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    三年級英語短文(模板18篇)

    時間:2025-06-11 作者:ZS文王

    英語是一種用來交流和溝通的工具,它可以幫助我們與世界各地的人進行有效的交流。下面是一些網絡上的英語學習資源和總結參考資料,希望這些資源能幫助大家在英語學習中取得更好的成績。

    三年級英語短文(模板18篇)篇一

    今天,我要上英語課了,我高興地去了。

    休息時,我看見了一位老師,她有著一頭烏黑亮麗的頭發,一雙光滑的手,笑容爬滿了她白里透紅的臉,好可親呀!

    上課了,老師哦笑容滿面低走進教室,她用柔和的聲音說:“大家好,我叫朱迪,大家做個自我介紹好嗎?”我們異口同聲低地說:“好”老師用“小鳥”打,打到誰誰介紹;一個,兩個,三個。終于輪到我介紹,,我站起來,用英語說:“賣難么斯汪聞博,耐斯兔密兔油(我的名字叫汪聞博,很高興認識你!)老師直接回答:“耐斯兔密兔油兔”(我也很高興認識你!)接著老師開始教我們學英語,老師讀:“盼搜”(鉛筆)我們也跟著讀:“盼搜”(鉛筆)。

    這位老師在我心中很美,不僅僅是人美,還心美,自然,上的課也美,因為每位老師在學生心里都美!也就因為,老師上課采用的方法—游戲方法,使我愛上了英語課!

    三年級英語短文(模板18篇)篇二

    今天,我很沮喪。你知道嗎?因為我的英語老師彼得要回中國了,今天是最后一次教我們。

    彼得來自倫敦,英格蘭的首都。他個子很高,眼睛藍得像海一樣,很吸引人。他就像班上一只活潑的小白兔,經常逗我們笑。

    下課后,我迅速拿起我已經準備好的紙和筆,沖向彼得,讓他留下電話號碼。彼得有些困難地問道:

    “把電話號碼留在中國還是留在英國?”

    “當然是英國人!”我不假思索地說。

    “好吧!”彼得趕緊說。

    當其他學生看到它時,他們都走上前來,要求老師留下電話號碼和電子郵件地址。

    彼得老師,雖然你已經回到了中國,但我對你的印象將永遠留在我的心里!如果我去英國,我一定會去找你!我們會再見面的!

    三年級英語短文(模板18篇)篇三

    學了幾年的英語,你知道我對英語的感受嗎?告訴你吧!只要一提起英語,我就像老鼠遇見了貓,連忙就跑。

    寒假里,媽媽強制我在家里學英語。每天都要讀單詞,課文,默單詞也要4個以上,自己還出很多很多的題來考我,有時候不耐煩還打我。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀!我真是恨英語,也恨媽媽。這種又酸又苦的滋味,是無法用語言表達出來的。

    這個學期的第一節英語課,孫怡靜坐在我后面。在我心中,孫怡靜可是個會讀,會寫英語棒極了的人。但是我媽媽說“:你覺得別人偉大,是應為你自己跪著的。其實你也可以用你智慧的頭腦,勤勞的雙手把自己造就成一個偉大的人。站起來吧,孩子!”聽了媽媽的話,于是,我發誓:一定要把英語的成績趕上來,然后超越孫怡靜。今天,我是走向成功的參與者,明天,我是參與這里面的成功者。

    在這個目標的鼓舞下,我有了使不完的勁。上英語課的時候,我也總是聲音響亮的跟著老師讀英語,終于被老師發現了,表揚了我說:“這個男同學的聲音最響亮!”而且媽媽給我做了兩張試卷分數分別是98分和94分。媽媽也表揚我說“:我兒子有很大的潛力啊!”媽媽為鼓勵我,星期六帶我去吃德克士。耶!謝謝你,英語,是泥人我可以大飽口福了!

    english,iloveyouverymuch!

