中班教案是教師教學的重要工具,通過合理的安排和準備,可以提高教學效率。1.以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和學習。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇一
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
1、理解故事內容,感受故事中的語言美。
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
掛圖一套、音樂、小樹葉。
1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?引導幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達。
引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演。
引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫。
在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事中的語言美。
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗。
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的.季節特點,因此設計此活動。
活動流程:談話引出主題講述故事并理解故事內容仿編及表演故事延伸活動:創作樹葉畫。
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并助幼兒理解故事內容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達。
引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演。
引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇三
1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事掛圖、下雪的flash。
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現在是什么季節?"(冬天)。
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"。
2、教師完整講述故事。
師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"。
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"。
3、幼兒自由討論交流。
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小花狗時,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價。
延伸活動:請幼兒回家觀察一下雪的形態,將觀察后的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
后和:
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小花狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"。
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"。
小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"。
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"。
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"。
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"。
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"。
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的'年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異,調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇四
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上,嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達自己的感受。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
【活動準備】。
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】。
一、談話導入。
春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。
提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結:美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝,這里的.迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨立制作。
觀察點:是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,講評。
1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》。
迎春花,開黃花,
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭,
迎著春風吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦!
活動反思:
這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中,我覺得這一目標的達成度比較低,因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進一步認識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇五
我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環境教育課程資源的開發與利用的研究活動。通過本次活動,我們在實踐中積累了相當豐富的課程資源,接下來我將進行一一的整理,希望得到家的寶貴意見。
1、感知8以內的數量,根據事物的特征來進行數數,提高目測能力。
2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感,了解樹在不同的季節中的變化。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
一、聽故事,感受樹木的季節變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數數活動。
1、教師出示表格,對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進行自由的參觀活動,并對每張圖片進行數數及記錄的活動。
3、教師在旁進行指導和啟發,并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經驗。
1、請填完表格的幼兒坐好,教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師:小熊很感謝家了它的忙,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護樹木的標志。
3、教師出示各種標志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。
4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應該怎么數?
5、啟發幼兒根據形狀和顏色來數數。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了,現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹,好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。
讓數數活動與類似區域的`活動方式相結合,以便每個幼兒都能參與到活動中。
提升幼兒的原有經驗,讓幼兒能學習進一步按照事物的特征數數。
中班幼兒在計算的學習上,是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡,他們有了最初的數群概念,已開始理解數的實際含義,因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習8的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經驗,從對具體事物的概括中,助幼兒理解數概念的實際意義。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇六
活動目標:
1、在活動中助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發展想象及語言表達能力。
3、萌發初步的愛自然的情感。
活動準備:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的`樹林。
2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8,連續的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠,膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦,下栽優美的音樂2段。
活動過程:
1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。
(1)師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?
(2)幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1)師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)。
(2)(逐段放課件)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。
a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
b、樹真好,他能擋住什么?
c、樹真好,……。
4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!
活動延伸:
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創編《樹真好》。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇七
活動目標:
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3、在創設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并注意調整自己跟隨集體一起行動。
4、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、活動前,收集關于迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、圖片:樹枝發芽、
活動過程:
一、復習兒歌《春風》,引出主題。
1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風》。
2、啟發幼兒想一想:春風吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
3、加入“吹黃了迎春花”,帶領幼兒朗誦兒歌《春風》。
二、學習兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據兒歌內容提問,幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌,并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、教師:迎春花吹的是什么音樂,請你們一起來學一學。
5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論,進一步理解兒歌內容。
1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
2、教師:迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創設春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯活動。
1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)。
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經開了,啊!春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調走,與大家一起活動。
6、音樂起(打雷、下雨),教師引導幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
活動反思:
這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中,我覺得這一目標的達成度比較低,因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進一步認識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的.。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇八
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3、在創設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并注意調整自己跟隨集體一起行動。
1、活動前,收集關于迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、圖片:樹枝發芽、
1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風》。
2、啟發幼兒想一想:春風吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
3、加入“吹黃了迎春花”,帶領幼兒朗誦兒歌《春風》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據兒歌內容提問,幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌,并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、教師:迎春花吹的是什么音樂,請你們一起來學一學。
5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
2、教師:迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)。
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經開了,啊!春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的`步調走,與大家一起活動。
6、音樂起(打雷、下雨),教師引導幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中,我覺得這一目標的達成度比較低,因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進一步認識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇九
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容,嘗試復述并表演故事。
2、通過學習童話故事,了解季節順序及相應特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義,體驗關心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件、土豆、牙簽。
1、教師出示課件,導入主題。
(1)這是什么季節?(引導幼兒認讀相應的文字)。
(2)請孩子將季節的變化按照順序排隊。
(3)教師小結:季節的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問:
刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設疑提問:
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
4、教師啟發孩子想象,引導孩子遷移作品經驗。
提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的,因此,在以后的故事教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十
1、通過傾聽想象豐富的故事,激發幼兒對文學作品的興趣。
2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動畫片-蝴蝶。
2、圖片-制作蜘蛛網。
3、趣味練習-變成蝴蝶的過程。
一、導入。
1、出示蜘蛛網的掛圖,引導幼兒想象。
蜘蛛織完網后,它會在網上做什么?
