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    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:MJ筆神

    中班教案是教師教學(xué)的重要工具,通過合理的安排和準(zhǔn)備,可以提高教學(xué)效率。1.以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇一

    這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美。

    2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

    3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    掛圖一套、音樂、小樹葉。

    1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題。

    (1)我們剛才模仿的是誰?

    (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

    (3)你都在那里見過這些落葉?

    (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

    2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

    (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

    (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

    (4)葉娃娃把信送給了誰?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。

    3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。

    引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

    如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

    4、故事表演。

    引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演。

    討論:你喜歡秋天么?為什么?

    5、延伸活動(dòng):樹葉畫。

    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美。

    2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

    3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗。

    設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的.季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

    活動(dòng)流程:談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉。

    活動(dòng)過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題。

    (1)我們剛才模仿的是誰?

    (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

    (3)你都在那里見過這些落葉?

    (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

    2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并助幼兒理解故事內(nèi)容。

    (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

    (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

    (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

    (4)葉娃娃把信送給了誰?

    引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。

    3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。

    引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

    如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

    4、故事表演。

    引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演。

    討論:你喜歡秋天么?為什么?

    5、延伸活動(dòng):樹葉畫。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇三

    1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

    3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。

    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對話。

    幼兒能大膽投入扮演。

    小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash。

    一、教師完整講述故事一遍。

    1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。

    "今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"。

    2、教師完整講述故事。

    師提問:"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"。

    "小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"。

    3、幼兒自由討論交流。

    二、出示故事掛圖,師講述故事。

    1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

    3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

    三、請幼兒再次欣賞故事。

    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

    四、教師、幼兒分角色扮演對話。

    1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。

    2、師評價(jià)。

    延伸活動(dòng):請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

    后和:

    下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

    小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。

    小貓說:"咦,小花狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"。

    小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"。

    小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"。

    小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。

    "咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"。

    小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

    "母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"。

    小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"。

    母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"。

    小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。

    本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的'年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識字活動(dòng)、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇四

    1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

    2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

    【活動(dòng)過程】。

    一、談話導(dǎo)入。

    春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。

    提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

    如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

    二、老師示范。

    出示畫好的、光光的樹枝,這里的.迎春花要開花了。

    示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

    三、幼兒制作。

    讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

    四、作品展示,講評。

    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。

    附兒歌《迎春花》。

    迎春花,開黃花,

    朵朵張開小嘴巴。

    它是公園小喇叭,

    迎著春風(fēng)吹喇叭。

    滴滴答,滴滴答,

    它把春天迎來啦!

    活動(dòng)反思:

    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過看和說來認(rèn)識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇五

    我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過本次活動(dòng),我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來我將進(jìn)行一一的整理,希望得到家的寶貴意見。

    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測能力。

    2、體會(huì)和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的變化。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

    四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。

    一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。

    1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

    二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

    1、教師出示表格,對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。

    2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

    3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測。

    三、核對答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

    1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。

    2、教師:小熊很感謝家了它的忙,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。

    3、教師出示各種標(biāo)志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

    4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?

    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。

    四、結(jié)束活動(dòng)。

    1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹,好嗎?

    2、教師帶幼兒離開教室。

    以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動(dòng)的興趣。

    讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的`活動(dòng)方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

    提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。

    中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對具體事物的概括中,助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

    2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

    3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的`樹林。

    2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

    3、樹桿、樹冠,膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

    4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。

    活動(dòng)過程:

    1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

    (1)師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

    (2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

    2、探索樹林的秘密。

    (1)師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

    (2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

    3、欣賞、理解散文詩。

    (1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

    師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。

    (2)(逐段放課件)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。

    a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

    b、樹真好,他能擋住什么?

    c、樹真好,……。

    4、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

    要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

    (2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

    5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

    師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!

    活動(dòng)延伸:

    1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

    2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

    2、聽過欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

    3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

    4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

    2、圖片:樹枝發(fā)芽、

    活動(dòng)過程:

    一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》,引出主題。

    1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。

    2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

    3、加入“吹黃了迎春花”,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。

    二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

    2、教師朗誦兒歌。

    3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    4、教師:迎春花吹的是什么音樂,請你們一起來學(xué)一學(xué)。

    5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

    6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌,還可以請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

    三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

    1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?

