中班教案可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。下面是一些中班教案范文，希望能夠?qū)處熅帉懽约旱慕贪钙鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?/p>
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇一
1。欣賞并理解故事《小兔怕怕》。
2。知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
課件（小兔怕怕）
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
2、師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3、師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？
4、師：你覺得后來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？
二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師播放課件（小兔怕怕）至結(jié)尾。
2、師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？
3、師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對(duì)嗎？
4、師：最后的'結(jié)果怎么樣？
三、說一說：我最怕什么
1、師：小朋友們?cè)谏钪杏袥]有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？
2、師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？
3、小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇二
2。知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
1、教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
2、師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3、師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？
4、師：你覺得后來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？
2、師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？
3、師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對(duì)嗎？
4、師：最后的結(jié)果怎么樣？
三、說一說：我最怕什么。
1、師：小朋友們?cè)谏钪杏袥]有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？
2、師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？
3、小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的`時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇三
目標(biāo)：
一、讓幼兒聆聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安撫、報(bào)怨、昆季無措。
二、經(jīng)由過程故事，讓幼兒曉得：“當(dāng)朋儕碰著艱巨時(shí)，千句安撫，萬句報(bào)怨，不以伸手拉朋儕一把。
預(yù)備：
一、后臺(tái)圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。
二、竹竿一根。
三、字詞：安撫、報(bào)怨、昆季無措。
過程：
1、導(dǎo)進(jìn)故事：
師：克期教員請(qǐng)來了良多小客人，小朋儕們想不想曉得是誰啊？
（師按次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）。
2、引出故事：
師：克期，教員要講一個(gè)關(guān)于小兔落水往后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷躲的游戲，但是小兔子一欠妥心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑入了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子瞅見了，忙安撫小兔說：小兔子，別驚駭，要大大年夜膽的與河水作殘殺，大大年夜膽的向岸邊游往，維持到底等于告成，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)候狐貍瞅見了，報(bào)怨小兔子說：“小兔子，你瞅你，普通教員說了要重視以及平，可你等于不聽，而今好了吧，瞅你如何辦？”這時(shí)候，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)泅水，它急的昆季無措，不曉得該如何辦才好。噯，它瞅見草地上有根竹竿，伸入了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。教員曉得了，攻訐了小猴子以及小狐貍，并講演他們說：當(dāng)朋儕碰著艱巨時(shí)，千句安撫，萬句報(bào)怨，不以伸手拉朋儕一把。
師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋儕們講演我：故事的名字鳴什么？
師：請(qǐng)一個(gè)小朋儕上來表演。
師：剛咱們聽了故事里，小猴子以及小狐貍也想了法度榜樣，但是它們是如何做的呢？咱們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
3、第二遍聆聽故事。
師：故事講完了，請(qǐng)小朋儕講演我，小兔子落水后，小猴如何說的？（出示字詞“安撫”）。
師：你會(huì)用安撫來說一句話嗎？
師：但是小猴子說了往后，小兔子照舊在水里掙扎著馬糊差池？
師：小狐貍瞅見小兔子落水后，它是如何說的，如何做的？咱們一塊兒來學(xué)學(xué)報(bào)怨的行徑。（出示字詞“報(bào)怨”）。
師：你會(huì)用報(bào)怨來說一句話嗎？
師：那么小山羊來后，它不會(huì)泅水，它瞅見小兔落到了河里，它是怎么？（出示詞語“昆季無措”）。
師：那你會(huì)用昆季無措來說一句話嗎？
師：那小山羊想到了什么法度榜樣呢？想到什么法度榜樣？
師：那小朋儕們說說瞅，這個(gè)故事，誰的法度榜樣最佳？為什么？
4、分組表演。
師：下面我想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨髢妭兎纸M表演這個(gè)故事。
師：那你們曉得故事里，教員是如何馬糊它們說的啊？
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇四
逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事，現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想，做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認(rèn)真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個(gè)問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。
1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。
2、續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
3、用如果……我就把話說完整。
1、逃家小兔課件。
2、圖片。
3、配樂。
上課前組織談話活動(dòng)：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對(duì)這個(gè)話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。
導(dǎo)入，孩子們我們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，我們一起來聽一下。
一、配樂故事朗誦1——3部分。
第一幅圖：
總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。
第二幅圖：
總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。
第三幅圖：
總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。
你猜一猜接下來小兔子會(huì)變成什么呢？提問孩子展開討論……。
第四幅圖：
我們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？我們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。
加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進(jìn)行表演。
第五幅圖：
小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。
加上表演。
第六幅圖：
小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？我們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。
