    1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂,讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。

    2、師生問好

    1、放一段木偶戲

    2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。

    3、說說木偶的形象

    4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》

    5、播放第一部分音樂(學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作)

    6、再次聆聽第一部分(學(xué)生離開位置,互不交流,聽音樂走合拍的步子)

    7、教師評(píng)價(jià)。

    8、聆聽第二部分的音樂(學(xué)生還是聽音樂合著拍走)

    9、說說兩部分音樂速度的變化,表達(dá)的木偶的形象。

    10、完整地聆聽樂曲(學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作)

    1、師:同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生,老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/,請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。

    2、學(xué)生答。

    3、繼續(xù)問:你是 怎么/ 表演 的/

    4、學(xué)生繼續(xù)答。

    5、學(xué)生問老師答。

    6、同學(xué)之間相互問答。

    1、老師問:什么長長上天?哪樣長長海中間?什么長長街上賣?哪樣長長在你跟前?想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。

    2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。

    3、學(xué)生間說說剛才的謎底。

    4、分析歌曲演唱形式及速度變化。

    5、布置課外收集謎語。

    隨《猜調(diào)》出教室。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇五

    3、熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

    1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)直觀教學(xué)

    在本單元的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手操作活動(dòng),讓學(xué)生通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng),特別是通過動(dòng)手操作,在做中學(xué),有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),有效地提高知識(shí)攝取的效果。在本單元的教學(xué)中,還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件,從中讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容具有更真實(shí)的感受,獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn),更有利于表象的形成。

    2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)

    機(jī)械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中,機(jī)械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào),卻不理解它們的內(nèi)在含義,不理解有關(guān)概念的聯(lián)系,更不會(huì)靈活地運(yùn)用。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住概念的描述或符號(hào),而且理解它們的內(nèi)在含義,了解相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

    3、讓學(xué)生主動(dòng)探究,獲取結(jié)論

    在本單元中,有些內(nèi)容探究的難度不大,結(jié)論比較容易發(fā)現(xiàn),而且便于展開直觀操作,因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較適宜讓學(xué)生探究的課題,老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),組織學(xué)生形展探究學(xué)習(xí)。

    4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

    估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,因此本單元的教材對(duì)面積的估算給予較多的關(guān)注,不僅在“做一做”中有所體現(xiàn),在練習(xí)中也有較多反映,如很多計(jì)算面積的練習(xí),都要求學(xué)生先估計(jì),再測量計(jì)算出面積。所以重視估測能力的培養(yǎng),也有助于提高解決實(shí)際問題的能力。

    面積和面積單位1課時(shí)

    長方形、正方形面積的計(jì)算1課時(shí)

    面積單位間的進(jìn)率1課時(shí)

    公頃、平方千米1課時(shí)

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇六

    1、結(jié)合購物的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

    2、經(jīng)歷比較商品單價(jià)高低貴.......的過程,學(xué)會(huì)比較簡單小數(shù)的大小。

    3、結(jié)合解決問題的過程,學(xué)會(huì)一位小數(shù)的加減計(jì)算。

    4、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,解決相關(guān)的一些簡單問題,與同伴交流,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

    本單元是在我們認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減法以及學(xué)習(xí)了元、角、分等常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近兒童生活實(shí)際的情境,并以元、角、分等常用計(jì)量單位的知識(shí)作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐,讓我們?cè)谑煜さ那榫持懈形蛐?shù)的含義,比較小數(shù)的大小,在探究中學(xué)習(xí)小數(shù)的'加、減法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用,又能為今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

    三、教學(xué)建議。

    1、教學(xué)時(shí)緊密結(jié)合購物的具體情境,讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。首先,讀懂商品標(biāo)價(jià)牌是購物必需的知識(shí)技能。會(huì)用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價(jià)格,是理解小數(shù)意義的一個(gè)標(biāo)志。認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程,都是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)為背景,并在具體情境中進(jìn)行的。

    2、給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。“貨比三家”要放手讓學(xué)生想辦法獨(dú)立去解決“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜”的問題,并進(jìn)行交流,與同伴分享各自不同的策略;切忌包辦代替,把某一種策略歸納為知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生,禁錮了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性;要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出獨(dú)特的見解或質(zhì)疑。

    3、要把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法是結(jié)合“買書”的情境,務(wù)必要在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中,揭示這些不同算法的共性,即相同單位(數(shù)位)的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時(shí),小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的根據(jù)。只要理解了這一點(diǎn),就為學(xué)生打通了把整數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)向小數(shù)加減法遷移的大道。

    4、整個(gè)單元的教學(xué)要逐步擴(kuò)大學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間和空間。“買書”一課,在教師的指導(dǎo)下,側(cè)重理解了小數(shù)加法的算理和算法后,應(yīng)該把小數(shù)減法的問題交給學(xué)生獨(dú)立去解決。

    案例1。

    《買文具》教學(xué)實(shí)錄(一)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、結(jié)合買文具的情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

    2、能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    重點(diǎn)是認(rèn)讀寫簡單的小數(shù),難點(diǎn)是明確小數(shù)的意義與特征。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備:第2頁的情境圖;第2頁試一試。

    學(xué)生準(zhǔn)備:剪下課本附頁中的人民幣圖樣。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    師:同學(xué)們,你們以前買過東西嗎?

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇七

    這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

    一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

    教師可提問:這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

    二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

    (2)解決輪唱難點(diǎn)

    (3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

    (4)學(xué)習(xí)歌詞

    (5)學(xué)習(xí)輪唱

    教師解釋輪唱的含義,并作示范。

    教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。

    三、器樂練習(xí):

    講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

    教學(xué)反思:能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,能完整地表達(dá)歌曲的情緒。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇八

    這是一篇略讀課文,講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考,經(jīng)過大量的研究和實(shí)驗(yàn),發(fā)明了一種萬能膠水,可惜這種膠水暫時(shí)無法使用。

    選編本課的意圖,一是告訴學(xué)生,思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,從而自覺實(shí)踐,大膽創(chuàng)新;二是激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

    課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。

    1.課文的故事內(nèi)容比較簡單,學(xué)生容易閱讀理解。可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,將課文多讀幾遍,了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上,組織討論:聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時(shí)無法使用,他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?突破理解的難點(diǎn)。

    2.課文中的一些句子對(duì)理解全文至關(guān)重要,需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。

    以上圍繞三個(gè)句子所提出的問題沒有唯一的答案,只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

    3.朗讀時(shí),要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓Un文的前半部分,聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考,要讀出他擔(dān)心、好奇、盼望的語氣;他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過,要讀出他充滿自信的心情;在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時(shí),要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。

    4.課后可以組織學(xué)生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。

    1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

    2.能正確、流利地朗讀課文。

    3.懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。

    出示自學(xué)提綱:

    自由讀課文,思考:

    這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的?他是怎樣做的?

    1.指名朗讀課文,糾正字音。

    2.交流自學(xué)提綱的問題。

    引導(dǎo)學(xué)生理解:聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設(shè)計(jì)了很多方案并精心地做了不少實(shí)驗(yàn)。

    啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過程中,十分認(rèn)真。

    (小組議答一全班交流)

    引導(dǎo)學(xué)生弄清:盡管這種膠水暫時(shí)無法使用,但這只是無法解決到它自身出的問題,這正說明這種膠水是萬能的,而且效果極好,因此,電視新聞這樣報(bào)道。

    從這個(gè)故事中,你們想到些什么?你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?

