通過總結心得體會，我們可以更好地發現自己的成長和進步，增強自信心和動力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇一
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關于《你會正確運用表揚嗎》這篇文章后，感觸頗深。
俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加健康發展，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長，首先要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。只要我們從孩子的實際出發，把孩子的今天和昨天相比，你就會發現孩子是在不斷成長進步的，從而對他們加以表揚。
很多家庭都會碰到類似的情況：在家中，有時在孩子行為正常時不注意孩子——該給而沒有給予表揚；在孩子犯錯時才注意孩子——批評太多，結果家長一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發現孩子的優點并用表揚使其得到注意，而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表揚和鼓勵對于孩子來說，無疑是極好的推動力。當孩子的良好行為被肯定時，他們就會傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會說“好孩子都是被夸出來的”。表揚會使孩子感覺到父母對自己的喜愛、認同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表揚和鼓勵是孩子智力發展力。它讓孩子對事物產生興趣，而成功和快樂又讓他產生自信，這對孩子一生的成功與否可以說關系重大。
認識到了表揚和鼓勵的重要性，家長和老師們都可以這樣做：
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
文檔為doc格式。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇二
家庭教育。顧名思義，就是家庭里的教和育。教即傳授，教養，是一個人一生初始化教育，對于人有非常顯著的影響作用；而育則為養育，即父母給我們提供衣食住行等。那么可以說，家庭教育是非常重要的了。對于每個剛來到世界并對世界一無所知的小生命來說，家庭的教育可能會影響他的一生乃至后世。
在《不輸在家庭教育上》這本書里，作者對“家教”兩字有非常深的理解。作者認為家庭教育里父母的角色非常重要，是一個家的最重要構成部分。這本書對家庭教育講的也非常全面，也列舉了很多例子，還有專家的看法，并對孩子在青春期的行為等做了分析，有論有據。
看完這本書，也讓我重新審視了我對家庭教育的看法。但現實生活并不是書，我們還是得按實際來教育孩子，把書本與實際結合起來，學以致用才能發揮最好的效果。我根據經驗總結了三點:。
1.家庭風氣很重要。家庭的環境對一個人的成長至關重要，可以決定孩子的性格、興趣、習慣等等。所以在孩子的成長教育過程中，我們要營造一個良好的氛圍。比如，父母要營造一個充滿愛的家庭氛圍給孩子，拎清工作和生活，不把任何壞脾氣帶回家，家里只有愛，給孩子一個非常溫馨、幸福的家庭。孩子在這樣的環境里成長，對于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影響巨大。再比如，給孩子營造一種學習的氛圍。家長回家基本都是看書或者看報等，不時刻盯著手機。因為家長的榜樣力量，孩子也很容易喜歡上看書，并且養成一生都喜愛閱讀這樣的好習慣。這樣的例子數不甚舉，可見家庭風氣的重要性。
2.家庭里父母與孩子關系的重要性。在家庭里，父母是家長，也是老師，還應該是朋友。家長在家里時，很多時候只做了孩子的家長和老師，而沒有做到朋友。但是，其實這層關系是很必需的。因為如果家長成為了孩子的朋友，不僅可以增加與孩子的溝通交流，更深入的去理解孩子，從而不斷改進教育方法；而且還可以在和孩子的相處中不斷增進與孩子的感情，亦師亦友，既有親情又有友情。
3.在孩子成長的不同階段給孩子解惑。比如，當家里有了第二個孩子的時候，那么第一個孩子就上升到了小家長的階段了，而且兩個孩子之間的矛盾也出現了，所以，這時候，家長的作用就很重要了。家長要像自己教第一個孩子時一樣去教這位小家長怎樣教這個最小的家庭成員。在這個階段，小家長也能不斷的成熟和懂事。再比如，每個孩子都有的青春期，這時期孩子會開始變得叛逆，遠離家長，不聽話。這時家長要重視孩子，時刻關注孩子，給孩子他們想要的存在感，并在此基礎上和孩子多溝通，多講心里話。陪孩子一起度過青春期。
孩子作為上天賜給父母最珍貴的禮物，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子的成長也只有一次。所以父母對孩子的家庭教育是孩子來到這個世界上的第一次旅程，對于孩子來說，意義非凡，每一步父母都需要小心翼翼的幫助，給孩子一個有溫情的旅行，讓孩子從小就看到這個世界的美好。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇三
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中《你會正確運用表揚嗎》這篇文章后，感觸頗深。
俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加健康發展，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長，首先要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。只要我們從孩子的實際出發，把孩子的今天和昨天相比，你就會發現孩子是在不斷成長進步的，從而對他們加以表揚。
很多家庭都會碰到類似的情況：在家中，有時在孩子行為正常時不注意孩子——該給而沒有給予表揚；在孩子犯錯時才注意孩子——批評太多，結果家長一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發現孩子的優點并用表揚使其得到注意，而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表揚和鼓勵對于孩子來說，無疑是極好的推動力。當孩子的良好行為被肯定時，他們就會傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會說“好孩子都是被夸出來的”。表揚會使孩子感覺到父母對自己的喜愛、認同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表揚和鼓勵是孩子智力發展力。它讓孩子對事物產生興趣，而成功和快樂又讓他產生自信，這對孩子一生的成功與否可以說關系重大。
認識到了表揚和鼓勵的重要性，家長和老師們都可以這樣做：
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇四