    三年級英語短文(模板18篇)篇四

    我們的英語老師很年輕,才二十出頭。我們私下叫她大姐。

    我們的英語老師不僅年輕,而且非常漂亮。她笑的時候臉上會有兩個甜甜的酒窩,像個洋娃娃。

    我們的英語老師也很溫柔。有一次忘了帶作業,很害怕,但還是要去辦公室跟老師說明情況。在去辦公室的路上,我的腿和肚子都在發抖,生怕老師因為我沒帶作業而對我發脾氣。

    但我沒想到的是,老師聽了我的解釋后,沖我甜甜一笑,說:“沒關系,以后記得帶就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一個老師,我一定會給我一個教訓,讓我記住很久。

    我非常喜歡我們班這個漂亮溫柔的英語老師。

    三年級英語短文(模板18篇)篇五

    “叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起,原本喧鬧的班級瞬間安靜下來,67雙小眼睛整齊地望向站在門口的新英語老師——許老師。

    許老師快步走上講臺,這時,我才看清她的容貌,齊肩短發,黃褐色的皮膚,體型微胖,有一點點塌的鼻梁上架著一副眼鏡。

    許老師先做了個自我介紹,幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。雖然沒有以前王老師課上活躍,但是許老師課上有一種和諧、歡樂的氣氛。總之,許老師在這一節課中,給我留下了深刻的印象,甚至超過了王老師。

    從此,我開始期待許老師的英語課。終于,要上第二節課了,老師先教我們“old”、“mr“、“miss”等單詞,我的單詞發音還算過關,但是,我的字母寫得就太差了,我害怕老師讓我們寫單詞和字母,可終究還是逃不過的,老師讓我們寫“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”這7個字母,當時,我怎么也寫不好,尤其是“a”和“g”這兩個字母,它們就像是和我作對一樣,我往左斜,它偏偏往右斜,正當我苦惱時,一雙溫暖的大手握著我的小手寫了一個標準的“a”和“g”,然后又讓我自己寫了一遍,嗯,確實比以前寫得好多了。

    從此,我每次寫英文字母時,總感覺有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下,我的英語能有很大進步。

    三年級英語短文(模板18篇)篇六

    三年級上學期,我剛開始學英語,開始覺得英語非常難,總是聽不懂,背單詞背不過,所以總因為英語挨罵,后來經過我的不斷努力,我終于戰勝了英語!

    正是因為學得不好,所以剛開始我非常非常討厭英語,可又不愿意讓爸爸媽媽傷心,因為他們都是翻譯學院畢業的,英語都很棒。爸爸媽媽一直想讓我學好英語,于是教導我:“要想學好英語其實沒有捷徑,只要每天多聽幾遍、多讀幾遍、英語單詞多抄幾遍。”

    從此,原來在我眼里非常難的“外星語”已經成了我的口語。三年級下學期英語期中考試,我竟考了100分!至今我的英語成績下不了90分,爸爸媽媽為我的英語成績而驕傲。

    我明白了只要認真學習,一定會成功的,好成績不會留給不認真學習的人!

    三年級英語短文(模板18篇)篇七

    今天,我又要去上英語課。一般來說,在課外報的英語都是普通的補習班,但這個英語班卻是個例外,它就是一個“魔鬼訓練營”。

    簡單介紹一下吧:這兒的一節課分為幾個部分;朗讀課文,聽寫單詞、過去式,做練習冊和講解新課。而這幾個部分的“條條框框”還挺多,比如:朗讀課文錯2個以上就要罰抄當天的課文,錯五個以上就打“×”,打了“×”不僅要罰抄,還要家長寫條。單詞九十分以下就要罰抄單詞,過去式未滿100分也要罰抄等等。

    聽了這些,我相信誰都會倒吸一口涼氣。

    我到達上課地點后,發現還有7分鐘才上課,于是,我趕緊拿出單詞本復習,但是,我可不敢發出聲音,免得遭來“殺身之禍”——罰抄。復習完后,我瞄了瞄周圍的同學:有的在竊竊私語,“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳;有的在冥思苦想,突然,靈光一現想起來了,就趕快記在本子上;還有的表面上泰然自若,實際上緊張得很!

