優秀作文能夠引發讀者的思考,激發他們對主題的深入思考和討論。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇一
家鄉有個池塘,一年四季景色迷人。春天,池塘里的水很清澈,你可以看到水中魚蝦的一舉一動;池塘里的水真干凈!像鏡子一樣干凈,映出岸邊的美景。很精彩的畫面!池塘里的水真的很綠!綠色就像一塊翡翠。當我仔細看的時候,岸邊有一棵柳樹。它的柳枝都垂下來,讓我想起一句詩:碧玉打扮成一棵樹,垂下一萬條綠絲。突然,一陣微風吹來,水面泛起陣陣漣漪。太陽從天而降,水面上仿佛布滿了金粉。閃閃發光,真的很美!
夏天,池塘里滿是荷花,有的只開兩三瓣,有的開得滿滿的,有的是花骨。他們擁擠在一起,互相競爭,花朵像害羞的女孩一樣變紅。突然,幾只蜻蜓飛了進來。他們累了,就在荷花里上岸休息。這時,我不由想起一句詩:“小河只露出尖角,蜻蜓立在上面。”多么安靜詩意的夏荷場景!秋天,池塘邊所有的大樹都落葉了。它們有的落在水面上,小魚把它們當傘,有的落在地上,螞蟻把它們當傘,有的落在地上,螞蟻把它們當游樂場.一陣風吹過,樹葉隨著池水的波浪起伏,就像小船在風中起航!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇二
一個秋天的下午,太陽快要落山了,夕陽的余輝照在了遠處的草地上,青青的小草變的金燦燦的,也照在了近處的池塘里,水面變的紅彤彤的。池塘里的荷葉隨著風在水面上搖擺,就像一只只小船在水中航行。圍繞在池塘的周圍有五顏六色的鮮花,勤勞的蜜蜂在辛勤的采蜜,漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
玩了一天的小青蛙回來了,它正蹲在池塘邊的草叢中正在休息,恰好,一條紅色的小魚,吐著泡泡鉆出了水面,它也想看看美麗的風景。
這時,小魚看見了岸邊的小青蛙,高興的說:“青蛙姐姐,你今天干什么了,怎么這么開心?”
青蛙高興說:“今天我去遠處的菜園,幫助農民伯伯捉害蟲了,農民伯伯夸我是個菜地守護者,所以我很開心啊。"。
小魚搖著尾巴興奮的說:“青蛙姐姐,你真能干,我要多像你學習,趕走水中的害蟲,不讓它們欺負荷花姐姐和荷葉弟弟。”
青娃說:“好啊,我們以后一起努力捉害蟲吧。”
從此以后,下午池塘邊你都會看見青蛙和小魚忙碌的身影。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇三
公園里有一個小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子,能映出藍天和白云,一陣微風吹過,水面泛起層層波紋。魚兒在池塘里歡樂地游來游去,時不時還冒出頭來吐個泡泡。
荷葉碧綠碧綠的,有的像一把撐開的大傘,有的像一個綠色的大圓盤,還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透,一陣風吹來,荷葉輕輕搖動,水珠兒在荷葉上滾來滾去,有趣兒極了。
荷花開得非常美麗,像一個個風姿綽約的少女在翩翩起舞,千姿百態、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語、含苞欲放,還有的只開了一半,松散的簇擁在花蕊旁,散發出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時有蝴蝶和蜻蜓飛來飛去,與荷花快樂地嬉戲著。
一只只蓮蓬,在花間亭亭玉立,隨風搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙,有的像浴室的花灑,還有的像精巧的小燈籠。調皮的小青蛙在荷葉間跳來跳去,開心地“呱呱呱呱”唱著。
小朋友們坐在綠油油的草地上,一邊欣賞著美景,一邊愉快地唱著、說著。小池塘的景色真美啊!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇四
我的家鄉有一個池塘,面積雖不大,但一點兒也不缺少生機!
春天不知不覺地離開了,夏天悄悄地靠近了!青蛙們不停地“呱呱”叫,蝌蚪們不停地在水里游來游去,悠然自得。有時會看見光著屁股的小孩在水里嬉戲!夜晚,合唱團開始啦!“織!織!織!”成千上萬只的蟬“奏”著曲兒,池塘的植物欣賞著,不時跳跳舞熱鬧熱鬧。
“沙——”這是什么聲音?原來這是落葉的聲音,哦!秋天到了。池塘旁邊的水果樹個個結滿了透紅淡香的水果;螞蟻們正忙著準備食物過冬;大雁也排好隊飛向南方了!
