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    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆塵

    在大班教案中,教師需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。歡迎大家查看以下精選的大班教案范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇一

    1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

    2、結(jié)合兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有關(guān)的字,豐富詞匯。

    3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

    4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

    1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo),教師扮演松鼠媽媽。

    2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。

    3、掛圖一副。

    4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體樹(shù)),幼兒席地坐地上。

    一、進(jìn)入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:

    1、小朋友們,你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

    2、小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。

    3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

    4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容:

    小熊:(自言自語(yǔ))小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)!好,就砍這一棵。

    松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍?

    小熊:(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵。

    松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍?

    小熊:(指幼兒坐著的那棵樹(shù))那我就砍這一棵。

    松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍樹(shù)!

    齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!

    小熊:這棵不能砍,那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁?

    (小鳥(niǎo),小松鼠——告訴小熊,小熊不能砍樹(shù)的道理。如:樹(shù)是我們的家等)。

    小熊:我不砍樹(shù)了,可我住哪里呢?

    松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)小松鼠們,我們一起來(lái)助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)。

    松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))。

    松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

    二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》。

    1、引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,為什么?

    2、出示掛圖:提問(wèn):小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹(shù)洞里舒服嗎?

    3、讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的名稱(chēng)(出示兒歌名稱(chēng))。

    4、教師借助圖片,文字完整的朗誦兒歌,認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

    5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥(niǎo),松鼠的詩(shī)句,教師念小熊的.詩(shī)句。)。

    兒歌是幼兒喜愛(ài)的形式之一,它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句,卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩(shī)文一樣,以角色的形式來(lái)表現(xiàn)出愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)“環(huán)?!边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯,怎樣才能把它融入到幼兒心中呢,讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩(shī)文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式,在這首詩(shī)文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量運(yùn)用不同的教育策略來(lái)助幼兒理解詩(shī)文的內(nèi)容,和感受詩(shī)文的意境,懂得詩(shī)文表述的道理。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇二

    作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)兒歌教案《我會(huì)搬椅子》含反思,歡迎大家分享。

    寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

    生活游戲:我會(huì)搬椅子

    1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

    2、知道做一些力所能及的事情。

    3、積極的參與活動(dòng),大膽的`說(shuō)出自己的想法。

    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

    1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

    2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

    3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

    一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。

    師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

    二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

    三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

    我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

    兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

    四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

    天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?

    五、小結(jié):

    附兒歌《搬椅子》

    小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

    一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

    因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇三

    1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

    2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩(shī)歌。

    3、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

    4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

    活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)提示朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

    一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

    1、小朋友,請(qǐng)你觀察一下屏幕上的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

    2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

    二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

    1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

    2、提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

    3、分組討論:你覺(jué)得她們的東西哪去了?

    4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來(lái)是這樣的。

    5、看圖片,教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

    7、教師小結(jié):春天來(lái)了,草兒綠了花兒盛開(kāi)了,所以春姐姐有一個(gè)花籃。秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像的地毯,所以說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來(lái)了,漫天飄舞的雪花把地蓋住了,所以說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

    三、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

    1、教師配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞詩(shī)歌。

    2、提問(wèn):春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

    3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

    4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

    5、你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

    6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi)始播種了,夏天樹(shù)葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

    四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩(shī)歌。

    1、集體朗誦。

    2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)。

    五、活動(dòng)延伸:

    四個(gè)季節(jié)有不同的美,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來(lái)。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇四

    1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。

    2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。

    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

    2、常見(jiàn)各季的花的`圖片。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。

    1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

    二、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。

    1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

    (1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

    (2)教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)。

    (3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。

    根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。

    (4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。

    三、活動(dòng)結(jié)束:

    活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。

    附兒歌《花開(kāi)歌》。

    一月水仙清水養(yǎng);

    二月杏花伸出墻;

    三月桃花紅艷艷;

    四月杜鵑滿山崗;

    五月牡丹笑盈盈;

    六月梔子帶頭上;

    七月荷花浮水面;

    八月桂花腌蜜糖;

    九月菊花迎秋風(fēng);

    十月芙蓉斗寒霜;

    十一月山茶初開(kāi)放;

    十二月臘梅雪里香!

