中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）

中班教案可以幫助教師清晰地了解每個教學環節的目標和內容，確保教學有針對性和系統性。請大家注意，中班教案的編寫要結合實際教學，靈活運用，不拘泥于形式。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇一

這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發幼兒關心幫助那些需要幫助的人。

1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;。

2、有關盲人用具的圖片等。

一、交流。

1、出示盲人圖片：這些是什么人?

2、什么樣的'人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)。

小結：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

3、如果我們現在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)。

小結：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

小結：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。

二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)。

1、你看到了什么?

2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?

小結：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

三、活動延伸。

1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養和發展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇二

教育思想：

車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據中班孩子的年齡特點選取了消防車、救護車、警車三種特殊車輛，采用情景協作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋；趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環節，讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。

活動目標：

1、教育幼兒學習醫務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養幼兒熱愛、尊敬他們的'情感。

2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。

3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

（1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護車各一輛。

（2）圖畫紙、彩筆等。

活動過程：

一、駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋。

教師在優美的音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環節激發幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環節作鋪墊。

二、趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣。

1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內容有一個具體深刻的認識。

消防車：

身穿大紅裝，

扶梯背上扛。

水柱高高沖，

皮管粗又長。

救護車：

方方白車廂，

十字放紅光。

鈴聲叮當響，

車輛快快讓。

警車：

小小房一間，

警察在里面。

鈴聲響起時，

壞人嚇破膽。

2、教師講解各種車輛的用途，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。

三、妙趣橫生來表演——生活再現臨其境。

由班級另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協作教學；全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。

120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

110情景二：在商店里購物時，突然發現一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。

活動反思：

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇三

一、活動目標：

1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

二、活動建議：

1、幫助別人真快樂。

（1）編排幫助別人、關心別人的情境表演。

（2）請幼兒觀看第一組表演：

a一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；

（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

（1）觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。

（2）通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）。

（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇四

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇五

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇六

活動目標：

1、學習關心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

活動準備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《幫助老奶奶》。

活動過程：

1、出示照片，談話導入。

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

（2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

（4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

（2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議：

1、將圖片等材料放在語言區域內，供幼兒進一步講述。

2、建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇七

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的`食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗......)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓......)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)。

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢？現在請xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看?？赐曛螅埰渌∨笥汛骱妙^飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)。

小貓說：“一點禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備?！?擦桌子、抹凳子)。

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

活動反思：

幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓返氖虑?。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇八

3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

ppt、視頻。

1、幫助別人就是你開心你我也開心。

(1)他們在干什么?

(2)還看到了什么?

小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話。

小結：做危險的事情需要幫助。

(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?

小結：得到幫助要說感謝的話。

(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?

小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候。

(1)我們再看，誰需要幫助?

(2)奶奶為什么需要幫助?

(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?

小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。

二、談談聊聊，幫助的具體方法。

1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助。

(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?

(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?

小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。

(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人。

(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?

(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?

小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。

3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?

小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇九

活動目標：

1．懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2．能使用借書和還書時的禮貌用語。

3．積極參與活動，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1．圖片。

2．故事ppt。

活動過程：

（一）啟發談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經驗。

1．自由組合，表演“借書”。

2．個別表演，師生評價。

3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

（三）師生總結，提升情感。

1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得“借人物及時還后有急借不難”的道理。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十

目標：

1、了解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，了解它們給人們生活帶來的方便。

2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。

準備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。

過程：

1、導入。

師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。

2、出示教學ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。

1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什么作用。

2）幼兒欣賞ppt。

師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？

“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?/p>

教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來了方便。

3、幫助幼兒了解經濟的發展帶來了生活質量的改善。

1）介紹各種軸承廠，了解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。

2）培養幼兒愛護環境的意識和情感。

教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這么做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！

幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻著色。

6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。

提問：你最喜歡哪個作品？為什么？

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環保行為，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的小鎮。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十一

1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心，幫助他人的意識。

2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區中的爬山虎。

2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/cd。

一、猜謎語，預知故事角色特征。

1、請幼兒猜謎語：現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。

2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容。

1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。

2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?