“呼——”北風爺爺駕云而來,所有的生物都進入了甜蜜的“夢鄉”……。
我家鄉的池塘,時時處處都有無限的生機,怎能不叫人喜歡呢?
最新小區的小池塘(模板19篇)篇五
我家住在縣政府大院。在政府大院的辦公樓前有一個小池塘,池塘四周砌著一個個花壇,里面載著各種美麗的花兒,種著不少像傘兒似的樹木。這些五顏六色的花兒和高大挺拔的樹木把小池塘打扮得格外漂亮。
我常常到池塘邊去玩耍,觀賞魚兒游泳的身姿,又是一看就是一個多小時。平常,我還會帶些面包和饅頭渣去喂它們,看著它們成群結隊地游過來,爭先恐后地搶奪食物,真是有趣極了!
一天,我又到池塘邊去玩,發現池塘變樣了:水面上漂浮著各種各樣的包裝袋、飲料瓶,還有一些花瓣和樹枝……真是慘不忍睹。我真是恨死那些亂扔垃圾的人了。我真想對他們說:“難道你們沒聽見魚兒、青蛙、小烏龜的呼救聲嗎?請不要破壞環境,還那些小生命幸福的家園,好嗎?”
最新小區的小池塘(模板19篇)篇六
在我家門前的西北面有一個池塘,那里無論什么時間,什么季節,都很美。在初春的時候,池塘上還有很多雪,而且那時池塘上的冰還很硬,很多人在上面滑冰玩,我也經常在上面玩,知道媽媽叫我吃飯了,我才戀戀不舍地離開。盛夏時節,池塘里的水熱乎乎的。那時,就有很多人提著一個大大的瓶子去池塘邊,等坐好后,把瓶子分成兩半,一半里面放著蚯蚓,一半里放著魚餌,然后就開始了釣魚的靜坐。
他們一動也不動。坐著的像一塊大石,站著的,像一棵大樹。還有一些小孩在安全的淺水里玩水,那水花濺在臉上和身上特別的涼爽。到來深秋,池塘旁邊的梨樹就十分的神氣。因為小孩子都會乘機去摘梨子吃。看守梨園的是一位老伯伯,每當他看到我們摘他的梨子,都要把我們狠狠地訓斥一番,可是我們仍舊去摘梨子,因為他種的梨子實在是太好吃了!還有就是我們已經有逃生的辦法了。就是向池塘前面的樹林里跑,然后迅速地躲起來。隆冬趕跑了熱氣,迎面吹來了涼涼的風。這時只要一下雪,池塘的冰就凍得特別結實,于是這里又成了我們的免費露天滑冰場,真是棒極了!池塘就是我家鄉的一道美麗風景,我愿在這里生活,將來為家鄉的建設貢獻自己的一份力量!