    把這個(gè)故事講給父母或小伙伴聽。

    省略

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):會(huì)8個(gè)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

    能力目標(biāo):背誦課文。

    情感目標(biāo):有觀察了解大自然知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣。

    教學(xué)難點(diǎn):在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識(shí)。

    1.感知。

    (1)自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

    (2)小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

    (3)交流。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書的收獲。

    2.識(shí)字。

    (1)自己練讀生子。引導(dǎo)學(xué)生與同桌之間接龍讀生字。

    (2)小黑板出示生字,多種方式指讀。

    (讀的時(shí)候注意提醒學(xué)生注意應(yīng)該注意的地方。)

    (3)全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

    3.賞讀。

    (1)小組合作讀課文,看誰讀得美。

    (2)選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

    (3)通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

    1.出示要寫的字:

    夏 暗 躲 藏 喳 案 就 猜

    2.學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫應(yīng)注意的地方。

    3.老師示范,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。

    4.學(xué)生練習(xí),老師巡視。

    挑蘋果游戲。(將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào))

    你選擇第幾好蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。

    1.教師示范,學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。

    引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪里讀得好,哪里讀得不好。

    2.學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

    3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

    1.老師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。

    2.學(xué)生自由練背。

    3.課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。

    1.課文里提了多少“為什么”?

    你能回答課文中的哪些問題?你還能提出什么新的問題?

    1.出示要寫的字。

    2.自由練寫,小組評(píng)議。

    3.老師小結(jié),指導(dǎo)重點(diǎn)。

    板書設(shè)計(jì):

    為什么

    為什么 不知道

    弄明白 想知道

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十

    1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    3.了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

    1.在朗讀過程中了解桃花水的特征,感受優(yōu)美的語言,想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

    2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    1.正確認(rèn)讀,規(guī)范書寫本課的生字新詞。

    2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

    在朗讀過程中了解桃花水的特征,感受優(yōu)美的語言,想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

    生字詞語卡片,教學(xué)掛圖,課文朗讀cd。

    1.設(shè)問引入:你們知道春天的河水雙叫什么嗎?為什么?提示課題,齊讀。

    2.練習(xí)激趣。誰能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說一段話?

    3.談話激疑。是呀,它們之間有什么聯(lián)系呢?還是讓我們先來讀讀課文吧!

    1.按自己喜歡的方式自由讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。

    2.檢測生字認(rèn)識(shí)情況,通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字,鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。

    3.指名讀課文,分組朗讀課文。

    4.根據(jù)自己對(duì)課文的理解,把三月桃花水豎琴鏡子連起來說一說。

    5.指導(dǎo)學(xué)生勾畫三月的桃花水,是春天的豎琴,三月的桃花水,是春天的明鏡。齊讀。

    1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問題。

    如:為什么說三月的桃花水,是春天的豎琴??

    3.小組研讀課文第五、六段。

    說說自己是怎樣理解三月的桃花水,是春天的明鏡的意思的。

    1.抄寫本課生字新詞。

    2.有感情地朗讀課文。

    板書設(shè)計(jì)

    聲音動(dòng)聽像小鈴鐺,像豎琴、琴弦 給春天

    三月桃花水 顏色明潔像絲稠、像鏡子 增添勃

    流動(dòng)的形態(tài)舞動(dòng)著朝霞向前 流勃生機(jī)

    1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    2. 了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

    能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    新詞卡片。

    1. 默寫生字詞。

    2. 指名學(xué)生朗讀課文。

    1.理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

    2.體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀。

    讀課文最后一段。說說體會(huì)作者怎樣的感情。

    從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情?畫一畫,再讀一讀。

    有感情地朗讀課文。

    學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。

    讓學(xué)生小組內(nèi)說一說自己識(shí)記的方法。

    1.寫你喜歡寫的字。

    2.背誦自己喜歡的課文。

    4.一幅畫

    教學(xué)要求

    1.聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。

    2.想像畫的情景,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣,積累優(yōu)美詞語和句段。

    重點(diǎn)難點(diǎn)

    1.感受、積累優(yōu)美語言,弄清作者的觀察順序。

    2.邊讀邊想文中所描繪的情景。

    教具準(zhǔn)備

    課文cd,幾幅風(fēng)景名畫。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十一

    1、明白倒敘的特點(diǎn)及在文章中的作用。

    2、學(xué)習(xí)倒敘的方法,能運(yùn)用倒敘進(jìn)行作文。

    明白倒敘的特點(diǎn),學(xué)習(xí)倒敘的方法。

    運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法,與學(xué)生上次的學(xué)習(xí)情況作對(duì)比,總結(jié)更為有效的教學(xué)方法。

    一、交流導(dǎo)入。

    1、《燕子專列》這篇課文運(yùn)用了怎樣的敘述順序?

    2、誰來說一說什么是倒敘。

    3、小結(jié):學(xué)生現(xiàn)在對(duì)倒敘的認(rèn)識(shí)情況。

    二、認(rèn)識(shí)倒敘

    1、ppt出示倒敘的定義。

    2、播放微課,生動(dòng)的認(rèn)識(shí)倒敘。

    3、ppt出示倒敘流程。

    4、結(jié)合課文《燕子專列》《中國國際救援隊(duì)真棒》理解倒敘及倒敘的好處。

    5、總結(jié)倒敘的好處:文章開頭適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘:

    (1)、可以制造懸念,吸引讀者的眼球,激發(fā)閱讀的興趣和欲望。

    (2)、便于作者調(diào)動(dòng)情感,勾起對(duì)往事的深情回憶,更符合生活的真實(shí)。

    (3)、還可以使內(nèi)容有波瀾,行文有起伏,文章敘述也生動(dòng),結(jié)構(gòu)也曲折多變。

    三、學(xué)習(xí)倒敘的寫法

    1、睹物回憶法 由眼前之物引起回憶

    舉例說明

    2、對(duì)比回憶法 由對(duì)比沖突引出矛盾

    舉例說明

    3、情境回憶法 由描繪情境引出回憶

    舉例說明

    4、抒情回憶法 由直抒胸臆引出回憶

    舉例說明

    四、課堂練習(xí):

    采用倒敘的手法寫一寫你父母對(duì)你的愛吧!

    五、作品展示。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十二

    1、扮演《一支短笛輕輕吹》,體驗(yàn)其童趣。

    2、從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。

    3、掌握反復(fù)跳躍記號(hào),進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。

    在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。

    一位小同學(xué)在山坡上、在草地上,一邊放羊一邊吹著笛子,是多么富有童趣。請(qǐng)聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。

    要求:聽聽歌曲唱什么內(nèi)容,表達(dá)怎樣的情緒。

    (1) 難點(diǎn)突破,歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜,前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn),有一定難度,先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào):當(dāng)曲調(diào)唱熟后,再把歌詞唱好,注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。

    (2) 學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱時(shí)注意樂句的完整性。這三個(gè)樂句,建議由同學(xué)在教師指導(dǎo)下,用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。

    (3) 第二樂段,建議用聽唱法學(xué)唱,以減輕同學(xué)的識(shí)譜負(fù)擔(dān)。

    (1) 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號(hào)“”要唱得短促、輕快,以表達(dá)主人翁歡快的心情。

    (2) 兩個(gè)樂段要處置得細(xì)致:第一樂段是繪景,第二樂段是抒情,兩段要有對(duì)比。

    這首民歌的問句一氣呵成,幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地;回答時(shí),機(jī)靈、敏捷,對(duì)答如流,顯示出回答者的智力和思路的清晰。

    課后請(qǐng)大家收集謎語,可以到圖書館去找,也可以自身編,我們下節(jié)課交流。

    (1)反復(fù)記號(hào)的一種形式。反復(fù)記號(hào)有許多形式,當(dāng)樂譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí),而在最后結(jié)尾處略有不同,往往在反復(fù)時(shí)跳過不同的小節(jié),這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。

    (2)這一音樂知識(shí),在學(xué)唱《一支短笛輕輕吹》時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實(shí)踐。

    (3)還可以通過本練習(xí),用色快表示曲調(diào)進(jìn)行的順序來理解這一知識(shí)。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十三

    2.歌表演《搖啊搖》。

    一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

    二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

    三、養(yǎng)成教育:培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人說話的習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。

    教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

    教學(xué)用具:多媒體電子琴打擊樂器。

    一、組織教學(xué)師生問好。

    1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

    2.復(fù)習(xí)歌曲。

    請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

    二、新課學(xué)習(xí)。

    1.導(dǎo)入:

    聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。

    欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

    2.小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

    3.歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

    1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?