小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，我們把他請(qǐng)出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再?gòu)?fù)述一遍。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會(huì)很開心。
2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片。
活動(dòng)過程：
課前談話：
師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡！）為什么？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請(qǐng)小朋友站起來跟后面的老師問好吧！（老師好！）那我們現(xiàn)在開始活動(dòng)了！
師：今天老師給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細(xì)聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聰明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）。
1、播放第一段。
師：小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因?yàn)樗懽犹貏e小，還不敢蕩秋千！）。
師：小朋友聽得真仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了......）小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！
師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說的。
2、播放第二段。
師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些！）說得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！
師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）。
師：前幾天，幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個(gè)也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋果。
師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩(shī)都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！
師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個(gè)人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個(gè)人家......）。
師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]。
a、師：小明說，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。
b、師：兩個(gè)小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對(duì)，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí)，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）。
師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結(jié)束活動(dòng)。）。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇六
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
3、從故事中知道遇事要勇敢。
ppt課件、圖片。
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動(dòng)物朋友，猜一猜，好不好？
幼：好。
師：猜的時(shí)候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。”是誰呀？猜出來的小朋友請(qǐng)舉手。
師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它好不好？
幼：好。
2、請(qǐng)出小兔。
師：先給個(gè)背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼，小兔你好。
幼：小兔你好。
師：這只小兔長(zhǎng)什么樣，誰愿意說說的？
幼：（長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
二、故事欣賞。
1、播放ppt，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字？
幼：怕怕。
師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎？
幼：小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢？
幼：
師：除了怕黑，不敢一個(gè)人睡覺，還有什么會(huì)害怕呢？
幼：
2、播放ppt，教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”
師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心？
幼：它害怕蕩秋千。
師：小朋友你們蕩過秋千嗎？
幼：蕩過。
師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢？
幼：
師：那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭？（她在擔(dān)心什么？）。
幼：
師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它，讓它不害怕嗎？
幼：
幼：
1、播放ppt，教師講故事至結(jié)尾。
2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對(duì)小兔說的？
幼：
請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。
師：媽媽說了一個(gè)詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你來說說看。
幼：
師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人？
幼：
師：我先來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜哦！（做敬禮的動(dòng)作）誰很勇敢？讓你們猜的這是誰？
幼：（讓幼兒完整回答問題）我猜是……。
師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎？
幼：
師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友？
幼：
3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？
4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）。
四、聯(lián)系自己。
1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？
2、討論”你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片（蜘蛛、打針、爆竹、摔倒），讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅。
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張。
一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
出示圖1提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
2、它對(duì)伙伴們說了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的？
二、教師完整講述故事一遍。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的'詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！
2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
四、表演搬家的過程，鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
五、小結(jié)。
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇八
1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)。
欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢。
在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)。