心路花語鄉村,比不上城市繁榮喧鬧,卻更加安逸快樂、溫馨寧靜。在這樣安逸的氛圍中,再浮躁的心也能恢復平靜,再淡漠的情也能消融回暖。這里沒有精準的時間、空間,也沒有刻板的規章條例。在鄉間,你只需輕松享受。本文描寫細致,畫面感很強,有流動的色彩,也有靜謐的場景。相互映襯,有一種寧靜豐富之美,再加上流暢自然的語言,更給這個鄉村的池塘增加了一種恬淡的感覺。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇七
我們小區的東邊有一個池塘,池塘里的水十分地黑,像是一潭烏黑的墨汁,如果用毛筆蘸一蘸就一定能寫出字來。池塘里的水十分地臭,每到夏天,池塘臭得人無法靠近。
這個池塘的水為什么又黑又臭呢?因為許多人亂認垃圾。果皮、飲料瓶不送到垃圾桶,往池塘一扔就了事了,“方便快捷”。就這樣有的垃圾沉下去了,成了淤泥;有的垃圾漂浮在水面上像是給池塘帶了個花帽子,花花綠綠,五顏六色。讓你不敢正眼去看,好惡心!久而久之,漂浮的垃圾也沉下去了,也成了淤泥。夏天,池塘里長著十分茂盛的水草,水草高高地伸出水面,密密麻麻,如果你是陌生人準會以為那是一塊荒草地。冬天,草根腐爛,也便成了淤泥。這些淤泥越積越多,在池底腐爛,一到夏天溫度高的時候就散發出有毒、刺鼻的氣體。這樣的環境對我們的健康極為有害的。
怎樣改善呢?可以先把臭水抽干,清除池底淤泥,把淤泥放入莊稼地里,給莊稼施肥。淤泥可是很肥的喲。第二步從不遠的姑溪河里引水,把臟水換掉。這樣每年一次,水質當然會好,然后在池里種一些荷花,養一些小金魚,在池邊種幾棵風景樹,建造幾座涼亭。最后也是最重要的,做一塊告示牌,寫上“請不要亂扔垃圾”,時時刻刻提醒經過池邊的人。
我想:不但是我們小區的環境要得到保護和改善,整個大自然更加是需要我們人類精心地呵護呀!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇八
我姐姐家門前有一個很大的池塘,河水清澈見底,站在池塘邊,可以看到魚兒在游來游去、塘底螃蟹在爬、水草在水中飄來飄去、還有蝦子、螺絲……。
一天的午后,姐姐帶我上了小船,船很小,是舅舅平時用來喂螃蟹、魚兒食時用的,所以當我們上了小船后,小船的吃水就很深了,我一動,小船就東晃西晃的,嚇得我尖叫起來,我一緊張,一動,船兒就晃的更加厲害,嚇得姐姐也尖叫起了,趕快叫我不要動,再動的話,小船就要翻了。
姐姐這么一叫,我只能站在小船上,僵直著身體。一會兒,船身終于平穩了,我的心也慢慢地放下來了,有心情看看船的四周,岸離我們越來越遠,姐姐家的房子也變得越來越小了,岸邊的狗兒只能看到模糊黑影,但耳邊還是能清晰地聽到它的對我們的叫喊。聽到狗兒對我們的叫聲,我也情不自禁地也學著“汪汪”叫了起來了,惹得岸得狗兒叫得更厲害了,姐姐哈哈大笑。
船兒慢慢地向河中央劃行,看著姐姐一板一眼的劃著小船,我的心也直癢癢,“姐姐,讓我來試試吧。”“不行。”姐姐說:“你第一次上船,先要習慣這小船,等下次我再教你劃船。”突然,天色暗了下來,不好,要下大雨了,姐姐快速往岸邊劃著,還好,在雷陣雨來之前,我們回到了家。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇九
在一個鳥語花香,天氣晴朗的夏天,蛙小弟來到了聞名遐邇的金色池塘度假。
那里可真美啊!綠草如茵的山坡中間鑲嵌著一個美麗的池塘,猶如一塊神奇的寶石般熠熠生輝,閃耀著金色的光芒。湖水清澈見底,波光粼粼,像一面鏡子一樣,倒映著藍天白云。湖心飄蕩著綠油油的荷葉,湖邊是茂盛的灌木叢,低矮的小石丘上開滿了五顏六色的鮮花,彩色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,勤勞的蜜蜂在花從中盡情歌唱。蛙小弟被眼前的美景驚呆了,不由地贊嘆道:“哇哦,太美了,簡直就是人間仙境。”
突然,遠處游來了一只小鯉魚,對蛙小弟說:”你好,青蛙哥哥,你從哪里來呀?”蛙小弟說:“你好,我從魔法學校來的,你們這里可真美啊。”說著就“撲通”一聲跳進了池塘。小鯉魚追著蛙小弟問:“魔法學校在哪兒呀?我從來沒去過。”蛙小弟說:“那好辦呀,我帶你去參觀一下,那可是個神奇的地方。”小鯉魚苦惱地擺著尾巴,說:“不行,不行。我不能上岸,離開水我會死的!我好想去看看魔法學校呀!”蛙小弟轉著骨碌碌的大眼睛說:“有辦法了!每天傍晚,我寫完了作業,就到池塘邊來,給你好好講一講我們魔法學校的趣事。”小鯉魚一聽,激動地親了親蛙小弟,高興地說:“好呀,好呀!蛙哥哥,謝謝你!”