2、趣味練習-變成蝴蝶的過程觀察:幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。
3、教師:今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?
二、展開。
1、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?
樹上的鞋子是誰的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進一步理解故事內容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候,毛毛蟲在干什么?
(蝴蝶的演變過程)。
(3)為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論,故事主題。
提問:你從故事中了解了什么?
小結:這是一個有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,豐富了我們的知識。
三、結束觀看動畫片-蝴蝶引導幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來還會"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰,只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
這天,小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲的聲音細細的,很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說,你這么難看,也想穿皮鞋?
毛毛蟲說:"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳,說:"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說:"唉,好吧好吧。不過,你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過,毛毛蟲還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹枝上,靜靜地等著。
"篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先,毛毛蟲覺得這聲音很好聽,可聽到后來,就打起瞌睡來。
風兒吹在毛毛蟲身上,好冷啊,她打了好幾個寒噤。
為了保暖,毛毛蟲吐出絲來,結了一個繭,把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著,睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開始給毛毛蟲做。很快,給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過,這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲哪兒去了,怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會,又等了一會,最后,只好把鞋子串起來,掛在樹上。
"毛毛蟲來了,會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
好幾天過去了,鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天,毛毛蟲醒來了,重新從她的繭里鉆出來。可她已不再是毛毛蟲了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長著一對漂亮的翅膀和細細長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的,就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲,這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺,她已經忘記自己曾經是毛毛蟲,也忘記了自己曾經多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里,都產下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤,篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十一
【活動目標】1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上,嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達自己的感受。
【活動準備】。
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】一、談話導入。
春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。
提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結:美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的`迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨立制作。
觀察點:是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,講評。
1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》迎春花,開黃花,
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭,
迎著春風吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦!
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十二
1、引導幼兒復述故事,培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認讀重點字詞:輕手輕腳、爭先恐后。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
幼兒繪本人手一本。
一、通過提問引導幼兒回憶故事內容。
2、引導幼兒閱讀電子書,理解故事情節發展(通過提問和討論引導幼兒對故事情節進行大膽猜測,在師生共度中理解情節發展)。
二、重點解讀,理解故事情節。
1、引導幼兒閱讀第4、5頁,認識故事主人公。
(1)師:鳥窩里有誰?它們在干什么?
2、引導幼兒閱讀第6、7頁,發現鳥窩里長出小樹苗。
(1)鳥窩里發生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。
(2)當鳥先生和鳥太太發現鳥窩里的長出小樹苗后,表情是怎么樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗“躥”的動作)。
小結:“天哪!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長出了一顆小樹苗,葉子綠綠的,肥肥的,正一個勁地往上躥呢。
3、引導幼兒閱讀第8—17頁,猜測鳥窩里長了樹會出現什么問題。
(1)鳥窩里長出了小樹苗會出現什么問題?(小結:小樹苗會慢慢長大,鳥窩會被撐破的,鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什么辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁:
師:這是什么小動物?它想了什么辦法?
小結:“快把它砍掉,要不,它會把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。
師:鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
小結:“可憐的小苗苗,瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(3)第10—13頁:
師:甲蟲先生的辦法是什么?
