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時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇一
貴州省臺江縣地處大山深處，而那里一所學校學子的冷暖，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。今年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣民族中學校長陳立群。
“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。”陳立群說。
鼓勵輟學學子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護著他的學生，成為他們心中的“陳爸爸”。
陳立群更將教育改變命運的理念傳到了苗寨。“真正的脫貧是精神脫貧，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山。”這就是陳立群的心愿，他號召老師們走進寨子、走進學生家中做宣傳動員工作，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。
為激勵優秀學生，陳立群開辦了以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現教育公平”為理念的“甘霖班”，現已成為臺江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。
從在杭州長河高級中學辦宏志班，到苗鄉支教之路，是陳立群對教育公平的踐行。“教書育人，一生只做一件事。”這是他樸實的誓言，也是他畢生的追求和信念。
三年多來，陳立群將越來越多的苗鄉學子送到了他們向往的學府，為苗鄉播下希望的種子。，臺江民中901名學生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。來，臺江高考沒有一個考生上過600分，這一次“破紀錄”達到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉孩子們未來的那縷光。
“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。這雙翅膀，就是我們的愛與責任。”陳立群說。
“中國那么大，教育欠發達地區那么多，總要有人站出來去做這件事。”說到支教之路對自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過去的宏志生、現在的苗族同胞，是他們給了我想做一點平民教育工作的機會，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學思想，是他們豐富了我的人生閱歷。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇二
2022年的元旦，時代楷模、全國優秀共產黨員陳立群又是在貴州省臺江縣度過的。
自暑假卸任中學校長，轉任貴州省黔東南州教育顧問、臺江縣教育總顧問以來，他已先后20多次回到這里，走寨訪戶、做教育講座。
“因為心里總放不下他們。”陳立群說。
他口中的“他們”，是一群寒門學子。
這份牽掛，持續了這么多年，未來也仍將繼續。從他前創辦浙江首個宏志班，錢江晚報就一直是這份牽掛的忠實記錄者。
他創立了浙江省首個宏志班。
錢江晚報1987年創刊，彼時陳立群在桐廬窄溪中學當校長。學校有兩位學生中考并列第一，但因家庭經濟原因，想放棄讀高中選擇中專。他覺得，兩個好苗子只讀中專太可惜，便再三做工作。在陳立群的堅持下，兩人最終選擇讀高中，并考取大學，后來一位成了浙江工業大學的教授，另一位成了杭州市某轄區的公務員。
回憶那段往事，陳立群說：“我就是農村出來的孩子，因為遇上改革開放，知識改變了命運，所以總想為寒門學子施以援手。”他調到杭州主城區工作后，心里仍牽掛農村的寒門學子。
已是杭州市長河高級中學校長的陳立群創立浙江首個宏志班——招收的都是家庭貧困但學業優良的孩子其中有許多來自農村不僅學費全免還有生活補助。同年4月26日錢江晚報頭版刊發了這則消息也與陳立群正式結緣。
家中常年訂閱錢江晚報，尤其關注教育新聞的陳校長，拿著這份報紙覺得沉甸甸的——自己的責任更重了。
兩年后，宏志班遇到新問題：貧困生考取理想學校后，誰來支持他們完成大學學業?陳立群首先想到向錢江晚報求助。
7月4日，錢江晚報刊發《我省首個宏志班誰來幫他們改變命運》一文，轉達了他的心聲：請幫助這些寒門學子延續自己的知識改變命運之路。報道后，社會反響強烈，有不少熱心的企業和個人表示要盡力資助這個特殊的班級。從此，錢江晚報成為關注陳立群校長和宏志班最多的媒體。
他送給孩子們三樣東西。
6月，首批宏志班學生參加高考，成為當年杭州教育界最轟動的新聞之一——全班51人中，45個上了一本線，第一名被清華大學錄取。身為宏志班創辦人，陳立群再度成為新聞人物。
但很多人不知道，他對寒門學子的“援助”，并非普通的捐錢捐物，而是送給孩子三樣東西——志氣、志向和志趣，所以宏志生有充盈的精神財富。7月29日，錢江晚報聯合長河高中舉辦“苦難怎樣成為財富——宏志精神報告會”，由首屆宏志班畢業生、當時正在清華大學就讀的劉仲明等5位學子講述奮斗歷程。報告會在省人民大會堂舉行，聽眾有1300余人。
陳立群至今記憶猶新：“北京宏志中學的同仁們曾來杭州長河高中考察交流，臨走時說宏志中學在北京，宏志精神在浙江。而正是那場報告會，我和錢江晚報的記者、編輯們一起提煉出了‘宏志精神’，宏觀層面是‘關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現教育公平’，中觀層面是‘高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣’，微觀層面是‘理解、主動、勤奮’。”
更讓他感動的是錢報記者對宏志生的關心。有一位來自溫州的學生，幼年時父母因車禍身亡，所以內心相對封閉，錢報記者就以“杭州媽媽”的身份給這位學生寫信，安慰和鼓勵他，后來這個故事還被陳立群收錄在他的《寄語青春》一書中。