    進教室了,老師檢查完罰抄就開始朗讀了。輪到我時,我深吸了一口氣,開始讀。老師聽完后說:“0個錯。”毫無疑問,我逃過了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”,有的人欣喜若狂,有的人愁眉苦臉,有的人一臉平靜。

    聽寫單詞了,我因為事先早有準備,前幾個應付的挺好,但是最后一個我絞盡腦汁,搜腸刮肚,怎么想都沒想起來,就胡亂編了一個音標,就遞給了后面一個同學。我把英語本拿來一看,不多不少正好九十分,我不禁輕輕吁了口氣。

    今天沒有聽寫過去式,而是做了幾道練習。誰知,那幾道題非常難,我一共錯了10個!哎,又要讓家長寫條了!

    好希望快快結束這堂課!

    三年級英語短文(模板18篇)篇八

    我們學校的“大嘴巴英語節”到了,這一天,我們班的同學有的帶玩具,有的帶水果,還有的帶圖書…真是豐富多彩啊!

    下午一到,我們便秩序井然地排好了隊,帶好了物品,下樓到了大操場。那兒已經有很多班級準備好了。我們坐在了塑料袋和書本上,將物品依次取出,排成一長排,一切準備好后,第一場拍賣會便開始了,我們當商人,讓其它同學來買。當我轉身看后面時,發現后面的人就像螞蟻一樣,黑鴉鴉的一片直奔而來!等了半天,沒一個來買我的玩具,吳雨婕等不及了,大聲吆喝,突然有一個小朋友走過我們面前,嘴里還說:“太幼稚了!”又過了一會兒,有幾位小朋友睜著大大的眼睛,仔細地找著他們想要的東西,這時,吳雨婕向一位男同學叫道:“走過不要路過,千萬不要錯過!”男同學一驚,啪唧一下倒在了地上,笑得前仰后合,嘴中含含糊糊說:“我從來沒見過這樣的高人!”說完就走進了雜亂的人群中。

    第二場拍賣會是我們當買東西的人,我們一聽到這人消息,立刻將雜物亂扔進了布袋里,準備去“購物”。購物會開始了,我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中,走了一圈,我還沒找到自己想要的東西,于是,第二次,我又走了一圈,終于找到了一個藍色的,上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先,我對那個男孩說:“howmuchisit?”那個小男孩抬起頭,從頭到腳打量了我一番,拿起修正帶,沉思片刻說道:“it’ssixyuan。”我想也不想,就把錢包打開,說道:“ok。hereyouare。”他一聲不響地從衣袋里摸出一張皺巴巴的“買”卡,我又隨即拿出了“賣”卡,后來再想,這筆交易太不合算了,我應該和他說能不能五元或四元才對,可是,已經遲了,那個小男孩走了,因為拍賣會結束了。

    拍賣會結束后,老師帶著滿面笑容的`同學們回到了教室。

    啊,“大嘴巴英語節”真快樂!

    三年級英語短文(模板18篇)篇九

    周老師是教我們英語的老師。他個子不高,圓圓的臉蛋,大大的眼睛,高高的鼻子,經常戴一副眼鏡。笑起來很好看,讀起英語很帶勁。

    第一次見周老師,他問我會不會讀英語,我大聲地念了幾個單詞,周老師夸我很聰明。老師又問我有沒有英文名,我說沒有。它就幫我起了個英文名anne,從此我對學英語產生了濃厚的興趣。

    有一次,我們有一個句子總是讀不好,只見他眼睛一轉,然后一高一低地怪聲怪氣地讀,聽得我們哈哈大笑。這時,周老師親切地說:“同學們,我剛才讀的其實是你們的讀音。”我們立刻恍然大悟,認真地讀起來。多么聰明,多么有趣的老師!

    還有一次,我因為貪玩而沒有上學,同學們都流利讀出句子,只有我不會讀,坐在那里發呆。周老師走過來說:“沒關系,我再教多你一次,回家再好好練習。”我不好意思地低下了頭,以后再也不敢逃課了。

    在周老師的耐心輔導下,我對英語更加“著迷”了,學習英語更加認真了。感謝您,敬愛的周老師!