    2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

    3)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘lu’哼唱。

    4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;。

    5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

    4.邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

    5.編創(chuàng)與活動(dòng)。

    1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

    2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

    3)分組展示。

    4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?

    5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

    6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

    用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

    7)分組或集體表演。

    小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十四

    1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

    4、寫玩中的樂趣或收獲。

    引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。

    課前準(zhǔn)備

    1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。

    2、了解顯微鏡的知識(shí),收集有關(guān)微生物的資料。

    3、詞語卡片。

    2課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、導(dǎo)入

    1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。

    2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣,甚至有人在玩中出了名堂,同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)

    二、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 (學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)

    會(huì)認(rèn)的字:閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

    會(huì)寫的字:堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具

    1、其中“調(diào)”“待”是多音字,在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。

    3、注意“拜”起筆是撇不是橫,右邊是四橫不是三橫,“具”的里面是三橫,不要少寫一橫。

    4、比較“閑”與“閱”、“閉”,“腿”與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

    5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

    三、學(xué)生自讀課文,了解課文大意。

    1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

    2、他玩的是什么?

    3、他玩出了什么名堂?

    四、作業(yè):

    生字組詞

    第二課時(shí)

    一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

    1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)

    2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

    3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

    讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)

    4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

    從三個(gè)方面:

    (1)一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;

    (2)玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;

    (3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

    5、課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào),你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的。擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代),加上引號(hào),不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)

    6、引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。

    7、拓展練習(xí)

    聯(lián)系以前學(xué)過的課文,開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍,而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生,他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來,一件件拆開,然后再裝上,一心要了解它的秘密,相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

    二、小練筆

    有了前面所受到的啟發(fā)和收獲,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫,寫出自己在玩中的樂趣和收獲,但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十五

    認(rèn)讀7個(gè)字。

    選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。

    能用冒號(hào),引號(hào)寫一句話。

    懂得在生活中,學(xué)習(xí)之中遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

    分角色朗讀,在熟練朗讀中體會(huì)大山說的話。

    體會(huì)冒號(hào)引號(hào)的用法,并試寫一段對(duì)話。

    結(jié)合具體內(nèi)容復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)用法。

    準(zhǔn)備圖片,課上寫話練習(xí)。

    學(xué)生準(zhǔn)備

    鞏固復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)用法。

    課前分組,準(zhǔn)備練習(xí)分角色朗讀。

    一、課題導(dǎo)入。

    二、自學(xué)生字、新詞。

    自由學(xué)習(xí)生字生詞(借助字典等。)

    三、學(xué)習(xí)交流。

    1、到題目你想問些什么?

    2、讀課文,說說你知道了什么?

    3、次讀課文,說說課文寫了一件什么事。(引導(dǎo)學(xué)生說話的方式:誰做了什么,結(jié)果怎樣)

    4、次細(xì)讀課文提出不懂的問題。注意收集問題

    5、讀課文,說一說課文都介紹了誰?

    (出示課件,分角色朗讀)(課前分組)

    四、分角色朗讀。

    以小組為單位,讀。然后選擇較好的小組展示,大家評(píng)議。要讀出語言行動(dòng),形象,活潑,有感情地朗讀。指名答,寫了小河、小溪、瀑布、大山之間的對(duì)話。

    五、讓學(xué)生說說讀完課文你知道了什么?懂得到了什么?

    六、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。

    全文運(yùn)用了冒號(hào)、引號(hào),在寫句子前,可讓學(xué)生自選一兩句,讀一讀,體會(huì)用法,然后再寫。

    1、一看,選一幅你最喜歡的圖片。

    2、一想,這幅圖中都有哪些動(dòng)物?它們之間是什么關(guān)系?

    3、揮想象,它們可能會(huì)說些什么?

    (充分利用說的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生想象力,并且引導(dǎo)理解較慢的同學(xué),給他們做示范,時(shí)間要給足。先讓擅長發(fā)言的同學(xué)說,之后讓理解較慢得說,實(shí)在不好的要復(fù)述別的同學(xué)發(fā)言,做到學(xué)說,學(xué)寫,以促進(jìn)全面協(xié)作)

    4、它們之間的對(duì)話寫出來,不會(huì)寫的字用拼音,然后查字典注意正確使用冒號(hào),引號(hào)(小組內(nèi)自己交流,把好的作品再集體展示。)

    七、作業(yè):

    1、摘錄自己喜歡的句子。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、完成寫話。

    學(xué)生通過分角色朗讀深刻的體會(huì)到小河的快樂,學(xué)生在朗讀課文的過程中了解了小河的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十六

    1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

    2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。

    (一)律動(dòng)。

    1.課前循環(huán)播放,讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

    (二)導(dǎo)入新課。

    1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

    4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

    (三)小結(jié)。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十七

    1.正確流利朗讀課文;背誦課文。

    2.對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解,理解句子意思。

    3.聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)悟道理。

    4.總結(jié)學(xué)習(xí)古文方法。

    朗讀背誦課文,理解古文意思。

    對(duì)句子的理解和翻譯。

    課件、資料。

    想一想,平時(shí)我們都是怎么學(xué)習(xí)的?

    你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢?讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。

    今天我們一起學(xué)習(xí)第29課,齊讀課題:27、古人論學(xué)習(xí)。

    通過這個(gè)題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎?(生對(duì)題目進(jìn)行解答:古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題)。

    過渡:古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢,我們趕快來了解一下吧。

    1、請(qǐng)你們自由讀課文,注意把字音讀正確。

    反饋?zhàn)x,并提示知的不同讀音,多音字:好的讀音,樂的讀音。

    2、帶著同學(xué)們的提示,請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀課文。(自讀)。

    3、指名朗讀課文。

    師:前面我們學(xué)習(xí)古詩時(shí)認(rèn)識(shí)了詩人,你們知道這篇文章的作者是誰嗎?(學(xué)生試著解答,不知道老師補(bǔ)充資料)。

    《論語》對(duì)。

    過渡:那到底他們是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢,我們一起來看看這三句話是什么意思?