他是錢報新聞里溫柔的“陳爸爸”
陳立群從杭州學軍中學的校長崗位上退下來淡出了媒體和公眾視野。
他去了哪里?教師節前夕，錢江晚報記者遠赴貴州省臺江縣，終于找到這位情系寒門生的老校長。原來，他拒絕了民辦中學開出的百萬年薪，選擇到國家級貧困縣支教，且不要一分錢，只為幫助更多孩子走出大山。
站在臺江縣民族中學操場上，陳校長說：“不為功利，不求功德，只為心愿。”錢報記者記錄了這位3000多名孩子的“陳爸爸”的一天，感動了全國，振奮了無數寒門學子。
陳立群始終認為，“寒門”是可以出“貴子”的。因為寒門學子從小就經歷著生活上的磨難和歷練，具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。
他感謝錢江晚報一路的關注與支持：“從杭州的宏志班，到貴州臺江的宏志校，通過錢江晚報的報道，浙江的愛心人士給予了學生和學校很大幫助和支持，更在全國弘揚了‘宏志精神’。這都是激勵我不斷前行的強大動力。不少愛心人士，素未謀面，在此，我要借助錢江晚報這個平臺，代表我自己以及受資助的孩子們，對他們表達由衷的感激之情。”
而許多錢報老讀者，也通過多年的報道看到了他溫柔的一面：會陪長河高中宏志生吃年夜飯;會陪學軍中學畢業生拍歡樂的集體照，在大太陽底下穿正裝，還喊了十多遍“茄子”;會陪浙江高考生寫作文，一寫，20那篇《工作即生活——從寒號鳥、水杉到知識精英帶給我們的啟示》就刊登在錢江晚報上。
他說：“開辦宏志班，我常被一批批宏志生勤奮學習、逆境成才的事跡所感動，是他們豐富了我的人生閱歷，提升了我的教育理念，充實了我的精神世界。”
中宣部發布陳立群的先進事跡授予他“時代楷模”稱號;6月他榮獲“全國優秀共產黨員”稱號再次在北京的人民大會堂接受了表彰。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇三
8月14日，陳立群一身西服，打著領帶，背著雙肩包，“空降”臺江。但在學校觀察一天之后，陳立群眉頭緊鎖，學校和自己想象中的差別實在太大，學生對手機的迷戀超過書本，放學后三五成群走出學校，或聚餐，或買香煙，或玩游戲。晚自習時間，教室里鬧哄哄的，分不清是聊天還是討論問題。
對于這樣的情形，學校的老師似乎習以為常，11月來到學校，教授英語，“學校的學風比較渙散，想學習的學生在這種大環境熏染下，往往也堅持不下來，晚自習遲到的人很多，吃東西的，聊天的，玩游戲的，班主任和老師要吼上半天，教室才能安靜下來。”
這樣的現實狀況讓陳立群有些揪心，而學校的老師無一不注視著這個“傳說中的明星校長”，看著他如何能讓這艘沉底的大船重新浮出水面。
陳立群首先建立起老師和學生的責任意識：老師要對學生負責，學生要對自己負責。老師要為學生維護安靜的學習環境，全校啟動“安靜學習月”。嚴格督管下，學校終于靜了下來。
安靜只是一個氛圍，最重要的還是學習自主性，僅僅一個月，陳立群就宣布全校進入“自主學習月”。他要求學生把上月月考成績記好，為下月月考立目標，全力沖刺突破。對各班的綜合達標成績，進行全校統計評比。
浮躁止于寧靜，驚雷響于無聲。遠道而來的支教校長雷霆手段接踵而來，針對臺江農村家庭大部分勞力輸出、留守兒童多、學生課余時間散漫無序的現狀，陳立群決定實行封閉式寄宿制管理：每周除了周六晚上不統一上晚自習，其他時間晚上6：30—10：20均上晚自習。學生在校一律穿校服，手機上交學校保管，周末回家才發還。全封閉管理無疑加大了所有老師的工作量。
為了讓所有學生能夠在學校安心讀書，老師在學校安心教書，他下大力氣解決師生吃飯問題。學生食堂，從一個增加到三個，單獨開設教工食堂。加強后勤管理，投入一定資金，提高伙食質量，嚴格衛生管理。原本一拖再拖的學生宿舍建設，很快完工并趕在新學期開學前投入運行，學生搬進六到八人、帶獨立衛生間的宿舍。可以說，學校生活設施的改善，為推進嚴格的管理創造了條件。
他告訴所有的學生，“大山可以擋住你們的視線，但擋不住你們的夢想，擋不住你們的志向”。也正是在這樣的管理之下，3000多學生、55間鬧哄哄的教室變得有序起來。陳立群堅持認為：“學校實行全封閉寄宿制管理，就是給大家創造習慣養成、修煉身心的環境，只能嚴格，不能放松!做校長的，就要讓大家看到，管好一所學校的決心堅如磐石、絕不動搖，這樣才能頂住壓力推進改革。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇四
從教近40年，擔任中學校長34年，貫徹黨的教育方針，致力于培養社會主義接班人，樂教善教、思維創新、不忘初心、扎根學校、支教助學……翻看陳立群老師的履歷，一位心中裝滿學生裝滿教育事業的人類靈魂工程師的生動形象，鮮活地呈現在眼前。
剛上小學的時候，我們就知道，太陽底下最光輝的職業，就是人類靈魂的工程師——教師。從小聽得最多的歌曲也是那首《長大后我就成了你》，百聽不厭。也曾在心中和作文中，多次下定決心長大后要做一名光榮的人民教師。后來上初中高中大學，小時候的理想最終沒成實現，而是做了一名文藝工作者。但對老師的崇敬和向往之心，一直不減。每每看到講述老師故事和展現教師風采的電影，比如外國影片《音樂之聲》《放牛班的春天》《心靈捕手》《叫我第一名》《舞出我人生》等，總是跟隨著劇情和人物心潮澎湃，激動不已。國內佳片《一個都不能少》《美麗的大腳》《云上學堂》，還有最近廣受好評的《老師﹒好》等，也從不同角度展現了我國教育工作者們的先進事跡和別樣人生，每每看來，總是感覺獲益良多，受益匪淺。
至此教師節之際，向全國教育工作者們獻上崇高的敬意，向你們道一聲：老師好!祝你們節日快樂!
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇五
一個享受國務院特殊津貼的教育專家、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，花甲之年受聘擔任貴州臺江縣民族中學校長，分文不取，扶貧支教，一干就是四年。
更令人沒有想到的是，208月卸任校長之后，本可以頤養天年，但他依然放不下貴州的孩子們，一年多時間里25次奔波于杭州與臺江之間，續寫教育情懷!