    2、教師:迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

    四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動(dòng)。

    1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

    2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)。

    3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

    4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經(jīng)開了,啊!春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!

    5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。

    6、音樂起(打雷、下雨),教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

    活動(dòng)反思:

    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過看和說來認(rèn)識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的.。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇八

    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

    2、聽過欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

    3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

    1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

    2、圖片:樹枝發(fā)芽、

    1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。

    2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

    3、加入“吹黃了迎春花”,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。

    2、教師朗誦兒歌。

    3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    4、教師:迎春花吹的是什么音樂,請你們一起來學(xué)一學(xué)。

    5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

    6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌,還可以請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

    1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?

    2、教師:迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

    1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

    2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)。

    3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

    4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經(jīng)開了,啊!春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!

    5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的`步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。

    6、音樂起(打雷、下雨),教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過看和說來認(rèn)識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇九

    1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。

    2、通過學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

    3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。

    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    課件、土豆、牙簽。

    1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。

    (1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。

    (2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

    (3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

    2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。

    (1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:

    刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?

    (2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:

    小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?

    3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂。

    教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗(yàn)表演的快樂。

    4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

    提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?

    通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十

    1、通過傾聽想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

    2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。

    3、知道蝴蝶演變過程。

    1、動(dòng)畫片-蝴蝶。

    2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。

    3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。

    一、導(dǎo)入。

    1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。

    蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?

    2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察:幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗(yàn)。

    3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?

    二、展開。

    1、教師完整講述故事。

    提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?

    樹上的鞋子是誰的?

    2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

    (1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?

    (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲在干什么?

    (蝴蝶的演變過程)。

    (3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?

    3、交流討論,故事主題。

    提問:你從故事中了解了什么?

    小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,豐富了我們的知識。

    三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來還會(huì)"的咯的咯"響。

    小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

    蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰,只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。

    蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。

    這天,小毛毛蟲也來了。

    "蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。

    "你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說,你這么難看,也想穿皮鞋?

    毛毛蟲說:"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳,說:"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說:"唉,好吧好吧。不過,你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!

    不過,毛毛蟲還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹枝上,靜靜地等著。

    "篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

    起先,毛毛蟲覺得這聲音很好聽,可聽到后來,就打起瞌睡來。

    風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。

    為了保暖,毛毛蟲吐出絲來,結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。

    "我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著,睡著了。

    蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開始給毛毛蟲做。很快,給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

    不過,這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

    "咦?毛毛蟲哪兒去了,怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來,掛在樹上。

    "毛毛蟲來了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。

    好幾天過去了,鞋子還掛在樹上。

    毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。

    終于有一天,毛毛蟲醒來了,重新從她的繭里鉆出來。可她已不再是毛毛蟲了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。

    蝴蝶第一眼看見的,就是掛在樹上的六只鞋子。

    "喲,這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺,她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲,也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

    蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

    "它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

    "篤篤篤,篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十一

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

    2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

    【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。

    春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。

    提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

    如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的`迎春花吧!

    二、老師示范。

    出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。

    示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

    三、幼兒制作。

    讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

    四、作品展示,講評。

    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。

    附兒歌《迎春花》迎春花,開黃花,

    朵朵張開小嘴巴。

    它是公園小喇叭,

    迎著春風(fēng)吹喇叭。

    滴滴答,滴滴答,

    它把春天迎來啦!

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十二

    1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。

    3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:輕手輕腳、爭先恐后。

    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    幼兒繪本人手一本。

    一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

    2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書,理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測,在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。

    二、重點(diǎn)解讀,理解故事情節(jié)。

    1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁,認(rèn)識故事主人公。

    (1)師:鳥窩里有誰?它們在干什么?

    2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁,發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。

    (1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。

    (2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后,表情是怎么樣的?

