教案的編寫可以幫助教師思考如何調動學生的學習積極性，提高課堂的活躍度。接下來，我們一起來參觀一些小班教案的范文，看看在教學中如何運用這些教案。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇一
武利濤。
一、說教材。
《孔融讓梨》是大班幼兒德育教育中的一個典型的故事。團結友愛是一種高尚的情操，謙讓是團結友愛的一種深化。我們知道現在的孩子獨生子女越來越多，是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的掌上明珠，在家庭中具有特殊的地位，使得他們容易形成在好處面前只想著自己，不想別人，不懂得什么是謙讓。這樣不僅阻礙了孩子的進步，也使得孩子在集體中很難與小朋友相處，影響集體的團結。因此，對孩子從小進行“互相謙讓”的教育是十分必要的。
二、說活動目標。
1.初步懂得與人相處應該謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2.通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。3.體驗謙讓所帶來的快樂。
三、說重難點。
1.幼兒理解故事情節，懂得謙讓是一種美德。2.讓幼兒從生活實踐中懂得謙讓。
四、說教法學法。
本此活動我主要采用交談式的教學方式。通過故事、案例讓幼兒分析，討論，最后懂得謙讓。同時讓孩子通過“聽一聽”“講一講”“想一想”“議一議”“說一說”形式進行學習的，“講一講”，讓孩子講故事，了解謙讓的含義。“想一想”“議一議”，走進幼兒心理，讓他們出主意、想辦法從而明事理。“說一說”，讓幼兒通過表揚自己、表揚別人，從而達到指導孩子行為的目的。
五、說教學過程活動過程：
（二）、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。
（三）、啟發提問：
1.故事題目是什么？講了一件什么事？
（四）、指導幼兒觀察圖片，再聽一遍故事。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。
（五）、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。
六、教后反思：
活動中主要讓孩子明白那個“讓”字，因而懂得“讓”，生活中去踐行“讓”。經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。同時在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。在整個活動中，重點是讓幼兒理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法，難點是讓幼兒懂得尊敬、關心長輩，愛護弟妹。我想這個難點不是今天就能完成的，還需要我們在日常活動中的引導。
整節活動下來，該講的都講了，小朋友表現活躍，但幼兒還是不會講故事。我覺得我沒有把重點突出來講而是一帶而過，在讓幼兒聽第一遍故事時，我就問及幼兒“孔融是家里第幾個孩子”，又問及“媽媽買了幾只梨”“他為什么要挑一個最小的梨給自己”。等問題，只有一兩個小朋友舉手，我想聽一遍故事之后就讓小朋友回答這樣的問題，有些難度大了。我認為可以讓幼兒帶著問題聽故事。也可以分段讓幼兒來聽，聽一段，問及里面的問題，這樣效果會好一些。是的，確實，故事太長，幼兒聽一遍不會記很多的東西，如果你讓他帶著問題去聽故事，他會對故事有一個更深的了解。所以我們要把每一個活動都做到細節化，這樣每一次活動都會讓我們成長。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇二
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨
（一）出示孔融畫面，引出內容
（二）聽故事孔融讓梨
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）
教師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的？
2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎?為什么？
（三）聽兒歌《讓座》
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
附：《孔融讓梨》
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇三
現在大多數孩子都是獨生子女，他們在家里都是寶貝，要什么父母都會滿足他們的需求，因此會養成吃獨食的壞習慣，孩子應該從小培養他們懂得關心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個課題。
教學目標。
1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重難點。
教學重點：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
教學難點：養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
教學準備。
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒!