    自學(xué)提示:我們以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到不知道的意思可以怎樣做呢?(生:看注釋、查字典、連接句子意思等)那就按照前面學(xué)過的方法看看課文講的是什么意思,學(xué)完后,同桌可以交流一下。(學(xué)生自學(xué))。

    匯報(bào):(讀文、解釋重點(diǎn)字、串聯(lián)句子的意思,其他學(xué)生補(bǔ)充)。

    1、“知之為知之,不知為不知,是知也。”

    釋義:知道就是知道,不知道就是不知道,這就是明智。

    知:知道為:就是知:聰明。

    師:這句話中有這么多的“知”字,它們的意思一樣嗎?(學(xué)生解釋:前面的一樣,最后一個(gè)不一樣,從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時(shí)鼓勵(lì),并鞏固重點(diǎn)字“知”)。

    2、“知之者不如好知者,好之者不如樂之者。”

    釋義:(對(duì)于做學(xué)問來說)懂得它的人,不如愛好它的人,愛好它的人,不如以它為樂趣的人。

    好:喜愛樂:以……為樂趣。

    師:這句話是對(duì)誰而言的,學(xué)習(xí)的人,所以我們前面要添加一些詞,使句子意思完整,能讀懂。請(qǐng)你們用添加符號(hào)添上:對(duì)學(xué)習(xí)的人來說或?qū)ψ鰧W(xué)問的人來說。

    3、“凡理不疑必不生悟,惟疑而后悟也。小疑則小悟,大疑則大悟。”

    釋義:凡是(對(duì)事情)不懷疑(的人)一定不會(huì)有感悟,只有懷疑了才能有感悟。小的懷疑就有小的感悟,大的懷疑就有大的感悟。

    理:道理疑:懷疑悟:了解、領(lǐng)會(huì)。

    師過渡:剛才通過句子的理解,我想大家對(duì)這篇文章有了一定的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你們?cè)僮x一讀,帶著你們的感受。

    學(xué)生朗讀課文,然后再和同桌互相讀一讀。匯報(bào)配樂讀。

    聯(lián)系你的學(xué)習(xí)情況,你明白了什么道理?(學(xué)生逐句談)。

    1、學(xué)習(xí)知識(shí)要誠實(shí)、踏實(shí)。(學(xué)習(xí)態(tài)度)。

    2、學(xué)習(xí)的深度緣于你自己。

    3、學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)問,解問。

    教師適時(shí)鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。

    今天這篇課文我們就學(xué)完了,想想我們學(xué)習(xí)這篇古文有哪些步驟?

    學(xué)生回答:(讀文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)師板書提升。

    課件出示:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(試著解釋理解)。

    學(xué)生談體會(huì)。

    背誦古文。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十八

    1、讓學(xué)生感受游戲的快樂,并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

    1、同學(xué)們,喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課,我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。

    過渡:現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則:我發(fā)出指令,你只要和我對(duì)著干就行。比如說,我說“站”你就“坐”,我說“立正”,你就“蹲下”。反應(yīng)要快,做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺地站到走道當(dāng)觀眾,強(qiáng)調(diào)一定要自覺)。

    勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語)要想取得勝利,老師這里有兩個(gè)小竅門。

    1)認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2)迅速做出與指令相反的動(dòng)作。

    1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲。

    過渡:記住了嗎?同學(xué)們,請(qǐng)注意,游戲開始”(舉左手,舉右手、站,坐,站站站)。

    2、第二輪挑戰(zhàn)賽。

    過渡:現(xiàn)在場上的同學(xué)都很不錯(cuò),哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)?(8人)好,其他同學(xué)請(qǐng)回到。

    座位上當(dāng)觀眾,還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭,用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動(dòng)作拍下(板書:動(dòng)作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書:語言、心理活動(dòng))看誰是最后的勝利者。

    1)都準(zhǔn)備好了嗎?游戲繼續(xù)。(向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),伸右手摸左耳朵,伸左手摸右耳朵。)。

    2)游戲玩到這里,不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著,立正。(哈哈,我宣布今天的游戲,他們?nèi)姼矝]。)。

    1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程。

    過渡:喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢?要學(xué)會(huì)把這份快樂寫下來,與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。(出示例文)解說,看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝,抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

    2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭。

    1)出示(玩游戲時(shí),整個(gè)教室里的氣氛怎么樣,同學(xué)們有什么反應(yīng)?)。

    點(diǎn)評(píng)1:抓住場上的人物,還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛,給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個(gè)學(xué)生說)(出示:玩游戲時(shí),某某同學(xué)是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)。

    點(diǎn)評(píng):觀察得很真切,很細(xì)膩,仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了,拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情,還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。

    很多同學(xué)都想分享,這樣吧,把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。

    過渡:寫得時(shí)候只寫游戲過程,題目開頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”(出示)在描寫時(shí),要注意捉住人物的語言,動(dòng)作,神態(tài),心理活動(dòng)來寫,這樣寫出來的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定(時(shí)間15分鐘)。

    過渡:時(shí)間到,我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。

    1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學(xué)生作文)。

    2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭,有什么想說的。

    3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng):

    是否渲染整個(gè)場景氣氛;(融入緊張的氣氛)。

    是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等,心理活動(dòng)描寫,神態(tài)描寫是否寫具體了;

    語言是否生動(dòng),運(yùn)用了一些修辭手法(把畫面寫生動(dòng)了)沒有;寫出了自己的真情實(shí)感。

    2、針對(duì)寫得不夠具體的:哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭,你來補(bǔ)充一下,你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的,誰幫他改改動(dòng)作描寫,語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。

    過渡:請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),字,詞,句評(píng)改作文分以下步驟:

    1、自讀自改。

    2、互讀提建議。

    3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

    改作文時(shí),我們做到:齊讀(仔細(xì)推敲,認(rèn)真修改,開動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)筆)。

    板書:游戲過程:神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。

    評(píng)課:設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物,總覺得寫作文無事可寫的局面,又或者是無病呻吟,為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課,我用鮮明的現(xiàn)場體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,使他們“有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗(yàn),發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍,個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路,用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生,激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體,由表到里。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇十九

    1、讀懂詩句,想象詩歌描寫的畫面,體會(huì)感情,感受意境。

    2、有感情地朗讀詩句,背誦詩句。

    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。

    讀懂詩句,體會(huì)作者的思想感情。

    課時(shí):一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入。

    1、聽音樂(放松,讓學(xué)生投入)。

    2、學(xué)生說說從音樂中聽到了什么。

    師:你們的感覺都沒錯(cuò)。其實(shí),我們身邊有很多事物都可以表現(xiàn)不同的感情。如音樂可以有喜怒哀樂,畫畫可以抒發(fā)感情,不同的物品在不同的人眼中有不同的樣子。就像我們學(xué)過的楊萬里的《小池》,詩歌中荷花就因?yàn)轵唑训拇嬖诙h逸出一股靈氣。荷花以其高貴、典雅,出污泥而不染而受到多少文人墨客的喜愛,他們用自己喜歡的方式荷花寫頌歌,或?qū)⒑苫ū茸鬈饺兀杂谐鏊饺刂f,曹植更把荷花比喻為水中的靈芝。楊萬里也是其中一位愛荷之人。今天我們學(xué)習(xí)的一首古詩也是繼《小池》后楊萬里所寫一首詠荷詩。

    二、學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》。

    1、(出示古詩)學(xué)生自由讀,要求把古詩詞讀準(zhǔn)。指名讀。

    2、(小組活動(dòng))每人在小組內(nèi)說一句詩歌的意思,能用自己的話說更好。如果有不明白不同意見的可以提出(要求:組長協(xié)調(diào)、組員認(rèn)真聽)。

    3、(學(xué)生匯報(bào))講詩意、讀詩歌,質(zhì)疑。

    4、(放課文錄音)教師指導(dǎo)全班讀。

    5、再次交流。

    6、學(xué)生讀詩(全班讀,男女生對(duì)讀)。

    7、你們都讀得很美,老師也忍不住要讀讀,你們聽聽老師讀得怎樣,給老師提個(gè)意見。引出“映日蓮葉無窮碧,接天荷花別樣紅。”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)討論,學(xué)生品讀。

    8、師:對(duì),這其實(shí)是詩人楊萬里在六月一天的早晨在西湖旁的凈慈寺送友人林子方,但作者沒有寫離愁別緒,沒有寫出和林子方的友誼,而是通過對(duì)西湖景色的極度贊美,婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)友人的眷戀。所以古詩題目就是《曉出凈慈寺送林子方》。假如你是楊萬里,林子方就在眼前,你怎樣將這首詩讀給他聽。