小結:“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”甲蟲先生說。一會兒,它開了輛大卡車來。
師:鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
小結:可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家,可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩,所以它們都不同意。
(4)第14—17頁:可是小樹苗一個勁的往上長,眼看就要把鳥窩撐破了。這時鳥先生著急了,他說“天啊,這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀。”可鳥太太卻說:“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語:圖書看到這兒,我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護鳥窩,鳥太太要保護小樹苗,這可怎么辦?)。
三、引導幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
2、師:小朋友幫助它們想出了這么多好辦法,看看書上的小動物最后想了什么好辦法?那么等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求:
師:在閱讀時,老師要提出三點要求:
(1)保持安靜,注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時要按頁碼順序往下翻閱,認真觀察畫面,像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣,想象一下它們好像在說什么,在干什么。
(3)帶著老師的問題閱讀:小動物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發生了什么變化?你在書中哪一頁看到,請你記住這一頁的頁碼,等一會兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀,教師巡回指導。及時了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法:
(1)小動物想到了什么好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發生了什么變化?
小結:這個辦法真好。不僅保護了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶,而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中,老師發現你們都能仔細閱讀圖畫書,認真的觀察畫面。同時我們知道了只要記住頁碼,按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書,聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書,教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了,你喜歡這個故事嗎?為什么?
2、小結:小朋友很棒,都說出了自己的想法和觀點。
(小結一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關心愛護,同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗,讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩,這是多美的畫面呀!這么好的一個故事,我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽,跟愛我們的和我們愛的人一起來分享,一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動:把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區,幼兒自由閱讀。
愛的始終是我們教育工作中的重點,在語言中運用的也很多,如何將愛傳遞給,讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的。當我看到故事《鳥窩里的樹》,就被它巧妙的構思,溫暖、關愛的基調上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設計了此次活動。遵從簡單、真實、自然、的原則,從的角度出發,分析幼兒學什么,怎么學。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十三
知道春天的基本特征,懂得愛護小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了,小草都發芽了,知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領幼兒來到小區草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的?現在是什么季節?小草為什么現在長出來?
4、做游戲:丟手絹。
幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
感受春天的季節特征,懂得愛護小花。
花
幼兒懂得愛護花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領幼兒到花兒比較多的場地玩耍,提出問題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開心!
2、教師扮演小花說:大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來,我們很不開心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天,鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項,春天的花草。
知道柳樹的主要特征,了解春天來了,柳樹會發芽變成綠色。
戶外有柳樹的地方。
幼兒仔細觀察柳樹的特征,懂得春天來了,柳樹發芽了。
戶外。
集體活動。
1、帶領幼兒來到柳樹邊,問:小朋友們,瞧一瞧,這是什么數呀?
2、幼兒仔細觀察柳樹。
(1)幼兒摸摸樹干,說說樹干摸上去是什么感覺?
(2)觀看柳樹的顏色,提出問題:柳樹的樹干是什么顏色的,樹枝又是什么顏色的?
(3)柳枝上有發芽的小芽孢,讓幼兒動腦筋思考:小芽長大會變成什么?會變成柳樹葉。
(4)幼兒發揮想象:想一想柳枝隨風擺動像什么呢?請幼兒模仿柳枝隨風飄動的樣子。
(5)和柳樹交朋友。
3、幼兒自由討論:聊一聊柳樹是什么時候開始發芽的`?
4、小結:柳樹在春天開始發芽,柳樹發芽變綠就是告訴大家春天來了。
1、感知春天是一個成長的季節。
2、幼兒樂意參加種植活動。
各種不同的種子、容器及相關工具。
事先了解一些播種知識。
教室。
集體活動。
1、討論春天的氣候有什么變化:天氣漸漸暖和起來,小朋友穿的衣服比以前少了;風也不那么寒冷了,小朋友們可以在戶外玩耍了;河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經來了。
2、幼兒發揮想象,思考一下:再過幾天,地上會生長出什么?樹上會生長出什么?
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子?需要什么工具?幼兒萌發播種的愿望。
4、幼兒到戶外挖泥搬運到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來的種子。
1、幼兒練習簡單的種植,提高幼兒動手能力。
2、幼兒養成觀察的好習慣。
大蒜、沙子、花盆。
幼兒懂得把蒜根朝下,牙朝上種植。
教室。
分組活動。
1、帶領幼兒動手剝大蒜。
2、在教師指導下記錄大蒜的成長過程。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十四
1。認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬為小區服務的人。
2。積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關小區的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區的設施:
回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)誰愿意來介紹自己居住的小區?
幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:
——你們小區里有什么設施?
——你最喜歡小區的什么設施?為什么?
——小區為什么那么美?