從此以后,每當你傍晚走過金色池塘的時候,聽到那悅耳動聽的陣陣蛙鳴,那就是蛙小弟在給小鯉魚講故事呢!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十
我住的小區有一個大大的池塘,有小橋流水,還有鳥語花香,美得像花園一樣。
池塘邊有許多樹,有枇杷樹、木芙蓉、柚子樹、銀杏樹、松樹、桂花樹、楓樹等,它們形態各異、錯落有致地點綴著池塘。最有特色的就是松樹了,遠看像寶塔,近看樹葉像針尖。冬天,這些樹都穿上了各自的冬裝,有的黃、有的紅、有的橙、有的棕倒映在水里,構成了一幅五彩斑斕的畫。
池塘被一座石拱橋一分為二,一半是荷花池,一半養著紅鯉魚和兩只大肥鵝。因為是冬天,荷花都枯萎了,荷葉和蓮蓬也都無精打采地耷拉著腦袋,和夏天接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅的景色相比,顯得格外蕭條。
我最喜歡的是那兩只又肥又大的鵝,它們把脖子伸直都快到我的腰了,把脖子彎起來就像英文字母里的s。它們雖然不像天鵝那般潔白無瑕,但在我的眼里也是非常可愛的。它們的額頭和嘴巴都是黑色的,眼睛也是又黑又圓,長長的脖子有一半是白色,還有一半是棕色,這個棕色一直從頭部延伸到背部,顏色越來越深,最后和鵝背上的棕褐色融為一體。這兩只大鵝總是形影不離,時而在草地上散步,時而在水中游玩,當它們把脖子伸進水里去喝水或捉魚時,就會翻個倒栽蔥,露出那白白的肚皮,樣子看起來可愛極了。它們的腳掌是紅色的,在水中輕輕撥水就能緩緩前行,身后還會留下一道道波紋,讓我真切感受到了紅掌撥清波這句詩的意思。它們的叫聲跟鴨子一樣,都是嘎嘎嘎的叫聲,但聲音很大,我有時在家里都能聽見它們的叫聲。每天都有很多人去池塘邊看鵝,特別是小朋友,它們簡直就像是我們小區的大明星呢!
這就是我們小區美麗的池塘,有花有樹,有魚有鵝,還有一年四季不同的景色。我喜歡這個池塘,因為它讓我們小區變得更加生機勃勃了!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十一
池塘里的小青蛙從前,有一只小青蛙,它整天在池塘里唱歌。天鵝聽了笑瞇瞇,鴨子聽了拍拍手,水牛聽了哞哞哞。它見伙伴們對它那么好,就說:“既然你們這么喜歡聽我唱歌,那我就天天唱歌給你們聽。”
兩只天鵝吵架了,誰也不理誰,小青蛙為它們唱起了歌:“你們兩個好朋友,相親相愛不分手,要來一起來,要走一起走。呱呱呱!”天鵝聽了笑瞇瞇,再也不吵架了。
鴨媽媽領著小鴨學游泳,有一只小鴨子很怕水,怎么也不肯下水,鴨媽媽可著急了。小青蛙唱起了歌:“小鴨小鴨真勇敢,跟著媽媽學游泳,撲通一聲跳下水,游呀游呀游得棒!呱呱呱!”小鴨子一聽就笑了,開開心心地跟著媽媽學游泳。
水牛伯伯的腳受傷了,躺在草地上不能走路了,它多么希望有個朋友陪陪它呀!小青蛙來了,它說:“水牛伯伯,讓我來陪你吧!”它給水牛伯伯表演唱歌、翻跟斗,水牛伯伯哈哈笑,忘記了疼痛。
所有的動物都那么喜歡小青蛙!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十二
我的家鄉是個山清水秀的小山村,那里四周環山,中間抱水,景色宜人,物產豐饒。且不說那瀑流飛濺的大冰溝、小冰溝,也不說那清可見底的太子河,單說離家近百米的小池塘,就是一個可愛的好去處。它是個方圓五百米左右的橢圓形池塘,東面緊靠著栩栩如生的龍虎山,每當春雨綿綿、萬木吐翠的時節,山上便開滿了嬌艷的映山紅,乍一看去,還真以為那斑斕猛虎和出水蛟龍為湖光山色所誘,正在靜觀水中的倒影呢!