多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)"我們的身體"背景下的一次語言活動(dòng)。利用課件演示與教師的語言、動(dòng)作等渲染，使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣，讓故事更加生動(dòng)活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)中班孩子語言發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真傾聽，欣賞并理解故事。難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
《小兔怕怕》這一活動(dòng)是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動(dòng)。通過前期的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)自己的身體的各個(gè)部位都有了初步的了解，知道了一些基本的自我保護(hù)的好方法。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)適宜的組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。基于此,這一活動(dòng)運(yùn)用了孩子喜愛的動(dòng)物形象，以生動(dòng)有趣蘊(yùn)含道理的故事，不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)，強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛，從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對(duì)話、以及幼兒大膽猜測(cè)等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞中班孩子語言發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語言發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒在認(rèn)真傾聽中理解故事內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測(cè)，并能在集體目前大膽地表達(dá)，這對(duì)中班上學(xué)期孩子語言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn)，需要孩子認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)。讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最后,請(qǐng)小朋友說說日常生活中什么時(shí)候會(huì)害怕，引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ校ぐl(fā)了孩子從小不害怕，爭(zhēng)做勇敢的好孩子，并通過延伸活動(dòng)使情感教育得到進(jìn)一步延伸。
一、引起興趣：
1、今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？（請(qǐng)出小兔）師：小兔的名字叫怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，你們知道為什么叫它怕怕呢？請(qǐng)你來猜一猜。
幼兒猜師：讓我們來聽聽，故事里是怎么說的。
二、故事欣賞播放課件（第一段）小結(jié)猜測(cè)：怕怕到底遇到什么事情會(huì)覺得害怕呀？請(qǐng)你來猜一猜。（幼兒猜）小結(jié)：是呀，你們說了這么多害怕的事情，怕怕遇到這些事情，也許真的會(huì)害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？讓我們來聽聽吧！
播放課件第二段提問：這會(huì)兒小兔為什么哭得這么傷心？
提問：怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？
小結(jié)：原來，秋千輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了，還哇的哭了起來，急著要下來。
提問：其他小伙伴看到怕怕這個(gè)樣子，它們是怎么說的呢？
小結(jié)：看來啊，小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。
導(dǎo)入：怕怕又傷心又難為情，跑回家找媽媽去了，聽聽媽媽是怎么和它說的.？
播放第三段提問：兔媽媽是怎么說的呀？你們同意兔媽媽的說法嗎？
小結(jié)：是呀，只要怕怕變得勇敢一些，大家就不會(huì)再叫它怕怕了。
猜測(cè)：聽了兔媽媽的話，你們猜猜怕怕會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：怕怕想起了媽媽的話，真的變得勇敢了，蕩秋千它再也不害怕了，它玩的可開心啦！
師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？（出示圖片或當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單記錄）分組討論：你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？（每組不同圖片自主討論，并派一名代表上來介紹）小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起想想害怕的時(shí)候，還有哪些好辦法能讓自己不再害怕，變得勇敢。
從價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)來看：本次活動(dòng)主要挖掘了兩點(diǎn)，一是語言活動(dòng)中理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)的點(diǎn)，另一點(diǎn)是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價(jià)值點(diǎn)的體現(xiàn)上從活動(dòng)方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動(dòng)中第一點(diǎn)的把握上顯得比較清晰。如兩個(gè)猜測(cè)的提問，幼兒根據(jù)想象和故事進(jìn)行了猜測(cè)，第二點(diǎn)的體現(xiàn)上也看出了重點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)提問能突出重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，給了孩子充分想想表達(dá)的自主機(jī)會(huì)。講述故事形式的調(diào)整，教師自述故事，并根據(jù)環(huán)節(jié)，微格提問，使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出，在整個(gè)活動(dòng)中緊緊跟隨教師的思路，根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并能大膽表述，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。
在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時(shí)候，用準(zhǔn)備好的圖片及簡(jiǎn)單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，既做到了時(shí)間上的緊湊，又通過教師當(dāng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單記錄，為中班孩子的記錄意識(shí)與能力作了一定的鋪墊。
另外，在孩子討論克服害怕的好方法時(shí)，采用分組討論請(qǐng)代表上來介紹的方式，對(duì)中班上學(xué)期孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但本次活動(dòng)中，孩子對(duì)這一形式非常投入，孩子在討論中非常專注踴躍，因?yàn)橛懻摰脑掝}都是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到的，對(duì)孩子來說具生活經(jīng)驗(yàn)的，所以在交流中也是氣氛活躍，產(chǎn)生了很好的互動(dòng)性。教師也根據(jù)孩子的討論，將克服害怕，變勇敢的方法進(jìn)行梳理小結(jié)，對(duì)孩子來說，在經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)分享中進(jìn)一步了解了遇事要勇敢的好辦法，是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇九
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場(chǎng)景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)中班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的.相關(guān)知識(shí)及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
1.觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過體驗(yàn)理解鱷魚和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。
2.了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí)，知道要愛牙，常刷牙。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
多媒體課件ppt、背景音樂、牙醫(yī)錄像。
一.說說牙醫(yī)。
1、播放牙醫(yī)工作室錄像。
這會(huì)是誰工作的地方呢?