    (3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)。

    小結(jié):“天哪!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長出了一顆小樹苗,葉子綠綠的,肥肥的,正一個(gè)勁地往上躥呢。

    3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁,猜測鳥窩里長了樹會(huì)出現(xiàn)什么問題。

    (1)鳥窩里長出了小樹苗會(huì)出現(xiàn)什么問題?(小結(jié):小樹苗會(huì)慢慢長大,鳥窩會(huì)被撐破的,鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來看看。

    (2)第8、9頁:

    師:這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?

    小結(jié):“快把它砍掉,要不,它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。

    師:鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?

    小結(jié):“可憐的小苗苗,瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。

    (3)第10—13頁:

    師:甲蟲先生的辦法是什么?

    小結(jié):“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”甲蟲先生說。一會(huì)兒,它開了輛大卡車來。

    師:鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?

    小結(jié):可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。

    (過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家,可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩,所以它們都不同意。

    (4)第14—17頁:可是小樹苗一個(gè)勁的往上長,眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了,他說“天啊,這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀。”可鳥太太卻說:“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語:圖書看到這兒,我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩,鳥太太要保護(hù)小樹苗,這可怎么辦?)。

    三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。

    2、師:小朋友幫助它們想出了這么多好辦法,看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。

    3、教師提出閱讀要求:

    師:在閱讀時(shí),老師要提出三點(diǎn)要求:

    (1)保持安靜,注意閱讀的姿勢。

    (2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱,認(rèn)真觀察畫面,像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣,想象一下它們好像在說什么,在干什么。

    (3)帶著老師的問題閱讀:小動(dòng)物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到,請你記住這一頁的頁碼,等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。

    4、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。

    5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法:

    (1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?

    (2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?

    小結(jié):這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶,而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中,老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書,認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼,按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書,聽老師完整的講述一遍故事。

    四、請幼兒看大書,教師完整講述故事。

    1、這本圖書看完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

    2、小結(jié):小朋友很棒,都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。

    (小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù),同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗,讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩,這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事,我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽,跟愛我們的和我們愛的人一起來分享,一起感受愛的溫暖。

    五、延伸活動(dòng):把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū),幼兒自由閱讀。

    愛的始終是我們教育工作中的重點(diǎn),在語言中運(yùn)用的也很多,如何將愛傳遞給,讓孩子們從小就懂愛、有愛、會(huì)愛一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》,就被它巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡單、真實(shí)、自然、的原則,從的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十三

    知道春天的基本特征,懂得愛護(hù)小草。

    戶外草地。

    幼兒知道春天來到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。

    集體活動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!

    2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長出來?

    4、做游戲:丟手絹。

    幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂心情。

    感受春天的季節(jié)特征,懂得愛護(hù)小花。

    幼兒懂得愛護(hù)花草。

    戶外。

    分組活動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍,提出問題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開心!

    2、教師扮演小花說:大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來,我們很不開心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。

    3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。

    4、花春天,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫春天的獎(jiǎng)項(xiàng),春天的花草。

    知道柳樹的主要特征,了解春天來了,柳樹會(huì)發(fā)芽變成綠色。

    戶外有柳樹的地方。

    幼兒仔細(xì)觀察柳樹的特征,懂得春天來了,柳樹發(fā)芽了。

    戶外。

    集體活動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊,問:小朋友們,瞧一瞧,這是什么數(shù)呀?

    2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹。

    (1)幼兒摸摸樹干,說說樹干摸上去是什么感覺?

    (2)觀看柳樹的顏色,提出問題:柳樹的樹干是什么顏色的,樹枝又是什么顏色的?

    (3)柳枝上有發(fā)芽的小芽孢,讓幼兒動(dòng)腦筋思考:小芽長大會(huì)變成什么?會(huì)變成柳樹葉。

    (4)幼兒發(fā)揮想象:想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢?請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

    (5)和柳樹交朋友。

    3、幼兒自由討論:聊一聊柳樹是什么時(shí)候開始發(fā)芽的`?

    4、小結(jié):柳樹在春天開始發(fā)芽,柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。

    1、感知春天是一個(gè)成長的季節(jié)。

    2、幼兒樂意參加種植活動(dòng)。

    各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。

    事先了解一些播種知識。

    教室。

    集體活動(dòng)。

    1、討論春天的氣候有什么變化:天氣漸漸暖和起來,小朋友穿的衣服比以前少了;風(fēng)也不那么寒冷了,小朋友們可以在戶外玩耍了;河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來了。

    2、幼兒發(fā)揮想象,思考一下:再過幾天,地上會(huì)生長出什么?樹上會(huì)生長出什么?