    找好朋友讀,師生對(duì)讀)。

    9、這首詩很美,還帶著一絲離愁,我們能把它背下來嗎?(自己試背,指名背)。

    三、欣賞西湖景色。

    除了詩歌中所描寫的蓮葉、荷花、西湖在不同的時(shí)候有不同的姿色,現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下西湖迷人的風(fēng)光。(出示西湖圖片、配樂)。

    四、擴(kuò)展。

    1、(出示荷花的圖片、詩歌)西湖的景色太美了,我仿佛有一種身臨其境的感覺。其實(shí)描寫荷花、西湖的詩歌還有很多,我們一起來看看他們的作品。(選擇其中一首在小組內(nèi)讀、講。)。

    2、(出示四幅荷花圖片)荷花不同的姿態(tài)引起我們不同的聯(lián)想,看看其他文人的詠荷詩,可以有不少啟發(fā)。看到不同形態(tài)的荷花,能不能想到一兩句詩。

    五、作業(yè):

    課后選擇一首自己喜愛的關(guān)于荷花的詩,讀讀背背。

    板書設(shè)計(jì):

    曉出凈慈寺送林子方。

    蓮葉。

    荷花。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇二十

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、讀懂課文,理解“溫暖”的含義,體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)。

    3、聯(lián)系上下文,理解課文的重、難點(diǎn)詞句,體會(huì)關(guān)鍵詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、讀懂課文,理解“溫暖”的含義,體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)。

    2、聯(lián)系上下文,理解課文的重、難點(diǎn)詞句,體會(huì)關(guān)鍵詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

    教學(xué)過程:

    同學(xué)們,今天早上廣播站的播音你聽了嗎?今天早上有一篇故事是

    講雷鋒叔叔的,那雷鋒是誰呢?大家都是細(xì)心的孩子,知道處處留心皆學(xué)問,那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和雷鋒有關(guān)的文章《溫暖》。

    看,仔細(xì)聽。

    完成學(xué)習(xí)目標(biāo),需要大家一起來闖關(guān),請(qǐng)看我們今天的第一關(guān)。用自己喜歡的方式讀課文1、2自然段:

    1、劃一劃:劃出雷鋒關(guān)心戰(zhàn)士的句子。

    2、議一議:雷鋒發(fā)現(xiàn)小韓棉褲上的洞時(shí),他是怎么想的?怎么做的?

    4、“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕地”這些詞好在哪里?

    (六分鐘后比一比誰完成得好)

    第一關(guān)完成得非常好,那第二關(guān)是什么呢?我們一起來看

    小組內(nèi)分角色讀課文3—6自然段

    1、用“”劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語。

    2、抓住“不吭聲”“大驚小怪”等詞想一想:雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?

    3、討論“又是班長……”中的“又”是什么意思?

    (4分鐘后賽一賽哪一組最棒)

    齊讀最后一自然段,思考:為什么小韓覺得心里暖哄哄的?

    1、寫作技巧滲透:

    現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌拢恼轮v了一件什么事?全文圍繞雷鋒

    幫小韓補(bǔ)褲子為線索,按事情的發(fā)展順序進(jìn)行描寫。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦写竽懙倪\(yùn)用這種方法。

    2、收集雷鋒語錄:

    今天老師也收集了一些雷鋒叔叔說的話,大家看一下:

    學(xué)了這篇課文,我們了解了雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人呢?那我們以后的生活中,要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),多做好事。今天回去之后呢,大家就可以學(xué)一學(xué)雷鋒叔叔,不留姓名的做一件好事,明天的課堂中,我們一起交流心得。

    板書設(shè)計(jì):

    17、溫暖

    輕手輕腳

    縫棉褲一針一線關(guān)愛戰(zhàn)士不圖回報(bào)

    捅爐子一聲不吭

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇二十一

    1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“輕、沒、重、心”四個(gè)字,注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

    2能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);練習(xí)拼讀音節(jié)。

    3讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容;朗讀時(shí)能努力做到不加字不漏字。

    4復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”,了解“心、魚”的筆順,并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。

    1引入:(出示螃蟹吹泡泡圖)

    師:圖上有什么?誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚?注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽清。

    說明:

    結(jié)合啟發(fā)談話指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,練習(xí)說完整的句子,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。如果學(xué)生能說到螃蟹的動(dòng)作、數(shù)量等,老師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意表揚(yáng)。

    2出示課題:35吹泡泡(chuipaopao)

    師:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課題讀準(zhǔn)!

    及時(shí)評(píng)講:拼讀時(shí)是否做到聲音響亮,發(fā)音準(zhǔn)確。

    提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

    (自由練拼指名拼讀齊讀課題)

    說明:

    本篇課文位于讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音單元末,拼音的初步學(xué)習(xí)也接近尾聲。小朋友們躍躍欲試,都想來嘗試拼拼各種音節(jié)。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),讓學(xué)生們自己拼拼音節(jié)來讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)獨(dú)立認(rèn)讀生字,并在拼讀課題音節(jié)的過程中鞏固所學(xué)韻母(ui、ao)、;為“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識(shí)字”階段,做必要的過渡銜接。

    3了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

    (1)出示螃蟹圖及詞組:吹泡泡的小螃pang蟹。

    師:原來兒歌的內(nèi)容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊,一定很有趣!

    讀詞組:(吹泡泡的)小螃pang蟹

    (2)分析“螃”的結(jié)構(gòu),練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

    師:大家要仔細(xì)聽,認(rèn)真記,看看誰最先聽清“螃”的讀音、記住“螃”的字形。

    說明:

    聽的訓(xùn)練目標(biāo)指向要明確,要讓學(xué)生聽清、記住哪些內(nèi)容,一定讓全體學(xué)生心知肚明,這樣對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說訓(xùn)練的有效性才會(huì)提高。

    師述:“螃”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是蟲,右邊是旁邊的旁,合起來是也念螃。但是是螃蟹的螃,同學(xué)們可要記清它的字形!同桌之間相互說一說。

    說明:

    同音字的概念可適時(shí)滲透,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)區(qū)分同音字的字形。

    師述:“螃”的音節(jié)是“pang”,音節(jié)中有我們今天新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ang,聽清老師的讀音,看看老師的口型(師慢動(dòng)作范讀兩遍)。

    (自由練讀指名讀開火車讀齊讀)

    說明:

    借助螃蟹的螃,學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,要求同學(xué)學(xué)會(huì)用耳朵聽,用眼睛觀察,并且積極投入每一次練習(xí)活動(dòng)中。

    1聽課文錄音。

    師:先來聽聽錄音,你們要邊聽邊記:小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎樣吹,泡泡才能滿天飄?(再聽一遍,努力記住!)

    反饋:同桌之間把記住的內(nèi)容告訴對(duì)方。

    說明:

    此時(shí)不出示兒歌內(nèi)容,只要求學(xué)生帶著問題聽錄音,養(yǎng)成邊聽邊記的良好的聽記習(xí)慣,并試著把聽到內(nèi)容與同桌分享交流。

    2朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字和韻母。

    (1)師生互動(dòng)讀、同桌配合讀

    師:原來,小螃蟹只有——生:不輕(qing)不重(zhong)小心(xin)吹,

    師:才能——生:吹得泡泡滿天飄。

    (同桌互讀)

    (2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ingong

    師:“輕”和“重”是一對(duì)反義詞,在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

    (師指到音節(jié)zhong)大家看,這是“重”的音節(jié),里面又有我們今天要新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ong,聽清老師的讀音,看看老師的口型(師慢動(dòng)作范讀兩遍)

    (開火車讀齊讀)

    師:你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢?(給學(xué)生想的時(shí)間)

    (鬧鐘、中國、巨龍,從前等)

    師:仔細(xì)聽老師讀(師范讀兩遍)瞧!“小心”的“心”是前鼻韻母!同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。(做快速反應(yīng)游戲:

    教案《語文s版三年級(jí)語文上冊(cè)《吹泡泡》教案七》,來自網(wǎng)!