你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?
牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?
什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?
你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?
2、出示鱷魚(播放錄音)。
鱷魚怎么了?
鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?
3、出示牙醫(yī)(播放錄音)。
牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?
牙醫(yī)是怎么說的?
鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?
二.閱讀多媒體。
1、閱讀圖片2~5。
你看到了什么?
第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?
第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?(聽錄音)。
他們各自在想什么?
牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?
2、觀看錄像。
認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具。
觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過程。
牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會(huì)發(fā)什么事呢?
3、閱讀圖片6~7(聽錄音：哎呦!)。
什么聲音?
發(fā)什么事了?
這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?你有什么建議給牙醫(yī)嗎?
4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅。
鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的。
三、表演體驗(yàn)。
教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。
四、交流討論。
閱讀故事結(jié)尾部分。
鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?
牙醫(yī)是怎么說的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?(觀看保護(hù)牙齒的錄像)。
你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?
這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富有趣味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)、豐富知識(shí)。活動(dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞。
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)。
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》。
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家。
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家。
(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀：耶!)。
真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)。
天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課有幼兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語的理解能力較差，對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十一
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是中班語言小兔搬家教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅。
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎導(dǎo)入。
我出一道謎，請(qǐng)你們來猜是什么動(dòng)物？
長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
2、它對(duì)伙伴們說了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的.？
三、教師完整講述故事一遍。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！
2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
五、表演搬家的過程，鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
六、小結(jié)。
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十二
1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
圖片若干。
一、謎語導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊?(請(qǐng)出小兔)。
教師：這只兔子長(zhǎng)得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩，還給它起了個(gè)古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞。
1.教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞。
2.教師：為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的?(請(qǐng)幼兒用完整的話說一說)。
3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)。
四、聯(lián)系自己。
1、小朋友在生活中有沒有害怕的.時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?
2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"。
小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
3、從故事中知道遇事要勇敢。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動(dòng)物朋友，猜一猜，好不好？
幼：好。
師：猜的時(shí)候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。”是誰呀？猜出來的小朋友請(qǐng)舉手。
師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它好不好？
幼：好。
2、請(qǐng)出小兔。
師：先給個(gè)背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼，小兔你好。
幼：小兔你好。
師：這只小兔長(zhǎng)什么樣，誰愿意說說的？
幼：（長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
二、故事欣賞。
1、播放ppt，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字？
幼：怕怕。
師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎？
幼：小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢？
幼：
師：除了怕黑，不敢一個(gè)人睡覺，還有什么會(huì)害怕呢？
幼：
2、播放ppt，教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”
師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心？
幼：它害怕蕩秋千。
師：小朋友你們蕩過秋千嗎？
幼：蕩過。
師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢？
幼：
師：那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭？（她在擔(dān)心什么？）。
幼：
師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它，讓它不害怕嗎？
幼：
幼：
1、播放ppt，教師講故事至結(jié)尾。
2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對(duì)小兔說的？
幼：
請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。
師：媽媽說了一個(gè)詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你來說說看。
幼：
師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人？
幼：
師：我先來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜哦！（做敬禮的動(dòng)作）誰很勇敢？讓你們猜的這是誰？
幼：（讓幼兒完整回答問題）我猜是……。
師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎？
幼：
師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友？
幼：
3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？
4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）。
四、聯(lián)系自己。
1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？
2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片（蜘蛛、打針、爆竹、摔倒），讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
多學(xué)習(xí)，以便在以后的活動(dòng)中能更好的組織。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十四
1.能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。
2.知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
準(zhǔn)備。
1.老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2.繪畫材料和工具。
過程。
1.愛開玩笑的納納。
一天，他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?
還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?
你們覺得納納這樣做好不好?為什么?
2.不受歡迎的納納。
納納開的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?
教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
后來納納是怎么做的`?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3.我也曾開過玩笑。
完整能聽故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么？
你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?
引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。
建議。
1.該活動(dòng)為二課時(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。
附：愛開玩笑的納納。
老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了，另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!
另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!