這里簡直成了植物的天堂,動物的樂園。還記得剛上初中那會兒,在一個夏末秋初的傍晚,我飯后來小池塘納涼,老遠聞聽陣陣霹靂撲隆的響聲,就趕緊循聲找去,只見一條大鲇魚正順著小溪往稻田里游呢,我手疾眼快,麻利地跳進小溪向大鲇魚掐去,誰知它拼命一躍,竟一個高躥到了岸上。拎起來掂掂,足足有二斤多重。啊,多么可愛的池塘啊!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十三
池塘的面積只有二三畝,塘邊,也只有幾棵翠綠的柳樹點綴。它雖然沒有大海的雄壯,也沒有西湖的風姿,可我卻深深地愛著它,就像愛我那慈祥的母親一般。
清晨,當薄霧輕輕地籠罩在池塘周圍時,我愛坐在柳樹旁朗讀外語。池塘則會像溫柔的母親,慈愛地望著我。那時,我就裝出一副撒嬌的樣子,腳還不時在水里打著,一陣陣水花不停地濺在我的身上,舒服柔極了。
中午,驕陽似水,蟬在不停地叫著。我坐在垂柳下,有時欣賞著冰心的文章,有時在柳樹下嬉戲,笑聲不時在空中回蕩;覺得沒趣時,撿起小石子丟進去,清凌凌的水面泛著波紋。“游泳啊!”隨著一聲叫,孩子們紛紛跳入水中,像梭子一般,在水里痛快地游著,享受著無比的快樂。
日落,我又愛坐在池塘邊,火紅的太陽一落千丈,落進了我的樂園里,平穩地臥著,像害羞的姑娘,臉蛋露出害羞的光。四處散開的清水,像一張柔滑的床,讓她靜靜地躺著,躺著。綠綠的水,紅紅的光,婀娜多姿的綠柳依依向水,多美的畫面啊!
啊!家鄉的小池塘呀,真像綠翡翠,嵌在那樸實無華的土地上。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十四
一、教學要求:
1、學會本課生字,認識新偏旁“口”、“女”、“魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗,激發學生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發學生的想象力。
二、教學重難點:
學習生字詞,感受池塘以動感和生命。
三、教學準備:
教學軟件。
生字卡片。
四、教學時間:
三教時。
第一教時。
一、教學要求:
初讀課文,了解課文內容。
學習本課生字,認識新偏旁。
二、教學重難點:
學習生字詞,了解課文內容。
三、教學準備:
生字卡片。
四、教學過程:
(一)?復習舊知,導入新課。
(小池塘是什么樣?它美不美?美在哪里?)。
3、小朋友們提的這些問題,讀了《小池塘》以后,就會知道了。
(二)?初讀指導。
1、引導學生圍繞下列兩題看圖,看后學生練說,組織交流。
(1)小朋友們從圖上看到了些什么?
(2)書上的那幅圖畫的是什么?
(3)說說你對池塘的感受。
2、過渡:剛才我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文,看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
(1)學生提出生字詞:(帶有音節)。
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。
各自拼讀生字詞。
指名認讀,正音。
齊讀生字詞。
(2)了解詞義理解情況。
提問:哪些詞語的意思已經懂了?你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學匯報。
(3)學生實踐,識記生字。比一比,看誰記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅。
學生發言,介紹識記生字字形的方法。
(4)老師用象形法記“氣”:氣,是一種稀薄流動的云。
(5)繼續認讀,熟記生字詞。]。
(三)?布置作業。
1、認讀生字詞,田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文,做到正確、流利。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十五
1、學會本課生字,認識新偏旁“口、女、魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗,激發學生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發學生的想象力。
正確抄寫本課的字詞;
通過朗讀感受水不同狀態帶給人的美感享受。
動畫、掛圖、生字卡片。
三課時。
一、復習舊知,導入新課。
2、板書課題:看到這個課題,想提出什么問題嗎?