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇五

    1、感受兒歌的意境,萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

    2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴及老師的朗讀,并自己積極參與到配樂(lè)朗讀中來(lái)。

    3、學(xué)習(xí)理解兒歌,感受“張開(kāi)、揚(yáng)起、打開(kāi)、吹起”等動(dòng)詞在兒歌中的動(dòng)態(tài)美。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花圖片各一張,ppt、背景音樂(lè)一首,圖譜若干(與幼兒人數(shù)相等)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

    ——指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給大家?guī)?lái)了很多有特點(diǎn)的花,你們想不想看看?

    ——感知兒歌中花的特點(diǎn)。

    2、教師配樂(lè)朗讀兒歌,幼兒初步理解兒歌。

    ——“請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了些什么?

    3、ppt導(dǎo)入,重點(diǎn)理解兒歌中的動(dòng)詞。

    ——兒歌里的花朵是怎樣綻放的?誰(shuí)能用兒歌里的話告訴我們?

    ——教師將幼兒的回答梳理,圖譜呈現(xiàn)。

    ——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

    4、操作體驗(yàn),進(jìn)一步鞏固兒歌,并初步體驗(yàn)朗讀。

    ——老師要加大難度了,你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?

    ——交代操作要求,鼓勵(lì)孩子邊擺放邊朗讀。

    5、配樂(lè)朗誦兒歌,鼓勵(lì)孩子有感情的朗誦給客人老師聽(tīng)。

    6、自然結(jié)束。

    ——我們拿著圖卡回班分享給其他的朋友們聽(tīng),好嗎?

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇六

    1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

    2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力,。

    3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

    實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

    一.談話引出課題。

    1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)?!?/p>

    2.師:“在大森林里,有許多許多大樹(shù),大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)。

    3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

    [放音樂(lè)1]。

    二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

    提問(wèn):(1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?

    聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

    (2)散文里你聽(tīng)到了什么?

    過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

    [放音樂(lè)2]。

    三.分段感知散文內(nèi)容。

    教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

    第一段提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?

    第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?

    小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

    小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?

    第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

    師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。”

    教師小結(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

    四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

    (1)幼兒觀察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。

    師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

    (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。

    師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的`散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

    (3)幼兒完整念散文一遍。

    五.激發(fā)幼兒的想象力。

    (1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

    (2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話,畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

    六.結(jié)束部分。

    師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”

    音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇七

    1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

    2.了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

    1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。

    2、制作多媒體課件。

    3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。

    一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音,引出特殊車(chē)輛。

    1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(喇叭聲)。

    今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē),你們想認(rèn)識(shí)嗎?

    3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了,出示車(chē)輛。

    消防車(chē):

    1、它有什么特殊本領(lǐng)?

    2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候,水是從哪里來(lái)的?(消防車(chē)上面有一根管子,把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后,水就會(huì)流動(dòng)起來(lái),就可以滅火了。)。

    3、為什么消防車(chē)上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)。

    4、為什么消防車(chē)的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色,別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,趕快讓開(kāi),讓它開(kāi)過(guò)去救火)。

    救護(hù)車(chē):

    1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?

    2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi),這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)。

    3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人,所以車(chē)上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))。

    灑水車(chē):

    1、為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)。

    2、為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里)。

    3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)。

    三、特殊車(chē)輛大換班。

    1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。

    討論:灑水車(chē)也有水,為什么不能救火?

    2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)。

    討論:消防車(chē)為什么不能救人?

    3、天氣太熱,地面溫度升高,誰(shuí)能來(lái)降溫?

    四、尋找會(huì)唱歌的朋友。

    2、幼兒介紹,演示。

    大班科學(xué)會(huì)唱歌的車(chē)。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng),勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

    2、并初步了解影子的形成。

    3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

    2、手電筒、小人偶。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

    (3)教師:對(duì),是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

    2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

    (1)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

    提問(wèn):看一看墻上有影子嗎?