他就是“時代楷模”陳立群，一個為教育而生的人，一生只做一件事——做好人，教好書。在他出版的專著《我在苗鄉當校長》中，我們找到了他燭照苗鄉的初衷——幫助更多的孩子接受更好的教育，讓教育扶貧徹底“斬斷”貧困的代際傳播。
“授之以漁，留下帶不走的教師隊伍”
今年8月，陳立群終于松了一口氣。臺江縣民族中學傳來高考喜報：上二本線以上的學生698人，其中一本線以上263人，破天荒第一次有一名學生考上了清華大學。
“今年的高考成績與我當校長時不相上下。”陳立群開心地說，“這充分印證了臺江縣民族中學教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力得到了顯著提升。”
“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”這是他對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時治校的成效如何長久保持?他早就把當地培養骨干教師納入了計劃。
在他的出資和推動下，臺江縣民族中學實施《青年教師培養行動計劃》，針對不同教師情況推出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養計劃，建立了“同課異構”的教學方法。
他個人出資在臺江縣民族中學設立獎教金，分設愛心獎、責任獎和育才獎3個獎項，每年獎勵9名優秀教師。獎教金已陸續發放五屆，共計22.5萬元。
盡管卸任了校長職務，他依然擔任著黔東南苗族侗族自治州教育顧問、臺江縣教育總顧問和臺江縣民族中學名譽校長。利用貴州省教育廳成立的“陳立群名校長領航工作室”平臺，他義務授課，主動擔任臺江縣初中、小學校長導師，并到貴州各地義務作報告、開講座，接受培訓的校長、教師超過1萬人次。
年下半年，貴州省教育廳推出“貴州省民族地區基礎教育質量提升行動計劃”，邀請他擔任專家委員會副主任委員。迄今為止，他帶領專家團隊去了威寧、望謨、冊亨、施秉、黃平、印江等縣的30多所學校，且大多是鄉村學校。每到一縣，他都要給全縣校長和副校長開講座，解剖臺江縣民族中學的成功案例。每到一所學校，他都認真調研，給出診斷后的改進意見。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空”
卸任校長離開臺江前，陳立群收下了臺江縣民族中學贈送的一份特別“禮物”——38名考上大學的貧困生名單。
一回到杭州，他四處奔波聯系結對38名貧困生，逐個落實他們上大學的費用。說到這里，他特別感謝杭州扶貧幫困熱心公益的愛心人士們，在他們的熱心幫助下，孩子們的求學費用問題很快得到了解決。
人身處困境的時候，也許只需要一個機會。陳立群出身農村，幾度輟學，選擇支教就是為了讓更多的人接受更好的教育。“以平常心做平常事，我到臺江后，學校高考成績連年提升，說明苗族孩子是聰明的。他們所需要的，就是一個接受更好教育的機會。”陳立群說。
臺江縣民族中學有3000多名學生，超過三分之一的學生來自建檔立卡貧困家庭。“生活上遇到困難的時候，來找我。”這是陳立群對學生們許下的承諾。在擔任校長期間，他以個人名義資助的學生就有60多人，累計資助金額超過10萬元。
“尊敬的`校長：感謝您對我的幫助。您就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了一絲光彩……”陳立群手上有厚厚一沓學生寫給他的信。每封信都字跡工整，字里行間流淌著真實情感。
“教師對學生是否付出真愛，他們都能感受到。”陳立群說。5年多來，他走進了300多個貧困家庭，了解貧困家庭孩子的生活狀況，并給予適當資助。不僅如此，他還動員杭州的朋友們一起去家訪。去年暑假，一位企業家朋友的兒子跟著他到臺江家訪，累計發放了50多萬慰問金。20，他在杭州市長河高級中學創辦了浙江省內首個宏志班，受宏志精神感召的學生們成立了“臺江縣民族中學宏志助學基金”，已資助80多萬元。
“寒門何以出貴子?很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個。”陳立群說。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空。”在《人民教育》雜志刊登的一篇文章中，陳立群寫道，“如果學校教育是一種喚醒和發現，我多么希望自己就是一條盤瓠，苗族神話中神勇的龍犬，用敏銳的嗅覺去發現孩子身上的閃光點，用不厭其煩的吠聲去喚醒每一個孩子的內在潛能……”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇六
在1984年暑假，距畢業僅過去了2年，陳立群就擔任了桐廬畢浦中學的副校長，一年之后，轉任桐廬窄溪中學的校長。時至今日，陳立群已經擔任校長職務超過三十年，即便如今陳立群已經退休，但仍然擔任著校長職務。
三十年來，陳立群幫助不少學生改變了人生的軌跡。在桐廬窄溪中學做校長時，有兩位學生中考并列第一，但因家庭問題，兩人本想放棄讀高中而選擇中專。陳立群覺得，兩個好苗子只讀中專實在可惜，便再三做家長的工作。最終，在陳立群的堅持下，兩人最終選擇了高中，并考取大學，如今一個是浙江工業大學的教授，另一個成為了杭州市某轄區的區領導。
校長不同于普通教師，肩上有著更重的職責。那么要如何做好一名校長呢?陳立群認為，首先要專心致志做教育;其次，做教育應該遵“道”而行，即尊重人的身心發展規律和教育教學的規律，陳立群說：“年輕人有活力，需要活動。如何把學習和放松的節奏安排好，讓學生能夠全面健康地成長，是一個校長應當掌握的方法。”
創建浙江首個“宏志班”
陳立群擔任杭州市長河高級中學校長時創立了浙江省首個“宏志班”。陳立群說：“‘宏志’就是宏偉的志向。‘宏志班’的學生都是家庭貧困但學業優良的孩子們。”
陳立群認為，解決三農問題，把農民的孩子培養好是其中重要的一點。“我自己就是農村出來的孩子，因為遇上了改革開放，一直讀書堅持了下來，改變了自己的命運。所以對那些因為各種原因不能順利上學的孩子，我就想為他們伸出援助之手。”陳立群說。
創立“宏志班”時，陳立群還提出了一個口號：希望學生們能夠帶著一顆愛心走出長河高中的校門，希望學生們能夠在體驗愛，感受愛的同時能夠積極地創造愛，踐行愛，這樣就能夠構筑起一個生生不息代代相傳的一個充滿愛的和諧社會。
首批“宏志班”參加高考時，取得了非常優異的成績——全班51人中，45個上了一本線，第一名更是被清華大學錄取。對于這樣的成績，陳立群也十分欣喜。“金錢和物質都會花完用完，但是改變了農民的孩子們的命運，他們將來就會反哺農村，改變農村。”
支教黔東南。
退休之后，陳立群仍在繼續他的教育事業——他前往貴州黔東南州臺江縣擔任了臺江民族中學的校長。
在臺江，建檔立卡戶貧困戶就超過了三分之一，整個縣也只有這么一所普通高中。陳立群初到學校時，整個學校的管理以及硬件都十分困難。