介紹小區里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛,書報亭,花工)。
小結:小區也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區里的工作人員,他們為我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書l在小區里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
我們為小區提的這些修改意見,怎樣讓小區的工作人員知道呢?
我們可以寫份建議信給社區的工作人員,告訴他們你們的設想。
在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十五
1、欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個季節。
《春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。
(一)什么季節來了。
關鍵提問:
1、這幾天天氣越來越暖和了,是什么季節來了呀?
2、你怎么知道是春天來了呢?
小結:哦,你們是從。知道春天已經來到了。
過渡:今天,老師有一個春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來啦》。
(二)欣賞“春天來了”
1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)。
要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰也知道春天來了?
關鍵提問:
(1)故事講到這里,你們聽見誰在唱“春天來了”呢?
小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)。
(2)小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀?
(3)還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲?
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因為沒有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發現春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢?
小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因為它很想看到春天,可是又沒有看到春天,心里急呀)。
過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰來告訴它們答案了?
2.欣賞故事后半段(從“太陽公公出來”到最后)。
關鍵提問:
(1)太陽公公是怎么說的?
(2)為什么太陽公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導語:想一想,桃花什么時候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。
小結:春天是一個季節,它不是一棵草也不是一朵花,但是它會讓花草樹木發生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發現它們的變化后,你就能感覺到“春天來了”。
(三)“春天”在哪里(播放背景音樂)。
要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關鍵提問:
1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。
2、你們喜歡春天嗎?為什么?
小結:一年有春夏秋冬四個季節,現在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節,小時候我喜歡秋天,但是現在我喜歡春天。因為每個季節都有和別的季節不一樣的美。但是這些美是要你去發現的。
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十六
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.愿意分角色表演簡單的'故事情節。
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
3.幼兒學習資源第32~33頁。
1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)。
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結合圖片,共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
1.閱讀幼兒學習資源第32~33頁,根據畫面提示,引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十七
1、嘗試封閉式數數的方法,積累數數的經驗。
2、在快樂的數活動中感受春天的季節特征。
1、前期經驗:嘗試過不同的數數方法。
2、小結:數數的方法有很多,我們可以1個接著1個數,也可以2個2個數,還可以接著往下數。
二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數。
1、春天是個美麗的季節,春姑娘也來了!聽:她會對我們說些什么呢?
2、提問:剛才你們看到了哪些春天的朋友?
3、原來春天的朋友這么多,一共找到了幾個春天的朋友?
追問:你是怎么數的?用了什么好辦法?請個別幼兒演示(找到一個起點)。
4、小結:其實,在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點,然后從這個起點開始數,一直數到最后,起點不再重復數。
三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數。
1、春姑娘來到了花園里,她想和我們做游戲,聽她會說些什么呢?
2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法)。
3、交流分享:你是從哪個起點開始數的?為什么?
4、小結:原來數數的時候,我們可以找一個特征明顯的作為起點,(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數起來更容易。
四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法。
2、交流分享:你的花環上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數?(請不同幼兒介紹)。
3、小結:我們想了那么多好辦法找到起點,一個接著一個數,不漏數、不重復數,數的又快又準確,你們數數的本領真大呀!
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十八
(應體現三維認知、能力、情感)。
1.聽故事,理解故事內容。
2.樂于參與討論,并敢于表達自己的想法。
3.初步了解環境污染的原因和影響。
4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
理解故事。
了解環境污染的原因和影響。
一、導入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論:
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因為村民每天都扔垃圾)(四)村民們扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做的.對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復美麗?(不要亂扔垃圾)總結:人們制造了很多垃圾,會破壞環境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護環境。
三、結束部分教師總結:在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境,這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士,做一個環保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間,從而也生成了許多其他環保教育活動,體現了活動的可持續性。另外,自己在今后的引導語言方面還要加強改進。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十九
聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
教師:小朋友們,春天到了,調皮的小雨點也來了。(播放音樂)。
二、基本部分。
1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。
教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!
(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學學它的樣子。好,我們大家一起來試試。
(2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。
教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學學柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。
(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。
教師:呀,誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!
(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。
2、根據出示圖片,一起學習詩歌,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!
教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學。(多遍)。
3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)。
三、結束部分。
教師:春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十
1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
準備。
1.掛圖。
2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
過程。
1.欣賞圖片。
dd這些圖片講了些什么事情?
dd幼兒獨自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。
dd你看到了什么?
dd太陽在干什么?
dd這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同?(幫助幼兒理解:調皮)。
2.欣賞散文。
dd散文里講了誰的事情?
dd聽了散文后你心里有什么感覺?