    (2)教師用玩具娃娃擋住光線。

    提問(wèn):現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢?

    (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

    (4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn):現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

    (5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會(huì)出現(xiàn)影子。沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

    3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

    (1)教師固定手電筒在上方,打開(kāi)手電筒照射人偶,請(qǐng)幼兒觀察影子在哪個(gè)方位,并請(qǐng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

    (2)教師小結(jié)。

    活動(dòng)延伸:

    1、在戶外活動(dòng)時(shí),玩手影游戲。

    2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇九

    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能看圖表,有感情的朗讀詩(shī)歌。

    2、能用完整的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

    老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)。

    一、以談話的.形式導(dǎo)入活動(dòng)。

    小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo):大。

    去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo):中。

    從小長(zhǎng)這么大,你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

    二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

    我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?

    提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?

    三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌(分段)出示圖標(biāo)。

    第一段:媽媽問(wèn)了什么?小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

    第二段:爸爸問(wèn)了什么?中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

    第三段:現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

    四、看圖標(biāo),便有感情的朗誦詩(shī)歌。

    五、幼兒分角色朗誦。

    這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?

    我最?lèi)?ài)祖國(guó)。

    小班的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

    我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果。

    媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。

    中班的時(shí)候,爸爸問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

    我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸,爸爸張開(kāi)了雙臂,高高地舉起了我。

    現(xiàn)在我上大班了,老師問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

    我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó),最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)我長(zhǎng)大了。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十

    3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)

    4、能夠分角色表演

    1、響板一個(gè),音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

    2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片

    3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

    1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,他們都是誰(shuí)呢?然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

    3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說(shuō)出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

    (1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)兒歌《孫悟空打妖怪》

    (2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾

    (3)、聽(tīng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方

    教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念

    (2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象

    小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十一

    1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

    2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。

    白米飯、炒青菜若干盤(pán),毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè),黑板一塊。

    一、導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

    (幼兒猜測(cè)一番后,配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。)

    2、螞蟻來(lái)呀來(lái),螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。

    二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

    1、咦,螞蟻怎么不過(guò)來(lái)???我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了?

    3、(把布揭開(kāi)問(wèn),并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)

    總結(jié):原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

    (螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō):“好香啊,那我用什么吃?。浚?/p>

    4、對(duì)啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。

    5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

    什么筷,毛竹筷。(連續(xù)說(shuō)幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說(shuō):“真香,我一定要吃個(gè)飽,然后摸摸肚子說(shuō):“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)

    6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。

    7、對(duì)啊,吃不完搬回家。(螞蟻說(shuō):“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。)

    8、來(lái),我們一起來(lái)幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說(shuō):“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)

    三、出示圖片,輸入完整。

    1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽(tīng)…(整體輸入,并逐一出示范圖片)

    2、我們一邊看著圖片,一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動(dòng)作)

    3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)

    四、經(jīng)驗(yàn)遷移

    1、大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢?

    (引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)

    2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

    螞蟻來(lái)呀來(lái),

    快快來(lái)吃飯。

    什么飯?蛋炒飯。

    什么菜?炒青菜。

    什么筷?毛竹筷。

    吃不完,搬回家,

    哼喲哼喲搬得歡。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十二

    1、能用感官辨別出不同味道的食物,并用語(yǔ)言描述自己的感受。

    2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征,如:香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

    用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述,引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

    愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

    能用感官辨別出不同味道的食物,并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的'詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。

    餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

    一、情景導(dǎo)入。

    二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道,啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。

    師:食物的味道可以怎么說(shuō)?比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了,那糖的味道可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。)

    三、組織幼兒品嘗食物,并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

    2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察,同時(shí)跟幼兒交流食物的味道,引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。

    四、集體交流品嘗結(jié)果。

    1、師:請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

    2、老師依次出示食物,引導(dǎo)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。

    五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

    2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

    香噴噴的餅干,甜滋滋的西瓜;