陳立群認為，苗族的孩子們都很聰明，欠缺的只是教育氛圍。自己作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責任和義務。“我始終認為，‘寒門’是可以出‘貴子’的。”陳立群說，“由于‘寒門’學子從小就經歷著生活上的磨難和歷練，所以會具有普通家庭孩子所不具備的客服困難的意志力。”
同時，為了在苗寨形成一個“尊師重教，耕讀傳家”的良好民風，在得到縣委縣政府也高度支持后，每當高考結束時，對于考到二本以上的學生，陳立群都讓學校準備一張喜報，蓋上中共臺江縣委和臺江縣人民政府的章，由老師分路到各個鄉各個苗寨寨子里，把喜報送到學生家中，并在學生家門口放棄了鞭炮，讓苗寨里的苗族同胞都能感受的讀書讀好了是一種榮耀。
從教四十年來，陳立群始終堅持一心做教育。陳立群在思考總結自己四十年的教育生涯時，也在不斷地反思，在感恩。陳立群說，創立“宏志班”以及到貧困的苗族地區支教，對這些學生們，自己始終懷著感激之情。這些孩子使得自己有機會去做一些貧民教育工作，這些事提升了自己的辦學思想理念，同時豐富人生閱歷。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇七
62歲的陳立群出生于浙江農村，也是個放牛娃，因家境困難一度輟學，改革開放后考上大學，人生軌跡得以改寫。近40年的從教生涯中，以愛和責任讓每一個孩子找到自信和快樂、前途和夢想，是他篤定追尋的目標。也因此，退休后，多家企業開出百萬年薪聘請陳立群，都被他婉拒了。
“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。”陳立群說，“我在浙江是‘錦上添花’，在這里卻可以‘雪中送炭’。”
在素有“天下苗族第一縣”之稱的國家扶貧開發工作重點縣，臺江民中是唯一的高中，8月，陳立群受邀擔任臺江民中校長時，全校每年輟學學生100多個，貧困家庭、留守兒童、問題學生占全校人數近一半。
“無論差校、名校，都是幫助學生往最好的方向去努力，激發他們生命能量爆發。給孩子一點光亮，他會還你一片天空。”陳立群說。他默默發誓，要把貧困學生從輟學邊緣拉回來，幫助身處困境的孩子找到最好的自己，自信從容地走出校園。
蒼蠅飛舞的食堂，教室改造的宿舍，幾塊木板遮擋的衛生間，還時常斷水斷電;家長大多外出打工，學校成了“托管所”，抽煙喝酒、打游戲、談戀愛現象嚴重，個別老師遲到早退混日子……這是臺江民中給陳立群的“第一印象”。
在浙江，每年從學軍中學考進北大、清華的學生就有幾十個，而在這里，每年二本上線率僅10%，和，全校竟然只有一人考上一本。
有人擔心陳立群“晚節不保”，他卻沒打“退堂鼓”：一拖再拖的食堂、宿舍改造工程立即動工，十幾項規定出臺，全封閉式管理，早讀、晚自習挨個教室檢查、評比，嚴格教師出勤管理，甚至辭退了兩名工作不力的高三教師。
一批批教師被送到杭州學習，校內開展師資培養工程，每個年級和教研組開展聽課、評課，并和黔東南州名校凱里一中開展同課異構。
“這位浙江校長不是來走過場啊!”“兩個月他就把幾年管不住的事管住了!”亂哄哄的民中有秩序起來，縣城里議論紛紛。
殫精竭慮、嘔心瀝血的陳立群終將學校帶上“逆襲”之路：，臺江縣打破高考無600分以上“紀錄”，8人考過600分，450人考取本科。今年，臺江民中561人考取本科，其中一本線第一次超過100人。三年來，臺江縣高考增量從全州末尾沖到了全州第一，中考尖子生幾乎全部留在本地。
陳立群跑遍臺江，家訪了100多個貧困學生家庭，輟學現象基本消失。他四處做講座，培訓師資逾萬人次，支教分文不取，反而資助學生、獎勵老師30多萬元。其實，他身患疾病，并不富有，也有牽掛，90多歲的老母親獨自在臨安老家生活，孫女今年5月出生后，還沒見過爺爺。
陳立群原本計劃支教一年，把學校管理理順了就走，但每當看到山里孩子期待的眼神，他就心軟了。“學生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。”陳立群說，“我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇八
陳立群從教近40年，曾在杭州的一所名校擔任校長，退休后他拒絕了多家民辦中學的高薪聘請，前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學擔任校長，分文不取，用愛與責任呵護貧困學子的求學夢。
陳立群曾任教浙江多個學校擔任了30多年的校長。前，陳立群在杭州長河高中創辦了浙江省首屆宏志班，親自挑選班主任和任課老師，把自己對貧困學生的關愛無微不至地融進到學生心里。
陳立群一共帶出了12屆宏志班，招收的675名學生全部考上了大學。8月，已近60歲的陳立群從國家重點高中杭州學軍中學的校長崗位上退休，來到距離家鄉1400公里外的貴州貧困山區，擔任臺江縣民族中學校長一職，開啟了他分文不取的支教生涯。
上任后，陳立群制定了16項管理制度，整頓校風教風，創新教學方法，短短兩個月內學校面貌就煥然一新。他還把所獲得的國務院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎的20多萬元錢拿出來，設立了臺江縣民族中學陳立群獎教金，獎勵優秀教師。3年間，這所地處貧困山區的學校悄然蛻變。2019年，全校885名學生參加高考，有561人考取了本科。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇九
在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節到來之際，中央宣傳部9日在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。近一段時間，陳立群的先進事跡被中央媒體集中宣傳報道后，在全社會引起熱烈反響。
陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長、原浙江省杭州學軍中學校長。他信仰堅定、潛心育人，從教近40年，擔任中學校長34年，退休后婉拒民辦學校高薪聘請，遠赴黔東南貧困地區義務支教，培養出一支優秀教師骨干隊伍。支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉鎮，用義舉帶動更多人開展支教助學。
總書記給“好老師”立了四條標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。陳立群是在優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表。陳立群的事跡之所以感染人，是因為他踐行了教師教書育人的真諦。他有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。如果每位老師都用“四有”好老師的標準要求自己，教育孩子，中國的教育肯定會越來越好。
