優秀作文是對作者創造力和思考能力的全面考察,我們應該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。小編為大家精選的這些優秀作文范文,不僅在內容上有新意和獨特性,在語言表達上也別具一格。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇一
今天,我老師叫我們帶媽媽、爸爸來小蜜蜂樂園開家長會,開完后,我們做了一個游戲,名字叫“穿針引線”。
游戲規則是:“我們和爸爸或媽媽一組,老師發一根藍色細線,和一根針,針上面有個小洞洞,一個人拿線,一個人拿針,又不能一個人拿兩樣東西,那樣算犯規,贏的話就能獲得獎品。”
游戲開始了,老師要我們先練習,因為我們個個都期待是什么獎品,個個都努力的.練習,我媽媽看到別人會用嘴舔下繩子,我媽媽以為這樣更容易一些,媽媽也建議我這樣,我答應了,舔了一下,才發現越來越嚴重了,線的那頭都斷了幾次了,我只好用另一頭了,過了一會兒,老師說我數三個數就開始,“三、二、一、開始!”老師數完了,我們也盡力的穿,可是那根線總是給我們搞相反的,我把它往洞洞里穿,它就是要把頭耍過那邊去,還沒到一分鐘,就分出勝負了,贏的人是郭晗宇。
玩了這個游戲,我不僅玩得開心,還明白了一個道理,我們要合作好,不合作好就會輸。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇二
“一個熱心腸的母親手中的線,為她任性的孩子的身體做衣服。出發前,一根針被縫在一起,怕兒子回來晚了衣服受損。但是一寸長草報三春暉有多愛。”這句話是父母對我們的愛。
我記得有一天晚上,我突然發高燒。我媽拿來一盆水,我爸拿了條毛巾泡在水里,然后抹在我臉上和額頭上幫我降溫。就這樣,我的燒終于退了。爸爸媽媽放心了,就和我睡了。
還有一次,爸媽不在家,電腦就像一塊超強磁力的磁鐵,深深吸引著我。我只想先玩電腦,然后再做作業。正當我玩得開心的時候,父母推門進來了。“作業做完了嗎?”爸爸問。“我。完成。”當他們發現我撒謊時,他們非常生氣。“你為什么不認錯?”爸爸板著臉說。“誠信是中華民族的傳統美德。如果你做錯了,主動認錯,那就是好孩子。”母親懇切地說。聽了媽媽的話,我覺得很對。我不能做一個撒謊的孩子。
謝謝爸爸媽媽,一路引導我成長,一點一滴為我付出這么多。我會努力學習,永遠不辜負你的期望。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇三
為了報答媽媽的養育之恩,今年“六一”兒童節前夕,我們幾個小伙伴也聚集到一起夸媽媽。
“夸媽媽”游戲開始了,伙伴們你一言我一句,爭先恐后地說開了。“快嘴”小胖大聲說:“我媽媽在醫院工作,她每天穿著白大褂,又是打針,又是輸液,為多少人趕走病魔。下班回家,她照樣忙得不可開交,除了料理家務,還要輔導我的學習……”還沒等他說完,在一旁的“智多星”小韓早已迫不急待地說開了:“你們別看我媽媽是農村婦女,她那紫色的圓臉上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛,粗壯而有力的雙手,讓人一看就知道她是個勤勞致富的好媽媽。”他的`話音剛落,就得到了伙伴們的熱烈掌聲。
聽了伙伴們夸自己的媽媽,再看看他們那得意的神情,我清了清嗓子拉長音調問道:“你們知不知道太陽底下最偉大的職業是什么?”伙伴們面面相覷,默不作聲。于是,我有意提高嗓門:“太陽底下最偉大的職業是人民教師。我的媽媽就是一名出色的教師,她和許許多多的人民教師一樣,無私奉獻作貢獻。”此時,伙伴們激動不已,個個翹起大拇指。看到伙伴們的舉動,我仿佛看到了辛勤工作的媽媽,我真想大聲說:“媽媽呀媽媽,我為有您這樣的好媽媽而感到自豪!”
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇四
今天是周六,晚上終于可以多玩會了,吃過晚飯,爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家。他們家樓下有好多小朋友玩,我們先騎自行車,玩了一會我們就開始了游戲,游戲的名字叫“雙胞胎”,我們一共七個小朋友,四個男的,三個女的,分成兩組女的組就少了一個人,于是媽媽就參與到我們的游戲里,我們的游戲規則是:兩組先包袱剪子錘來取決勝負,輸的一組選出一人用單腿捉勝的那一組,用手拍著就算,另一只腳不能落地,落地就算輸,要換另一個人,被捉的那一方不能跑出界,出界也算輸,如果都捉著了,就贏了,兩方再交換,沒想到媽媽跑的也很快,今天玩的太開心了,直到走的時候我還是有點不舍的,因為還沒玩夠呢!