納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。”
第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。
納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”
他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。“因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”
納納來到大伙兒面前，對(duì)他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”
大象回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音，并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。
3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾，課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。
重難點(diǎn)：
理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
活動(dòng)過程：
一、出示鱷魚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放“動(dòng)物世界――鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物）。
2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心？）。
師：這只鱷魚先生，最近生了一場(chǎng)大病，你們知道是什么病嗎？
3、出示封面，介紹繪本名稱。
書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！
二、通過觀看畫面的情節(jié)，分析人物的心理，引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。
1、通過看圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話，并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。
補(bǔ)牙前。
(1)師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想：……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。
(2)師：咚咚……門外響起了敲門聲，是誰？如果你是牙醫(yī)，知道是鱷魚來了，你會(huì)怎么想？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）。
補(bǔ)牙時(shí)。
（2）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。
（4）這會(huì)兒發(fā)生了什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的'嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）。
（5）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”（語氣：無奈）。
補(bǔ)牙后。
（1）鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)會(huì)怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”（語氣：很有禮貌，口氣溫和）。
（2）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負(fù)責(zé)任）。
2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞，鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)。
三、嘗試表演，并體驗(yàn)閱讀樂趣。
（體驗(yàn)用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理）。
1、表演故事：幼兒準(zhǔn)備（二人一組商量，一個(gè)人扮演鱷魚、一個(gè)人扮演牙醫(yī)，大膽地表演故事）。――匯報(bào)表演（個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái)）――評(píng)議（是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理）。
四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。
鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)。
我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙。
活動(dòng)延伸：
1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”，讓幼兒繼續(xù)扮演角色，練習(xí)對(duì)話，并進(jìn)行自主表演。
2、快樂探究。
――明年鱷魚與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見面，如果見面會(huì)是什么情景，他們會(huì)說些什么？
（根據(jù)自己的答案，想象做畫．也可畫故事中給你最深印象的畫面．也可口頭交流）。
小百科：「牙痛不是病，痛起來要人命。」相信看牙醫(yī)不僅是孩子，也是大人的惡夢(mèng)，當(dāng)我們牙疼時(shí)，常自我掙扎：如不去看醫(yī)生，得忍受令人痛不欲生的牙疼；如果去看醫(yī)生，又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對(duì)比文字，在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣，是一本令人會(huì)心一笑的心理圖畫書。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。
通過看看、想想、說說，給幼兒充分發(fā)揮想象的空間，同時(shí)體驗(yàn)鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。
角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。
通過完整講述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣，同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。
從鱷魚懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語言的趣味性。
2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt1，引出故事：
1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
二、通過ppt圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：
（一）補(bǔ)牙前ppt2――ppt5：
1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？
2、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
3、為什么牙醫(yī)非看不可？
4、于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？
5、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）。
6、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？
7、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）。
（二）補(bǔ)牙時(shí)ppt6――ppt9：
1、他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？
2、補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。
3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！
4、個(gè)別幼兒說一說鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。
（三）補(bǔ)牙后ppt10――ppt12：
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說什么？鄂魚會(huì)怎么回答呢？
三、再一次欣賞故事：
引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。
四、懂得愛牙，天天刷牙：
現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。
故事：《鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。
一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：啊！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。（。來源教案網(wǎng)）鱷魚對(duì)自己說：我一定要勇敢。牙醫(yī)對(duì)自己說：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久……牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久……總算是補(bǔ)好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。
鱷魚給牙醫(yī)行了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見。可走出診所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”
