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    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆塵

    大班教案的編寫應(yīng)注重提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會。通過這些教案,教師們可以了解到如何有針對性地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇一

    一個(gè)陽光明媚的早晨,森林里鳥兒在盡情歌唱,樹葉在輕輕搖擺。小刺猬興高采烈地走在森林里,因?yàn)樗龠^一會兒就有一身卷發(fā)了。想想就讓小刺猬心花怒放。

    迎著晨風(fēng),它樂滋滋地走著、走著,不知不覺得來到了河馬理發(fā)店。小刺猬一進(jìn)門就對河馬說:“河馬先生!我要燙發(fā)!”

    “哦!這可是件稀奇的事,讓我來試試看吧。”

    小刺猬坐在椅子上,看著河馬給它燙發(fā)。它心里癢癢的,就想早點(diǎn)兒看看燙發(fā)后的自己。不一會兒燙好了,小刺猬看著鏡子里自己香噴噴、柔軟的卷發(fā),心里想:難看的一身硬刺終于變成了一身時(shí)髦的卷發(fā)。它心滿意足地對河馬說了聲謝謝后,就得意地走出了河馬理發(fā)店。

    沒走多遠(yuǎn),恰巧被一只饑餓的狐貍看到了。狐貍猛地?fù)涞搅苏笱笞缘玫男〈题磉叄粦押靡獾卣f:“小兄弟!你今天怎么燙發(fā)了呀!啊、啊!能不能讓我碰一碰啊?”說著,狐貍把已經(jīng)縮成一團(tuán)的小刺猬揉了揉,一大口就把小刺猬吞進(jìn)肚子里。

    這時(shí),小刺猬才知道自己遭了秧。唉!再時(shí)髦的卷發(fā)也比不過重要,但小刺猬也只能在狐貍肚子里后悔莫及啦!

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

    2、在交流討論中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。

    3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

    5、能簡單復(fù)述故事。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

    2、故事課件。

    活動(dòng)過程:

    一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。

    初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

    啟發(fā)提問:

    1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    二、教師表演講述故事第二段。

    重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1、小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的.?

    3、這時(shí)它是什么樣的心情?

    三、教師表演講述故事第三段。

    分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    2、這時(shí)它的心里會想些什么?

    3、危急時(shí)刻誰救了它?

    4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    四、結(jié)合課件,教師完整講述故事。

    進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

    專家點(diǎn)評:

    情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。《小刺猬燙發(fā)》有較完整的故事情節(jié),小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物,幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突,主動(dòng)、快樂的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學(xué)會了明辨是非,懂得一些道理,達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語言課,活動(dòng)尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),注意發(fā)展連貫講述能力,問答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節(jié),激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個(gè)活動(dòng)是成功的。

    小百科:刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動(dòng)物,成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類前足四趾;蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇三

    1,激發(fā)幼兒對做菜的興趣,并感受品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂。

    2,引導(dǎo)幼兒感受各種調(diào)料的滋味,氣味,能準(zhǔn)確地分辨各種調(diào)料的作用。

    3,引導(dǎo)幼兒利用材料制作涼拌黃瓜,學(xué)習(xí)用刀進(jìn)行切,拍,壓,以及拌。

    4,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,鑒別力。

    5,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作能力。

    6,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):幼兒準(zhǔn)確表達(dá)品嘗后自己的味覺感受。制作的過程以及放大幼兒的自豪感。

    教學(xué)難點(diǎn);幼兒使用刀具的安全性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    黃瓜,鹽,味精,雞精,醬油,醋,糖,湯匙,筷子,小盆,牙簽若干。

    保鮮膜,水果刀。

    活動(dòng)過程。

    一,請幼兒模仿媽媽或爸爸做菜得情景,并各自講述你最喜歡吃的`菜,是什么味道的?

    二,請小朋友嘗嘗面前擺放的調(diào)料是什么味道的,它們的名稱是什么?