    抽讀韻母ing和in)

    師:小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似,小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

    說明:

    后鼻韻母ing和in的發(fā)音比較容易混淆,結(jié)合起來教授,并推薦給學(xué)生一些有趣的記法,幫助學(xué)生區(qū)分。

    (3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀!

    說明:

    用開“滑板車”的方法,借助形體動(dòng)作,幫助學(xué)生記住四聲聲調(diào),寓教于樂。

    3再讀兒歌,思考問題。

    師:小螃蟹真聰明,不輕不重小心吹,吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開始就知道這樣吹嗎?請(qǐng)小朋友再讀讀課文,想一想!

    輕輕吹,泡泡小,

    猛(meng)一吹,沒(mei)泡泡,

    師:小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢?誰來讀讀?

    (自由讀指名讀齊讀)

    師:“猛”和“沒”是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu))“沒”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫了,我們一起再來書空一遍!

    同學(xué)們自己試著說一說,記住“猛”字。

    師:“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng,我們請(qǐng)出eng的好朋友前鼻韻母en,再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。

    說明:

    “猛、沒”兩個(gè)生字在字形(左右結(jié)構(gòu))上稍作強(qiáng)調(diào),再次適時(shí)滲透部首的概念及記字方法,為學(xué)生進(jìn)一步了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備。后鼻韻母eng的教授讓學(xué)生借助en以及前面老師推薦的辦法來讀準(zhǔn)音,學(xué)以致用。

    4齊讀兒歌。

    師:這真是一只聰明的小螃蟹,親自嘗試把事情做好,我們一起把這首兒歌讀好!

    1讀angengingong以及ying的四聲。

    (自由讀指名讀齊讀)

    2練習(xí)用一定的句式說話。

    可以用上這樣的句式:(哪里)有(什么)。

    說明:

    在一定的游戲情境中,通過做一回小小導(dǎo)游員來鞏固認(rèn)讀新授的拼音,并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話,如學(xué)生在介紹時(shí)能用上合適的量詞,做到條理清晰等,老師要大力表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生多說,幫助學(xué)生說得規(guī)范。

    四寫字指導(dǎo)

    1新授筆畫“臥鉤”。

    (出示“臥鉤”)

    師:大家看,“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。

    (師范寫生模仿寫師生齊書空)

    2描摹“心”。

    (出示“心”字的筆順框)

    師:看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。

    師:寫“心”字時(shí)要注意觀察三個(gè)點(diǎn),找準(zhǔn)了位置,“心”字就寫得好看了。

    3描摹“魚”。

    (出示魚圖)師:魚的字形和實(shí)物魚特別象,這樣的字叫象形字。

    (出示“魚”字的筆順框)同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚”的筆順,在同桌的手心里寫一寫。

    4生寫,同桌互評(píng)

    (1)寫字姿勢要正確。

    (2)關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。

    說明:

    通過形象的比喻教授“臥鉤”、“魚”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字時(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察關(guān)鍵筆畫,并通過學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

    三年級(jí)漏教案(專業(yè)22篇)篇二十二

    屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語:雨后廣場糟糕……糟糕!

    學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示的詞語,想象一段夏天里發(fā)生的故事。

    [設(shè)計(jì)意圖]先打開學(xué)生思維和想象的大門,引起學(xué)習(xí)興趣,如果有的學(xué)生讀過這首詩歌,按照本詩的內(nèi)容去講故事,那也很好,順勢引導(dǎo)。

    中國的作家冰心奶奶寫了一首有趣的詩歌《雨后》。

    1、學(xué)生活動(dòng):自由朗讀兒歌,自學(xué)不認(rèn)識(shí)的.字。

    [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng),特別是已經(jīng)到了二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力非常高,因此,完全不必老師扶持,該放手時(shí)就放手。

    師巡視參與,表揚(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生,給其他學(xué)生啟示,使學(xué)習(xí)方式更加多樣,更適合自己。

    2、通過學(xué)習(xí),你們認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家講講吧!

    [操作方式]找同學(xué)當(dāng)小老師,把自己學(xué)會(huì)的字講給大家聽,教師相機(jī)點(diǎn)撥,有重點(diǎn)地指導(dǎo)幾個(gè)比較難認(rèn)的字。

    3、勇闖朗讀第一關(guān),朗讀要求:正確。

    學(xué)生活動(dòng):自由參賽朗讀,互相評(píng)價(jià)。

    [設(shè)計(jì)意圖]讀的特別好的同學(xué)往往會(huì)獨(dú)立朗讀,不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參賽朗讀,自由的朗讀形式可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的朗讀興趣。

    [操作方式]學(xué)生互評(píng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)圍繞“準(zhǔn)確”展開:讀音是否準(zhǔn)確,有無丟字落字。

    1、喜歡讀這首兒歌嗎?為什么喜歡呀?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。

    2、把詩歌讀熟了,讀流利了,就更喜歡了。

    再闖第二關(guān),朗讀要求:流利。

    屏幕出示兒歌,學(xué)生跟著讀,老師也跟著讀。

    [操作方式]一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn),如果一遍讀的不熟練,就再讀一遍,第二遍要求大聲朗讀。

    1、老師有感情的朗讀自己喜歡的一段兒歌。

    其他同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀。

    2、闖入第三關(guān),朗讀要求:有感情朗讀。

    學(xué)生活動(dòng):每小組選取其中的一段兒歌,合作表演小品,要求:生動(dòng)有趣。小組表演哪一段,其他同學(xué)就朗讀哪一段。

    [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生的表演把課文的情景再現(xiàn)出來,更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來,再來朗讀,更加有感染力。

    剛才那么精彩的朗讀,讓許多同學(xué)都手舞足蹈,如果能背誦兒歌,相信你們一定表現(xiàn)的更棒!試試看吧!

    學(xué)生活動(dòng):背誦兒歌,老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌,互相鼓勵(lì)。

    如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會(huì)怎樣做呢?