廣大黨員干部要學習陳立群站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。廣大教師要深入學習貫徹總書記關于教育工作的重要論述，以陳立群為榜樣，潛心教書、用心育人，切實加強師德師風建設，以更大的熱情投入到立德樹人和脫貧攻堅事業中去，切實履行好黨和人民賦予的新時代職責使命，以優異的成績向新中國70華誕獻禮。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十
蒼蠅飛舞的食堂，教室改造的宿舍，幾塊木板遮擋的衛生間，還時常斷水斷電;家長大多外出打工，學校成了“托管所”，抽煙喝酒、打游戲、談戀愛現象嚴重，個別老師遲到早退混日子……這是臺江民中給陳立群的“第一印象”。
在浙江，每年從學軍中學考進北大、清華的學生就有幾十個，而在這里，每年二本上線率僅10%，2008年和2011年，全校竟然只有一人考上一本。
有人擔心陳立群“晚節不保”，他卻沒打“退堂鼓”：一拖再拖的食堂、宿舍改造工程立即動工，十幾項規定出臺，全封閉式管理，早讀、晚自習挨個教室檢查、評比，嚴格教師出勤管理，甚至辭退了兩名工作不力的高三教師。
一批批教師被送到杭州學習，校內開展師資培養工程，每個年級和教研組開展聽課、評課，并和黔東南州名校凱里一中開展同課異構。
“這位浙江校長不是來走過場啊!”“兩個月他就把幾年管不住的事管住了!”亂哄哄的民中有秩序起來，縣城里議論紛紛。
殫精竭慮、嘔心瀝血的陳立群終將學校帶上“逆襲”之路：2018年，臺江縣打破高考11年無600分以上“紀錄”，8人考過600分，450人考取本科。今年，臺江民中561人考取本科，其中一本線第一次超過100人。三年來，臺江縣高考增量從全州末尾沖到了全州第一，中考尖子生幾乎全部留在本地。
令陳立群欣喜的還有，在他堅持高考結束送喜報的行為感染下，今年各個村寨自發獎勵考上大學的孩子，尊師重教的氛圍越來越濃厚。
“老師還是這些老師，但考得一屆比一屆好。”臺江民中教師任偉娟說，“學校已經走上正軌，民中不會再滑回過去。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十一
在全國人民喜迎新中國成立71周年、弘揚新時代尊師風尚的時刻。中央宣傳部向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號，“時代楷模”陳立群的先進事跡迅速引起社會強烈反響。他的事跡催人淚下，令人感動，他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，就是因為他有一種堅持不懈的決心和信念，對學生滿腔的愛和責任心，才贏得了學生的愛戴、社會的好評。他的這種“一生只做一件事”的教育情懷，正是一個共產黨員“不忘初心、牢記使命”的生動體現和可貴典范;是新時代“四有”好老師的杰出代表。我把學習陳立群先進事跡作為當前正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的鮮活教材。通過近期的學習有三點體會：
一、“好的榜樣，是最好的引導;好的楷模，是最好的說服”。在新時代新征程上，也從來不乏“榜樣”。陳立群身上充分展現了新時代共產黨人“不忘初心、牢記使命”的執著堅守，也充分彰顯了新時代共產黨人“信仰堅定、心系群眾情懷、勇于擔當”的精神風貌。他用“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的具體內涵，詮釋著在功成名就的花甲之年，不忘初心，以自己少年時代被迫輟學之痛，推及更多貧困孩童渴望求學之心，婉言謝絕高薪聘請，選擇義務支教，這是他堅定理想信念的使然，也是新時代新氣象新精神的引領者。他不忘初心、樂于奉獻，開拓進取的精神深深地感染了我。油然而生的敬意使我深深奠定了向他學習的決心。
二、普通而不平凡，樸實真誠的行為令我感動。“榜樣”其實都是普通的個體，但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。撥動我們心弦的并不是什么驚天動地的情節，而是他們敬業、奉獻的優秀品質。陳立群曾說:“給我高額年薪，不如讓我幫助一個個貧困生考上大學”，這是一個真正的奉獻者最質樸的表白。這樣的舉重若輕，說明他內心有著深深的愛與責任。陳立群曾說:“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能”。因此，他不僅在臺江民族中學創立了“同課異構”教學交流活動，還促成8批134名教師到杭州重點中學學習。義務作報告開講座60多場,培訓校長、教師超過萬人，為貧困地區培養了一支留得下、靠得住、教得好的師資隊伍，這些數字讓人看了敬佩。在因材施教、扶志、扶智方面，陳立群更有著豐富的創新與實踐。當孩子們在“陳爸爸”的指引下，把“志向樹”種在校園，把寫滿人生理想的紙條埋入樹下的瓶子里，其內心也因為夢想而郁郁蔥蔥。與之相比較，我們應當尋找自身的差距，以更堅定的信念，在今后的工作中探索創新，在平凡的工作中做出貢獻。
三、用典型的政治力量，繼續凝聚我們前進的超能量。陳立群同志用三年時間，讓一所中學校風校貌徹底變化，教學方法改善創新、成績碩果累累。這樣的成就不僅展現了他的扎實學識、領導魄力，更閃耀著他內心一如既往的仁愛光芒。當他帶領著教師們把“放牛班”變成了“夢工廠”，他卻謙遜地說:“學生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事。我們在實現自我價值的同時，更要不斷的提升覺悟，最初入黨時的誓言不能忘，奉獻也不只是說說而已。陳立群身上洋溢著的時代精神，讓我們見識到新時代共產黨人應有的樣子。他用畢生的精力堅守理想信念，比任何的大道理都更感染人、激勵人。
借陳立群的一句話結束我今天的發言，“給孩子一點光亮，他會還你一片天空”。我自己要將學習陳立群的活動堅持下去，踐行于行動，帶領全體教職工樂教善教，讓愛國情、報國志、強國行、融入到具體工作生活中，跟隨著“榜樣”的腳步，不忘初心、牢記使命、勇于擔當，爭做新時代合格的人民教師。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十二
教書近40年的陳立群是全國有名的教育專家。2016年退休后，浙江不少民辦中學開出百萬年薪聘請他，但陳立群不為所動，而是主動來到條件艱苦的國家級貧困縣貴州省臺江縣工作。
陳立群：我就是一介書生，我一輩子只做一件事，就是教好書，做好我自己的教育工作。
臺江民族中學是臺江縣唯一的公辦高中，苗族學生接近98%。副校長劉躍富回憶，陳立群來支教之前，臺江民族中學在黔東南州高中考評時連年排在末尾，個別年份，考上一本的學生不超過1人。
劉躍富：2017年以前，中考前100名我們學校難得有5到10個。