    三,引導(dǎo)幼兒如何切保證安全,黃瓜可以切成什么形狀,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的口味,因?yàn)槭欠纸M所以能否征詢其他小朋友的意見。

    四,幼兒制作過程應(yīng)該是分組進(jìn)行,每組只發(fā)一把水果刀,這樣教師可以知道幼兒安全操作,其他幼兒還能認(rèn)真觀察,做好準(zhǔn)備,更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

    五,保鮮膜多幾層,上面切黃瓜不會劃傷課桌,調(diào)味品不易多放,幼兒用筷子拌勻,用牙簽食用。

    六,制作完成,還可交換品嘗,評選廚師長。

    教學(xué)反思。

    創(chuàng)意貼切生活,幼兒興趣濃厚,但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適,塑料刀也許可以一試。

    勞動(dòng)是快樂的,但父母繁忙的工作卻是艱辛的,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。

    勞動(dòng)成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗,增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

    小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇四

    1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

    4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

    1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    故事課件。

    一、師幼交流,引出話題。

    1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

    (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

    (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

    2.教師播放課件一,引出故事。

    二、建構(gòu)故事,明確道理。

    1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。

    (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)。

    過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

    (1)你們看,誰又來了?

    (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

    3.教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

    過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

    (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))。

    (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

    (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

    鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

    過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

    (5)這時(shí)的小兔子會說什么呢?

    鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

    4.教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

    過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

    (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)。

    (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

    (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

    (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

    三、欣賞故事,深化主題。

    1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

    教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

    2.教師提問,幼兒進(jìn)一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

    (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)。

    (3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

    小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

    (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

    四、發(fā)散思維,解決問題。

    教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

    “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇五

    1、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    2、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

    1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    故事課件。

    一、師幼交流,引出話題。

    1、師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

    (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

    (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

    2、教師播放課件一,引出故事。

    二、建構(gòu)故事,明確道理。

    1、教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。

    (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)。

    2、教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

    過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

    (1)你們看,誰又來了?

    (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

    3、教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

    過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

    (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))。

    (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

    (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

    鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

    過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

    (5)這時(shí)的小兔子會說什么呢?

    鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

    4、教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

    過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

    (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)。

    (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

    (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

    (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

    三、欣賞故事,深化主題。

    1、幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

    教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

    2、教師提問,幼兒進(jìn)一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

    (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)。

    (3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

    小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

    (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

    四、發(fā)散思維,解決問題。

    教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

    “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”

    本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇六

    1、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

    2、在交流討論中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。

    3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

    2、故事課件。

    一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

    啟發(fā)提問:

    1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

    3.這時(shí)它是什么樣的心情?

    三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    2.這時(shí)它的心里會想些什么?

    3.危急時(shí)刻誰救了它?

    4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    四、結(jié)合課件,教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

    本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

    專家點(diǎn)評。

    情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。《小刺猬燙發(fā)》有較完整的故事情節(jié),小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物,幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的.糾葛、沖突,主動(dòng)、快樂的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學(xué)會了明辨是非,懂得一些道理,達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語言課,活動(dòng)尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),注意發(fā)展連貫講述能力,問答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節(jié),激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個(gè)活動(dòng)是成功的。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇七

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    1、《小刺猬燙發(fā)》故事

    2、課件-媽媽的發(fā)型。

    3、教學(xué)掛圖。

    一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發(fā)型"

    讓幼兒認(rèn)識幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。

    教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。

    二、出示刺猬圖片

    提問:小朋友認(rèn)識這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?

    引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

    三、結(jié)合掛圖講述故事

    讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容,并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。

    鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。

    1、講述故事前提,引起幼兒的注意。

    2、出示掛圖一

    圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

    3、出示掛圖二

    小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

    4、出示掛圖三

    小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?

    模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:

    '怪物怪物'"的樣子。

    體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。

    5、出示掛圖四

    小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?

    模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子,體會小刺猬失望的心情。

    6、出示掛圖五

    小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?

    他身上的刺到底有什么用?

    模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

    7.改編故事,如果小刺猬沒有燙發(fā),那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?

    四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。

    五、還有一些小動(dòng)物,別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn),但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。

    (出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?

    六、教師小結(jié):小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。

    每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng),不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇八

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

    2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

    3、教學(xué)掛圖二幅。

    一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

    二、教師出示掛圖,講述故事:

    三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。

    2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

    3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫:媽媽的發(fā)型。

    3、教學(xué)掛圖。

    活動(dòng)過程:

    一、教師組織幼兒展示“媽媽的發(fā)型”,讓幼兒認(rèn)識幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。展示完幼兒的作品,教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。

    二、出示刺猬圖片,提問:小朋友認(rèn)識這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

    三、結(jié)合掛圖講述故事,讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容,并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。

    1、講述故事前提,引起幼兒的注意。

    2、出示掛圖一:圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

    3、出示掛圖二:小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

    4、出示掛圖三:小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?模仿“牛伯伯睜大了眼睛看”的樣子和小兔子“看了她一眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:'怪物怪物'”的樣子。體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。

    5、出示掛圖四:小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?模仿小刺猬“前滾后滾、左滾右滾”的樣子和“垂頭喪氣”的樣子,體會小刺猬失望的心情。

    6、出示掛圖五:小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

    7、改編故事,如果小刺猬沒有燙發(fā),那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?