活動(dòng)反思：
繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。鱷魚怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚？這也許是一個(gè)非常奇怪的問題。生活里從來沒有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過程中，畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙――不得不補(bǔ)牙――看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼――磨牙的痛苦和惱火――治療時(shí)的無奈和忍耐――補(bǔ)完牙的輕松和感謝――知道要認(rèn)真刷牙。
讓孩子們知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十七
早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動(dòng)的讀、講來理解讀物的過程，隨著語言教育的發(fā)展趨勢(shì)，《綱要》也對(duì)這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo)：應(yīng)利用圖書、繪畫等多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。
幼兒現(xiàn)狀分析：
繪本閱讀能促進(jìn)幼兒觀察、語言表述等多方面能力的發(fā)展，現(xiàn)如今的幼兒也多少對(duì)繪本有一定的接觸，但大多數(shù)家長(zhǎng)甚至老師，都不能用積極、合理的方式引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，因此難以挖掘繪本的有效價(jià)值。中班幼兒的想象力和語言表述都需借助視覺感官的認(rèn)知，于是我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試，以此激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
教材內(nèi)容分析：
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧，鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。考慮到中班幼兒的認(rèn)知水平，我刪減了部分圖片，從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加緊湊、連貫，有利于幼兒認(rèn)識(shí)理解。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。
3、樂于與老師一同欣賞繪本圖片，激發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
喜歡欣賞繪本圖片，能通過語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
通過觀察和聽說，發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話特點(diǎn)，從而體會(huì)他們不同的心理感受及變化。
形成原因：
在閱讀中，幼兒的第一興趣往往會(huì)被圖片的圖像、色彩這類直觀視覺所吸引，而容易忽略語言文字中所蘊(yùn)含的故事及角色的價(jià)值。
解決策略：
a、細(xì)節(jié)式閱讀法：細(xì)致地觀察繪本中每一個(gè)有趣的情節(jié)，完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過程。
b、朗讀式閱讀法：在幼兒傾聽作品聲音的`同時(shí)，也讓幼兒與老師一同學(xué)說故事中的對(duì)話，通過表情、神態(tài)更好地感受角色心理。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》繪本ppt。
2、幼兒人手一支牙刷。
六、教學(xué)過程。
1、激發(fā)興趣、引入情景。
a、觀察封面，看看封面上有誰，了解書名。
b、引出故事：鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
2、觀察表述，理解故事。
a、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方，但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。
b、欣賞鱷魚來到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。
c、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。
d、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。
3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活。
a、完整講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。
b、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
教學(xué)反思：
從整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程看，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較好，幼兒在看看猜猜的過程中大部分的孩子能理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)、克服的心理變化，并能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，在不斷地揣測(cè)的過程中，幼兒逐漸懂得要勇敢地面對(duì)生活中可怕、困難的事，這也是整個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2.知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
2.師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？
4.師：你覺得后來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？
2.師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？
3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對(duì)嗎？
4.師：最后的結(jié)果怎么樣？
三、說一說：我最怕什么。
1.師：小朋友們?cè)谏钪杏袥]有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？
2.師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？
3.小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的`表演。
活動(dòng)過程：
2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。
教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。
1、你們平時(shí)做哪些事會(huì)害怕呢？害怕時(shí)你會(huì)怎么辦？
2、教師小結(jié)。
1、教師提出問題：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，如果會(huì)發(fā)生了危險(xiǎn)你會(huì)怎么辦呢？到底是什么危險(xiǎn)的事呢？請(qǐng)看：情境表演壞人來敲門。
2、剛才壞人來了，你應(yīng)該怎么辦？
3、教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護(hù)我們自己。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
3、從故事中知道遇事要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動(dòng)物朋友，猜一猜，好不好？
幼：好。
師：猜的時(shí)候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。”是誰呀？猜出來的小朋友請(qǐng)舉手。
師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它好不好？
幼：好。
2、請(qǐng)出小兔。
師：先給個(gè)背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼，小兔你好。
幼：小兔你好。
師：這只小兔長(zhǎng)什么樣，誰愿意說說的？
幼：（長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
二、故事欣賞。
1、播放ppt，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字？
幼：怕怕。
師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎？
幼：小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢？
幼：
師：除了怕黑，不敢一個(gè)人睡覺，還有什么會(huì)害怕呢？
幼：
2、播放ppt，教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”
師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心？
幼：它害怕蕩秋千。
師：小朋友你們蕩過秋千嗎？
幼：蕩過。
師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢？
幼：
師：那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭？（她在擔(dān)心什么？）。
幼：
師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它，讓它不害怕嗎？
幼：
幼：
1、播放ppt，教師講故事至結(jié)尾。
2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對(duì)小兔說的？
