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    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)

    時間:2025-06-11 作者:念青松

    編寫中班教案時要注意教學目標的明確和適應幼兒的需求和興趣。以下是一些在教學實踐中得到驗證的中班教案稿件,希望對教師們有所幫助。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇一

    活動目標:

    1、初步感知小松鼠的外形特征。

    2、借助故事、圖片,進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

    活動準備:

    制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。

    活動過程:

    一、設置問題情境,激發興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

    1、現在,我要介紹一個動物朋友給大家,一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。

    2、它的尾巴怎樣?像什么?

    二、經驗回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

    1、幼兒大膽猜測,松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。

    2、小結:小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

    三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

    1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺得不好看,也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。

    2、觀看完后,提問:

    (1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

    (2)發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

    3、小結:松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。

    四、拓展思維,自由匹配各種動物的尾巴。

    1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

    2、說說各動物尾巴的樣子。

    小結:以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

    五、游戲體驗活動:戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。

    -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂跳松鼠舞。

    活動反思:

    從小激發幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發展,具有重要的意義。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇二

    1、初步認識四個季節,能認讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。

    2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。

    3、體驗幫助他人的樂趣。

    教學掛圖四幅;春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的大尾巴一條。

    1、猜謎揭題,引出講述角色。

    ——師:尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。

    ——幼兒猜謎底(小松鼠)。

    2、談話,認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

    ——師:小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴,在樹上跳下來的時候,像降落傘一樣保護的小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦!在不同的季節起到了不同的作用。

    ——師:你們知道一年有幾個季節嗎?有哪幾個季節?

    ——引導幼兒說出:春天、夏天、秋天、冬天。

    ——師幼共同閱讀漢字。

    3、情境表演,引導幼兒說出大尾巴的作用。

    ——師:春天,雨水比較多,小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢(傘)。

    ——師:夏天,天氣比較熱,容易出汗,小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢?(扇子)。

    ——師:秋天,地上都是落葉,小松鼠又可以把它的大尾巴當什么用?(掃帚)。

    ——師:冬天,天氣比較冷,小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當什么用?(被子)。

    4、出示圖片,引導幼兒逐一觀察圖片,討論講述內容。

    ——師:小松鼠還是個樂于助人的小動物。它用它的大尾巴幫助了很多小動物,下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動物的。

    (1)出示第一幅,講述畫面內容。

    ——師幼共同講述內容。

    (2)觀察第二幅,并講述畫面內容。

    ——師幼一起講述故事一遍。

    ——請幼兒上前講述。

    ——幼兒一起看圖講述。

    (3)觀察第三幅,并講述畫面內容。

    幼兒自己觀察圖片講述故事內容,啟發幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節。

    ——請幼兒上前講述。

    ——幼兒一起看圖講述。

    (4)觀察第四幅,并講述畫面內容。

    ——啟發幼兒看圖說說畫面上的內容,鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。

    ——請幼兒上前講述。

    ——幼兒一起看圖講述。

    5、給故事取名。

    師:這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽,我們一起來給它取個好聽的名字吧!

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇三

    1、理解故事內容,感知故事的主要結構。

    2、創編故事內容。

    3、體驗創編故事的樂趣。

    1、故事動畫。

    2、操作材料若干。

    3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

    一、導入活動:(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

    二、理解故事:

    1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

    (2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

    3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)

    三、仿編故事

    1、討論:

    (1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發生什么事呢?

    (2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

    2、仿編新故事

    (1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

    (2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

    (3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

    繼續仿編新故事。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇四

    1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。

    2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索,分析畫面的季節。

    3.體驗幫助別人的快樂。

    4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

    5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

    1.“小松鼠“數字連線圖一張,記號筆一支。

    2.教學掛圖及自制大書一本。

    3.幼兒用書人手一本。

    4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

    一.“魔術”游戲,引出主角.

    出示數字連線圖:“今天,王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲,猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來,會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜,好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。

    “原來真的是一只小松鼠啊,你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)

    二.引出主題,引導幼兒整體觀察圖片,運用已有經驗講述。

    2.幼兒自由結伴講述,老師傾聽幼兒講述情況。

    3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)

    三.引導幼兒逐幅圖觀察,理解故事情節。

    1.出示圖一:你知道這是什么季節?你是怎么看出來的?

    春天,小松鼠出門去,他會遇見誰?小雞怎么了?

    小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

    2.出示圖二:這是什么季節?你是怎么看出來的?

    夏天,小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?