    酸溜溜的檸檬,甜滋滋的橘子。

    辣乎乎的辣椒,咸津津的鹽巴,

    麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。

    ……

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):。

    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

    2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:。

    1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

    2.課件-音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》。

    活動(dòng)過(guò)程:。

    1.課件聲音:嘆氣你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

    2.課件-照片:金魚(yú)。

    (1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

    (2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)課件-照片:兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

    3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

    課件--照片:許多小金魚(yú)。

    (1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)。

    (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

    4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

    現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

    (1)教師完整朗誦一遍。

    你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

    一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)。

    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。

    【附】。

    小金魚(yú)(兒歌)一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

    活動(dòng)反思:

    此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的.,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十四

    學(xué)習(xí)兒歌。

    有感情的表演兒歌。

    圖片,音樂(lè),繩子。

    1、我和繩子做游戲

    幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形,請(qǐng)幼兒介紹自己的圖形。

    2、討論蜘蛛與蚊子。

    a、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

    b、提問(wèn):他們之間會(huì)發(fā)生什么。

    轉(zhuǎn)折:讓我們來(lái)看看它們正在做什么?

    3、學(xué)說(shuō)兒歌。

    a、對(duì)課件內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握主要句型。

    b、朗誦兒歌,以游戲接力的形式熟悉兒歌內(nèi)容。

    4、手指游戲。

    1)老師示范表演

    2)幼兒跟老師一起表演兒歌

    (能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指表演兒歌)

    5、兒歌表演

    1)老師示范表演

    2)幼兒分組表演

    活動(dòng)反思:

    第一個(gè)大環(huán)節(jié),我和繩子做游戲。幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形。老師示范后請(qǐng)大家自主去擺,孩子們的積極性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇,有的擺出了汽車(chē),有的擺出了蝴蝶......第二個(gè)大環(huán)節(jié)是兒歌:蜘蛛結(jié)網(wǎng),這個(gè)活動(dòng)是幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌,并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語(yǔ)游戲,一下子就將孩子們的注意力抓了過(guò)來(lái),大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下來(lái)的情境小故事更是將兒歌含義詮釋的淋漓盡致。在這基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)習(xí)兒歌的積極性很高漲。第三個(gè)大環(huán)節(jié)是兒歌表演,我們將手指游戲變成了真人角色表演。不同的形式,同樣的兒歌,孩子們的興趣不減。而且兒歌也掌握的很快。

    這次對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),是想讓家長(zhǎng)了解幼兒現(xiàn)在的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展?fàn)顩r,了解老師的教學(xué)方式,等等?;顒?dòng)形式為開(kāi)放式,自主參與式等。活動(dòng)中,老師能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性,激發(fā)大家主動(dòng)積極地參與活動(dòng)。幼兒的機(jī)會(huì)是均等的,教學(xué)形式的活潑生動(dòng),老師的循循善誘,孩子的積極參與,都獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。孩子們很開(kāi)心。自己也覺(jué)得很滿意。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十五

    月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來(lái)喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。

    月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳,讓口袋里藏著桂樹(shù)的花香。

    朵朵白云漂浮在藍(lán)天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。

    梧桐穿黃衣,楓樹(shù)披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。

    雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。

    鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

    你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?

    要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽(yáng)光?

    還是要在雨天,撐在螞蟻的頭上?

    你悄悄告訴我吧,我不會(huì)跟別人講…….

    風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):

    “當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過(guò)?!憋L(fēng)在哪里?花兒說(shuō):

    “當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過(guò)?!憋L(fēng)在哪里?草兒說(shuō):

    “當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò),那是風(fēng)在吹過(guò)?!憋L(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。

    春天,它吹綠了大地,夏天,它送來(lái)了涼爽。

    秋天,它飄來(lái)了果香,冬天,它帶來(lái)了銀裝《好孩子》。

    張家有個(gè)小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。

    李家有個(gè)小柱子,天天起來(lái)疊被子,打水掃地擦桌子。

    王家有個(gè)小妮子,找個(gè)釘子小錘子,修好課桌小椅子。

    周家有個(gè)小豆子,撿到一個(gè)皮夾子,還給后院大嬸子。

    小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。

    秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái),樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

    樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō)信催我們到南方去呢。

    小鹿小鹿樂(lè)呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜,小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊,拔青草,山羊獎(jiǎng)給花一朵。

    小鹿做的好事多,身上藏滿花朵朵。

    大班兒歌活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

    2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

    3、能用不同的形式朗讀兒歌。

    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、課前排練兒歌的情境表演。

    2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

    3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

    2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

    1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

    提問(wèn):兒歌的名字叫什么?