二、初讀指導。
1、看圖,說說從圖上看到了些什么?(學生交流。)。
書上的圖畫的是什么?說說你對池塘的感覺。
2、過渡:下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況:
(1)出示詞語,正音:
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝。
(2)了解詞語理解情況。
動作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;
水波:水的波紋;
(3)學生自主識字記字。
出示生字:波姐鮮只。
比一比,看誰記得又快又多。
學生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學生書空“吹”的筆順。
三、作業。
1、認讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、復習檢查:
1、聽寫生字詞:姐姐吹氣水波一只鮮紅。
2、聽寫偏旁:口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學生朗讀課文。
二、繼續初讀指導。
1、自由讀課文,給各段標上序號。
2、交流:你讀懂了什么。
三、精讀訓練。
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀第一自然段,同桌說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。
教師根據學生發言歸納:
“池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。
啟發理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過來了”。
(2)指名學生口述第一自然段的內容。
(3)默讀第一自然段:畫出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。
(4)指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
(1)自由讀,說說你讀懂了什么。
(2)學生交流。
(3)結合學生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫,能給我們留下深刻的印象。
(4)默讀第二自然段,把這一段話畫成一幅畫。
(5)小結:這一段共四句話,從白天寫到夜里,從天空寫到池塘,你覺得池塘怎樣?
(6)指導朗讀。
3、精讀第三自然段。
(1)指名讀。
(2)“五彩”指顏色多而美,為什么說“小池塘映出一個美麗的世界”呢?
朗讀全文,學生質疑。
四、作業。
練習背誦課文,說說你是怎樣記住課文內容的。
一、復習檢查。
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上,你會說些什么呢?
二、背誦指導。
1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習背誦課文。
三、寫字指導。
1、出示生字:氣只吹波姐鮮。
2、想一想,寫這些字我們應該注意些什么?
學生交流,教師歸納:
“氣”第四筆是橫折斜鉤;第三筆寫在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。
3、教師范寫,學生按筆順描紅。
四、課堂練習。
1、抄寫生字。
2、填空:
()的眼睛 ()的睫毛 ()的氣球。
()的珍珠 ()的小船 ()的世界。
()的外衣 ()的娃娃 ()的池塘。
3、背誦課文。
睫毛。
白云 白鵝。
月牙大眼睛小船。
星星 珍珠。
五彩的世界。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十六
進入校園,你會看到我們學校美麗的小池塘了,那是同學們一進校門最熟悉的地方。池塘里的水很清,能看次幾只小魚兒在水里游動。還有幾片綠油油的大荷葉,像小綠傘似的在方水面上撐著。水有點深,不過清澈見底,經常看見一點點水草。你只要看見小魚兒游過,揪一些青草或葉子扔到水面上,幾條小魚兒就迅速游來爭搶。原本安靜又平靜的水面。
像炸開了鍋一樣沸騰起來惹得荷葉姑娘生氣的張牙舞爪起來。春天下起了花瓣雨落在池塘上簡直美極了。
池塘邊種了一圈美麗的花,美極了!還經常來一些蝴蝶和蜜蜂來采蜜,我們會高興地看著它們采蜜。
如今,那片歡快的景象已經消失了。我們再也沒有去看了。
好遺憾呀,我們美麗的池塘,希望你再次充滿生機!
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十七
1.學會本課生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.初步認識池塘、小溪、河、海洋,了解一點水的變化常識,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。
學會本課生字。
引導體會小池塘的'美麗,激發仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發的想象力。
課件。
一、導入課題。
二、揭示目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,認識一個多音字、4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
三、先學后教流程。
(一)字詞學習。
1.自學導航:
a、自由讀生字新詞,讀準字音。
b、和同桌比賽讀讀,誰更棒!(時間三分鐘左右)。
2.自學(或者合作學)。
a.學生自由讀。
b.小組合作讀。
3.反饋點撥。
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀,開火車讀,齊讀。
c.口頭組詞、擴詞。
(二)初讀課文。
1.自學導航。
a、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,不添字漏字。
b、和同桌比賽讀讀,誰更棒!
(時間三分鐘左右)。
2.自學(或者合作學)。
3.反饋點撥。
a、指名分段朗讀課文,其他同學聽:是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文。
(三)生字教學。
1.自學導航。
讀一讀,認一認,想一想,下列生字(只,邊,陽,紅)該怎么記住,怎樣寫才好看。
(時間3分鐘,完成任務不說話請舉手。)。
2.自學(或者合作學)。
3.反饋點撥。
觀察一下生字表中的這4個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學習小結(對照目標)。
四、當堂訓練(本課重點鞏固,可以使用配套練習冊相關題)。
1、組詞。
邊()波()紅()。
進()破()()。
2、說話。
用“像”說一句話。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十八
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課6個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫,認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發學生對大自然的熱愛。
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、記學生在讀中感悟,理解詞語,課文。
兩課時。
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字,并能正確、美觀地書寫。
教具準備:
生字卡片、多媒體.課件。
教學過程:
一、導入。
1、第2課《雨點》,大家能背一背嗎?