    三年級英語短文(模板18篇)篇十

    本次試題著重考查學生運用英語的能力,比較切合學生的實際,激發了學生答題的積極性,提高了學生自信心。從整體上來說,凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查,以督促孩子學好課本知識為主,又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力,以下針對三年級全體學生的成績進行分析。

    三年組總共2個班級,參加考試44人。

    試卷滿分為100分,限時60分鐘,包括聽力和筆試兩大部分。

    聽力部分:

    從考生的答卷中,我們發現聽力的第一、二題得分較高,它考查了學生對于英語單詞的聽音能力,除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外,大多數學生答得較好。第三題,聽句子,圈出你聽到的信息。這道題得分率很高,學生對單詞與句子之間的聯系完成的很認真。第四題,聽音,判斷對錯。這道題中其實都是對單詞的鞏固,得分率高。第五題,聽音,完成下列句子。少數學生是邊聽邊做,缺乏對所聽信息進行分析加工的能力,不會抓關鍵詞和有用信息。

    筆試部分:

    第六題是筆試題,單詞與圖片連線。此題考查學生本學期學習的單詞掌握的能力,盡管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓練,但是仍有少數學生因此而丟分,非常遺憾沒有得到滿分。第七題看圖寫單詞,很多學生都能答滿分,這跟我們平時訓練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時加大學生對于基本功的掌握,這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線。句型都是本冊書出現的重點句型,出題者也很細心地結合課文,讓學生做出選擇,既考查了閱讀句子的能力,也考查了學生對重點知識的掌握情況,本題得分率高。第十題數字排序,有個別學生對數字掌握的不好。多數學生能很好的完成此題,并得到了滿分。第十一題,閱讀理解,多數學生能夠獨自閱讀完成,并得到滿分,少數基礎較差的學生仍然有一定的困難。第十二題,根據情景選擇合適的句子。由于平時注重情景練習,學生得分很高。第十三題,根據對話內容重新排列順序。這是書中出現的對話,而且比較簡單,得分高。只有少數孩子有問題,他們是閱讀不夠仔細,不能認真完成。

    本次考試不足的地方有以下幾點:

    1.平時練習不扎實。在平時的訓練過程中我們應該扎扎實實,一步一個腳印,考試時就不至于措手不及。卷面出現的聽音,應該達到100%的正確率,可是我們還沒有做到;在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應該達到更高的正確率,因為在平時的課堂中我們都有抽出一部分時間練習。以后還得繼續鞏固,做到每個同學都有收獲。

    2、聽、說、讀、寫基本內容掌握不牢固。在三年級英語訓練目標中,聽、說、讀、寫應該貫穿全部,在起初的學習過程中我們達到了四個內容基本統一,可是越到期末就越沒有時間把他們的關系處理好,所以以后我們要及時做到四個基本原則相互統一,按時督導,及時檢查。

    3、題型練習得少。本次試卷中有一道數字排序題,學生第一次見到就有點發懵,不知道什么意思,也不清楚該怎么回答,這就是暴露了我們平時訓練的過程中教師不能把題型練習到,而在考試時弄的手忙腳亂。在以后的訓練中,我們應該教會學生主動去學習,在考試中以不變應萬變。

    1、進行大量的強化訓練。

    俗話說:打下什么底,就是什么底。給學生一定的目標,能增進他們學習的動力。教學目標中我們把“寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時的課堂中展開,讀熟重點句型這個環節,讓學生有緊迫感,對待英語要認真。

    2、循序漸進、抓常規課堂。

    功夫應下在平時。對于現在的孩子來說,突擊復習遠遠不能滿足考試的需要,也不能滿足孩子們考高分的欲望。所以我們就應該把功夫下在平時的課堂上,每一節課都應該認真而有重點、難點,每一節都要有目的性,一個星期或者一個模塊進行測試與總結,循序漸進的積累才能使學生有更大的發展空間。

    3、提高備課質量。

    大量的練習與考試不是主要提高的方法,只有教師的素質上去了,才能使學生得到提高與發展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程,學生能從教師的備課中找到重點,找到方向,使學生愛學、樂學,所以我們更應該珍惜備課的過程,把備課落實化。