    2、教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

    提問(wèn):

    (1)兒歌里都有誰(shuí)?

    (2)誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

    小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

    3、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

    提問(wèn):要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)?

    4、請(qǐng)一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。

    提問(wèn):這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

    小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭,念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

    5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

    1、討論:還可以用什么方法來(lái)念兒歌,使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng),更有趣?

    2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

    樂(lè)器組:利用打擊樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

    玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

    表演組:?jiǎn)l(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

    3、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。

    1、語(yǔ)言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

    2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

    評(píng)析:

    這首詩(shī)歌幼兒很喜歡,度起來(lái)朗朗上口,和容易學(xué)會(huì),人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。

    活動(dòng)反思:

    亮點(diǎn):

    孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說(shuō),所以,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了開(kāi)頭的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們,同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過(guò)音樂(lè),讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教,先學(xué)再教的教學(xué)理念。

    不足:

    1、在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上,沒(méi)用給孩子充分展示的機(jī)會(huì),應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。

    2、給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。

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    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,感受其中的深意和美麗。男:全體肅立!出旗!女:升國(guó)旗,唱國(guó)歌,敬
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),教師可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文,我們可以更好地了解教師們的教學(xué)思路和方法。綜合實(shí)踐活動(dòng),主
    統(tǒng)計(jì)是社會(huì)科學(xué)研究中不可或缺的方法之一,它提供了客觀和科學(xué)的數(shù)據(jù)依據(jù)。以下是小編為大家收集的統(tǒng)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法。
    環(huán)保工作不僅關(guān)乎我們個(gè)人的生活品質(zhì),也關(guān)系到國(guó)家和全球的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)保是指保護(hù)和改善自然環(huán)境,維護(hù)地球生態(tài)平衡的行為和活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì),環(huán)保已經(jīng)成為人們必須要
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思,是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和感悟的記錄。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所啟發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中,我
    小班教案是在幼兒教學(xué)中對(duì)特定課題的詳細(xì)計(jì)劃和組織安排,有助于提高教學(xué)效果。小班教案的編寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況,以下是一份實(shí)用的小班教案供大家參考。一、活動(dòng)目標(biāo):1、
    社區(qū)工作總結(jié)是對(duì)社區(qū)工作進(jìn)行自我反省的一種方式,有助于提高自身的工作能力和素質(zhì)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家搜集的社區(qū)工作總結(jié)范文吧。根據(jù)區(qū)管委會(huì)年初工作
    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。一年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)了《東方明珠
    在忙碌的工作中,不經(jīng)意間就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),因此,寫(xiě)一份月工作總結(jié)是必要的。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能為大家的寫(xiě)作提供一些啟示和借
    心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種寫(xiě)作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作生活的挑戰(zhàn)時(shí),我們常常需要借助心得體會(huì)來(lái)提高自己的認(rèn)
    優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的寫(xiě)作技巧和深入的思考,給人留下了深刻的印象。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。我相信世界上有后媽的孩子很