面對教育基礎如此薄弱的學校，陳立群大刀闊斧地實施了一系列鐵腕措施：統一實行學生寄宿制，制定職工考勤辦法、教師退出機制等10多項管理制度。他還自掏腰包，設立了陳立群獎教育金。陳立群治校的三年里，臺江民族中學高考本科上線學生人數持續攀升，今年高考本科上線率竟達到65%以上，增長人數在全州排名第一。陳立群說，他還要幫更多的孩子走出大山。
陳立群：不為功利，不求功德，只為心愿，這個心愿就是有更多的苗族孩子，能夠走出大山，去實現他們的人生目標。
扶貧先扶志，扶貧必扶智。陳立群不忘初心，始終用真心、動真情搞教育，承擔起了一名教育工作者的光榮使命。當前，我國扶貧攻堅工作進入了攻城拔寨的沖刺期，習近平總書記多次強調東西部扶貧協作的重要性，要求加強在教育、文化等領域的扶貧合作。在扶貧攻堅的戰場上，我們需要像陳立群一樣有情懷、有經驗的教育專家，也需要更多甘于扎根西部艱苦環境中工作的青年教師力量。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十三
從東部沿海發達城市,到西部少數民族聚居區,陳立群校長待過的每所中學里,都有一片“志向林”。入學時,每個學生在一張紙條上寫下自己的目標,放入密封的瓶子,埋在親手種下的“志向林”里。
“、30年之后,學生們可以來看看,瓶子就永遠放在那里,學生們的志向就沉淀在那里。這個儀式表達了兩層意思,一是鼓勵學生們朝著一個目標走去,這是‘志’,二是要一鼓作氣走到底,這是‘氣’,凡事成敗皆取決于這兩個字。”陳立群說。
貧困學生、問題學生、叛逆學生……從教40年,相比于“錦上添花”,陳立群做了更多“雪中送炭”的事。擔任杭州市長河高級中學校長時,他創立了“宏志班”,讓上千戶寒門走出了貴子。
“剛接觸困難學生時,我以為免了他們的學費,解決他們的吃飯問題就可以了。慢慢發現,他們很多內心封閉,心酸的經歷形成了消極頹廢的思維定式。‘走近’他們的內心很難,‘走進’就更難了。”
意識到這一點,陳立群逐漸把“育人”的重心從物質幫扶轉移到解決精神問題上來。通過課題研究、團隊干預、班主任培訓等方式,嚴懲不貸與溫和治愈雙管齊下,“讓學生們知道,物質上的貧窮都是暫時的,只有精神上的貧窮才會無藥可救。”
“做老師的人,在教育學生的時候,也在教育自己。喚醒學生的時候,也在喚醒自己。我們一定要俯下身子,去傾聽孩子的呼聲和想法,了解每個孩子在成長中都經歷了什么。只有解開孩子們的身心‘鐐銬’,他們才能輕裝上陣,走得更遠。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十四
從東部沿海發達城市,到西部少數民族聚居區,陳立群校長待過的每所中學里,都有一片“志向林”。入學時,每個學生在一張紙條上寫下自己的目標,放入密封的瓶子,埋在親手種下的“志向林”里。
“20年、30年之后,學生們可以來看看,瓶子就永遠放在那里,學生們的志向就沉淀在那里。這個儀式表達了兩層意思,一是鼓勵學生們朝著一個目標走去,這是squo;志squo;,二是要一鼓作氣走到底,這是squo;氣squo;,凡事成敗皆取決于這兩個字。”陳立群說。
貧困學生、問題學生、叛逆學生……從教40年,相比于“錦上添花”,陳立群做了更多“雪中送炭”的事。2001年擔任杭州市長河高級中學校長時,他創立了“宏志班”,讓上千戶寒門走出了貴子。
“剛接觸困難學生時,我以為免了他們的學費,解決他們的吃飯問題就可以了。慢慢發現,他們很多內心封閉,心酸的經歷形成了消極頹廢的思維定式。squo;走近squo;他們的內心很難,squo;走進squo;就更難了。”
意識到這一點,陳立群逐漸把“育人”的重心從物質幫扶轉移到解決精神問題上來。通過課題研究、團隊干預、班主任培訓等方式,嚴懲不貸與溫和治愈雙管齊下,“讓學生們知道,物質上的貧窮都是暫時的,只有精神上的貧窮才會無藥可救。”
“做老師的人,在教育學生的時候,也在教育自己。喚醒學生的時候,也在喚醒自己。我們一定要俯下身子,去傾聽孩子的呼聲和想法,了解每個孩子在成長中都經歷了什么。只有解開孩子們的身心squo;鐐銬squo;,他們才能輕裝上陣,走得更遠。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十五
陳立群頭頂“全國名校長”的光環退休，婉拒百萬年薪聘請，離開繁華都市和親人遠赴黔東南偏遠山區無償支教，成為當地唯一一所民族高中校長，躬身教育扶貧，重視“精神成長”，不改初心本色……他用“師者”的愛心和責任，為民族地區基礎教育注入時代精神，為邊疆地區孩子點燃夢想與希望，他把幫助貧困家庭孩子求學成長作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉鎮。陳立群是共產黨員不忘初心、砥礪前行的生動體現，是優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表，是我們學習的榜樣，追趕的典范。
一、學習楷模，堅守初心，一生只做一件事。
“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠。他用“花甲之年入深山”的行動證明了教育的神奇力量，而這種力量正是千百萬有理想、敢擔當的教師造就的。大山深處，那些聚光燈照不到的貧困家庭，他們的未來由誰來點亮?陳立群給了我們最好的答案。這樣的時代楷模正是我們“不忘初心、牢記使命”主題教育的鮮活教材，我園通過全教會、黨員會觀看視頻、宣講實際、座談討論等方式，組織全體黨員干部及教職工學習陳立群先進事跡，引導全體同志以陳立群為榜樣，學習陳立群不忘初心、不為功利，不求功德，為教育而生，一生只做一件事——那就是“做好人，教好書”。
二、學習楷模，用愛育人，做新時代“四有”好教師。
陳立群是“四有”好老師的杰出代表，他心中裝滿了愛，他始終以立德樹人作為畢生的使命,“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。花甲之年，他志愿義務支教，和苗鄉孩子結下父子般的深情。他把學生當做自己的孩子，很多人也喚他“校長爸爸”。向陳立群同志學習就是要學習他一心為民的高尚情操，視群眾為親人，把學生當兒女，給孩子們一雙愛與責任的翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。向陳立群同志學習，就是要學習他扎根教育、甘為人梯的奉獻精神，幾十年如一日，始終對工作充滿熱情，堅持把工作當做事業的精神。建園以來，我園堅持“讓明天的太陽從這里升起”的辦園思想，認真履行教書育人工作職責。我們倡導廣大黨員積極投身“弘揚愛國奮斗精神，建功立業新時代”活動，把自己的理想和專業發展融入新時代教育改革發展大潮之中，做幼兒的“老師媽媽、媽媽老師”。人人爭做新時代“四有”好教師，做孩子們錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
三、學習楷模，牢記使命，創辦人民滿意名園??