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    在準(zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí),我們要注意選取關(guān)鍵信息和重要數(shù)據(jù),以支持我們的陳述和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的精選匯報(bào)材料,希望對(duì)大家有所幫助。根據(jù)省xx局黨的群眾路線教育
    代理關(guān)系的建立需要雙方的互相信任和合作,才能達(dá)到良好的效果。這是一些代理人的成功經(jīng)驗(yàn)和秘訣,他們的故事將激勵(lì)和啟發(fā)大家。委托方:安徽法榮投資擔(dān)保有限公司(以下簡
    優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)和思考。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們能夠發(fā)現(xiàn)和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。伴隨著20xx的到來。
    一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們?yōu)榇蠹揖x了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。一.指導(dǎo)思想:以學(xué)校教務(wù)處、科研處和教
    個(gè)人簡歷是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)歷和個(gè)人能力等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一份重要材料。以下是一些招聘專家和求職顧問分享的個(gè)人簡歷寫作心得和建議,希望能帶給你一些思考和啟發(fā)
    優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技
    通過寫讀后感,我們可以加深對(duì)作品的理解,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。4.通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作方法和技巧,同時(shí)也能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和思
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問題和困惑進(jìn)行反思和解決的重要方式,幫助我們不斷成長和改進(jìn)。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范例,希望能給大家提供一些寫作上的啟示。
    編寫調(diào)查報(bào)告需要注意保護(hù)調(diào)查對(duì)象的隱私和個(gè)人信息,并保證報(bào)告的準(zhǔn)確性和可信度。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍└哔|(zhì)量的調(diào)查報(bào)告樣例,供大家參考和借鑒。戀愛已成為學(xué)普
    每篇優(yōu)秀作文都承載著作者的內(nèi)心感受和對(duì)世界的獨(dú)到觀察。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和借鑒。愛源自心。它是一種感覺,一種聲音
    通過自我介紹,我們可以展示自己的獨(dú)特之處,吸引他人的注意力。自我介紹是在認(rèn)識(shí)新朋友或者參加社交場合時(shí)必不可少的一種方式,它可以幫助我們向他人展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢
    親愛的各位嘉賓,大家好!歡迎來到本次盛會(huì),我是今天的主持人,將為大家?guī)砭实墓?jié)目。如果您希望進(jìn)一步了解這個(gè)話題,可以與我們的工作人員溝通,我們將竭誠為您提供幫
    在自我介紹中,要根據(jù)不同的情景和目的,進(jìn)行合理的信息篩選和呈現(xiàn)。為了更好地幫助大家寫好自我介紹,下面是一些來自于各行各業(yè)的成功人士的范文分享。各位下午好!下面我
    國旗下是一個(gè)象征國家的標(biāo)志物,它承載著國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù),無論何時(shí)何地,國旗都代表著國家的統(tǒng)一與力量,我們應(yīng)該倍加珍視。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了幾篇關(guān)于國旗下的重要文章,
    畢業(yè)贈(zèng)言是畢業(yè)生在離校前對(duì)同學(xué)們的情感告別和祝福,它承載了青春歲月的回憶和寄托,值得我們用心銘記。無論你身處何地,這些畢業(yè)贈(zèng)言都能夠成為你在人生旅途中的良師益友
    心得體會(huì)是我們經(jīng)歷過成功和失敗后的一種深刻思考和領(lǐng)悟。這是一些研究者的心得體會(huì),他們?cè)诳蒲羞^程中總結(jié)出了一些規(guī)律和方法。第一段:引言(200字)。作為管理者,我
    掌握英文能夠幫助我們更好地了解歐美等國家的文化和價(jià)值觀。想要寫一篇高質(zhì)量的英文總結(jié)嗎?不妨看看以下范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。今晚,非常榮幸,我們能夠相聚在這里舉行文
    講話稿是演講者在特定場合使用的一種書面或口頭材料,它能夠幫助演講者更好地組織自己的思路和表達(dá)內(nèi)容。7.范文中的講話稿具有鮮明的主題和強(qiáng)烈的感染力,通過巧妙的表達(dá)
    幼兒園中班的教師扮演著引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的角色,通過互動(dòng)和激發(fā)興趣,促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。自然觀察:帶幼兒去戶外觀察動(dòng)植物,培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
    在自我評(píng)價(jià)中,要真實(shí)客觀地看待自己的成績和不足,不偏廢、不夸大。下面是一些自我評(píng)價(jià)的常見問題和解決方案,可以幫助大家更好地進(jìn)行自我分析和提升。從201x年6月1
    教學(xué)工作計(jì)劃是制定一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,并安排實(shí)施步驟的重要文件。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃是如何針對(duì)學(xué)生需求和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行制定的。
    每一篇發(fā)言稿都是一次思考和準(zhǔn)備的結(jié)果,我們要用心去書寫,用心去傳遞我們的想法和期望。以下是一些成功人士在重要場合發(fā)表的發(fā)言稿,希望能夠激勵(lì)和啟發(fā)大家。
    大班教案的編寫應(yīng)注重提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這些教案,教師們可以了解到如何有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。一個(gè)陽光明媚的早晨,森林里鳥兒在盡情歌唱,
    租房過程中,房東和房客之間的權(quán)益保障是一個(gè)重要的問題,需要依法規(guī)范。小編為大家整理了一些關(guān)于租房的總結(jié),希望能對(duì)大家有所幫助。甲方(房主):__________
    建筑設(shè)計(jì)需要考慮到空間布局、材料選擇、結(jié)構(gòu)安全、人性化需求等方面,它是一項(xiàng)復(fù)雜而綜合性的工作。下面是一些經(jīng)典建筑作品的設(shè)計(jì)方案,希望能給你一些靈感。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語言的精準(zhǔn)。下面是一些具有啟發(fā)性和思考價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
    教學(xué)反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困惑,找到解決問題的方法和策略。以下是小編為大家整理的經(jīng)典教學(xué)反思范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/div>
    通過編寫自查報(bào)告,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)這些自查報(bào)告范文,我們可以不斷提高自己的寫作水平。百年大計(jì)大計(jì),教育為本;教育大
    優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上取得了出色的成績,還在其他方面表現(xiàn)出了卓越的能力和素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)科競賽和學(xué)術(shù)研究成果,希望能給大家提供一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。
    教學(xué)計(jì)劃能夠幫助老師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,提高課堂效率。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計(jì)劃范文,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本冊(cè)教材分為八個(gè)單元,每單元都圍繞主題編排教學(xué)內(nèi)容,
    優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。通過欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。寒假中我玩的地方很多,比如公園玩
    競選是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓人們了解自己更多,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過以下范文的分析,我們可以看到競選者如何巧妙運(yùn)用語言和表達(dá)方式,打動(dòng)選民的心。同學(xué)們:大家好!很
    演講稿的語言要簡練明了,盡量使用通俗的詞匯和短句,以方便聽眾理解。以下是一些成功演講者的精彩演講片段,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。老師們,同學(xué)們:大家好!中華!談起這個(gè)
    優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績的體現(xiàn),它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的寫作過程需要經(jīng)過充分的思考和準(zhǔn)備,同時(shí)還需要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。接下
    自查報(bào)告是對(duì)我們過去一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)估和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以解決。在閱讀自查報(bào)告范文時(shí),我們可以了解不同類型的自查報(bào)告的寫作思路和結(jié)構(gòu)。
    年終總結(jié)是對(duì)自己的負(fù)責(zé),是對(duì)歲月的交代,也是對(duì)未來的期許。小編特意為大家搜集整理了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)樣本,供您參考和學(xué)習(xí)。xx年,本人以公司制度為準(zhǔn)繩,以業(yè)績?yōu)?/div>
    優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語言生動(dòng),形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。此處為優(yōu)秀作文的精選范文集,讓我們一起來領(lǐng)略這些作品帶來的震撼和啟示吧。
    在制定策劃方案之前,我們需要對(duì)當(dāng)前的情況和目標(biāo)進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。想要制定一個(gè)優(yōu)秀的策劃方案,可以參考以下一些經(jīng)典范文,了解成功的秘訣。一、活動(dòng)背景:每年的1
    自我介紹是一種向他人介紹自己基本情況的方式,能夠讓別人更全面地了解自己。自我介紹可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但也要注意保持獨(dú)特性和個(gè)性化。雖然各位都是老朋友,請(qǐng)?jiān)试S我還