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)歸納的過(guò)程,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己以及自身的發(fā)展需求。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)
    中班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的一種指導(dǎo)工具,它幫助教師規(guī)劃好每天的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。小編為大家整理了一些中班教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
    優(yōu)秀作文是我們對(duì)于題材選擇和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)恰如其分,以及內(nèi)容豐富和觀點(diǎn)鮮明的展示。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信對(duì)我們的寫(xiě)作能力會(huì)有所啟迪。
    范文范本是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要參考資料,通過(guò)學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫(xiě)作水平。推薦給大家一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。各位市民朋友:入暑以來(lái)
    教學(xué)工作計(jì)劃是為了規(guī)劃和安排教學(xué)工作而制定的一項(xiàng)重要文件,它能夠有效指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到教學(xué)工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。
    在幼兒園小班,孩子們通過(guò)多種活動(dòng)和游戲,開(kāi)發(fā)他們的感知、語(yǔ)言和動(dòng)手能力。幼兒園小班的家長(zhǎng)們可以參考以下幼兒園小班教育經(jīng)驗(yàn)分享。1、練習(xí)畫(huà)圓形和長(zhǎng)直線,線條頭尾
    在二年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,教案的編寫(xiě)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要手段之一。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生將能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),共同完成任務(wù)...1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖
    青春是一個(gè)彩虹般絢麗的時(shí)光,我們要用積極的態(tài)度迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。下面是一些關(guān)于青春的名言,希望能給你們帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)。青春應(yīng)該怎樣度過(guò)?有的如同烈火,永遠(yuǎn)照耀
    少先隊(duì)工作計(jì)劃是組織少先隊(duì)員們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和工作的指導(dǎo)性文件。以下是一些值得借鑒的少先隊(duì)工作計(jì)劃范文,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好一份工作計(jì)劃。新學(xué)年工作會(huì)議精神為
    范文范本是一種很好的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們拓寬寫(xiě)作思路,豐富文采,提高作文的質(zhì)量。范文范本中的優(yōu)秀作品可以給我們帶來(lái)思想的沖擊和感受的震撼,激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。
    通過(guò)研讀范文范本,可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫(xiě)作水平。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记?。目前,初中歷史學(xué)科課時(shí)少,
    檢討書(shū)是一種對(duì)過(guò)去行為和決策進(jìn)行反思的有效方式,可以為未來(lái)的發(fā)展指明方向。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,我們可以吸取經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫(xiě)作水平。尊敬的宋經(jīng)理:您好
    總結(jié)應(yīng)該注重事實(shí)依據(jù),可以引用具體的案例或數(shù)據(jù)支撐。請(qǐng)大家花點(diǎn)時(shí)間閱讀一下小編準(zhǔn)備的這些總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。安全管理部:xx管理處“百日安全無(wú)
    入黨是對(duì)黨員申請(qǐng)人個(gè)人歷史、思想覺(jué)悟和品德修養(yǎng)的全面審查,對(duì)申請(qǐng)人的政治素質(zhì)和組織觀念也有一定的考驗(yàn)。下面是一些在黨員成長(zhǎng)過(guò)程中所做的志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的匯報(bào)材
    實(shí)習(xí)心得的撰寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況,注重實(shí)踐和理論的結(jié)合,體現(xiàn)個(gè)人對(duì)于實(shí)習(xí)內(nèi)容的深入思考。如果你對(duì)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得感到迷茫,不妨來(lái)看看以下整理的范文,或許能夠給你一些啟示
    培訓(xùn)過(guò)程中,我注意到自己在某些方面的不足,并且找到了解決問(wèn)題的方法。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些新穎的思路和素材。
    大班教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等內(nèi)容,以便教師和學(xué)生清晰了解教學(xué)進(jìn)程。接下來(lái),讓我們共同欣賞一些大班教案的案例,探索更好的教學(xué)方法。1、能和同伴分
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,拓寬自己的知識(shí)面和視野。以下范文范本供大家參考,可以幫助大家理解和掌握各類(lèi)作品的寫(xiě)作要點(diǎn)。茲證明______先
    幼兒園工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種審視和評(píng)估,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要意義。現(xiàn)在,我們就一起來(lái)欣賞一篇幼兒園工作總結(jié)范文,看看其中有哪些值得借鑒的地方。