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇五
今天網課結束,我和我媽媽玩了一個小游戲。游戲的名字叫《石頭剪刀布》。
這個小游戲非常簡單而且有趣,誰贏了就用食指刮一下對方的'鼻子。我總是贏!每當我贏的時候,我高高舉起我的小手,用力地刮在我媽媽的鼻子上,感覺媽媽的鼻子都被我刮平了,真開心!
到了晚上,我發現媽媽鼻子上有個紅點點。我問媽媽怎么弄的,媽媽告訴我,玩游戲的時候,我指甲太長了,不小心,給媽媽刮了一個小血印。我趕緊去我家百寶箱里找到酒精,幫媽媽消毒。涂酒精的時候,媽媽嘴角咧了一下,肯定有點疼了。我好難為情,靦腆地低著頭對著媽媽說“對不起!“媽媽把我摟在懷里說“沒關系”!
媽媽好愛我呀,和媽媽在一起非常幸福!
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇六
一天上午,天氣晴朗,我們做完操準備自由活動的.時候,突然看見一只大鳥從天上飛過,我忽然想起了好玩的影子游戲。
我把兩只手靠在一起當鳥的翅膀,再把兩個大拇指勾起來當鳥的頭,哈!地上立刻出現了一只展翅飛翔的小鳥。就在我得意的時候,一條“蛇”慢慢爬過來,不好,我的小鳥要被吃掉了。我扭頭一看,原來是站在我身后的張飛洋做的。
真是太好了,又多了個玩伴。于是我又把手指一勾一繞,做了一只大大的螳螂,用“鉗子”去夾蛇。張飛洋哈哈一笑,也來勁了,立刻做了一只老虎,硬與我對抗。我想了想:比老虎強大的不就是獅子嗎?可是我怎么做呢?就在我絞盡腦汁的時候,張書洋又變出了一只小狗,我立刻變成了一只老虎與它對抗。哈哈!這下你輸了吧!
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇七
一天中午,我們一家正在屋里吃飯,突然電話鈴急促地響了起來,我坐在椅子上啃排骨,沒有動。媽媽不滿地瞪我一眼,說:“快去接電話,肯定是你爸爸的!”如果我有未卜先知的能力,能預料到接下來發生的事情,任憑媽媽怎么威逼利誘,我都一定不會去接電話的。可此刻,皇命難違,我走到大廳接起電話,和爸爸寒暄了幾句之后,爸爸突然問我:“孩子,爸爸現在在包皮蛋呢,一角五一個的手工費,我包了一百個,應該夠你們吃的了!”
“哦,100個皮蛋啊,那豈不是要付150元的手工費了!”聽了爸爸的話,我腦子里第一時間做出了這樣可笑的反應,脫口而出150這個答案。電話那頭的爸爸頓時跳起來,聲音里滿是不可置信,他大聲地問我:“你說是多少錢的手工費?你再說一遍?”
“干嗎那么大反應?”當時的我像個死活不開竅的傻子一樣,固執地把一角五在腦海中想成了,小數點移動兩位,不就是150嘛!想到這兒,我還理直氣壯地對爸爸說:“你吼什么吼,有啥可激動的,不就是150元錢嘛!”爸爸在那邊無可奈何地搖著頭,家里的人也都哭笑不得,尤其是媽媽,更是恨鐵不成鋼地戳著我的頭,說:“你呀,真是一個數學白癡,小學六年的數學都白學了!”
待我反應過來時,整個人都差點跳起來,在大人們的哄笑聲中羞紅了臉,恨不得挖個地洞躲進去。
還有一次,也是這般滑稽可笑的經歷。
那是我們全家一起出去吃飯的時候,爸爸突然指著一旁的一個飯館的招牌問我:“孩子你看,這個字讀什么?”我抬頭一看,發現那個字是左邊一個黑,右邊一個今,好像在哪兒見過這個字,但一時又不太熟悉了,但后面走著很多人,我可不能就此丟了臉面,于是,裝作很自信地回答:“這個字,這么簡單,不就是黔(jin)嘛!”大家聽了,都哈哈大笑,媽媽笑得捂住了肚子,奶奶也笑得眼淚都包不住,哥哥更是搖著屁股到我面前來示威。
爸爸哭笑不得地反駁我說:“你還真是四川人眼睛尖,認字認半邊啊!”我明白自己又出丑了,惱火至極,真想狠狠扇自己兩耳光,明明就不確定,為什么還要自作聰明呢?真是活該出糗啊!
哎,最近真是倒霉透了,囧事不斷呢!希望幸運女神可以憐憫我,讓我能多點兒好運氣。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇八
我的媽媽在廬山區當干部。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴,她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。
母親是生命的發源地,母親是第一位老師,母親是避風的港灣,母親是愛的象征,
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇九
我最喜歡吃蘋果了,而今天我們班就來了個蘋果會。
語文課上,同學們拿著自己的蘋果,好奇地想:蘋果會上,老師讓我們干什么呢?老師來了,她宣布蘋果會開始了。
第一個環節是洗蘋果。同學們拿著蘋果來到水池旁洗,我也一樣來到水池旁,打開水龍頭開始洗蘋果。在洗的時候,我覺得水好像變成了蘋果的白紗衣,晶瑩透亮,洗后的蘋果也更光滑了。
第二個環節是在陽光下看蘋果,大家來到走廊上,我發現,蘋果在太陽光的照耀下就像一顆紅寶石,真美麗!