2、雨點落進小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?
3、春天來了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?
二、看圖范讀課文。
1、(多媒體.課件播放:小池塘畫面)我們來到了池塘邊,你看到了什么?
2、配樂朗讀課文,學生邊看屏幕,邊聽配樂課文。
3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書,讀課文,相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
(1)把課文中生字字音讀準,句子讀通。
(2)一邊讀課文,一邊畫小節號和生字詞。
2、學生按要求讀課文,老師巡視指導。
3、檢查自學效果。
(1)正音。
“吹”、“只”、“珠”:讀翹舌音。
“映”:讀后鼻音。
“蘆”:讀邊音。
“姐姐”:第2個“姐”要讀輕聲。
(2)指名讀,開火車讀,齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節朗讀課文,師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。
7、通過讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學生字。
1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。
2、教學新偏旁。
今天,我們又要學會3個新偏旁。
“姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么區別?
(對,第3筆橫改為提,并且不能出頭。)。
為什么會是女字旁呢?
吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?
鮮:“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區別?
3、看課后筆順表,自學生字筆順。
4、你用什么辦法來記住這些生字的.呢?
五、指導書寫。
1、觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點指導如下的字。
吹、波:左窄右寬。
姐:女字旁要寫得長而窄。
鮮:左右等寬。
氣:最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字,生描紅。
3、生臨寫生字,師巡視指導。
教學后記:“吹”字較難記。
教學目的:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、對文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養學生的想象能力,激發他們對大自然的熱愛。
教具準備:
多媒體、課件、畫紙、彩筆。
教學過程:
一、復習。
1、上節課,我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?
2、今天,我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?
3、下面老師請小朋友當畫家,邊讀課文,邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文,邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上,學生互相評議。(邊評議邊讀相應的課文,評議,再讀。)。
7、這些小朋友畫得多好啊!當你們在畫畫時,你想到了什么?
8、小朋友,看了你們的畫,聽了你們的評論,老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。
(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀,不僅要讀熟,而且要把小池塘的美讀現出來。
(2)自讀,指名讀,評議,比賽讀,評議,再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
(1)書上的比喻用得好嗎?準確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念,比喻體與被比喻體之間的關系。
(3)生互相;討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這么美的景色,你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)。
2、“五彩”的世界有什么顏色?
(許多顏色在一起,我們就可以用一個詞來概括,齊讀“五彩?)。
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、(多媒體、課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘,能為它配音嗎?自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現在我們不用書,還能為它配音嗎?試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一起來贊美這個小池塘,全班齊背課文。
最新小區的小池塘(模板19篇)篇十九
我家有一個非常美麗的小池塘。春天池塘里的荷花長出了一片片荷葉,我在池塘里撒下了許多小魚苗,小魚苗在池塘里游來游去尋找著可以幫助它們漸漸長大的美味。夏天,荷花開了,吸引來了美麗的蝴蝶和可愛的小蜜蜂。蜻蜓也來了,在池塘上面表演著蜻蜓點水非常美麗,蝴蝶也隨風起舞,小蜜蜂在荷花上快樂的采蜜。秋天,天氣漸漸涼了,荷花也枯萎了,蓮藕卻成熟了,我們把荷葉撈出來,從淤泥中拔出又白又嫩的蓮藕,收獲著豐收的喜悅!
冬天,池塘面上結了一層厚厚的冰,我和爸爸橫拿著竹竿,在冰面上走,一不小心,冰面裂了道縫,我和爸爸急忙跑了上來,幸虧我們身體不胖,否則一下就掉進冰窟窿了,下大雪時,我和爸爸在池塘上堆了個白白胖胖的雪人,給他戴上了“帽子”和“圍巾”。我想就算冬天再冷我的小雪人也會很“溫暖”。你喜歡嗎?喜歡的話來我家做客吧!