3.再次欣賞散文。
dd散文的題目是什么?為什么要說它是個調皮的太陽?
dd你有什么聽不懂的地方嗎?
4.游戲:調皮的太陽。
dd幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
dd跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節發展,幼兒做相應的動作。
如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;
到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;
到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;
到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;
到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。
建議。
1.該活動為二課時。
2.游戲中可根據幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區角中,供幼兒學念散文。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十一
“一年之季在于春”,春天萬物復蘇春天是播種的季節,春天是花的海洋,春天到處充滿生機,孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意,在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然,那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動,我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官,引導孩子感知春季自然、動物、植物的美,注重激發孩子熱愛春天的情感。
1、知識目標:讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標:初步理解詩歌的內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標:讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。
活動重點:理解詩歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。
活動難點:用動作表達自己對詩歌的感受。
1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
教師:小朋友們,春天到了,調皮的小雨點也來了。(播放音樂)。
教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!
(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學學它的樣子。好,我們大家一起來試試。
(2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。
教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學學柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。
(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。
教師:呀,誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!
(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。
教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!
教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學習。(多遍)。
3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)。
教師:春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來是讓幼兒觀察圖片,理解詩歌內容,結合圖片來理解,對中班的孩子來說并沒有什么難度,春天是一個季節特征非常明顯的時候,小朋友對春天的感受也比較多,當看到春天的圖片后,孩子們對春天有了更進一步的了解。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十二
1、讓孩子感覺春天的氣味,知道春天是萬物清醒的季候。
2、開端相識漢字中也有表現數目的字。
如今是春天的主題,春天又是萬物清醒,景象更新的季候,連系課改精力和“科學認讀”的理念與盤算運動相整合,計劃了這個運動。由于數字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習,而“科學認讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字,同時,還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由進修,本身去找謎底。以是,我以為數字1—10與漢字中的量詞的念法雷同,但寫法差別,另有巨細寫之分,對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好,更便于孩子影象和認讀。
一幅春天的畫面,訓練紙、暗號筆、漢字卡,數字卡等。
1、導入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒報告,并找出響應的漢字)。
2、幼兒操縱:你們看到那么多景致,我再請你們幫助數一數有幾多,可以用數字幾來表現,并把他寫在這張紙上。
3、師生配合查驗:填上數字。
4、熟悉漢字中的巨細寫數字:我這里另有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,并且,他們照舊雙胞胎,名字一樣,長的紛歧樣,你們熟悉他們嗎?(幼兒操縱,幼兒自由選擇擺放)。
5、再次查驗:
(1)改正搭檔。
(2)清算區分巨細寫漢字。
6、竣事運動,質料投放到地區運動中,讓幼兒操縱。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十三
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案,希望能夠幫助到大家。
(應體現三維認知、能力、情感)
1.聽故事,理解故事內容。
2.樂于參與討論,并敢于表達自己的想法。
3.初步了解環境污染的原因和影響。
4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
理解故事
了解環境污染的原因和影響
一、導入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論:
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因為村民每天都扔垃圾)(四)村民們扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復美麗?(不要亂扔垃圾)總結:人們制造了很多垃圾,會破壞環境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護環境。
三、結束部分教師總結:在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的.環境,這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士,做一個環保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間,從而也生成了許多其他環保教育活動,體現了活動的可持續性。另外,自己在今后的引導語言方面還要加強改進。
中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十四
(應體現三維認知、能力、情感)。
1、聽故事,理解故事內容。
2、樂于參與討論,并敢于表達自己的想法。
3、初步了解環境污染的原因和影響。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
理解故事難點:了解環境污染的原因和影響。
活動過程一。
導入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論:
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)。
(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因為村民每天都扔垃圾)。
(四)村民們扔掉的`垃圾真的沒用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)。
(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)。
(六)你有什么方法讓美麗村恢復美麗?(不要亂扔垃圾)。
總結:人們制造了很多垃圾,會破壞環境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護環境。
三、結束部分教師總結:在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境,這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士,做一個環保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間,從而也生成了許多其他環保教育活動,體現了活動的可持續性。另外,自己在今后的引導語言方面還要加強改進。