在《怎樣把學習變成樂趣》一文中有個“學以致用軍事數學”的案例，案例中聰明的父親借助機槍做為興趣點，從而讓孩子結合生活實際理解和領悟換算的概念，引發孩子對數學的興趣。
工作中常會聽到家長抱怨說自己的孩子在家對玩電腦游戲興趣很高，對學習的興趣相對于要低一些。經了解，家長們在教育孩子時，往往缺乏興趣點，從而讓孩子感到學習乏味，提不起興趣。著急的家長就會訓斥甚至打孩子，久而久之，孩子就會厭煩學習。我們說教育孩子，首先教育者要合格，家長做為家庭教育者，更是要提高自身的教育水平，更新教育理念。
“興趣”是最好的老師，可以說孩子一旦對某種事物感到興趣，就會產生主動學習和探究原動力。有了興趣，那么學習就不再是枯燥和乏味的，相反會會讓人沉醉其間，樂此不疲。
家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。父母要以身作則，為孩子樹立榜樣。如果家長每天晚飯后捧上一本自己喜歡的書，或者伏案做些未完成的工作，孩子耳濡目染，也會養成喜歡看書學習的好習慣。
除此，還要給孩子一個屬于自己的學習天地，有小小的書桌，有隨手可拿得到的書籍，有自己支配的時間。至從我給孩子元元建立自己的小房間后，在客廳奔跑的現象少了，喜歡自己在小書桌前畫畫寫寫，孩子好像一下子長大了許多。
元元的動手能力比較強，喜歡做手工。剛開始要我教他做：教他畫個圖，涂上顏色，剪一剪，就是一個簡單的作品，送給小朋友。漸漸地他學會自己看書做手工。作品有平面的發展為立體的，有動物、植物發展為房屋，車輛等等。孩子在制作過程中學會思考，學會創造。記得元小時候，他把綠紙剪成小塊小塊的，接著把紙往空中一灑，“看啊，樹葉落下來哦——”弄得滿地都是紙片。頓時我火冒三丈，看著孩子天真的笑臉，我忍了。因為這時候孩子正處于享受成功的歡樂中，思維、想象都隨之遨游，不管他做得好不好，都應送他一個大拇指，給予肯定，其次教育他怎樣收拾。如果這時批評他亂剪紙、弄得到處都是難收拾，就會讓他失去信心，孩子幼小的心靈會受到挫傷。同樣，在家里如果總是批評孩子這做不好，哪做不對，久而久之，孩子會有自卑感，表現為不自信，不愛學習。
好奇心是孩子學習知識，認識世界的起跑線。每個孩子可能都會問“我是哪里來的？”“為什么我不能像孫悟空一樣飛”……這些想法看起來荒誕，但卻又充滿了童趣。元元喜歡動物，經常提些有關動物的問題，很難回答。如果隨意想個答案敷衍一下也許很省事，但有可能孩子的思維的火花由此熄滅，不利于激發孩子學習興趣，培養孩子良好的學習習慣。當他提出難以解答的問題時，我會說“我去翻翻書”，“去網上查查”認真引導他想辦法找到真確答案。在幫助孩子解答問題的同時，讓孩子學會學習。為了更好地利用孩子的好奇心，培養孩子學習興趣。我為孩子選擇的書籍、故事、影視大多與動物有關。學習的興趣，生活的常識，做人的道理都有孩子最喜歡的動物群體中得到啟迪。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇五
在當今時代，影響孩子操行構成的因素日趨復雜。但在孩子的品德構成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時分，我們就已經末尾向她灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。
以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。女兒看了很冤枉，我說我是向你學的啊，我買菜當然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢？反問她：你覺得好東西是不是應該分享呢？她聽了，低下了頭。從此，她知道了只要對別人好才會博得別人對本人的好，學會了體恤關懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會讓她去做，孩子漸漸學會了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會主動為爺爺當護理員，她模擬著我以前的動作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應該協助孩子，讓孩子學習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養成是一個極端漫長的過程。對真善美的執著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運是把握在父母親手中的。讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇六
首先非常感謝學校向家長推薦了一本發人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。
說來很慚愧，我以前似乎從來沒有系統地看過比較權威，比較業的家教書，所以拿到這本書后，我迫不及待地瀏覽了書的目錄，發現這是一本家庭教育理論與實踐結合的優秀書籍，光是目錄就足以讓我震撼！
書中既有教育專家們的分析指導，也有真實的案例及許多成功家教經驗，讓我在學習的過程中，看到了平時教育孩子的很多誤區，我感觸頗深的是書中序言寫道：“孩子呼喚我們的改變。”
首先，看了這本書后我才明白：母親看到自己孩子的缺點時，不能動不動強調和帶情緒說話，因為過多的強調，會減弱孩子的信心。我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，父母應用溫和的態度，平和的語調去問孩子，了解原因，不要亂批評，最好是一對一，這往往更能讓孩子接受，以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢在孩子面前失去威信。我們應改掉暴躁的脾氣，急躁的性格。
其次，學會了放手，自從孩子踏入校門，我就和所有的家長一樣，每天會詢問孩子的學習情況，了解孩子的學習進度，陪著孩子寫家庭作業，發現錯誤教她改正。久而久之，孩子做作業應付了事，稀里糊涂寫完后直接丟給我檢查，結果考試經常出現審題不認真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免，但也是我包辦代替的結果，我決定以后適當放手，寫作業不再盯著她也不檢查，對提高自理能力、培養獨立意識會有幫助。
再次，我覺得給孩子一個快樂成長的環境是非常重要的，父母和孩子之間的關系，應該是朋友，是玩伴，讓孩子在玩樂中體會到感情的交流、生活的快樂、做人的道理。
最后，我覺得對待孩子的教育上，應該本著孩子的興趣而讓她去學習，學習的動力是興趣，只要有了興趣孩子才有長期學下去的動力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿足，在我們經濟能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學習興趣，這才是我們做父母應該作的。
家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學的方法教育孩子？作為家長的我們一直在尋找，看了這本書后，讓我找到了解決問題的好方法，。
文檔為doc格式。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇七