    四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。

    五、還有一些小動(dòng)物,別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn),但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。(出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)龋?/p>

    六、教師小結(jié):小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng),不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十

    1、通過欣賞故事,了解小刺猬燙發(fā)的過程和燙發(fā)帶來的后果。

    2、能用較完整的語言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因。

    3、懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)的道理。

    刺猬圖片或相關(guān)資料

    一、活動(dòng)導(dǎo)入

    出示圖片引導(dǎo)幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習(xí)性等。

    談話導(dǎo)入,刺猬長什么樣,它身上的刺有什么作用?

    二、基本過程

    分段講述故事引導(dǎo)幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

    1、故事第一段“森林里到翻毛雞”

    初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

    啟發(fā)提問:

    (1)森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    (2)看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    2、教師講述故事第二段“刺猬著急了到不緊不慢的走著”。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

    重點(diǎn)提問:

    (1)小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    (2)小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

    (3)這時(shí)它是什么樣的心情?

    3、教師講述故事第三段“拐了個(gè)彎到最后”。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

    重點(diǎn)提問:

    (1)小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    (2)這時(shí)它的心里會想些什么?

    (3)危急時(shí)刻誰救了它?

    (4)最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    4、教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    結(jié)合小動(dòng)物的秘密,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索小動(dòng)物的自我保護(hù)方法或特殊本領(lǐng)的愿望。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十一

    活動(dòng)意圖:

    情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。隨著故事的展開、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學(xué)會了明辨是非,懂得一些道理,達(dá)到了教育目的。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

    2、大膽發(fā)表自己見解,提高連貫講述能力。

    3、懂得不應(yīng)該什么事跟著學(xué)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

    2、故事課件。

    活動(dòng)過程:

    一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。

    啟發(fā)提問:

    1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    二、講述第二段。

    重點(diǎn)提問:

    1、小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    3、這時(shí)它是什么樣的心情?

    三、講述第三段。

    重點(diǎn)提問:

    1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    2、這時(shí)它的心里會想些什么?

    3、危急時(shí)刻誰救了它?

    4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    四、完整講述故事。

    理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這是一堂語言課,活動(dòng)注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),注意發(fā)展連貫講述能力,問答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節(jié),激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣,整個(gè)活動(dòng)是成功的。達(dá)到了教育目的。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十二

    在一片森林里住著一只刺猬,名叫天天。

    清晨,天天去散步,發(fā)現(xiàn)大家都燙發(fā)了。綿羊全身上下的毛都變成了卷卷的,像一朵朵白云,太可愛了!小白兔也在頭上燙了一小撮卷發(fā),看起來酷酷的。小松鼠更是厲害,把自己那條蓬松的大尾巴燙卷了,還染了色,像一團(tuán)紅紅的火焰。天天心想:我也去燙個(gè)卷發(fā)吧,一定會很帥的。這天,天天來到森林美發(fā)店,對大象理發(fā)師說:“你一定要給我燙一個(gè)最帥氣的卷發(fā),好嗎?”大象理發(fā)師說:“一定!一定!”可天天的頭發(fā)實(shí)在是太硬了,大象理發(fā)師費(fèi)了好大的勁兒,花了好幾個(gè)小時(shí),才把天天的頭發(fā)燙成卷兒。天天迫不及待地跑到鏡子前照了又照,越看越覺得漂亮。

    天天剛走出理發(fā)店就碰到了小白兔,便向小白兔炫耀道:“你看我這卷發(fā),多時(shí)尚呀!”不料,小白兔卻大叫起來:“哪里來的怪物,快走!”天天著急地說:“我是天天,你不認(rèn)識……”小白兔不等天天把話說完便跑遠(yuǎn)了。天天只得說:“哼,不懂得欣賞美,不理你了!”這時(shí),早已埋伏在草叢里的狐貍想:以前你老用刺扎我,這下你可逃不掉了。

    唉!可憐的天天,為了美麗失去了性命!