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學過程。
一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面，引出內容。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問：你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
《讓座》。
大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。
小朋友，站起來。快把座位讓給她。
三、結束部分。
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢?”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇四
通過讓孩子們在大家面前，講述自己的'優缺點，讓孩子正確認識自己；通過別人的對自己缺點的意見和建議，讓孩子變缺點為優點，讓大家更喜歡自己。
孩子們的照片
1。老師從準備好的照片中，隨機抽取一張，然后讓小朋友們指出這個人是誰；
2。被抽到的小朋友們上臺，講述自己的優缺點；
3。大家針對小朋友的講述，幫助他改正缺點；
4。小朋友針對大家提的意見，講講自己今后要如何做；
5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺講述自己的機會；
6。老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。
在上面的這個幼兒教案中，不僅給孩子帶來了發言的機會，還能讓孩子們正確認識自己，通過小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點，讓孩子們之間更加和睦。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇五
1、進一步了解不同車的不同用途。
2、學習用完整的語言表述。
3、增強遵守交通規則的意識。
不同的玩具車或自制的車 磁帶 布置場地
一、聽音說車
1、聽，這是什么聲音？
2、小朋友分別說出是什么車？
二、看圖說話
出示不同的汽車圖片，啟發小朋友說出不同車輛的不同功能。
提醒小朋友用完整的語言表達，（消防車去滅火，救護車送病人）
三、學念兒歌
1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶，引導小朋友認真傾聽。
2、提問：從播放的錄音中你聽到了什么？
3、與小朋友朗讀兒歌《忙又忙》
4.引導小朋友自編簡單的動作進行兒歌表演。
三、活動延伸
利用《小司機》伴奏音樂朗誦兒歌,自由表演。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇六
1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”，引導幼兒正確看待輸贏問題。
2．培養幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1．故事《輸了也不哭》課件、
2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1．幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。
2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3．引發幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3．游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習，鍛煉本領，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇七
（1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
（2）逐步養成良好的午睡習慣。
1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2在日常生活中基****做到不大喊大叫。
1、寢室環境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
一情景感知：
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
二方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友反跟斗。
兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。
（2）在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇八
1、知道滿足，不挑剔。
2、通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。
3、感受自己現在的生活美滿。
情境表演、獾挑食發脾氣的圖片、視頻《邊無山區的留守兒童艱苦生活》
通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。
一、幼兒欣賞情境，并討論。
1、 幼兒欣賞情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服現象）
2、 教師引導幼兒討論，講一講自己的想法。
師：你對這種現象怎么看的？請講一講自己的看法？
幼兒自主回答。
二、欣賞視頻《邊遠山區的留守兒童艱苦生活》后，與自己的生活相對比。
今天，我這準備了一個錄像，請我們小朋友來看一看，看的時候要和我們現在的生活進行比較？（幼兒觀看錄像）
提問：錄像上的生活和我們的生活有什么不同？
幼：自由回答。
三、結合童話劇《獾的美餐》，來講一講自己的想法。
1、 出示獾挑食發脾氣的圖片，引導幼兒講一講自己的想法。
提問：獾做的對不對呀？為什么？
幼：自主回答。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇九
1.運用多種感官感知三種梨的特征，發現生活中有不一樣的梨。
2.對梨產生興趣，愿意與同伴交流自己的發現。
3.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備。
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動過程。
(一)猜梨，引導孩子回顧關于水果的已有經驗。
1.提出任務。
今天我帶來了一些水果，請你們一起來猜一猜!
2.猜梨。
(1)猜猜碭山梨。
“布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從形狀上猜測。
簡單小結，介紹碭山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從顏色、形狀上猜測。
簡單小結，介紹香梨。
(3)猜猜豐水梨。
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”
“猜猜看可能是什么水果?”