    3、幼兒聊一聊他們種了什么種子?需要什么工具?幼兒萌發(fā)播種的愿望。

    4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。

    5、幼兒播種從家里帶來的種子。

    1、幼兒練習(xí)簡單的種植,提高幼兒動(dòng)手能力。

    2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

    大蒜、沙子、花盆。

    幼兒懂得把蒜根朝下,牙朝上種植。

    教室。

    分組活動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。

    2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十四

    1。認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

    2。積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

    師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。

    一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

    回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

    幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

    ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

    ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

    ——小區(qū)為什么那么美?

    介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

    垃圾去哪拉?誰做的好事?

    小區(qū)里還有哪些工作人員?

    一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)。

    小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩腋5纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

    二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

    我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

    我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十五

    1、欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

    2、愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

    《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。

    (一)什么季節(jié)來了。

    關(guān)鍵提問:

    1、這幾天天氣越來越暖和了,是什么季節(jié)來了呀?

    2、你怎么知道是春天來了呢?

    小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。

    過渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來啦》。

    (二)欣賞“春天來了”

    1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)。

    要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰也知道春天來了?

    關(guān)鍵提問:

    (1)故事講到這里,你們聽見誰在唱“春天來了”呢?

    小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)。

    (2)小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀?

    (3)還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲?

    桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因?yàn)闆]有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發(fā)現(xiàn)春天。

    (4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢?

    小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天,心里急呀)。

    過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰來告訴它們答案了?

    2.欣賞故事后半段(從“太陽公公出來”到最后)。

    關(guān)鍵提問:

    (1)太陽公公是怎么說的?

    (2)為什么太陽公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語:想一想,桃花什么時(shí)候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。

    小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺到“春天來了”。

    (三)“春天”在哪里(播放背景音樂)。

    要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

    關(guān)鍵提問:

    1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。

    2、你們喜歡春天嗎?為什么?

    小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

    在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十六

    1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

    2.感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

    4.愿意分角色表演簡單的'故事情節(jié)。

    1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

    3.幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁。

    1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

    (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

    (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。

    2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

    (1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。

    (2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

    (3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

    3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

    (1)嘗試仿編詩歌。

    為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)。

    用同樣的方法仿編出其他詩句。

    (2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

    出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國有什么?

    (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

    1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

    2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十七

    1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

    2、在快樂的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

    1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。

    2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

    二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

    1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來了!聽:她會(huì)對我們說些什么呢?

    2、提問:剛才你們看到了哪些春天的朋友?

    3、原來春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

    追問:你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))。

    4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

    三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

    1、春姑娘來到了花園里,她想和我們做游戲,聽她會(huì)說些什么呢?

    2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法)。

    3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的?為什么?

    4、小結(jié):原來數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來更容易。

    四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

    2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請不同幼兒介紹)。

    3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十八

    (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。

    1.聽故事,理解故事內(nèi)容。

    2.樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。

    3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

    4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

    5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

    理解故事。

    了解環(huán)境污染的原因和影響。

    一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?

    二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。

    與幼兒討論:

    (一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?

    (三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的.對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

    三、結(jié)束部分教師總結(jié):在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。

    通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇十九

    聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

    教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。(播放音樂)。

    二、基本部分。

    1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

    教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!

    (1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

    教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來試試。

    (2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。

    教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。

    (3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。

    教師:呀,誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!

    (4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。

    教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。

    2、根據(jù)出示圖片,一起學(xué)習(xí)詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

    教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!