    小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

    3.出示圖三:這是什么季節?你又是怎么看出來的?

    秋天,小松鼠出門去,會遇見誰呢?小兔子在干什么?

    小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

    4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節,再出示圖片讓幼兒講述。

    “下面一幅圖是什么季節呢?冬天這么冷,你們猜,小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)

    四.小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

    五.幼兒自己看書講述.

    七.游戲:“誰是小松鼠”,結束活動。

    讓孩子通過對故事的理解,聯系到現實生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來,大多孩子是說自己幫助別人的事情,而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞,進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環節,讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人,做個人見人愛的好孩子,所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇五

    語言活動《小松鼠的大尾巴》,活動一開始是采用觀看課件猜謎的方式,來激發幼兒參與活動的興趣。果然,幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣,為接下來的活動作好了鋪墊。

    活動的第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法,讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中,理解故事情節。由于故事情節是按照春、夏、秋、冬四個季節展開,所以,在季節變化的引導上不是很好吸引幼兒。

    第三部分是完整的講述故事,在此環節中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事,幼兒的講述比較完整,參與度高。

    在第四個部分,是情感的遷移。讓孩子通過對故事的理解,聯系到現實生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。

    活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞,進一步感受和朋友在一起的快樂。

    從整個活動來看,環節比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好,整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高,但是在四個季節變化的引導上,如何更具有神秘感,還得再探索。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇六

    (一)、談話導入,激發幼兒興趣。

    (二)、教師講述故事,幼兒欣賞。

    1、(1)第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師:你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎?(教師把小松鼠圖片藏在松樹林里)小松鼠藏好了,它藏哪里才不會被你們發現呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:小松鼠,你在哪里,快出來吧!

    (2)師:現在我請一個小朋友扮演小松鼠,老師扮演大獅子,我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎?師幼表演。

    2、(1)第二段講到“啊嗚,我在這里呢”。師:你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎?(教師把大獅子圖片藏在松樹林里)大獅子藏好了,它藏哪里才不會被你們發現呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:大獅子,你在哪里,快出來吧!

    (2)師:現在我請一個小朋友扮演小松鼠,一個小朋友扮演大獅子,一起來玩捉迷藏的游戲好嗎?幼兒表演。

    3、第三段講到結束。師:小松鼠和大獅子聰明嗎?為什么你覺得他們聰明?(因為他們會躲到和自己長得相似的地方,而且還會相互表揚自己。)。

    (三)幼兒完整欣賞故事。

    (四)“捉迷藏”游戲。

    1、師:今天還來了其他的小動物,有青蛙小姐,螳螂姑娘還有烏龜先生,他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲,請小朋友們選一個喜歡的動物,躲到不容易發現的地方。好,你們去躲,我來找啦!

    2、師幼共同游戲。

    教案設計頻道小編推薦:幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇七

    活動目標:

    1、理解故事內容,感知故事的主要結構。

    2、創編故事內容。

    活動準備:

    1、故事動畫。

    2、操作材料若干。

    3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

    活動過程:

    一、導入活動:

    (出示課件:大尾巴)。

    猜一猜:這是什么?

    想一想:它象什么呀?

    二、理解故事:

    1、想象故事。

    小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

    (1)看。

    (教師演示動畫)。

    春天:小雞尾巴擋雨。

    夏天:蝸牛尾巴扇風。

    秋天:小兔尾巴掃葉。

    冬天:小貓尾巴保暖。

    (2)說。

    在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)。

    2、完整欣賞故事。

    到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

    (老師完整地講述故事)。

    3、表演。

    (大家一起邊講述邊表演)。

    三、仿編故事。

    1、討論:

    (1)春天,是什么樣的?

    小松鼠出去走走,還會發生什么事呢?

    (2)夏天,是什么樣的?

    小松鼠出去走走,又會發生什么事呢?

    秋天、冬天呢?

    (幼兒討論)。

    2、仿編新故事。

    (1)引導幼兒想象記錄。

    春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

    (2)幼兒相互交流。

    請小朋友相互說一說自己的想象。

    (3)講述新故事。

    選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

    如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

    活動延伸:

    繼續仿編新故事。

    活動反思:

    在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇八

    1、引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學寫有關漢字。

    2、激發幼兒關心周圍事物的情感。

    活動準備。

    1、有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

    2、多媒體教學用具。

    3、頭飾、木偶。

    活動過程。

    (一)引發興趣。

    用木偶引起幼兒興趣,并引出活動主題。

    (二)分組活動。

    1、聽dd小動物是怎樣預報天氣的。

    2、說dd小動物天氣預報員。

    3、讀dd圖書《下雨的時候》。

    4、寫dd看圖寫字或看字畫圖。

    5、美工dd制作天氣預報角。

    6、字詞聯想dd有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

    (三)分享交流。

    1、激發幼兒表達的`愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

    2、重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

    (四)提示與建議。

    教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

    活動反思。

    語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續,好在當一位幼兒有了正確的回應之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時,效果會更好一些。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇九

    1、理解故事內容,學習"xx,我來幫助你吧!"的句式。了解春夏秋冬的季節特征。

    2、根據畫面,猜測故事內容,嘗試自主學習,能用語言,動作等多種方式表達對故事的理解。

    3、感受動物間樂于助人的美好情感,體驗幫助別人的快樂。

    觀察圖片,在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內容并理解故事情節。

    1、與故事內容相符的ppt圖片。

    2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。

    3 、動畫《小松鼠的大尾巴》

    (一)、教師出示松鼠尾巴圖片,引出話題。

    1、師:今天啊,我們班來了位小客人,哦~它有點害羞,只露出了一個尾巴,那請你猜猜看,它會是誰呢?我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。

    2、師:它到底是誰呢?我們一起來看一看。原來啊,是小松鼠來我們教室做客了。

    3、師小結:小松鼠有一條又大又漂亮,而且還毛茸茸的尾巴。

    4、提問:那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?

    (二)、教師引導幼兒選擇一張圖片,運用已有經驗講述圖片內容。

    2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容,教師出示相應的圖片。

    (三)、啟發幼兒想象故事的情節,講述畫面內容。

    1、師:前面我們說了春天、夏天、秋天,接下來是什么季節?(圖譜6)

    2、師:在這個季節里,小松鼠會用它的大尾巴做什么呢?(圖譜7)

    3、(圖譜8)啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

    (四)、完整講述故事。

    1播放動畫《小松鼠的大尾巴》,完整的講述一遍故事,幼兒傾聽。

    師:小松鼠的大尾巴在每個季節都做了不同的事情,請小朋友們坐好了,仔細聽這個故事好不好?故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。

    2、幼兒結伴講述故事內容。

    師:今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事,現在請你看著圖片,按照季節的順序:春天、夏天、秋天和冬天,把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。

    3、師:剛剛我聽見小朋友們講的都不錯,那誰愿意來講一遍給大家聽聽呢?

    (五)、組織幼兒討論,體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

    1、師:你喜歡故事里的小松鼠嗎?為什么?2、拋問題:在平時生活中,你有沒有幫助過別人?當你有困難時,別人有沒有來幫助你?他是怎樣幫助你的?先和旁邊的小朋友講一講。

    3、請幾名幼兒說一說,師:誰來說一說?情感追問:你幫助了別人后心里感覺怎么樣?別人幫助了你之后,你心里感覺怎么樣?得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。

    1、家園共育:回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰?會怎樣幫助?并嘗試續編故事結尾。

    2、積極探索:和爸爸媽媽一起探索了解其他動物尾巴的作用。

    故事里的小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂的同時,自己也感到了快樂,我們要學習故事里的小松鼠,多幫助別人,做個人見人愛的好孩子。

    可愛的小松鼠們,讓我們一起出門去,看看有誰需要我們的幫助好嗎?

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇十

    1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

    2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索,大膽想象動物間的對話。

    3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。

    【活動準備】。

    1、教學圖片4幅。

    2、人手一冊小圖書。

    【活動過程】。

    一、出示松鼠謎語,引出講述主角。

    師:今天,我們班來了位小客人,它是誰呢,讓我們一起來猜一猜。

    “尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。”它是誰呀?

    幼:小松鼠。

    二、幼兒看圖自己講故事。

    師:看,老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰呢,我們一起來看看。

    師:(小書上圖三幅)她幫助了誰?

    幼:小雞,小蝸牛,小兔。

    師:他們遇到了什么困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書,等一會請你把書打開,一頁一頁的翻,把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述,教師指導)。

    師:故事都編好了,接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊,其他小朋友要認真聽了,聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事,講完后注意要鼓勵)。

    三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。

    師:小朋友們編的故事可真棒,我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。

    1、觀察圖片一,教師提問:

    (1)師:(出示圖春天)你知道這是什么季節嗎?

    幼:春天。

    師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來讀讀。(師幼讀)。

    師:你是怎么樣看出來的?幼:有綠綠的`草地,和紅紅的小花。

    (2)師:春天,小松鼠出門去,它遇到了誰?