陳立群以他堅定的理想信念，先進的辦學教育理念，創新奮斗的精神，敢于擔當的責任心，為深度貧困地區教育事業奮斗奉獻帶出了一支好隊伍，帶來了辦學的高質量，改變了苗鄉學子的命運。這是一位執著的校長對教育公平的踐行，也是一個熱愛教育事業的人對教育均衡的呼喚，更是作為教育工作者應有的一種情懷、態度和擔當。
開展向陳立群同志學習活動，就是要學習他忠誠黨的事業，全面貫徹教育方針，辦人民滿意教育。我園領導班子成員帶頭學陳立群精神，始終牢記教育初心，堅持全面育人，正確樹立先進的辦學理念，以身作則做表率，勇于擔當帶隊伍，身體力行抓教育，在管園育人的崗位上見行動，出實效。秉承“用愛養育，用心教育”理念，不斷強化隊伍建設，充分發揮領導班子的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，團結和帶領廣大黨員干部、職工群眾，攻堅克難，奮力拼搏，保教質量不斷提高，連續五年被評為王益區保教質量優秀幼兒園，連續七年被評為王益區教科體系統目標考核優秀單位。
作為省級示范幼兒園，我園充分發揮輻射引領作用，堅持園際交流。幾年來，由省市級教學能手和業務骨干組成的幫扶小分隊深入我們王益區所有公辦幼兒園及耀州、印臺、新區等園所開展送教幫扶或跟崗學習等活動，為全市幼兒教師、園長作“園所文化建設”、“游戲活動的支持與引導”、“科學開展一日活動”等的專題培訓，引領姐妹園所不斷提高保教質量和辦園水平。我園還參與了省教育廳組織的“結對幫扶”活動，兩年來，通過入園指導、教學能手送教、專題培訓、來園參觀、跟崗學習等方法，使商洛市柞水縣第二幼兒園的辦園質量大幅度提升，為學前教育快速發展貢獻了綿薄之力。
開展向陳立群同志學習活動，使我們充分認識到自己工作取得的點滴成績離不開各級領導的關心，離不開家長的支持、更離不開全體教職工的努力。盡管我們的工作還有很多不足，離人民群眾對高質量學前教育的需求還有很大差距，但我們要乘著“不忘初心、牢記使命”主題教育東風，全面把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，以陳立群同志為榜樣，以李秋蓮同志為榜樣，以紅旗街道黨委為榜樣，秉持“不為功利，不求功德”的初心，堅持“用愛養育，用心教育”，堅定理想信念、銳意進取，努力把王益一幼建設成人民滿意的一流名園所。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十六
教師節時，我收看了陳立群校長被中宣部授予“時代楷模”稱號的電視直播，前幾天我再次通過“不忘初心、牢記使命”專題黨課的學習，對陳立群校長忠于黨的教育事業的先進事跡感受頗深，他不懼艱苦、婉拒高薪，不忘初心、至誠為民的精神，深深值得我學習。
3年來，陳立群將自己的先進教育管理方法傾囊相授，動真碰硬、大膽改革，不僅帶領一所“差校”走上正軌，更改變一方教育觀念，為臺江縣擺脫貧困打下了堅實的教育基礎。陳立群的到來，對臺江教育事業的發展而言，可謂雪中送炭。其所展現的“一生只做一件事”的教育情懷與一名共產黨員“不忘初心、牢記使命”的高尚情操，難能可貴。
陳立群放棄相對舒適的工作環境，遠赴千里之外，全身心投入西部貧困地區的脫貧發展。他們“把他鄉當故鄉”，為當地的發展走遍了千山萬水，想盡了千方百計，吃盡了千辛萬苦，將自己的智慧和力量全部奉獻給貧困地區，為脫貧攻堅作出了巨大貢獻。他精神值得我們去認真學習。當前，脫貧攻堅已經進入最后沖刺階段，更需要我們行動起來，匯聚全部力量啃下最后的“硬骨頭”，需要一大批像陳立群一樣的優秀人才，投身貧困地區，將其聰明才智傾囊相授。
實現中華民族偉大復興，沒有旁觀者，每一個人都是參與者、擔當者、建設者。我們要對照陳立群的事跡，隨時檢視自身行為，堅守好自己的初心，認真履行好職責使命，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國貢獻個人的智慧和力量。
我作為一名最基層的村黨支部書記，我更要學習程立群校長不懼艱苦、不忘初心、至誠為民的精神。
首先我要做好黨建工作的“責任人”。要當好主角、抓好主業、盡好主責，用強烈的責任意識、創新精神和嚴肅的落實態度，做管黨治黨的書記，擔起管黨治黨的責任。要深入開展“兩學一做”學習教育，常態開展“三會一課”、“主題黨日”等支部活動，引導黨員講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。要對本支部黨建情況摸得透、鉆得細。要找好抓手，開展內容豐富、形式多樣、具有特色的組織活動，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。要找準黨建和扶貧的結合點，立足黨建職能，抓好班子、強化支撐、夯實基礎，以黨建統領經濟社會發展全局，帶領廣大黨員沖鋒在前，為如期全面完成脫貧任務提供堅強組織保證。二是要做好貧困群眾的“知心人”。全面摸清貧困戶的底數和致貧原因，為每一家每一戶制定合理有效的脫貧思路和辦法，使貧困群眾心里有盼頭。時刻把貧困群眾的安危冷暖放在心上，從貧困群眾關注的小事實事入手，認真做好村莊道路硬化、農田水利設施建設、村莊環境整治等工作，改善貧困群眾生產生活條件。要與貧困群眾心往一處想，勁往一處使。對貧困群眾的合理訴求給予及時解決，做貧困群眾的“家里人”，真正把干事創業的出發點和落腳點放在為人民群眾辦實事上，在脫貧攻堅工作中贏得民心、樹立形象。三是做好產業致富的“帶頭人”。根據本村實際情況，明確發展思路，制定切實可行的發展思路，通過采取黨支部+合作社+農戶等方式，促進黨建聯產業，帶動脫貧攻堅；把發展村級集體經濟、加快富民步伐，作為當前首要任務。研究探索發展壯大村集體經濟的新路子，破解農村基層黨組織沒錢辦事、沒錢干事的問題。積極開展黨員教育培訓，喚醒黨員群眾脫貧致富的意識和行動。用好黨員創業致富貸款，大力支持貧困戶創業致富。注重發揮村干部和黨員致富能手帶富作用，打造黨性強、能力強、服務意識強的農村致富帶富隊伍，促進黨員帶領群眾發展產業，增收致富。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十七