幼：
請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。
師：媽媽說了一個(gè)詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你來說說看。
幼：
師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人？
幼：
師：我先來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜哦！（做敬禮的動(dòng)作）誰很勇敢？讓你們猜的這是誰？
幼：（讓幼兒完整回答問題）我猜是……。
師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎？
幼：
師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友？
幼：
3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？
4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）。
四、聯(lián)系自己。
1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的.時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？
2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片（蜘蛛、打針、爆竹、摔倒），讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
有一只小兔，膽子特別小，最愛說“我怕--”，所以大家都叫她“怕怕”。
有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動(dòng)物們?cè)谑幥锴АＰ?dòng)物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊：“怕怕，快來玩。”怕怕忙說：“不，不，你們玩吧，我，我怕。”小松鼠說：“一點(diǎn)兒也不害怕，你來試試吧。”怕怕也很想蕩秋千，可她剛站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她“哇--”地一聲哭了，邊哭邊喊：“我要下去，我怕！我怕！”大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說：“怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。”小豬說：“都嚇哭了，真難為情。”小動(dòng)物們都喊了起來：“怕--怕--膽小鬼！怕--怕--膽小鬼！”怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。
媽媽看見怕怕哭了，就問：“你怎么了？”“我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個(gè)名字。”說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說：“只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會(huì)再叫你'怕怕'了。”怕怕看著媽媽，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心“嘭嘭”地跳個(gè)不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀；笑呀，蕩啊……怕怕的笑聲把小動(dòng)物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。
真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。
課后反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。
這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，幼兒還是很感興趣的。
首先我通過謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，出示小兔的圖片引起他們的興趣。
在這次活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導(dǎo)入之后，接下去的提問沒有抓住問題的要點(diǎn)，致使孩子們天馬行空的猜想。對(duì)于這只小兔長(zhǎng)什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個(gè)大彎。
在這次活動(dòng)中幼兒回答問題都沒有回答到點(diǎn)子上，是因?yàn)槲易畲蟮膯栴}就是問了許多與故事本身沒有什么關(guān)系的問題，話題給我扯得太遠(yuǎn)了。
在表演的環(huán)節(jié)，我可以自己先當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔，在交換角色表演。最后還可以讓兩個(gè)幼兒，一個(gè)扮兔媽媽，一個(gè)扮小兔。這樣更容易加強(qiáng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。
最后一部分由于時(shí)間關(guān)系，結(jié)束的有點(diǎn)倉(cāng)促，那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的，最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實(shí)最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分。可以人手一份小圓片，畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后，可互相討論拿到的是什么？害不害怕？再請(qǐng)少數(shù)幾名幼兒站起來說一說，最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。
一次公開教學(xué)活動(dòng)讓我找到了自己的不足之處，既然看到了自己的不足，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因?yàn)槟悴恢篮⒆拥姆磻?yīng)會(huì)怎樣，但你要把孩子可能會(huì)有的狀況設(shè)想好，以便在活動(dòng)中能應(yīng)對(duì)自如。
我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，以便在以后的活動(dòng)中能更好的組織。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇二十一
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《春天的電話》課件。
2、數(shù)字卡片1―5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動(dòng)物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？
3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？
三、分段講述故事（借助ppt動(dòng)畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問：
（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對(duì)小松鼠說了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
2、講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)幼兒說說小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
3、講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）。
4、講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
5、講述故事第五段。
6、講述故事最后一段。
提問：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來了，他們會(huì)怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來了？小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）。
四、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動(dòng)延伸。
聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
活動(dòng)總結(jié)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
最新中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻范文（22篇）篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。
活動(dòng)過程：
一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。
1、教師講述故事《小兔怕怕》至“留著眼淚跑回家去了”。
2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。
教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。
三、聯(lián)系自己說說自己害怕的事。
1、你們平時(shí)做哪些事會(huì)害怕呢？害怕時(shí)你會(huì)怎么辦？
2、教師小結(jié)。
四、知識(shí)搶答。
1、教師提出問題：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，如果會(huì)發(fā)生了危險(xiǎn)你會(huì)怎么辦呢？到底是什么危險(xiǎn)的事呢？請(qǐng)看：情境表演壞人來敲門。
2、剛才壞人來了，你應(yīng)該怎么辦？
3、教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護(hù)我們自己。