三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容。

1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十二

目標：

1、了解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，了解它們給人們生活帶來的方便。

2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

準備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。

過程：

1、導入。

師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。

2、出示教學ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。

1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什么作用。

2）幼兒欣賞ppt。

師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？

“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?/p>

教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來了方便。

3、幫助幼兒了解經濟的發展帶來了生活質量的改善。

1）介紹各種軸承廠，了解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。

2）培養幼兒愛護環境的.意識和情感。

教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這么做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！

幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻著色。

6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。

提問：你最喜歡哪個作品？為什么？

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環保行為，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的辛豐鎮。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十三

2、圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。

3、萌發幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動前收集需要幫助的人的圖片和資料；人們救助災區和捐款的照片。

1、說說你發現我們身邊都有哪些人需要幫助？

2、出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難？

1、出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難？她需要什么幫助？

小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。

1、出示災區照片，引導幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么？（讓幼兒先討論，再來說）。

提問：在生活中，你幫助過誰？是怎樣幫助別人的？幫助別人后，你的心情怎樣？

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十四

1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。

2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、氣球兩個。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、ppt課件。

一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發幼兒的學習興趣)。

“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節奏，模仿學習：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作。“每個孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學習：

1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環節應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發生了什么故事，教師講解游戲規則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。

四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規則。

在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十五

幫助我們的人（沒有標明年齡段，建議中班）。

1.了解幾種不同的職業，讓幼兒[微軟用戶1]感受他們都在各行各業中辛勤工作。（認知）。

2.知道我們的生活離不開他們的勞動。（認知可以和目標1合并）。

3.學習用適宜的方式表達對他們的愛。（技能、情感）。

了解不同的職業工作性質（廚師，醫生，清潔工，保安）。

能感受我們的生活離不開他們的勞動。

1、幾種不同職業的圖片（廚師，醫生，清潔工，保安）。

2、五一頒獎的圖。

（一）、請幼兒說說自己身邊人的`職業。

1.你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎？

2.你還知道那些職業？

（二）。了解幾種不同職業的特點，感知他們的勞動與人們生活的關系。（重點環節利用圖片展示、幼兒討論、講述等方式來幫助幼兒了解各行業的勞動者及工作內容，可以選取幼兒比較感興趣的職業讓幼兒進行角色表演，這樣幼兒的興趣會更為濃厚）。

1．利用圖片，激發幼兒的已有經驗，講述自己對幾種職業的認識。

小結：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經干凈了。時，街上到處是煙花紙片，可為什么早上出門時發現已經干凈了？這是清潔工連夜工作的勞動成果。

2．幼兒分組討論（廚師，醫生，保安），教師融入小組中傾聽，引導。

教師在分組前提出：圖上有誰？在干什么？他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化？

3、選一個代表講述討論的結果。

小結：我們的生活離不開各行各業的辛勤勞動，他們創造了各種各樣的勞動成果，給我們帶來了很多方便。

（三）、結合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。（難點，通過情感剝奪幼兒就會理解每一行業的重要意義）。

討論：那種職業最重要？如果缺了那一種會怎么樣？

（激發幼兒對各行各業人的敬愛之情）。

（四）、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。

如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么？

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十六

2、知道在得到別人幫助后進行感恩。

3、知道尊重和贊賞他人，學習基本的交往技能。

《百鳥朝鳳》繪本ppt。

1、教師播放ppt，講述故事，引導幼兒理解故事內容。

教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》。

2、交流討論，學習人際交往技巧。

（1）幼兒討論環節。

在發生干旱前，鳥兒們是怎樣對待鳳凰的？

干旱發生了，鳳凰是如何幫助其他鳥兒的？

干旱結束后，其他鳥兒對鳳凰做了什么？

（2）師幼討論環節。

在我們和其他人相處的時候，應該注意什么呢？

在我們獲得了幫助后，應該怎么做？

（3）教師小結。

在發生干旱前，小鳥們都嘲笑鳳凰不好看，但是發生干旱時，鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家，幫助大家度過了干旱，當干旱結束后，其他鳥兒都非常感謝鳳凰，就在它生日的時候給它做了件百羽衣，從此鳳凰變得更漂亮了，鳥兒們還讓它當了百鳥之王。

小朋友們，在我們和其他人相處的時候，要懂得尊重他人，要時時贊美別人，在別人需要幫助的時候，我們要伸出援手，提供幫助；在自己得到他人幫助后，也要說“謝謝”。

3、請小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助，并對幫助過自己的'小朋友說聲“謝謝”。

4、集體交流，活動結束。

教師引導幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受，以及贊美別人和聽到贊美后的感受，讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。

回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事，并幫助爸爸媽媽做一件事，第二天來園的時候和小朋友們進行分享。

中班社會教案幫助我們的人（優質17篇）篇十七

1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

一、看一看，想一想。

游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）。

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”

保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”

教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）。

保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）。

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）。

三、做一做，試一試。

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

《節約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養學生在日常生活中養成節約用水的好習慣，初步形成節約能源的意識。