    通過撰寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地了解自己的工作內(nèi)容和目標(biāo),提高工作的針對(duì)性和主動(dòng)性。下面是一些工作計(jì)劃書的成功案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對(duì)大家的工作提供一些借鑒和
    在撰寫講話稿時(shí),也需要注意選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和情感表達(dá),以便更好地引起聽眾的共鳴和情感共鳴。通過講話稿的寫作和演講訓(xùn)練,我們可以提高自己的表達(dá)能力和口才技巧。
    在這次實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)際工作的難度和挑戰(zhàn),同時(shí)也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來,我們將閱讀一篇優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,一起來欣賞一下吧。軟,代表的是人的心態(tài),身
    通過寫讀后感,我們可以加深對(duì)書中故事情節(jié)、人物性格、主題等方面的理解和探究。接下來,為大家推薦幾篇令人感動(dòng)的讀后感作品,希望能夠引起大家的共鳴。在這個(gè)快樂又有趣
    讀后感是對(duì)所讀作品進(jìn)行感性思考和主觀評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)作品的價(jià)值和意義。以下是小編為大家搜集整理的一些讀后感范文,讀者們?cè)诓煌瑢用嫔隙冀o予了
    聘用是一種雇傭工作人員的行為,對(duì)于企業(yè)來說至關(guān)重要。下面是一些聘用成功的經(jīng)驗(yàn)和故事分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。根據(jù)《勞動(dòng)法》的相關(guān)條例,結(jié)合本酒店實(shí)際情況,經(jīng)甲、
    青春是學(xué)習(xí)成長的黃金時(shí)期,我們要不斷汲取知識(shí),豐富自己的內(nèi)涵。小編為大家整理的青春勵(lì)志電影,或許能給你一些信心和動(dòng)力。尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:大家好!青春是一
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。以下是一些幼兒園小班總結(jié)的范本,供您參考,希望能對(duì)您有所啟發(fā)。1、觀察梨子、蘋果等水果的
    總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。在這里,小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望可以對(duì)大家有所幫助。為增強(qiáng)對(duì)反洗錢工作的熟悉程度,我們首先從自
    新聞報(bào)道的核心目標(biāo)是客觀、真實(shí)地記錄和呈現(xiàn)事實(shí),既要盡量減少主觀色彩的干擾,又要保持一定的觀點(diǎn)立場。以下是一些小編為大家整理的新聞報(bào)道范文,希望能夠激發(fā)大家的寫
    班主任工作計(jì)劃是班主任要經(jīng)常進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的工作安排。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,僅供參考。根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班的
    工作計(jì)劃中我共擬定了三方面的內(nèi)容:。第一、參加財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育每年財(cái)務(wù)人員都要參加財(cái)政局組織的財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育,但是xx年11月底,繼續(xù)教育教材全變,由于國家財(cái)
    質(zhì)量月是企業(yè)建立和完善質(zhì)量管理體系的重要方式,促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)和質(zhì)量文化的塑造。這里有一些質(zhì)量月的范文和總結(jié),希望能給大家提供一些寫作和思路的參考。過去的一學(xué)年,我
    編寫策劃方案時(shí)可以借鑒成功案例和經(jīng)驗(yàn),但也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度改進(jìn)和創(chuàng)新。以下是一些優(yōu)秀的策劃方案范文,希望能給大家提供參考和借鑒。為了豐富微信公眾平臺(tái)內(nèi)容,
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)充分考慮課程的連貫性和知識(shí)的遞進(jìn)性,合理分配教學(xué)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,希望能夠給
    策劃書能夠幫助我們理清思路,確保活動(dòng)或項(xiàng)目的順利進(jìn)行。策劃書范文中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以避免我們?cè)诓邉澾^程中犯同樣的錯(cuò)誤,提高工作效率和成果質(zhì)量。
    夢想是我們心靈的燃燒劑,它點(diǎn)燃了我們對(duì)美好未來的渴望。以下是一些成功人士的夢想總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。假如我是一名發(fā)明家,我就可以發(fā)明一種叫2
    黨員思想?yún)R報(bào)需要客觀真實(shí)地反映自己的成績、困難和體會(huì),實(shí)事求是地總結(jié)和分析。以下是一些黨員思想?yún)R報(bào)的典型案例,以供大家借鑒和學(xué)習(xí)。本人自xx年7月進(jìn)入中國xx煤
    通過每月的工作總結(jié),我們能夠全面了解自己在工作上的優(yōu)勢和不足之處,從而進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。小編整理了一些有關(guān)月工作總結(jié)的案例和參考資料,供大家學(xué)習(xí)和
    英語是世界上最廣泛使用的語言之一,學(xué)好英語可以在各個(gè)領(lǐng)域都獲得更多的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的一些英語總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考。高一學(xué)習(xí)臨近結(jié)束,目前已進(jìn)入
    英語是現(xiàn)代科技、商業(yè)和文化交流的重要工具,具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。接下來是一篇英語學(xué)習(xí)總結(jié)的范文分享,供大家借鑒和參考,互相成長。自從上了集郵課,我的課余時(shí)間不會(huì)再
    小班教案的制定不僅能夠幫助教師提高課堂的組織和管理能力,還能夠提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過閱讀范文可以了解常見的小班教案類型和不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
    在現(xiàn)代科技的支持下,通知不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)郵件,電子郵件或者短信也可以作為常見的通知方式。在下面的通知范文中,您可以看到如何明確傳達(dá)信息、安排具體事項(xiàng)和提出要
    發(fā)言稿的創(chuàng)作不僅要考慮客觀事實(shí)和數(shù)據(jù),還要考慮觀點(diǎn)的獨(dú)特性和可信度。在這些發(fā)言稿范文中,我們能夠感受到演講者對(duì)于語言的駕馭和運(yùn)用,他們的觀點(diǎn)既有激情,又有理性,
    演講稿是一種獨(dú)特的文學(xué)形式,它可以幫助我們用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言將觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾。讓我們一起來欣賞一些成功的演講稿范文,探索其中的魅力和技巧吧。大家早上好!今天我國
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者才華和思維深度的重要表現(xiàn)形式,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。我的父親很平凡,在茫茫
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨內(nèi)一項(xiàng)重要的制度,有助于加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)。此處整理了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范本,希望能對(duì)大家寫好思想?yún)R報(bào)提供一些幫助和借鑒。
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問題的關(guān)注和思考。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗(yàn)。在所有花中,我最欣賞
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和不同角度的觀點(diǎn),為個(gè)人成長提供有力支持和指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣例,以幫助大家更好地理解和掌握寫作
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程中涌現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行總結(jié)和歸納,為未來的活動(dòng)提供參考和借鑒。接下來,為你提供一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能幫助你更好地理解和撰寫自己的總結(jié)
    通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。第一段:引言(150
    優(yōu)秀作文是一枚鉆石,經(jīng)歷過歲月的磨礪,在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“喂!你倒的酒濺在我包上了!”“對(duì)不
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語言藝術(shù)和思維能力的重要方式,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和寫作優(yōu)秀作文。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。我最喜歡玩的游戲是“老鷹捉
    學(xué)期工作計(jì)劃的制定需要考慮到課程、項(xiàng)目、考試等各個(gè)方面的安排和時(shí)間要求。下面是一些成功人士制定的學(xué)期工作計(jì)劃,希望能對(duì)大家有所幫助。一、指導(dǎo)思想:做好學(xué)生的思想
    幼兒園大班的課程注重培養(yǎng)孩子的觀察力、動(dòng)手能力和交際能力。下面是一些幼兒園大班總結(jié)的例子,希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容;。2、了解“狐假”的含
    入黨積極分子應(yīng)當(dāng)注重自身的思想建設(shè),堅(jiān)定馬克思主義信仰,明確個(gè)人的政治方向,樹立正確的世界觀和人生觀。以下是一些黨員發(fā)展工作中遇到的問題及解決方法,希望對(duì)大家的
    中學(xué)生演講稿是學(xué)生展示自己的舞臺(tái),通過演講可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。以下是中學(xué)生演講比賽中獲獎(jiǎng)選手的精彩演講片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽SH愛的老師、同
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    培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的體驗(yàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫作形式。以下是一些學(xué)員的培訓(xùn)心得,他們分享了自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方案,希望能給大家?guī)硪恍?/div>
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    讀后感可以讓我們更好地與作者進(jìn)行對(duì)話,理解他們想要傳達(dá)的主題和思想。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的讀后感,希望能夠引起大家的共鳴和思考。我平時(shí)最喜歡喜劇,對(duì)
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