前段時間，我從一位家長手里借到《不輸在家庭教育上》這本書，我是一名教師但同時也是一位家長，也有必要讀一下這本書， 通過對《不輸在家庭教育上》的 學習 ，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長的我在教育孩子方面的許多不足，對引導孩子未來的成長起到很大的作用。從中也有些感想 ：
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。
以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為 什么 ，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到 什么 事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。
現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不愿意做的事經過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇八
學生的成長，離不開家庭教育。學校教育無法替代家庭教育。家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。家庭教育原本就是極具個性的教育，是孩子接觸的第一所學校，因此，對孩子一生大發展都有影響。沒有一種全能的教育方法能夠教好所有的孩子。與學校教育最大的區別是，孩子的家庭教育是千差萬別的。家庭教育涵蓋的內容廣闊，不僅包含家長對孩子的口頭教導與日常教育，而且還包括孩子模仿與學習父母為人處事的能力與方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的內容。兒童由于學習能力與模仿能力較強，對家庭教育的認知也是建立在家長的教育與引導之上。每個家庭的成員結構、背景、文化氛圍都不一樣，自然對孩子的影響也各不相同，這是學校教師無論如何也代替不了的。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師，做孩子的好榜樣。父母要努力創造良好的家庭環境，為孩子健康成長提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，是我們每個家長必做的家庭作業。有這么幾句話值得借鑒——好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇九
(一)營造使孩子心情舒暢的家熱愛孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。
家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛，懂的愛，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一個善良，快樂，大度，樂于助人的人!
二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇，適時地引導與鼓勵，努力給孩子營造一個快樂的童年，不要在他還沒有成年的時候就背負我們大人的煩惱。
不強迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學會快樂，孩子天性快樂、喜悅，但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質條件。家長越熱愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。
(三)讓孩子生活愉快。
不需要教孩子學會快樂，孩子天性快樂、喜悅，但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質條件。家長越熱愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。
(四)培養孩子的學習能力。
渴望學習與探索，對未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發育的關鍵時段，如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導，孩子的學習本能就能順利地轉變成自覺學習愛好學習的興趣與習慣，這種興趣與習慣的建立使孩子受益終生。保持與促進孩子對學習班的興趣，是家長的重要責任。孩子學習和探索的行為給予鼓勵、呵護與引導，尊重孩子的興趣與選擇，孩子提問，允許孩子自己發揮，反復試誤，欣賞孩子由學習而獲得的樂趣，孩子很快就會認識到，學習把事情做好，既能獲得自我滿足又能討家長的歡心。反之，如果家長對孩子的智慧火花不欣賞，對孩子的嘗試橫加干涉與限制，超越孩子的能力強迫加壓，孩子的學習興趣就會受挫，還沒有等到上學，已經變得害怕探索、不想學習，甚至厭惡學習，激發孩子學習興趣的秘訣是，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望，讓孩子愛上學習，我們很多家長給予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責備。唯獨少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經歷到現如今的為人父母，雖然我們有過走彎路的經歷，但卻成不能把自己走的認為的得出的成功筆直的路給孩子走。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十
俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加健康發展，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長，首先要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。只要我們從孩子的實際出發，把孩子的今天和昨天相比，你就會發現孩子是在不斷成長進步的，從而對他們加以表揚。
很多家庭都會碰到類似的情況：在家中，有時在孩子行為正常時不注意孩子——該給而沒有給予表揚；在孩子犯錯時才注意孩子——批評太多，結果家長一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發現孩子的優點并用表揚使其得到注意，而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表揚和鼓勵對于孩子來說，無疑是極好的推動力。當孩子的良好行為被肯定時，他們就會傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會說“好孩子都是被夸出來的”。表揚會使孩子感覺到父母對自己的喜愛、認同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表揚和鼓勵是孩子智力發展力。它讓孩子對事物產生興趣，而成功和快樂又讓他產生自信，這對孩子一生的.成功與否可以說關系重大。