    幼:小雞。

    師:用完整的話來說一說。(幼兒說)。

    師:看,小雞怎么了?用完整的話說。

    幼:小雞在淋雨。

    (3)師:小松鼠會對小雞說什么?(引導幼兒說:小雞,我來幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會想幫助他嗎?那你怎么說呢)。

    師:我們來學學小松鼠怎么說的。(幼兒學說)。

    師:小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作:擋雨)。

    師:我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。

    2、觀察圖片二,教師提問:

    (1)師:(出示圖夏天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

    幼:夏季,有個大太陽,小蝸牛出汗了。

    師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來讀讀。(師幼讀)。

    (2)師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)。

    師:小蝸牛怎么了?幼:小蝸牛出汗了。

    (3)師:小松鼠會對小蝸牛說什么?幼:小蝸牛,()我來幫助你吧!

    師:小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)。

    師:我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。

    3、觀察圖片三,教師提問:

    (1)師:(出示圖秋天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

    幼:秋天,有落葉。

    師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來讀讀。(師幼讀)。

    師:你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天,小松鼠出門去,它遇到小兔在掃落葉。)。

    (2)師:小松鼠會對小兔說什么呢?

    幼:小兔,我來幫助你吧!

    師:小松鼠會怎樣幫助小兔呢?

    幼:小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)。

    師:誰能完整的把這幅圖的故事說一說。

    (請幼兒試說,教師指導)。

    4、觀察圖片四,教師提問。

    (1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來應該是?幼:冬天。

    師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來讀讀。(師幼讀)。

    師:冬天怎么樣?幼:天很冷。

    (2)師:冬天很冷,小松鼠會用它的尾巴干嘛呢?

    幼:用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)。

    師:哦,當被子蓋很暖和,誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)。

    四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。

    師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)。

    師:這個故事真好聽,我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說)。

    五、仿編故事。

    師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開始了,小松鼠出去走走,還會看到誰呢,會怎樣幫助他們呢?請你想想,和旁邊的小朋友說說,一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論,教師指導)。

    師:老師聽到小朋友們說的非常棒,我們來請他們說說。(幼兒編編,指導他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門去,看見小熊想坐椅子,小松鼠說:“小熊,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇十一

    1.培養幼兒勇敢的品質。

    2.練習由高往低跳的技能。

    1.高度為25——30的椅子若干。

    2.錄音帶、錄音機、大黃狗頭飾一個。

    3.場地布置如圖:

    1.調動身心,激發幼兒的興趣。

    幼兒聽音樂隨教師做預備動作,如:手腕、踝關節運動,四肢運動,體側運動,轉圈,跳躍運動等,做好腿部練習。

    2.自由練習。

    引導幼兒從椅子上自由跳下,體會落地時腿部的'動作。

    3.集中示范講解。

    〈1〉請1——2名動作正確的幼兒示范。

    〈2〉教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,輕輕落地腿彎曲。

    4.重點練習。

    〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。

    〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹”上跳下來。

    〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來。

    5.再嘗試探索。

    提供更高高度的石凳,讓愿意嘗試的幼兒練習由高往低跳的動作。

    6.教師簡單小結,幼兒聽音樂隨教師做放松動作出場。

    中班語言小松鼠的大尾巴教案(優質12篇)篇十二

    活動目標:

    1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

    2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領。

    3、培養幼兒知道關心愛護動物。

    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

    5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

    活動重點難點:

    1、重點:理解故事內容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

    2、難點:分角色表演故事,感受故事的情境。

    活動準備:

    斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

    活動過程:

    一、圖片導入,激發幼兒對故事的興趣。:

    二、第一遍講故事,提出問題,引導幼兒理解故事。

    1、師:故事中有哪些小動物?

    2、師:小壁虎在抓蚊子的時候,發生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?

    三、仔細聽故事第二遍,提出問題,幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

    1、師:小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?

    2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的`尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅,燕子的尾巴用來掌握方向。)。

    3、師:小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)。

    4、師:小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的?我們平時借東西的時候該怎么說呢?

    四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,加深幼兒對故事的理解并且激發他們對分角色的興趣。

    五、分角色表演故事,感受故事的情境。

    1、分配角色,進行表演。

    2、通過課件,引導幼兒進行表演,并能準確的進行對話。

    六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲,是人類的朋友,我們大家要愛護它。

    活動延伸:

    將活動中的頭飾放到表演區域,幼兒可自已邀伴進行角色表演。

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