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

    2、在交流討論中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。

    3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

    2、故事課件。

    活動(dòng)過程。

    一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

    啟發(fā)提問:

    1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    3.這時(shí)它是什么樣的心情?

    三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    2.這時(shí)它的心里會想些什么?

    3.危急時(shí)刻誰救了它?

    4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    四、結(jié)合課件,教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十三

    教材分析:

    《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法,把小刺猬燙發(fā)、遇險(xiǎn)的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,這些行為是不適宜甚至危險(xiǎn)的。本次活動(dòng)通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過對比、討論,明白每個(gè)人都有自己的長處,不能盲目模仿。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。

    2.大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

    3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

    活動(dòng)建議:

    二、播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節(jié)。

    5.播放課件,呈現(xiàn)大灰狼的圖片,引導(dǎo)幼兒了解危急時(shí)刻小刺猬的無雜與恐懼。提問:小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什么?三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

    2.引導(dǎo)幼兒討論,理解故事蘊(yùn)含的道理。

    小結(jié):小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器,不能盲目地跟別人學(xué),做事情要有自己的主見。

    四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)造性地用表情、聲音動(dòng)作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

    活動(dòng)延伸:

    請幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第16-19頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。

    附:

    森林里,熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

    獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個(gè)卷卷的波浪式。獅子照。

    花母雞聽說后,也去燙了發(fā),成了悄皮的翻毛雞。

    小刺渭急了,一路小跑著來到理發(fā)店,坐到將子上,嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問:

    “你沒有發(fā),怎么燙呀?”

    “我身上的刺就是發(fā)呀。”小刺鈄了熊貓師傳一眼,催促道,“快吧,我要做。

    森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙,小刺就是不聽。沒辦法,熊貓師傅拿起了火錯(cuò)夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動(dòng)著,痛得它就,它咬牙著,一聲不吭。

    小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來,對著鏡子前照后照,笑個(gè)不。

    停。啊,彎彎的刺,一圓繞著一圓,多美呀!它開心地想:“這下我可是森林里最亮的刺啦!”

    回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼著歌,邁著舞似的步子,不緊不慢地走著。森林里的許多動(dòng)物都好奇地看著它。

    突然,前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看,笑出了聲:“嘿嘿,原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過,天怪冷的,你還是到我肚子里暖和暖和吧。

    “呸,大灰狼,快滾開!不然我讓你嘗嘗刺的厲害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流著ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán),鼓足氣迎戰(zhàn)。可是,彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時(shí)刻,只聽“啪”的一聲槍響,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十四

    在一片森林里住著一只刺猬,名叫天天。

    清晨,天天去散步,發(fā)現(xiàn)大家都燙發(fā)了。綿羊全身上下的毛都變成了卷卷的,像一朵朵白云,太可愛了!小白兔也在頭上燙了一小撮卷發(fā),看起來酷酷的。小松鼠更是厲害,把自己那條蓬松的大尾巴燙卷了,還染了色,像一團(tuán)紅紅的火焰。天天心想:我也去燙個(gè)卷發(fā)吧,一定會很帥的。這天,天天來到森林美發(fā)店,對大象理發(fā)師說:“你一定要給我燙一個(gè)最帥氣的卷發(fā),好嗎?”大象理發(fā)師說:“一定!一定!”可天天的頭發(fā)實(shí)在是太硬了,大象理發(fā)師費(fèi)了好大的勁兒,花了好幾個(gè)小時(shí),才把天天的頭發(fā)燙成卷兒。天天迫不及待地跑到鏡子前照了又照,越看越覺得漂亮。

    天天剛走出理發(fā)店就碰到了小白兔,便向小白兔炫耀道:“你看我這卷發(fā),多時(shí)尚呀!”不料,小白兔卻大叫起來:“哪里來的怪物,快走!”天天著急地說:“我是天天,你不認(rèn)識……”小白兔不等天天把話說完便跑遠(yuǎn)了。天天只得說:“哼,不懂得欣賞美,不理你了!”這時(shí),早已埋伏在草叢里的狐貍想:以前你老用刺扎我,這下你可逃不掉了。

    唉!可憐的天天,為了美麗失去了性命!