認識到了表揚和鼓勵的重要性，家長和老師們都可以這樣做：
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十一
在社會日益發展、時代日益進步的今天，家庭教育已經成為了一門專業知識。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長對孩子的教育影響力量，是不可估量的。說起教孩子，誰都會教，可是怎樣才能用科學的方法教育孩子？這是作為家長的我們一直所思考和學習的。
平時由于工作較忙，一直沒有靜下心來看一些專業的家教書籍充實自己的家教知識。正好趁寒假期間，細細地學習了《不輸在家庭教育上》一書。書中既有教育專學家們的真知灼見，也有家庭教育真實的案例及專家針對性的分析指導教育，還有許多優秀父母的成功家教經驗，讓我在學習的過程中看到了平時教育孩子的很多誤區，也了解到科學教育孩子的一些做法，從而有了頗深的感受。
【學會蹲下來看孩子】。
孩子雖小，也有自己的世界，大人只有“蹲下來”才能更好地理解他們。蹲下來看孩子包括各方各面。首先，在與孩子談話、交流的時候，要俯下身子，平視地看著孩子，傾聽孩子，讓孩子感覺到你在聽，在與他面對面的交流。其次，在批評教育孩子的時候，不應該高高在上，一味地指責孩子。孩子是在不斷犯錯的過程中成長的，應該多站在孩子的角度上考慮，用一顆包容、平和的心去正確引導孩子。最后，要學會向孩子學習，不要以為自己是大人，就無所不知，無所不能，其實孩子對新知識的接受能力很強，在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想，有時嘗試、學習一下他們的想法和做法可能會收到意想不到的效果。
記得有一次，我在陪瑤瑤練小提琴的時候，樂曲中有一小節，我和瑤瑤在弓法上產生了分歧；瑤瑤覺得是應該拉滿弓的，而我堅持讓她拉半弓，因為她每次上課我都陪著她，跟著她一起學，我堅持當時老師是這樣教的，肯定不會有錯，拗不過我，瑤瑤按我的說法練了。后來，當瑤瑤再去上課的時候，老師一針見血地就指出了這一小節應該是拉滿弓，當時瑤瑤就瞪了我一眼，雖然她沒給老師解釋什么，但我為此也深感慚愧。從那以后，在練琴包括很多方面，我不會再堅持自己的意見了，而是經常會謙虛地請教瑤瑤了，因為，孩子經常會是我們的老師呢！學會蹲下來看孩子，一定要學會向孩子學習！
【把教育融入生活中】。
生活是一個大課堂，生活中處處皆有教育。作為家長，要有一雙充滿關愛、善于發現的眼睛，將每一個生活環節都變成教育的好機會，鼓勵孩子去聽、去看、去說、去做……孩子用他們自己的、獨特的學習方式去探索世界，了解社會，養成良好的生活和行為習慣，他們在快樂、豐富的生活中一天天健康成長。
平時，我總是教育瑤瑤要有愛心，要助人為樂，可是她并不是很理解，也不知道該怎樣去奉獻愛心，幫助別人，我就通過給老奶奶讓座、下樓的時候幫助別人開門、給別人指路這三件小事來教育她。通過生活中的這一件件小事情，讓瑤瑤知道了奉獻愛心、助人為樂就是這么簡單，可能就是我們舉手投足的一個動作，就是我們簡簡單單的一句話。同時，也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻愛心、助人為樂的真諦，這遠比我們平時空洞的說教要真實、生動得多。
【讓孩子在快樂中學習】。
現在的孩子都是獨生子，家長總是想給孩子最好的照顧，怕孩子累著，都不讓孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。其實，隨著孩子的長大，家長應該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺得，現在的小孩做事情，不是把事情當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，會有許多泡泡，孩子就會覺得特別好玩，而洗碗的時候，丁丁當當的，孩子就好像在邊玩水，邊聽一曲鍋碗瓢盆交響樂。另外，做事情可以鍛煉他的動手能力和思考能力。
寒假的一天，我們準備烤雞翅，瑤瑤也要動手參與，我們欣然同意。在烤雞翅的過程中，她自己洗，自己烤，其樂融融。第一次烤的幾個味道不是很好，她就想是不是油刷少了，調料放少了，時間也有點短了？第二次再烤的時候，她增加了調料，多刷了一些油，并且延長了烘烤的時間，結果就烤出了香噴噴的雞翅。在動手烤雞翅的過程中，瑤瑤體驗到了學習和親自動手的快樂。所以，一定要讓孩子多動手，激發孩子多實踐，讓孩子在快樂中學習！
新的起點，新的理念，新的學習，新的嘗試。新的學期就要開始了，在以后的日子里，我會不斷學習新的家教知識，更新家教理念，堅持瑤瑤各項良好的習慣，讓她在成長的道路上，滿懷激情，快樂向前！
孩子是一個家庭的未來，也是國家的未來。讓他們能在一個健康、快樂的環境中成長是每一位父母的責任，所以家庭教育關系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。
首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全，要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經常交流，陪孩子玩耍，只有這樣才能讓孩子在愛中健康成長，才能讀懂和感受孩子的內心世界和思想，才能營造和諧的親子關系。
其次就是父母不要把孩子捧得太緊，適當的時候就該學著放手。在日常生活中，父母要從尊重孩子的角度出發，從孩子的思想發展出發，給予孩子足夠的學習時間和空間，盡可能滿足他們的合理要求，讓他們自己去干，使他們的想象、創造、動手能力得到充分地發揮；給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問題，促使孩子去關心現實、了解社會、體驗人生，積累更豐富的人生經驗和實踐知識。即使一時做錯了，也不必橫加指責，應曉之以理，使其懂得什么是正確的、能做的，什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現了孩子的愛好與內心的需要，是孩子用自己的思維支配自己的行為，這不僅可以培養孩子的獨立性和創造性，還可以培養孩子自強不息，戰勝困難的精神。
對于家長和老師談到的孩子“任性、淘氣”問題，第一，要擺正心態，第二，要巧妙引導。我們應該站在孩子的角度，理解孩子的行為，如果只會盛氣凌人地訓斥、責罵、阻止，只會說“不準”“不要”“不能”“不許”，那么，我們就扼殺了孩子的好奇心，也打擊了孩子由于主動探索建立起來的自信心，孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優秀的天性，我們要保護孩子的破壞力和創造力，而且，還可以陪孩子一起享受這個過程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問題，其實中班的孩子正好處于強烈的“秩序敏感期”，也就是他內心在建立一個完美的秩序，不允許別人打亂。比如，他非要自己獨立下車；比如，回到家里他要去開門；比如，他上車要自己投幣；比如，他非要自己扔垃圾……如果別人打亂，他就會哭鬧著要求重新來一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教，而是尊重！除非是孩子在商店里，非要爸爸或媽媽買一個玩具，家長不同意，孩子大哭，甚至在地上打滾撒潑，這屬于任性，不能縱容。