第三個環節是認領自己的蘋果寶寶,同學們把自己的蘋果交給老師,等一會兒就讓我們去找自己的蘋果。該我去領我蘋果了,我一下子就認出了自己的蘋果寶寶。因為我的'蘋果上買來就有個標記,那就是一個黃色的字母a。
第四個環節是吃蘋果,同學們吃著自己的蘋果心里樂開了花。我的蘋果脆脆的,味道甜中帶酸,一直甜到心上。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇十
1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認識上下方位。
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數)
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
一、
1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友?它有什么特點?(你來學一學),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂,做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個“聽口令,跑的'快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點。
(2)分四組按不同口令進行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。
小朋友你們看,現在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現場對幼兒進行安全教育,滑梯下面是很危險的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學會保護自己,盡量不要到滑梯下面玩。
隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩,引導幼兒感知體驗上和下。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇十一
“呼呼”我唱著歌,從遠處飛來;我披著一身白衣,淘氣地玩耍;我甩一甩衣袖,不帶走一片云彩。我叫風兒,我的名字好聽吧!
我在人間,每天都到各地游玩,遇到的好東西可多了呢!可是有一天,我突然發現:各地的天氣不同。我到時,他們都是兩張不同的臉,說的也是不同的話。如果天氣冷,他們就會苦著臉抱怨:“今天風怎么這么大!”如果天氣熱,他們總會笑著說:“終于來風了!”我想:人類的要求怎么那么多呀,我為他們帶來涼爽,他們卻總是抱怨我。
我與我的同伴,聽見了人類的抱怨聲,我們一個夏天沒有出去,在家思考如何讓人們喜歡上我們。
可有一天,我們的'母親――大自然告訴我們,因為我們沒有出去,所以很多人都死了,她非常心痛。可我們更加迷惑了,我們一出去,人類就抱怨,我們不出去人類又抱怨,我們到底應該怎么辦?這時,我們的母親告訴我們:“你們要出現在合適的時間,合適的地點,人們才會喜歡你們,知道了嗎?”我們心中的迷惑瞬間解開了。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇十二
一、活動目標:
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發展平衡能力和協調性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。
二、活動準備:
1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。(有大小)。
2、小兔和小烏龜頭飾各半。(根據總人數)。
3、二棵大樹,蘑菇若干。(立體)。
4、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程:
1、為車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。
(3)教師小結。
(4)練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結出背龜殼的方法。
(2)請做的好的`幼兒示范動作,幼兒互相學一學。
(3)教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
6、結束活動。
活動評價:
有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動有動有靜,有張有弛,活動密度適度;活動練習能循序漸進地展開;活動中輪胎和單腳跳、爬行練習緊密地結合在一起,其表現為:一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握,安全性高;二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著,背在背上,好似烏龜的小背殼,形象生動;三游戲即強化了單腳跳技能,又可以使手腳的配合更協調,無形中也增加了手臂力量。
在課中,教師能全面引導發展幼兒動作,針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。
我和媽媽做游戲(匯總13篇)篇十三
今天的活動在戶外展開,我帶著幼兒一起去感受大自然的神奇,與來去無蹤的風兒做游戲,活動中我除了為幼兒提供了體驗和想象的空間的同時,為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間,因此,孩子們在整個活動中興趣很高,每個孩子都參與了活動。
在第一環節“找風”的過程中,充分發揮孩子們的生活經驗,孩子們在找的過程中很快地發現了風,有的孩子說我看到了紅旗在飄、有的孩子說我的頭發在動、有的孩子說我到了呼呼的風聲……,孩子們在找找說說中發現可以用各種感官找到風的`。
在第二環節“需不需要風”時,引導幼兒用心去感受各種自然現象,用多種方式來表達自己對自然現象的認識,讓孩子們根據自己的需要有目的的選擇,并開動腦筋想出需要風和不需要風的方法,在這個過程中,孩子們非常的自主、自由的活動,有了寬松的氛圍后,孩子們就能更好的發揮,有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風來,有的孩子索性脫下衣服扇了起來,這部分孩子都在想辦法制造風,而另外一部分孩子卻再躲風,有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等,孩子們想出各種辦法不讓自己北風吹到,孩子們分享了大自然的美妙,體驗了大自然的魅力,有了這些經驗后,我就與孩子們一起來討論“風會不會變,怎么變?”“你喜歡什么樣的風”“我們人類利用風來做什么事?”在師生互動、生生互動中孩子了解這些自然現象與人類的關系,激發他們熱愛和探索大自然的興趣。