    1、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

    2、在交流討論中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。

    3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

    1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

    2、故事課件。

    啟發(fā)提問:

    1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

    2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

    3.這時(shí)它是什么樣的心情?

    重點(diǎn)提問:

    1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

    2.這時(shí)它的心里會想些什么?

    3.危急時(shí)刻誰救了它?

    4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

    小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;。

    3、教學(xué)掛圖二幅。

    活動(dòng)過程:

    一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

    二、教師出示掛圖,講述故事:。

    三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。

    2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

    3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實(shí)際活動(dòng)過程中個(gè)別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動(dòng)效果不是很理想,活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十六

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌

    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

    1、《小刺猬燙發(fā)》講故事視頻

    2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫:媽媽的發(fā)型。

    3、教學(xué)掛圖。

    一、教師組織幼兒展示"媽媽的發(fā)型",讓幼兒認(rèn)識幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。展示完幼兒的作品,教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。

    二、出示刺猬圖片,提問:小朋友認(rèn)識這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

    三、結(jié)合掛圖講述故事,讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容,并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。

    1、講述故事前提,引起幼兒的注意。

    2、出示掛圖一:圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

    3、出示掛圖二:小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

    4、出示掛圖三:小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:'怪物怪物'"的樣子。體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。

    5、出示掛圖四:小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子,體會小刺猬失望的心情。

    6、出示掛圖五:小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

    7、改編故事,如果小刺猬沒有燙發(fā),那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?

    四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。

    五、還有一些小動(dòng)物,別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn),但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。(出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)龋?/p>

    六、教師小結(jié):小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng),不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!

    本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十七

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

    1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

    2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

    3、教學(xué)掛圖二幅。

    一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

    二、教師出示掛圖,講述故事:

    三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。

    2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

    3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理

    本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實(shí)際活動(dòng)過程中個(gè)別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動(dòng)效果不是很理想,活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。

    大班教案小刺猬燙發(fā)(匯總18篇)篇十八

    1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

    2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

    2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

    3、教學(xué)掛圖二幅。

    一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

    二、教師出示掛圖,講述故事:

    1、教師出示第一副掛圖:

    2、出示第二幅掛圖:

    三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

    1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。

    2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

    3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

    本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實(shí)際活動(dòng)過程中個(gè)別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動(dòng)效果不是很理想,活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。

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    國旗下是一個(gè)象征國家的標(biāo)志物,它承載著國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù),無論何時(shí)何地,國旗都代表著國家的統(tǒng)一與力量,我們應(yīng)該倍加珍視。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了幾篇關(guān)于國旗下的重要文章,
    在自我介紹中,要根據(jù)不同的情景和目的,進(jìn)行合理的信息篩選和呈現(xiàn)。為了更好地幫助大家寫好自我介紹,下面是一些來自于各行各業(yè)的成功人士的范文分享。各位下午好!下面我
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    通過自我介紹,我們可以展示自己的獨(dú)特之處,吸引他人的注意力。自我介紹是在認(rèn)識新朋友或者參加社交場合時(shí)必不可少的一種方式,它可以幫助我們向他人展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢
    每篇優(yōu)秀作文都承載著作者的內(nèi)心感受和對世界的獨(dú)到觀察。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和借鑒。愛源自心。它是一種感覺,一種聲音
    實(shí)習(xí)心得體會是對實(shí)習(xí)中遇到的問題和困惑進(jìn)行反思和解決的重要方式,幫助我們不斷成長和改進(jìn)。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會的范例,希望能給大家提供一些寫作上的啟示。
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    個(gè)人簡歷是對個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)歷和個(gè)人能力等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一份重要材料。以下是一些招聘專家和求職顧問分享的個(gè)人簡歷寫作心得和建議,希望能帶給你一些思考和啟發(fā)
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)和思考。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們能夠發(fā)現(xiàn)和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。伴隨著20xx的到來。
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    在準(zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí),我們要注意選取關(guān)鍵信息和重要數(shù)據(jù),以支持我們的陳述和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的精選匯報(bào)材料,希望對大家有所幫助。根據(jù)省xx局黨的群眾路線教育
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    團(tuán)日活動(dòng)是學(xué)生個(gè)人成長的一種機(jī)會,通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。在下面,小編為大家推薦了一些團(tuán)日活動(dòng)的精彩瞬間和成功經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所啟發(fā)。
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