雖然父母是孩子的第一任老師，但是更離不開學校老師的教育、關愛。十年樹木，百年樹人，希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長，我們一定會努力配合學校的教育，為孩子健康快樂的成長創造良好的環境。
教師對您說：尊敬的家長，希望通過閱讀《不輸在家庭教育上》這本書后，給您的家庭教育理念和家庭教育行為有一個良性的幫助，讓您的孩子成為真正的受益者，這是我們做教師的最大初衷和最大心愿，懇請您認真閱讀！
孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由于他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什么是應該做的，什么是不能去做的，并要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事后所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學會自尊、自律。例如對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。
如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為；二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到后悔、難過、害怕是什么東西，三是讓他學會協調自己與環境的關系。
讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規矩的行為，必須不止一次地強化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強化它。特別是對那些學得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長時間的幫助。
家庭教育讀后感學前家庭教育對孩子學習習慣的培養至關重要不輸在家庭教育上讀后感。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十二
這段時間，通過對《不輸在家庭教育上》的學習，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長的我在教育孩子方面的許多不足，對引導孩子未來的成長起到很大的作用。從中也有些感想。
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。
以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。
現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不愿意做的事經過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的'要求。
現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十三
古有“岳母刺字”、“昔孟母擇鄰處，子不學，斷機杼”的故事流傳。可見家庭教育是多么的重要。下文是本站小編為你帶來的不輸在家庭教育上。
希望對你有幫助。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母是出來的，好孩子是教育出來的，好習慣是培養出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的。確實，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障。孩子是祖國的未來、民族的希望。培養教育孩子，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型接班人，是我們做父母的光榮任務和應盡的職責。一個孩子從嬰兒到成人大約三分之二的時間生活在家庭里，成長在父母身邊。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長發展具有舉足輕重的作用，這是已被無數事例證明了的一條科學原理。
古有“岳母刺字”、“昔孟母擇鄰處，子不學，斷機杼”的故事流傳，外有德國著名詩人歌德、丹麥童話家安徒生，美國大發明家愛迪生等幼年受教于家庭的成長史。近年來，隨著人們物質和文化生活水平的提高，家長對子女的關心程度和成才期望也在急劇上升，“望子成龍”、“望女成鳳”已成為廣大家長的迫切愿望。但要子女成龍成鳳，筆者認為父母自己先要做一名合格的家長。
那么如何作一名合格的家長呢，我認為可以從以下幾個方面去努力：
(1)要愛孩子。愛是人類最美的語言。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。成長中的孩子特別需要父母的愛，父母的愛給予他們關心、保護和幫助。讓孩子感悟到溫暖，從而懂得愛父母，讓他們形成關心別人、愛護別人的良好習慣。同時父母對子女的愛又要恰到好處，否則就成為溺愛。同樣異致上述悲劇的產生。
(2)要對子女寄予厚望。父母對孩子的厚望就是對子女成長發展的殷切期望。期望一旦形成，就會成為實現的動力而發揮作用。舉一個簡單例子，我兒子剛上小學時，數學成績總得不到100分，我就對他說按你的水平是該得100分，媽媽相信你，果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績得到很大提高。這就是說父母對子女的期望會傳給子女，并使他們采取相應的態度和行動，最后異致朝著父母期望的方向發展的結果。
(3)父母要加強自身的修養。修養是指個人經過培養和訓練，在政治、思想、道德、心理品質和知識技能等方面所達到的一定水平。教育者必先要自己受教育。父母作為子女的第一任老師和最長久的老師要加強自身修養。這樣才能承擔起教育子女的重擔。要加強政治思想和道德品質修養，幫助孩子樹立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念;要加強心理素質修養，有效處理孩子在成長中所碰到的問題，成為孩子心理發展的楷模;要加強文化和相關學科知識修養，得心應手地促進子女在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展，為國家和社會培養優秀人才。總之，要做合格父母所做的有很多。不管怎樣我覺得，做合格的父母，要把生育、養育、教育子女三者融為一體，以上是我作為一個普通母親認為應該做的體會。不足之處，請批評指正。
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒有太多的期望。感覺就是學校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發現這本書講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：1好父母是學出來的;2好孩子是教育出來的;3好習慣是培養出來的;4好成績是幫出來的;5好的溝通是聽出來。的確，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有保障。