簡單小結，介紹豐水梨。
(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同。
1.比較梨外部特征。
引導幼兒比較，并適時地根據孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2.比較果肉的顏色特征。
引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3.比較梨的味道。
(三)結束。
引發幼兒繼續在生活中尋找不同品種梨的興趣。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十
目標：
1、會觀察情景表演，初步理解表演內容。
2、學會用協商的語言與同伴交往，初步體會與同伴友好相處的快樂。
準備：
1、各種實物玩具若干
2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演
3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來
過程：
1、情景表演
師：“今天小明到丫丫家里來做客，丫丫準備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“
（1） 合作玩娃娃家游戲。一個人當媽媽照顧娃娃，一個人當爸爸燒飯做事。
提問：他們是怎么玩的？怎么說的？（學說短句：我們一起玩好嗎？）
（2）互相謙讓共同玩（表演時用互相謙讓的語言交往）
提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（幼兒學說情境中的謙讓語言：請你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）
（3）互相交換輪流玩
提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（學說短句：你玩一會，我玩一會，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）
（4）小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩
3、小姐：幼兒在游戲中好的表現，讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十一
產生觀察自己的興趣，喜歡自己。
用語言表達自己所觀察到的，并積極參與游戲。
《小朋友的書——我自己》
大鏡子1~3面
一、觀察教師的身體各個部位
教師動身體的哪部位，幼兒就說出其名稱。
二、引導幼兒照鏡子
要求幼兒把頭抬起來，看鏡子里的自己。引導幼兒使用另一種方式來認識自己。
三、幼兒照鏡子表述自己
幼兒在鏡子面前做不同動作，引導幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己
四、游戲“聽指令做動作”
五、看書，引導幼兒邊看邊說其中的內容
因為條件的限制，沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過從朋友身上觀察身體的各個部位，從而認識我們身上的五個寶。
在最后環節，我發動幼兒一起玩了“聽指令做動作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認識了五官的.知識。
反思：產生喜歡自己的情感是這一活動的目標，因此可以再設一節游戲活動，讓幼兒對著大鏡子照一照、做一做好看的動作，了解身體的重要作用。兒童網站()
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十二
廚師，以烹制菜點為主要工作內容的人。世界非政府組織同意將10月20日定為廚師節。
1、 認識廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內容。
1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。
2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、 請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。
3、 廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠離火源；切勿推擠）。
2、 鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實踐活動。
鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。
本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十三
理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
能和好朋友擁抱，并說出關心的話。
體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
教學課件等
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧！
你覺得高興嗎？
你得到過擁抱嗎？什么時候？
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！
（1）媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？
你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？
總結：媽媽很愛我們！
（2）爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎？
怎么抱的？
總結：爸爸的擁抱很有力量。
（3）老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎？什么感覺？
總結：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
（1）嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的？
我們一起學著他們的樣子試試吧！
（2）嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的？
我們一起來祝賀汪汪吧！
師：這里有沒有你的朋友？
我們也找好朋友抱抱吧！
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的！
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十四
春天到了，我們開展了《春天的小花園》主題活動，我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動，幫助幼兒運用各種感官有意識的去觀察、發現、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關系。從而懂得要愛護小草。
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。
活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。
出示一塊板
教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十五
現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
1．初步養成自己的事情自己做的意識和習慣。
2．通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。
3．學習詞：自己；短句：自己的事情自己做。
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。
一、故事展開討論
1．出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！
2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？
3．討論：小豬魯魯應該怎么做？
4．出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？
5．討論：你們自己會做哪些事情？
6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7．小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1．認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師：老師覺得小朋友們表現都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）
2．襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。
3．疊襪子。
師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧
小結：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。
4．曬襪子。
1. 律動：自己的事情自己做
播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。
小班社會教案孔融讓梨（熱門16篇）篇十六
鄉土游戲之所以經典，是因為它具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制等特點……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農村家庭的常用物品，孩子們在家中有時喜歡把他們當玩具玩，他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲，有時還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長們為了孩子的安全，為了不損壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實物讓他們進行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗到玩鄉土游戲的樂趣。本班的孩子已經玩過小板凳了，但對于小板凳和長凳進行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結合《迎新年》主題設計了這個活動，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進一步練習孩子的動作。
1、能運用已有經驗，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過程中，充分體驗取禮物的快樂。
活動準備：大竹籃三個、一定數量的禮物、長凳、板凳、音樂等。
一、導入活動：引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子用小板凳去摘禮物。
要求：相應顏色的禮物放到相應的框里。
2）簡單交流。
小結：小板凳本領大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物。可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應顏色的禮物放到相應的框里。
小結：長板凳本領大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！
三、體驗活動的快樂：
新年快到了，我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。