    教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)。(多遍)。

    3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng))。

    三、結(jié)束部分。

    教師:春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

    我用彩筆畫春天,

    紅紅的桃花咪咪笑,

    綠綠的柳枝彎彎腰,

    黑黑的燕子高高飛,

    花花的蝴蝶翩翩舞,

    春天春天多美好。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十

    1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

    2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

    準(zhǔn)備。

    1.掛圖。

    2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

    3.故事磁帶。

    4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

    過程。

    1.欣賞圖片。

    dd這些圖片講了些什么事情?

    dd幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。

    dd你看到了什么?

    dd太陽在干什么?

    dd這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同?(幫助幼兒理解:調(diào)皮)。

    2.欣賞散文。

    dd散文里講了誰的事情?

    dd聽了散文后你心里有什么感覺?

    3.再次欣賞散文。

    dd散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

    dd你有什么聽不懂的地方嗎?

    4.游戲:調(diào)皮的太陽。

    dd幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

    dd跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

    如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動(dòng)作;

    到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動(dòng)作;

    到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

    到第四組,幼兒做天熱游泳的動(dòng)作;

    到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動(dòng)作。

    建議。

    1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

    2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

    3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十一

    “一年之季在于春”,春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié),春天是花的海洋,春天到處充滿生機(jī),孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意,在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然,那么的無拘無束。

    春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動(dòng),我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美,注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。

    1、知識目標(biāo):讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

    2、技能目標(biāo):初步理解詩歌的內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

    3、情感目標(biāo):讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。

    活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

    活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

    1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

    2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。

    3、音樂《下春雨了》。

    聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

    教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。(播放音樂)。

    教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!

    (1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

    教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來試試。

    (2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。

    教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。

    (3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。

    教師:呀,誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!

    (4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。

    教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。

    教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!

    教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)習(xí)。(多遍)。

    3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng))。

    教師:春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

    我用彩筆畫春天,

    紅紅的桃花咪咪笑,

    綠綠的柳枝彎彎腰,

    黑黑的燕子高高飛,

    花花的蝴蝶翩翩舞,

    春天春天多美好。

    首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來是讓幼兒觀察圖片,理解詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖片來理解,對中班的孩子來說并沒有什么難度,春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候,小朋友對春天的感受也比較多,當(dāng)看到春天的圖片后,孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十二

    1、讓孩子感覺春天的氣味,知道春天是萬物清醒的季候。

    2、開端相識漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。

    如今是春天的主題,春天又是萬物清醒,景象更新的季候,連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動(dòng)相整合,計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習(xí),而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字,同時(shí),還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由進(jìn)修,本身去找謎底。以是,我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同,但寫法差別,另有巨細(xì)寫之分,對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好,更便于孩子影象和認(rèn)讀。

    一幅春天的畫面,訓(xùn)練紙、暗號筆、漢字卡,數(shù)字卡等。

    1、導(dǎo)入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒報(bào)告,并找出響應(yīng)的漢字)。

    2、幼兒操縱:你們看到那么多景致,我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多,可以用數(shù)字幾來表現(xiàn),并把他寫在這張紙上。

    3、師生配合查驗(yàn):填上數(shù)字。

    4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字:我這里另有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,并且,他們照舊雙胞胎,名字一樣,長的紛歧樣,你們熟悉他們嗎?(幼兒操縱,幼兒自由選擇擺放)。

    5、再次查驗(yàn):

    (1)改正搭檔。

    (2)清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。

    6、竣事運(yùn)動(dòng),質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中,讓幼兒操縱。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十三

    作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案,希望能夠幫助到大家。

    (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

    1.聽故事,理解故事內(nèi)容。

    2.樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。

    3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

    4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

    5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

    理解故事

    了解環(huán)境污染的原因和影響

    一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?

    二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。

    與幼兒討論:

    (一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?

    (三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

    三、結(jié)束部分教師總結(jié):在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。

    通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

    中班語言教案美麗的迎春花(模板24篇)篇二十四

    (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。

    1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

    2、樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。

    3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

    4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

    5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

    理解故事難點(diǎn):了解環(huán)境污染的原因和影響。

    活動(dòng)過程一。

    導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這樣的地方?為什么?

    二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。

    與幼兒討論:

    (一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)。

    (二)你能給美麗村改名字嗎?

    (三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?/p>

    (四)村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)。

    (五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)。

    (六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)。

    總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

    三、結(jié)束部分教師總結(jié):在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。

    通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

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