通過學習這本書我總結了以下幾點：一疼愛孩子但不要溺愛。現在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質條件，比我們哪個時代相比簡直是天壤之別。做父母的時常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿足，對孩子的無理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。二關注孩子的點滴進步，一正確鼓勵為住。對孩子要實行少批評，多鼓勵為主。三對孩子學習興趣的培養。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發覺和培養孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實守信。為了孩子的健康成長，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務勞動，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協作，用于承擔過錯。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創造良好的環境而努力。通過學習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十四
孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰；果子若不好，那么，單純關注孩子是不會有多大改變的，要關注這棵大樹，給很好的肥料，適當地給，該修正就修正……才會產生好果子；如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨承擔。那么這棵大樹應當扎根在哪里呢？那就是家庭教育。
通過學習得到一些心得。
家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛，懂的愛，懂得包容，懂得理解、懂得感恩。做一個善良，快樂，大度，樂于助人的人！
來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。
不需要教孩子學會快樂，孩子天性快樂、喜悅，但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質條件。家長越熱愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十五
閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發現這的確是一本難得的教育理論與實踐結合恰到好處的著作。讀后感觸頗多，現就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。
家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創造良好的家庭環境，為孩子健康成長提供的基本保證。
家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
環境改變了教育，而教育則改變了一切！
《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業。書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。
確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十六
在現代教育上，孩子的教育越來越值得我們做家長的思考。很多時侯，我都在想用什么方法去教育孩子，效果會更好，可以使她更好的成長。家長都希望自己的孩子能全面發展，寄托了很大希望。學校也提倡學校教育和家庭教育共同發力,關注孩子的成長。我覺得每個父母都是孩子的啟蒙老師，父母對孩子的成長起著決定性的作用。在閱讀了《不輸在家庭教育上》之后，我知道了每個孩子都有其優點和缺點，重要的是幫助孩子學會避開缺點，找到優點。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應該怎樣教育孩子的實例，對我的幫助很大。這本書還提醒父母，最好的關愛就是陪著她學習，陪著她成長，在這個過程中會很有成就感和自豪感。在我對孩子的教育方面起了很大的引導作用。
我的孩子名字叫田露，現在是銀星學校三年級二班的學生。每天上學由她媽媽送到學校，放學由我去接。之后她的作業也有我來監督。在這個過程中，就會有一些問題出現，比如回家后首先不是想著先把作業完成，而是先看電視；在做作業的時候，各種粗心，思想開小差，不集中，拖拉等。有時會讓家長抓狂。通過對照《不輸在家庭教育上》的學習，這些問題基本上都得到了解決。
其實伴隨著孩子的一天天成長，使我更深的意識到教育培養孩子實在不是一件容易的事。我們也曾過高的要求自己的孩子，然而遺憾的是，事實總是與希望有差距。如何正確對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，也是我們家長應該要考慮的關鍵問題。《不輸在家庭教育上》還有一些重要的觀點是我們應該注意到的。文中提到要盡量多表揚孩子，輕易不要批評他們，不要在別人面前說孩子的缺點，孩子跟大人一樣也是要面子的。但也不能一味的表揚夸獎，以免孩子的自信心過度膨脹。多了解孩子的心理和想法，一定要尊重孩子，彼此之間要民主，要溝通，不要命令；多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會關心，學會分享，學會尊重，學會負責。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的`家長，就要不斷提高本身的素質，更新家庭教育觀念。用言傳身教的方式潛移默化的影響她。我們應該引導孩子學會做人做事，對于真善美的追求，人格魅力的養成是一個艱難又漫長的過程；應該讓孩子學會吃苦，增強自立能力，去主動幫助別人，增強集體榮譽感；還要教會孩子如何做一個成功的人，學會追求自己的目標，學會享受達到目標以后的幸福和快樂，這樣我們和孩子才會獲得真正的幸福。總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十七
首先感謝校領導給我們家長建立了這個讀書平臺。我是二年四班姚權榮的奶奶，通過這次來校讀書，我感觸很深，同時也發現了自己在家庭教育上的欠缺。
以前發現孩子的不好習慣，以為孩子任性不聽話，沒想到家長自身的缺點和毛病。其實，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，這次讀書給了我很大的啟發更加懂得了怎樣耐心去幫助孩子，養成生活好習慣，學習的好習慣，良好的行為能使孩子健康成長。