    4、制定細節、保證效果。

    在英語學習過程中,孩子的興趣是關鍵,有了興趣才能更好的學習,所以在英語課上我們要采用更好的評價,雖然有孩子仍然對評價不感興趣,我們也要采取更好的手段來使他們參與到其中,這樣我們的課就能好上,也能上好了。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十一

    在課堂上,我特別喜歡老師的聽寫,因為每次聽寫都能取得好的效果。在我的聽寫簿里,幾乎每一頁都蓋著一個鮮紅色的印章,表示滿分。

    在英語課上,我經常主動舉手,主動回答老師的問題。相比語文、數學等其他課,我答題次數多了四五次,經常被老師表揚。

    每次上英語課,我都很認真,坐姿端正,注意力集中。我總是睜大明亮的眼睛看老師和黑板,認真聽老師講解課文,注意老師單詞的發音。課后,我總是反復拼寫英語單詞,并大聲朗讀課文。遇到不懂的事情,就問老師或者家長。

    我上其他課的時候,一般都不錯,但是偶爾會忍不住說話,也不經常舉手發言。

    這是我在英語課上。希望大家都能喜歡這個可愛的我。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十二

    小星星英語學校的英語老師有兩個老師。一個是王老師,另一個是李老師。

    王老師是一名女老師。她很苗條,明亮的眼睛和黑色的頭發披在肩上。總是穿便裝。對同學好一點。講課時,我很有耐心,經常和我們一起玩游戲,幫助我們掌握游戲中的英語單詞和對話。我太喜歡她了。每次去上課,我都早早到校。

    李霧是一名男老師。他中等身材,鼻子上戴著一副金邊眼鏡,好像要努力看清一切。他的聲音細細的,沉穩的,平淡的,仿佛怕嚇到我們,總是溫暖的,生動的,流暢的,勵志的,有力的。他很嬌弱,有點像一個害羞的女孩。我們女同學特別喜歡他上課玩的捉迷藏游戲。不幸的是,最近他找到了一份新工作,不再給我們上課了。我很想他。

    有這么兩位好老師,我對英語特別感興趣,學得很好。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十三

    三年級的學生已經接觸英語一學期了,對英語學習有著強烈的好奇心和積極性,三(1)班上學期平均分89分,其中后進生較多,這些學生平時的表現也不是很好,上課不講話,不違反紀律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學習比較被動,學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍,發言積極,平時很樂于參與課堂上的一些活動,大部分學生上課的表現很好,有及個別學生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態度也不是很好。上學期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學生比較懶散,需要無時無刻的監督。

    小學英語學生用書是本套教材的核心,共6個單元和2個復習單元。每個單元分“abc”三個部分,共10頁,復習單元為6頁。英語作業本緊密配合學生用書使用,每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

    本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力,“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化,培養學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

    1、能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流。

    2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題),并能簡單地運用。

    3、能聽、做、演18個游戲。

    4、能學唱14首歌曲。

    5、能完成對自己的自我評價活動。

    6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

    1、會話教學(let’stalk/let’splay)。

    學生很愛玩,好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流,學習、運用語言,是恰當的。在會話教學中,融會話教學與情景之中,與具體的實際相聯系,讓學生在表演中練,再交際活動中用,這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實,為以后的學習奠定堅實的基礎。

    2、詞匯教學(let’slearn/let’sdo)。

    學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意:

    (1)、巧用實物、頭飾和卡片。(let’slearn)。

    (2)、融詞匯與會話教學中,讓學生感到真實性。

    (3)、充分發揮tpr活動的優勢,(let’sdo)并可以進行改編。

    (4)、注意單詞發音的示范性教學。

    3、歌詞與歌謠教學。

    本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句,一句地教唱或領唱將會影響教學進度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學,并服務于語言學習的作用,應該注意:

    1、在每節課中滲透。

    2、靈活運用在各個教學環節。

    3、演唱結合,培養藝術素質。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編,發揮學生的創造性。

    4、趣味故事教學。

    本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。

    (1)對于理解好、記憶力強的學生,要求做到理解故事,會講故事,表演故事,并鼓勵會運用故事中新的語言。

    (2)對于中等學生的要求是理解故事,會跟錄音指著圖,講故事。

    (3)對于接受能力稍慢的學生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十四

    本學期的學習即將結束,現已臨近期末考試,期末復習工作也隨之相繼展開。如何有效利用復習時間,提高學生的學習效率,已成為老師們探討的話題。期末復習質量的好壞,直接影響到學生期末的總成績,同時也會影響學生今后的繼續學習。這是學生學習后期中的一個重要環節。因此,認真、全面的搞好期末綜合復習,意義非常重大。

    三年級的課程任務主要是讓學生能聽、說、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞,并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學的知識是一些最基礎的內容,對于一些有上進心的學生來說是一件比較容易的事,但對于那些學習上有困難的學生來說,還是有一定的難度,需要在復習期間,加倍努力,才能跟上其他同學。

    1、通過系統地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型,能靈活地運用所學知識。

    2、通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優秀率。

    1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

    2、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

    1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

    2、設計練習,把每單元的句型重點復習并鞏固。

    3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。

    4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。

    5、開展“一對一”的互助活動,幫助后進生共同進步。

    6、做好學生的思想工作,讓他們盡快地進入復習的狀態。

    周次星期復習內容。

    第17周周一復習unit1、講解試卷unit1。

    周二復習unit2、講解試卷unit2。

    周四復習unit3、講解試卷unit3。

    周六復習unit4、講解試卷unit4。

    第18周周一復習unit5、講解試卷unit5。

    周二復習unit6、講解試卷unit6。

    周四期末綜合測驗1。

    周六期末綜合測驗試卷講評。

    第19周周四期末綜合測驗2。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十五

    她是一個老師,一個英語老師,一個完全正常的英語老師。他掌握了世界上最好的兩種武術,可以輕松拿下我們全班。

    什么東西武功這么強?一定非同尋常。沒錯,這功夫太高深了,世界上沒有人能比得上,就是“超神之口”“超表情”!

    學超神口的功夫很難,簡直是天下少有。只要表演者的嘴唇微微張開,一系列諷刺的話語就會立刻從口中涌現出來,讓聽者感到極度自卑甚至流淚;而且即使表演者的話讓聽者感到極度憤怒,聽者也只能敢怒而不敢言。而超級表情就更厲害了。只要工作的人表情變了,看到的人立刻毛骨悚然,再也不會看對方的方向。

    又一節英語課,我們的末日就要到了。我們剛坐下,英語老師就進來了。兩只像兩個鈴鐺一樣的大眼睛掃視著我們,讓我們有點害怕。同時老師動了!我看到她張著嘴,然后她惡毒地說:“聽寫聽得好!”聽到這句話,我們毛骨悚然。每個人都知道老師在批評我們。這時,老師又用上了超口功夫,教室頓時安靜下來。我只聽到:“徐致一,你的腿在抖什么,雞在抖嗎?”我出了一身冷汗。老師的眼神微微偏移后,我又忍不住顫抖起來。剛路過,老師的頭突然180度大轉彎,看著我繼續說:“你在抖什么?你考試考得好嗎?100分是大事!你有能力每次拿一百分!”真不愧是內力高的人。這句話就像一盆冷水,澆在我身上,我突然感覺渾身涼颼颼的。然后,老師開始看聽寫成績。我不敢抬起頭,低著頭仔細聽著。讀到我的時候,聽說我考了100分,有點沾沾自喜。老師一副美滋滋的樣子看著我。突然,我表情一超,臉一沉。我立刻警覺起來,但為時已晚。只聽老師氣憤地說:“平時聽寫是什么?考個百分百很簡單。有本事給我看看畢業論文!我頓時像一個泄了氣的皮球,立刻安靜下來,一句話也不敢說。