不怒自威，西裝革履，一絲不茍，這是陳立群的外在，其實，他的內心有一顆愛生如子柔軟的心。學生碰到什么事都愿意找他，塞在校長辦公室門縫的信多得像雪片一般。
在臺江民中，他有不少“孩子”。“如果我能彌補這些孩子缺失的父愛，我愿意扮演父親這個角色，盡可能逼真。”陳立群說。
有個女學生開學沒來報到，陳立群得知，女孩父母早年離異，她和三個弟妹由爺爺奶奶辛苦拉扯大。父親再娶，帶她去接親，女孩想不開不愿上學了。“你無法選擇父母，但能掌控自己的命運。”陳立群鼓勵她，還給了1000元錢。
過了段時間，女生給他寫信，家里太窮，繼母也跑了。“我把你當女兒養吧。”陳立群憐惜地說。女孩現在讀高三，他定期給生活費。
畢業生來道別，他會給貧困孩子包一兩千元的紅包。有人說：“貧困學生太多了，您幫不完。”他說：“如果我不在了，我的兒子、孫子也會幫助下去。”
陳立群跑遍臺江，家訪了100多個貧困學生家庭，輟學現象基本消失。他四處做講座，培訓師資逾萬人次，支教分文不取，反而資助學生、獎勵老師30多萬元。其實，他身患疾病，并不富有，也有牽掛，90多歲的老母親獨自在臨安老家生活，孫女今年5月出生后，還沒見過爺爺。
陳立群原本計劃支教一年，把學校管理理順了就走，但每當看到山里孩子期待的眼神，他就心軟了。“學生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。”陳立群說，“我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事。”
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十八
“在物欲橫流的今天，陳立群老師的選擇難能可貴。作為一名教師，我要向您學習，心懷理想，不忘初心。”“陳立群老師是全體教師的楷模，也是全國人民的楷模！向您致敬，祝您教師節快樂！”
在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節到來之際，中央宣傳部9日在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。
陳立群的先進事跡迅速引起社會強烈反響。無數網民在報道的評論區留言，表達自己對這位“中國好老師”的敬意。
“為陳老師點贊。作為他夫人的同事，我也要為陳老師的家人點贊。”網友“顧某某”說。“退休后放棄百萬年薪去支教，不是很多人能夠做到的，從長河宏志班時知道了陳校長，一直非常尊重他，希望陳校長保重身體。”網友“張小肥”說。
陳立群的先進事跡，在教育系統的黨員干部中引發了更深層次的觸動。廣大教師表示，要以陳立群為榜樣，以更大的熱情投入到立德樹人和脫貧攻堅事業中去。
杭州市長河高級中學學生處副主任卞良琴，分管宏志教育18年，與陳立群校長共事12年。“媒體駐校采訪的時候，我幫忙整理陳校長的資料，越整理、越回憶，越發現陳校長的了不起。他很有思想，也很有辦法，更重要的`是，他是一個特別純粹的人。一輩子就做一件事，然后把它做好。”
卞良琴說，陳校長創立的宏志班，如今已經走過了19個年頭，共招收了1360名宏志生。“看著他們個子一點點長高，精神面貌一點點變化，長河的‘宏志精神’得以傳承下來，發揚光大，真的很欣慰。陳校長‘時代楷模’的稱號，對我們所有老師都是一種鼓舞，只要對教育事業有癡心，總能做好。”
9月9日晚，貴州省臺江縣組織所有黨員干部和教師集中收看了陳立群校長被授予“時代楷模”稱號的電視直播。方召鎮是臺江縣最偏遠的鄉鎮，38歲的臺江縣方召鎮中心小學校長田騰在觀看結束后，久久不愿離去。
“陳立群校長的到來，是一代臺江讀書人的幸福。他多次來我們學校做講座，分文不取，他還自費成立獎教基金。”田騰說，“在窮鄉僻壤的地方教書育人，更需要大愛和堅守。有陳校長的教育情懷和境界，孩子們也就成才了。”
陳立群校長來到貴州省臺江縣之后，促進了多個學校之間的交流合作。“陳校長來到貴州支教，只為更多山里孩子走出去，這一點很偉大。”凱里一中語文老師潘朝杰說，陳校長做學問很嚴謹，對學生從來不戴“有色眼鏡”。“有幸得到他關注的學生，都會有很大變化。他教育方式豐富，經驗非常老道，這些都非常值得我們學習。”
“我既是大學老師，也是中學學生家長。東西部教育差距比較大，臺江有很多留守兒童，老師甚至起著父母的作用。一個學校辦得好、風氣正，對學生成長至關重要。陳校長改變了當地的教育生態和文化氛圍，為這個縣儲備、保留了人才，會影響幾代人。”遵義醫科大學馬克思主義學院院長谷松嶺說。
時代楷模陳立群心得體會（優質19篇）篇十九
教書近40年的陳立群是全國有名的教育專家。20退休后，浙江不少民辦中學開出百萬年薪聘請他，但陳立群不為所動，而是主動來到條件艱苦的國家級貧困縣貴州省臺江縣工作。
陳立群：我就是一介書生，我一輩子只做一件事，就是教好書，做好我自己的教育工作。
臺江民族中學是臺江縣唯一的公辦高中，苗族學生接近98%。副校長劉躍富回憶，陳立群來支教之前，臺江民族中學在黔東南州高中考評時連年排在末尾，個別年份，考上一本的學生不超過1人。
劉躍富：以前，中考前100名我們學校難得有5到10個。
面對教育基礎如此薄弱的學校，陳立群大刀闊斧地實施了一系列鐵腕措施：統一實行學生寄宿制，制定職工考勤辦法、教師退出機制等10多項管理制度。他還自掏腰包，設立了陳立群獎教育金。陳立群治校的三年里，臺江民族中學高考本科上線學生人數持續攀升，今年高考本科上線率竟達到65%以上，增長人數在全州排名第一。陳立群說，他還要幫更多的孩子走出大山。
陳立群：不為功利，不求功德，只為心愿，這個心愿就是有更多的苗族孩子，能夠走出大山，去實現他們的人生目標。
扶貧先扶志，扶貧必扶智。陳立群不忘初心，始終用真心、動真情搞教育，承擔起了一名教育工作者的光榮使命。當前，我國扶貧攻堅工作進入了攻城拔寨的沖刺期，習近平總書記多次強調東西部扶貧協作的重要性，要求加強在教育、文化等領域的扶貧合作。在扶貧攻堅的戰場上，我們需要像陳立群一樣有情懷、有經驗的教育專家，也需要更多甘于扎根西部艱苦環境中工作的青年教師力量。