只要我們先從自身做起，注意孩子的品行教育，習慣培養，能力培養，良好的行為時，增長了孩子的獨立、自信、有責任感，有愛心的人。
在這我舉個小小的例子：
周末語文老師留了一篇日記孩子很快就把它寫完了，當我把日記本拿過來給他檢查時發現日記寫得不錯可是字寫得太亂了，這是我就把孩子叫過來說：“寶寶你這字怎么寫的，你還是給我重寫一遍，寫好為止，這時孩子沒吱聲竟然哭了，我的氣不打一處來，剛要跟他發脾氣，頓時我就想起了周五讀書的場景，怎樣去接納孩子的錯誤和毛病，我就說寶寶你這樣寫字多難看呀，你這么帥的小帥哥，寫這樣的字，老師和同學多笑話你，你一定要好好寫字。端正學習態度，你才是奶奶的好孩子，奶奶相信你是最棒的。然后他非常高興把日記寫完了。所以家庭教育要愛嚴結合起來，始終如一堅持不懈。
我們堅信，在家庭教育和學校教育共同努力，精心培養下，我們的孩子一定能茁壯成長，將來成為對社會，對國家有用的棟梁之才。
希望今后有更多的學習機會。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十八
初為人母，總是想把最好的都給孩子，總想把孩子培養成最優秀的。同時，也認為嚴厲是最好的方法，畢竟嚴師出高徒嘛。所以很多時候不許孩子做這不許做那。
記得有一次，周末在家沒事就教吳詩箬寫字，那時她才3歲，我就讓她寫數字，前面寫的很好，可是寫到“8”就是怎么都寫不好，反復很多遍還是寫不好，我也失去了耐心，就狠狠的批評了她，突然她哇哇哭了，說道媽媽好兇啊，我怕。我說誰讓你字寫不好的，媽媽批評你是為你好。她哭著對我說：“媽媽，我不想寫字，手好酸，我想畫畫。”聽完孩子的話，突然間意識到她只是一個3歲的孩子，手還沒勁，能寫成這樣已經很好了，而且一個3歲的孩子還沒有學習的意識，對寫字也不感興趣，能喜歡畫畫已經很不錯了，作為母親更不應該因為寫不好就批評孩子，一個優秀的孩子應該是在不斷地鼓勵中成長起來的，而不應該對做不好就批評，有時候鼓勵比批評更有效果。
其實作為家長不應該把自己的想法強加給孩子，不應該控制孩子自己想法，不能扼殺孩子的想象力，創造力。在沒有危險的情況下盡量讓孩子自由發揮。隨著年齡的增長，在逐漸嚴厲一點，等孩子大一點，也更容易上規矩，更講道理。
想想我自己3歲的時候還不知道在干啥呢，更別說寫字畫畫了，其實我們自己當時做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢，要認識到自己的錯，孩子不是用控制來教育的，更不是用教育作借口從而控制孩子來滿足自己的虛榮心的。而我錯在對孩子太嚴厲后，總認為我自己的想法是為孩子好，她應該要聽我的，不應該武逆我，可是我卻忘記了孩子她還太小，她應該有自己的童年，自己的想法，我把自己的想法強加給她，給她壓力，其實就是在控制她，這是不對的，以后要好好反省一下，好好思考自己還有哪里做的不好，多多閱讀并學習關于教育孩子方面的書籍，千萬不能以愛的名義來約束孩子控制孩子。
文檔為doc格式。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇十九
好快呀，孩子馬上就是二年級的學生了，孩子每天的成長都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業、考場上的嚴肅氣氛、戴上紅領巾時驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長的我們回想起了自己孩童時的點點滴滴；每個字母的發音、每個漢字的筆畫、每一次孩子渴望問個究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯了任何一個問題、生怕自己的言行舉止誤導了孩子的價值認知。通過為人父母以來點點滴滴的積累，通過閱讀《不輸在家庭教育上》一書得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長，樹立正確學習態度。當孩子從踏入校門那一刻起，我們家長都非常在意孩子的每一次考試成績，當看到孩子在家中讀書學習時就很高興，如果孩子看電視或者長時間地玩耍，我們家長就會很生氣，考得不好就會責怪孩子。孩子學習成績不好、學習態度不認真，是我們父母最大的煩惱。我們家長應當給孩子灌輸責任意識，要讓孩子明白，學習知識是自己的事情，是為了將來在社會上更好地生存。我們應該通過自己的行動和諸多的故事告訴孩子：“只有知識和健康是屬于自己的”，強化孩子學習的責任意識、主動意識，使孩子們自覺從“要我學”漸漸過渡到“我要學”。
和孩子共同成長，掌握科學學習方法。現在社會是高效率、快節奏的社會，我們做家長的由于工作、學習、生活、社會等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的喜歡琴棋書畫等等。最大限度地發掘、培養孩子的興趣愛好，但同時要掌握一個度的問題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識的學習。另外，還要培養孩子在生活上、學習上的獨立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開始做的不是很好，但家長只要用心的加以培養和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學習方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂成長，家長不用過分的操心和擔憂。
和孩子共同成長，營造快樂學習氛圍。可能每一位家長都有過切身體會，如果讓孩子看到父母喜愛讀書、認真工作，他們也會模仿父母，正所謂“潤物細無聲”，孩子學習的自覺性就會加強。但如果在孩子學習的時候，家長在看電視或上網打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學習之余，他們也會花費很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責任為孩子營造一個良好的學習氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養成良好的學習習慣，這將會讓孩子終身受益。
和孩子共同成長，著力提高綜合素質。很多家長認為教育孩子只要在學習下功夫，有好成績就是自己教育有方，在孩子的思想品質、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問題了，才意識到要加強這方面的教育培養。有的在平時的教育中也有注意到這方面，但遠遠低于對學習的重視程度。看了書中的教育方法及實例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長最重要的任務，應是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績第三”的正確理念。家庭教育是通過家庭環境、家庭氛圍、價值取向、父母的言行對孩子產生潛移默化的影響，在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質。對于還在學習階段的孩子來說，家庭教育的重點絕不應是孩子在學校智力教育的繼續，而應放在對孩子愛心的培養上。因為沒有愛心的孩子，很難想像會真誠地尊重、諒解和寬容別人，長大后會努力回報社會。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予不輸在家庭教育上讀后感不輸在家庭教育上讀后感。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇二十