    在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,購(gòu)銷(xiāo)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。以下是小編為大家收集的購(gòu)銷(xiāo)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。賣(mài)方:_________(簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。買(mǎi)方:__
    通知是一種用于向特定人群傳達(dá)特定信息或安排活動(dòng)的書(shū)面形式,它具有明確的目的和內(nèi)容。一般包括標(biāo)題、正文、簽名、日期等要素。我們有一些重要事項(xiàng)需要通知大家。希望大家
    通過(guò)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě),我們可以回顧實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的實(shí)踐活動(dòng)提供有益的參考和借鑒。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考。
    優(yōu)秀作文如同一朵盛開(kāi)的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。閱讀優(yōu)秀作文可以提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力,讓我們一起來(lái)欣賞以下這些優(yōu)秀作品吧。“自信是成功之基。”可
    教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力等方面,全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家分享。暑假結(jié)束了,我暑
    工作計(jì)劃書(shū)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。下面是一份較為完美的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。要進(jìn)一步提高館藏量,
    通過(guò)總結(jié),我們可以不斷改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法,提高效率。如果你正在寫(xiě)個(gè)人總結(jié),不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的一些精選范文,或許能幫到你。1、自然收束式。不論哪種
    月工作總結(jié)是我提高工作能力的一個(gè)重要方式,每次寫(xiě)總結(jié)都能不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文能夠吸引讀者,引發(fā)共鳴,甚至改變?nèi)藗兊挠^念和思想。如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑,別擔(dān)心,接下來(lái)我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫(xiě)作技巧。本學(xué)期,我以“創(chuàng)新、實(shí)踐
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)崗位職責(zé)和工作流程的理解和領(lǐng)悟,有助于我們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和借鑒。為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束
    演講稿范文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有層次感,通過(guò)標(biāo)題、段落和重點(diǎn)句子等方式來(lái)組織,使觀眾易于理解和記憶。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精彩演講稿,希望對(duì)大家在演講中能夠獲得更好的效
    讀范文可以幫助我們豐富寫(xiě)作素材,寫(xiě)出更有邏輯性的文章。以下是一些應(yīng)用廣泛的總結(jié)范文,包括教育、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。尊敬的陳老師:您
    讀后感是對(duì)書(shū)籍的細(xì)細(xì)品味和回味,是對(duì)書(shū)中思想和情感的回應(yīng)與思考。在這里,小編向大家推薦了一些讀后感范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的資料。在我很小的時(shí)候,
    高質(zhì)量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨(dú)特創(chuàng)意和深入思考的能力。如果你正在追求卓越的作文水平,以下的優(yōu)秀作文范文或許能給你一些啟示和指導(dǎo)。母親是一眼長(zhǎng)流不息的甘泉,讓我時(shí)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。小編搜集了一些成功的心得體會(huì)樣例,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。
    通過(guò)使用標(biāo)準(zhǔn)化的教案模板,可以有效提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)更加系統(tǒng)和有針對(duì)性。接下來(lái)是一系列經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用和驗(yàn)證的教案模板,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有
    幼兒園中班是孩子們?nèi)粘I钆c學(xué)習(xí)中初步建立起規(guī)范和秩序的時(shí)刻。小編精心整理了一些幼兒園中班孩子們的總結(jié)范文,希望能讓大家更好地了解他們的成長(zhǎng)歷程。1、欣賞散文,
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的目的和明確的觀點(diǎn),使讀者能夠從中獲得啟示和指引。下面是一些獲得評(píng)獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些靈感和借鑒。爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖人
    讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后,對(duì)其中的情節(jié)、人物、主題等進(jìn)行感知和思考的一種表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。綠野仙蹤這本書(shū)我看了
    代理職業(yè)的發(fā)展和規(guī)范對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)秩序和保護(hù)委托人利益具有重要意義。這是一份關(guān)于代理費(fèi)計(jì)算方法的參考文獻(xiàn),供大家研究和借鑒。甲方:乙方:甲乙雙方本著自愿、平等、互
    優(yōu)秀作文在邏輯性、感染力和藝術(shù)性方面達(dá)到了較高的水準(zhǔn),給讀者留下深刻印象。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一雙眼讓我看到碧藍(lán)的天潔白的
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度和能力的一種展示,也是對(duì)組織對(duì)個(gè)人貢獻(xiàn)的一種回饋。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)例,通過(guò)這些實(shí)例,我們可以了解到月工作總結(jié)的寫(xiě)作方式和技
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