    多么神奇的力量,我們班每個人都很佩服。雖然這功夫很邪門,但對我們來說是老師的好意。其實我知道英語老師并不兇,因為她只是兇,這樣我們才能對自己更嚴格。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十六

    比賽的那一天,我們來到階梯教室。我心想:我能抽到幾號?我能否順利地完成課文朗讀呢?最終我抽到了八號和第四頁的課文,我心里的石頭終于落地了,因為這篇課文我很熟練。

    比賽開始了,同學們按抽簽順序輪流朗讀,我們認真地聽著。終于輪到我了,我自信滿滿、大步走上臺,面帶微笑大聲、準確無誤地把這篇課文讀了下來。

    比賽后我回到了教室。過了不久,楊老師告訴我獲得了一等獎。耶,太棒了!

    小作者寫出了緊張的比賽過程,語言通順,恰到好處地表現了內心活動。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十七

    學生開始學習英語的時間越來越早,一年級就開設了英語課。但是,由于許多孩子未養成良好的學習習慣,覺得學英語太枯燥、太難,導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

    現在,許多小學生學英語還存在不少陋習,如習慣于死記硬背,喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞,不會用英語交流,不太講究英語閱讀技能的學習,課后不復習等,家庭也缺乏英語學習氛圍。目前,許多家長過于看重學生的英語學習,盲目讓孩子參加英語培優,或布置過多的聽、說、讀、寫練習,反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。

    學法的掌握,如同知識的獲得一樣,有一個從無到有,從少到多,從不會到會的發展過程。開始,在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中,主動明確的指點。諸如怎樣發言答問,怎樣執筆寫字,怎樣拼讀音節,怎樣觀察插圖,怎樣識記字形理解字義,怎樣讀詞讀句,怎樣組詞造句,怎樣說完整的話等等,都需要教師在向學生提出學習要求的同時,——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明,就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生,在進入較難的學習內容時,也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法,在概括文章主要內容,分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等,也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

    在每節課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。

    三年級英語短文(模板18篇)篇十八

    我愛我的家,愛爸爸、媽媽,他們也非常愛我,一個幸福的大家庭。

    暑假里,大多數就我一個人在家里,爸爸、媽媽都要上班,可是有一天早上,8點了,爸爸、媽媽都還沒有出門,我十分好奇,就問爸爸:“爸爸,你們怎么不上班啊?”爸爸笑著說:“暑假都是你一個人在家,今天,我們就陪你玩一天!”我開心地笑了。

    想了好久,我們終于想出了一個游戲,它既可以學習,又可以玩——“英語單詞比賽”。我、爸爸、媽媽三人輪流做裁判,共3輪,每一輪有2關,第一關是必答關,第二輪是搶答關,誰先舉手就先回答,答對一題加一分。

    比賽開始了。媽媽先做裁判。媽媽問爸爸:“蘋果英語怎么說?”“蘋果,蘋果……”爸爸答不出來,急得抓耳撓腮。第二個問題:“library圖書館怎么拼?”“嗯,l-i-b-r-a-r-y!對吧。”“答對了,加一分。下一題,自行車怎么說?”“啊,這個我知道,bike。”“嗯,再加一分。”現在輪到我了,我十分自信,有十分認真。“地鐵怎么拼?”“s-u-b-w-a-y。”“對,加一分。”……時間過去了很久,我做完裁判了,接下來,該爸爸做裁判了。爸爸一直對著我們笑,感覺不懷好意,似乎會出很難的題。“電影院怎么拼1、2、3.”我飛快地舉起了手:“c-i-n-e-m-a。”“對了,加一分。第二題,國家怎么拼?”我想了一會,舉起了手,而一旁的媽媽早就舉手了,這次只能失去機會了。

    十分鐘過去了,二十分鐘過去了,半個小時過去后,我們的比賽結束了,我、媽媽、爸爸的比分是20:19:13。“我贏啦!”我高興地一蹦三尺高。咦,爸爸呢?奧,原來他正拿著英語書補習呢:“下周我們再來吧!”“好啊!”我和媽媽齊聲說。

    瞧!我們在一起多開心,我有一個幸福溫暖的大家庭!

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