通過閱讀《不輸在家庭教育上》，我覺得自己收獲很大。每個孩子都有優點和缺點，重要的是幫助孩子學會避開缺點、劣勢，找到優點，發揮特長、優勢，并加倍強化這種優勢，把它發揮到極致，這樣離成功就近了。但做到這點，并非易事，需要我們的家長、老師要有一雙慧眼，善于發現優點，鼓勵或幫助孩子把優點發展了，就升級為特長了，把特長穩固下來了，就成了優勢。把優勢發揮好了，成功的幾率就高了。
要全面認識孩子的優點缺點，首先要學習一些相關的知識，要了解兒童各個發展時期的共性，了解哪些優點差不多是所有孩子共有的，并非自己孩子獨有的，又有哪些缺點是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優點和缺點。我們理所當然認為是優點的，可能實際上是缺點，比如小綿羊式的聽話，從不給老師和家長惹麻煩；而有些我們理所當然看成缺點的，可能實際上是優點，比如思想獨立、性格反叛、貪玩、上課愛講話等。再者，每個人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節，心胸豁達；內向的孩子交際面不廣但善于思考，喜歡探索。所以，怎么看優點缺點，深入地、細致地了解孩子才是最重要的，多觀察，多思考，多溝通。
對于孩子的缺點，即使有點過失和不足，只要不是原則性的錯誤就行。多用寬容的心態去對待孩子的缺點，不要求全責備，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點和不足。理解他所做的事，信任他會做得更好，在接納、理解和信任之后，再以平靜的態度去支持和幫助他，而不是居高臨下的說教和批評。其次，不能總盯著缺點看。是要放大優點，尋找“閃光點”，哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用積極的暗示和鼓勵，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個建立的過程中，通過孩子自我的認識，逐步把缺點和錯誤進行改正，而不是處處都需要家長去指出來，然后家長動手去用橡皮。有些所謂的問題，根本不需要你去面對，它就沒有了。正所謂“缺點不說慢慢少”。判斷一個人是否懂得賞識，最簡單的標準就是，這個人是否會夸大缺點，是否懂得夸大優點。站得遠些，看缺點；靠得近點，看優點。
孩子不是天使，有缺點是正常的，我們為什么不把注意力多放在孩子的優點上，而非要抓住凡人皆有的缺點不放？世上沒有完美的父母，我們的父母不是，我們不是，我們的子女將來也不是，但這并不妨礙我們成為正常的社會人。中國教育最大的問題就是不寬容，父母、老師整天盯著的就是孩子的缺點，拼命要讓孩子“天天向上”。想想我們做孩子時，就沒有這樣那樣的缺點嗎？到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進兩步退一步，不能容忍孩子的問題有起伏？“水至清則無魚”，這才是正常的人，真實的人。我們都做不到完美無缺，有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無瑕？我們是不是太虛偽、太苛刻了？“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。”如果父母或老師眼里只有孩子的缺點，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關系或師生關系也會有問題，這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。
樂觀豁達的人心胸開闊，不拘小節，對人對事多為寬容；而多愁善感的人多為苛求的，追求完美的，對生活多為不滿的。于是，前者會用感恩的、賞識的眼光看問題；后者則經常用挑剔的眼光看人生，對任何事都能找出它的瑕疵。面對孩子時，一樣的孩子犯一樣的錯誤，擁有不同人生觀的家長會有不同的看法。前者以賞識的眼光去看孩子，會發現原來孩子身上并不全是自己所看到的缺點，后者則在他的眼里孩子一無是處，混身是缺點和毛病。所以家長的積極向上、樂觀寬容的人生觀對于孩子很重要，因為潛移默化的熏陶和言傳身教的力量是巨大的。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇二十一
讀了《不輸在家庭教育上》一書后，頗有感觸。作為家長，我無論工作再忙，都會每天關心孩子的成長，不僅從生活上，而且在學習和思想上都能及時了解孩子的動態，及時指出她的缺點，鼓勵她的每一點進步。并且能夠盡力配合學校的各項要求，和老師們共同關注孩子的成長。
我常對孩子說，要嚴于律己，寬以待人。經常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級里與每一個同學都要好好相處，要善于發現同學的優點，要樂于幫助同學，讓孩子明白只有自己喜歡同學，同學才會喜歡自己。讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好作風。
孩子常常會有自己的想法，如果不能與孩子進行及時有效的溝通，就不能了解孩子成長路上遇到的問題。因此每天回到家里，我都會與孩子進行一小段時間的聊天，了解當天在學校中發生的事情。鼓勵孩子說出自己的想法和看法，及時了解她的思想動態。
學習是學生的天職，因此我們一直向孩子強調，任何時候學習都是放在第一位的。我很配合學校的教學措施，平時積極閱讀各種教育雜志，從中學習良好的教育觀念和方法，與教師聯絡，配合教師對孩子進行教育。
增長見聞。讀萬卷書，行萬里路。在學習之余，我會帶著孩子出門看看，了解各地的風土人情，讓孩子能從自己的眼中看到這個世界的方方面面。
不輸在家庭教育上心得體會（匯總22篇）篇二十二
兒子降生的那一刻，我體會到人生最大的快樂，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長大，更渴望他成長為一個優秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優裕的生活;于公，希望他對國家、對社會有所作為。身為年輕的父母，自持受過良好的教育，事業上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來”。但在實際生活中，卻經常產生一些疑惑，不知如何應對。
《不輸在家庭教育上》這本書上寫到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時也總有點不安分，我總是告訴他上課時老師講的都是重點，如果你上課說話或不認真，一是自己寫作業時不會，二是不尊重老師和同學們，有時說過他這幾天會感覺孩子好些，可幾天后又不行了，我有時也會忍不住對他發火，但效果還不如給他講道理，這本書給了我不少啟發，我發現以往對孩子的教育過于簡單，將在以下方面予以調整和改善:我相信只要教育得當，他完全可以成為一個全面發展的好學生!